建設課堂總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的建設課堂總結，希望對大家有所幫助。
建設課堂總結1
昨天，主管教學(xué)的副校長(cháng)和教研主任到xx中學(xué)參加區級教研活動(dòng)，回來(lái)后在qq群里匯報活動(dòng)情況，并根據教育局統一安排，要求每位教師寫(xiě)高效課堂的總結。
我真不知道這樣的總結該如何寫(xiě)，因為就我個(gè)人而言，高效課堂的創(chuàng )建離我很遠，甚至是高效課堂這個(gè)詞我都很陌生。
一、成效與亮點(diǎn)
平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我盡可能利用、活用網(wǎng)絡(luò )資源，多在白板教室上課，以提升課堂容量。這只是自發(fā)狀態(tài)下的一點(diǎn)做法，其實(shí)和市教育局開(kāi)展的高效課堂創(chuàng )建沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。我沒(méi)有看到三年來(lái)高效課堂創(chuàng )建對我個(gè)人有何實(shí)質(zhì)性的影響，也沒(méi)有看到對我校的教學(xué)教研有何影響。我甚至有種感覺(jué)，我校似乎從未開(kāi)展過(guò)真正意義上的高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)，也未有任何實(shí)質(zhì)意義上的經(jīng)驗與成果。但我卻看到、感覺(jué)到近年來(lái)學(xué)校教研活動(dòng)的乏力和持續滑坡，并為之憂(yōu)心重重。
二、問(wèn)題與困惑
從xx西峽引進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式開(kāi)始，xx區的教研活動(dòng)就開(kāi)啟了新的篇章。各學(xué)校的教研活動(dòng)在迅速提速和提質(zhì)，模仿和學(xué)習該模式，創(chuàng )新和發(fā)展該模式在全區中小學(xué)蓬勃開(kāi)展�？上У氖俏倚２](méi)有主動(dòng)挖渠引進(jìn)這股活水，我校的教研活動(dòng)第一次滯后了，隨之而來(lái)的是課堂教學(xué)也逐漸落伍了。
在兩三年的學(xué)習和實(shí)踐的基礎上，借鑒“三疑三探”教學(xué)模式，教育局創(chuàng )造性地提出“情景探疑”教學(xué)模式，并確定了幾所試點(diǎn)學(xué)校，隨后在xx中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展了該模式的教學(xué)研討會(huì )。后來(lái)，以“情景探疑”教學(xué)模式為引領(lǐng)，創(chuàng )新教學(xué)模式，提高課堂效率為主旨的'教學(xué)研討活動(dòng)在全區各學(xué)校開(kāi)展起來(lái)�？上У氖�，我校并沒(méi)有搭上全區教研活動(dòng)快速發(fā)展的列車(chē)，這一次真的被遠遠地拋在后面，無(wú)力追趕，也沒(méi)有能力追趕。更為可惜的是，在此期間，王xx老師、吳xx老師、宋xx老師的課極有特色，并得到局教研室的充分肯定，但我們并沒(méi)有在課堂教學(xué)上做文章，沒(méi)有將這些極具特色的課總結、升華和推廣開(kāi)去。這些老師的課本應成為全區創(chuàng )新課堂教學(xué)模式中的一朵奇異的花，因為學(xué)校的不作為，教師個(gè)人的不重視，最終好課沒(méi)有綻放，更沒(méi)有飄香十里。但另一種現象隨之出現，教育局組織的各種類(lèi)型的競賽課，我校教師不愿去參加，不敢去參加，我們的教師變得不自信了，因為和其他學(xué)校相比，我們的課堂教學(xué)真的落伍了。
三、對策與打算
造成學(xué)校教研活動(dòng)乏力，教師教研能力不強是多種原因造成的，我們必須反思深思，并找到應對的策略。我認為應該這樣做：經(jīng)費保障、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助。
教研往深里說(shuō)是科研，是科研就必需要有經(jīng)費，有了投入才會(huì )有產(chǎn)出，也才會(huì )見(jiàn)成效。
教師要勇于做教研的排頭兵，青年教師要敢于扛起學(xué)校教研的旗幟，學(xué)校也要挖掘教研能力強的教師做“旗手”，來(lái)推動(dòng)此項工作。
有了旗手還得有推手，學(xué)校要建立長(cháng)效機制推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展。教研活動(dòng)是活動(dòng)，是活動(dòng)就不能閉關(guān)鎖國，固步自封，不與外界交往。學(xué)校辦學(xué)要秉持開(kāi)放包容的精神，我們要請進(jìn)專(zhuān)家和名師，我們也要將自己的教師送出去培訓，送出去講課。我們還要學(xué)習先進(jìn)學(xué)校，只有與先進(jìn)學(xué)校有雙邊的交流，我們才能開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，縮小差距。
建設課堂總結2
我校通過(guò)學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗以來(lái)，要求教師在教學(xué)實(shí)施中，根據自己課堂教學(xué)的薄弱點(diǎn)，不斷加強學(xué)習，不斷采取措施，加大工作推進(jìn)力度，打造高效課堂，現將我校xx年秋高效課堂工作總結:
一、深化認識，加強領(lǐng)導
我校是一所山村小學(xué)，教育教學(xué)信息都要比較閉塞。在以前，一談到高效教學(xué)模式，我們的老師一直都很迷茫，為了幫大家找到提高課堂教學(xué)效率的金鑰匙，我校成立了教學(xué)教研工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)毛國富任組長(cháng)，其他成員由教導主任和骨干教師組成，并制訂了的關(guān)方案，定期組織老師學(xué)習學(xué)洋思教學(xué)經(jīng)驗，做到學(xué)有所得，學(xué)有所悟。大家的認識不斷提高。學(xué)校的教研新風(fēng)逐漸形成。
二、聽(tīng)課評課，共同提高
通過(guò)學(xué)習后，我們把聽(tīng)課評課作為切入點(diǎn)，在教師中開(kāi)展講一堂好課的活動(dòng)，人人都講課，個(gè)個(gè)都評課，毛校長(cháng)本期聽(tīng)課28節，對每聽(tīng)一節課，都要認真的評議，不斷總結經(jīng)驗，改正不足之處。一年級語(yǔ)文教師鄧翠麗主講的《月亮的心愿》，以學(xué)生為主體，課堂活躍，效果顯著(zhù)。我們就組織全校的老師聽(tīng)她的課，并聽(tīng)她介紹她的教學(xué)體會(huì )，大家都有不斷的提高。
三、創(chuàng )新模式，整體提高
我校老師通過(guò)認真學(xué)習，創(chuàng )新“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，每節課的教學(xué)目標都明明確確提出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，掛起來(lái)，把目標變成全體學(xué)生的`目標。力爭讓教師教有目標，學(xué)生學(xué)有所得。
李書(shū)記帶的是數學(xué)，在學(xué)生“先學(xué)”的環(huán)節上，他給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，給學(xué)生思維和體驗的過(guò)程，他做軍師，靜觀(guān)其變，輕身慢步巡視在學(xué)生間，發(fā)現各種“問(wèn)題”，關(guān)注“差生”。讓學(xué)生“板演”，展示錯誤，知錯改錯，抓住底部，整體抬高。他的“后教”以先學(xué)為基礎，放手讓學(xué)生自己走路，讓學(xué)生在教師規定的圈子中按照規定動(dòng)作活動(dòng)，讓學(xué)生的思維發(fā)散，啟發(fā)恰到好處，畫(huà)龍點(diǎn)睛，老師們一致評他的課為示范課，
毛校長(cháng)的課，特別是課堂練習做到“精挑細選”，一個(gè)環(huán)節完成一個(gè)任務(wù)，重點(diǎn)環(huán)節一定要“敲響”，對于練習的量精心設計。既減輕了學(xué)生負擔，又提高了教學(xué)效率。也深得老師們的好評。
四、以學(xué)定教，順學(xué)而導。
我們不把“先學(xué)后教”當成一種死的模式�！跋葘W(xué)后教”是一種教學(xué)思想、教學(xué)方法，不是模式框架�！跋葘W(xué)”“后教”，對語(yǔ)文學(xué)科就是：變“講讀教學(xué)”為“讀講教學(xué)”�！爸v讀教學(xué)”，強調讀為講服務(wù)，“讀”是為了“講”得更順暢；“讀講教學(xué)”強調“以讀為本”“讀為基礎”“先讀后教”，真正實(shí)現了以學(xué)定教，順學(xué)而導。課堂效率的提高，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期，我們還以賽促學(xué)，開(kāi)展了作文競賽，學(xué)生作文在全鄉和全縣獲獎，其中，四年級學(xué)生譚善宜的作文《愛(ài)就在我身邊》喜獲全縣征文競賽二等獎。
“高效課堂建設”的研討活動(dòng)雖進(jìn)行好長(cháng)時(shí)間了，但因我校的師資力量較薄弱，老年教師居多，視力較差，行為緩慢，還需不斷地對高效課堂進(jìn)行探索和嘗試。今后，我校會(huì )繼續深入學(xué)習，領(lǐng)悟課堂高效之本質(zhì)；大膽嘗試，創(chuàng )出學(xué)科課改之新路，著(zhù)力優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量和效益，構建有我校特色的高效課堂。
建設課堂總結3
昨天，主管教學(xué)的副校長(cháng)和教研主任到xx中學(xué)參加區級教研活動(dòng)，回來(lái)后在qq群里匯報活動(dòng)情況，并根據教育局統一安排，要求每位教師寫(xiě)一篇高效課堂的總結。
我真不知道這樣的總結該如何寫(xiě)，因為就我個(gè)人而言，高效課堂的創(chuàng )建離我很遠，甚至是高效課堂這個(gè)詞我都很陌生。
一、成效與亮點(diǎn)
平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我盡可能利用、活用網(wǎng)絡(luò )資源，多在白板教室上課，以提升課堂容量。這只是自發(fā)狀態(tài)下的一點(diǎn)做法，其實(shí)和市教育局開(kāi)展的高效課堂創(chuàng )建沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。我沒(méi)有看到三年來(lái)高效課堂創(chuàng )建對我個(gè)人有何實(shí)質(zhì)性的影響，也沒(méi)有看到對我校的教學(xué)教研有何影響。我甚至有種感覺(jué)，我校似乎從未開(kāi)展過(guò)真正意義上的高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)，也未有任何實(shí)質(zhì)意義上的經(jīng)驗與成果。但我卻看到、感覺(jué)到近年來(lái)學(xué)校教研活動(dòng)的乏力和持續滑坡，并為之憂(yōu)心重重。
二、問(wèn)題與困惑
從xx西峽引進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式開(kāi)始，xx區的教研活動(dòng)就開(kāi)啟了新的篇章。各學(xué)校的教研活動(dòng)在迅速提速和提質(zhì)，模仿和學(xué)習該模式，創(chuàng )新和發(fā)展該模式在全區中小學(xué)蓬勃開(kāi)展�？上У氖俏倚２](méi)有主動(dòng)挖渠引進(jìn)這股活水，我校的教研活動(dòng)第一次滯后了，隨之而來(lái)的是課堂教學(xué)也逐漸落伍了。
在兩三年的.學(xué)習和實(shí)踐的基礎上，借鑒“三疑三探”教學(xué)模式，教育局創(chuàng )造性地提出“情景探疑”教學(xué)模式，并確定了幾所試點(diǎn)學(xué)校，隨后在xx中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展了該模式的教學(xué)研討會(huì )。后來(lái)，以“情景探疑”教學(xué)模式為引領(lǐng)，創(chuàng )新教學(xué)模式，提高課堂效率為主旨的教學(xué)研討活動(dòng)在全區各學(xué)校開(kāi)展起來(lái)�？上У氖�，我校并沒(méi)有搭上全區教研活動(dòng)快速發(fā)展的列車(chē)，這一次真的被遠遠地拋在后面，無(wú)力追趕，也沒(méi)有能力追趕。更為可惜的是，在此期間，王xx老師、吳xx老師、宋xx老師的課極有特色，并得到局教研室的充分肯定，但我們并沒(méi)有在課堂教學(xué)上做文章，沒(méi)有將這些極具特色的課總結、升華和推廣開(kāi)去。這些老師的課本應成為全區創(chuàng )新課堂教學(xué)模式中的一朵奇異的花，因為學(xué)校的不作為，教師個(gè)人的不重視，最終好課沒(méi)有綻放，更沒(méi)有飄香十里。但另一種現象隨之出現，教育局組織的各種類(lèi)型的競賽課，我校教師不愿去參加，不敢去參加，我們的教師變得不自信了，因為和其他學(xué)校相比，我們的課堂教學(xué)真的落伍了。
三、對策與打算
造成學(xué)校教研活動(dòng)乏力，教師教研能力不強是多種原因造成的，我們必須反思深思，并找到應對的策略。我認為應該這樣做：經(jīng)費保障、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助。
教研往深里說(shuō)是科研，是科研就必需要有經(jīng)費，有了投入才會(huì )有產(chǎn)出，也才會(huì )見(jiàn)成效。
教師要勇于做教研的排頭兵，青年教師要敢于扛起學(xué)校教研的旗幟，學(xué)校也要挖掘教研能力強的教師做“旗手”，來(lái)推動(dòng)此項工作。
有了旗手還得有推手，學(xué)校要建立長(cháng)效機制推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展。教研活動(dòng)是活動(dòng)，是活動(dòng)就不能閉關(guān)鎖國，固步自封，不與外界交往。學(xué)校辦學(xué)要秉持開(kāi)放包容的精神，我們要請進(jìn)專(zhuān)家和名師，我們也要將自己的教師送出去培訓，送出去講課。我們還要學(xué)習先進(jìn)學(xué)校，只有與先進(jìn)學(xué)校有雙邊的交流，我們才能開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，縮小差距。
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