實(shí)驗教育教學(xué)經(jīng)驗總結范文（通用5篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的實(shí)驗教育教學(xué)經(jīng)驗總結范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗教育教學(xué)經(jīng)驗總結1
本學(xué)期，我校實(shí)驗教學(xué)工作繼續嚴格執行教育方針，以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標，深化科學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮實(shí)驗器材的作用，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)，發(fā)揮了積極作用。
一、學(xué)校不斷加強投入，促進(jìn)實(shí)驗裝備的提高
本學(xué)期，我們在原來(lái)的基礎上，加強了對實(shí)驗教學(xué)工作的領(lǐng)導，實(shí)驗室由學(xué)校直接領(lǐng)導，由教導處分管，由專(zhuān)職科學(xué)教師具體負責，同時(shí)，學(xué)校抽調了一批學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，教有所能的優(yōu)秀教師充實(shí)了科學(xué)教學(xué)的師資力量，從而形成了對科學(xué)實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導和管理的立體框架，真正把實(shí)驗教學(xué)的有關(guān)工作落到了實(shí)處。同時(shí)，校長(cháng)室，教導處等校領(lǐng)導經(jīng)常深入科學(xué)課堂和實(shí)驗室，利用聽(tīng)課、相互交流等形式直接指導實(shí)驗教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)工作的提高。另外，學(xué)校在教育經(jīng)費并不寬裕的情況下，抽出資金，專(zhuān)門(mén)用于本學(xué)期的實(shí)驗器材的添置和補充。學(xué)期初，我們在區教育裝備中心購進(jìn)了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗盒、靜電實(shí)驗盒、熱學(xué)實(shí)驗盒、聲學(xué)光學(xué)實(shí)驗盒以及較高檔的教學(xué)用投影器等科學(xué)器材，并對實(shí)驗加以改進(jìn)裝修，使得水電全部能夠到桌。這些措施的落實(shí)，極大地改善了我校實(shí)驗教學(xué)的環(huán)境，為爭創(chuàng )省標準化實(shí)驗室打下了良好的物質(zhì)基礎。
二、實(shí)驗室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)常規化
我校實(shí)驗室制定了各項規章制度，有《科學(xué)實(shí)驗室管理制度》、《科學(xué)儀器管理制度》、《科學(xué)實(shí)驗儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗室人員崗位職責》、《科學(xué)實(shí)驗室保衛制度》，這些制度不僅能上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中加以貫徹執行。各種實(shí)驗器材的借用，都能及時(shí)做好借用、登記記錄，實(shí)驗室各類(lèi)儀器說(shuō)明書(shū)及種類(lèi)帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，實(shí)驗室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀(guān)。
“管理出效益�！边@句話(huà)不僅是對經(jīng)濟而言的，對教學(xué)工作也有一定的啟示。一部分科學(xué)教師認為實(shí)驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做實(shí)驗，為此，學(xué)校加強了科學(xué)實(shí)驗教學(xué)的管理力度，規定實(shí)驗教學(xué)必須按照實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗，同時(shí)還注重培養科學(xué)教師的實(shí)驗教學(xué)習慣，使科學(xué)教師認識到實(shí)驗對提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用，從而使科學(xué)教師從根本上改變了對實(shí)驗教學(xué)的偏見(jiàn)。由此，把實(shí)驗教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規任務(wù)來(lái)抓，每一個(gè)實(shí)驗，教師都要預先做上幾遍，在預演過(guò)程中，充分考慮影響實(shí)驗的每一個(gè)相關(guān)因素，以保證學(xué)生能把實(shí)驗做好。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，認識各種具體的科學(xué)事物的特征和規律，從而培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，嚴密的科學(xué)態(tài)度。
三、加強實(shí)驗教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)常規化
沒(méi)有教學(xué)研究活動(dòng)，就沒(méi)有教學(xué)的活力，在深入教育教學(xué)改革，由應試教育向素質(zhì)教育轉軌的今天，加強實(shí)驗教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并由此帶動(dòng)實(shí)驗教學(xué)的師資隊伍建設，無(wú)疑已成為推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)常規化的動(dòng)力。教育改革是一項復雜的系統工程。對教育教學(xué)規律的研究，都離不開(kāi)對教學(xué)過(guò)程的研究，而教學(xué)過(guò)程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構成的一個(gè)系統。因此人們必須用系統的觀(guān)點(diǎn)加以研究。
具體做法是:積極開(kāi)展探索性的實(shí)驗教學(xué)研究，舉行實(shí)驗教學(xué)公開(kāi)課，研究課和優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)教案評比，總結和交流，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)論文和自制教具評比活動(dòng)我校的科學(xué)教師有較強的責任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平均較高。他們在進(jìn)行教學(xué)的的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加科學(xué)教學(xué)論文比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設計比賽、課件制作比賽等各級各類(lèi)的比賽，并取得了一定的成績(jì)。
實(shí)驗教育教學(xué)經(jīng)驗總結2
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng )造條件，結合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成大綱、教材規定的課堂實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物教師的責任。根據課程標準和計劃，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗課時(shí)，就生物實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行如下總結：
一、明確實(shí)驗目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。
心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動(dòng)的結果，而動(dòng)機則是激勵人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗目的，自律地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗的內部動(dòng)機，實(shí)驗效果就會(huì )很好。但是學(xué)生好奇、好動(dòng)，對實(shí)驗陌生。有的學(xué)生認為上實(shí)驗課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認為升學(xué)不考，學(xué)習目的不明確，這些都給實(shí)驗課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗目的外，還要明確該實(shí)驗在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應用。
二、指導學(xué)生掌握實(shí)驗步驟的方法，規范操作。
實(shí)驗步驟是學(xué)生動(dòng)手規范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規范操作，實(shí)驗才能成功。因此實(shí)驗前指導學(xué)生預習，將實(shí)驗步驟由繁化簡(jiǎn)，抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗步驟之中可以收到好的實(shí)驗效果。
三、指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象。
學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中規范操作是進(jìn)行實(shí)驗的基礎，而對實(shí)驗現象的認真觀(guān)察，是達到實(shí)驗的目的、探索實(shí)驗結果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗中往往重視操作，忽視觀(guān)察、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗中，學(xué)生認為解剖完了，實(shí)驗就做完了。針對這一問(wèn)題，我在實(shí)驗前編好實(shí)驗指導，要求學(xué)生預習實(shí)驗時(shí)預備好硬紙板，在一定的位置寫(xiě)上鯽魚(yú)各器官、系統的名稱(chēng)。做解剖鯽魚(yú)實(shí)驗時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規范操作解剖，將觀(guān)察后的器官，系統解剖放在硬紙板寫(xiě)好的相應位置上，并在實(shí)驗指導的空白處填上相應的結構及功能，教師檢查評分。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀(guān)察、分析思維，培養了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。
四、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗進(jìn)行考查。
通過(guò)實(shí)驗考查，促使學(xué)生認真預習、復習、動(dòng)手操作。對實(shí)驗操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現，加強個(gè)別輔導，做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習生物課的興趣。
綜上所述，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，培養了學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的基本方法，認真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
實(shí)驗教育教學(xué)經(jīng)驗總結3
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗的基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是，嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中要始終堅持三個(gè)基本原則，即：客觀(guān)性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導的原則。在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，應切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：
一，尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是。
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中，經(jīng)常出現這種現象：當實(shí)驗得不到正確結果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應付，實(shí)驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當老師催要實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成該做的實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到實(shí)驗教學(xué)目標�？梢�(jiàn)，對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高實(shí)驗教學(xué)技能，樹(shù)立嚴謹細致，認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二。認真完成實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導。
在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗員準備實(shí)驗，教師演示實(shí)驗，或者指導學(xué)生實(shí)驗，以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實(shí)驗課的"備，教，導"是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預備實(shí)驗。教師做了，才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到實(shí)驗現象，學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗，憑空想象，黑板上做實(shí)驗，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現，全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
指導學(xué)生實(shí)驗時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)俱細進(jìn)行引導，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要密切結合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達不到實(shí)驗課的預期目的。
此外，對一些特殊的材料，儀器和試劑，以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材的原因，儀器的功能，試劑的配備等。
綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅持客觀(guān)，嚴謹，認真，扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用，達到預期的教學(xué)目的和效果。
實(shí)驗教育教學(xué)經(jīng)驗總結4
本學(xué)期，我校實(shí)驗教學(xué)工作嚴格執行教育方針，繼續深化教學(xué)改革，切實(shí)加強實(shí)驗教學(xué)研究。加強各類(lèi)實(shí)驗和實(shí)驗操作訓練，有利于加強實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)和訓練。有利于全面提高科學(xué)實(shí)驗教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實(shí)驗教學(xué)設備的作用和效益，努力做到實(shí)驗教學(xué)常規化，在實(shí)驗教學(xué)和管理方面作了一定的探索。
一、統一思想，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)。
傳統的教育思想觀(guān)念影響著(zhù)農村中小學(xué)教師是實(shí)驗教學(xué)的薄弱點(diǎn)，教師陳舊的教育觀(guān)念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標準頒布和實(shí)施的過(guò)程中，我校首先加強了對科學(xué)實(shí)驗教師的學(xué)習培訓，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗項目和要求，制定了實(shí)驗教學(xué)計劃進(jìn)度表，并要求他們根據教學(xué)計劃，認真備課、認真上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì )。同時(shí)，很多教師不滿(mǎn)足于課堂上培養學(xué)生觀(guān)察、探索科學(xué)的能力，有計劃地組織學(xué)生到野外開(kāi)展采集、捕撈等實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地培養學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標本制作和無(wú)線(xiàn)電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識提供條件。
二、實(shí)驗室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)常規化。
學(xué)校實(shí)驗室在建設、發(fā)展、使用的同時(shí)，相應地制定了各項規章制度。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中嚴格執行。各種實(shí)驗器材的借用，都能及時(shí)做好借用、歸還記錄，實(shí)驗室各類(lèi)儀器的`說(shuō)明書(shū)及各類(lèi)帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實(shí)驗室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀(guān)、大方。
三、繼續強化管理，改革實(shí)驗教學(xué)的評估機制。
本學(xué)期，我們繼續對實(shí)驗室的財物進(jìn)行了對應管理，確定了專(zhuān)人用規范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學(xué)期，我們根據學(xué)校制定的對實(shí)驗教學(xué)繼續落實(shí)兩抓：一抓“實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展”。二抓“實(shí)驗教學(xué)設備的使用效益”。將實(shí)驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實(shí)驗教學(xué)計劃、總結、實(shí)驗記錄、實(shí)驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實(shí)驗開(kāi)出率、實(shí)驗室的清潔衛生及安全防范等。并通過(guò)定期或不定期的抽查，隨堂聽(tīng)課等形式進(jìn)行評估，并將評估結果存放教師業(yè)務(wù)檔案，匯總到教師月考中。通過(guò)思想引導和過(guò)程管理，學(xué)校實(shí)驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開(kāi)展起來(lái)。
四、進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)不斷優(yōu)化。
教學(xué)研究活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強了對實(shí)驗教學(xué)和過(guò)程研究探討，用系統論觀(guān)點(diǎn)，認真研究，積極開(kāi)展實(shí)驗試點(diǎn)。具體做法是積極開(kāi)展探討性的實(shí)驗教學(xué)研究，舉行實(shí)驗教學(xué)公開(kāi)課、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)教案評比活動(dòng)，總結交流心得體會(huì )，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)論文和自制教具評比活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)評價(jià)方式和手段，重視過(guò)程評價(jià)和多元評價(jià)，旨在提高教師科學(xué)實(shí)驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價(jià)措施無(wú)疑成為推動(dòng)實(shí)驗常規化的動(dòng)力。
五、不斷總結與反思，提高教師、學(xué)生科學(xué)實(shí)驗研究成果。
通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導與科學(xué)實(shí)驗教師的共同努力，我們取得了一定的成績(jì)：陳軍老師輔導學(xué)生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”、“電動(dòng)玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于，并且獲得省青少年科技創(chuàng )新大賽一、二等獎。另外，陳軍、達建松等老師的科學(xué)論文、科學(xué)小制作、科技小發(fā)明、科學(xué)論文也相應在各級各類(lèi)競賽評比中得獎。
由于我們在實(shí)驗教學(xué)工作上加強了領(lǐng)導，加大了投入，統一了思想，健全了制度，強化了管理，并積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，改革實(shí)驗教學(xué)的評估機制，把實(shí)驗教學(xué)工作擺上了正確的位置，實(shí)驗教學(xué)在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應有的作用。今后，我們將更加努力，讓省示范性實(shí)驗室實(shí)至名歸。
實(shí)驗教育教學(xué)經(jīng)驗總結5
物理實(shí)驗室是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行物理實(shí)驗的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習的主要資源。物理實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力的功能，更有培養學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們仍發(fā)現學(xué)生在實(shí)驗操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)對實(shí)驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為了能進(jìn)一步促進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高，現把本學(xué)期的物理實(shí)驗室管理具體工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習新的課程標準，學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗教學(xué)更好地培養學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、多次組織實(shí)驗教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課活動(dòng)，相互學(xué)習實(shí)驗通知單及實(shí)驗記錄的填寫(xiě)情況，組織實(shí)驗教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課、評課活動(dòng)，使實(shí)驗教學(xué)全面開(kāi)花結果，提高實(shí)驗教師的實(shí)驗教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗的能力。
3、請老教師對新教師進(jìn)行培訓，指導他們規范操作，講述實(shí)驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習興趣和課堂效率。
4、對課本上所有的演示、學(xué)生實(shí)驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，補充，確保教師在課堂上實(shí)驗的成功率，現象明顯達到100%。
5、實(shí)驗教學(xué)中過(guò)程也發(fā)現學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題：在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情況，特別是“分壓式”、“限流式”的電路接法。學(xué)生操作不按實(shí)驗要求，操作過(guò)程中對器材的使用不夠規范。在驗證“平行四邊形”定則、測電阻、測小燈泡的功率等實(shí)驗中，背實(shí)驗數據和結論的現象也較為普遍。
一學(xué)期以來(lái)，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格按照實(shí)驗教學(xué)的程序及規章制度進(jìn)行。隨著(zhù)新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗教學(xué)中的不足，使物理組的實(shí)驗教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。
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