二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結范文（精選13篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 1
本學(xué)期擔任二年級語(yǔ)文以及班主任，一個(gè)學(xué)期以來(lái)工作緊張而忙碌，雖然忙碌卻也充實(shí)，當班主任以來(lái)每天早上比學(xué)生早早的進(jìn)到學(xué)校，看到學(xué)生歡快的來(lái)到教室心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
教育教學(xué)工作中能認真把握教材把課標教材參與進(jìn)來(lái)有效的進(jìn)行備課，在課堂教學(xué)中能關(guān)注每一位學(xué)生進(jìn)行因材施教。只有把課前準備工作做充分，學(xué)生在課堂上才能積極主動(dòng)的參與課堂。為了有效的實(shí)施教學(xué)在課堂上采用多種教學(xué)方式，充分利用現代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。課后主動(dòng)的'進(jìn)行反思，檢驗每次課后是否達到預期的目標。課后多反思，課上才能更好的進(jìn)行教學(xué)。
班主任工作中積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，帶著(zhù)學(xué)生準備課本劇、詩(shī)歌朗誦等，看到學(xué)生在活動(dòng)中的每一次進(jìn)步，作為他們的班主任心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感。在班級管理上每天都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強學(xué)會(huì )自我保護意識。始終秉著(zhù)安全第一來(lái)進(jìn)行班級管理，在其它方面培養學(xué)生的集體意識，同學(xué)之間互幫互助，生活中要有禮貌、有愛(ài)心、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)。
在平時(shí)的參與的培訓都會(huì )進(jìn)行反思，本學(xué)期學(xué)習了教材教法培訓，如何當好班主任的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以及觀(guān)看顧明遠講座，師德師風(fēng)、班主任工作與心理健康教育學(xué)習、書(shū)法培訓等等，在每一次的學(xué)習培訓中都有收獲，更加讓我喜歡這份工作，在工作中能夠不斷的學(xué)習和進(jìn)步。學(xué)為人師，身為師范，做好學(xué)生的榜樣，不斷提升自身的教師素養，做一名有人格魅力的教師。
一學(xué)期的結束都將是新學(xué)期的開(kāi)始，做好總結進(jìn)行反思，在新學(xué)期能有更好的進(jìn)步。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 2
轉眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，半年來(lái)，我擔任二（3）班的語(yǔ)文教學(xué)，有成績(jì)也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓，班內既有聰明好學(xué)，成績(jì)優(yōu)異的年級尖子生，也有基礎太差，作風(fēng)懶散、成績(jì)不理想的學(xué)困生，下面我將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、主要成績(jì)
經(jīng)過(guò)半年的努力，我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習風(fēng)氣。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測試中表現突出得到了領(lǐng)導的高度評價(jià)，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名。
二、典型經(jīng)驗
在半年的教學(xué)中，總結出幾點(diǎn)經(jīng)驗，今后可在教學(xué)中繼續發(fā)揚。
1、做好課前準備。教學(xué)中我堅持提前備課，并在課前復習教案，備課時(shí)，抓重點(diǎn)、扣大綱，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生可能出現的.問(wèn)題考慮周全，并做出解決方案。根據每課的實(shí)際情況設計教法，大膽創(chuàng )新、敢于嘗試，創(chuàng )造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結成功之處和需要改進(jìn)的地方。
2、培養學(xué)生良好的預習習慣。學(xué)會(huì )預習方法，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現學(xué)生不會(huì )預習，為此我常利用課上時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導學(xué)生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問(wèn)，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生認真進(jìn)行并逐步放手，讓學(xué)生總結預習的方法，寫(xiě)在小黑板上，放學(xué)生按步進(jìn)行預習，見(jiàn)學(xué)生學(xué)會(huì )預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了預習的方法，自主學(xué)習習慣正在養成。
3、重視朗讀訓練，讓學(xué)生從讀中體會(huì )，從讀中感悟，俗話(huà)說(shuō)&“書(shū)讀百遍，其義自現&”所以我非常重視讓孩子們去讀。
從會(huì )讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來(lái)至少要讀五六篇，加上學(xué)生預習和晨讀時(shí)的練習很多孩子在學(xué)完一篇課文之后都能背下來(lái)了。這對孩子們理解課文起了很大作用。
4、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。低年級語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解作為一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)作表演，查字典，造句等多種形式來(lái)理解、這結課文的理解往往起到點(diǎn)晴之筆的作用。
5、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學(xué)習里有采蜜集，我專(zhuān)門(mén)讓孩子們準備了小本本，把這些內容記下來(lái)，并做了補充一些記下來(lái)，經(jīng)常讀一讀，半年下來(lái)，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表?yè)P，漸漸地孩子們開(kāi)始有意識地把好詞、佳句運用到寫(xiě)話(huà)中，做到學(xué)以致用。
6、對學(xué)習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養成是非常重要的，所以，我把各種習慣的培養作為一個(gè)長(cháng)期工程，時(shí)時(shí)抓，事事抓。如孩子們的聽(tīng)講習慣，講書(shū)習慣，書(shū)寫(xiě)習慣，提問(wèn)習慣、傾聽(tīng)習慣等我都無(wú)時(shí)不刻地注意提醒和督促。
7、多表?yè)P，少批評，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓勵的語(yǔ)言，激勵學(xué)生爭取進(jìn)步。不放棄任何一個(gè)孩子，尤其關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，利用課上多提問(wèn)、課下多輔導努力做好后進(jìn)生的轉化工作，經(jīng)過(guò)努力，我班的沈康同學(xué)成績(jì)有很大進(jìn)步。
三、存在不足
1、學(xué)習方法的指導還不夠好，今后要多教學(xué)習方法。
2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實(shí)，仍需努力。
3、學(xué)習對知識的運用還不夠靈活。
4、學(xué)生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓練。
5、閱讀訓練不夠，學(xué)生理解、分析能力差。
四、改進(jìn)措施
1、注意學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣。
2、扎實(shí)有效地開(kāi)展轉化學(xué)困生工作，爭取縮小差生與優(yōu)生的差距。
3、平時(shí)注意訓練學(xué)生讀題、理解題意。
4、開(kāi)展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識面。
5、加強自身學(xué)習，更新觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一學(xué)期來(lái)的工作有得有失，今后我將揚長(cháng)避短，爭取把教學(xué)搞得更好。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 3
又是期末臨近，作為一名語(yǔ)文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F在，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結：
一、所教班級基本情況：
二（1）班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二（3）班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛，提供觀(guān)察的機會(huì )。
眼睛是思維的窗戶(hù)，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業(yè)系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導學(xué)生觀(guān)察題目，觀(guān)察課文的插圖的畫(huà)面，體會(huì )文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的.審美、鑒賞能力。
三、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會(huì )。
要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導者。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達的機會(huì )。學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
四、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機會(huì )。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會(huì )，不要搞“滿(mǎn)堂灌”和“題海戰術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會(huì )，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內化過(guò)程。
五、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會(huì )。
動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。當然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
六、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機會(huì )。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問(wèn)難。每節課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，老師再補充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
七、利用學(xué)生的空間，提供表現的機會(huì )。
人都有自我表現的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂(lè )了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應恰如其分的肯定、表?yè)P、矯正等。
八、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jì)。
面對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”等措施努力提高差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
總之，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì )，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個(gè)班成績(jì)能再上一個(gè)新臺階。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 4
今年我主要負責二年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和精神，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)地完成�，F將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做下面的工作：
1、課前準備：備好課。
為讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱教材教案的書(shū)籍，根據教案的內容與本班學(xué)生的實(shí)際，認真備好每一節課，做足每一節課的課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，上課運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況。
上課時(shí)，我注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng )造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明，克服以前重復的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。而且只要有機會(huì )，有時(shí)間，我就會(huì )下載一些相應的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的`環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的一扇窗。
3、做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉化上，我努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。
二、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力，課外知識也占有相當大的比重。為擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機會(huì )。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量！
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 5
一、試卷分析：
本次語(yǔ)文項目過(guò)關(guān)考核卷，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，在學(xué)生自主探究中強調閱讀的積累運用，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養，為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向�？傮w來(lái)看，難題較少，認真的孩子得分會(huì )相對較高。
二、學(xué)生答卷情況分析：
本班共有學(xué)生17人，實(shí)考人數17人，優(yōu)秀率88%。試卷從答題的狀況看，絕大多數學(xué)生對知識掌握的比較扎實(shí)、系統。下面從學(xué)生答題得分情況逐題分析如下：
第一部分：我會(huì )讀詞語(yǔ)
本題一共考察60個(gè)詞語(yǔ)和八個(gè)句子的準確朗讀。分成三組，學(xué)生從中隨機抽取一組進(jìn)行測試。能正確、熟練認讀得學(xué)生占95%以上。個(gè)別容易出錯的詞語(yǔ)分別是：天衣無(wú)縫等詞。經(jīng)過(guò)指導后準確率達到100%，全體學(xué)生都優(yōu)秀過(guò)關(guān)。
第二部分：朗讀背誦
本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個(gè)片段，學(xué)生隨機從中抽取一篇進(jìn)行朗讀。本題學(xué)生朗讀準確率高。但2個(gè)學(xué)生不會(huì )背，個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)聲音太小，或朗讀時(shí)過(guò)于平淡，沒(méi)有讀出感情。
第三部分：寫(xiě)字卷
寫(xiě)字卷是50個(gè)生字組成的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分學(xué)生都能得優(yōu)秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫(xiě)得不理想。
第三部分：看圖寫(xiě)話(huà)。
本次看圖寫(xiě)話(huà)考察的是學(xué)生對語(yǔ)言的運用能力。大部分學(xué)生能準確的運用標點(diǎn)符號。能把句子寫(xiě)通順，能用幾段話(huà)把故事寫(xiě)完整，還能把句子寫(xiě)優(yōu)美。當然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學(xué)困生對寫(xiě)話(huà)還是有一定的難度的。
三、今后改進(jìn)的措施
通過(guò)這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對二年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強詞句的訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的'養成，教師應有意識地培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應注重加強對學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養，善于挖掘教學(xué)資源，設計一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習，注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導學(xué)生展現個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 6
一轉眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�？目呐雠龅刈哌^(guò)了一個(gè)學(xué)期的旅程，細細回味此中的得與失，酸甜苦辣五味俱全。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥苗助長(cháng)”還是“拔苗助長(cháng)”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的`看法，完成自己的探究，真正體現自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學(xué)生學(xué)習方法
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、給予后進(jìn)生更多的關(guān)注。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每個(gè)老師都喜愛(ài)，因為在他們身上下功夫容易取得成效，老師容易獲得成就感。但是，一個(gè)班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關(guān)注的，是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭,個(gè)人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見(jiàn)效少。在日常工作中,教師對此類(lèi)學(xué)生批評，指責多，關(guān)心幫助少。結果是，后進(jìn)生的學(xué)習沒(méi)有進(jìn)步，甚至是退步。我們應更加耐心細致地做后進(jìn)生的思想工作，輔導他們的學(xué)習，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護。
五、突出章節過(guò)關(guān)，拓展知識視野
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問(wèn)句轉換成陳述句，兩句話(huà)變成一句話(huà)，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓練了動(dòng)腦的能力。 一份耕耘，會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 7
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結束了，回想一路最大的收獲莫過(guò)于本學(xué)期最踏實(shí)最新穎的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的糾結心情依然記憶猶新，雖然錯過(guò)了拜偶像冉老師為師的機會(huì )，但有幸和她的徒弟是鄰居，盡可能不錯過(guò)她的每一次培訓，盡管只讓徒弟去，可我依然賴(lài)著(zhù)她的徒弟一起去。忙碌與充實(shí)總會(huì )換來(lái)收獲：
一.注重教學(xué)目標的設定與達成
讓教學(xué)目標不只存在于老師的教案或者腦子中，將教師的教學(xué)目標轉化為學(xué)生的學(xué)習目標，以學(xué)生為主體，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，設定豐富的吸引孩子參與的教學(xué)活動(dòng)，重注學(xué)生參與度。
二.基本掌握低段語(yǔ)文教學(xué)模式
通過(guò)每個(gè)年級的“兩備兩上”上后評課及專(zhuān)家指導，基本掌握了低段語(yǔ)文教學(xué)模式，尤其是識字寫(xiě)字教學(xué)模式，運用多種識字方法幫助學(xué)生識記生字，每節課必須留有寫(xiě)、練的時(shí)間，當堂檢測學(xué)生學(xué)習情況，讓識字教學(xué)落到實(shí)處。
三.注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)話(huà)訓練
本學(xué)期有幸擔任了二年級的寫(xiě)字老師，從而對書(shū)寫(xiě)有了更高的要求，同時(shí)學(xué)校也非常重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，所以在教學(xué)與作業(yè)中不斷強調書(shū)寫(xiě)的`重要性，提高標準后學(xué)生的自我要求也提高了，再加上一學(xué)期兩次年級組的書(shū)法展，和不斷更新的小型書(shū)法展，及小獎狀的鼓勵，學(xué)生寫(xiě)字熱情高漲，沒(méi)有什么比讓學(xué)生自己發(fā)自?xún)刃南雽?xiě)好字更好的教育方法了。
另外幸運的是教室后面獨有的黑板不用用來(lái)做形式化的板報而可以用來(lái)做培養孩子寫(xiě)作興趣的沃土，把孩子日記、寫(xiě)話(huà)、試卷中的有新意、有趣的寫(xiě)話(huà)讓家長(cháng)打印并過(guò)塑，貼在黑板上展示，孩子別提多高興了，看著(zhù)孩子們拿著(zhù)自己的寫(xiě)話(huà)來(lái)找我問(wèn)我這樣的寫(xiě)話(huà)是不是可以打印了?我就知道這塊沃土里埋藏的種子在生根、發(fā)芽，我還要不斷地給它澆水施肥。
有收獲的同時(shí)也有不足之處后進(jìn)生的轉化工作做得還不到位，還需努力!
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 8
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結束了，回想一路最大的收獲莫過(guò)于本學(xué)期最踏實(shí)最新穎的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的糾結心情依然記憶猶新，雖然錯過(guò)了拜偶像冉老師為師的機會(huì )，但有幸和她的徒弟是鄰居，盡可能不錯過(guò)她的每一次培訓，盡管只讓徒弟去，可我依然賴(lài)著(zhù)她的徒弟一起去。忙碌與充實(shí)總會(huì )換來(lái)收獲：
一、注重教學(xué)目標的設定與達成
讓教學(xué)目標不只存在于老師的教案或者腦子中，將教師的.教學(xué)目標轉化為學(xué)生的學(xué)習目標，以學(xué)生為主體，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，設定豐富的吸引孩子參與的教學(xué)活動(dòng)，重注學(xué)生參與度。
二、基本掌握低段語(yǔ)文教學(xué)模式
通過(guò)每個(gè)年級的“兩備兩上”上后評課及專(zhuān)家指導，基本掌握了低段語(yǔ)文教學(xué)模式，尤其是識字寫(xiě)字教學(xué)模式，運用多種識字方法幫助學(xué)生識記生字，每節課必須留有寫(xiě)、練的時(shí)間，當堂檢測學(xué)生學(xué)習情況，讓識字教學(xué)落到實(shí)處。
三、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)話(huà)訓練
本學(xué)期有幸擔任了二年級的寫(xiě)字老師，從而對書(shū)寫(xiě)有了更高的要求，同時(shí)學(xué)校也非常重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，所以在教學(xué)與作業(yè)中不斷強調書(shū)寫(xiě)的重要性，提高標準后學(xué)生的自我要求也提高了，再加上一學(xué)期兩次年級組的書(shū)法展，和不斷更新的小型書(shū)法展，及小獎狀的鼓勵，學(xué)生寫(xiě)字熱情高漲，沒(méi)有什么比讓學(xué)生自己發(fā)自?xún)刃南雽?xiě)好字更好的教育方法了。
另外幸運的是教室后面獨有的黑板不用用來(lái)做形式化的板報而可以用來(lái)做培養孩子寫(xiě)作興趣的沃土，把孩子日記、寫(xiě)話(huà)、試卷中的有新意、有趣的寫(xiě)話(huà)讓家長(cháng)打印并過(guò)塑，貼在黑板上展示，孩子別提多高興了，看著(zhù)孩子們拿著(zhù)自己的寫(xiě)話(huà)來(lái)找我問(wèn)我這樣的寫(xiě)話(huà)是不是可以打印了？我就知道這塊沃土里埋藏的種子在生根、發(fā)芽，我還要不斷地給它澆水施肥。
有收獲的同時(shí)也有不足之處后進(jìn)生的轉化工作做得還不到位，還需努力！
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 9
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的.興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導
工作六年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流
觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平�，F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
4、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 10
一、班況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了許多生字，積累了部分詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分學(xué)生學(xué)習沒(méi)有積極性，依賴(lài)性強，所以班級中孩子們的學(xué)習層次分明，對于這部分學(xué)生，在今后的教學(xué)中要多采用新的辦法，調動(dòng)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)發(fā)現、探究，使他們感受到語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
二、教材基本結構
1、本冊教材共安排了八個(gè)單元，其中有一個(gè)識字單元。
2、除識字單元外，共有課文2，并且每個(gè)單元都安排了語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際，都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。
3、識字的安排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)，全冊要求認識450字，會(huì )寫(xiě)250字。
三、教學(xué)目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450字，會(huì )寫(xiě)250字。要求認識的字能讀準字音，借助詞句了解意思，不做字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字，要讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中識字，養成學(xué)生良好的鞋子習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能練習上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中常用的標點(diǎn)符號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和與他人交流的意識，能主動(dòng)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與他人交流。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、隨著(zhù)學(xué)習，識字、寫(xiě)字量的增加，識字的鞏固是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強詞、句訓練。
3、重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
5、養成課外閱讀的`良好習慣，增加課外閱讀量。
6、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。
7、朗讀能力的.培養與提高。
8、寫(xiě)話(huà)興趣的培養，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
五、教學(xué)措施
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字能力。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中要力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)，充分利用語(yǔ)文課程資源。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在一些問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真地做好每一次課前備課
低年級的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)還是是生字詞，要求學(xué)生會(huì )認會(huì )寫(xiě)。所以，我在課前總是要精心地備課，尤其是生字的筆順、結構，生怕自己會(huì )給學(xué)生錯誤的示范。
二、狠抓基礎知識和基本技能
我班部分學(xué)生基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，以求提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、做好培優(yōu)輔差工作
每次考試后我都會(huì )對學(xué)生在試卷中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，因材施教，對優(yōu)生有更高的要求。對于稍微落后的同學(xué)，我每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重視學(xué)習的信心。
四、落實(shí)每日一誦或者說(shuō)每日一讀，讓孩子們自主養成愛(ài)閱讀、愛(ài)朗讀、愛(ài)背誦的好習慣
孩子們每日會(huì )騰出半小時(shí)到一小時(shí)的閱讀時(shí)間，班級里會(huì )評比出閱讀小明星，獎勵圖書(shū)，讓他們更加熱愛(ài)閱讀。
五、指導好寫(xiě)話(huà)教學(xué)
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛入門(mén)開(kāi)始寫(xiě)話(huà)，有的學(xué)生無(wú)從下筆；有的學(xué)生為了應付，隨便寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句；有的學(xué)生寫(xiě)的話(huà)咋一看還不錯，書(shū)寫(xiě)工整且有一定篇幅，但只要仔細一看，問(wèn)題就出來(lái)了，文不成句，前言不搭后語(yǔ)。通過(guò)不斷摸索，我認為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說(shuō)話(huà)，加強積累；再次是加強指導與訓練。
因此我先利用繪本教學(xué)，讓孩子進(jìn)行故事的編寫(xiě)，圖畫(huà)配文的形式讓孩子喜歡寫(xiě)話(huà)。再逐漸過(guò)渡到語(yǔ)文單元寫(xiě)話(huà)，讓孩子喜歡寫(xiě)，愿意寫(xiě)，對寫(xiě)話(huà)充滿(mǎn)興趣！
六、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。提高了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重知道學(xué)生學(xué)會(huì )思考，睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
七、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的`好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握看圖寫(xiě)話(huà)的`方法，學(xué)生的整體寫(xiě)話(huà)水平較差，尤其是標點(diǎn)符號的使用。
八、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 12
《亡羊補牢》這則寓言主要通過(guò)養羊人不聽(tīng)勸告，不及時(shí)修補羊圈的故事，告訴人們知錯就改，及時(shí)補救的道理。通過(guò)這則寓言我們不僅要明白遇到錯誤及時(shí)改正，還要懂得多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，多聽(tīng)意見(jiàn)，集思廣益，對于我們而言總是好的。在日常的生活中也是如此，作為老師我應該多聽(tīng)別人的建議，對自己的課堂教學(xué)不斷地進(jìn)行改進(jìn)和打磨。對于學(xué)生而言，更要多聽(tīng)家長(cháng)老師和同學(xué)的建議，比如：及時(shí)完成作業(yè)、不要做不安全的游戲、放學(xué)及時(shí)回家、多多閱讀書(shū)籍……所以，多聽(tīng)是我們要養成的一個(gè)好習慣。
《揠苗助長(cháng)》這則寓言講述了種田人急于求成，不尊重客觀(guān)規律，通過(guò)拔苗而求速成的故事，告訴我們不能急于求成，尊重規律，講究方式方法的道理。這一課我感受最深的還是凡事要多思。做任何事情之前，我們要思考到方方面面，想一想后果。例如文中的種田人，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，想要讓禾苗長(cháng)得快點(diǎn)好點(diǎn)，但是也要考慮周全，不能盲目求成。所以在平常做事之時(shí)，我們要多思，綜合考慮，選擇最佳方案。
《畫(huà)楊桃》一課，通過(guò)學(xué)生畫(huà)楊桃時(shí)觀(guān)察的角度不同，看到的楊桃也會(huì )不同的故事，告訴我們要實(shí)事求是，多角度觀(guān)察和思考。通過(guò)這一課，我們懂得凡事要多看，多角度去看，換角度去看等等。例如在平時(shí)的人際相處中，我們要多站在別人的角度看問(wèn)題，多體會(huì )別人的感受。這樣，我們就會(huì )發(fā)現很多事情存在的合理性，以及我們看問(wèn)題的客觀(guān)性。
《小馬過(guò)河》一課，通過(guò)小馬嘗試過(guò)河的.故事，告訴我們要多去嘗試。很多時(shí)候，我們沉浸在別人的說(shuō)法中，自己不去看，不去嘗試，最終的結果就是不知所措。遇到難題不可怕，可怕的是逃避、怯弱、推卸以及止步不前。我們要做的其實(shí)很明確，就是直視難題，嘗試解決。別人的意見(jiàn)只是建議，不是答案的模板，我們可以參考但是不要依賴(lài)，所以我們要多去嘗試。
多聽(tīng)多看多思多做，希望我們在收獲的同時(shí)都能付之實(shí)踐。
二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結 13
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿(mǎn)足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下。
新課程實(shí)驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗能健康順利開(kāi)展，重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習，認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù)，認真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓，通過(guò)一系列的學(xué)習，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習理論文章外，我還學(xué)習文化知識方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習，積極參與教研組的，聽(tīng)課，評課，觀(guān)摩，研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在？。
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一學(xué)期來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有數年了，在工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階？。
一學(xué)期的工作轉眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲，也有深深的`思考�，F將具體工作總結如下。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書(shū)讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣，在視覺(jué)上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺(jué)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到一看二臨三比較�？粗傅氖亲屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫(xiě)，在學(xué)習生字的時(shí)候，我還擴大了對學(xué)生語(yǔ)言的培訓，要他們看著(zhù)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生有了長(cháng)足的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續更新觀(guān)念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
【二年級上冊語(yǔ)文第二單元總結】相關(guān)文章：
二年級語(yǔ)文上冊第二單元教案03-02
二年級上冊語(yǔ)文第二單元教案03-02
語(yǔ)文二年級上冊第二單元總結范文（精選8篇）01-16
語(yǔ)文二年級上冊第二單元復習教案02-16
二年級上冊第二單元單元指要05-31
二年級上冊第二單元單元指要05-31