開(kāi)展教研活動(dòng)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的開(kāi)展教研活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)展教研活動(dòng)總結1
總結，是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料。以下是一路范文網(wǎng)分享的學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結怎么寫(xiě)，希望能幫助到大家!學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結怎么寫(xiě)
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認真學(xué)習縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》及“135教學(xué)模式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。
1、定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。
2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導教師細讀文本，深入淺出。
3、努力上好每一節家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò )資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設計，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細批改，規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
5、盡心輔導每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結怎么寫(xiě)
本學(xué)期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。
一、轉變觀(guān)念，增強教研意識
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的.客觀(guān)要求，是學(xué)校創(chuàng )立教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的內趨力，學(xué)校僅有以教研為先導，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，構成規模
我校做教研工作依據我校的實(shí)際情景，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。構成四大板塊：小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組、小學(xué)低年級組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。
三、建章立制，構成長(cháng)效管理機制
為引導教師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導小組”“評價(jià)小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過(guò)程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。
經(jīng)過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng )新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習是趣味的、歡樂(lè )的，真切地感到生活中處處有數學(xué)為重點(diǎn)。其余年級教師也要在新理念的指導下創(chuàng )造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標;以生活為依托，著(zhù)力構建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線(xiàn)，建立探究性學(xué)習方式，著(zhù)力培養學(xué)生的基礎性學(xué)習本事。
五、構建平臺，積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓活動(dòng)
隨著(zhù)教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓活動(dòng)，采用集中培訓和自學(xué)相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師;二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。六月末開(kāi)展了自制課件評比活動(dòng)，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。經(jīng)過(guò)評比活動(dòng)，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機整合。同時(shí)，也激活了學(xué)生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，到達提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
六、抓好常規，使教研活動(dòng)正�；�
為使廣大教師能堅持積極的情緒狀態(tài)，各組長(cháng)能按計劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、聽(tīng)課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報課活動(dòng)。
由于我�；A較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完美的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng )新局面。
開(kāi)展教研活動(dòng)總結2
在x陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導下積極開(kāi)展片區教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領(lǐng)導及同仁的指導和引領(lǐng)。
一、認真制定了片區教研工作計劃
經(jīng)過(guò)一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的了解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除x陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著(zhù)很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著(zhù)很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展�；顒�(dòng)依然采用以x陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區小學(xué)的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的.平衡發(fā)展的目標。
二、精心準備并組織開(kāi)展好片區教研活動(dòng)
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。
第二教研片區主要進(jìn)行了片區內骨干教師的巡課活動(dòng)，從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個(gè)巡課團隊。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區教研工作站，教研工作站再根據各校的實(shí)際情況將巡課團隊分成小組。
在統一的安排和領(lǐng)導下，由巡課帶隊領(lǐng)導帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導，不僅要求巡課的領(lǐng)導和骨干教師要深入課堂指導教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(cháng)。
我校還應郭鎮中心小學(xué)的邀請，參加了郭鎮中小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(cháng)的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀(guān)摩和課堂評價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益，受到郭鎮小學(xué)領(lǐng)導和教師的熱烈歡迎。
小學(xué)第二片區8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導聚集于我校的小會(huì )議室，開(kāi)展了片區內以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個(gè)人的一些好的作法和觀(guān)點(diǎn)與大家一起分享和交流，對提高課堂教學(xué)效果起著(zhù)很好的指導意義。
三、精心策劃活動(dòng)，力求效果
在為數不多的幾次活動(dòng)中，第二片區教研工作站從一開(kāi)始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區內教師聽(tīng)課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現專(zhuān)家引領(lǐng)。
從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區內老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動(dòng)細節教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在失敗中總結經(jīng)驗教訓，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
開(kāi)展教研活動(dòng)總結3
承蒙學(xué)校領(lǐng)導厚愛(ài)，我與同組的梁同志于11月27日至30日到xx參加全區歷史課堂教學(xué)改革交流活動(dòng)。在xx我們兩個(gè)都按會(huì )議要求參加了所有的活動(dòng)安排。本次xx之行，通過(guò)與其它先進(jìn)學(xué)校的教師交流和實(shí)地聽(tīng)課，就我個(gè)人而言，收獲確實(shí)不小�，F將聽(tīng)課情況作如下總結。
本次活動(dòng)中，所有的上課教師在教學(xué)思想上均體現了“面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想理念和改革創(chuàng )新精神；基本貫徹了“以學(xué)為主”的思想，注意了課堂教學(xué)應以學(xué)生學(xué)習活動(dòng)為主，關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，激發(fā)主動(dòng)意識，尊重其獨特體驗，保護其積極性的基本原則。教學(xué)目標的制定基本符合新課程要求和教材內容及學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)內容的處理能體現學(xué)科特征，注重了基本知識和基本技能的養成、積累與應用；尚能突出重點(diǎn)，并嘗試化解難點(diǎn)，嘗試培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、良好學(xué)習習慣和能力。教學(xué)結構能體現課型特點(diǎn)：新授課以引導學(xué)生學(xué)習新知識、培養新技能為主來(lái)設計；復習課以引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識和技能進(jìn)行系統歸納和總結，使學(xué)生達到鞏固、深化、提高的目的來(lái)規劃；講評課則以引導學(xué)生針對學(xué)生作業(yè)或測試中的得失成敗進(jìn)行評析、演練，使學(xué)生達到矯正錯誤、鞏固知識，進(jìn)一步提高能力為目的。教學(xué)過(guò)程能體現學(xué)科特點(diǎn)，能較為合理的調控課堂，注意了面向全體學(xué)生教學(xué)、適時(shí)點(diǎn)撥、師生交流；課堂練習設計典型、合理、有一定的梯度；教師的基本素質(zhì)不錯，教態(tài)自然、從容，課堂語(yǔ)言準確，有一定的啟發(fā)性和感染力，具備較深厚的知識功底，有一定的組織能力、應變能力；教學(xué)效果尚可。在這幾節課中，我覺(jué)得他們最大的亮點(diǎn)是：教師具有創(chuàng )造性的處理了教學(xué)內容，靈活的選用教學(xué)方法，使學(xué)生更易于接受，更樂(lè )于接受。這些上課的教師在課堂中能及時(shí)與學(xué)生交流，合理設置課堂結構布局，控制學(xué)生思維打造高效課堂。這都顯示出教師雄厚的教學(xué)基本功底和對課堂的靈活駕馭能力，充分體現了教師對歷史課堂教學(xué)改革的理解。
當然，在聽(tīng)課過(guò)程中也感受到課堂教學(xué)改革的必要。因為在上課的.幾個(gè)老師中有些是接受了課堂教學(xué)改革的，有些是沒(méi)有接受課堂教學(xué)改革仍走老路的。從兩種課型的對比來(lái)看，課堂教學(xué)改革體現出了它所具有的活力。老一套的教學(xué)方法也有它的獨特一面：能在老師嚴格的控制下很好地完成了既定的教學(xué)任務(wù)，在應試方面是不可忽視的。但新的課堂教學(xué)模式，學(xué)生在課堂中活起來(lái)了，在老師的引導下主動(dòng)地學(xué)，學(xué)會(huì )了合作學(xué)習、學(xué)會(huì )了自主學(xué)習。整個(gè)課堂好像有沒(méi)有老師都無(wú)關(guān)緊要了。當然，這種現象在還沒(méi)有推行課堂教學(xué)改革的老師來(lái)看可能是一塌糊涂。但我個(gè)人覺(jué)得，這其實(shí)就是改革與不改革的區別。通過(guò)對比，更堅強了我堅持課堂教學(xué)改革的決心。
誠然，課堂教學(xué)是一個(gè)永久的課題，初中歷史教學(xué)更是一個(gè)暫時(shí)無(wú)解的課題。他不會(huì )有適合各學(xué)科各種課型的統一的標準范本，但有一點(diǎn)是可以達成共識的，那就是課堂教學(xué)應是高效率的，應是使學(xué)生參與體驗最充分的，使學(xué)生單位時(shí)間內獲取知識最多的，使學(xué)生練成技能最熟練的，而教師講的應是最少的，對學(xué)生的點(diǎn)撥指導應是最準確及時(shí)的。
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