課后輔導老師的總結范文（精選12篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的課后輔導老師的總結范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課后輔導老師的總結 1
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)結束了，時(shí)間過(guò)的是如此的快，仿佛上一周才開(kāi)始我們的第一次活動(dòng)，轉眼間，已經(jīng)是最后一次了。從上學(xué)期活動(dòng)的志愿者，到這學(xué)期活動(dòng)的領(lǐng)隊，其中的變化還是很大的，肩上的責任又多了一份，不僅僅是要對小朋友們負責，還有對自己所帶的志愿者負責。
在這連續一年的家教中，我也收獲了很多。這個(gè)活動(dòng)中陪伴成長(cháng)，不僅僅是對小朋友們來(lái)說(shuō)的，更是我們深切的體會(huì )，志愿者和小朋友們一同在這一活動(dòng)中獲得陪伴和成長(cháng)。我們的每一個(gè)舉動(dòng)，甚至眼神都會(huì )或多多或少的對小朋友們產(chǎn)生影響，當然，他們的行為舉止也給我們留下了深刻的影響。志愿服務(wù)從來(lái)都不是單方面的付出，它是有回報的餓，這回報，也許不是物質(zhì)上的獎勵，但是只要你認真付出，你所獲得到的，將遠遠高于物質(zhì)獎勵，這是一種精神上的滋養和升華。每當看到小朋友們在村口期待的身影和離別時(shí)的告別，看到他們聽(tīng)懂一道數學(xué)題后頓悟的眼神，都讓我感到一種滿(mǎn)足感和成就感，也讓我覺(jué)得不虛此行，我們的努力并沒(méi)有白費。
我們的活動(dòng)，也許就是那么短短的兩手之數，或許無(wú)法對小朋友們產(chǎn)生多么大的影響，但是會(huì )在他們的心中種下一顆種子，這顆種子將慢慢發(fā)芽，每一分鐘都在成長(cháng)，在變化。從這次活動(dòng)的小朋友們身上，我看到了它的不同，它在影響著(zhù)小朋友的一言一行，這將會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，它的影響會(huì )是無(wú)與倫比的。與此同時(shí)，在我們心間，也有一顆種子正在破土而出，或許我們還沒(méi)發(fā)現，或許我們已經(jīng)有所察覺(jué)，重要的.是，它將伴隨我們一生，不僅是一份回憶，我們也將隨著(zhù)這顆種子一同成長(cháng)，收獲，不一樣的人生。
在這一學(xué)期活動(dòng)中，我們也曾遇到過(guò)困難，受到過(guò)挫折，一起笑，一起累，這更讓我體會(huì )到了團隊合作精神。正如我的觀(guān)念，團隊建設的好與壞，是對活動(dòng)質(zhì)量有著(zhù)重大影響的，甚至可以說(shuō)是決定性的因素，尤其是對一個(gè)志愿者團隊來(lái)說(shuō)，將我們凝聚在一起的，并不是金錢(qián)或是迫于壓力，而是我們每個(gè)人心中的信念和志愿精神。
青春因奉獻而無(wú)悔，公益因你我而不同，相信公益的力量，和諧社會(huì )，就在身邊。
課后輔導老師的總結 2
為適應改革開(kāi)放的形勢，和中國加入WTO的局面，我校20xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語(yǔ)、數學(xué)、自然、語(yǔ)文等興趣班。
現把20xx年度工作總結于下：
一、遵紀守法，服從教育局和民政局的領(lǐng)導，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續。
二、嚴格遵守財務(wù)管理制度，收入、支出符合規定。收費均報物價(jià)局、教育局核準。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設維護稅、個(gè)人所得稅、以及其他應交費用。
四、招生情況如下：
英語(yǔ)興趣有X個(gè)班，計X人；數學(xué)興趣有X班，計X人；自然興趣有X班，計X人；語(yǔ)文興趣有X個(gè)班，計X人，年總計X班有X人。
五、本校20xx年度設立決策機構，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì )，理事長(cháng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入XXX。
七、xx市教育局統一辦理社會(huì )力量辦學(xué)許可證，我校除原來(lái)的文化類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類(lèi)、養生保健類(lèi)辦學(xué)范圍。
20xx年度的招生情況變化較大，本校仍將堅持四項基本原則，認真貫徹黨的.教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應新的形勢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導老師的總結 3
本學(xué)期在課后輔導工作中，我能依照計劃，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)課后輔導的內容。計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現，現將輔導的工作總結如下：
1、全面調查了解學(xué)生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2、能夠根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導。
3、課后輔導做到了“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著(zhù)眼于長(cháng)遠，側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的'層次、分層推進(jìn)。
快速反饋，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。
課后輔導老師的總結 4
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，xx小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦校內減負“三個(gè)提高”，積極開(kāi)展好課后服務(wù)工作。學(xué)校把“開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)孩子德智體美勞全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養目標。為了讓學(xué)生的身心得到放松，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在課后服務(wù)課程設置上做到豐富多彩，積極探索“五育并舉”的育人途徑，注重實(shí)效，提高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
德：紅色傳承，立德樹(shù)人
課后服務(wù)時(shí)間，教師將閱讀課和思政教育結合起來(lái)，傳承紅色文化，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)�！八氖贰苯逃�(huà)讀本學(xué)習、“英雄故事我來(lái)講”“雷鋒精神伴我行”……通過(guò)課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展紅色教育，在同學(xué)們心中播種一顆愛(ài)國的種子，播種一顆紅色的種子，把紅色記憶、紅色傳統、紅色基因牢牢植入學(xué)生心中，讓紅色基因代代相傳。
智：減負增效，確保質(zhì)量
學(xué)校在“雙減”大背景下，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理和課后服務(wù)水平。
一、課堂教學(xué)改革。本學(xué)期學(xué)校積極響應縣教師發(fā)展中心提出的課堂教學(xué)改革方向，嚴格落實(shí)“望都縣教學(xué)常規管理二十條”，開(kāi)展專(zhuān)題教師培訓，要求嚴格控制課堂教師講授時(shí)間，保證課堂檢測環(huán)節的時(shí)間和效果，向課堂要效率。
二、保證“基礎+”的課后服務(wù)活動(dòng)。學(xué)期初制定《課后服務(wù)工作方案》、《課后服務(wù)課程表》，確保服務(wù)內容豐富多彩；學(xué)校教務(wù)處巡視人員每日巡視檢查課服情況并及時(shí)填寫(xiě)《課后服務(wù)巡視檢查表》、教研組定期召開(kāi)如何提升課后服務(wù)質(zhì)量的專(zhuān)題會(huì )議，確保服務(wù)質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)高效。
每天的第二階段課后服務(wù)，學(xué)校統一安排了作業(yè)輔導和知識拓展的基礎性課后服務(wù)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維不可缺少的步驟，作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的延續，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。個(gè)性化作業(yè)展示了學(xué)生個(gè)性，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力�？茖W(xué)實(shí)施作業(yè)管理，達到減負增效目的。為全面落實(shí)“雙減”工作，提高作業(yè)管理水平，我們做了一系列工作。學(xué)校制定了《xx小學(xué)作業(yè)管理方案》，引導教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。督導集備組要圍繞課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和三維教學(xué)目標，結合學(xué)生認知規律和接受水平，精心選擇與學(xué)生基礎相適應、重在遷移運用的個(gè)性化作業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)。倡導作業(yè)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習慣和作業(yè)過(guò)程。嚴格批改，強化責任。教師做到有做必批，有批必評，注重作業(yè)反饋，做到全批全改。對于共性問(wèn)題要做到集中講評，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導。
教研組多次召開(kāi)“如何提高作業(yè)設計水平”的專(zhuān)題會(huì )議，確定了我校作業(yè)布置采取基礎知識鞏固和拓展相結合的方式，根據學(xué)習內容適當布置分層作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生不同需求。每天課服時(shí)間，老師們認真組織孩子們完成作業(yè)，尤其對于基礎薄弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導，力爭使孩子們都能在課服時(shí)間完成家庭作業(yè)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，老師們會(huì )做好知識拓展，讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高。
體：以體為本，強健體魄
為確保學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)校不僅嚴格按照學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的標準安排上下午的大課間活動(dòng)，課后服務(wù)時(shí)間學(xué)校還聘請校外志愿者，開(kāi)設了籃球、跆拳道、足球、輪滑等多個(gè)運動(dòng)社團，社團活動(dòng)時(shí)間孩子們都跑到操場(chǎng)上，享受著(zhù)陽(yáng)光，享受著(zhù)汗水帶來(lái)的豐碩的勝利果實(shí)。
美：以美育人，提升素養
美育的核心是育人，學(xué)校一直堅持用藝術(shù)創(chuàng )造美好，培養孩子們的審美和對美的享受，以潤物無(wú)聲的方式啟迪思想、溫潤心靈。課后服務(wù)時(shí)間，為營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，我校開(kāi)設了口才、舞蹈、彩泥、手工折紙、書(shū)法等文藝類(lèi)的社團小組。孩子們聞著(zhù)墨香、揮著(zhù)筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書(shū)法帶給他們的'無(wú)窮歡樂(lè )；用自己的小手刻刻畫(huà)畫(huà)，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫(huà)；跟著(zhù)老師的節奏放聲高歌，提升音樂(lè )素養；靈動(dòng)的舞蹈，開(kāi)心的步伐，展示著(zhù)孩子們對美好生活的追求和向往……豐富多彩的社團活動(dòng)，既為學(xué)生們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加有效促進(jìn)了“雙減”政策的落地落實(shí)。
勞：勞動(dòng)育人，注重實(shí)踐
勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(cháng)的必要途徑，適當的勞動(dòng)，不僅不會(huì )影響孩子的學(xué)習，反而對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的影響。學(xué)校在課后服務(wù)課程安排上，充分考慮到了這一點(diǎn)，所以每周安排了一節勞動(dòng)實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，并身體力行的安排學(xué)生打掃教室衛生、去學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行義務(wù)清整，定期組織勞動(dòng)技能大賽，讓孩子們在勞動(dòng)中體會(huì )付出的價(jià)值和收獲的喜悅，養成吃苦耐勞、艱苦奮斗的習慣，為學(xué)生的成長(cháng)賦能。勞動(dòng)教育是貫穿每個(gè)人一生的必修課程，從小歷經(jīng)勞動(dòng)磨練，才能無(wú)愧歷史，創(chuàng )造未來(lái)。讓勞動(dòng)教育這堂課，澆灌出最美的果實(shí)！
不足及今后工作方向
一、課后教育專(zhuān)業(yè)化相對弱勢。學(xué)校教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí)具有一定的教學(xué)規范，在興趣課程教學(xué)時(shí)也多以培養興趣為主，場(chǎng)地、設施有限，可以說(shuō)，與校外培訓的高強度、高頻率、專(zhuān)業(yè)化相比，學(xué)校課后教育形態(tài)存在一定弱勢。
二、師資力量的統籌安排合理性不足。課后服務(wù)的開(kāi)展，迫使教師放棄一部分家庭責任，承擔更多的教育責任，學(xué)校師資力量十分有限，學(xué)校的師資安排的合理性還有所欠缺。
三、今后工作方向。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的課后服務(wù)工作開(kāi)展，我們探索出“基礎+多元”的課后服務(wù)模式，為了讓課后服務(wù)工作更加具有實(shí)效性，今后我們計劃將課后服務(wù)工作在原有的學(xué)校課后服務(wù)工作安排基礎上，成立年級組課后服務(wù)工作小組，制定年級特色課后服務(wù)工作方案，凸顯年級課后服務(wù)工作特色，讓課后服務(wù)全面、豐富、扎實(shí)、有效的同時(shí)更加符合年級特點(diǎn)。
百年大計，教育為本，辦人民滿(mǎn)意的教育一直是每一個(gè)教育者的追求，而課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，“課程豐富重實(shí)效，五育并舉提質(zhì)量”是學(xué)校課服工作的指導方向。通過(guò)師生、家校的共同努力，在遵循家庭自愿的原則下，學(xué)校的課后服務(wù)參與率達到100%，學(xué)校會(huì )不斷開(kāi)發(fā)本校和校外資源，努力提升課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生在豐富多彩而有溫度的課后時(shí)光中，全面發(fā)展、健康成長(cháng)！
課后輔導老師的總結 5
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。通過(guò)一個(gè)多月的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我對大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的意義有了更深的體會(huì )。親身體驗社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓自己更進(jìn)一步地了解了社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)了見(jiàn)識，鍛煉了自己的才干，培養了自己的韌性，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，也讓我找出了自己的不足和差距.實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。今年暑假假期有兩個(gè)月,我留在了蕪湖.為了提高自己的能力,也為了體驗生活,我找了一份暑期輔導班老師工作,算是暑期社會(huì )實(shí)踐。
我的工作是給一群初中生補習英語(yǔ),當一個(gè)輔導班的英語(yǔ)老師.輔導班是蕪湖天成輔導中心辦的做了將近一個(gè)半月的輔導班老師,自己走過(guò)這段行程,感悟良多,而這些東西將讓我終生受用。我們要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō)：在家千日好，出門(mén)半“招”難！意思就是說(shuō)：在家里的時(shí)候，有自己的父母照顧、關(guān)心和呵護，那日子肯定過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了，但是當你到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難、挫折都要靠自己一個(gè)人去解決。在這一個(gè)多月里,我學(xué)會(huì )了自強自立，凡事都要靠自己。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習讓自己獨立自強。沒(méi)有了父親和母親的關(guān)懷，沒(méi)有了老師和同學(xué)的指點(diǎn)，自己的`一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實(shí)習中我深深的體會(huì )到?jīng)]有自己辦不成的事，只有自己不去做的事情。認認真真的學(xué)習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活。
作為一名輔導老師,工作雖然很艱辛，但是很充實(shí)。是我真正懂得了“教師無(wú)小節，處處是楷�！�，想要成為一名合格的教師僅靠書(shū)本上學(xué)來(lái)的的知識還遠遠不夠。要有勇氣去面對，去展示自己，要相信自己。我們還要做足夠充分的準備，畢竟不是誰(shuí)都可以很好的臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機應變，機遇偏愛(ài)有準備的頭腦。所謂做充分的準備，就是把握在學(xué)校的時(shí)間，多多學(xué)習文化知識，把自己應該學(xué)會(huì )的文化知識都學(xué)會(huì )，知道的越多越好，可以多理解多體會(huì )。還要學(xué)會(huì )運用，不能紙上談兵。充分的準備加上足夠的勇氣與自信，是進(jìn)入社會(huì )的必要條件。當然失敗是總會(huì )有的，我們要勇敢面對，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過(guò)放棄，因為感覺(jué)管不住那些學(xué)生，但是還是想堅持到底，沒(méi)有過(guò)不去的。所以這個(gè)工作讓我學(xué)會(huì )了勇敢的面對，也給了我很多勇氣，我覺(jué)。
課后輔導老師的總結 6
20XX年11月份我來(lái)到育才學(xué)校，成為一名輔導班教老師。在校長(cháng)和老教師的指導下,我成了輔導班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導歷程，充滿(mǎn)艱辛，根本完成了各項托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著(zhù)喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結經(jīng)驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現將有關(guān)方面總結如下：
1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是一年級的小學(xué)生，她們都是從幼兒園剛入學(xué)的孩子，課堂紀律、行為習慣很不標準。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內讓他們養成良好的'行為習慣，主動(dòng)學(xué)習，而且要喜歡學(xué)習。這對一個(gè)新入行的教師是一種挑戰，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真備課，嚴格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長(cháng)溝通，防止孩子出現偏科的現象。
3、認真批改作業(yè)。根據時(shí)間安排，我都會(huì )要生做一些輔助練習，如一課三練、口算天天練等等，我會(huì )認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì )檢查作業(yè)。
4、主動(dòng)學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習方法，及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、主動(dòng)跟家長(cháng)溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò )系統，每周六晚上會(huì )跟所帶學(xué)生家長(cháng)一一溝通，告訴家長(cháng)，孩子在學(xué)校這一周的表現及學(xué)習情況，并充當孩子和家長(cháng)的紐帶，通過(guò)和孩子溝通，了解孩子的內心想法，讓孩子更加健康成長(cháng)。
現在班上紀律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習任務(wù)，一項一項進(jìn)行，有條不絮，我的心樂(lè )呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過(guò)深刻反省。
1、沒(méi)有真正了解孩子心理，沒(méi)有做到在樂(lè )趣中學(xué)習。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來(lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習方面有進(jìn)步，所以我會(huì )給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺(jué)到有壓力了，不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月，我嘗試著(zhù)減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著(zhù)老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我心里真的很快樂(lè )。
2、與家長(cháng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì )與家長(cháng)溝通，但是有些家長(cháng)對孩子的表現不滿(mǎn)意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(cháng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之，教育工作，是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氣氛，我喜歡輔導學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿(mǎn)完成每一項任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導老師。
課后輔導老師的總結 7
在20xx年9月到12月三個(gè)月的國培方案中，我有幸承當了駐馬店市中學(xué)10班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，完成了輔導教師的各項工作，現總結如下：
一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)和網(wǎng)上交流活動(dòng)。
作為遠程培訓語(yǔ)文輔導老師，在培訓時(shí)間里，本人既對學(xué)員進(jìn)行新課程內容的組織學(xué)習，又對學(xué)員進(jìn)行培訓交流平臺的操作性指導；既對學(xué)員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂(yōu)慮耐心解釋。截止20xx年12月31日晚上10點(diǎn)，本班學(xué)員82人，及格率100%，優(yōu)秀率84.15%。通過(guò)引導和催促學(xué)員文章和評章、發(fā)帖和等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專(zhuān)家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習的樂(lè )趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習的自信，全班網(wǎng)上學(xué)習的趣聞十分濃厚。
二、及時(shí)催促學(xué)員認真完成和提交作業(yè)，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)設計反思和培訓日志。
本人按照課程培訓專(zhuān)家的作業(yè)，催促學(xué)員按時(shí)完成和提
交作業(yè)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。本人通過(guò)網(wǎng)上統計數字，發(fā)現有哪些學(xué)員沒(méi)能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就打、發(fā)信息，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)，故班里大局部學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量又高，而且上線(xiàn)學(xué)習都很積極。有的老師盡管學(xué)習條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)。所以，了解到很多學(xué)員的實(shí)際情況后，本人深受感動(dòng)。在批閱學(xué)員作業(yè)的同時(shí)，我總是不厭其煩的琢磨學(xué)員的勞動(dòng)成果，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)。
三、圍繞學(xué)習的課程內容，及時(shí)認真地通知、學(xué)習簡(jiǎn)報。
通知、學(xué)習簡(jiǎn)報是展示本班培訓組織情況、學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真通知、簡(jiǎn)報，及時(shí)通報學(xué)習動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習研討中學(xué)員的主要觀(guān)點(diǎn)，反映學(xué)習培訓中出現的突出問(wèn)題和普遍問(wèn)題，概括學(xué)習體會(huì )與經(jīng)驗，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡(jiǎn)報最突出的特點(diǎn)是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛(ài)。
四、幾點(diǎn)認識：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)教師遠程培訓，輔導老師和學(xué)員老師通過(guò)觀(guān)看視頻和網(wǎng)上互動(dòng)交流，每個(gè)人都經(jīng)歷了一個(gè)感覺(jué)新奇到戀戀不舍的成長(cháng)過(guò)程，廣闊學(xué)員對專(zhuān)家的講座也經(jīng)歷了由觀(guān)望到理解，有理解到反思，由反思到自我規劃的逐步開(kāi)展過(guò)程。這種認識上的變化從學(xué)員提交的文中表現最為明顯�？梢哉f(shuō)網(wǎng)上培訓革除了傳統培訓方式的缺乏之處，學(xué)員們對教師遠程培訓的`認可度提高了，參與意識增強了。
�。ǘ┻h程培訓這種方式本錢(qián)較低，但由于局部學(xué)校網(wǎng)絡(luò )還不夠暢通或還沒(méi)電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，影響學(xué)習培訓的效果。極少數老師聽(tīng)課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章的情況不盡如人意，也有局部作業(yè)雷同等，也極大的減弱了學(xué)習效果。
�。ㄈ┍敬螄鄡热葚S富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進(jìn)行了語(yǔ)文專(zhuān)題的學(xué)習，學(xué)員還通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導老師評作業(yè)等方式，學(xué)員學(xué)到了很多知識，調整好了心態(tài)，開(kāi)闊了視野，更新了教育觀(guān)念。
最后，我非常感謝西南大學(xué)的幾位管理老師，是他們的熱情感染了我，是他們的不厭其煩鼓勵了我。同時(shí)，我還感謝駐馬店語(yǔ)文10班的82位學(xué)員，是他們的廢寢忘食影響了我，是他們的孜孜不倦熏陶了我。在這短短的三個(gè)月里，我不僅學(xué)到了知識，更重要的，是收獲了價(jià)值連城的友情！
課后輔導老師的總結 8
我校根據開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓方案的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進(jìn)行了系列培訓，經(jīng)過(guò)培訓取得了一定的效果�，F就我校遠程教育校本培訓工作做以簡(jiǎn)要總結：
1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設有分管領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實(shí)的遠程教育校本培訓方案，按辦并根據方案開(kāi)展了培訓工作。培訓時(shí)間可串不可占。
3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實(shí)。
4、領(lǐng)導重視，組織根本到位，效果顯著(zhù)。
1、本期參培的對象是全校所有在職教師。
2、培訓內容包括：
�。�1）正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。
�。�2）學(xué)習搜索、下載所需要的。
�。�3）怎樣利用自制或下載的課件上課。
�。�4）網(wǎng)絡(luò )資料的正確使用。
�。�5）遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習。
�。�6）收看現代遠程（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓、使參加培訓的教師，認識了什么是遠程教育，遠程教育有什么好處學(xué)。使廣闊教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓時(shí)教師們在無(wú)特殊的`情況下都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現象。
4、學(xué)校針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，或出去學(xué)習等，內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量。
5、對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長(cháng)足開(kāi)展起到了有力的促進(jìn)作用。
通過(guò)培訓，教師根本上到達了如下要求：
�。�1）掌握了必要的計算機根底知識，能夠進(jìn)行Windows的簡(jiǎn)單操作；Word文檔的編排、打��；EXCEL表格的簡(jiǎn)單處理；幻燈片的制作等。
�。�2）掌握了電視機、DVD的根本操作，具備了對遠程的查找、下載、并應用于教學(xué)的能力。
�。�3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的根底上，根據自己上課的需要，對資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應用。
本學(xué)期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但縱觀(guān)全局，仍然存有諸多缺乏，主要表現為：
1、認識不夠，忙于應付。極個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心缺乏，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現象。由于我校條件有限，、房舍緊張，對遠程教育技術(shù)的應用還存在很多問(wèn)題。在以后的培訓工作中，我們應該揚長(cháng)避短，在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實(shí)施打下堅實(shí)根底。
1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來(lái)。
2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓作為學(xué)校的主要工作之一。
3、堅持現代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結合，做到備課中有表達，在課堂教學(xué)中實(shí)施，提高我校的課堂教育效果，真正把現代教學(xué)手段應用到課堂教學(xué)之中。
課后輔導老師的總結 9
這次中小學(xué)遠程培訓活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習時(shí)機，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
這次培訓使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的時(shí)機，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò )，為教師們進(jìn)一步學(xué)習和開(kāi)展創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，其中，即時(shí)性評價(jià)尤其重要，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學(xué)習。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的'缺乏，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的開(kāi)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，讀書(shū)學(xué)習，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。確實(shí)，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)（精神成長(cháng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡(luò )教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話(huà)平臺，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在評價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習行為，發(fā)現自己學(xué)習中的問(wèn)題，調整自己的學(xué)習策略，使自身得到最大限度的開(kāi)展。每一名學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，個(gè)體之間都存在著(zhù)一定的差異。在實(shí)施評價(jià)時(shí)，教師應依據學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運用不同的評價(jià)方法激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在學(xué)習中中體驗成功的喜悅，從而得到開(kāi)展。
英語(yǔ)教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵。
在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應恰當地運用鼓勵評價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展，培養學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，提高學(xué)生的文化素養。
每個(gè)學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關(guān)注學(xué)生的差異，成認學(xué)生在智力、社會(huì )背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學(xué)生的不同表現可以分層進(jìn)行恰當的評價(jià)。根底好、進(jìn)步快的學(xué)生，自信心比擬強，對他們的評價(jià)要嚴格。學(xué)習有困難的學(xué)生根底差、進(jìn)步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點(diǎn)，用鼓勵的語(yǔ)言評價(jià)，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習的興趣，使他們時(shí)常得到成功的喜悅。
課后輔導老師的總結 10
心理輔導老師是近年來(lái)受到越來(lái)越多重視的職業(yè)，他們的工作內容主要是為學(xué)生或其他人提供情感支持和心理疏導，幫助他們解決內心的困惑和問(wèn)題，提升心理健康。作為一名心理輔導老師，我從事這個(gè)職業(yè)已經(jīng)多年。在這篇文章中，我將總結我的工作經(jīng)驗和感悟，希望對同行們提供一些參考和啟示。
一、充分了解學(xué)生的情況
作為一名心理輔導老師，我們首先要做的是了解學(xué)生的情況。這包括學(xué)生的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習情況、心理狀態(tài)等各方面的情況。只有深入了解學(xué)生，我們才能更好地了解他們的內心世界，為他們提供有針對性的幫助和支持。
在日常工作中，我通常會(huì )與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，盡可能了解他們的生活和心理狀態(tài)。我會(huì )通過(guò)不同的方式，如問(wèn)卷調查、個(gè)別訪(fǎng)談和小組討論等來(lái)收集學(xué)生的情況。同時(shí)，我也會(huì )與學(xué)生的家長(cháng)和班主任等人聯(lián)系，共同了解學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的心理輔導方案。
二、運用各種技能和工具
除了了解學(xué)生的情況外，作為一名心理輔導老師，我們還需要掌握各種心理輔導技能和工具，以便能夠更好地幫助學(xué)生。這些技能和工具包括如下幾個(gè)方面：
1.溝通技巧：心理輔導老師需要具備良好的溝通技巧，能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，理解他們的內心需求，為他們提供有效的支持。
2.心理測試和評估工具：心理測試和評估工具可以幫助我們更好地了解學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，制定更有效的心理輔導方案。
3.認知行為治療：認知行為治療是一種流行的心理治療方法，可以幫助學(xué)生識別和改變不健康的思維或行為模式，提高心理抗壓能力。
4.心理咨詢(xún)技巧：心理咨詢(xún)技巧是心理輔導老師常用的`技能，可以幫助我們更好地向學(xué)生提供情感支持和安慰，解決他們的心理問(wèn)題。
以上這些技能和工具只是心理輔導老師的一部分，我們還需要根據不同的情況選擇不同的工具和技能，提供個(gè)性化的心理輔導服務(wù)。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為一名心理輔導老師，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。只有與學(xué)生建立起互信和尊重的關(guān)系，才能更好地為他們提供心理支持和幫助。下面是我在工作中建立良好師生關(guān)系的經(jīng)驗：
1.尊重每位學(xué)生：作為一名心理輔導老師，我們需要尊重每位學(xué)生的獨特性和自主權，不能將學(xué)生替代為我們自己。
2.耐心聽(tīng)取學(xué)生的故事：每位學(xué)生都有自己的故事，我們需要耐心地聽(tīng)取他們的故事，了解他們的內心情感，進(jìn)一步為他們提供心理支持。
3.幫助學(xué)生認識自己：我們需要幫助學(xué)生認識自己，了解自己的特點(diǎn)和需要，從而更好地解決他們的心理問(wèn)題。
4.傾聽(tīng)學(xué)生的需要：學(xué)生的需求是不一樣的，我們應該尊重他們的需求，給予適當的幫助和支持。
基于以上幾點(diǎn)，我們可以更好地建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供支持和幫助。
四、持續學(xué)習和更新知識
心理輔導是一個(gè)不斷更新的領(lǐng)域，心理輔導老師需要不斷學(xué)習和更新知識，以便更好地為學(xué)生提供心理輔導服務(wù)。我們需要對心理學(xué)的不同分支和相關(guān)知識，提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
在日常工作中，我們可以通過(guò)參加心理學(xué)相關(guān)的講座、研討會(huì )和培訓班等形式不斷學(xué)習和更新知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)，我們還可以通過(guò)學(xué)習心理輔導技能和工具，拓展自己的工作技能和工具庫，從而更好地為學(xué)生提供服務(wù)。
五、總結
作為一名心理輔導老師，我們的工作是為學(xué)生提供心理支持和幫助，幫助他們解決內心的困惑和問(wèn)題，提高心理健康水平。在工作中，我們需要了解學(xué)生的情況，掌握各種心理輔導技能和工具，建立良好的師生關(guān)系，并持續學(xué)習和更新知識。希望這篇文章能為同行們提供一些參考和啟示，深入探討如何更好地為學(xué)生提供心理輔導服務(wù)。
課后輔導老師的總結 11
一、尊重個(gè)體差異，實(shí)施因人施評，肯定每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展與進(jìn)步。
個(gè)體的開(kāi)展具有獨特性和不均衡性，作為教師應該通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評價(jià)，幫助孩子正確認識自己，幫助他們擁有信心。
二、允許學(xué)生失敗，給學(xué)生改正錯誤的時(shí)機，倡導“再來(lái)一次，我能行！”
教學(xué)的`過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程。因此，任何時(shí)候的評價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jì)。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來(lái)，鼓勵他們再來(lái)一次，幫助他們樹(shù)立一定能獲得成功的自信心。重要的是在于讓孩子知道自己的缺乏在哪里，吸取教訓迎頭趕上。
三、實(shí)施小組評價(jià)，將個(gè)人表現與小組成就相結合。
課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷開(kāi)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)展的，它表達著(zhù)教師的綜合教學(xué)與學(xué)生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動(dòng)為導向的方式，運用動(dòng)態(tài)的評價(jià)進(jìn)行引導、挖掘、深化，使學(xué)生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現美和創(chuàng )造美，是一個(gè)值得我們去探討的新課題。
課后輔導老師的總結 12
晚托班是現代社會(huì )促進(jìn)家庭與社會(huì )融合的重要渠道之一，作為晚托班的輔導老師，我的工作職責是引導孩子們在放學(xué)后繼續學(xué)習，提高他們的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)。這篇文章將詳細介紹我的晚托班輔導老師。
一、過(guò)程管理
晚托班輔導老師首先需要在晚間為孩子們制定計劃表，包括學(xué)習、活動(dòng)、晚餐以及其他時(shí)間的安排。在制定計劃表的過(guò)程中，要根據不同年齡段孩子的特點(diǎn)與需要，科學(xué)規劃，認真安排。我通過(guò)觀(guān)察和交流，摸清每個(gè)孩子的學(xué)習情況和特點(diǎn)，因材施教，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
另外，我也要把握好學(xué)習的節奏，對于困難的知識點(diǎn)和打亂進(jìn)度的情況要及時(shí)調整計劃，與家長(cháng)溝通，讓孩子們可以順利地跟上進(jìn)度。同時(shí)，保證孩子們有富有成就感的作業(yè)完成時(shí)間，鼓勵他們自己尋找問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，提高了孩子自我解決問(wèn)題的能力，不斷增強孩子自信心和自尊心。
二、創(chuàng )新教學(xué)
晚托班輔導老師的教學(xué)內容往往與校內課程不同，需要老師們進(jìn)行大量的研究和創(chuàng )新。我致力于研究新穎、富有啟發(fā)性的課程內容，結合孩子的生活和興趣，制定出有趣、富有啟發(fā)性的課程，讓孩子更主動(dòng)地參與學(xué)習，也能充分發(fā)揮他們的創(chuàng )造力和動(dòng)手實(shí)踐能力，從中獲得學(xué)習的成就感和樂(lè )趣。
同時(shí)在教育過(guò)程中，我也注重利用互動(dòng)、實(shí)驗等方式，讓孩子們更好地學(xué)習和理解。例如，我們在學(xué)習科學(xué)知識時(shí)，我會(huì )通過(guò)實(shí)驗展示重點(diǎn)內容，讓孩子們親身體會(huì )科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣以及探索科學(xué)事物的方法，啟發(fā)他們對科學(xué)的好奇心和熱愛(ài)。
三、家校溝通
孩子的成長(cháng)需要家庭和學(xué)校的共同培養，晚托班輔導老師要與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流孩子在學(xué)習和成長(cháng)方面的'表現。我會(huì )在家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)匯報孩子的學(xué)習、生活、靈活能力、還有每周的專(zhuān)項訓練和有趣的活動(dòng)等，讓家長(cháng)們了解孩子在晚托班的表現、進(jìn)步及問(wèn)題，并及時(shí)溝通解決。
在家校溝通中，我還會(huì )向家長(cháng)們提供適合孩子的一些家庭作業(yè)及指導方法，以便家長(cháng)與孩子一起學(xué)習和努力。這樣做不僅可以使孩子學(xué)有所成，而且可以增強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系。
四、管理績(jì)效
作為一名優(yōu)秀的晚托班輔導老師，管理績(jì)效也是我必須要關(guān)注的重要內容。我會(huì )定期對自己的工作進(jìn)行回顧總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和反思，提高自己的工作水平和管理能力。
在工作過(guò)程中，我還會(huì )對班級的工作做出績(jì)效評估，不斷優(yōu)化班級管理和教學(xué)方案，增強孩子的學(xué)習興趣和滿(mǎn)意度，同時(shí)也增加學(xué)員定期評估，反饋成長(cháng)的不足部分近一步進(jìn)一步發(fā)掘短板原因，制定更精準的成長(cháng)路徑，為孩子的成長(cháng)打造最好的成長(cháng)基地。
總之，晚托班輔導老師的工作是一個(gè)綜合性很強的工作，需要老師具備良好的組織能力、協(xié)調能力、創(chuàng )新能力和教育經(jīng)驗，幫助孩子們塑造健康、積極、陽(yáng)光的成長(cháng)理念，幫助他們在趣味中獲得知識，舒展身心，健康成長(cháng)。只有我們輔導老師們不斷地進(jìn)行學(xué)習、不斷地創(chuàng )新、不斷地思考與改進(jìn)，才能讓孩子們在晚托班得到更好的發(fā)展。
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