特教老師年總結范文（精選5篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的特教老師年總結范文（精選5篇），歡迎大家分享。

　　特教老師年總結1

　　在特教中心在市教育局的領(lǐng)導下，以特教工作會(huì )議精神為指導，全面貫徹省政x關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展意見(jiàn)的通知，堅持以人為本的理念，創(chuàng )新工作思路，充分發(fā)揮特教中心的檢查指導作用，加強對縣（區）隨班就讀工作的督導檢查、特教師資培訓、殘疾兒童少年的篩查鑒定，完善我市隨班就讀資源教室建設，規范我市隨班就讀資料要求、強化隨班就讀工作管理，全面提高我市隨班就讀工作水平，努力推進(jìn)全市隨班就讀工作又好又快的發(fā)展�，F就本年度特教中心工作介紹如下：

　　一、加強督導檢查，全面推進(jìn)隨班就讀工作。

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)我市隨班就讀工作的發(fā)展，市特教中心分別在今年3月和9月兩次對全市隨班就讀工作進(jìn)行督導檢查。在檢查中采取聽(tīng)匯報、查資料、隨堂聽(tīng)課、座談交流指導等方式，聽(tīng)取了6縣（區）上年度隨班就讀工作的匯報，本年度隨班就讀工作開(kāi)展情況，交流了資源教育建設及隨班就讀檔案建設的意見(jiàn)，查閱了6縣（區）及33所中小學(xué)隨班就讀檔案資料，隨堂聽(tīng)課12節，并和6縣（區）分管領(lǐng)導及33所學(xué)校的領(lǐng)導、老師就隨班就讀工作的認識問(wèn)題，如何開(kāi)展隨班就讀教育教學(xué)及管理進(jìn)行了座談交流及指導。在督導檢查工作后，市特教中心就我市隨班就讀工作取得的成績(jì)以及存在的問(wèn)題按時(shí)向市教育局上報，并提出了應對的措施，充分發(fā)揮了市特教中心的督導作用。

　　二、強化特教師資培訓，提高隨班就讀工作成效

　　今年5月份市特教中心經(jīng)市教育局同意于5月26日舉辦全市縣（區）特教工作站隨班就讀學(xué)生篩查和鑒定人員培訓班，本次共培訓隨班就讀學(xué)生篩查和鑒定人員18人，參訓教師完成培訓內容后由市特教中心頒發(fā)《張掖市隨班就讀學(xué)生康復指導教師資格證書(shū)》。由于市特教中心充分準備，取得了較好培訓效果，在9月份進(jìn)行的6縣區督導檢查中，市特教中心人員又對參訓的18名教師進(jìn)行了現場(chǎng)培訓，共同篩查隨班就讀學(xué)生228人。到十月底，所培訓的18名隨班就讀學(xué)生篩查和鑒定教師對本縣區的隨班就讀學(xué)生都進(jìn)行了全面的篩查鑒定，為做好“兩基”迎國檢工作提供了強有力的保障。

　　三、完善資源教室建設，確保隨班就讀學(xué)生康復效果

　　為了貫徹省教育廳積極建設特殊教育資源教室，促進(jìn)隨班就讀工作向前發(fā)展的精神，我市部分縣（區）學(xué)校建立了隨班就讀資源教室。但在9月份的督查指導中發(fā)現，除臨澤縣建有2所，高臺縣建有1所資源教室（已建成的3所中2所因學(xué)校建設和合班并校而拆除）外，其它縣（區）都沒(méi)有建設與隨班就讀發(fā)展相適應的資源教室，已建成使用的3所資源教室也缺少隨班就讀學(xué)生康復訓練的設備。資源教室建設滯后，已不符合我市隨班就讀發(fā)展的現狀。為此我中心請示市教育局同意花費七萬(wàn)多元統一采購康復訓練設備7套，配發(fā)到7所隨班就讀學(xué)生較多的學(xué)校。隨班就讀資源教室的建設完善，極大的改善了我市隨班就讀學(xué)生的康復環(huán)境，為隨班就讀孩子走向主流社會(huì )創(chuàng )造了條件。

　　四、統一隨班就讀工作要求，促使隨班就讀資料規范化。

　　在3月份的巡回檢查中，我們發(fā)現各縣（區）現有的隨班就讀學(xué)生檔案既不相同也不完整，對隨班就讀學(xué)生確認的標準也不盡相同。為此我中心統一制定《張掖市隨班就讀兒童篩查量表》、《特殊需要兒童少年隨班就讀登記表》、《特殊需要兒童篩查確認登記表》，并在9月份的巡回檢查中廣泛運用，促使我市隨班就讀學(xué)生的篩查、確認、登記步入了規范化。在下一年的工作中，我中心將制定完善全市隨班就讀檔案目錄及要求，進(jìn)一步規范全市隨班就讀檔案管理，提升我市隨班就讀工作水平。

　　五、規范隨班就讀手冊填寫(xiě)，促進(jìn)個(gè)別化教育實(shí)施

　　隨班就讀學(xué)生手冊是隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育的重要資料，在3月份的巡回指導中我們進(jìn)行了重點(diǎn)查閱。在查閱中發(fā)現，部分學(xué)校對于隨班就讀學(xué)生手冊填寫(xiě)要求不明確，填寫(xiě)也不規范。個(gè)別縣區對地處偏遠的學(xué)校沒(méi)有下發(fā)隨班就讀學(xué)生手冊。為此我中心在今年8月份又一次印發(fā)了隨班就讀學(xué)生手冊600冊，下發(fā)到部分縣（區），并進(jìn)一步明確了填寫(xiě)的要求，為隨教就讀教師進(jìn)行個(gè)別化教育提供依據。

　　以上工作的順利開(kāi)展，積極配合了全市“兩基”迎國檢工作，進(jìn)一步提升我市特殊教育水平，全面推動(dòng)我市隨班就讀工作的發(fā)展。在今后的工作中，我中心將在市教育局的領(lǐng)導下，不斷開(kāi)拓思路，積極探索，爭取使我市隨班就讀工作提高到一個(gè)更高的水平。

　　特教老師年總結2

　　作為一個(gè)學(xué)校剛畢業(yè)的我，今天我能來(lái)到這里，我感到非常的幸運，首先感謝各位領(lǐng)導以在坐的所有的老師們給了我這個(gè)機會(huì )，我會(huì )盡我最大的努力來(lái)做好工作中的每一件事情。

　　當我第一次走進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，看到這些社會(huì )上的這部分特殊群體，第一次見(jiàn)到這些學(xué)生，我有些震驚了，學(xué)生們有的目光呆滯，有的肢體殘疾，有的語(yǔ)言障礙，穿鞋子不知道左右。由于“命運的不公，使他們走進(jìn)了這個(gè)這個(gè)特殊的群體。我慢慢感到了這份工作的重要性。對這份特殊教育事業(yè)有了更堅定的信念：以后的工作需要更多的耐心、細心和愛(ài)心，這是我必須要像各位前輩們學(xué)習的基本素質(zhì)。

　　時(shí)間在忙碌中匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作快一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，我看到了許多，學(xué)會(huì )了許多，也體會(huì )了很多。我反思著(zhù)在之前的工作中或多或少犯過(guò)不少的錯誤，希望各位前輩們能夠諒解，在以后的工作中我會(huì )更加的努力，認真的完成工作中的每一個(gè)細節。

　　或許在別人眼里特教老師看來(lái)是一個(gè)平凡的工作，但我認為這是一個(gè)高尚并且神圣的職業(yè)，說(shuō)高尚，因為您們每天面對的都是聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，您們所付出的艱苦勞動(dòng)，是一般人難以做到的。在這里我看到每一個(gè)老師都是那樣盡職盡責。所有的殘疾兒童，都是那樣的活潑可愛(ài)。使我感到了你們工作的艱辛和學(xué)校里的溫馨。同時(shí)替這里所有的學(xué)生說(shuō)上一句：老師，您們辛苦了！

　　在這里，每一位老師都是我的長(cháng)輩，都是我所要像你們學(xué)習的，每一位學(xué)生都是一朵盛開(kāi)的花朵，都需要我們的精心呵護，我會(huì )像這里所有的老師學(xué)習，讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。

　　作為一個(gè)新的老師，我還有很多不足之處。在今后的教學(xué)當中，我會(huì )不斷的努力，取長(cháng)補短，爭取做到最好。

　　特教老師年總結3

　　我于XXX畢業(yè)于XXX教育專(zhuān)業(yè)，之后，我便開(kāi)始了在XXXX從事特殊教育一線(xiàn)工作。在這期間，這些特殊孩子的堅強、樂(lè )觀(guān)、純潔和不屈不撓的精神深深的震撼了我，于是我滿(mǎn)懷激情地投身到特殊兒童的教育工作中，我覺(jué)得這些孩子更需要我，我的人生價(jià)值會(huì )因為這些孩子的點(diǎn)滴變化得以更好的實(shí)現。成為一名人民教師是我曾經(jīng)的夢(mèng)想，成為一名優(yōu)秀的人民教師是我不斷追逐的目標，懷揣希望，乘風(fēng)翱翔�；仡櫧鼛啄甑墓ぷ�，主要總結如下：

　　1、師德方面：

　　本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針。一直以來(lái)在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展、特殊教育發(fā)展的形勢。平時(shí)閱讀一些道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，努力提高自身綜合素養。我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，用美的語(yǔ)言、美的行為、美的心靈來(lái)影響、塑造我的學(xué)生。

　　2、教育教學(xué)工作：

　　這一年，上半年由于疫情的影響，不能到校正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行線(xiàn)上授課，這對于學(xué)生和我們老師來(lái)說(shuō)都是一次新的體驗，而對于老師更是一種挑戰。線(xiàn)上教學(xué)期間，我教授學(xué)生XXXX等等。我學(xué)習使用EV錄屏和壓縮軟件制作生動(dòng)有趣的微課，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓我的線(xiàn)上課堂也能生動(dòng)、活潑、精彩，讓我的學(xué)生喜歡上x(chóng)xx課，喜歡我們的線(xiàn)上藝術(shù)教學(xué)。

　　在抗疫期間的工作學(xué)習和生活來(lái)說(shuō)，一切事物都有其正負性，我們固然感覺(jué)疫情帶來(lái)的種種不便，但一定程度上也喚起了我們心中對學(xué)習新事物的渴望，激發(fā)了學(xué)習的熱情，不僅解鎖了新技能，還習得了一定量的自信和從容。

　　面對教學(xué)中的有些難題，我努力思索并積極探索、嘗試、實(shí)踐、修改、再實(shí)踐鞏固。我充分利用課余時(shí)間，認真學(xué)習特教理論知識、課程標準；認真、積極參加各項活動(dòng)如：外出聽(tīng)課、聽(tīng)報告等。認真學(xué)習、借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、開(kāi)拓自己的視野，力求讓我的孩子們在每堂課上、在每次活動(dòng)中都能學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)……

　　3、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，時(shí)時(shí)處處以一名人民教師（特教教師）的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養、提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　4、班主任（搭班老師）工作：

　　這一年上半年繼續擔任XXX一職，師協(xié)助年輕教師共同管理、組織班級學(xué)生的日常學(xué)習、生活。期間我都能認真、主動(dòng)、積極、負責的管理好班級，開(kāi)展各項工作，帶領(lǐng)孩子們（或者協(xié)助班主任老師）參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)。經(jīng)常主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子們在校的表現、表?yè)P孩子的進(jìn)步、出現的小問(wèn)題等等，與家長(cháng)商討孩子的教養方法，力爭通過(guò)家校的緊密配合，引導我們的孩子健康、快樂(lè )、自信地成長(cháng)。特別是在疫情期間，經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在家的學(xué)習、生活、勞動(dòng)、身體健康等狀況。

　　5、其他工作

　　上半年接任教研組長(cháng)一職，緊密配合教導部門(mén)組織開(kāi)展好線(xiàn)上線(xiàn)下每一次的教研活動(dòng)。期初擬定好教研組工作計劃、過(guò)程中帶領(lǐng)組員們認真、積極參與每一次的活動(dòng)、競賽等，期末認真撰寫(xiě)教研組工作小結，帶領(lǐng)全體組員努力爭創(chuàng )特色教研組。在平時(shí)的工作中努力做好組長(cháng)的本職工作，和組員的關(guān)系融洽，深受組員們的信任和大力支持，使我們的教研組各項工作都能出色完成。作為工會(huì )執委，積極履行職責，認真配合工會(huì )主席和其他執委，使每一次的工會(huì )活動(dòng)、任務(wù)都能圓滿(mǎn)完成。

　　我知道，特殊教育是一項長(cháng)期的工作，更需要長(cháng)久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續努力，刻苦鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿(mǎn)的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。我會(huì )繼續不斷地努力，在即將到來(lái)的2023年，一如既往的勤奮、踏實(shí)、認真的工作與學(xué)習，為特殊教育事業(yè)貢獻自己的微薄力量

　　特教老師年總結4

　　和田中學(xué)是一所普通的初級中學(xué)，共有隨班就讀學(xué)生7名，分散在三個(gè)年級。雖然隨生不多，但是學(xué)校領(lǐng)導歷來(lái)十分重視此項工作，把他作為我們學(xué)校德育工作和教學(xué)工作中不容忽視的一項重要內容。我們本著(zhù)不放棄一個(gè)孩子的宗旨，對這些孩子傾注了更多的關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們也在原有的基礎上有所進(jìn)步。我們以補償生理、心理的缺陷為根本，堅持全面培養，注重社會(huì )適應性發(fā)展；以德育為首，教學(xué)為主，育人為本的原則，把“育殘成才”作為教育目標。我們對每一個(gè)學(xué)生負責，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )造適合隨班就讀學(xué)生的教育，努力使每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都得到良好的發(fā)展，成為有用人才。

　　一、健全管理網(wǎng)絡(luò )、完善各項制度

　�。ㄒ唬�、成立校特教工作領(lǐng)導小組。

　　學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，德育教導、特教專(zhuān)管員及心理老師組成的特教工作領(lǐng)導小組。定期召開(kāi)工作會(huì )議，學(xué)習有關(guān)理論知識，了解隨班就讀學(xué)生思想、學(xué)習身體狀況。并定期召開(kāi)班主任和任課老師工作會(huì )議，商討特教工作方法、策略以及措施，制訂切實(shí)可行的隨班就讀工作計劃，在班級內建立特殊學(xué)生個(gè)別教育計劃，制定了特教教師工作制度，積累了較完善的特教工作資料。

　�。ǘ�）、制定特教工作制度。

　　1、學(xué)籍管理制度。

　　對隨班就讀學(xué)生實(shí)行雙學(xué)籍卡管理制度（一張與普通學(xué)生相同的學(xué)籍卡，一張隨班生學(xué)籍卡），并建立隨班就讀學(xué)生的檔案，做好記錄。

　　2、幫教輔導制度。

　　隨班就讀學(xué)生身心各方面都與一般孩子存在差異，而且他們自己也能夠感覺(jué)到，為了拉近與他們的距離，學(xué)校建立隨班就讀幫教制度和談心制度，設立特殊學(xué)生基本情況表和幫教記錄，一人一本，專(zhuān)人負責，隨時(shí)記錄。隨班就讀學(xué)生的任課老師（語(yǔ)、數、外、），班主任每天都進(jìn)行個(gè)別化輔導（一員二室二輔導），在學(xué)業(yè)上和心理上都給與更多的幫助。在此過(guò)程中做到：多施愛(ài)，多關(guān)心、多指導、多幫助、多研究“五多”原則，充分發(fā)揮其特長(cháng)，促進(jìn)其健康發(fā)展。

　　3、制定個(gè)別化教學(xué)計劃制度

　　隨班生在學(xué)習方面存在很大的困難，為了適應每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習需要，學(xué)校制定了個(gè)別化教學(xué)計劃制度，根據每一個(gè)隨生的特點(diǎn)與水平，制定出切合他們實(shí)際的教學(xué)計劃和教學(xué)方法，打破了年級一個(gè)目標、一個(gè)教案的集體授課做法。通過(guò)“相同內容不同要求”和“不同內容、不同要求”，教師每天進(jìn)行的個(gè)別輔導，最大限度地補償了學(xué)生的個(gè)體缺陷，保證每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎上提高，得到不同程度的發(fā)展，同時(shí)也有利于發(fā)現和挖掘學(xué)生的潛能。

　　在輔導的過(guò)程中要求老師做到：

　　三聲：親切話(huà)語(yǔ)聲、主動(dòng)招呼聲、耐心解答聲；

　　三無(wú)：無(wú)責罵、無(wú)偏心、無(wú)體罰；

　　以上措施及制度的落實(shí)，為隨班生創(chuàng )設了一個(gè)溫馨、平等的受教育機會(huì )，使他們有與普通孩子一樣均等的受教育機會(huì )。

　　二、更新教育理念、開(kāi)展科學(xué)研究

　�。ㄒ唬�、建立一支特教教師隊伍

　　1、學(xué)校每月召開(kāi)特教例會(huì )，組織相關(guān)教師學(xué)習有關(guān)特教理論，學(xué)習閘北區隨班就讀工作管理手冊，提高教師的理論認識，使她們對特教這項愛(ài)心工程有了更新的認識，樹(shù)立了強烈的責任感，積極地接納這些特殊學(xué)生，逐步創(chuàng )建了一支熱愛(ài)隨班就讀學(xué)生，熱心特殊教育，懂得特教方法的教師隊伍。

　　2、在師資配備上，學(xué)校本著(zhù)一條原則，對特殊學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。因此我們把工作責任心強、有耐心、善于做學(xué)生思想教育教師，任隨班就讀學(xué)生的班主任；把教學(xué)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)、數、外老師作為他們的任課老師。學(xué)校把心理輔導室作為隨班就讀學(xué)生資源室使用，由心理輔導老師給予理論上的支持以及行動(dòng)上的指導。

　�。ǘ�）、開(kāi)展課題研究。

　　1、開(kāi)展分層教育模式研究。

　　學(xué)校開(kāi)展分層教學(xué)模式研究，在有隨班就讀生的班級實(shí)施“分層教學(xué)模式”，正確處理個(gè)體與整體的關(guān)系。學(xué)校實(shí)施的“分層教學(xué)”模式，不僅是把全體學(xué)生“分層”，而且把有特殊需要的學(xué)生也進(jìn)行分層。具體做法是將這些學(xué)生根據他們的智力水平、知識水平和隨班生的類(lèi)別等分成幾個(gè)層次，對不同層次的學(xué)生，同一個(gè)學(xué)生的不同學(xué)科水平，制定不同的教學(xué)目標。對隨班就讀生采取直觀(guān)、演示方法、讓他們掌握最基本的內容。通過(guò)分層教學(xué)，隨班生和一些學(xué)習有困難的學(xué)生能夠掌握最基礎知識

　　2、課堂三步曲。

　　一是整個(gè)教學(xué)過(guò)程從開(kāi)始到結束，都給隨班就讀學(xué)生以充分參與的機會(huì )；二是在課堂提問(wèn)時(shí)，將備課時(shí)設計好的問(wèn)題按難易程度分別提問(wèn)正常學(xué)生與特殊學(xué)生與學(xué)習有困難的學(xué)生；三是在課堂訓練中，基本題要求全班學(xué)生做，容易題可讓隨班就讀學(xué)生做，并做到及時(shí)鼓勵。在課堂上上要求做到“講解與形象示范相結合”、“語(yǔ)言表達與態(tài)勢表情相結合”、“解釋啟發(fā)與主體獲得成功相結合”。教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節特別是關(guān)鍵環(huán)節都照顧到隨班就讀學(xué)生，看他們聽(tīng)清了沒(méi)有，看懂了沒(méi)有。并針對他們的不足進(jìn)行補償。

　　3、“助學(xué)小伙伴”互助模式

　　助學(xué)小伙伴是隨班就讀教學(xué)中一支不可忽視的力量，在共同學(xué)習、共同生活、共同交往中，這些學(xué)生可以幫助隨生解除一部分學(xué)習和行動(dòng)上的困難，較好地掌握了所學(xué)基礎知識和技能，慢慢養成了良好的行為習慣。具體做法：

　　(1)在行動(dòng)上給予幫助。例如對于剛剛進(jìn)入我校預備班的同學(xué)，指派專(zhuān)人每天陪同隨班就讀學(xué)生上下學(xué)，協(xié)助教師幫助隨班生熟悉學(xué)校環(huán)境，在教室中尋找自己的座位，認識操場(chǎng)和廁所及幫助隨班就讀學(xué)生參加校內有關(guān)活動(dòng)。

　　(2)在學(xué)習上給予幫助。例如，助學(xué)小伙伴在老師的指導下課前幫助隨班就讀學(xué)生預習課上新內容，課中幫助他們完成課上的練習作業(yè)，課后協(xié)助他們完成筆記和作業(yè)等。

　　(3)協(xié)助教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行缺陷補償。教師提供各種機會(huì )讓隨生參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的互助功能，鍛煉隨生的各種能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

　　通過(guò)“課上老師照顧，課下同桌幫助，課后個(gè)別輔導，回家家長(cháng)督促”的教學(xué)策略，提高了班級教育質(zhì)量，提高了隨班就讀學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)也比較穩定，到了高年級成績(jì)也是慢慢的下滑。

　　三、堅持全面育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　我們所提倡的平等教育，也是對隨班生的全面發(fā)展提出的，讓他們獲得生存能力，成為有用人才。

　�。ㄒ唬�、重視心理健康教育，塑造學(xué)生良好個(gè)性。

　　隨班生由于智力低下，不同程度存在著(zhù)自卑、孤僻、膽怯等不良個(gè)性?xún)A向。針對這以特點(diǎn)學(xué)校以“自尊、自信、自強、自立”做為校訓，鼓勵學(xué)生克服自卑，樹(shù)立自信，做個(gè)自強自立的少年兒童。在心理教育過(guò)程中，注意采用多種教育形式，一是正確激發(fā)、鼓勵，樹(shù)立張海迪等自強模范為榜樣，用殘疾人自強不息的精神鼓舞學(xué)生。二是組織多種多樣的活動(dòng)，創(chuàng )造機會(huì )讓每個(gè)學(xué)生體驗成功的喜悅。三是通過(guò)舉辦藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)展示他們的才能和價(jià)值，激發(fā)他們的自信心。四是讓他們與同齡人一樣，養成開(kāi)朗大方的個(gè)性。

　�。ǘ�）、加強思想品德教育，逐步學(xué)會(huì )如何做人。

　　我校在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中始終堅持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。圍繞如何做一個(gè)合格公民，反復地進(jìn)行三個(gè)方面的教育訓練。

　　1、文明禮貌教育，使他們不僅懂得要尊重自己、尊重別人，還指導如何尊重自己和別人，教他們學(xué)會(huì )使用文明用語(yǔ)，養成良好的行為習慣。

　　2、公民意識、法制觀(guān)念的教育。我們分年級進(jìn)行教育：低年級重在培養學(xué)習習慣、遵守學(xué)校紀律。中年級要教育學(xué)生懂得遵守社會(huì )公德。高年級學(xué)生要學(xué)習公民的權利與義務(wù)，教育他們做合格小公民。在法制教育中，還要對他們進(jìn)行自我保護的教育，使他們知道如何安全生活、安全工作，懂得遇到問(wèn)題發(fā)生危險時(shí)如何求助、如何進(jìn)行自我保護。

　　3、提高分辨能力，培養他們懂得分辨美丑、對錯、是非，培養他們樂(lè )觀(guān)向上的情緒和情感，使他們將來(lái)能面對競爭的社會(huì )，不怕困難、頑強拼搏。

　�。ㄈ�）、積極參與各項活動(dòng)，提高社會(huì )適應能力

　　在當今這個(gè)競爭的社會(huì )里，作為一名弱智人要參與社會(huì )，必須具備一定的社會(huì )適應能力，只有具備了這個(gè)能力，他們才能真正的融入社會(huì )群體中，成為其中的一員。例如，我們讓隨班生也參加“四個(gè)一”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生把學(xué)到的知識轉化為能力，使膽怯、孤僻轉化為開(kāi)朗大方，提高人際交往能力。通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)培養學(xué)生良好的思想品德和行為習慣，使他們懂得心中有他人，進(jìn)行公民意識滲透教育。

　　四、家校攜手，同步教育

　　影響人的發(fā)展因素有三個(gè)：遺傳、環(huán)境和教育。而家庭可以說(shuō)是這三個(gè)因素的“綜合體”，家長(cháng)作為一支重要的教育力量，應參與特殊教育的決策、實(shí)施，維護特殊兒童受教育的權利，配合學(xué)校進(jìn)行教育。

　　1、廣泛宣傳、全面動(dòng)員。

　　隨班就讀對于大多數教育工作者和廣大家長(cháng)來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)新概念，大家都不甚了解。認識問(wèn)題不解決，就會(huì )產(chǎn)生阻力。為了使隨班就讀工作順利進(jìn)行，必須首先解決認識問(wèn)題。我們對家長(cháng)和社會(huì )加強了特教工作重要性的宣傳力度，爭取家長(cháng)的支持，社區的配合。

　　2、密切聯(lián)系，爭取信任。

　　取得隨班生家長(cháng)對學(xué)校、對教師的信任是做好家長(cháng)工作至關(guān)重要的一環(huán)，只有信任才能理解，只有理解才能配合。我們學(xué)校隨時(shí)歡迎隨班就讀學(xué)生的家長(cháng)和老師聯(lián)系，有什么想法盡管提出來(lái)。這樣做的好處有兩點(diǎn)：一是減輕家長(cháng)心理負擔，贏(yíng)得信任；二是這對教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)促進(jìn)教育工作的監督機制，使教師以實(shí)際行動(dòng)來(lái)取得家長(cháng)的信任和理解。

　　3、家�；�動(dòng)，形成共識。

　　我們向隨班就讀學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，進(jìn)行家教難題和家庭教育經(jīng)驗交流，使家長(cháng)了解特殊兒童教養方法和對家校合作的重要性，形成教育共識，提高科學(xué)養育水平，解決特殊兒童家長(cháng)及特殊教育方面的疑難和困惑。

　　總之，在區特教工作精神的指導下和上級領(lǐng)導的正確引導下，我校特殊教育工作取得了一定的成績(jì)，榮獲區特殊教育先進(jìn)集體。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的問(wèn)題。比如：在校本課程建設方面做得還不夠，由于我校一直以來(lái)隨班就讀學(xué)生人數不多，因此，我們沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的隨班就讀學(xué)生的課程研究，對于這些隨班生和正常學(xué)生都是安排同樣的課程，只不過(guò)對他們放低相應的要求，做到點(diǎn)面結合進(jìn)行幫教。采用分層遞進(jìn)的教學(xué)模式，進(jìn)行了班級管理模式的嘗試。今后我們可以對這些學(xué)生進(jìn)行研究，根據他們的實(shí)際情況，對他們的課程做適當的調整。我們將不斷學(xué)習理論知識，不斷充實(shí)，把隨班就讀工作做得更好。

　　特教老師年總結5

　　一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結束了， 回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的.是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結：

　　一、思想方面

　　熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持四項基本原則， ，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真的學(xué)習局里的安全教育知識，認真做好學(xué)習記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現自我閃光的人生價(jià)值。

　　二、教學(xué)方面

　　認真學(xué)習特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。

　　每一節課我都是認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內容、制定教學(xué)目標、設計可行的教學(xué)過(guò)程，并根據課堂內容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì )先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節課孩子們學(xué)習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

　　環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

　　三、家長(cháng)工作

　　特殊教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長(cháng)的當作自己的長(cháng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著(zhù)想，家長(cháng)也就非常支持我們的工作了。

　　很多家長(cháng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們在家帶一個(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏(yíng)得孩子們的心，還可以贏(yíng)得家長(cháng)朋友的心。

　　愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長(cháng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(cháng)交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀(guān)察孩子的，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育�？吹胶⒆觽兊男δ�，感受著(zhù)孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。

　　大家都知道，特校的老師是平凡的，更是高尚的。說(shuō)平凡，因為他們是普通教師中最為普通的。說(shuō)高尚，因為他們每天面對的都是最需要社會(huì )關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，他們所付出的艱苦勞動(dòng)，是一般人難以做到的。在容大特校從校長(cháng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責，殘疾兒童，需要更多的關(guān)愛(ài)。吳星亮同學(xué)患有嚴重的癲癇病，發(fā)病時(shí)渾身僵硬，臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著(zhù)他，病情就會(huì )緩解。他每次犯病，我都會(huì )毫不猶豫地緊緊地抱著(zhù)他，呼喚著(zhù)他的名字……

　　四、其他方面

　　在珍惜學(xué)校提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識，讓自己永遠處于一灣活水之中。

　　今年我撰寫(xiě)的三篇論文獲國家得國家級一等獎和三等獎。今后我將繼續撰寫(xiě)論文，把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀(guān)點(diǎn)，

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