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精初三期中考試總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編精心整理的精初三期中考試總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
精初三期中考試總結1
各位老師、同學(xué)們:
大家早上好!
本學(xué)期在xx校長(cháng)的領(lǐng)導下、在全體師生的共同努力下,本次期中考試中有許多同學(xué),許多科目取得了優(yōu)異的成績(jì)。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況的檢查和總結。對成績(jì)做認真分析,查找差距及存在的問(wèn)題,以求在今后的學(xué)習中,查漏補缺,提高教學(xué)質(zhì)量,F在我就本次期中考試情況做一總結。
期中考試情況分析:
1、試題方面:
本次試題各科試卷都能緊扣課程標準,吃透教材。整體來(lái)看,試卷難易適中,題型新、活,有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣,閱讀、理解的題型多、活,作文命題新穎,適宜學(xué)生選擇材料。數學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯,情景搭配,閱讀理解等綜合知識的運用,科學(xué)在試驗觀(guān)察,自然生物,科技知識出題比較多。
2、考試安排方面:
本次考試由中心校統一安排,我校采取1---4年級異級插座,5、6年級單人單桌。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開(kāi)展以及成績(jì)的真實(shí)統計。
3、存在問(wèn)題:
縱觀(guān)全校的考試成績(jì)及試卷分析的情況來(lái)看,學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題:語(yǔ)文試卷上,大部分學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)欠工整、規范、美觀(guān),基礎知識掌握不扎實(shí),理解分析短文的能力薄弱,習作中反映出的表達能力不強;數學(xué)中,審題不夠仔細,理解問(wèn)題的能力不均衡,計算能力下降等;英語(yǔ)中表現為單詞書(shū)寫(xiě)不正確,閱讀理解不準確,語(yǔ)法運用不當,科學(xué)上主要是對自然事物關(guān)心少,積累差。
最后,借本次大會(huì )向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求:
第一、學(xué)習要刻苦。
因為專(zhuān)家已經(jīng)研究過(guò),人的先天智力沒(méi)有多大的區別,要想取得成功,只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想,不是你的智力有問(wèn)題,而是你刻苦學(xué)習不夠,在習慣養成上不如別人,刻苦精神不如他們強。
第二、學(xué)習要講究方法。
好的學(xué)習方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生,總是以課堂為中心,努力做好預習和復習,這是科學(xué)學(xué)習方法的核心,課堂聽(tīng)課是最重要的,聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中,他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē),通常他們在課堂上就把問(wèn)題解決了。上課應積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。
第三、要時(shí)刻用目標激勵自己,要相信自己能行。
期中考試已經(jīng)結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,讓我們一起攜起手來(lái),共同努力吧!
精初三期中考試總結2
21日12:30,我放下了手中的筆,后面同學(xué)如約而至,將我的試卷拿走,結束了初三第一次大考。長(cháng)舒一口氣,走出了教室。
這次期中考試還是暴露了我許多問(wèn)題,加上剛剛上段老師的課,成績(jì)提不上去就幾種原因:不總結,總結了沒(méi)目標,有目標沒(méi)計劃,有計劃沒(méi)實(shí)踐。我在想我也總結了,也定目標了,為什么我的成績(jì)提不上去,終于,我找到了自己的原因:實(shí)踐力度不夠。
在上次月考中,我默默給自己定下全班13名的目標,并相信我這次期中考試一定能實(shí)現,但這次期中考試我自我感覺(jué)考得不好,成績(jì)也還不知道,但在考試中有些題還是做得不順,這次估計目標實(shí)現不了了。我終于發(fā)現,在訂好目標后前一個(gè)星期熱血沸騰,一直在說(shuō)一定要努力一定要實(shí)現,但后面的時(shí)間了,三分鐘熱度逐漸消失,不再喊著(zhù)口號了,上課偶爾走神了,下課瘋玩了,終于,這次考試給了我一個(gè)沉重的教訓,沒(méi)有大力實(shí)踐的目標是空的。
這次,我的`目標不變,還是13名。但要改變的是我對目標的態(tài)度和堅持。首先不能再輕視目標,不能認為我沒(méi)有努力就可以實(shí)現,其次就要改變我不能很好地堅持目標,不能還是三分鐘熱度,不能堅持一段時(shí)間就松懈,要堅持到底。我相信經(jīng)過(guò)我的努力我的目標終會(huì )實(shí)現。
精初三期中考試總結3
班級現狀分析
本班共78人,參加考試78人。在本次期中考試中,語(yǔ)文科及格39人,數學(xué)科及格35人,英語(yǔ)科及格10人,政治科及格61人,物理科及格30人,化學(xué)科及格34人,歷史科及格39人。與第一次月考相比,本次考試總成績(jì)進(jìn)步10人,穩定21人,退步12人。存在問(wèn)題有一下四點(diǎn):
1.班級學(xué)生成績(jì)兩極分化較大,尖子生在年級中所占比列較小,但是后進(jìn)生所占比例較大。
2.尖子生太少,且尖子生不突出。個(gè)別學(xué)生有跛腳科目如英語(yǔ)、數學(xué)、物理化學(xué)中的一科或者兩科有嚴重的偏科現象。
3.語(yǔ)、數、英等主要科目成績(jì)偏后,學(xué)生基礎知識欠佳,靈活應用知識能力較差。
4.班級學(xué)習學(xué)習風(fēng)氣不濃厚,以被動(dòng)式學(xué)習為主,學(xué)習上缺乏創(chuàng )新意識和創(chuàng )優(yōu)奪魁意識。個(gè)別同學(xué)紀律性不強,學(xué)習上困難很大。
綜合以上幾個(gè)問(wèn)題分析原因主要表現在四方面:
一是部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習目的不明確,缺乏正確的學(xué)習態(tài)度。通過(guò)前半學(xué)期的`觀(guān)察,我發(fā)現班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習態(tài)度和習慣,但也有相當一部分學(xué)生存在混日子的想法,認為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對他們來(lái)說(shuō)吸引力不大,對學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動(dòng)力不大。上課效率不高,對于課程學(xué)習缺乏興趣,意志薄弱的等,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響了老師的授課情緒,更影響了其他同學(xué)的學(xué)習積極性,危害比較大。
二是基礎知識薄弱。具體表現為在沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,輕視基本知識,基本技能和基本學(xué)習的學(xué)習與訓練。課堂上只是寫(xiě)下了應該學(xué)習的內容,但并沒(méi)有理解,更談不上運用,并且覺(jué)得自己這樣做了,成績(jì)沒(méi)有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長(cháng)身上。
三是不會(huì )學(xué)。上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講,主動(dòng)思考,作業(yè)馬虎,字跡潦草,解題不夠完整。對于不懂的問(wèn)題不鉆不問(wèn),學(xué)習被動(dòng),整體在學(xué)習策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì )安排自己的學(xué)習,更不會(huì )主動(dòng)學(xué)習是目前學(xué)生學(xué)習中存在的最主要的問(wèn)題。更談不上什么學(xué)習策略和方法!學(xué)習是一個(gè)知識內化的過(guò)程,單純地、機械性地重復并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認真完成是當前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
四是學(xué)習能力差,缺乏合作意識。有些同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中思維呆板,缺乏聯(lián)想,不能抓住問(wèn)題的裨與要害,在問(wèn)題面前往往顯得無(wú)所適從,而有了問(wèn)題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習過(guò)種中只會(huì )簡(jiǎn)單識記,機械模仿,學(xué)習知識不會(huì )靈活運用,往往只注重問(wèn)題的論,而不重視問(wèn)題的形成過(guò)程,造成同樣的問(wèn)題一旦題目要求有所變動(dòng),就無(wú)從下手。
針對以上問(wèn)題,望大家聯(lián)系自己實(shí)際,迅速改變學(xué)習態(tài)度、增強認識水平,認認真真學(xué)習,努力提高文化課成績(jì)。為了父母、老師,更為了自己交一份滿(mǎn)意答卷。
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