【薦】高二期中考試總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的高二期中考試總結，希望對大家有所幫助。
高二期中考試總結1
一周前的我還在不停地看著(zhù)成績(jì)單上那顯赫的年級排名，我竟比上次退了109名，這樣一個(gè)巨大的數字壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，其實(shí)當各科成績(jì)發(fā)向手中的時(shí)候，我便已經(jīng)預料到，可是當事實(shí)擺在眼前，我卻還是唏噓著(zhù)不肯接受。
或許是早已預料到，也或許是家長(cháng)并沒(méi)有嚴厲的責怪，我看到這成績(jì)并沒(méi)有很難過(guò)，反而有種理直氣壯的樣子。不過(guò)當看到有更多的同學(xué)排在我前面，我還是會(huì )黯然神傷，這反倒讓我欣喜，因為我還有這種感覺(jué)，說(shuō)明我對學(xué)習，對成績(jì)，并沒(méi)有麻木。
這反倒激起了我要前進(jìn)的心，我想著(zhù)，別人能排在我前面，我也可以排在別人前面。
于是，我對這次退步做出了以下分析：
語(yǔ)文：
這次語(yǔ)文發(fā)揮算是正常，但古詩(shī)的默寫(xiě)掌握的不夠好，導致在古詩(shī)默寫(xiě)的地方出錯。往后我應該多加注意易錯字的寫(xiě)法。在課外閱讀方面，我應該學(xué)會(huì )應用答題的固定結構，答題前應多思考。
數學(xué)：
代數方面的一些有難度的題失分較多，我應該再去看一遍那些題，并且達到能夠熟練的寫(xiě)出答案，總結出方法。這次考試也告訴了我，只學(xué)基礎知識是不夠的，一些較難較復雜的題型也要熟練掌握。
英語(yǔ)：
通過(guò)這次考試，我可以看出我的句子翻譯和閱讀失分較多，我應該多讀英語(yǔ)文章加強自己的英語(yǔ)閱讀能力，我應該學(xué)會(huì )運用語(yǔ)法并且多背誦英語(yǔ)文章來(lái)提高自己的'英語(yǔ)句子翻譯的水平。
政治：
這次政治主要失分在了選擇題和辨析題上。我應該加強選擇題和辨析題的訓練，要把題理解透徹再下筆。答辨析題時(shí)，應該去學(xué)會(huì )運用老師所講的巧答辨析題的方法，答題時(shí)要條理清晰，字體要工整。
歷史：
這次歷史考試發(fā)現了自己在一些細節方面掌握的不夠牢固。所以在以后的學(xué)習中，我應該加強對歷史時(shí)間點(diǎn)的記憶，由于學(xué)到了世界史，所以我應該把他們繁瑣的名字進(jìn)行反復記憶，不應出現錯別字。并且也要加強對世界歷史和中國歷史之間的聯(lián)系的理解。
化學(xué)：
這次化學(xué)考的并不理想。發(fā)現自己在細節的理解上掌握的不夠。需要記憶的東西也沒(méi)有記住，各種定義沒(méi)有理解透徹。我會(huì )改掉這些不好的地方，把不會(huì )的補上來(lái)，在接下來(lái)的學(xué)習中我會(huì )增強對化學(xué)知識的理解與記憶。
物理：
這次物理考的很差勁，是因為自己沒(méi)有掌握“凸透鏡成像”和聲音的定義這兩方面內容，丟分較嚴重，在往后的學(xué)習中，我會(huì )在保證其他內容學(xué)好的情況下盡快弄懂這兩方面內容，以免期中考試再丟分。
我總結出了自己的不足與應該改進(jìn)的地方，我會(huì )努力地去做，我相信別人可以的我也一定可以，我會(huì )付出比他們更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習這些科目，關(guān)于理想我從來(lái)沒(méi)選擇放棄，即使在灰頭土臉的日子里！
高二期中考試總結2
20xx年11月18日下午14:00高二年級234班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。我們的各科科任教師與家長(cháng)之間進(jìn)行密切的交流。此次家長(cháng)會(huì )對我們教師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對家長(cháng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。
首先，家長(cháng)會(huì )讓我們教師和家長(cháng)相互受益。
1、讓我們教師對學(xué)生在家的表現有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對學(xué)生出現的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(cháng)的'談話(huà)中，我們了解到了一些學(xué)生在班級里沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題。
2、讓家長(cháng)對學(xué)生在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的教育學(xué)生的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
3、各課任教師深入班級，與家長(cháng)近距離的溝通。包括本學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，希望家長(cháng)如何配合，以及家長(cháng)對課任教師的期望及要求等。
同時(shí)，家長(cháng)會(huì )也給所有教師帶來(lái)很多啟示。
1、我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(cháng)要求教師對學(xué)生能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(cháng)進(jìn)行反饋；有的家長(cháng)要求教師對不同學(xué)習程度的學(xué)生能不能標準有所差異；有的家長(cháng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)好用”的觀(guān)點(diǎn)等。
2、也許有一個(gè)局限的條件是班級里的學(xué)生太多，教師的時(shí)間太少，與同學(xué)們單獨交談的時(shí)間與機會(huì )比較少的原因吧，從與家長(cháng)的談話(huà)中，可以發(fā)現：我們教師對同學(xué)的了解還是不很深，有許多學(xué)生的內心世界，教師沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解同學(xué)們的所思、所言、所行。
總之，有了這樣一次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，相信只要我們做教師的繼續發(fā)揚自己的長(cháng)處，不斷改進(jìn)自己的短處，一定會(huì )使我們的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)嶄新的階段。
高二期中考試總結3
期末考作為學(xué)期末的階段性檢測，可以客觀(guān)地測評出學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習效果，又為今后的學(xué)習提供了依據�？荚嚱Y束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績(jì)呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢？
拿到期末考試卷，考好的學(xué)生沾沾自喜，認為自己學(xué)得不錯；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學(xué)習沒(méi)有信心�？蓪�(shí)際上，不管考得好與壞，考生都要認真分析。期末考試是學(xué)生對自己學(xué)習成果的一個(gè)總結，同時(shí)也可以發(fā)現很多自己所欠缺的東西。據調查顯示，高中學(xué)生中36%學(xué)生因為沒(méi)有考后總結疏漏的意識，導致成績(jì)不理想，失去信心。因此，考后的查缺補漏尤為重要。
“補齊知識漏洞是深入學(xué)習的基礎”，孩子在學(xué)習中沒(méi)有形成系統的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學(xué)科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著(zhù)孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重，考試成績(jì)也自然會(huì )大打折扣！
要想在接下來(lái)學(xué)習中“洗雪前恥”，取得理想成績(jì)，不僅要抓住期末考后查漏補缺的機會(huì )，找出學(xué)習癥結，解決失分點(diǎn)；更需要詳細梳理及建立全面的知識架構，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學(xué)習提升做好準備。
在查漏補缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側重和突破。成績(jì)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎，靈活運用，才能提高一個(gè)分數檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因學(xué)校的教學(xué)計劃是側重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃
全方面分析總結，透析學(xué)習瓶頸：考后試卷分析的目的是找到癥結、提高成績(jì)，但是據相關(guān)數據顯示，80%的學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的試卷分析方法，無(wú)法真正了解自己在考試中存在的問(wèn)題，使得學(xué)習陋習得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才能在以后的學(xué)習中輕松勝出。具體方法如下： 第一，分析總結知識水平。任何一門(mén)功課都有三個(gè)層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀(guān)點(diǎn)等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎知識，基本概念解決基本問(wèn)題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。
第二，同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。
第三，同學(xué)們還應分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；還有沒(méi)按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的.心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮
出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分數、名次，無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習的一種途徑，那你就不會(huì )緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì )喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習效果的一種手段。
第四，反思一下學(xué)習方法。有的學(xué)生，成績(jì)總是在某一水平，難以突破，學(xué)習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。應該一科一科地分析學(xué)習方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施。
最后分析反思的應是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓練不夠，這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)
地進(jìn)行學(xué)習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件，要想取得好的成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，并端正自己的學(xué)習態(tài)度。
針對性補救，助你快速提升：成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(cháng)一智�？纪旰蟮目偨Y反思是為了找到新的起點(diǎn)，繼續努力奮起直追。所以同學(xué)們應該根據從期末考中總結的不足，進(jìn)而抓緊查漏補缺，不讓自己在下一階段的學(xué)習中留下遺憾。
補缺第一步——彌補知識漏洞：彌補知識上的漏洞，最重要的是有計劃地梳理學(xué)科要點(diǎn)，形成知識體系與綱要結構。學(xué)生可根據考試的內容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識去構建知識體系，整體把握所學(xué)知識。根據學(xué)科的特點(diǎn)，從內容上分科、按體系、分章節構建知識樹(shù)。比如：語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為積累與運用、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀四個(gè)板塊。以上知識板塊可以列表歸納比較各項知識要點(diǎn)，用來(lái)及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹(shù)就這樣種植起來(lái)了，種樹(shù)成林，知識儲備就越來(lái)越深厚了。
補缺第二步——提高學(xué)習效率：學(xué)習效率往往和學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度有著(zhù)密切的關(guān)系。低效率的根源是被動(dòng)學(xué)習，總是拖拖拉拉，學(xué)習不得法而事倍功半。因此在學(xué)習的過(guò)程中要堅持勞逸結合，學(xué)習之余的適當休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時(shí)候要痛快的玩，學(xué)習的時(shí)候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病，而且課后不用費太大的力氣就可以很好的掌握知識。
補缺第三步——鍛煉應試技巧：首先要在平時(shí)的做題練習中，堅持先易后難，書(shū)寫(xiě)規范，合理分配時(shí)間這些習慣。其次，精準做題，提高解題效率。提高做題效率，最重要的是選“好題”，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題，只要兩三個(gè)就足夠。對于做錯的題目，應當認真分析錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )提高。
補缺第四步——定制計劃求進(jìn)步：學(xué)生要根據期末考試的情況，制訂適合自己的有效學(xué)習計劃，這個(gè)計劃要有短期的也要有長(cháng)期的。長(cháng)期計劃可以是在期末考試后一個(gè)月內將某個(gè)薄弱學(xué)科成績(jì)提高到一定水平，也可以在班上給自己設一個(gè)競爭對手，在一定的時(shí)間內要超過(guò)對手。短期計劃可以具體到天，每天要求自己背多少英文單詞，每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
肥城一中高三級部
20xx-01-30
高二期中考試總結4
這學(xué)期，我帶高二(14.15)班語(yǔ)文，前半學(xué)期主要學(xué)習語(yǔ)文必修5，新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來(lái)了新的嘗試，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行了中期考試，現將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結如下：
一、試卷的構成和特點(diǎn)
本次期中試卷由語(yǔ)言文字運用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、名句名篇默寫(xiě)、現代文閱讀、作文七部分組成，總計150分。試卷命題特別注重課本基礎知識考查，試卷的難易程度適中。這種命題方式對于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢、培養和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導作用，但這也帶來(lái)了不少弊端，最明顯的就是，由于考試內容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內容，學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習的一個(gè)最大的動(dòng)力，老師對課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張試卷除了默寫(xiě)涉及到必修五以外，文言文閱讀選自20xx年新課標全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》，比較注重文言基礎知識的掌握，兩篇現代文閱讀，其中第一篇選王安憶的《洗澡》，對學(xué)生的能力要求比較高，后面的那篇論述類(lèi)文本選自樂(lè )黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》，能力要求相對較低，主要考查學(xué)生的概括、總結、查找信息的能力。
二、成績(jì)分析
這次參加語(yǔ)文期中考試的這兩班一共有150人，全校最高分為125分。高分比例比較低，110分以上只有7人，及格率僅為93.33%。
三、答題情況分析
試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題：
1、文言文翻譯
翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯，內容比較簡(jiǎn)單，本應該得分高，可是結果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5，我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說(shuō)明學(xué)生對文言基礎知識、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，課后的復習鞏固沒(méi)有及時(shí)到位。
2、 古詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低得，學(xué)生在答題時(shí)，往往心情比較浮躁，沒(méi)有把詩(shī)歌看透，就開(kāi)始拿筆草草答題。由于對詩(shī)歌中主旨感情把握不正確，表現手法認識不清，導致這一大題失分嚴重。三小題當中第1小題得分低于全校均分，全校為3.9，我們班僅為3.1。
3、 現代文閱讀兩篇現代文閱讀，第一篇文學(xué)類(lèi)文本閱讀第一題，全校均分2.5，我們班2.0。根據學(xué)生的試卷答題分析，這一題學(xué)生的答題要求不符合規范，沒(méi)有根據得分，做到分要點(diǎn)答題，答案沒(méi)有條理，更有很多人答非所問(wèn)，不知所云。第二篇論述類(lèi)文本閱讀中第一小題，對本段文字分層并且概括段落大意，可能平時(shí)很少涉及到這一類(lèi)題型，拿到題目很多人不知如何下手。
4、 作文
本次作文題為有材料的話(huà)題作文——《套板反應》，我們兩班均分為44.3，高分不多，低分多，有很多同學(xué)出現的嚴重走題的現象，普遍得分徘徊在三——四類(lèi)卷。比較集中的問(wèn)題有：審題不清，很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來(lái)寫(xiě)，開(kāi)頭、結尾的點(diǎn)題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開(kāi)頭點(diǎn)題，結尾小結，文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談，缺乏真情實(shí)感。另外還有很多學(xué)生存在字數不足、字跡潦草的問(wèn)題。
5、 客觀(guān)題
客觀(guān)題的第一題，考查學(xué)生的字音字形的辨析，其實(shí)題目本身難度不大，學(xué)生做錯的原因還是審題不當，平時(shí)的訓練大多數都是做的字音辨析，這次題目要求有的學(xué)生忽視了，認為和平時(shí)做的'類(lèi)似，導致很多人在B項和C項中猶豫。名著(zhù)閱讀的客觀(guān)題得分也比較低，平時(shí)沒(méi)有加強閱讀，考試之前臨時(shí)抱佛腳。
四、改進(jìn)措施及設想
1、加強個(gè)人備課工作，規范教學(xué)行為。堅決杜絕急功近利、忽視基礎的現象。
2、加強備課組內的交流，群策群力，集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓練內容，對本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)和訓練，查缺補漏，落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、針對考試中出現的一些題目的答題不規范等問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)和課后訓練中要有所體現，掌握不同類(lèi)型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎知識。
6、強化練習。發(fā)給學(xué)生的練習一定要有針對性，少做無(wú)用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：
一、是加強審題、立意的指導。
二、是認真上好閱讀課，指導學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導學(xué)生掌握思考的方法。
三、培養學(xué)生多觀(guān)察勤思考的好習慣。
四、加強不同文體的規范訓練，杜絕文體不清、四不像的作文出現，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，這次期中考試雖然結束了，但給我們大家留下的思考卻遠遠沒(méi)有結束。希望大家認真總結總結本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚長(cháng)補短，爭取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jì)!
高二期中考試總結5
本學(xué)期我繼續擔任高二（3）、（4）兩個(gè)實(shí)驗班的英語(yǔ)科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉，教學(xué)相對輕松，高二下學(xué)期教學(xué)工作總結。特別是三班，文科重點(diǎn)班，女生多，積極活躍，原有的較大知識結構分歧已基本消除，學(xué)習習慣也改進(jìn)不少，班級平均分也由原來(lái)6個(gè)實(shí)驗班的倒數第一上升至第三。下面是本人根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然非常重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大基礎技能的培養和提高：首先是聽(tīng)，堅持一周兩次的全校統一聽(tīng)力訓練，并對聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析，同時(shí)結合周報聽(tīng)力和趣味英語(yǔ)視聽(tīng)材料豐富學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習。其次是說(shuō)，日常課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多開(kāi)口，勤交流，爭取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機會(huì )展示。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生受益頗多。在“CCTV希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”溫州賽區，汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現優(yōu)異，最后汪小龍成功進(jìn)入10強決賽。三是讀，平日我鼓勵學(xué)生勤做閱讀，周報講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對當中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫(xiě)，為以后的寫(xiě)作做好積累工作。四是寫(xiě)，眾所周知，寫(xiě)作水平最能體現一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者的語(yǔ)言水平。所以在寫(xiě)作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫(xiě)。堅持一周一篇寫(xiě)作，每次寫(xiě)作都單獨分析，并要求二次作業(yè)，對優(yōu)秀的文章還要精選入冊，所以現在所教的兩個(gè)班級都有學(xué)生自己原創(chuàng )的作文選，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高了英語(yǔ)學(xué)習的積極性。長(cháng)期的`訓練和積累也給我們帶來(lái)了喜人的成績(jì)，剛剛組建半年多的三班在會(huì )考中A率達到68%，而執教一年半多的四班A率高達89%，名列第一。
二、后進(jìn)生轉化工作方面
針對后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時(shí)加以督促，鼓勵和輔導。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習情況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習，個(gè)別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的情況。
三、自我提高方面
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著(zhù)各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)，本學(xué)期撰寫(xiě)了課例《閱讀理解之框架提取探析--校本教研課例研究》獲縣一等獎，并推薦市里評獎。所撰寫(xiě)的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)呈現環(huán)節中的有效性初探》再獲縣一等獎，也被推薦市里評獎。繼續負責縣級課題《高中英語(yǔ)閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫(xiě)作》，并在縣高中英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩暨校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中成功開(kāi)出展示課《BoardingSchoolorNot?》。課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還積極參加縣基本功比賽，雖結果讓人瞠舌，但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會(huì )有回報，我會(huì )一直努力。
再回首，高二期中已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jì)仍然名列前茅。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二期中考試總結6
一、整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jì)是上升還是下滑
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
二、知識點(diǎn)總結
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題
三、考試技巧總結
考試技巧的總結上，請同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理
2.有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎么能記住這個(gè)“血的教訓”
3.具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
質(zhì)量分析
半期考試已經(jīng)結束了，測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，顯示了測試中學(xué)生知識掌握應用的情況，更讓我們更為清醒地認識到----一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠的回報�，F對我班的各科成績(jì)做如下分析匯報：
語(yǔ)文：
我班的語(yǔ)文的及格率是100%，平均分為104.34，從100%的及格率中我看到了老師的盡責和同學(xué)們的努力。
數學(xué)：
這次我班的數學(xué)考得還比較好，及格率為62.7%，平均分為96.69。英語(yǔ):
及格率為49.2%，平均分為88.53，從這個(gè)成績(jì)上看不是很理想，提高的空間還很大。
物理：
及格率為98.3%，平均分為84.12
化學(xué)：
及格率為66.1%，平均分為65.47，當然，這個(gè)成績(jì)不是很好，還需要更大的努力。
生物：
及格率為94.9%,平均分為72.27。
從各科的考試成績(jì)上看我班考得不是太好，這也讓我從中看到了我班的不足之處。
面對這些不足的地方，我們班開(kāi)展了班干部會(huì )議，經(jīng)過(guò)各科課代表的意見(jiàn)的反饋，我們基本上確定了這次考試的基本情況。從總體上看我們班的.成績(jì)有所提高，這都是我們班老師的盡心盡責，在此我代表全班向老師說(shuō)一聲謝謝。但是，我們班是尖子班，考出這個(gè)成績(jì)也不算太理想，我們要更加努力考得更好，這需要老師的幫助，所以，我希望能向老師提幾點(diǎn)建議：我想對語(yǔ)文老師說(shuō)您的教學(xué)方法很適合我們，給了我們很多可以展示自己的機會(huì )，但我還希望您能多給我們拓展一些知識，讓我們的視野更加開(kāi)闊，見(jiàn)識更加寬廣。我想建議數學(xué)老師能大量的給我們講具有代表性的題，讓我們可以見(jiàn)到各種類(lèi)型的題，多給我們出一些題可以讓我們練習計算，提高計算能力，這樣我們就可以得到更大的提高。我希望英語(yǔ)老師能多講一些語(yǔ)法知識和我們易錯的知識點(diǎn)，減少我們的出錯率，還希望老師可以多訓練我們的聽(tīng)力。我想建議物理老師能給我們講更多有代表性的題，能讓我們有更大的提高。我還想給生物老師提一些建議，希望老師可以多給我們講一點(diǎn)習題。在此，我代表全班同學(xué)對各科老師說(shuō)聲謝謝！
高二期中考試總結7
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面：語(yǔ)數外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區分，對重點(diǎn)知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標準，也出現了一些對學(xué)生自主設計能力考察的題型。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。 答卷方面的典型問(wèn)題：知識點(diǎn)記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書(shū)寫(xiě)較差，表達欠準確，考慮問(wèn)題不全面，審題不認真，答題不規范，答案無(wú)針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎薄弱，識記不過(guò)關(guān)。
二、評卷登分工作
1、考試管理：考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節組織嚴密、成績(jì)真實(shí)可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預防作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學(xué)生處理及時(shí)
2、評卷：除語(yǔ)文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導處特批提前批閱外，其余科目都能按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行，且錯誤少。
3、考風(fēng)考紀：
�。�1）監考：無(wú)遲到現象和監考不認真的現象。
�。�2）學(xué)生作弊：共有2人作弊，六年級房震，李文文
三、備課工作：
教導處對部分年級教師教案進(jìn)行了抽查，學(xué)科組長(cháng)對全部教案進(jìn)行了集中檢查，且對每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評，對每個(gè)學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評價(jià)。 值得肯定的方面：教案備寫(xiě)規范，教法學(xué)法指導都很重視，加強了教案格式的規范化，從教案內容看側重于基礎知識的傾向明顯，備寫(xiě)量足，教案書(shū)寫(xiě)工整，程序全面，細節突出，板書(shū)涉及新穎。內容詳細具體，備課組長(cháng)檢查認真負責，教學(xué)反思準確到位。重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養，從教案反映出老師對教材及教法能進(jìn)行認真鉆研，對教學(xué)認真負責的態(tài)度。
值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫(xiě)不一定追求創(chuàng )新，但老師認真備課才是硬道理，踏踏實(shí)實(shí)才是真，趙倩老師的“剪貼法”：將有價(jià)值的知識點(diǎn)，習題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書(shū)，板書(shū)字數不能太多，但包含知識面廣，有利用學(xué)生記憶。課后小結有價(jià)值，應該堅持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
反思和建議：鼓勵推動(dòng)具有個(gè)性的、新教案的產(chǎn)生，對教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠是課堂教學(xué)管理的根本，就是在有些形式上應有一定的靈活性；教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或突發(fā)精彩之處，應及時(shí)記錄，進(jìn)行反思總結；很有必要在教案中反映學(xué)法指導來(lái)進(jìn)一步強化教案備寫(xiě)的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導；青年教師教學(xué)過(guò)程備寫(xiě)還應更為詳細。
作業(yè)情況：個(gè)別科目分析。
英語(yǔ)：本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書(shū)面作業(yè)，取消了以前學(xué)生的書(shū)面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫(xiě)英語(yǔ)作文的現象。提高了學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力
數學(xué)：老師們對傳統的作業(yè)批閱方式是認同的，能夠體會(huì )到要提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著(zhù)手，發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。下一階段應抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋，進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。
語(yǔ)文：作文批改達到了學(xué)校的批閱要求，配套練習完成較好，有老師講解的紀錄和抽查情況說(shuō)明。默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)體現了語(yǔ)文教學(xué)注重基礎知識的取向，是近幾年來(lái)老師從改革回歸傳統的體現，語(yǔ)文筆記、綜合性學(xué)習等作業(yè)又體現了老師對新課改的認同。語(yǔ)文教學(xué)共性明確，個(gè)性突出，作業(yè)量大而豐富。引導學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習的最佳狀態(tài)。
主要問(wèn)題：大多數作業(yè)錯題沒(méi)有督促學(xué)生及時(shí)去更正，使作業(yè)效果大打折扣。
四、質(zhì)量分析
1、各教研組質(zhì)量分析
本次期中考試質(zhì)量分析前，教導處根據學(xué)校的意圖對此進(jìn)行了進(jìn)一步的規范：
�。�1）會(huì )議范圍縮�。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學(xué)團體型分析方法。各教研組以?xún)身椃治鼋Y果為基礎進(jìn)行年級質(zhì)量分析。
�。�2）分析內容的規范：成績(jì)分析；學(xué)情分析；教情分析；反思改進(jìn)。
�。�3）六個(gè)年級各學(xué)科按規定時(shí)間和規定的分析項目，完成了期中考試質(zhì)量分析報告，分析報告的質(zhì)量較高，找準了工作中存在的問(wèn)題，質(zhì)量分析能抓住主要矛盾，能對存在的問(wèn)題做科學(xué)分析，并提出改進(jìn)措施，對后半學(xué)期教學(xué)工作有指導作用。
2、學(xué)科質(zhì)量分析：
各備課組按規定時(shí)間和規定的'分析項目，完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報告，分析報告從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題。其實(shí)每位教師都應該進(jìn)行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，如杜金紅等幾位老師對自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析質(zhì)量很高，相信，杜金紅對后半期的教學(xué)應該注意的一些細節將會(huì )很清楚，值得交流。
五、家長(cháng)意見(jiàn)反饋
1、有時(shí)聽(tīng)孩子講XX課又因某個(gè)同學(xué)犯錯誤而沒(méi)有順利進(jìn)行下去，使珍貴的一堂課變成了全體同學(xué)的教訓課，希望老師在課堂上盡量克制自己不良情緒，對犯事學(xué)生可后進(jìn)行教育，不要耽誤全體上課。
2、注意學(xué)習方法培養，提高興趣上下功夫。
3、希望老師在言行中文明對待學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習核心。
4、多讓學(xué)生回答問(wèn)題
5、課堂紀律和自習紀律要嚴格一些，不能放松。
6、指導學(xué)生預習，復習。
7、多和家長(cháng)溝通。
8、多鼓勵學(xué)生。
9、為人師表，希望老師有老師的樣子。
10、黑板上寫(xiě)字太小，后面學(xué)生看不到。
11、班主任應整頓班風(fēng)，嚴格要求學(xué)生。
12、老師不管學(xué)生好與壞，決不放棄每一個(gè)同學(xué)，一視同仁，不偏不愛(ài)。
13、各任課老師，無(wú)論是主課還是副課，均應嚴格課堂紀律。因為好的紀律才能保證學(xué)習的順利進(jìn)行，學(xué)院剛畢業(yè)的老師，也許缺乏經(jīng)驗，但學(xué)校應加以督促。
14、有些課成績(jì)不好，學(xué)生自身應找原因，老師是否也找找原因。
15、不要隨意調整老師。
六、后半期教學(xué)工作
�。ㄒ唬┡μ岣哒n堂教學(xué)效率
�。�1）繼續加強教學(xué)紀律。前半期呈現良好勢頭，如：課前課后、備課、作業(yè)批改等方面。
�。�2）加強專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)管理，學(xué)生遲到多上課時(shí)間得不到保證，何談質(zhì)量；加強體育課的教學(xué)管理，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的，在學(xué)生愛(ài)玩和會(huì )玩上下功夫，杜絕學(xué)生在體育課堂上亂穿或坐著(zhù)不動(dòng)的現象，加強班主任工作交流，特別是養成學(xué)生良好行為習慣和提高班級整體成績(jì)等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調起來(lái)，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。
�。�3）把目光集中到課堂內，期中考試前兩周，各學(xué)科組安排了集中聽(tīng)課和評課，發(fā)現了不少問(wèn)題：其最大的問(wèn)題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學(xué)生，教和學(xué)脫節，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學(xué)生接受能力曲線(xiàn)，換言之：“看臉色講課”。當然，主要還應該在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多研究。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO
�。�1）加強青年教師的培養，加強教師之間聽(tīng)課評課，相互交流。從前半期青年教師的聽(tīng)課情況看后半期部分青年教師在聽(tīng)課學(xué)習上還需加強
�。�2）作為中年教師應該是教師團隊的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用
更高的標準要求自己，還存在“老守天奄，故步自封”的現象，導致教學(xué)成績(jì)平平，我們應該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當。所以要緊記 “思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)嚴謹”是我們追求的目標。
�。�3）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
高二期中考試總結8
期中考試結束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗!好的成績(jì)是靠?jì)?yōu)良的學(xué)習方式。許多教育學(xué)者認為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
學(xué)習的方法因人而異，因學(xué)科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長(cháng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但優(yōu)良的學(xué)習方式絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習。
然而在這三點(diǎn)中，我認為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對于語(yǔ)文，應該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數學(xué)則要著(zhù)重地看例題和定理、概念�？赐陼�(shū)以后，可以試著(zhù)做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語(yǔ)只要了解基本的句型構成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(cháng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過(guò)不必天天復習，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識積累下來(lái)，利用周末的.時(shí)間復習。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1、學(xué)習必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì )傾斜;只有走穩了,才會(huì )輕松地跑。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識;更不能基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。
2、學(xué)習必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習必須一絲不茍。學(xué)習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學(xué)習方式，相信你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高的，在考試中取得好成績(jì)。
高二期中考試總結9
一、試題分析
本次測試題主要模擬全國卷的命題形式，根據本校學(xué)生實(shí)情，稍作改動(dòng)。試題內容覆蓋面廣，遵循英語(yǔ)教學(xué)大綱，但不拘泥于模塊七。命題堅持面向全體學(xué)生，注重考查基礎知識和基本技能。試題立足課本，立足英語(yǔ)的實(shí)際運用。即使是對語(yǔ)法的考查，也堅持突出語(yǔ)境，強調語(yǔ)意。體現了課程標準中所提倡的交際性和實(shí)用性。試題語(yǔ)境化，充分體現英語(yǔ)語(yǔ)言的運用與交際，注重實(shí)用性。符合課改要求。
從學(xué)生的答卷中分析，很多學(xué)生不注重詞匯的學(xué)習，尤其是對一詞多義的單詞的學(xué)習。體現出學(xué)生整體對詞匯的學(xué)習及積累顯得很薄弱，很不扎實(shí)。感到學(xué)生在識記方面有很大的困難，這直接影響到學(xué)生對英語(yǔ)知識的運用。
二、前半學(xué)期工作小結
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1、能全面發(fā)揮備課組的集體力量，堅持集體備課；
2、堅持以教材為主，教輔資料為輔，根據班情，大膽整合取舍教學(xué)內容，分層布置作業(yè)的教學(xué)方式。
3、充分發(fā)揮學(xué)習小組的幫扶作用。學(xué)生方面
1、由被動(dòng)學(xué)習向積極主動(dòng)學(xué)習的轉化；
2、注重書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)大方。
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教師方面：
1、由于基礎弱的學(xué)生面廣，經(jīng)常進(jìn)行全面抓，效果不明顯；
2．不能及時(shí)掌握學(xué)生的心理學(xué)習動(dòng)向，因此不能給予及時(shí)的幫助；
3、作業(yè)面批的覆蓋面小，部分學(xué)生重復性的錯誤多。
學(xué)生方面：
1、厭學(xué)，放棄的心理頑疾難以克服；
2、零星點(diǎn)滴學(xué)習，無(wú)計劃，無(wú)系統，只學(xué)不回頭現象普遍，起不到溫故知新的作用；
3、潦草書(shū)寫(xiě)，敷衍學(xué)習，應付心理強；
4、學(xué)生在平時(shí)付出了時(shí)間和精力進(jìn)行知識點(diǎn)的積累，但在考試中不會(huì )遷移運用知識，應試能力不足。
5、從單詞拼寫(xiě)得分情況分析，學(xué)生對教材的重視程度不夠，對教材內容的消化領(lǐng)會(huì )很膚淺。
三、反思及今后改進(jìn)教學(xué)的主要措施
1、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法。
�、賵猿置刻炖首x，學(xué)會(huì )背誦的有效方法。
�、诶妹刻斓�'零碎時(shí)間反復多記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法。同時(shí)，培養學(xué)生背誦課文的習慣。
�、蹖W(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律（如通過(guò)例句總結出詞的用法）。
�、莛B成良好的作業(yè)習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。
�、輬猿诸A習，學(xué)會(huì )看書(shū)，積極思考，大膽質(zhì)疑。
�、迣W(xué)會(huì )記筆記和整理筆記以及錯題。要求學(xué)生繼續做好錯題收集的工作。
2、強化詞匯、閱讀訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。
對于詞匯教學(xué)，把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習中，同時(shí)堅持長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續抓住教材的詞匯，同時(shí)適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
3、短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地補充課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
高二期中考試總結10
今天，我們再一次看到了年級一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)受到年級表彰，一路走來(lái)，我們見(jiàn)證了優(yōu)秀學(xué)生的成長(cháng)歷程，我們也目睹了假學(xué)習、不學(xué)習、半學(xué)習同學(xué)的求學(xué)現狀，有一句話(huà)說(shuō)今天我以母校為榮，明天母校以我為榮。大家可曾注意到我們校門(mén)口張貼的那些考取名校的優(yōu)秀學(xué)子的照片，不知你每次路過(guò)的時(shí)候，你有何感想，不知你曾經(jīng)是否以他們作為你自己學(xué)習生活的鏡子？一年之后我們同學(xué)當中也必有讓學(xué)校老師倍感驕傲的、能考取名校的學(xué)子，我們對此堅定不移。但是還有一大部分學(xué)生學(xué)習被動(dòng)、紀律渙散、習慣很差、自我管理能力極差。于是，在學(xué)習的世界當中自然地分化出了兩類(lèi)學(xué)生，即成績(jì)突出的學(xué)生（好學(xué)生），成績(jì)遠遠落后的學(xué)生（差學(xué)生）。所以，我們必須面對這個(gè)差距，化解問(wèn)題、縮小差距，盡其所能的度過(guò)我們的后高中時(shí)代。我今天更多的話(huà)是講給后進(jìn)生的。
一、你的選擇決定了你的出路
選擇不僅僅是在重大關(guān)頭或者決定人生命運時(shí)的舉動(dòng)，人每一天的生活都是在選擇中度過(guò)的，有人選擇付出、勤奮、謙虛和拼搏，有的人選擇安逸、舒適、悠閑和隨從，每一天的選擇不同，你擁有的人生的希望就不同，因為每天的選擇不同，有人將會(huì )聚沙成塔，有朝一日你也能站立山巔，也因為選擇不同，有的人終會(huì )上演眼淚往往流在故事結束的時(shí)候。
不要羨慕別人的成功，那是犧牲了安逸換來(lái)的；不要羨慕別人的才華，那是不斷的學(xué)習換來(lái)的；不要羨慕別人的.簡(jiǎn)單，那是對欺騙的豁達換來(lái)的；不要羨慕別人的成熟，那是閱歷與滄桑換來(lái)的�？梢孕蕾p，不要羨慕，因為，那都是別人付出后所得的。你應該關(guān)心的是，你想得到什么樣的生活？你昨天付出了什么？今天，你將付出什么，換來(lái)你的明天將會(huì )得到什么？
如果你對自己未來(lái)的希望還沒(méi)有完全泯滅，如果你對自己的現狀不是很滿(mǎn)意，也不甘于現狀的話(huà)，如果你自己堅定地認為現在的成績(jì)不是你最后的成績(jì)，你極力想改變自己的話(huà)，我建議就從每一天開(kāi)始，就從每一天你重新的選擇開(kāi)始。
二、記住永遠要跑在別人的前面
如果你的成績(jì)沒(méi)有跑在別人的前面，那你的行動(dòng)就要跑在別人的前面，如果你的成績(jì)已經(jīng)跑在別人的前面，那你自己都會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻地不需任何人的提醒的跑在前面。有的人在成長(cháng)，有的人在成熟，而有的人只是在長(cháng)成。長(cháng)成是一種生理意義上的發(fā)展，成長(cháng)是精神上的發(fā)展與富足，成熟是一個(gè)人完美和理性的呈現。
家長(cháng)會(huì )上我給家長(cháng)做過(guò)一個(gè)比喻，一個(gè)游戲約定好了規則，明天早晨太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候開(kāi)始爬山，爬到山頂的人為獲勝者。于是，第二天發(fā)生了三種情況：第一種情況有的人急急忙忙趕到了比賽場(chǎng)地，還遲到了兩分鐘，手里還拿著(zhù)早餐、牛奶和吸管，發(fā)現前面許多人出發(fā)了；第二種情況：盡管提前了半小時(shí)來(lái)到場(chǎng)地，可發(fā)現他們還是晚了，當已經(jīng)出發(fā)的時(shí)候，發(fā)現前面有些人已經(jīng)提前一個(gè)小時(shí)出發(fā)了，此時(shí)他們已經(jīng)到半山腰了。我要告訴你的是這個(gè)游戲就是高考，參加游戲的人就是高中生，第一種人就是長(cháng)成型的人，這種人只能考取高職，沒(méi)有任何可能考取本科，即使三本也不可能，是國家高考制度和錄取平臺服務(wù)的享受者；第二種人是成長(cháng)型的人，這種人最有可能考取三本，比后面的人努力，比前面的人差了一大截，這種人將自己的潛能沒(méi)有充分發(fā)揮，或者是在精神上沒(méi)有真正地覺(jué)醒，感性多、理性少，盲從多，自省少，不善于突破自我，缺少挑戰精神。第一種人是成熟型的人，這種人有強烈的自我判斷意識，有強烈的時(shí)間管理意識，有一種打破自我勇攀高峰的意識，有一種高遠的目標和宏大的志向，而所有這些品質(zhì)首先都是從管理時(shí)間開(kāi)始的。一名優(yōu)秀的高中生一定是一名優(yōu)秀的時(shí)間管理者。
世間沒(méi)有純碎的規則，人最高貴的品質(zhì)在于人所具有的靈性。命運垂青張揚靈性、為理想奮斗不息的人，這種人即使困境重重、家庭貧寒、命運多舛，但始終飽含著(zhù)精神的高貴。
三、握緊你命運的手心
不要尋死、不要怕死、不要等死。人生的意義在于改變，知識不能改變命運，但我們應該相信知識可以改變現狀，尋死，沒(méi)人同情你，怕死，沒(méi)人在乎你，等死，沒(méi)人拯救你。
只有在天空最黑暗的時(shí)候，我們才能看到天上的星星�？辞遄约旱恼嫦�，看清自己的嘴臉，看清自己的齷齪，看清自己的狼狽，只有這樣才能更好地整理自己的心情，才能更好地走接下來(lái)的路。
難行能行，難舍能舍，能為難為，才能升華自己的人格。高中的選擇注定是一場(chǎng)拼盡汗水、善于吃苦、忍受寂寞、享受孤獨的旅程，舍不下就得不到，毅然舍下，捧得希望。善走尋常路，也要不走尋常路，做別人能做到的，更要做別人做不到的，學(xué)習上自己的努力要感動(dòng)自己，才能開(kāi)啟成功，才能贏(yíng)得高中生活的徹底和無(wú)悔。
站在半路，比走到目標更辛苦。此時(shí)此刻的你比任何時(shí)候都關(guān)鍵，接下來(lái)的日子里，你走么走、你做什么事，任何人左右不了你，也改變不了你，你走的好不好，只有你知道。如果你走得好，老師會(huì )祝福你，如果你走的不好，一切是你自己注定的。
教育是窮人翻身，除造反之外的唯一出路。也是每個(gè)家庭包括幸福、富裕家庭可永續發(fā)展的必然選擇。
不要活在別人的嘴里，不要活在別人的眼里，而是要把命運掌握在自己的手里。
高二期中考試總結11
緊張的期中考試終于過(guò)去了，而期中考試成績(jì)也出來(lái)了。我們考試的成績(jì)不是很理想。我所教的班級一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話(huà)，學(xué)生掌握的知識很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎知識。所以從成績(jì)上來(lái)看，學(xué)生的基礎太薄弱了。對于化學(xué)必修一的內容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì )。最最基礎的相對原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對于書(shū)上所涉及的方程式他們更是不會(huì )。而對于化學(xué)反應原理他們倒是還知道一些，對于基本的知識他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì )那么的簡(jiǎn)單�？荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的'內容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學(xué)生的要求不是特別的嚴格。所以學(xué)生對自己的要求便降低了。所以以后應該對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求。
這周我們便開(kāi)始復習了，在接下來(lái)的復習中一定要嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習生涯盡最后的努力。
高二期中考試總結12
一、試卷分析
本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語(yǔ)法考得較全面；二是突出對重點(diǎn)語(yǔ)法知識的考查，著(zhù)重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識；三是注重能力，考查對文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強調在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識。在書(shū)面表達題中，學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，不會(huì )感覺(jué)太難。
二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析
本次考試全級平均分64分,全級優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級最高分95，最低分29。
1．學(xué)生基礎知識掌握不夠扎實(shí)。
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎知識掌握的情況，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現了一些單詞的拼寫(xiě)錯誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯誤率比較高，說(shuō)明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在“書(shū)面表達”部分，很多學(xué)生用英語(yǔ)表達基本意思的正確程度不高，出現了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結構掌握也不夠扎實(shí)，說(shuō)明學(xué)生運用基本語(yǔ)言知識表達思想的能力有待于進(jìn)一步提高。
2.學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。
根據閱讀理解第二篇短文的答題情況分析，不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇，處理信息和運用信息解決問(wèn)題的能力還不強。學(xué)生的'邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運用英語(yǔ)能力比較弱。
三、主要改進(jìn)措施
1、充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
2、創(chuàng )造性地使用新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎，引導學(xué)生梳理知識，掌握語(yǔ)法規則、習慣用語(yǔ)等基礎知識，逐步引導學(xué)生靈活運用英語(yǔ)知識的能力。
3、在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )運用多種不同的方法來(lái)表達同樣的思想，逐步培養良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。盡可能減少書(shū)寫(xiě)不規范等不必要的失分。
5、對于個(gè)別基礎薄弱的學(xué)生應給予學(xué)習的信心和耐心輔導，教師注意激發(fā)學(xué)習積極性，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。
高二期中考試總結13
我院期中考試在整體教師的共同奮斗下，早已完滿(mǎn)地完畢。諸位老師也早已依照大學(xué)的標準對語(yǔ)文教育開(kāi)展了剖析和匯總，找差距，找不夠，便于在以后的課堂教學(xué)中開(kāi)展調整和改善。老師、學(xué)生們和家長(cháng)對期中考試也很注重。老師要認識自己的教學(xué)效果；學(xué)員想要知道自身學(xué)得如何，父母期盼了解的在學(xué)校學(xué)習培訓情況。與此同時(shí)從課程管理角度觀(guān)察，根據考題可以掌握半學(xué)年的有效教學(xué)狀況，對下半學(xué)年的課堂教學(xué)有參考、參照、指導意義，因此院校對期中考試每一個(gè)階段均作了用心機構和精心策劃�，F就期中考試的前后左右工作中開(kāi)展匯總與思考：
一、準備工作
依據校辦規定，臨考一周，舉辦了整體老師會(huì )，規定思想觀(guān)念十分重視，工作上積極主動(dòng)，關(guān)鍵干了如下所示工作中：
�、偌訌妼W(xué)員撰寫(xiě)練習，注重考卷的撰寫(xiě)與邏輯性占5 % ②注重鼓勵點(diǎn)評體制，不僅發(fā)學(xué)業(yè)成績(jì)獎，還發(fā)學(xué)習培訓進(jìn)步獎。
�、鄹靼喔愫闷渲袀淇脊ぷ髦�。
�、�?chē)烂C認真誠信考試，禁止舞弊。
�、輼嫿ǹ碱}氣氛，精心策劃考試場(chǎng)。
二、判卷工作中
此次判卷選用老師集中化、流水線(xiàn)作業(yè)的形式開(kāi)展，由教務(wù)處，統一安排。早上考題，中午老師團體批卷。判卷全過(guò)程中，諸位教師都能服從安排，毫無(wú)怨言，本著(zhù)對院校承擔，對學(xué)員承擔的心態(tài)，用心優(yōu)異地達到目標，進(jìn)一步提高了考題的真實(shí)度，高效性，確保了考題的公平公正、公平，真真正正做到了分階段點(diǎn)評培訓的目地�？傄獊�(lái)說(shuō)，判卷品質(zhì)不錯，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，完滿(mǎn)地完成了其中判卷工作中。
三、考后工作
考題完畢后，大家關(guān)鍵干了如下所示工作中：
�、僭盒Ａ⒓垂浪愠隼蠋熆荚嚦煽�(jì)，里發(fā)至教辦電子郵箱
�、诶蠋煂�(xiě)下了試卷分析.
四、思考
有很多老師、同學(xué)們在期中考試后，通常僅僅關(guān)心于考試分數而忽視了至關(guān)重要的考后反思工作中，無(wú)論考試分數優(yōu)或劣，考題后都需要認真地開(kāi)展匯總，由于僅有那樣，老師學(xué)生才可以尋找學(xué)好或者考試能夠順利通過(guò)不太好的.緣故。找到問(wèn)題的根結，在以后的教、學(xué)中便會(huì )更有益于自身充分發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺點(diǎn)，進(jìn)而在以后的考題中充分發(fā)揮出出色水準，所以說(shuō)考后自我反思的作用一點(diǎn)都不遜于考題自身。
期中考終究?jì)H僅一次階段的確診檢測，不可以將其結果“夸大其詞化”和“絕對”，家長(cháng)應當協(xié)助學(xué)員分析期中考試成功與失敗的緣故。
提議學(xué)生們，在期中考試后，向自身明確提出三個(gè)問(wèn)題：
�、倏荚嚦煽�(jì)跟過(guò)去對比是升高或是下降？
�、诩偃缟�，是由于考題題型合適你(有一些同學(xué)們碰到較為難的題型反倒考試成績(jì)會(huì )比較好，有一些則相反)，或是別的同學(xué)發(fā)生了過(guò)失，或是自身的真正水準確實(shí)提升了？
�、奂偃缦陆�，問(wèn)題又出在哪兒？
對于此次的期中考試考試成績(jì)及其最近的學(xué)習狀態(tài)這般開(kāi)展思考，學(xué)生們就能從總體上把握本次期中考試成功與失敗的首要條件和自身所遭遇的處境，及其所要勤奮的方位了。
高二期中考試總結14
本次考試我班成績(jì)不理想，其中前140人我班僅8人，320人我們班21人。雖然大部分同學(xué)都在努力學(xué)習，但存在不少問(wèn)題，主要問(wèn)題如下：
1、不重視，表現于考前復習不全面，考試過(guò)程中很多同學(xué)粗心大意，考后不及時(shí)反思。
2、少總結，對于一些題感覺(jué)會(huì )了，而事實(shí)上還沒(méi)有真正掌握，不動(dòng)手，即使是做過(guò)的題都有不同程度地錯誤出現。
3、不努力，具體表現為課前紀律不好，松松垮垮，特別自習課比較亂。就連作業(yè)有不少同學(xué)都不完成，就更不用說(shuō)學(xué)案或其它檢測題了。
措施如下：
1、良好習慣的培養。自始至終強調習慣的養成，向學(xué)生強調習慣的重要性。課前干什么，課上如何做，課后要總結，同時(shí)多做題，這些看似簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單的常識還要多向學(xué)生灌輸。老師特別是班主任要多檢查督促，因很多學(xué)生都有惰性，對那些不交作業(yè)、不做學(xué)案的學(xué)生要給予一定的懲罰。
2、很抓紀律。紀律是一切的保證，如果沒(méi)有良好的紀律，那一切都成了空談。不能只靠班干部，因為他們也有難處，要靠全體同學(xué)、全體老師，對同學(xué)和老師都反映不遵守紀律、甚至影響班級學(xué)習的同學(xué)絕不姑息遷就。
3、強調努力的重要性。想盡一切辦法使班內逐漸形成努力學(xué)習的.良好風(fēng)氣。對那些成績(jì)雖然不理想，但努力學(xué)習的同學(xué)，要多鼓勵；多談心；而對那些不努力學(xué)習，而又影響其他同學(xué)學(xué)習的同學(xué)，要堅決制止并嚴懲。
4、相信學(xué)生。畢竟學(xué)生年齡還小，也可能會(huì )犯這樣或那樣的錯誤，有時(shí)不想學(xué)習。但只要有一線(xiàn)希望，也不放棄學(xué)生，多給他們幫助，多引導，多鼓勵，相信他們，同時(shí)也相信自己。
高二期中考試總結15
期中考試早已完畢，為了更好地吸取經(jīng)驗，調整不夠，以利于將來(lái)的教育科研工作中的進(jìn)行，現對此次考題做下列匯總：
此次數學(xué)考試題型能?chē)@新課改理念，從定義、測算、運用和動(dòng)手能力實(shí)際操作層面考察了同學(xué)的雙基、邏輯思維、解決困難的工作能力，可以說(shuō)全方位考察了同學(xué)的綜合性自學(xué)能力。均分90分，合格率98%，優(yōu)秀率86%。在此次考題中，大部分學(xué)員對所教專(zhuān)業(yè)知識可以基本上把握。自然，也是有某些學(xué)生思維不足靈便，不足嚴實(shí)，考題時(shí)的個(gè)人心理素質(zhì)不是太好，考試成績(jì)也不足理想化。一整張考卷在考察基本知識的與此同時(shí)，也滲入了對學(xué)員習慣養成的考察。有一些題盡管非常容易，但沒(méi)有優(yōu)良的讀書(shū)習慣，沒(méi)有仔細、用心讀題的習慣性，也非常容易錯誤。例如，口算題不足嫻熟，運算符號看錯造成丟分；解決困難存有的首要問(wèn)題是一部分學(xué)員缺乏一定的邏輯思維能力，看不出卷中掩藏的影響標準，將來(lái)應增加解決困難的課堂教學(xué)幅度，主要對班級的.后進(jìn)生及其后進(jìn)生在怎樣剖析信息內容和問(wèn)題上多進(jìn)行具體指導。
整改措施：
1、加強口算訓練，塑造學(xué)員做數學(xué)計算題的準確率。
2、緊緊圍繞知識要點(diǎn)多設計方案多種類(lèi)型的訓練，塑造大學(xué)生的溝通能力和邏輯思維的操作靈活性。
3、用心具體指導大學(xué)生閱讀文章數學(xué)應用題，能找出卷中的已經(jīng)知道標準和所愿問(wèn)題。傳授給學(xué)員思索解決困難的方式，逐漸塑造學(xué)員解釋數學(xué)應用題的工作能力。
4、把好模塊檢驗關(guān)，立即查缺補漏，填補不夠。
5、加強查驗對與錯的習慣培養，提升同學(xué)的自學(xué)能力。
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