科學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的科學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
根據學(xué)期初安排的科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)內容，也為了傳達鄉教導處精神，股水教研組于20xx年x月x日進(jìn)行村級科學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。下面就這次研討活動(dòng)做一總結：
一、教研活動(dòng)的組織
首先教研組確定研討活動(dòng)主題后，村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了細致的研究，制定了確實(shí)可行的活動(dòng)安排：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日（周四下午）
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教師。
活動(dòng)形式：
1.課堂活動(dòng)。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻出一節科學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)課。全體教師參與聽(tīng)課。
2.課后研討。楊紅仙針對科學(xué)課堂進(jìn)行評課，矣琴輝針對英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行評課，再由鄉教導處的楊懷森老師、李紅老師進(jìn)行針對性的點(diǎn)評指導。楊紅仙結合本校情況對科學(xué)課的教學(xué)提出要求。李紅老師還對我們的.英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題講座。
3.3月x日的周末例會(huì )上，李海萍老師對如何制作課件進(jìn)行了培訓。
二、取得的成績(jì)
1、各位科學(xué)教師已明確了如何組織實(shí)驗課的教學(xué)：發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題——猜想假設——設計實(shí)驗——實(shí)驗驗證——得出結論—實(shí)踐應用
2、準確把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)是培養學(xué)生的科學(xué)素養
3、教師認識到教學(xué)中要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，親歷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題——猜想假設——設計實(shí)驗——實(shí)驗驗證——得出結論——實(shí)踐應用的探索過(guò)程，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間討論交流、動(dòng)手操作，以養成學(xué)生良好的觀(guān)察、實(shí)驗習慣和科學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)素養。
4、對科學(xué)教學(xué)常規工作清楚明了。如何備課，如何上課，作業(yè)、檢測如何處理。都做了明確要求。
5、對實(shí)驗教學(xué)管理進(jìn)行了培訓，實(shí)驗表格的填寫(xiě)進(jìn)行了要求。
6、科學(xué)、英語(yǔ)課都對如何教學(xué)科學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行有效示范。
7、各英語(yǔ)老師知道英語(yǔ)教學(xué)要在語(yǔ)境中教學(xué)，使其生動(dòng)有效。
8、李紅老師對英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了很專(zhuān)業(yè)的培訓，各位英語(yǔ)教師學(xué)的很好。
三、存在的問(wèn)題
1、科學(xué)課中探究問(wèn)題的自主發(fā)現教師引導不夠。探究的邏輯性不強。
2、加強小組合作學(xué)習表格制作的導向性。
3、英語(yǔ)培養學(xué)生大膽、大方說(shuō)英語(yǔ)的習慣有待加強。
這次教研活動(dòng)組織有序，有效，激發(fā)了我學(xué)區教師的教研熱情，提高了教師的教研能力，得到了領(lǐng)導的指導。這樣的教研活動(dòng)對我學(xué)區教學(xué)工作將會(huì )起到進(jìn)一步的促進(jìn)、推動(dòng)作用。
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