高中班主任個(gè)人工作總結優(yōu)秀
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高中班主任個(gè)人工作總結優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中班主任個(gè)人工作總結優(yōu)秀1
過(guò)去的一學(xué)期里，高三(1)班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將本學(xué)期的班主任工作做如下小結：
一、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作
三(1)班雖然是理科培優(yōu)班，但學(xué)生的基礎并不是都很好，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的'很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。
二、認真布置落實(shí)各個(gè)階段的工作，并且取得階段性的勝利
本學(xué)期任務(wù)比較重，每一項工作都至關(guān)重要，與高考息息相關(guān)。首先是三月份的第二次三項高考，通過(guò)前期的精心準備，及各個(gè)科任老師配合，取得了優(yōu)異的成績(jì)。通用的平均分達到84分，英語(yǔ)聽(tīng)力18.5分，較之第一考試有了巨大進(jìn)步。其次，本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯的成績(jì)，而且每一次都有明顯的進(jìn)步，給學(xué)生高考樹(shù)立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學(xué)生都達到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書(shū)。其它 1的上些班級工作也得以順利開(kāi)展，沒(méi)有出現任何的差錯，為學(xué)生順利參加高考，為今年三(1)班高考取得好成績(jì)打下了良好的基礎。
三、鼓舞士氣，培養班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消 2除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
明天學(xué)生就要走進(jìn)高考考場(chǎng)，相信通過(guò)全體任課教師的努力，他們一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)想。
高中班主任個(gè)人工作總結優(yōu)秀2
今天我有幸參加學(xué)校的班主任工作論壇，可要求介紹班主任工作經(jīng)驗，實(shí)屬慚愧。因為對于我這樣一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，確實(shí)談不上什么經(jīng)驗，只不過(guò)是給我提供了一個(gè)和大家共同交流的機會(huì )罷了。我將我的工作總結如下：
一、用時(shí)間來(lái)證明一切。
時(shí)間能夠證明一切，這用在班級管理上也是真理。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就打算花上時(shí)間，用心管理。雖說(shuō)他們已經(jīng)都是初三的學(xué)生了，相對于初一初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們算是大學(xué)生了。但畢竟還是孩子，大人都有不自覺(jué)的時(shí)候，更何況是孩子呢？所以這就需要老師靠上。開(kāi)學(xué)伊始，我就計劃好要來(lái)到學(xué)生的前頭，走在學(xué)生的后頭。早晨我早早的來(lái)到學(xué)校，組織學(xué)生的紀律，看他們收交作業(yè)，看他們打掃衛生。他們什么地方做的不是很好的就及時(shí)的告訴他們。下午學(xué)生都走了，我這才離開(kāi)學(xué)校。時(shí)間能夠證明一切。我靠上一段時(shí)間后，發(fā)現學(xué)生慢慢的形成了一些良好習慣，一切工作都步上了正規。
二、用班委來(lái)幫我管理。
初三這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了大分班，而我也是剛剛接觸這個(gè)班。雖說(shuō)我在初一的時(shí)候帶過(guò)一年班，可畢竟沒(méi)有積累下多少經(jīng)驗。我想只有借助于班干部這個(gè)平臺幫助我共同管理了。一個(gè)班級如果能有一直過(guò)硬的班干部隊伍，我想：能管理好班級，那就不是問(wèn)題。常言說(shuō)得好：火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶。班干部就好像整個(gè)班級的火車(chē)頭。只要他們能夠齊心協(xié)力，我相信管好班級指日可待。況且初三學(xué)生已經(jīng)具備了很強的管理能力了。所以，我要說(shuō)：選好了班干部，就等于班級工作干好了一半。開(kāi)學(xué)之初，我沒(méi)有急于選班干部，而是先通過(guò)觀(guān)察，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，全面調查等方法，對全班學(xué)生進(jìn)行了解。一周以后，利用班會(huì )時(shí)間通過(guò)推薦與自薦的方式選出了班干部，從而組建起了班委會(huì )。班長(cháng)高顏和譚晗都是在初一初二的時(shí)候干過(guò)，自然比較熟悉班級管理。而其他的班干部，像谷俊麗、董文碩等也是以前干過(guò)的。他們成了我的得力好助手，在管理班級方面給我提了很多好的建議。
三、用班規來(lái)強化紀律。
選好了班干部之后，下一步的主要任務(wù)就是制定了班規。我讓紀律委員董文碩同學(xué)制定了我班的班規。從學(xué)習、紀律、衛生三個(gè)方面制定了大大小小20條規定。每條規定都實(shí)行扣分制�？鄯譂M(mǎn)10分的同學(xué)要請家長(cháng)，并且罰干值日一周。以上這些班規是由我們值日的班干部來(lái)嚴格執行，認真做好記錄。如果在衛生上被學(xué)�？哿朔�，那就需要今天干值日的學(xué)生明天接著(zhù)干，以便督促學(xué)生認真干好每一天的值日。班規的制定，在很大程度上約束了學(xué)生的行為，同時(shí)也規范了學(xué)生的日常行為，學(xué)生自我監督的能力增強了。
四、用班會(huì )來(lái)強化管理。
每次班會(huì )，我都會(huì )充分的備課。我會(huì )充分利用好每周的班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。當然有時(shí)我也會(huì )給同學(xué)們將一些教育上的小故事，讓學(xué)生們從中受到啟發(fā)，獲得收獲。上一周的班會(huì )課上，我給學(xué)生讀了一篇題為：畢業(yè)班老師的震撼講話(huà)。學(xué)生們在聽(tīng)的`過(guò)程中不時(shí)地發(fā)出贊同的聲音，看來(lái)是感同身受了。聽(tīng)完以后，我請學(xué)生們談了一下自己的感受。他們已經(jīng)開(kāi)始認識到學(xué)習的重要性了，明確了自己以后努力的方向。我感覺(jué)這是一次非常有教育意義的班會(huì )。我也清晰的認識到：改變學(xué)生的思想是至關(guān)重要的。
五、用愛(ài)心來(lái)關(guān)注后進(jìn)生。
后進(jìn)生是每個(gè)班級客觀(guān)存在的，對后進(jìn)生是否關(guān)注直接影響到班主任工作的成敗與否。在這一點(diǎn)上，我還是比較注意的。我班的苑召吉同學(xué)，平時(shí)比較的散漫，不太遵守紀律，學(xué)習成績(jì)比較差。一次他竟然私自把手機帶來(lái)學(xué)校，并且在上晚自習的時(shí)候偷玩手機，結果被我發(fā)現了。發(fā)現以后，我并沒(méi)有惡語(yǔ)相向，并沒(méi)有一味的責難他，而是對他曉之以理，動(dòng)之以情，用自己的耐心和愛(ài)心來(lái)做他的思想工作。向他講述了帶手機的危害。我告訴他：玩手機只會(huì )影響學(xué)習，對自己一點(diǎn)好處也沒(méi)有。而且我答應他要替他保管手機到星期五，星期五放學(xué)以后就還給他，讓他從此以后不要再帶到學(xué)校來(lái)了，如果再帶來(lái)的話(huà)，就會(huì )被沒(méi)收。他答應了。并且向我承若：以后絕不會(huì )再把手機帶到學(xué)校了來(lái)了。星期五放學(xué)回家以后，他還主動(dòng)給我打來(lái)了電話(huà)。這幾天我發(fā)現他變了：變得遵守紀律了；也變得愛(ài)學(xué)習了。尤其是在今天的語(yǔ)文課上，我驚喜的發(fā)現他在出聲的、大聲的背誦古詩(shī)了，這真是讓我沒(méi)有想到的。
多一些關(guān)懷，少一些責難，將更容易贏(yíng)得學(xué)生對你的尊敬，對你的愛(ài)戴！試想，若果當時(shí)我并沒(méi)有對他用耐心和愛(ài)心去感化他，去說(shuō)服他，可能他也不會(huì )轉變的這么快，他也許還會(huì )和你頂撞，不聽(tīng)你的勸說(shuō)，可能事情只會(huì )適得其反。愿我們每位老師都會(huì )多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。
總之，我覺(jué)得要想帶好自己的班級，首先必須要熱愛(ài)你的班級，然后用心去經(jīng)營(yíng)你的班級。
高中班主任個(gè)人工作總結優(yōu)秀3
這一期，我擔任了高二（20）班的班主任，回首過(guò)去的半年，我和全班學(xué)生在班級工作方面主要做了以下工作：
一，我們建立了強有力的班委會(huì )，確立了一套較為完備的管理模式。
班長(cháng)和團支部書(shū)記負責班級全面工作。紀檢副班長(cháng)負責班級紀律糾察，督促班干部值日，上交《班務(wù)日志》。生活副班長(cháng)負責班級生活方面的工作，下轄勞動(dòng)委員和體育委員；勞動(dòng)委員下轄勞動(dòng)小組長(cháng)，勞動(dòng)小組長(cháng)負責分配勞動(dòng)任務(wù)，記載《勞動(dòng)日志》。學(xué)習副班長(cháng)負責班級學(xué)習方面的工作，下轄各科科代表，送交《作業(yè)日志》。團支部副書(shū)記負責班級宣傳及團的工作，下轄宣傳委員，文藝委員和組織委員。
這種"班長(cháng)——副班長(cháng)或副書(shū)記——專(zhuān)值班干"的分層管理模式，既分清了班干部的工作職責，又理順了班干部之間的關(guān)系，便于班干部分工協(xié)作并密切配合的開(kāi)展工作。
上一學(xué)期，我們通過(guò)多次班干部會(huì )議，對班干部提出了"以身作則，積極主動(dòng)，學(xué)習爭先"的三條原則，班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。期中期末我們進(jìn)行了兩次班干部評優(yōu)活動(dòng)，下學(xué)期初我們還將進(jìn)行班干部換屆選舉，這些措施，都有力的加強了班干部的隊伍建設。
對于"三志"的設置，對我這個(gè)班主任了解班級，無(wú)疑起到了重要作用。
二，在建立班委會(huì )的同時(shí)，我們也建立了一套完備的群眾監督機構。
我們建立了監察部。分設部長(cháng)，副部長(cháng)各一名，下轄4名監察委員，分別檢查班級的紀律，學(xué)習，生活和宣傳方面的工作。監察部除對班干部的工作進(jìn)行配合和監督之外，還安排普通同學(xué)值日，按學(xué)號的順序，人人輪流。如果說(shuō)班干部的分層設置，分工協(xié)作是班級工作"事事有人做"，那么，監察部的設置則使"人人有事做"�？梢哉f(shuō)監察部相當于我們班的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說(shuō)，在我們高二（20）學(xué)生當家做主人，民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成。
班級經(jīng)費全部由學(xué)生自己管理，自己開(kāi)支；班級優(yōu)干評選，班干部任免全部來(lái)自學(xué)生的民主評議；班級日常生活中的一切活動(dòng)，比如早操，課間操，眼保健操，讀報，科技展覽，班會(huì )，"三志"的記載，元旦匯演，校運會(huì )等等，每一項活動(dòng)都由全班學(xué)生共同參與，共同舉辦。學(xué)生的集體觀(guān)念在這一學(xué)期里得到了明顯的加強/
三，我們制定了以系列班級規章制度。
如《班干部工作守則》，《班級公約》，《勞動(dòng)公約》，《網(wǎng)絡(luò )公約》等。
四，我們確立了自己的'班訓：
"思想上做到自立，行為上做到自控，生活上做到自理，學(xué)習上做到自學(xué)。"我們也確立了自己的班級座右銘："時(shí)間是生命，態(tài)度是根本，方法是靈魂，紀律是保證。"通過(guò)班級討論，我們提出了自己的班級奮斗目標："優(yōu)秀基礎兩面突破，綜合素質(zhì)全面提高。"
通過(guò)籃球比賽，演講比賽，紅軍長(cháng)征精神代代傳系列主題班會(huì )等活動(dòng)，我們的班訓和座右銘已深入每個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生在思想上樹(shù)立了自立意識，在行為上加強了自控能力，在生活上培養了自理能力，特別可喜的是，在學(xué)習上完成了從以前被動(dòng)的接受老師的教學(xué)到現在能主動(dòng)的開(kāi)展自學(xué)的轉變。學(xué)習過(guò)程逐步落實(shí)。經(jīng)過(guò)半年的高二學(xué)習，同學(xué)們都認識到了學(xué)習三個(gè)環(huán)節"預習，聽(tīng)講與復習"的重要性。我們許多同學(xué)由過(guò)去從不預習轉為每課課前必預習，由上課自我行事改為積極參與課堂，舉手發(fā)問(wèn)，由課后完成作業(yè)了事變?yōu)檎J真歸納整理與復習。
本學(xué)期通過(guò)對同學(xué)們筆記本，正誤本，課外作業(yè)本和練習本的檢查，我深切的感受到我們（20）班的同學(xué)進(jìn)步了，他們?yōu)橄乱浑A段的進(jìn)步與提高準備了相應的條件。學(xué)生的紀律觀(guān)念，勞動(dòng)觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念得到了明顯的加強。
學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高。本學(xué)期，我們除積極參與學(xué)校舉辦的各種文體活動(dòng)外，還舉行了一系列分小組的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，期中總評，我們除對學(xué)習成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生表彰外，還評了最樂(lè )于助人，最尊敬老師，勞動(dòng)最積極，發(fā)言最積極，集體榮譽(yù)感最強，值日最認真，最佳科代表，最佳小組長(cháng)，最佳勞動(dòng)小組長(cháng)，最佳班干部等十項標兵；期末成績(jì)單，我們采用的是自行設計的《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單》，內容包括身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，品德行為，實(shí)踐能力，學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)，個(gè)性特長(cháng)，焦點(diǎn)訪(fǎng)談和家長(cháng)回執寄語(yǔ)等九個(gè)欄目。
五，我們還建立了"老師——學(xué)生——家長(cháng)"相互溝通的多種渠道。
班會(huì )，由學(xué)生主持，既有教師代表的談話(huà)，又有現金同學(xué)的交流，還有部分家長(cháng)發(fā)言；家長(cháng)會(huì )，由我主持，既有教師代表的講話(huà)，又有本分家長(cháng)代表的交流，還有典型同學(xué)的發(fā)言。三位一體的交流，無(wú)論對我還是對學(xué)生或家長(cháng)，都有很好的啟示。
另外，家長(cháng)訪(fǎng)校，教師家訪(fǎng)，師生談心也都會(huì )進(jìn)一步加強三者的溝通。
特別值得一提的是，本學(xué)期，我們還舉辦過(guò)"學(xué)生評議班主任"的調查活動(dòng)，在這份題為《現在你怎樣看我》的調查表上，我設計了十個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生為我打分。我認為，這也是我與學(xué)生溝通的一種方式。
班級工作很細瑣，也很實(shí)在。我只能就以上幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的小結。
由于我們班級采取的是學(xué)生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導和協(xié)助學(xué)生管理好班級，因此，我在上文中用了"我們"一詞。
把每個(gè)學(xué)生當作自己的助手，尊重，理解，信任并全面關(guān)心自己的每一個(gè)學(xué)生。"這是我開(kāi)展班級工作的基本原則。
高中班主任個(gè)人工作總結優(yōu)秀4
從20xx年10月7日至11月15日，我在XXX師范學(xué)院附屬中學(xué)高二（6）班進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習。在這短暫的一個(gè)月中，原班主任XX老師們給了我很大的支持與幫助。在X老師的言傳身教下，我通過(guò)自身的不斷努力，在實(shí)習班主任工作方面，做得非常好，都取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評。為了更好地更快地在教師道路上成長(cháng)，現將這段時(shí)間的實(shí)習工作總結如下：
在實(shí)習過(guò)程中，我以身作則，認真負責地教導學(xué)生；按照在職教師的標準來(lái)要求自己，每天早上7：15分、中午14：20、晚上19：15分前到達教室，下課后還到教室輔導學(xué)生到很久才離開(kāi)學(xué)校。生活中，我深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，幫助并解決學(xué)生的學(xué)習困境。在課堂中倡導在快樂(lè )中學(xué)習、在思考中進(jìn)步的原則，有激情、有創(chuàng )新地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。我一直注重從實(shí)踐中積累經(jīng)驗，為將來(lái)從事教育行業(yè)作準備。
在班主任工作方面：首先我認真學(xué)習《廣東省中小學(xué)班主任工作條例》明確班主任工作的具體內容、目的要求；同時(shí)向原班主任學(xué)習，協(xié)調開(kāi)展班級管理的`日常工作。接著(zhù)認識本班全體學(xué)生，從各方面了解班內基本情況，了解學(xué)生干部的工作能力，積極參與班級的各項活動(dòng)，逐步了解全班學(xué)生；同時(shí)深入了解個(gè)別學(xué)生的學(xué)習情況、思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣等，有的放矢地進(jìn)行教育和引導。然后在彭老師的指導下，在原班主任彭玲芳老師的指導下掌握班級情況，確定近期工作內容，擬訂班主任實(shí)習工作計劃，并交給原班主任審批后執行。實(shí)施過(guò)程充分準備，注意每一個(gè)環(huán)節的可行性，保證工作順利進(jìn)行。生活中，努力把自己當成學(xué)生中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習班主任工作總結。在實(shí)習期間我們搞過(guò)男女排球比賽各三場(chǎng)；主題班會(huì )兩次，主題分別是“團結協(xié)作”和“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”。這些都很好地反映出我們班的較強的凝聚力和優(yōu)秀的班風(fēng)。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從原班主任彭老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。彭老師的教導方式很特別，她在教育學(xué)生的時(shí)候像在閑聊，事實(shí)上是在暗暗地教育。曾聽(tīng)一位教育家說(shuō)“最有藝術(shù)的教育方式就是你在教導學(xué)生時(shí)學(xué)生并不知道你在教訓他”，我想彭老師的教育方式就是那種了。我們高二（6）班是理科尖子班，學(xué)生非常自覺(jué)和努力。很多事情他們會(huì )在班主任指點(diǎn)之前獨立完成。面對這么一群高素質(zhì)的學(xué)生，我既高興有擔憂(yōu)。高興的是我的實(shí)習班主任工作肯定很輕松，因為他們已經(jīng)做到非常好了；擔憂(yōu)的是我怕自己做不好，影響班級的效果。所以在實(shí)習的一個(gè)月中，我自己摸索了一套我自己的教導方法。在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會(huì )細心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來(lái)，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂(yōu)、朋友的交往、對問(wèn)題的看法和性格特點(diǎn)等等。
我對不同的學(xué)生我會(huì )采取不同的教導方法。譬如，有一位男同學(xué)他很聰明，理科成績(jì)很好，就是文科不太好，特別不喜歡寫(xiě)作文，平時(shí)一個(gè)學(xué)期就教一次作文，原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀(guān)察這個(gè)學(xué)生的一段時(shí)間之后，發(fā)現他把大部分時(shí)間放在學(xué)習理科上，所以不想浪費太多時(shí)間在閱讀文學(xué)作品，背誦課文和練作文。有這種心態(tài)的同學(xué)在我班有很多，只是他做到比較出位，大家都知道他不叫作文，所以要端正整個(gè)班的作文情況就得從他下手。于是我對他進(jìn)行個(gè)別輔導，讓他認識到高考中語(yǔ)文、英語(yǔ)的重要性，認識到平時(shí)練習的作用。并且幫助他解決學(xué)習中的困惑很難題。這樣那個(gè)學(xué)生真的教作業(yè)文了，學(xué)習文科的積極性也出現了，于是我就在班上表?yè)P了他的進(jìn)步，讓其他學(xué)生來(lái)反省和學(xué)習。從此我班上學(xué)習文科的勁頭十足，學(xué)習風(fēng)氣非常好，測試還拿了本周的第一名。
最后，非常感謝彭老師的教導；同時(shí)非常感謝高二（6）班的70名同學(xué)，感謝跟我一起實(shí)習的同事們，我的實(shí)習能順利完成并取得成功離不開(kāi)他們的無(wú)私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是我相信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周?chē)總�(gè)人的熱情，用這無(wú)比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計劃，為我們的教育事業(yè)奉獻、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng )美好的未來(lái)。
高中班主任個(gè)人工作總結優(yōu)秀5
首先，感激領(lǐng)導給予我的信任，將高一3班交給我。其次，感激高一3班的科任教師對高一3班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一3班不會(huì )在3月份的月考中有此刻這樣的成績(jì)。今日坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，只是有一些自我的心得體會(huì )來(lái)跟大家分享。
一、融入班級
時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個(gè)班的第一天開(kāi)始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動(dòng)會(huì )的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著(zhù)極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內心的理解我，認可我。
二、習慣培養
高一3班的學(xué)生的個(gè)性都十分強，都認為自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫(huà)腳，喜歡按照自我的一套來(lái)做，為了改變這個(gè)現象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級規定的時(shí)間早5分鐘（一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來(lái)，有一個(gè)緩沖的時(shí)間）剛開(kāi)始，也有學(xué)生不滿(mǎn)意，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的`快，構成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也以往遭到他們的反對，可是我強制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì )去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自我獨立思考問(wèn)題，自我解決問(wèn)題。（一是鍛煉他們獨立學(xué)習的本事，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象）
三、引導
高一3班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績(jì)相對來(lái)講好一些，可是很多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因為他們告訴我，那里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)那里的。針對這個(gè)情景，我引導他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹(shù)立他們的自信心等等�？傊畯母鱾�(gè)方面去給他們分析那里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結果來(lái)去引導他們，不斷的給他們灌輸那里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流的時(shí)候，很多的家長(cháng)都表達了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的肯定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，的應對學(xué)習。
四、及時(shí)溝通
班上3個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自我的想法。無(wú)論是學(xué)習中還是生活中，他們都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要想真正融入這個(gè)班團體，必須要明白他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會(huì )，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必須要談話(huà)的同學(xué)，一是我在班上鼓勵他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。有時(shí)是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì )抓住一些機會(huì )進(jìn)行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來(lái)講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會(huì )跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(cháng)甚至會(huì )跟我說(shuō)，他們的孩子不愿意跟他們交流，可是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，可是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們僅有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一3班成為一個(gè)“讓自覺(jué)成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學(xué)習成為一種興趣，讓提高成為一種必然”的優(yōu)秀班團體。
班主任的工作之路也很漫長(cháng)，選擇了做教師，就必須做好這一門(mén)必修課。期望在今后的時(shí)間里跟大家一齊成長(cháng)，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。多謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最終感激領(lǐng)導和各位教師對我工作的支持和肯定。
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著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……"在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。作為擔負"萬(wàn)丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學(xué)習習慣的養成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處在一個(gè)重要的轉折和適應時(shí)期，隨著(zhù)新生入學(xué)，學(xué)習成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著(zhù)密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習心理品質(zhì)以及行為習慣的養成對于學(xué)生本身，對于形成和完善兒童個(gè)性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。
在長(cháng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習習慣分為一般學(xué)習習慣和特殊學(xué)習習慣。我根據低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養學(xué)生這兩種習慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習活動(dòng)的基本規律，注意適合兒童身心發(fā)展的規律，在對具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣，從而帶動(dòng)其它習慣的養成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
一、一般學(xué)習習慣的培養。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導，兒歌內容是："書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學(xué)習習慣的培養。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習習慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的.但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂(lè )老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂(lè )室必穿舞蹈鞋，我就規定學(xué)生每人購買(mǎi)一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂(lè )課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動(dòng)鞋，我也規定每人購買(mǎi)一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認識到學(xué)生的學(xué)習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學(xué)習品質(zhì)，這需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開(kāi)始訓練，良好學(xué)習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習習慣的養成，作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jì)，班級年年評為先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習習慣培養，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
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過(guò)去的一里，我班在的統一組織下，在任課的大力支持和配合下，各項順利開(kāi)展，、等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作如下：
一、加強對學(xué)生的政治工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的。例如，“跨步進(jìn)入新世紀系列活動(dòng)”、“我的活”、“學(xué)生應該怎樣以實(shí)際行動(dòng)”、“青年學(xué)生應該樹(shù)立遠大的和報復”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，學(xué)生澄清思想上的模糊，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級，培養的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些性的活動(dòng)，例如，學(xué)習會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的`態(tài)度對待他們，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重的，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
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