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期末總結主題班會(huì )主持稿
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的期末總結主題班會(huì )主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末總結主題班會(huì )主持稿1
同志們：
今天是6月29日，今年上半年即將過(guò)去。為認真貫徹落實(shí)年初丹東、東港兩市市委、市政府經(jīng)濟工作精神，進(jìn)一步鼓足工作干勁，采取措施保證工作再接再厲，更進(jìn)一步。經(jīng)前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區管委會(huì )研究決定，今天我們在這里召開(kāi)上半年經(jīng)濟工作會(huì )議，會(huì )議主要任務(wù)是認真總結今年上半年經(jīng)濟工作，安排部署下半年經(jīng)濟工作任務(wù)。
認真開(kāi)好這次會(huì )議，對于我們乘勢奮進(jìn)，全面完成今年的各項任務(wù)，必將起到極大的推動(dòng)作用。
參加今天會(huì )議的有：東港市委常委、前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區管委會(huì )常務(wù)副主任寧永亮、前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區副主任杜昆、副主任辛立軍;前陽(yáng)鎮黨委人大政府領(lǐng)導;開(kāi)發(fā)區各局、部、室領(lǐng)導、全體干部;各村兩委成員以及丹東、東港新聞媒體的朋友。
今天這次會(huì )議主要有三項議程：一是由經(jīng)發(fā)局局長(cháng)白元和通報上半年各項指標完成情況、下達下半年工作計劃;二是由杜昆主任總結上半年經(jīng)濟工作，安排部署下半年工作;三是寧主任總結強調講話(huà)。會(huì )議大約需要一個(gè)半小時(shí)，希望大家嚴格遵守會(huì )議紀律，集中精力開(kāi)好會(huì )議。
下面進(jìn)行會(huì )議第一項議程，請經(jīng)發(fā)局局長(cháng)白元和同志通報上半年各項指標完成情況、下達下半年工作計劃。
下面進(jìn)行會(huì )議第二項議程，請開(kāi)發(fā)區管委會(huì )副主任杜昆同志總結上半年經(jīng)濟工作，安排部署下半年工作。
下面進(jìn)行會(huì )議第三項議程，請東港市委常委、前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區管委會(huì )常務(wù)副主任寧永亮同志講話(huà)，大家歡迎。
同志們，剛才經(jīng)發(fā)局白元和局長(cháng)代表前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區通報了上半年各項指標完成情況，并對下半年工作計劃進(jìn)行了安排。杜昆副主任客觀(guān)地總結了上半年經(jīng)濟工作所取得的成績(jì)，客觀(guān)科學(xué)地分析了當前全區經(jīng)濟發(fā)展所存在的問(wèn)題，安排部署了下半年各項主要經(jīng)濟工作任務(wù)。寧主任更是站在全局高度，望長(cháng)久遠，謀劃未來(lái)，對我們如何做好下半年經(jīng)濟工作，全面完成今年各項工作任務(wù)指標，進(jìn)一步統一了思想、明確了要求、指明了方向，具有很強的指導性、引領(lǐng)性和針對性。希望與會(huì )的同志們要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )，抓好貫徹落實(shí)。下面，根據會(huì )議精神和永亮主任講話(huà)要求，我就如何貫徹落實(shí)這次會(huì )議精神，采取具體舉措，加大工作力度，全力做好下半年經(jīng)濟工作，確保全年工作任務(wù)完成，提三點(diǎn)要求：
一要樹(shù)立信心，增強加快發(fā)展的責任感和緊迫感。目前，得益于全省和丹東大發(fā)展的大勢，我區經(jīng)濟和社會(huì )事業(yè)正迎來(lái)千載難逢的發(fā)展機遇，今年以來(lái)各項工作工作取得了顯著(zhù)成績(jì)，但也存在許多不足，經(jīng)濟發(fā)展的形勢依然嚴峻。對此，我們要正視當前困難，樹(shù)立發(fā)展信心，抓住發(fā)展機遇，切實(shí)增強加快發(fā)展的責任感和緊迫感，立即行動(dòng)起來(lái)，突出發(fā)展，搶上項目，做大產(chǎn)業(yè),真情實(shí)干不松勁，實(shí)現全區經(jīng)濟社會(huì )綜合實(shí)力的新突破。
二要強化責任，狠抓各項目標任務(wù)的落實(shí)。各部門(mén)、各村都要認真對照全年的工作計劃查缺補漏，實(shí)事求是找差距、查原因、定措施。對今年的工作要進(jìn)一步量化細化，將具體目標任務(wù)落實(shí)到人頭，對每一項工作干成什么樣，誰(shuí)去干、怎么干?都要有具體明確的措施。對重點(diǎn)工程任務(wù)要實(shí)行“四定”，即定人員、定責任、定時(shí)間、定要求，真正做到人人有責任，個(gè)個(gè)有壓力，努力提高執行力。同時(shí)要勇于創(chuàng )新，善于打造出新的亮點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng )出新的業(yè)績(jì)，力爭超額完成各項目標任務(wù)。
三要轉變作風(fēng)，大力改善經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展環(huán)境。各部門(mén)、各村要牢牢樹(shù)立圍繞中心，服務(wù)大局思想，把為群眾、為基層、為經(jīng)濟建設服務(wù)作為職能工作的.硬指標、硬任務(wù)來(lái)完成，作為一項重要職責來(lái)完成。特別是對于征地等涉及到群眾利益的問(wèn)題，嚴格按法律法規和政策要求辦事，講求方法和策略，綜合運用宣傳、法律、經(jīng)濟等多種手段解決問(wèn)題，要帶著(zhù)感情講清政策，擺明利害，盡力用柔性的方法解決剛性的問(wèn)題。同時(shí)要善于把人們的精力和意識引導到發(fā)展上來(lái)，正確把握好發(fā)展和改革的速度與人民的可承受程度，眼前利益和長(cháng)遠利益關(guān)系，增強全局意識，主動(dòng)參與前陽(yáng)歷史發(fā)展的變革和建設，添磚加瓦，貢獻力量，以期進(jìn)一步形成改革、發(fā)展、穩定、和諧共進(jìn)的發(fā)展局面。
同志們，前陽(yáng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，面對新形勢和新任務(wù)，希望大家要進(jìn)一步振奮精神，團結共事，堅定信心，開(kāi)拓進(jìn)取，乘勢而上，真情實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項工作，以一流業(yè)績(jì)向市委、市政府，向前陽(yáng)全區人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。
散會(huì )。
期末總結主題班會(huì )主持稿2
根據省市教研室要求，我校組織本校語(yǔ)文組老師參加了省教研室組織的教研會(huì )議，收獲良多，特總結如下：
一、傾聽(tīng)專(zhuān)家報告和經(jīng)驗介紹，受到了啟發(fā)和震動(dòng)。
1、關(guān)于提高教師解讀文本和執教語(yǔ)文課堂的能力。
會(huì )議上，有關(guān)專(zhuān)家提到了應該加強對經(jīng)典篇目的解讀，這對我們是有益的啟發(fā)。
經(jīng)典篇目由于長(cháng)期被教育名家研讀、分析，似乎已經(jīng)沒(méi)有多少可以挖掘的東西了。
但是，隨著(zhù)時(shí)代的變遷和教育教學(xué)理念的更新，對傳統篇目的理解和分析會(huì )出現更多更新的角度和切入點(diǎn)，對文本的解讀是沒(méi)有止境的，如能找到合適的突破口，老課文也可以上出新意。
2、學(xué)生不是教師完成講課任務(wù)的道具。
很多時(shí)候，我們講課的時(shí)候更多地想到的是如何順利地完成，而不是學(xué)生在課堂上能得到多少東西。
這個(gè)問(wèn)題牽涉到教育最終為了誰(shuí)這個(gè)終極命題。
專(zhuān)家認為，真正適應學(xué)生的教育才是最好的教育，真正適應學(xué)生的課堂才是最好的課堂。
那么，以此為標準，不管是教師的講授還是學(xué)生的學(xué)習，都應以能不能促進(jìn)學(xué)生的更好成長(cháng)為標準。
3、讓中青年教師重視自身的成長(cháng)。
教師是成人，在工作之前受過(guò)多年的教育，參加工作后也獲得了不少有益的教學(xué)經(jīng)驗，但這并不表示教師就不需要學(xué)習和成長(cháng)了。
一個(gè)真正的教師應該始終是一個(gè)學(xué)習者，他有學(xué)習的渴望，不斷試圖超越自己，在不斷地反思和否定中獲得更好的成長(cháng)。
但在實(shí)際教學(xué)工作中，由于缺乏有效的指導和激勵，很多教師喜歡靠經(jīng)驗教學(xué)，迷信老辦法。
不注重學(xué)習和研究，這是非常危險的，因為他極可能因為年齡的增長(cháng)而逐漸和學(xué)生越走越遠，最終喪失學(xué)生的信任和喜愛(ài)，那么，他的教學(xué)也就必然走向了失敗。
4、加強雙基，強調多讀多寫(xiě)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們的講授占據了很大的比重，仿佛不講，這節課就沒(méi)法進(jìn)行，就白上了。
這顯然是認識上的不足，而且沒(méi)有從長(cháng)遠的角度來(lái)看問(wèn)題。
只要我們稍微考查一下成年人的語(yǔ)文能力就會(huì )發(fā)現，恰恰是我們在課堂上喋喋不休反復強調的東西，是在我們成年后最沒(méi)有價(jià)值，最容易被忘掉的東西。
在一個(gè)成年人身上，讀寫(xiě)幾乎是不可分的，而且也是最有價(jià)值的。
一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)，寫(xiě)一點(diǎn)東西并不是什么難事，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)擅長(cháng)寫(xiě)的人，幾乎也就是因為多讀了幾本書(shū)。
在課堂上讓學(xué)生更多地讀，更有創(chuàng )意的表達是在為一個(gè)人的未來(lái)事業(yè)成功和人生幸福奠基的好事。
5、避免語(yǔ)文知識教學(xué)的系統性和學(xué)術(shù)性。
最近一段時(shí)期，由于中考的改革，語(yǔ)法、古代詩(shī)歌賞析等內容重新納入了初中視野，很多老師開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)項復習。
但在復習中，因為對這類(lèi)知識的考查水平和范圍把握不準，很多學(xué)校和老師設計的練習題難度過(guò)大，甚至出現了直接使用高中試卷和公務(wù)員考試題目的現象，這些題目有的連老師本人都感到不好把握，又如何讓學(xué)生把握呢？而且為了防止遺漏，很多訓練都在追求幫助學(xué)生建立系統性的知識體系，這和初中生感性認識較強的特點(diǎn)是不相符合的，也是不合適的。
6、不得擠占機動(dòng)課時(shí)。
這個(gè)問(wèn)題在各個(gè)學(xué)段都是比較普遍的問(wèn)題。
關(guān)鍵是我們的教育對時(shí)間和課程的`管理還存在漏洞。
一方面是課堂效率不高，無(wú)法達到令人滿(mǎn)意的狀態(tài)；另一方面是對機動(dòng)課時(shí)的處理缺乏辦法，要么都推給班主任，讓班主任疲于奔命，要么推給任課老師，變成授課和考試。
而學(xué)校管理層為了減小管理上的難度和追求教學(xué)成績(jì)，也默許和縱容了這種肆意打破課程方案的行為。
7、防止集體討論代替個(gè)人閱讀。
新課標倡導自主合作探究式的學(xué)習方式，但在實(shí)踐中，合作被單獨放大了，而自主卻常常受到忽視，成為陪襯。
很多課上，每當教師提出了的問(wèn)題卻冷了場(chǎng)，老師常常會(huì )要求學(xué)生開(kāi)展小組合作討論，而這種沒(méi)有經(jīng)過(guò)個(gè)人充分閱讀的討論過(guò)程，很有可能就變成了優(yōu)等生利用思維優(yōu)勢打擊、扼殺個(gè)性解讀，強加于人的過(guò)程。
沒(méi)有為個(gè)人閱讀留下必要的空間，這也許就是我們的課堂缺乏生機和創(chuàng )造性的原因。
二、觀(guān)摩名師講課，感到了加強學(xué)習和研究的必要。
1、迎難而上，方顯名師的魅力。
本次會(huì )議中，各位講課老師所選擇的課文都是老師們在日常教學(xué)中感到難以處理的篇目。
講課老師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的文學(xué)素養、精巧的教學(xué)設計、巧妙的點(diǎn)撥引導給與會(huì )的老師們留下了深刻的印象。
這符合我們對名師的印象：他們總是能在讓人撓頭的時(shí)刻挺身而出，讓我們重拾對教學(xué)智慧和教育未來(lái)的信心。
他們不是在一塊教學(xué)的薄板子上鉆很多孔，而是在最厚的地方打一個(gè)洞。
2、不是學(xué)生沒(méi)有智慧，而是教師沒(méi)有能力啟發(fā)智慧。
講課老師的表現也讓我們看到了差距：面對同樣的學(xué)生和教學(xué)內容，為什么我們的課堂死氣沉沉，缺乏亮點(diǎn)和高潮？我們平時(shí)在校內也有很多公開(kāi)課，但卻很少能上出這樣精彩紛呈的好課，這是因為我們對課文缺乏研究，學(xué)習過(guò)于膚淺，教材沒(méi)有吃透，駕馭課堂的能力還很不足。
也許我們不可能每節課都上得讓人感到耳目一新，但每一個(gè)老師在一學(xué)期中上出一節好課，應該是完全可以做到的。
如能長(cháng)期堅持，假以時(shí)日，也許一個(gè)講課能手就脫穎而出了。
此外，我們感到此次會(huì )議還一些不足。
1、時(shí)間安排較短。
會(huì )議的日程安排是一天半。
其中顧之川先生的報告很有價(jià)值，但安排的時(shí)間明顯偏短，三個(gè)問(wèn)題只講了兩個(gè)，第三個(gè)問(wèn)題“對教育的反思”因為時(shí)間關(guān)系沒(méi)有展開(kāi)，讓老師們覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。
初高中學(xué)段只安排了六節課，也顯得不夠厚重。
我們認為，組織一次活動(dòng)不容易，應該多請一些專(zhuān)家和教學(xué)能手來(lái)作報告、講課，這對促進(jìn)思想轉變，推動(dòng)教育改革是大有好處的。
2、時(shí)間安排不夠合理。
可能是為了節省開(kāi)支，會(huì )議采用的是全天制，很多語(yǔ)文老師希望參加會(huì )議，但學(xué)校里有教學(xué)工作，實(shí)在脫不開(kāi)身，只能聽(tīng)半天，下午匆匆趕回學(xué)校上課。
為了彌補這一缺憾，我們只好讓老師們排好班，輪流去聽(tīng)課，很多老師都為這樣高質(zhì)量的課不能多聽(tīng)而感到遺憾，尤其是在我們臨沂本地舉行這樣高規格！
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