- 英語(yǔ)教研活動(dòng)總結 推薦度：
- 英語(yǔ)教師教研活動(dòng)總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結通用
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教研活動(dòng)總結通用，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結通用1
磁縣初中數學(xué)主題教研活動(dòng)于20xx年x月x日在來(lái)村中學(xué)召開(kāi)，全縣國辦中學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)、來(lái)村中學(xué)全體數學(xué)教師參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)首先聽(tīng)取了由來(lái)村中學(xué)宋振川執教的公開(kāi)課，公開(kāi)課的課題是：一次函數的圖像和性質(zhì)，課后進(jìn)行了評課與交流。各國辦中學(xué)在新課堂創(chuàng )建的基礎上，結合本校的新課標落實(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行了發(fā)言交流。
通過(guò)這次主體性教研活動(dòng)的開(kāi)展，所有與會(huì )老師一直認為宋老師的課整體情況還是好的，基本做到了以學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)過(guò)程較好的落實(shí)了新課標提出的“自主、合作、探究”的六字理念，但整節課還是存在一些問(wèn)題：
1、信息化教學(xué)與傳統教學(xué)方式的關(guān)系；
2、課堂上教學(xué)容量的大小的'把握；
3、學(xué)困生如何真正參與到小組合作、課堂學(xué)習當中；針對這些問(wèn)題，所有與會(huì )老師結合課標和自身教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行了積極踴躍的發(fā)言，并對如何改進(jìn)這些問(wèn)題發(fā)表了自己的看法。
通過(guò)大家對新課標的落實(shí)情況的交流我們發(fā)現了各學(xué)校在教學(xué)中對新課標落實(shí)的情況參差不齊，存在問(wèn)題主要是各學(xué)校教研組組織課程標準學(xué)習不夠到位，致使教師在講課中很多情況超過(guò)標準或降低標準，針對這種情況大家一致認
為應以教研組為單位組織教師全方位、多角度深入學(xué)習課程標準，不能說(shuō)縣里面課標組織考試結束了，就不學(xué)習了，應該把學(xué)習課程標準常態(tài)化，做到每一章、每節課的教學(xué)都要對照課標開(kāi)展，真正把數學(xué)課標落到實(shí)處。研討過(guò)程中，大家還對各校教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單匯報，認為教研活動(dòng)應該定期開(kāi)展，尤其是主題性教研活動(dòng)，堅決杜絕教研活動(dòng)保留在“聽(tīng)課、評課”這個(gè)層面上，一致認為主題性數學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅是改變課堂教學(xué)模式和提高課堂教學(xué)效率的有效手段，更是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一個(gè)有效而現實(shí)的途徑。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結通用2
根據期初安排的英語(yǔ)學(xué)科“英語(yǔ)課堂單詞教學(xué)觀(guān)摩研討?hù)呓?jīng)驗交流”教學(xué)研討活動(dòng)內容，教務(wù)處于20xx年x月x日進(jìn)行校級英語(yǔ)單詞教學(xué)研討活動(dòng)。下面就這次研討活動(dòng)做一總結：
一、教研活動(dòng)準備
首先教務(wù)處確定研討活動(dòng)主題后，由陳校長(cháng)組織教務(wù)處各位主任針對英語(yǔ)單詞教學(xué)進(jìn)行了細致的研究，制定了確實(shí)可行的活動(dòng)安排：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日（周五上午） 活動(dòng)地點(diǎn)：1號樓五樓多媒體。 活動(dòng)形式：
1、課堂活動(dòng)。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節單詞教學(xué)課。全體英語(yǔ)教師參與備課、聽(tīng)課。
2、課后研討。全體英語(yǔ)教師可以針對課堂進(jìn)行評課，可以針對單詞教學(xué)談自己的看法，或對單詞教學(xué)有什么問(wèn)題。再由教研室盧建斌老師進(jìn)行針對性的點(diǎn)評指導。
3、課堂應用。各位英語(yǔ)教師根據各班學(xué)生特點(diǎn)，把本次研討的心得體會(huì )能夠消化并應用于課堂中，形成文字材料上交。
4、成果驗收。12月份教務(wù)處組織優(yōu)秀生、學(xué)困生單詞默寫(xiě)比賽，檢查學(xué)生單詞的掌握程度。 注意事項：
1、各位教師活動(dòng)期間自行調課，準時(shí)參加活動(dòng)。
2、各位英語(yǔ)教師認真準備發(fā)言?xún)热�，活�?dòng)結束英語(yǔ)教師把本次研討的心得體會(huì )形成文字材料上交教務(wù)處2。
3、作課教師把教學(xué)設計、說(shuō)課材料、教學(xué)反思整理成電子文檔第九周上交教務(wù)處2。
二、教師研討
根據研討活動(dòng)安排，三位教師確定了授課內容，六年級由王桂玲老師教學(xué)《Unit 5 Let’s learn》、五年級孫曉紅老師教學(xué)《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧靜老師教學(xué)《Unit4 What can you do? Read and write》。課前
三位教師積極備課，并虛心與其他教師進(jìn)行溝通學(xué)習，教研組進(jìn)行了多次討論設計教學(xué)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)結束后，學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導、教研室盧建斌老師與全校英語(yǔ)教師針對這三節英語(yǔ)課，以及在自己的教學(xué)實(shí)踐中對英語(yǔ)單詞教學(xué)及認識進(jìn)行了交流。
首先由三位教師進(jìn)行了說(shuō)課。接下來(lái)各位英語(yǔ)教師對三節課進(jìn)行了評課，并把備課過(guò)程中的一些想法及做法，結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗介紹了英語(yǔ)單詞教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
接下來(lái)由教研室盧建斌老師對三節課做了認真、細致的點(diǎn)評指導，針對單詞教學(xué)做“PEP小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的`思考與探討” 的講座。
最后由陳校長(cháng)做了全面總結，陳校長(cháng)強調，英語(yǔ)教學(xué)是我校的薄弱學(xué)科，在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法，尋求解決問(wèn)題的途徑，在培養學(xué)生興趣上多想功夫，希望英語(yǔ)教師要比其它學(xué)科的教師更具有強烈的事業(yè)心，力爭提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。
三、教師總結單詞教學(xué)中的存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┙處煿铝⒔淘~，講得過(guò)多。孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過(guò)多時(shí)間，使學(xué)生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實(shí)際上詞匯是有規律、成體系的詞匯，一方面與語(yǔ)音、句型、課文結合，另一方面在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之中體現，因
此在詞匯教學(xué)中應充分運用整體教學(xué)法，大幅度減少教師講知識的時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去觀(guān)察、思考，依據詞匯內部的形、音、義、構造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。
�。ǘ⿲W(xué)生與詞匯接觸少、吸收少。不少詞在初學(xué)時(shí)雖被記住，但以后則被漸漸地忘卻。由于有計劃、有目的地結合詞匯教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不夠，而導致詞匯重復少、吸收少；反過(guò)來(lái)，詞匯量小又導致聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)難以大量進(jìn)行。這種惡性循環(huán)導致中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)步履艱難，不少學(xué)生英語(yǔ)難過(guò)關(guān)。由于害怕記單詞而討厭學(xué)英語(yǔ)。
�。ㄈ┎煌~匯的教學(xué)主次不分，平均用力，負擔過(guò)重 在實(shí)際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學(xué)生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都會(huì )用。結果是該達到的要求沒(méi)達到，教師和學(xué)生雙方都未在詞匯的教和學(xué)上抓住主要矛盾，因而效果不佳。
由此可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)并沒(méi)有我們以往想象的那么簡(jiǎn)單，實(shí)際教學(xué)中的諸多困難和問(wèn)題還有待解決。作為英語(yǔ)教師，應該認真地研究和學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理論并結合實(shí)際去付諸實(shí)施，最大限度地提高教學(xué)效率。通過(guò)此次活動(dòng)，與會(huì )
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結通用3
按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導意見(jiàn)》的要求，學(xué)期初，我校與一中的王x副校長(cháng)，二中的矯x副校長(cháng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開(kāi)始，各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(cháng)、張x組長(cháng)和語(yǔ)文組趙xx老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(cháng)、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習”年會(huì )。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息。乘著(zhù)本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng)，我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長(cháng)的最新理念為指引，旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討，開(kāi)創(chuàng )出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來(lái)看，呈現出了一些可喜的成果，但也存在著(zhù)諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩(shī)歌，作為本節課的教學(xué)內容。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問(wèn)題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長(cháng)文速讀、短文品讀、詩(shī)歌誦讀。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著(zhù)濃濃的語(yǔ)文味，體現了語(yǔ)文教學(xué)應有的特質(zhì)。
三、習題的編排獨具匠心。長(cháng)文設置了概括事件、查找情感變化曲線(xiàn)，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫(xiě)訓練，詩(shī)歌則以音樂(lè )創(chuàng )設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養其語(yǔ)感。
四、存在的不足主要體現在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jì)热莸?引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應的過(guò)程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過(guò)滿(mǎn)，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見(jiàn)，展開(kāi)熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì )開(kāi)創(chuàng )出新的局面！
xx年5月7日，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的是一年級所有數學(xué)老師，二年級所有語(yǔ)文老師，活動(dòng)的主題分別是語(yǔ)文主題：如何利用情境理解文本；數學(xué)主題：低年級如何引導學(xué)生探索算理。
活動(dòng)議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級語(yǔ)文老師李瑞花執教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執教《兩位數減一位數、整十數》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”，最后請教研室教研員結合教學(xué)做點(diǎn)評，通過(guò)此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個(gè)側面提升了教師的業(yè)務(wù)素養�，F將本次活動(dòng)總結如下：
一、把握教材，是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。
充分認識教材特點(diǎn)，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點(diǎn)；為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀(guān)察我們的語(yǔ)文教學(xué)，只有結合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)生的交流完善知識點(diǎn)，應該說(shuō)，教師應結合教材和學(xué)生做了深入的研究；對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應處理到位。
對于《丑小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現教學(xué)素材或者通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來(lái)呈現教學(xué)現象，符合學(xué)生知識認知規律；能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎上呈現。
二、了解學(xué)生，是開(kāi)展有效教學(xué)的立足點(diǎn)。
在《兩位數減一位數、整十數》中，荊老師對孩子可能出現的問(wèn)題進(jìn)行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué)、教學(xué)引導、教學(xué)講解、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫(huà)瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會(huì )導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對低年級數學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。
三、設計適切的教學(xué)目標是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。
兩節課呈現了孩子多樣的研究和學(xué)習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現各種方法，體會(huì )各種方法的不同和需要，有的通過(guò)讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設計各有不同，但是通過(guò)事前對孩子的了解，對可能出現的方式教師都進(jìn)行了精心的預設，通過(guò)小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點(diǎn)，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會(huì )出現或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養學(xué)生的學(xué)習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學(xué)問(wèn)題。
作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設計和現實(shí)基礎，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成，及時(shí)的調整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。
四、暴露問(wèn)題是促進(jìn)有效教學(xué)的手段。
�。�1）老年教師不能熟練的應用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
�。�2）教學(xué)面對的是小朋友，教師在教學(xué)用語(yǔ)上應更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn)，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設計，讓別人的設計框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設計教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。
五、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度？
2、如何調動(dòng)低年級學(xué)生的的學(xué)習興趣進(jìn)行教學(xué)？
總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著(zhù)力點(diǎn)應該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問(wèn)題，做自己的工作，說(shuō)自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結通用4
能夠加入”XX名師工作室”，對我而言不僅是一份榮耀，更是一種責任，在今后的工作中，我會(huì )認真學(xué)習，完成各項學(xué)習任務(wù)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F制定20xx年研修計劃。
一、 指導思想
依據區教育局“名師工程”實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導思想，進(jìn)一步落實(shí)名師工作室的總的發(fā)展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提升自身教育教學(xué)水平，不斷增強自身能力和個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
二、 詳細工作計劃及措施
1、 加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，利用課余時(shí)間完成一定的讀書(shū)任務(wù)，至少研讀2本以上的.教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
2、 積極承擔公開(kāi)課任務(wù)，本年度承擔校級公開(kāi)課至少1節，并多聽(tīng)名師課堂及名師工作室
各小組組內成員課，取其之長(cháng)，補己之短，聽(tīng)課評課過(guò)程中及時(shí)撰寫(xiě)聽(tīng)課心得。
3、 積極撰寫(xiě)1篇教學(xué)論文，完成教學(xué)設計、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。
4、積極參加工作室建立的微信群備課或專(zhuān)題研討活動(dòng)，研討課時(shí)備課或單元備課設想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問(wèn)題。利用現代化的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)平臺更好地完成名師工作室的計劃推進(jìn)。
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結通用5
一、完成的主要工作
1．教研室現狀
1）團隊合作精神明顯改觀(guān)，英語(yǔ)教研室本學(xué)期共有教師10名，10位老師本著(zhù)工作第一的精神團結合作，出色地完成了英語(yǔ)周的各項活動(dòng)，得到校領(lǐng)導的好評。
2）教師素質(zhì)的提高新生力量的加入隊伍的壯大及其崗前培訓為英語(yǔ)教研室注入了活力和生機。
3）新課標與英語(yǔ)交際能力的培養成為教學(xué)的主導思想。
4）以備課組為單位，老，中，青，新相結合，大家互幫互學(xué)共同進(jìn)步。
2．教科研齊頭并進(jìn)
1）教學(xué)常規更加規范，教學(xué)質(zhì)量穩步提高，規范教師和學(xué)生的課堂規范用語(yǔ)。加強學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練。在學(xué)校的常規教學(xué)檢查中，英語(yǔ)教研室李建榮，詹春華，夏小寧，金華等多位老師在授課及其課前準備等方面受到表?yè)P。
2）備課組，全天候整體教育，幼兒潛能開(kāi)發(fā)與雙語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)生本教育，英語(yǔ)分層教學(xué)，英語(yǔ)交際語(yǔ)言的應用等幾個(gè)課題的研究，涵蓋了學(xué)校的大部分重點(diǎn)課題。
3）英語(yǔ)教研室的老師又在繁忙的教學(xué)工作之余，承擔了校園外網(wǎng)及校園文化建設過(guò)程中的的`英文翻譯工作，并做出了積極有效的工作。
3、學(xué)科活動(dòng)
課堂內外相結合，注重學(xué)生的利益，假日與社團相結合注重學(xué)生的培優(yōu)補差工作。英語(yǔ)社團內容豐富多彩，說(shuō)，學(xué)，唱，演，門(mén)類(lèi)齊全注意了學(xué)生的不同興趣，也為學(xué)校的社團活動(dòng)和校園文化建設做出了貢獻。假日特訓充分考慮學(xué)生的需求，既有基礎輔導班，提高班又有興趣班，把學(xué)生的利益放在第一位。
英語(yǔ)教研室將在未來(lái)的工作中積極認同學(xué)校的教育教學(xué)思想，精誠團結為我校的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺階做出積極的貢獻。
二、計劃、目標
1．盡早完成分級教學(xué)研究課題，為英語(yǔ)課堂的有效性做出積極的努力。
2．盡早完善全天候整體教育中的英語(yǔ)教學(xué)工作
3．盡早使異域文化的課堂與英語(yǔ)課堂有效接軌
4．盡早用我們的努力工作突出我校的英語(yǔ)特色。
新學(xué)期，新開(kāi)始、新目標、新追求。為了促進(jìn)我校英語(yǔ)科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語(yǔ)科的教學(xué)成績(jì)，光華小學(xué)定在每周四下午第三節課進(jìn)行英語(yǔ)組教研活動(dòng)，我校英語(yǔ)科組九月份主要開(kāi)展了以下活動(dòng)。
九月六日下午第三節本學(xué)期第一教研活動(dòng)，在劉校長(cháng)和梁主任的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)科組全體成員齊聚二樓會(huì )議室，共同探討并制定新學(xué)期英語(yǔ)科教研工作計劃。會(huì )議首先由我校梁主任總結上學(xué)期各班英語(yǔ)統考試情況，并提出新學(xué)期新目標，鼓勵全體英語(yǔ)教師齊心協(xié)力，多想辦法，爭取進(jìn)步。接著(zhù)由英語(yǔ)科組長(cháng)梁老師對本學(xué)期英語(yǔ)科所設置的作業(yè)種類(lèi)以及批改情況作了明確的要求，并共同商討制訂本學(xué)期英語(yǔ)科組教研活動(dòng)計劃，最后由劉校長(cháng)總結，并要求我們認真利用好每周一次的教研活動(dòng)，強調團隊合作精神，力求全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
九月十三日下午第三節，我們英語(yǔ)組全體成員與劉校長(cháng)共聚二樓會(huì )議室進(jìn)行第二周的教研活動(dòng)，會(huì )議首先由科組長(cháng)梁老師布置本學(xué)期英語(yǔ)科教研工作安排，并明確各位老師分工及教學(xué)研討課情況，最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語(yǔ)手抄報進(jìn)行評選活動(dòng)。
九月二十日下午第三節，校長(cháng)和我們全體英語(yǔ)老師共聚二樓會(huì )議室開(kāi)展教研活動(dòng)，會(huì )議首先由麥少麗老師就三年級英語(yǔ)教材進(jìn)行分析，并講解自己的教學(xué)思路，接著(zhù)其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見(jiàn)議，最后總結出三年級的英語(yǔ)教學(xué)主要是培養學(xué)生們的學(xué)習興趣，同時(shí)要更重的就是抓好學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)，因為好的開(kāi)始是成功和一半，最后會(huì )議會(huì )熱烈的討論中愉快的結束。
九月二十七日第四周四下午，劉校長(cháng)和全體英語(yǔ)老師在二樓會(huì )議室開(kāi)展教研活動(dòng)，會(huì )議由尤少蓉老師分析四年級英語(yǔ)教材及教法，并提出自己在教學(xué)上的一些問(wèn)題，各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見(jiàn)議，最后總結出四年級的英語(yǔ)教學(xué)除了培養學(xué)生們的學(xué)習興趣之外，更重要的還是要抓好學(xué)生對話(huà)與單詞的背誦與默寫(xiě)，這樣才能更好地提高成績(jì)，最后會(huì )議會(huì )熱烈的討論中愉快的結束。
我校每周的英語(yǔ)教研活動(dòng)都舉辦得有聲有色，收獲多多，開(kāi)展每周的英語(yǔ)教研活動(dòng)能幫助大家共同成長(cháng)，共同進(jìn)步，教研還在繼續，我們攜手前行，期待我校英語(yǔ)科的教學(xué)成績(jì)有新突破。
【英語(yǔ)教研活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結08-18
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結04-07
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結12-08
組織英語(yǔ)教研活動(dòng)總結02-26
英語(yǔ)教研活動(dòng)總結范文04-30