學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結模板
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結模板，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結模板1
本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著(zhù)重以實(shí)施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學(xué)習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數學(xué)小專(zhuān)題進(jìn)行，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
3.積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4.開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
5.加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結模板2
3月15日中午開(kāi)始，大寨中心小學(xué)利用半天的時(shí)間開(kāi)展了前原片學(xué)習“洋思”模式教研活動(dòng)，我校梁麗娟老師和楊志鵬老師分別就“洋思”教學(xué)法各上公開(kāi)觀(guān)摩課一節，學(xué)區領(lǐng)導及前原片四校教師集體參加了聽(tīng)課及研討活動(dòng)。共有我校朱春妮等8名教師參加了研討發(fā)言。教者在教研活動(dòng)中突出多媒體輔助教學(xué)作用，合理地設計教學(xué)活動(dòng)流程，并利用課件提高教學(xué)效果。在教研活動(dòng)中，課堂教學(xué)突出了三個(gè)特點(diǎn)：
一、突出課改學(xué)科的引領(lǐng)作用。在教研活動(dòng)中以二年級和五年級學(xué)洋思課堂教學(xué)為平臺，尤其是以洋思教學(xué)模式為基礎與常規教學(xué)有效結合給課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習方式帶來(lái)的變化。
二、突出學(xué)習方式的促進(jìn)作用。在教研活動(dòng)中，要求教師不但注重合理地選擇教學(xué)方法，重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式與學(xué)習方法的`轉變，使學(xué)生能夠以自主、合作、探究學(xué)習方式為主，從而達到“先學(xué)后教，當堂訓練”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)習效果。
三、突出多媒體課件的輔助作用。在教學(xué)活動(dòng)中，要求教師改變以往圍繞課件設計教學(xué)活動(dòng)的做法，從課程標準出發(fā)，依流程設計教學(xué)輔助手段，突出互動(dòng)性和實(shí)效性，從而有效地提高教學(xué)活動(dòng)的成效。研討發(fā)言教師能緊扣”洋思”精髓，緊緊圍繞“先學(xué)后教，當堂訓練”，結合自己的教學(xué)實(shí)際，談方法，談感受，為其他教師對”洋思”教學(xué)模式的貫徹學(xué)習提供了很好的理論指導，受到廣大教師及學(xué)區領(lǐng)導的充分肯定。
今后教學(xué)工作中，前原片教師將在學(xué)區的領(lǐng)導之下，繼續積極深入學(xué)習“洋思”教學(xué)法，以便能更好的適應課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)成績(jì)，把我學(xué)區教育教學(xué)水平提升到更高的層次。
學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結模板3
圍繞“寫(xiě)話(huà)”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習作教學(xué)目標，進(jìn)行習作教學(xué)理論學(xué)習和學(xué)生習作案例評析。我們觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課，研析名師習作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。
通過(guò)觀(guān)課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂(lè )樂(lè )作文”為追求，努力構建真、實(shí)、活的習作教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開(kāi)始變得活了：分別引入了情境創(chuàng )設、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動(dòng)學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵學(xué)生真情表達。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽(tīng);老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結合。
在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：
1.作文活動(dòng)課。教師精心設計和安排活動(dòng)，以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀(guān)察課，材料積累課，自由活動(dòng)課和創(chuàng )設情境作文課。
2.技法傳授課。根據大綱和教材要求，結合閱讀教訓練項目進(jìn)行寫(xiě)作指導，有計劃的向學(xué)生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達多樣化，情趣化。
3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據不同年級、不同類(lèi)型、不同的習作要求的作文提出批改的側重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學(xué)生習作中的有助于提高學(xué)生習作水平的文章，在教師指導下進(jìn)行結構的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。
這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著(zhù)深深地感悟實(shí)，從而認識到低年級作文，要提早訓練，而最關(guān)鍵的是要體現從說(shuō)到寫(xiě)的原則。寫(xiě)話(huà)教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步，先說(shuō)后寫(xiě)正是引導學(xué)生順利走向規范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過(guò)的，最想說(shuō)的內容，激發(fā)起學(xué)生內在的欲望，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、樂(lè )說(shuō)、樂(lè )寫(xiě)，讓習作成為學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膬A吐，讓習作成為一種樂(lè )趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì )提高作文教學(xué)。
學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結模板4
本次教研活動(dòng)中兩位授課教師在新課程理念指導下，每人都上了一節高質(zhì)量的新授課，使聽(tīng)課的老師受益匪淺。在整個(gè)活動(dòng)中，全體歷史組老師積極參加聽(tīng)課、評課，并對每一節課寫(xiě)了反思。同時(shí)其他組很多老師也前來(lái)聽(tīng)課并對這兩位老師給予高度的評價(jià)�，F將活動(dòng)中的主要收獲總結如下：
兩位教師工作態(tài)度端正認真，業(yè)務(wù)能力提升很快，他們都體現了新課程改革精神和新課程理念，其主要表現包括：
1．課件制作美觀(guān)、實(shí)用，選材豐富，采用的視頻、圖片等大量素材，給學(xué)生較強的感官刺激，趣味性強，使學(xué)生學(xué)習興致高、興趣濃，對教學(xué)的輔助作用強。
2．準備充分，思路清晰，課堂結構緊湊，整個(gè)授課過(guò)程如行云流水般流暢，證明老師們已具備了較高的教學(xué)素質(zhì)和較扎實(shí)的基本功。
3．多用圖片視頻錄像導入，情景設計好，能強烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性。
4．師生互動(dòng)交流好，課堂流暢。學(xué)生讀、思、答比較到位，對教師的回應積極而有效，注意了學(xué)生的合作學(xué)習和探究學(xué)習。
5．教學(xué)思路好，很注重對學(xué)生的調動(dòng)。四節課學(xué)生活動(dòng)都占有相當多的時(shí)間,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生主體地位體現較好。
6．教學(xué)理念新穎，啟發(fā)性原則貫徹較好，啟發(fā)誘導自然流暢；內容取舍，注重基礎性、時(shí)代性；教學(xué)方法靈活,注重了知識傳授與能力培養的有機結合，注重展示知識發(fā)展過(guò)程,強化了知識應用。
學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結模板5
為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，本學(xué)期，我組根據教師發(fā)展中心和學(xué)校安排，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩，獲得了龍灣區綜合實(shí)踐優(yōu)秀特色校，現小結如下：
一、加強理論學(xué)習
本學(xué)期教研組以區教師發(fā)展中心的《溫州市龍灣區義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導意見(jiàn)》為指導，繼續學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的理論《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要（3-6年級）》、《溫州市龍灣區義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級評估辦法》，以及學(xué)習書(shū)籍《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與案例》，做到讀有所記，隨時(shí)感悟。同時(shí)我們還要求組員特別關(guān)注中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習新的最前沿的理論知識。
二、積極參加培訓
我校從不讓教師輕易放棄任何一次培訓活動(dòng)，在這每一次的培訓活動(dòng)中，除了要求組員認真參加培訓活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動(dòng)相結合，不斷進(jìn)行反思，取長(cháng)補短，認真寫(xiě)好每一次的培訓感受與收獲，為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎。陳瓊瑜老師參加了溫州市綜合實(shí)踐研修班學(xué)習。陳瓊瑜、陳月紅、王愛(ài)萍等3位老師參加區綜合實(shí)踐24學(xué)時(shí)培訓。
三、加強教研組建設
1、為推進(jìn)第7片區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施，全面提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的水平，現具體參照《溫州市龍灣區義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導意見(jiàn)》、《溫州市龍灣區義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級評估辦法》、《溫州市龍灣區教師發(fā)展中心關(guān)于成立中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)片區科研訓中心組的通知》，結合學(xué)校實(shí)際，成立第7片區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研組。
2、開(kāi)展龍灣區綜合實(shí)踐第七片區中心教研組活動(dòng)。
會(huì )上，首先由中心組組長(cháng)老師組織老師學(xué)習《溫州市龍灣區義務(wù)教育階段學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施評估細則(試行)》，并就學(xué)校創(chuàng )建工作作了分工。接著(zhù)各綜合實(shí)踐指導師開(kāi)展了如何更好地制作“綜合實(shí)踐檔案袋”的討論，活動(dòng)中，老師們紛紛發(fā)言，對于“綜合實(shí)踐檔案袋”制作提出了自己的意見(jiàn)和建議。最后，全體綜合實(shí)踐指導師觀(guān)看了視頻成果展示課《走進(jìn)端午》。教師們暢所欲言，就課堂活動(dòng)怎樣科學(xué)、有效地開(kāi)展；希望每一次的教研活動(dòng)都能收到實(shí)效展開(kāi)熱烈的討論。
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