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操作規程培訓學(xué)習總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的操作規程培訓學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
操作規程培訓學(xué)習總結1
xx—xx年11月20—22日，我們有幸參加了教育部全國高校教師操作系統培訓中心對國家精品課程《計算機操作系統課程》的課程培訓，聆聽(tīng)了xx—xx、xx—xx兩位教授的講座，頗受啟發(fā)，收獲很多。
回顧三天來(lái)的學(xué)習活動(dòng)，深有感觸；回顧反省自己以往的教學(xué)生活，感慨良多�？梢哉f(shuō)本次培訓活動(dòng)是傳統教學(xué)模式的反思和總結，更是新課程教學(xué)理念的樹(shù)立和開(kāi)始。
xx—xx教授關(guān)于精品課程的建設報告要點(diǎn)清晰、重點(diǎn)突出、透徹、精煉。劉老師領(lǐng)著(zhù)我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設的要領(lǐng)，詳細介紹了申報精品課程應該要做的準備工作。他所提出的“懂、建、管、用”的教學(xué)目標給我留下了深刻的印象�！熬v多練，教考分離，機時(shí)為主”的教學(xué)理念，對我觸動(dòng)很大�！敖虒W(xué)內容是核心，教學(xué)實(shí)驗環(huán)境建設是基礎，培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新能力是根本”；“計算機類(lèi)課程教學(xué)要實(shí)現兩個(gè)轉移：應由以教師為中心向以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習為主轉移，應從課堂面授向學(xué)生在實(shí)驗室操作轉移”這一番經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，讓我知道在以后的教學(xué)過(guò)程中，操作系統課程的教學(xué)內容既要包括計算機操作系統的經(jīng)典和基本內容，又要包括具有一定深度的知識，要不斷引入新操作系統技術(shù)。
老師告訴我們，計算機操作系統教學(xué)要靈活使用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)結合多種教學(xué)手段，使學(xué)生由接受者轉變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的積極參與創(chuàng )造條件，引導學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現，鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題，改變過(guò)去講細、講透的教學(xué)方法。這一點(diǎn)引發(fā)了我們進(jìn)一步的思考，激勵我們在以后的教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)方法的調整與改善。從操作系統教學(xué)中的實(shí)際的知識點(diǎn)闡釋了什么是互動(dòng)討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、推演式教學(xué)、演示性教學(xué)等等，例子生動(dòng)而具體，不僅能夠把復雜的理論簡(jiǎn)單化，還給學(xué)生留下很深的印象。xx—xx老師的課程內容全面豐富，程老師緊跟操作系統技術(shù)發(fā)展的脈搏，注重講授最新、最流行、最實(shí)用的操作系統前沿技術(shù)，注意培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。他淵博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過(guò)是一只井底之蛙，要走的路還很長(cháng)很長(cháng)，差距也是很大很大。
總之，本次課程培訓轉變了我們的思維，放飛了我們的思想，提高了每位教師的知識儲備，開(kāi)闊了我們的視野，啟發(fā)了我們的教學(xué)思路。此外，本次培訓還讓我有機會(huì )認識了很多來(lái)自五湖四海工作在高校計算機操作系統教育戰線(xiàn)上的教師朋友們，能與他們一起學(xué)習、交流讓我受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場(chǎng)精彩的培訓，感謝xx—xx教授、xx—xx副教授辛勤的勞動(dòng)與無(wú)私的奉獻。
操作規程培訓學(xué)習總結2
為了保障職工的安全，防止發(fā)生傷亡事故，達到安全生產(chǎn)的目的。進(jìn)行了安全生產(chǎn)操作規程的培訓，讓各崗位職工對其各種設備操作規程有了更加詳細的了解，并讓其掌握其操作的要點(diǎn)和在生產(chǎn)中的各個(gè)方面，并讓職工相對以前的工作經(jīng)驗進(jìn)行深刻的比較，更新職工很多新的觀(guān)念，以及操作技巧，從而提高職工操作的水平和生產(chǎn)過(guò)程的中的安全等級。以下為這次培訓的內容：
一、對各個(gè)班組的作業(yè)特點(diǎn)和操作規程進(jìn)行詳細的講解，讓這些操作規程知識牢牢的.印在職工的腦子里
二、按照班組進(jìn)行分組，對不同的班組不同的操作規程進(jìn)行解說(shuō)，讓對應的操作規程深入到每個(gè)職工
三、現場(chǎng)的安全生產(chǎn)活動(dòng)制度和紀律進(jìn)行重點(diǎn)的強調。
不按照要求進(jìn)行正確佩戴安全防護用品進(jìn)行點(diǎn)名批評。
五、以ppt的形式，對典型事故案件進(jìn)行播放，讓這些不按照操作規程進(jìn)行操作事故作為一個(gè)血的教訓深入到每個(gè)職工的心里。
六、對職工以考試的形式，對職工培訓進(jìn)行總結。
七、通過(guò)培訓后的考試測評成績(jì)看，培訓取得了預期的效果，
今后工作中對安全生產(chǎn)打下了良好的基礎。
通過(guò)此次培訓，全體職工對各自所對應的操作規程有了全面的認識與了解，安全意識得到了更進(jìn)一步的提高，同樣操作水平得到了提高。下一步工作中，我們將在在深入學(xué)習、強化各崗位操作規程的基礎上，加強安全生產(chǎn)意識的提升，把“安全第一，預防為主”的安全意識，一直貫徹到實(shí)際的生產(chǎn)生活中。
操作規程培訓學(xué)習總結3
�。�1）行政組長(cháng)職責：
�、倭私饨M內同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，打造團結向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的學(xué)習小團隊。
�、诳刂坪媒M內同學(xué)自主學(xué)習、分層討論和高效展示的進(jìn)程中，做好分工、明確任務(wù)目標，確保每一個(gè)學(xué)習段的學(xué)習活動(dòng)有序進(jìn)行。
�、劭刂平M內同學(xué)的課堂學(xué)習秩序和自習、自主學(xué)習秩序。
�、芗皶r(shí)分配學(xué)習任務(wù)，督促組內的同學(xué)自主學(xué)習，按時(shí)高質(zhì)量完成導學(xué)案任務(wù)。
�、輰Ρ窘M同學(xué)的學(xué)習狀況，學(xué)習目標的達成情況搞好評價(jià)和總結，提醒待優(yōu)生確保學(xué)習效果。
�、藿�(jīng)常反思小組管理中的問(wèn)題，組織組內同學(xué)開(kāi)展每周一次的小組活動(dòng)，研究解決存在的問(wèn)題。
�。�2）學(xué)科組長(cháng)職責
�、偌皶r(shí)收齊作業(yè)，查好作業(yè)質(zhì)量，交給學(xué)科課代表。
�、趨f(xié)同行政組長(cháng)控制好組內同學(xué)自主學(xué)習，分層討論和高效展示的進(jìn)程，做好組織分工，明確任務(wù)目標，確保每一個(gè)學(xué)習段的學(xué)習活動(dòng)有序進(jìn)行。
�、圬撠熈私夥e累本小組內所有同學(xué)的學(xué)習情況，發(fā)現在自學(xué)、討論、展示、檢測及導學(xué)案和訓練學(xué)案使用等方面存在的問(wèn)題和建議，及時(shí)向老師反饋。在科研小組會(huì )上與老師共同研究改進(jìn)課堂和學(xué)案的措施。
�、軈f(xié)同行政小組長(cháng)對本組同學(xué)的.學(xué)習情況，學(xué)習目標的達成情況搞好評價(jià)和總結，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習效果。
�、輩f(xié)助行政小組長(cháng)組織組內同學(xué)開(kāi)展每周一次的小組活動(dòng)。
�、揲_(kāi)好由學(xué)習班長(cháng)組織的高效課堂研討會(huì )，認真匯報組內情況，積極思考討論改進(jìn)措施，并把會(huì )議精神傳達給小組成員。
�。�3）定期召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，洞悉他們一周來(lái)在思想上、學(xué)習上和生活上的困難并及時(shí)予以解決，讓組長(cháng)感受到教師的關(guān)懷和溫暖。
�。�4）給組長(cháng)加“自助餐”。組長(cháng)為同學(xué)服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報�！白灾汀辈粌H僅體現在知識的擴充學(xué)習，方法和規律的總結上，還體現在管理上的指導、思想上的引導等方面。同時(shí)給他們提供更豐富的學(xué)習資源的，創(chuàng )造更廣闊的學(xué)習空間。
�。�5）培養學(xué)科組長(cháng)，在某些學(xué)科上讓成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)擔任學(xué)科組長(cháng)。
�。�6）適時(shí)的表?yè)P或激勵。
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