小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結1
一、育人須育源,打造健康教師團隊
教育法規政策是教育的航標,而沿著(zhù)航標前行的則是舵手——教師,舵手的隊伍建設直接決定著(zhù)航行的成功與否。因此多年來(lái),江安小學(xué)一直把教師隊伍建設作為育人的源頭來(lái)抓,作為規范辦學(xué)的基礎工程來(lái)抓。
教學(xué)政策的落實(shí),教育理念的實(shí)施,教學(xué)行為轉變的落腳點(diǎn)都在教育的實(shí)施者教師身上,因此,教師的行為首先得規范、健康。新課程環(huán)境下,教師的角色由原來(lái)的傳播者轉化為促進(jìn)者,由管理者轉化為引導著(zhù),由居高臨下轉向“平等中的首席”。在新課程中,傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此成為一個(gè)真正意義上的“學(xué)習共同體”,教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執行課程計劃的過(guò)程,而是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的過(guò)程,所有這些,都要求構建符合時(shí)代要求的新的教師隊伍,樹(shù)立新的教育理念。在江安小學(xué),教師的師德觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)等通過(guò)各種活動(dòng)與措施逐步形成。
1.師德觀(guān):教師不僅是奉獻甚至獻身的化身,更是一個(gè)用人格魅力引領(lǐng)孩子形成健康身心的教育資源,教師是表率,更是促進(jìn)者,教師是榜樣,更是學(xué)校文化的象征,教師應該是學(xué)校教育的一種感召力,一種蓬勃向上的力量。
2.教育觀(guān):把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),健康個(gè)性的發(fā)展,為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展所必需的自我教育、終身教育的能力的初步形成作為主要任務(wù)。
3.學(xué)生觀(guān):把學(xué)生看作雖有不足和幼稚,但卻具有旺盛的生命力,具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人,具有主動(dòng)能動(dòng)性,有可能主動(dòng)參與教育活動(dòng)的人。尊重學(xué)生個(gè)性與差異,培養有個(gè)性的人。
4.教師觀(guān):由于信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代的到來(lái),將來(lái)的教師將不再是“單干戶(hù)”,而是有多個(gè)教師組成的“教練組”,形成一個(gè)教育的具有向上凝聚力的團隊。
幾年來(lái),為了促進(jìn)教師隊伍建設,打造一支和諧向上的教師團隊,在用人制度、考核制度、獎勵制度等方面學(xué)校都進(jìn)行了大膽的改革于探索,全體教師的工作事業(yè)心、責任感有了明顯的提高,師德師能水平有了快速的提升,創(chuàng )新意識,教育資源意識明顯增強。
在江安小學(xué)有一個(gè)一票否決,即師德考核不過(guò)關(guān)者不予聘用。在教育教學(xué)中,凡有違反師德規定,(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》)經(jīng)調查核實(shí)的確定的,第二學(xué)年將不予聘用。
學(xué)校將全員聘任制度推行到實(shí)處,每位教師根據自己的專(zhuān)長(cháng)、能力申聘崗位,在申聘過(guò)程中,不論職務(wù)高低,資歷深淺,年齡大小,一視同仁,考核組根據各位教師的申聘報告,結合崗位需要以及申聘者的能力特長(cháng)予以聘任。
此外,學(xué)校還實(shí)行了中層干部競爭上崗制度,骨干教師、教壇新秀選拔制度,考核獎懲制度,教育教學(xué)過(guò)程考核制度,教育教學(xué)科研考核制度等制度,當然這些制度只是管理的一種手段而不是目的。著(zhù)名語(yǔ)文教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):教是為了達到不需要教。從學(xué)校管理的角度來(lái)說(shuō),管也是為了達到不需要管。管理的最終目的是啟發(fā)教師的教育自覺(jué)。相信有了這樣的育人源頭——健康積極的教師團隊,一個(gè)純凈的育人環(huán)境就在江小形成了合力。
二、育人必育心,規范教育教學(xué)行為
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),教育的全部奧妙在于熱愛(ài)學(xué)生。育人先育心,育心是根本,抓住根和本,黃土能變金!在當今的時(shí)代如何真正落實(shí)“以人為本”的教育理念,關(guān)鍵看管理者是否真正站在學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)思考問(wèn)題。堅持以人為本,就應該把培養新時(shí)代的公民作為教育的根本目標,把品德、知識、能力統一納入學(xué)生評價(jià)體系,用科學(xué)的評價(jià)體系指導和管理教育教學(xué)工作,通過(guò)教育教學(xué)改革和評價(jià)體系的改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一切要著(zhù)眼于調動(dòng)和依靠學(xué)生內在的積極性,按照學(xué)生身心健康成長(cháng)的規律組織教育教學(xué)活動(dòng)。
針對過(guò)去工作中普遍存在的片面追求升學(xué)率而導致的課程多、作業(yè)多、考試多、競賽多,學(xué)生課業(yè)負擔普遍過(guò)重;只重視考試科目的教育教學(xué),忽視音樂(lè )、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等綜合素質(zhì)養成性課程;違反《義務(wù)教育法》等問(wèn)題,江安小學(xué)嚴格按照規范要求,落實(shí)具體有效措施,關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,江小人深知,育人必先育心,學(xué)生的健康成長(cháng)才是第一位的,因此,在規范辦學(xué)行為江安小學(xué)有著(zhù)自己獨特的做法。
1.盯著(zhù)書(shū)包的“攝像頭”。
以往學(xué)生課業(yè)過(guò)重,原因是學(xué)生的課外輔導資料,課外作業(yè)本特多,說(shuō)實(shí)話(huà)有的書(shū)包至少有十斤重,大人都要雙肩背才不覺(jué)得吃力,孩子背來(lái)背去都快變成駝背了。究其原因,課程太多,作業(yè)本太多了,加之學(xué)校要求孩子午休時(shí)必須統一看課外書(shū),孩子往往帶了大部頭的小說(shuō)到校,家長(cháng)又主動(dòng)給孩子買(mǎi)了過(guò)多教輔資料,這也是導致書(shū)包過(guò)重的原因。為給學(xué)生減負,
江安小學(xué)有一個(gè)盯著(zhù)學(xué)生書(shū)包的“攝像頭”,這個(gè)“攝像頭”就是學(xué)校黃美蘭校長(cháng)的一雙眼睛,每天清晨,校長(cháng)在校門(mén)口迎接學(xué)生上學(xué),每天放學(xué),校長(cháng)也在大門(mén)口歡送學(xué)生離開(kāi)學(xué)校,校長(cháng)用自己的“攝像頭”,攝下違反規定的書(shū)包,發(fā)現異常必然追究原因,并立即改正,有了這樣的一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的“攝像頭”, 學(xué)校從不組織、推薦學(xué)生集體購買(mǎi)習題集、練習冊等應試材料。學(xué)校和教師也從不濫編、濫發(fā)、亂用教輔資料,從不向學(xué)生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物。因此江安小學(xué)孩子的書(shū)包是清爽而又輕松的。
2.校長(cháng)室里的?。
學(xué)校校長(cháng)室經(jīng)常會(huì )邀請一些“小客人”,這些“小客人”可都是江安小學(xué)的學(xué)生,他們基本每周都要在校長(cháng)室里作客,校長(cháng)會(huì )邀請“小客人”將自己的家庭作業(yè)告知學(xué)校,在校長(cháng)的經(jīng)常邀請下,江安小學(xué)學(xué)生,沒(méi)有一個(gè)人的家庭作業(yè)量是違反江蘇省“五嚴”要求的。學(xué)校教研組每周也對教師所布置作業(yè)的作業(yè)量、科學(xué)性等進(jìn)行監督檢查,并督促同班級各學(xué)科教師在布置作業(yè)時(shí)加強協(xié)調溝通,避免學(xué)生課外作業(yè)量超限。從而更規范了老師的教學(xué)行為以及學(xué)校的教育行為。
3.保障課程的巡邏人。
為了全面落實(shí)國家課程方案,江安小學(xué)教導處就成了江安小學(xué)保障課程的`巡邏人,他們輪流查課,輪流督促老師們嚴格執行學(xué)校所開(kāi)設的課程方案。
在教導處巡查的中,江安小學(xué)各功能部室的使用率達100%,走進(jìn)江安小學(xué)看到的學(xué)生有的在藝術(shù)的殿堂里徜徉,有的在科學(xué)的神殿中探究,有的在體育的天地里張揚,他們用規范的行為,給了孩子一片展現童年快樂(lè )的舞臺。
4.學(xué)校恒遠的大鐘。
在江安小學(xué)“益能”綜合樓上,有兩面大鐘,每天清晨8:00,悠遠的鐘聲響起,學(xué)校大門(mén)打開(kāi),學(xué)生才開(kāi)始走進(jìn)學(xué)校,每天晚上4:00鐘聲響起,學(xué)校開(kāi)始寂靜下來(lái),學(xué)生已經(jīng)全部離開(kāi)學(xué)校。這兩面恒遠的大鐘,確保了孩子們在校學(xué)習文化課程的時(shí)間,從而更有效地保障了孩子的睡眠時(shí)間,從真正關(guān)心學(xué)生健康的角度規范了學(xué)校教育行為。
5.永遠的公開(kāi)窗口。
學(xué)校收費均嚴格按市物價(jià)局、財政局、教育局核準的項目及標準執行,按規定實(shí)行使用省財政部門(mén)統一印制的專(zhuān)用票據,統一開(kāi)具發(fā)票,統一發(fā)票核銷(xiāo)。同時(shí)堅持校務(wù)公開(kāi)制度,及時(shí)在“收費公開(kāi)欄”、“校務(wù)公開(kāi)欄”,公布省、市、縣文件規定,公布各項收費項目的收費標準,公布財務(wù)收支情況等。及時(shí)發(fā)放《致家長(cháng)一封信》《收費通知書(shū)》,學(xué)校醒目位置張貼公告讓學(xué)生家長(cháng)明白、放心。在所有學(xué)生、老師、家長(cháng)心中,有一個(gè)永遠公開(kāi)的窗口,那就學(xué)校的財務(wù)、校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)櫥窗。
6.不經(jīng)意的“調研”。
在江安小學(xué)學(xué)生心目根本就沒(méi)有考試的概念,但是,學(xué)生的文化課程是如何得以檢測呢?請看,“五年級英語(yǔ)百詞賽”、“細心計算小博士”、“古詩(shī)文競背”、“科學(xué)探究大猜測”、“歷史小常識”……一系列班級或年級組的小活動(dòng)中,學(xué)生的所學(xué)自然在活動(dòng)中發(fā)放異彩。這樣的活動(dòng),不就是老師對學(xué)生的調研嗎?學(xué)生在興趣盎然中展示,在興趣盎然中競爭,這樣的調研,難道不是從育人必育心的角度來(lái)思考的嗎?
誠然,我們看到現在大多數工作,都形成一個(gè)工作領(lǐng)導小組,校長(cháng)都是組長(cháng),學(xué)校行政組成員都是成員,而江安小學(xué)是將工作領(lǐng)導小組變?yōu)榱斯ぷ鹘M,從校長(cháng)做起,從行政組人員開(kāi)始實(shí)施,將工作做實(shí)在做細致,正如江安小學(xué)的黃美蘭校長(cháng)說(shuō)過(guò):“不以規矩不成方圓,一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴格的辦學(xué)標準,怎么能讓老百姓放心呢?”他們是這樣說(shuō)的,也是這樣一步一個(gè)腳印地辦人們滿(mǎn)意教育的。
三、育人得育魂,特色鑄就生命質(zhì)量
有家長(cháng)總在擔憂(yōu),像這樣的規范,我們的孩子都生活在農村,大都是跟爺爺奶奶在一起的留守兒童,學(xué)校是給了孩子玩和快樂(lè )的權利了,但我們的孩子在知識能力上有什么發(fā)展呢!是啊,學(xué)校是育人的搖籃,如何奠定孩子的人生底色,鑄就孩子的生命成長(cháng)質(zhì)量呢!江安小學(xué)在規范辦學(xué)的前提下,打造特色,孕育靈魂,提升孩子的生命質(zhì)量。
江安小學(xué)地處在江蘇蘇中的通海如泰地區,這里曾活躍著(zhù)一支由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的工農勞苦大眾自己的武裝力量——中國工農紅軍第十四軍。1926年,在現江安鎮鄂岱村成就了江浙區黨委直屬的蘇北農村第一個(gè)中國共產(chǎn)大支部。1930年4月3日,根據中共中央和江蘇省委指示,中國工農紅軍第14軍在如皋西南鄉賁家巷宣告成立。紅十四軍的光榮傳統在蘇中大地上遍結成果,獨特的人文歷史提供了很好的德育教育素材,有著(zhù)豐厚的教育資源。
江安小學(xué)借助江安老區的獨特的人文資源,將老區的精神注入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節。極力打造“紅色教育”校園特色,主要體現在“紅色德育”、“紅色課堂”、“紅色藝術(shù)”、“紅色體育”、“紅色科研”等幾個(gè)方面!凹t色德育“是將革命傳統教育與小學(xué)生可以接受的愛(ài)國主義教育、“感恩教育”、“四自”(自立自理自強自律)、意志品質(zhì)教育相結合等特色德育教育。 “紅色課堂”即發(fā)揚專(zhuān)注的釘子精神,努力進(jìn)取的課堂,課堂中師生水乳交融,思維交流碰撞!凹t色藝術(shù)”即將敢闖敢拼的創(chuàng )造精神滲透于學(xué)校的藝術(shù)教育中,讓學(xué)校的藝術(shù)之花綻放美麗。
當然任何一項研究與特色的形成,都是以“學(xué)生的發(fā)展”為根本宗旨的,學(xué)校不僅僅是在活動(dòng)中讓學(xué)生感受并接受這樣的教育,還將注重育人氛圍,加強校本課程的開(kāi)發(fā),形成自己的特色。將以豐富的革命傳統教育資源為切入點(diǎn),通過(guò)熏陶、體驗、實(shí)踐等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行道德人格、學(xué)習品質(zhì)、體育藝術(shù)、科學(xué)實(shí)踐等各方面進(jìn)行教育,從而促使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),孕育學(xué)生的靈魂,使他們真正成為社會(huì )主義建設的合格人才。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結2
在過(guò)去 的一學(xué)期我覺(jué)得很多事情做的不錯,盡管也有有待提高的地方,下邊是我的詳細的總結:
一、開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行
1、按時(shí)開(kāi)學(xué),準時(shí)上課,做到了快、齊、好,無(wú)一學(xué)生流失。9月1日開(kāi)學(xué)的第一天,學(xué)校舉行了莊嚴而隆重的開(kāi)學(xué)典禮升旗儀式。進(jìn)一步增強學(xué)生和家長(cháng)的緊迫感,從而杜絕了往年開(kāi)學(xué)拖拖拉拉的不良現象。
2、教師工作作風(fēng)得到加強,精神面貌煥然一新。開(kāi)學(xué)安排課程時(shí),年輕老師搶著(zhù)帶課,改變了過(guò)去多帶一節課就提條件。從9月3日做早操起,全體老師都能站在班級隊列前、后,督促學(xué)生做操。改變了過(guò)去總是站在一堆說(shuō)笑。
由于宣傳到位,準備充分,安排合理,措施得力,xx年秋季開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行有條不紊,取得圓滿(mǎn)成功。得到教育局檢查領(lǐng)導的充分肯定,并在中心校開(kāi)學(xué)工作檢查中名列前茅。
二、管理創(chuàng )新,初見(jiàn)成效
(一)加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,領(lǐng)導作風(fēng)過(guò)硬
1、一學(xué)期來(lái)學(xué)校多次組織全體教師集體學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《信訪(fǎng)條例》,《湖北省德育年會(huì )xx年學(xué)術(shù)會(huì )》等內容。并要求全體教師在學(xué)習的同時(shí)要從理論聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)出自己的心得體會(huì ),使每一個(gè)老師都能自覺(jué)地遵守國家的法律法規,真正做到為人師表,愛(ài)崗敬業(yè)。
2、每周日晚上為行政例會(huì )時(shí)間,總結上周工作,安排下周工作。這種作法得到了縣領(lǐng)導的好評。
3、充分聽(tīng)取教師的意見(jiàn),改進(jìn)工作。經(jīng)常與老師交流談心,了解老師心聲。
(二)安全工作,警鐘長(cháng)鳴
1、安全工作是學(xué)校各項工作的重中之重,一學(xué)期來(lái),我們緊緊樹(shù)立以人為本,安全第一,預防為主的思想觀(guān)念,對98年以來(lái)的部分存在安全隱患的電路進(jìn)行了全面整改,對學(xué)校原可以在門(mén)頂翻越的'舊鐵門(mén)進(jìn)行重新更換。由于對學(xué)校一系列的安全隱患及時(shí)采取了措施,半年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全責任事故。
2、xx年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校成立了安全管理領(lǐng)導小組,制訂了安全工作方案,制訂了安全隱患應急預案,落實(shí)了安全責任制;并把安全工作落實(shí)到具體的班級,各班主任與政教處都簽訂了安全責任狀。從而增強了他們的安全意識,加重了他們安全責任;同時(shí)學(xué)校定在每周五第六節課為全校安全課,對全校學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,真正把學(xué)校的安全工作做到了人人抓、天天抓、時(shí)時(shí)抓。
3、由于學(xué)校地處集鎮,特殊的地理位置和環(huán)境使來(lái)學(xué)校偷盜、敲詐勒索、欺侮學(xué)生等侵害學(xué)校的師生人身安全的事件,原來(lái)時(shí)有發(fā)生。本學(xué)期來(lái),在闞華東校長(cháng)、張立主任的得力措施和全校班主任齊抓共管下,基本杜絕了此類(lèi)事情的發(fā)生。
4、學(xué)校創(chuàng )建了門(mén)衛室,制定了門(mén)衛工作職責。本學(xué)期門(mén)衛工作人員認真履行職責,糾正了過(guò)去接送學(xué)生家長(cháng)在校園逗留的不良現象,制止了閑雜人員進(jìn)入校園,維護了寧靜、安全的校園環(huán)境。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結3
在去年秋天我被分配至農村小學(xué)開(kāi)始我的教學(xué)生涯。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現農村的孩子社會(huì )交往活動(dòng)少,生活視野比較封閉,個(gè)性心理較內向、害羞,于是在日常教學(xué)中我以平等的、真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心,使學(xué)生有寬松、和諧、民主的學(xué)習氛圍。鼓勵學(xué)生以認真的態(tài)度對待學(xué)習,讓學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的全過(guò)程。
由于二年級小朋友年齡小,好動(dòng)好奇好玩,他們的思維活躍,要求參與的愿望較高,但注意力難以集中,思維以形象、直觀(guān)的方式為主,需要輕松活潑的學(xué)習環(huán)境與快樂(lè )的學(xué)習方式。我們知道教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一,要通過(guò)交往互動(dòng),點(diǎn)燃他們求知的火花,激發(fā)他們自主學(xué)習、探究的興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué),我總結出以下幾條不算太成熟的經(jīng)驗供參考。
一、氣氛激趣
創(chuàng )設輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學(xué)生的內在的情感,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。在課堂上,采用巧妙的懸念,舉一些貼切的事例,由易到難,讓學(xué)生在老師的指導下學(xué)習,活躍了課堂氣氛。
二、故事激趣
為了活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,營(yíng)造教學(xué)情景,結合課文內容講故事,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事闡明一個(gè)道理,讓學(xué)生懂得無(wú)論做什么事情都要找準方向方向對頭,條件越好成績(jì)越大:方向錯了,適得其反。
三、猜想激趣
在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí),讓學(xué)生根據老師編的字謎猜一猜,如
(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。
(2)、一只小羊x在木頭邊(樣)。
(3)、大門(mén)里邊是鬧市(鬧)。學(xué)生懂得一些編字謎的方法后,我就告訴學(xué)生可以根據字的構造自己編,根據自己的理解編字謎。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦想,對生字的記憶加深了,這時(shí)學(xué)生學(xué)習的興趣也很高。
四、競賽激趣
針對學(xué)生年紀小,好勝心強的特點(diǎn),在課堂上安排一些競賽活動(dòng),如:讀書(shū)比賽;朗讀比賽;寫(xiě)字比賽;背誦比賽等等!氨纫槐,看誰(shuí)做的又對又快”;有時(shí)是小組比賽;有時(shí)是男女生比賽,對比賽優(yōu)勝者及時(shí)鼓勵表?yè)P,讓同學(xué)來(lái)表?yè)P表?yè)P你的同學(xué)。這樣學(xué)生學(xué)習的競頭更足了,學(xué)習的興趣更濃。對于那些做得差的同學(xué),首先肯定他們的.優(yōu)點(diǎn)和成績(jì),然后加以指正,指出他們不足的地方,表?yè)P他們的膽識,然后讓他們繼續完成。讓每個(gè)人都嘗試到成功的快樂(lè )和喜悅。當學(xué)生的知識一點(diǎn)點(diǎn)增長(cháng)的時(shí)候,自信心也一步步增強了。
五、用途激趣
學(xué)生對某門(mén)學(xué)科知識的學(xué)習興趣和渴求,來(lái)源于知道它的用途。常給學(xué)生講知識的重要性,如學(xué)好生字對我們以后的閱讀都有非常大的幫助,從學(xué)習的實(shí)用性來(lái)說(shuō),如農民在田間地里農藥的使用、施肥對莊稼的作用,在大街上日常街頭的買(mǎi)賣(mài)生意人離不開(kāi)它,到各地去旅游觀(guān)光也需要知道它。所以學(xué)好知識無(wú)論什么時(shí)候都是很有用的,學(xué)生聽(tīng)了學(xué)習興趣更濃了。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)紛繁復雜的工作,在今后漫長(cháng)的教學(xué)生涯中,我還要不斷努力,不斷學(xué)習,提高自己。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結4
本年度我校教師在上級教育部門(mén)和總校領(lǐng)導班子的正確指引下,全面貫徹執行黨的教育方針,堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心,強化教育教學(xué)研究和常規管理,深入實(shí)行改革,執行教育行政的各種準則、理論、規章、制度,繼續深入師德培養,加強教師隊伍建設,調動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情,發(fā)揚光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一致,團結協(xié)作,以認真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,結合本校實(shí)際,現就以上開(kāi)展情況總結如下:
一、加強領(lǐng)導班子建設,充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的主導作用
上學(xué)期,領(lǐng)導班子進(jìn)行了調整,作為一名新?lián)蔚奈襾?lái)說(shuō),由于本人經(jīng)驗欠缺,所以一時(shí)摸不著(zhù)頭緒,但是通過(guò)學(xué)習,我們主動(dòng)提高了各領(lǐng)導人物的業(yè)務(wù)管理水平,我們還經(jīng)常請教一些兄弟學(xué)校的校長(cháng),學(xué)習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習現代教育理論,學(xué)習學(xué)校管理,學(xué)習外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,不斷提高理論水平和管理能力。
這學(xué)期以來(lái),我們領(lǐng)導班子團結一致。上學(xué)期初,領(lǐng)導深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項工作計劃,規章制度做到有章可循,心中有數。教務(wù)處能指導教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計劃,行之有效的班級工作計劃,并熱心幫助、指導年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導班子成員的直接指導下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領(lǐng)導班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家,因為教師少,任務(wù)大,所以領(lǐng)導班子經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握了教學(xué)第一手材料,為課堂教學(xué)做好了依據,在領(lǐng)導的帶動(dòng)下,教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,相互發(fā)表意見(jiàn),交流困惑,共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設,培養優(yōu)秀師資
師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái),我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養的監督,開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習,繼續深入師德培養。在教師隊伍中,也或多或少存在一些問(wèn)題,個(gè)別教師性格開(kāi)朗,加上一心想向外調,對教學(xué)沒(méi)興趣。因此一年來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的深入談心了解,個(gè)別進(jìn)行了思想教育,從而使個(gè)別教師樹(shù)立起正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),明確肩負責任,真正做到為人師表,教書(shū)育人。我們還鼓勵教師自學(xué),為老師提供各種學(xué)習機會(huì ),使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上,學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處,堅持考勤制度,出勤與績(jì)效工資直接掛鉤,杜絕了以前班級缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè )休閑、談笑逗留等不良現象。此項制度的實(shí)施使學(xué)校涌現出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強德育工作,建設文明校風(fēng)
德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導小組,專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計劃,并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過(guò)校會(huì )、主題班、隊活動(dòng)開(kāi)展各種教育:
2、堅持升旗儀式,在國旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。
3、充分利用紀念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會(huì )課,強調教師應細致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用,開(kāi)展各種活動(dòng),以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地,開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng),切實(shí)進(jìn)行德育教育。
四、狠抓教育教學(xué)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規,提高教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生學(xué)習興趣。開(kāi)學(xué)初,我們召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。
1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽(tīng)課和研討交流,并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作:
(1)、嚴格按《新課程設置方案》,開(kāi)齊、上足,教好每一門(mén)課程,不隨意增減,嚴禁語(yǔ)數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jì)上交教務(wù)處;
(2)、做好學(xué)籍管理工作;
(3)、進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規檢查工作。本學(xué)年,教務(wù)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。不同年級,不同科目有不同要求,每次檢查前教導處提出各項常規工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規工作。每次檢查后,教務(wù)處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題,表?yè)P優(yōu)秀,指出不足,面對面提出整改意見(jiàn),真正做到服務(wù)于廣大師生;
(4)、以“學(xué)生”為中心點(diǎn),規范學(xué)習行為著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為,養成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規,抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習、班主任跟文明班級的評比,效果非常好;
(5)、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中,及時(shí)的把我校教師帶到四大隊小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀課的聽(tīng)課和觀(guān)摩課活動(dòng),并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課,早日置身于教育氛圍;
(6)、九月二十日左右,我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進(jìn)課堂,所以特別邀請買(mǎi)躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課,讓我校的教師積極學(xué)習先學(xué)后教、當堂訓練的授課形式。
五、加強家訪(fǎng)和安全管理工作
為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的.聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校與家庭的教育步調,統一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強學(xué)校管理,增強師生的安全意識,確保學(xué)生的人身安全,我們加強了家訪(fǎng)和安全管理工作。
1、及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),就學(xué)生要注意的學(xué)習、安全等,要求家長(cháng)管理教育孩子,加強了學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系,增強了學(xué)校的教育親合力。
2、做好家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)是班主任工作的重要環(huán)節,也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪(fǎng)一次。我校采用了走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)的方式,嚴格家訪(fǎng)內容要求,要求做好家訪(fǎng)記錄,發(fā)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
3、加強對學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì )課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育,結合社會(huì )安全事故和當地的安全事件,教育學(xué)生以防范為主,做到安全第一,構建安全無(wú)事故的和諧校園。
六、堅持財務(wù)制度:
、睂W(xué)校嚴格按照三局文件標準規范收費,嚴格執行《義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理制度》。
、矊W(xué)校堅持財經(jīng)紀律,勤儉節約,努力改善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。
、硨W(xué)校廣辟門(mén)路,積極爭款消除安全隱患,改善辦學(xué)條件。
4.學(xué)校開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng),創(chuàng )建平安和諧校園。
七、存在問(wèn)題:
回顧一年來(lái),我校本著(zhù)“以人為本”的教育思想,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作,加強教研組建設和教學(xué)常規管理,促進(jìn)了教師隊伍建設。但是,在本學(xué)年度,存在問(wèn)題還是有的:
第一,學(xué)生校外學(xué)習環(huán)境差,學(xué)習主動(dòng)性不高,家長(cháng)對子女管理不夠位;
第二,教師隊伍中,個(gè)別教師思想不到位,教學(xué)熱情不高;
第三,學(xué)校領(lǐng)導管理能力有待更加提高;
回首過(guò)去,成績(jì)有所提高,面對未來(lái),倍感壓力很大,在本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候,得到各級領(lǐng)導以及總校的支持與關(guān)愛(ài),又為我們教學(xué)點(diǎn)新建了教室,辦公室等,這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情,所以我們堅信,在各級領(lǐng)導以及總校的正確領(lǐng)導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為教學(xué)點(diǎn)的教育工作努力譜寫(xiě)教育新篇!
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結5
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉瞬即逝。本學(xué)期,在新區教體局的正確領(lǐng)導下,我校教學(xué)工作以建設幸福校園為目標,以幸福課堂、幸;顒(dòng)、幸福課程為支撐,以實(shí)現教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以培養學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jì),現總結如下:
一、加強學(xué)習,樹(shù)立新的理念
理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用集體與自學(xué)相結合的辦法,提倡學(xué)后思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更好的指導自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1.加強對蘇霍姆林斯基等教育理論的學(xué)習。
本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機,督促教師學(xué)習《給教師的100條建議》,以語(yǔ)文、數學(xué)、綜合年級教研組為單位,學(xué)校把每星期一下午6:00——7:00定為雷打不動(dòng)的教師讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間組織各學(xué)科教師對蘇霍姆林斯基斯基著(zhù)作詳細研讀后,分別確定論討論主題,教研組內研究論討,通過(guò)論壇活動(dòng)的開(kāi)展,廣大教師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新認識,并能在日常教學(xué)工作中得以運用,更在全校掀起了一股學(xué)習研討的熱潮。
除此之外,我們更提倡老師個(gè)性閱讀,讀自己喜愛(ài)的的書(shū),推薦自己喜愛(ài)的書(shū),單周一讀共度的書(shū),雙周一老師都走進(jìn)閱覽室讀自己喜歡的書(shū),老師讀的書(shū)很多,有魏書(shū)生的《多改變自己,少埋怨環(huán)境》智慧的真諦》《靜悄悄的革命》《第56號教室的奇跡》《讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事》《中小學(xué)德育》《設計課堂提問(wèn)的有效性》《教師,要愛(ài)護兒童對你的信任》《讓學(xué)生活在思考的世界里》《為了孩子,別去打斷》等,真正意義上實(shí)現幸福閱讀。
2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像,還訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習,交流,總結等系列活動(dòng),讓教師的觀(guān)念得到更新,知識得到長(cháng)進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(cháng)。
3.鼓勵教師外出觀(guān)摩學(xué)習。
為了適應教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習,本學(xué)期,苗利芹、武潔、丁鵬、劉蓓去唐山路北實(shí)驗小學(xué)參加“十商”研討會(huì );黃其其格去遼寧參加德育培訓;白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現場(chǎng)會(huì ),全校語(yǔ)文教師去伊旗聽(tīng)崔巒教授關(guān)于新課程方面的講座;除此之外,我們派學(xué)校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區一小、三小,向兄弟學(xué)校學(xué)習,進(jìn)行校際教研活動(dòng)。老師每次每次外出學(xué)習后,都要寫(xiě)學(xué)習心得,將學(xué)習所得運用在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將外出學(xué)習收獲最大化的回報學(xué)校,。
二、加強校本教研培訓、提高教師素質(zhì)
我們學(xué)校今年新補充了22名新教師,她們的加入為學(xué)校輸入了新的活力,同時(shí)也對學(xué)校的教育教學(xué)工作、尤其是青年教師的培養培訓工作提出了更高的要求。在開(kāi)學(xué)前,教務(wù)處和德育處就對新教師進(jìn)入了撰寫(xiě)教案、反思,課堂常規、開(kāi)展班主任工作、如何開(kāi)家長(cháng)會(huì )等內容進(jìn)行了細致的培訓。開(kāi)學(xué)后,教務(wù)組織了師徒結對活動(dòng),每一名青年教師都有成熟教師做指導;同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導來(lái)分別承包不同科目新教師的培養工作。教研組也為新教師的成長(cháng)量體定做了活動(dòng)方案,以幫助青年教師盡快成長(cháng)。在九月份開(kāi)展了成熟教師獻課活動(dòng),十月份開(kāi)展了青年教師課堂達標活動(dòng),十一月份聘請區教研中心的五位老師來(lái)校對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導。主動(dòng)與新區一小、新區三小、北師大附小開(kāi)展了不同科目的聯(lián)校教研活動(dòng),開(kāi)闊了新教師的視野。本學(xué)期進(jìn)行了兩次基本功比賽,第一次為初試摸底,通過(guò)測試,有6名教師獲免試資格,該項考核為優(yōu)。其他教師在學(xué)期中加強基本功訓練,期末考試前進(jìn)行第二次測試,將兩次測量中的最好成績(jì)記入考核成績(jì)。
各項培訓的扎實(shí)進(jìn)行,使新教師的`成長(cháng)周期大大縮短,馮超和高瑞在全區青年都是說(shuō)課比賽獲一等獎,劉建華獲二等獎,呂姝榮、韓梅、杜娟等老師獲三等獎,劉鳳英老師的拼音教學(xué)論文獲全區一等獎,高瑞、呂姝榮、杜娟獲二等獎。教研中心的老師來(lái)校聽(tīng)課,總會(huì )說(shuō),“每次來(lái)二小聽(tīng)課,都會(huì )發(fā)現她們的課有大的進(jìn)步,有質(zhì)的飛躍!
三、緊抓教學(xué)常規工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校狠抓教學(xué)工作常規,做好校本培訓,確定科研課題,千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.課堂教學(xué)
我校一直將“高效 輕負 優(yōu)質(zhì) ”作為教學(xué)工作追求的終極目標,這就要求有高效的課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導參與課堂教學(xué)指導,參與聽(tīng)評課。對青年教師的課堂教學(xué)分層次進(jìn)行指導,9月份,青年教師要建立自己的課堂常規,同時(shí)多聽(tīng)課,多學(xué)習。成熟教師為青年教師做了示范課。10月份,為青年教師的過(guò)關(guān)課考核,其要求具體明確,就是建立基本的課堂常規,教學(xué)有清晰的目標。11月份,進(jìn)行了學(xué)校的說(shuō)課比賽,具體指導青年教師會(huì )備課,會(huì )說(shuō)課。12月份,為夯實(shí)青年教師的常態(tài)課,具體辦法是是跟蹤青年教師聽(tīng)推門(mén)課,尤其是教學(xué)上比較薄弱的教師,有的連續三天扎進(jìn)她們的課堂,具體要求為,教學(xué)目標得以實(shí)現,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。一個(gè)學(xué)期來(lái),我們聘請區教研室的老師來(lái)校指導課堂教學(xué)不下三四次,他們真誠地說(shuō),每次來(lái)都能感受到這些老師的進(jìn)步。
對于課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師,學(xué)校領(lǐng)導耐心幫助,不間斷地跟蹤聽(tīng)課指導;對于在課堂教學(xué)方面進(jìn)步較大的青年教師,學(xué)校搭建展示平臺,鼓勵她們在師傅的幫助下,在全校做示范課。
2 .作業(yè)與測試
嚴格控制作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重是的課業(yè)負擔。在家長(cháng)與學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查,在作業(yè)量較重的教師提出批評,并勒令改正。豐富作業(yè)各類(lèi),既有寫(xiě)的,也有聽(tīng)的,還有讀的,甚至有唱的。既有獨立完成的,也有與家長(cháng)配合的。本學(xué)期質(zhì)量檢測有期中期末測查,還安排了單項測查生字、識字、拼音測查,通過(guò)檢測反映出教師教學(xué)中的問(wèn)題,并及時(shí)改正。對學(xué)生答題的情況做具體的科學(xué)的統計與分析,切實(shí)通過(guò)檢測提高教育教學(xué)水平。
3. 課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校開(kāi)發(fā)了十余種校本課程,成立了近十個(gè)社團組織。采取學(xué)生自愿、家長(cháng)參謀、教師建議的方式來(lái)確定學(xué)習內容,既保護了學(xué)生的興趣愛(ài)好,又了避免了盲目從眾的弊端。學(xué)生走班上課,不僅可以學(xué)到自己感興趣的校本課內容,更擴大了交往的范圍,有一些平時(shí)在課堂沉默的孩子,在校本課上找到了自信,對其他科目的學(xué)習都起到了促進(jìn)作用。
4.教學(xué)隨筆
我們學(xué)校的核心辦學(xué)理念就是要辦幸福教育,老師們在平時(shí)的工作中雖然非常辛苦,但從他們撰寫(xiě)的教育隨筆中,真切地體會(huì )著(zhù)教育的幸福。通過(guò)撰寫(xiě)教育隨筆,老師們及時(shí)捕捉與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,提醒自己要始終保持一顆愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期全校教師共撰寫(xiě)隨筆28萬(wàn)字。
5.校本教研活動(dòng) 。
在學(xué)期初排課程表時(shí)就給每個(gè)教研組的活動(dòng)時(shí)間做了預留,各教研組每周集中開(kāi)展一次活動(dòng),既有對課標的學(xué)習,也有聽(tīng)評課活動(dòng),還有觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)案例。12月份我們組織全校教師進(jìn)行了“有效課堂”的課題研討,這次研討會(huì )上充分發(fā)揮青年教師主體地位,她們從一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中提煉出40多條有用的小策略,體現了我們二小教師的智慧。校本教研的認真、扎實(shí)開(kāi)展,對青年教師的快速成長(cháng),對成熟教師的繼續提高起了積極的促進(jìn)作用。
6.教學(xué)常規檢查。
學(xué)校每月對所有科任教師的各項常規工作做一次檢查,所有檢查內容提前告知,檢查結果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情,是否有教學(xué)反思;作業(yè)檢查中看是否設計科學(xué)合理,是否適量,是否豐富多樣。檢查結束后,召開(kāi)總結反饋會(huì ),對亮點(diǎn)工作和不足及時(shí)總結,使教學(xué)工作的整改更有針對性。
7.書(shū)香校園
本學(xué)期我校繼續推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展。圖書(shū)角的管理完善、漂書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀內容的確定、親子閱讀家長(cháng)聯(lián)系卡的建立,低年級繪本閱讀交流課,周五閱讀課全校學(xué)生走進(jìn)閱覽室閱讀,教務(wù)處都把工作落到實(shí)處。每天的晨讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間,誦讀古詩(shī)、《三字經(jīng)》、童謠整個(gè)校園朗朗的讀書(shū)聲響徹校園,書(shū)香的浸潤,在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
8..語(yǔ)言文字規范規范化工作
語(yǔ)言文字規范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內涵的重要工作。我們把普通話(huà)成為我們的課堂語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言。學(xué)校每次大會(huì ),學(xué)校所有領(lǐng)導、教師講話(huà)全部用普通話(huà),
教師的課堂板書(shū)、教案、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、讀書(shū)筆記計劃總結一切文字的書(shū)寫(xiě)要求老師做到了工整、規范。學(xué)生作業(yè)要求干凈整潔規范。組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”,尋找錯別字,糾正錯別字。開(kāi)展“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”,制作推廣普通話(huà)手抄小報,洪校還親自給家長(cháng)做了家庭教育講座。全?倓(dòng)員,為推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作作出努力。
9.建立激勵機制
在學(xué)期末,評選優(yōu)秀教研組2個(gè),新人成長(cháng)獎3個(gè),特色作業(yè)獎1個(gè),同時(shí)對在全區各項競賽中獲獎的教師均給予物質(zhì)獎勵。
過(guò)去的一年我們取得一些成績(jì),我們在展望新的一年,我們充滿(mǎn)希望和信心,我們一定努力加強青年教師培養,不斷豐富辦學(xué)內涵,提升辦學(xué)品質(zhì),為我校能實(shí)現辦幸福教育創(chuàng )設幸福校園而努力。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結6
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校內涵建設的重要驅動(dòng)器,是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。我校緊緊圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革,全面貫徹落實(shí)《九年義務(wù)教育課程標準》。針對我校教學(xué)管理的精細化水平有待提高,部分任課教師對素質(zhì)教育的認識不到位、教學(xué)效率低、缺乏創(chuàng )新意識等問(wèn)題,開(kāi)展了積極的探究、實(shí)踐。在積極改進(jìn)教學(xué)方式,努力提高課堂效益和提升教研品位等方面,進(jìn)行了有效的探索,取得了良好的效果,近年來(lái),教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
一、牢固樹(shù)立素質(zhì)教育質(zhì)量觀(guān)。
我校有一支師德高尚、作風(fēng)務(wù)實(shí)的教師隊伍。但在個(gè)別教師身上還存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題影響著(zhù)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化管理。為此,我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的素質(zhì)教育領(lǐng)導小組。以扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量管理年活動(dòng)為契機,開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、教研活動(dòng)。運用標語(yǔ)、宣傳欄、內部網(wǎng)站等各種媒介,廣泛深入地開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng),為樹(shù)立素質(zhì)教育質(zhì)量觀(guān)打下了良好的思想基礎。針對發(fā)現的問(wèn)題,要求教師靜下心來(lái)認真反思,首先在教研組內討論,找出解決問(wèn)題的辦法,及時(shí)改正。然后,教研組長(cháng)進(jìn)行總結,把教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題在全體教師會(huì )上擺出,提起廣大教師的警醒。校黨支部對全體黨員老師提出一個(gè)黨員,一面旗幟的要求,通過(guò)黨員帶動(dòng)全校教師積極提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),黨支部及時(shí)進(jìn)行總結,提出努力的方向和解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)活動(dòng),教師們統一了思想,樹(shù)立了牢固的素質(zhì)教育質(zhì)量觀(guān)。
二、落實(shí)精細化管理
針對我校教學(xué)管理的現狀,我們對教育教學(xué)管理精細化進(jìn)行了積極的探索,取得了良好的效果。
1、成立學(xué)校督察小組,確保各方高效運轉
為確保學(xué)校各項工作真正落實(shí),我校成立了以校長(cháng)、支部書(shū)記為組長(cháng),副校長(cháng)為成員的學(xué)校工作督察小組。督導組的督察范圍上從校長(cháng)下至普通學(xué)生,對全校教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查和反饋;對學(xué)校各處室、年級的工作全面監督檢查;對學(xué)生自習、兩操、晚自習、集會(huì )等活動(dòng)師生的紀律、出勤情況等進(jìn)行檢查;對教師上課情況、辦公秩序、出勤情況進(jìn)行檢查;對班級、學(xué)生公寓、辦公室、功能用房的衛生、公物、安全進(jìn)行檢查;對師生日常行為、文明禮貌等進(jìn)行監督檢查。督查組基本保證每周進(jìn)行聯(lián)合檢查督導兩次,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正,及時(shí)解決,抓好整改工作的督促落實(shí),實(shí)行嚴重問(wèn)題組長(cháng)及時(shí)跟蹤督辦制,使得各種管理機制都高效運轉。同時(shí)將考核評價(jià)結果作為教師獎懲、評優(yōu)選模、職稱(chēng)評定、職務(wù)聘用的重要依據,切實(shí)實(shí)現評價(jià)的正確導向。
2、學(xué)校領(lǐng)導重心下移,以點(diǎn)帶面提升管理效益。
精心打造管理干部團隊,實(shí)現管理責任上移,教學(xué)重心下移是我校開(kāi)學(xué)初就確定的管理思路。我們要求領(lǐng)導干部在思想上要有活力,工作上有創(chuàng )新力,在管理上有凝聚力。要克服職業(yè)倦怠,保持旺盛的工作熱情,要身先士卒戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)。要教好一門(mén)課,質(zhì)量處年級上游;帶好一個(gè)班,做年級的樣板;蹲好一個(gè)教研組,扭轉一個(gè)薄弱學(xué)科;抓好一個(gè)年級,推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。干部躬身實(shí)踐,必然有效地帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)課堂,下班級,蹲教研組,和教師一起工作、學(xué)習,用行動(dòng)說(shuō)話(huà),真正起了表率的作用。同時(shí)更全面地了解了學(xué)生、老師、學(xué)校的情況,深刻體會(huì )到教育教學(xué)的現狀,把握了學(xué)校發(fā)展最新最準確的信息。對學(xué)校的發(fā)展提出更加合理的意見(jiàn)和建議,使學(xué)校教育教學(xué)工作得到了健康的發(fā)展。
3、規范教師從教行為。
每學(xué)期及時(shí)開(kāi)展了五查五看活動(dòng)。一查依法治教,看有無(wú)歧視后進(jìn)生,體罰和變相體罰學(xué)生等違反教育法規的言行;二查愛(ài)崗敬業(yè),看有無(wú)不堅守工作崗位,不認真備課,不按時(shí)上課,不批改作業(yè)等現象;三查教研業(yè)務(wù),看是否參加教研教改活動(dòng),堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,樂(lè )意承擔教研教改課題;四查師德規范,看有無(wú)借職業(yè)之便謀一己之私利,有無(wú)索要家長(cháng)禮品、搞違規家教、私自辦班等現象;五查團結協(xié)作,看是否有工作上相互推諉、不配合的現象。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常開(kāi)展。
4、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標,使向40分鐘要質(zhì)量的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題現提出了以下要求:
第一,把功夫下在課前。
教師要認真鉆研教材,仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計,必須嚴格做到六個(gè)統一,即統一教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。
第二,把力量放在課內。
教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標;
(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
教導處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
(1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。
(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三,把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的,總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查,隨堂聽(tīng)課外,加強對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查,了解教師的教學(xué)情況);四總結提高(在上述調查基礎上,指導其總結成功的.教學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決教和學(xué)之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理。
5、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
(1)加強集體備課和業(yè)務(wù)研訓管理,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、制訂中長(cháng)期教師培養培訓規劃和年度培訓工作計劃,做到每月有主題、每周有重點(diǎn)、活動(dòng)有方案,確保培訓工作的計劃性,教師要制定個(gè)人發(fā)展規劃和年度工作目標,增強研訓活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。二、進(jìn)一步優(yōu)化研訓模式。充分利用現代技術(shù),網(wǎng)絡(luò )平臺,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研、國人小學(xué)論壇等活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展博學(xué)修真、愛(ài)國愛(ài)人校本研訓。積極辦好皂角樹(shù)?。三豐富內容,提高實(shí)效。開(kāi)展同課異構活動(dòng),重點(diǎn)抓好小學(xué)英語(yǔ)、音體美、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科教師的培訓,提高師資水平,促進(jìn)各科教學(xué)均衡發(fā)展。
(2)規范業(yè)務(wù)學(xué)習,把教研工作落到實(shí)處。為改變業(yè)務(wù)學(xué)習形式化的局面,切實(shí)提升全體教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)素質(zhì),保證教研的實(shí)效性,我們規定,業(yè)務(wù)學(xué)習必須三定五有:三定即定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)。五有指有考勤登記、有領(lǐng)導參與、有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動(dòng)記錄,并規定在每周的星期三、四的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,教研組長(cháng)組長(cháng)向教務(wù)處匯報本科組上月教研活動(dòng)情況,以及這個(gè)月活動(dòng)的計劃內容。通過(guò)檢查和聽(tīng)匯報,教務(wù)處進(jìn)一步了解活動(dòng)的開(kāi)展情況和存在的問(wèn)題,并提出今后整改方向。我們根據考勤記錄、發(fā)言稿質(zhì)量、活動(dòng)記錄質(zhì)量、領(lǐng)導檢查情況登記,每學(xué)期評選出優(yōu)秀教研組在國人小學(xué)教育基金中進(jìn)行表彰獎勵。
(3)省市校各級骨干教師人人都要要上一節精品課,全員參與研究課堂教學(xué)。全面組建科技、藝術(shù)、課外閱讀、實(shí)驗等興趣小組,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,做到定時(shí)間、定人員、定內容、定過(guò)程,組織學(xué)生積極、主動(dòng)、有序地參加各項活動(dòng)和開(kāi)展小組自主互助學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展。
通過(guò)精細化管理實(shí)踐,教師工作目標更加明確,學(xué)校的教育教學(xué)目標得到凸顯,教育質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。
總之,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),堅持不懈地抓嚴抓細抓實(shí)抓出成效,努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)工作的新局面。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結7
為認真落實(shí)xx市小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據xx鎮中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于xx年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況,現將檢查情況通報如下:
一、備課方面:
總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結合的方式,電子教案博眾家之所長(cháng),手寫(xiě)教案真實(shí)有效,注重因材施教。大部分教案目標明確,重難點(diǎn)突出,課前準備充分,教學(xué)環(huán)節清楚,并有自己的反思。其中xx老師的教案實(shí)用、細致、針對性強;劉雪瑩老師的教案充分體現了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節的設計科學(xué),教學(xué)后記詳細,有一定的經(jīng)驗借鑒性;xx老師的教學(xué)后記就如其人,是一個(gè)思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;xx老師的教案也如其人,嚴謹、踏實(shí),她的教案設計嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;數學(xué)教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時(shí)數量充足;大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標,確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準備,教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數學(xué)教師能按規定備課,備課有超前意識;個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,設計合理,過(guò)程詳細,教學(xué)目標明確,重難點(diǎn)把握準確到位,體現教法、學(xué)法,教學(xué)過(guò)程清楚,作業(yè)設計格式統一,練習層次分明,圖文并茂,練習量適當,有詳細的板書(shū)設計,課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。備課優(yōu)秀的教師有:xx等。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案,教案欠規范,計劃、目標、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清,課時(shí)數不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節、結構不清,沒(méi)有填好教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備等;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便,把握不準;教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習也為數不少,數學(xué)課堂沒(méi)練習實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去;個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設計和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi);教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進(jìn)的作用;個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單,只有課題或只寫(xiě)例1其它什么都沒(méi)有;部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。
二、作業(yè)情況
開(kāi)學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認真學(xué)習了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規范,在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現較好的老師有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績(jì):
(1)多數教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復批;
(2)涉及書(shū)中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
(3)個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。一部分數學(xué)老師課中適當加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語(yǔ)的運用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長(cháng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問(wèn)題:
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁(yè)不整齊。
(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統
(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
(4)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
(5)數學(xué)教師的周記月記數量不夠。
(6)部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。
(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著(zhù)應付的現象。
三、改進(jìn)意見(jiàn):
1、教學(xué)設計要體現個(gè)性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改,要根據班級學(xué)生的`實(shí)際情況而修改,教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細閱讀,認真修改。1、認真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生有錯誤,要少打,圈出來(lái)或劃出來(lái),讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改,補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
7、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì )感到有負累。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結8
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉瞬即逝。本學(xué)期,在新區教體局的正確領(lǐng)導下,我校教學(xué)工作以建設幸福校園為目標,以幸福課堂、幸;顒(dòng)、幸福課程為支撐,以實(shí)現教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以培養學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jì),現總結
一、加強學(xué)習,樹(shù)立新的理念
理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用集體與自學(xué)相結合的辦法,提倡學(xué)后思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更好的指導自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1.加強對蘇霍姆林斯基等教育理論的學(xué)習。
本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想”活動(dòng)為契機,督促教師學(xué)習《給教師的100條建議》,以語(yǔ)文、數學(xué)、綜合年級教研組為單位,學(xué)校把每星期一下午6:00——7:00定為雷打不動(dòng)的教師讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間組織各學(xué)科教師對蘇霍姆林斯基斯基著(zhù)作詳細研讀后,分別確定論討論主題,教研組內研究論討,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,廣大教師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新認識,并能在日常教學(xué)工作中得以運用,更在全校掀起了一股學(xué)習研討的熱潮。
除此之外,我們更提倡老師個(gè)性閱讀,讀自己喜愛(ài)的的書(shū),推薦自己喜愛(ài)的書(shū),單周一讀共度的書(shū),雙周一老師都走進(jìn)閱覽室讀自己喜歡的書(shū),老師讀的書(shū)很多,有魏書(shū)生的《多改變自己,少埋怨環(huán)境》智慧的真諦》《靜悄悄的革命》《第56號教室的奇跡》《讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事》《中小學(xué)德育》《設計課堂提問(wèn)的有效性》《教師,要愛(ài)護兒童對你的信任》《讓學(xué)生活在思考的世界里》《為了孩子,別去打斷》等,真正意義上實(shí)現幸福閱讀。
2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像,還訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習,交流,總結等系列活動(dòng),讓教師的觀(guān)念得到更新,知識得到長(cháng)進(jìn),理論得到的.提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(cháng)。
3.鼓勵教師外出觀(guān)摩學(xué)習。
為了適應教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習,本學(xué)期,苗利芹、武潔、丁鵬、劉蓓去唐山路北實(shí)驗小學(xué)參加“十商”研討會(huì );黃其其格去遼寧參加德育培訓;白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現場(chǎng)會(huì ),全校語(yǔ)文教師去伊旗聽(tīng)崔巒教授關(guān)于新課程方面的講座;除此之外,我們派學(xué)校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區一小、三小,向兄弟學(xué)校學(xué)習,進(jìn)行校際教研活動(dòng)。老師每次每次外出學(xué)習后,都要寫(xiě)學(xué)習心得,將學(xué)習所得運用在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將外出學(xué)習收獲最大化的回報學(xué)校,。
二、加強校本教研培訓、提高教師素質(zhì)
我們學(xué)校今年新補充了22名新教師,她們的加入為學(xué)校輸入了新的活力,同時(shí)也對學(xué)校的教育教學(xué)工作、尤其是青年教師的培養培訓工作提出了更高的要求。在開(kāi)學(xué)前,教務(wù)處和德育處就對新教師進(jìn)入了撰寫(xiě)教案、反思,課堂常規、開(kāi)展班主任工作、如何開(kāi)家長(cháng)會(huì )等內容進(jìn)行了細致的培訓。開(kāi)學(xué)后,教務(wù)組織了師徒結對活動(dòng),每一名青年教師都有成熟教師做指導;同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導來(lái)分別承包不同科目新教師的培養工作。教研組也為新教師的成長(cháng)量體定做了活動(dòng)方案,以幫助青年教師盡快成長(cháng)。在九月份開(kāi)展了成熟教師獻課活動(dòng),十月份開(kāi)展了青年教師課堂達標活動(dòng),十一月份聘請區教研中心的五位老師來(lái)校對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導。主動(dòng)與新區一小、新區三小、北師大附小開(kāi)展了不同科目的聯(lián)校教研活動(dòng),開(kāi)闊了新教師的視野。本學(xué)期進(jìn)行了兩次基本功比賽,第一次為初試摸底,通過(guò)測試,有6名教師獲免試資格,該項考核為優(yōu)。其他教師在學(xué)期中加強基本功訓練,期末考試前進(jìn)行第二次測試,將兩次測量中的最好成績(jì)記入考核成績(jì)。
各項培訓的扎實(shí)進(jìn)行,使新教師的成長(cháng)周期大大縮短,馮超和高瑞在全區青年都是說(shuō)課比賽獲一等獎,劉建華獲二等獎,呂姝榮、韓梅、杜娟等老師獲三等獎,劉鳳英老師的拼音教學(xué)論文獲全區一等獎,高瑞、呂姝榮、杜娟獲二等獎。教研中心的老師來(lái)校聽(tīng)課,總會(huì )說(shuō),“每次來(lái)二小聽(tīng)課,都會(huì )發(fā)現她們的課有大的進(jìn)步,有質(zhì)的飛躍!
三、緊抓教學(xué)常規工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校狠抓教學(xué)工作常規,做好校本培訓,確定科研課題,千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.課堂教學(xué)
我校一直將“高效 輕負 優(yōu)質(zhì) ”作為教學(xué)工作追求的終極目標,這就要求有高效的課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導參與課堂教學(xué)指導,參與聽(tīng)評課。對青年教師的課堂教學(xué)分層次進(jìn)行指導,9月份,青年教師要建立自己的課堂常規,同時(shí)多聽(tīng)課,多學(xué)習。成熟教師為青年教師做了示范課。10月份,為青年教師的過(guò)關(guān)課考核,其要求具體明確,就是建立基本的課堂常規,教學(xué)有清晰的目標。11月份,進(jìn)行了學(xué)校的說(shuō)課比賽,具體指導青年教師會(huì )備課,會(huì )說(shuō)課。12月份,為夯實(shí)青年教師的常態(tài)課,具體辦法是是跟蹤青年教師聽(tīng)推門(mén)課,尤其是教學(xué)上比較薄弱的教師,有的連續三天扎進(jìn)她們的課堂,具體要求為,教學(xué)目標得以實(shí)現,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。一個(gè)學(xué)期來(lái),我們聘請區教研室的老師來(lái)校指導課堂教學(xué)不下三四次,他們真誠地說(shuō),每次來(lái)都能感受到這些老師的進(jìn)步。
對于課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師,學(xué)校領(lǐng)導耐心幫助,不間斷地跟蹤聽(tīng)課指導;對于在課堂教學(xué)方面進(jìn)步較大的青年教師,學(xué)校搭建展示平臺,鼓勵她們在師傅的幫助下,在全校做示范課。
2 .作業(yè)與測試
嚴格控制作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重是的課業(yè)負擔。在家長(cháng)與學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查,在作業(yè)量較重的教師提出批評,并勒令改正。豐富作業(yè)各類(lèi),既有寫(xiě)的,也有聽(tīng)的,還有讀的,甚至有唱的。既有獨立完成的,也有與家長(cháng)配合的。本學(xué)期質(zhì)量檢測有期中期末測查,還安排了單項測查生字、識字、拼音測查,通過(guò)檢測反映出教師教學(xué)中的問(wèn)題,并及時(shí)改正。對學(xué)生答題的情況做具體的科學(xué)的統計與分析,切實(shí)通過(guò)檢測提高教育教學(xué)水平。
3. 課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校開(kāi)發(fā)了十余種校本課程,成立了近十個(gè)社團組織。采取學(xué)生自愿、家長(cháng)參謀、教師建議的方式來(lái)確定學(xué)習內容,既保護了學(xué)生的興趣愛(ài)好,又了避免了盲目從眾的弊端。學(xué)生走班上課,不僅可以學(xué)到自己感興趣的校本課內容,更擴大了交往的范圍,有一些平時(shí)在課堂沉默的孩子,在校本課上找到了自信,對其他科目的學(xué)習都起到了促進(jìn)作用。
4.教學(xué)隨筆
我們學(xué)校的核心辦學(xué)理念就是要辦幸福教育,老師們在平時(shí)的工作中雖然非常辛苦,但從他們撰寫(xiě)的教育隨筆中,真切地體會(huì )著(zhù)教育的幸福。通過(guò)撰寫(xiě)教育隨筆,老師們及時(shí)捕捉與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,提醒自己要始終保持一顆愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期全校教師共撰寫(xiě)隨筆28萬(wàn)字。
5.校本教研活動(dòng) 。
在學(xué)期初排課程表時(shí)就給每個(gè)教研組的活動(dòng)時(shí)間做了預留,各教研組每周集中開(kāi)展一次活動(dòng),既有對課標的學(xué)習,也有聽(tīng)評課活動(dòng),還有觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)案例。12月份我們組織全校教師進(jìn)行了“有效課堂”的課題研討,這次研討會(huì )上充分發(fā)揮青年教師主體地位,她們從一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中提煉出40多條有用的小策略,體現了我們二小教師的智慧。校本教研的認真、扎實(shí)開(kāi)展,對青年教師的快速成長(cháng),對成熟教師的繼續提高起了積極的促進(jìn)作用。
6.教學(xué)常規檢查。
學(xué)校每月對所有科任教師的各項常規工作做一次檢查,所有檢查內容提前告知,檢查結果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情,是否有教學(xué)反思;作業(yè)檢查中看是否設計科學(xué)合理,是否適量,是否豐富多樣。檢查結束后,召開(kāi)總結反饋會(huì ),對亮點(diǎn)工作和不足及時(shí)總結,使教學(xué)工作的整改更有針對性。
7.書(shū)香校園
本學(xué)期我校繼續推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展。圖書(shū)角的管理完善、漂書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀內容的確定、親子閱讀家長(cháng)聯(lián)系卡的建立,低年級繪本閱讀交流課,周五閱讀課全校學(xué)生走進(jìn)閱覽室閱讀,教務(wù)處都把工作落到實(shí)處。每天的晨讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間,誦讀古詩(shī)、《三字經(jīng)》、童謠整個(gè)校園朗朗的讀書(shū)聲響徹校園,書(shū)香的浸潤,在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
8..語(yǔ)言文字規范規范化工作
語(yǔ)言文字規范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內涵的重要工作。我們把普通話(huà)成為我們的課堂語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言。學(xué)校每次大會(huì ),學(xué)校所有領(lǐng)導、教師講話(huà)全部用普通話(huà),
教師的課堂板書(shū)、教案、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、讀書(shū)筆記計劃總結一切文字的書(shū)寫(xiě)要求老師做到了工整、規范。學(xué)生作業(yè)要求干凈整潔規范。組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”,尋找錯別字,糾正錯別字。開(kāi)展“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”,制作推廣普通話(huà)手抄小報,洪校還親自給家長(cháng)做了家庭教育講座。全?倓(dòng)員,為推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作作出努力。
9.建立激勵機制
在學(xué)期末,評選優(yōu)秀教研組2個(gè),新人成長(cháng)獎3個(gè),特色作業(yè)獎1個(gè),同時(shí)對在全區各項競賽中獲獎的教師均給予物質(zhì)獎勵。
過(guò)去的一年我們取得一些成績(jì),我們在展望新的一年,我們充滿(mǎn)希望和信心,我們一定努力加強青年教師培養,不斷豐富辦學(xué)內涵,提升辦學(xué)品質(zhì),為我校能實(shí)現辦幸福教育創(chuàng )設幸福校園而努力。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結9
我把加強班風(fēng)建設放在首位,通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )等各種教育渠道強化班級的團結,只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動(dòng)班級其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作:
一、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài),尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就,偏袒,而是體現在對學(xué)生的嚴格要求上,愛(ài)之深,求之嚴,我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如,在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中有的班干部不能?chē)栏褚笞约,不遵守紀律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習不求上進(jìn)的現象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對個(gè)別既調皮學(xué)習差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng )造條件,耐心幫助他們,鼓勵他們上進(jìn)。
二、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上的集體。我利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育,另外我碰到比較有必要說(shuō)的事情了,我會(huì )在語(yǔ)文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。
三、教育培養班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。而對于班干部在班級中的'不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。
五、做好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習,思考。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
我知道,一個(gè)良好班風(fēng)的形成,需要長(cháng)期不懈地努力。在今后的工作中,我會(huì )一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(cháng)的驕傲、成為學(xué)校的驕傲!總之,班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,讓我們共同努力,在實(shí)踐中去探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結10
20xx年是我校緊張忙碌而又師生興奮的一年,在這一年中我們經(jīng)歷了建筑、抗洪(班級進(jìn)水)、喬遷、布置新校園等一系列教育教學(xué)之外的工作,這一年無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導層還是教師或是學(xué)生都是忙碌、緊張而難忘的。
20xx年我校繼續完成教學(xué)樓的續建、8月宿舍樓也開(kāi)始規劃建設、食堂開(kāi)始改建、擴建。校園里可謂是車(chē)水馬龍、人來(lái)人往。這樣的教育環(huán)境給教育教學(xué)帶來(lái)一定的影響,但我們學(xué)校在全體教職員工的共同努力下圓滿(mǎn)的完成了20xx年預定的全部工作任務(wù),并保質(zhì)保量的完成了教育教學(xué)工作。其中的心酸都成為了美好的回憶。為了記住我們難忘的20xx年,特對全校一年的工作做如下總結。
一、長(cháng)遠規劃、著(zhù)眼未來(lái)
20xx年按教育局的規劃我校將完成教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的新建、改建任務(wù)。為了新校園有新氣象,我校成立了校園文化建設領(lǐng)導小組,制定了《鴻興鎮小學(xué)學(xué)校校園文化建設方案》。4月份我校按方案開(kāi)始進(jìn)行校園綠化工作,學(xué)校投入萬(wàn)元栽種了種樹(shù)木。綠化面積達到平方米。五年后。校園里將達到春有花、夏有草、秋有果的花園式學(xué)校的標準,孩子們也將擁有大面積的乘涼玩耍處,不用在陽(yáng)光下暴曬了。8月份我們按預期搬入新教學(xué)樓,進(jìn)入教學(xué)樓后我們就按照《校園文化建設方案》進(jìn)行布置,完成了學(xué)校教學(xué)樓一樓中廳和每層樓北墻的布置,每層一個(gè)主題,每個(gè)主題一個(gè)教育目的,收到較好的效果。班級內各個(gè)班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng )設了自己的班級文化,各具特色。
二、德育為首、在日常管理中落實(shí)三愛(ài)三節社會(huì )主 義價(jià)值觀(guān)教育
教育的目的是促進(jìn)人的成長(cháng),立德樹(shù)人是教育的根本,我校德育工作結合開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育,重點(diǎn)抓好課程德育和文明行為習慣養成教育,為了將課程德育落到實(shí)處,學(xué)校制定科學(xué)合理的專(zhuān)項工作計劃和措施,實(shí)現全員育人,全程育人。并進(jìn)行了4次學(xué)科德育教育講座,引領(lǐng)教師挖掘教材落實(shí)德育,不要將德育和課程分家。每一節課都要以立德樹(shù)人為目的,形成系統的德育觀(guān)。
加強家長(cháng)學(xué)校建設,完善學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)調一致、相互配合的德育機制,召開(kāi)了新生家長(cháng)會(huì ),在新生入學(xué)之際對新生家長(cháng)做了輔導,引領(lǐng)家長(cháng)家校合力共筑同心圓,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊是我們的教育目標。為完成這一目標,家長(cháng)必須和學(xué)校共同努力,才能形成教育合力。
抓好以培養良好行為習慣和基本道德素質(zhì)為主要內容的養成教育。開(kāi)展了中國夢(mèng)教育、社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育、三愛(ài)、三節教育和中華民族優(yōu)秀傳統文化教育,促進(jìn)廣大學(xué)生良好品德的養成。
三、以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為突破口提升教育教學(xué)質(zhì)量
一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是生存的主要因素之一,無(wú)論什么條件、什么環(huán)境教學(xué)中心的位置是不能撼動(dòng)的。沒(méi)有質(zhì)量教育就沒(méi)有了意義。(包括德育質(zhì)量和智育質(zhì)量)20xx年我校處于一個(gè)非常時(shí)期,可以說(shuō)我們回到了20年前的教育環(huán)境,學(xué)生一張課桌、教師一本教案、教室一塊黑板,沒(méi)有了任何現代化的教學(xué)輔助手段,(還時(shí)常會(huì )因為連雨天而停課或合班或師生集體淘水)但就這樣的教育環(huán)境并沒(méi)有阻止我們研究教育教學(xué)的熱情,教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行著(zhù)(雖然有時(shí)會(huì )因條件而不停的換地方或間斷進(jìn)行)。我校在集體備課的基礎上推出的一課三備三上活動(dòng)促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng),也促進(jìn)了師徒幫帶工作的實(shí)質(zhì)性推進(jìn),教學(xué)精品課的`展示活動(dòng)更新了教師對高效課堂的表象認識,深化了我校的高效課堂教學(xué)改革的探索。青年教師課堂教學(xué)大獎賽和教學(xué)基本功競賽以及全體語(yǔ)文數學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽的開(kāi)展提升了教師自身的素質(zhì),為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量把好了第一道關(guān)口。一年來(lái)我校教師在縣級以上部門(mén)組織的各類(lèi)比賽中有28人次獲獎(教育教學(xué)類(lèi))。
四、安全第一、警鐘長(cháng)鳴
安全是一切工作的保障。我校全體師生樹(shù)立了安全第一的思想,做到了警鐘長(cháng)鳴。每一項工作開(kāi)展前先把安全工作做足做細。學(xué)校安全工作有計劃,有具體措施。及時(shí)修訂完善各項安全應急預案,按要求開(kāi)展安全演練,有方案、記實(shí)、總結。開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng),有記實(shí),效果好;校園警務(wù)室警用器材齊備,制度完善。保安人員著(zhù)裝上崗。消防栓完好,滅火器每樓層6個(gè),壓力充足,學(xué)校監控設備完好有效使用。學(xué)校無(wú)重大責任事故。學(xué)校安全隱患月排查到位,安檢記錄詳實(shí),及時(shí)上報。
五、明確分工、落實(shí)常規工作
1、教學(xué)管理
學(xué)校辦學(xué)圍繞教學(xué)質(zhì)量提升這一中心,把抓實(shí)教學(xué)常規管理、強化教師隊伍建設作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。一是著(zhù)眼于教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升,通過(guò)建立、作業(yè)批改、輔導進(jìn)行全程監控,并進(jìn)行建制建檔,教師業(yè)務(wù)成長(cháng)動(dòng)態(tài)檔案,教師個(gè)人發(fā)展三年規劃規劃。二是開(kāi)足開(kāi)齊課程,特別是強化對對音、體、美、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的管理,通過(guò)查漏補缺,對各科教學(xué)作了進(jìn)一步的規范和要求,從而使教學(xué)環(huán)節更科學(xué)、更富有實(shí)效。三是狠抓教學(xué)的流程和環(huán)節管理。對教師的備課、上課研究活動(dòng)為中心,以課堂為陣地,有目標、有計劃、有舉措、有步驟地提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是加強課堂教學(xué)指導。周校長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導、不定期深入課堂,進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)課,認真分析和探討課堂教學(xué)中的得失,讓教師把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習,進(jìn)而也使教師的課堂教學(xué)水平得到了較大的提高,適應了課改要求。五是加強業(yè)務(wù)領(lǐng)導巡課制度,除學(xué)校安排的教研活動(dòng)外,業(yè)務(wù)領(lǐng)導每天都要堅持巡課,尤其對青年教師的課堂教學(xué),隨時(shí)隨地進(jìn)行指導引領(lǐng),讓每一節課的效率都能最大化。
2、體衛藝工作
切實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng),雖然學(xué)校因建筑一些大型的活動(dòng)受到了限制,但我們設計了一些小型的易操作的跳繩、打毽子、跳格子、校園健美操等游戲活動(dòng),保證了學(xué)生每天在校一小時(shí)鍛煉時(shí)間及上下午各一次眼保健操。加強學(xué)生體質(zhì)健康監測平臺建設,認真對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康監測,數據上報及時(shí)、規范,落實(shí)體育、藝術(shù)2+1項目,新教學(xué)樓落成后我們重新調查了學(xué)生的興趣取向,準備重新組建學(xué)校的興趣社團活動(dòng)。利用與教材配套的寫(xiě)字本開(kāi)發(fā)了校本課《書(shū)法入門(mén)》積極開(kāi)展書(shū)法教育,有專(zhuān)任教師進(jìn)行教學(xué),規范學(xué)生寫(xiě)字姿勢。開(kāi)展了師生書(shū)法競賽、國慶文藝匯演、亭廊文化作品征集等校內藝術(shù)活動(dòng),積極參加上級部門(mén)組織的藝術(shù)活動(dòng)和競賽并有3名教師15學(xué)生獲獎。
3、依法治校工作
積極落實(shí)《20xx年信訪(fǎng)工作目標管理責任狀》,將信訪(fǎng)工作納入學(xué)校工作計劃,群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)接待記實(shí)認真規范,有切實(shí)的處理意見(jiàn),有處理結果答復。無(wú)越級訪(fǎng)事件發(fā)生。認真執行《關(guān)于對中小學(xué)在職教師有償辦班補課和亂訂資料的暫行處理規定》,學(xué)校與在職教師認真簽訂相應的責任書(shū);無(wú)亂辦班、亂訂資料行為。認真落實(shí)收費公示制度、收費通知單制度,將收費公示單和家長(cháng)簽字的收費通知單收回,規范裝訂存檔。開(kāi)展民主評議家長(cháng)滿(mǎn)意學(xué)校測評工作,對問(wèn)卷測評結果規范統計,對存在的問(wèn)題認真查擺,并提出切實(shí)可行的整改措施。
成立普法工作領(lǐng)導小組,職責、制度健全、規范;認真制定20xx年普法工作計劃,按計劃開(kāi)展普法活動(dòng),年末認真總結。制定切實(shí)可行的《法律進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》;貼近師生實(shí)際開(kāi)展法律宣傳教育活動(dòng)。充分發(fā)揮校外法制副校長(cháng)和法制輔導員的作用,每學(xué)期開(kāi)展一次專(zhuān)題法制輔導講座。
4、特殊教育及控輟工作
學(xué)校建立了特殊教育、留守兒童、貧困兒童檔案,并實(shí)行了校內幫扶結對、實(shí)施一幫一、多幫一的模式讓留守兒童、貧困兒童感受社會(huì )的溫暖、校園的溫暖,按照領(lǐng)導包年組、班主任包班級、教師包學(xué)生的模式完成控輟包保責任制,實(shí)現了0流失的目標。
5、學(xué)校各功能室建設穩步推進(jìn)
遷入新樓后各功能室完備,建筑面積符合省標準,并且內部裝備也逐步完成,我校一邊完成各室的內部管理、一邊將各室投入使用,各室有專(zhuān)門(mén)的中層領(lǐng)導負責管理、有專(zhuān)兼職的管理員,建立了新的總賬和明細賬、電子帳,管理進(jìn)入了科學(xué)合理的軌道。各功能室已經(jīng)有5個(gè)開(kāi)始為教育教學(xué)服務(wù),現在還在建設中的有微機室和美術(shù)教室。預計明年3月投入使用。
20xx年雖然緊張忙碌,但也是我校師生欣喜幸福的一年,我們告別了滴水成冰的教室、告別了陰天看不見(jiàn)書(shū)本的日子、我們也告別了泥濘的操場(chǎng),迎來(lái)的是嶄新、寬敞、溫暖的教學(xué)樓,條件的改善給我們鴻小人極大的鼓舞,我們將以更大的熱情投入到20xx年的教育教學(xué)之中,期待在20xx年我校再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結11
轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲,雖然自己班級管理的經(jīng)驗尚不足,但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習和探索,我的班級管理也取得了一定成績(jì),孩子們個(gè)方面也都取得了很大進(jìn)步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結如下:
一、 常規教育方面
1、 開(kāi)學(xué)初的常規訓練非常重要,要嚴格要求,違者必究,便學(xué)生盡快收心,恢復良好的行為習慣。重溫上學(xué)期制定的班規,對于校規也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀律非常重要。
2、 充分利用班隊會(huì )及晨檢的時(shí)間強調“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規要求,養成良好的學(xué)習和生活習慣。
3、 利用升旗儀式,加強學(xué)生的德育教育。升旗結束后,對上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結。
4、 充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。
二、 班級紀律方面
1、 課堂紀律
嚴格遵守課堂制度,如果有違反紀律的現象,由班級干部記錄,并記在學(xué)生評價(jià)表中。
2、 課間紀律
開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng),是解決課間紀律亂的法寶。我將開(kāi)展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地。課間違紀,由班長(cháng)、中隊長(cháng)記錄,樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧等。
3、 路隊紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開(kāi)展“路隊”評比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進(jìn)行自主管理,排隊慢走安靜。
三、衛生方面
1、 個(gè)人衛生:每周一檢查個(gè)人衛生,平時(shí)抽查,要求衣著(zhù)整潔。
2、 班級衛生:每天下午分派值日生清掃,由勞動(dòng)委員負責。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人是不夠的,班干部是班級管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄,每周五班會(huì )總結,進(jìn)行班干部工作評價(jià),不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調整,期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議,針對他們在工作中出現的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng )造機會(huì ),鍛煉和培養他們的能力。
五、創(chuàng )設班級學(xué)習、生活氛圍。
我要讓集體因為有了我而光榮,我要讓同學(xué)因為有了我而自豪,我要讓老師因為有了我而欣慰,我要讓父母因為有了我而驕傲。指明了我班的.長(cháng)期奮斗目標。班級的黑板報讓學(xué)生做主,從版面設計到具體制作。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習的積極性,又美化了班級環(huán)境,從無(wú)形中給學(xué)生帶來(lái)了好的影響。有了這些措施的實(shí)施,班委同學(xué)能夠更加認真負責的協(xié)助我管理班級如衛生、紀律等多方面工作;另外還有很多學(xué)困生,都從最初的不學(xué)習到現在的努力背書(shū)、努力做題、積極完成作業(yè),效果顯著(zhù)。
六、 家校結合,分類(lèi)施教
1、 經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話(huà),點(diǎn)出不足,提出希望,明確發(fā)展方向,讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài),對于學(xué)習和行為習慣落后的學(xué)生更要不定期談心,尤其在抓住問(wèn)題時(shí)。
2、 對于學(xué)習后進(jìn)生,每節課都要提問(wèn),作業(yè)中有錯要單獨進(jìn)行輔導,與家長(cháng)聯(lián)系,共同幫助提高學(xué)習興趣。
3、 對于行為后進(jìn)生,發(fā)現閃光點(diǎn)要大力表?yè)P,樹(shù)立信心,在教師和家長(cháng)共同督促下改進(jìn)。越是表現差的方面,越要讓其引起重視,比如當班干部。
4、 經(jīng)常保持與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。
5、 其他方面
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,通過(guò)以上幾方面的努力,我們班的班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生在學(xué)習方面取得很大成績(jì)的同時(shí)整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信,雖然我還是個(gè)新手班主任,但只要我多吸取同事的寶貴經(jīng)驗,多學(xué)習,多努力,我的班級管理一定會(huì )走上更高的一個(gè)臺階。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結12
回顧本學(xué)期教學(xué)工作,我校認真實(shí)施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計劃,一如既往以突出教育教學(xué)為中心,積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導處本期工作重點(diǎn),規范教育教學(xué)行為,加強教學(xué)常規管理,深化教學(xué)研究,著(zhù)力打造嚴謹和諧校園,F簡(jiǎn)要總結如下:
一、教學(xué)管理,趨于規范
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫(xiě)好教案;教后必須認真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,通過(guò)教學(xué)工作檢查,發(fā)現教師們都能認真撰寫(xiě)教案,及時(shí)做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機械、重復的抄寫(xiě)作業(yè),更好的保護了學(xué)生的學(xué)習積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍增長(cháng)才智。
3、重視習慣培養。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習習慣等培養,特別重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。并開(kāi)展了“如何培養學(xué)生學(xué)習習慣?”的專(zhuān)題研究,效果良好。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理,如英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理,加強了英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)訓練,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監控。學(xué)校領(lǐng)導不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,并及時(shí)反饋,以便教師們取長(cháng)補短,共同提高。
二、學(xué)習研討,全員參與
1、加強新的教學(xué)理論的學(xué)習。理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用集體與自學(xué)相結合的辦法,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過(guò)學(xué)習筆記、網(wǎng)絡(luò )博客交流等系列活動(dòng),讓教師的觀(guān)念得到更新,知識得到長(cháng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以“小班化教學(xué)實(shí)踐研究“課題為切入點(diǎn),來(lái)促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。先學(xué)習,后嘗試,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái),確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結;對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺,深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),教導處和各教研組定期發(fā)表教研專(zhuān)題,通過(guò)學(xué)習、討論,交流、互動(dòng),點(diǎn)評、小結。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力,對“高效課堂”的改革,起到了有力的促進(jìn)作用。
三、學(xué)生活動(dòng),張揚個(gè)性
學(xué)校以“育人為本,成就發(fā)展”為宗旨,根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織開(kāi)展了一系列活動(dòng),寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中,使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善,技能得到形成,特長(cháng)獲得發(fā)展,綜合素質(zhì)全面提高。
1、組織學(xué)生參加區作文、書(shū)法、繪畫(huà)等大賽,取得優(yōu)秀成績(jì)。
2、學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“蘇苑小報”(手抄報)“個(gè)人作品集”“經(jīng)典摘抄”競賽和展示活動(dòng),興趣倍增,成績(jì)斐然。
一學(xué)期來(lái),我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績(jì),是繁忙的,但也是充實(shí)的。在工作中,還存在著(zhù)一些不足,在以后的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今后,通過(guò)全體教師的共同努力,蘇臺小學(xué)的教學(xué)課堂一定更加生機盎然。
小學(xué)年終學(xué)校教學(xué)工作總結13
家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,成為健康的理想的學(xué)習型家庭。一年來(lái),我班家長(cháng)學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng )造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),從而使終身教育理念深入人心,讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),促進(jìn)了家長(cháng)與孩子共同學(xué)習,相互學(xué)習,共同成長(cháng)。
一、全面布置,合理分工,確定主題,開(kāi)展活動(dòng)
一年來(lái),家長(cháng)學(xué)校各項工作注重抓早、抓細、抓落實(shí)。期初,宣布新的家長(cháng)學(xué)校組織機構,開(kāi)展各項工作。組織建立起來(lái)后,家長(cháng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì )議,具體布置各項工作,各個(gè)人落實(shí)具體責任,并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)年的工作主題,著(zhù)重組織家長(cháng)討論怎樣幫助您的孩子適應小學(xué)生活,怎樣做一個(gè)合格的家長(cháng),怎樣輔導孩子學(xué)習等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、傳授家教方法
本學(xué)年來(lái),召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議著(zhù)重組織討論怎樣幫助您的孩子適應小學(xué)生活,怎樣做一個(gè)合格的.家長(cháng),怎樣輔導孩子學(xué)習等講座。通過(guò)講座,使廣大家長(cháng)認識到孩子是可塑的,明確了家長(cháng)的責任,認識到應該對孩子愛(ài)而不溺,嚴而有輕,并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì )議,有針對性地開(kāi)展了各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(cháng)會(huì )議,既加強了家校聯(lián)系,又縮短了家長(cháng)與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。
三、密切家校聯(lián)系
本學(xué)年來(lái),家長(cháng)學(xué)校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。以便家長(cháng)向老師反映情況,獲取信息。同時(shí),學(xué)校要求家長(cháng)每星期寫(xiě)反饋意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)雙方努力,家校雙方配合得更加默契。
四、教師家訪(fǎng)了解學(xué)生在家表現
本學(xué)期來(lái),家長(cháng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪(fǎng)。尤其是對后進(jìn)學(xué)生,要求全體教師與其結對子,每學(xué)期至少家訪(fǎng)1次,或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現,掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實(shí)效。
五、以家長(cháng)學(xué)校為依托,支持家長(cháng)參與學(xué)校的各項活動(dòng),形成孩子、家長(cháng)、教師三方的有效互動(dòng)。
1、我校組織家長(cháng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng),提高了家長(cháng)參與學(xué)校管理的意識,使家長(cháng)鞏固“共同教育孩子”的觀(guān)念。邀請部分家長(cháng)參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、班級文化建設等活動(dòng),取得了很好的效果。家長(cháng)們在看到自己的孩子在運動(dòng)場(chǎng)上的表現和孩子親手制作的作品時(shí),在由衷的高興之余,也真切地體會(huì )到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。
2、利用雙休日、節假日請家長(cháng)帶著(zhù)孩子參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),引導家長(cháng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。
3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),即家長(cháng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言,是人類(lèi)特有的一種旨在育人的活動(dòng);顒(dòng)既是教育的基礎,又是教育的目的。在活動(dòng)中,通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往,人類(lèi)文明積淀的財富得以繼承發(fā)揚光大,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常,我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書(shū)”。在這里,我們不妨理解得更廣泛些。
從參與人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是別家的孩子。
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