幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結范文（通用11篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，制定一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結范文（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結1
疫情當前，停課不停研。為更好的提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教研的科學(xué)化和規范化。4月20日，橫沙幼兒園在業(yè)務(wù)園長(cháng)的帶領(lǐng)下，利用網(wǎng)絡(luò )資源組織教師進(jìn)行線(xiàn)上教研。
活動(dòng)前，教師們已經(jīng)通過(guò)郵箱分享觀(guān)看了課例和游戲分享視頻。圍繞中班探索活動(dòng)《壘高》，教師們探討了視頻中老師的角色地位、采取的有效組織方式、教師的提問(wèn)是怎樣有助于幼兒思考的。另外就中班是否適宜分組操作，教師們展開(kāi)了激烈的討論。業(yè)務(wù)園長(cháng)鼓勵大家暢所欲言，也可以提出自己的思考。
大班游戲分享環(huán)節的研討，大家總結了分享的價(jià)值點(diǎn)，例如教師引導幼兒解決問(wèn)題，讓孩子們在游戲中產(chǎn)生新的情節節目預告。教師也引導幼兒對娃娃家成員的稱(chēng)呼進(jìn)行梳理。大家也提出了自己的一些建議，提出了一些提升幼兒參與度的有效策略。例如，嘗試讓幼兒間互相評價(jià)；采取多樣的分享交流形式；嘗試分組交流。交流分享是角色游戲中的一個(gè)重要環(huán)節，是幼幼、師幼間交流游戲經(jīng)驗，分享游戲感受的平臺。通過(guò)交流分享環(huán)節，幼兒和教師共同回顧游戲的主要過(guò)程，并在討論中獲得新的經(jīng)驗，引發(fā)新的探索，嘗試解決游戲中遺留的問(wèn)題，不斷提升游戲經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。
活動(dòng)中，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò )共享功能進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習、討論。老師們發(fā)揮頭腦風(fēng)暴，各抒己見(jiàn)，發(fā)表了自己的理解和觀(guān)點(diǎn)，共同探討，答疑解惑。通過(guò)線(xiàn)上教研，老師們對探究活動(dòng)的組織和游戲分享有了更深的認識和理解。雖然老師們身居家里“停課”，但是不停學(xué)不停研。教師們利用線(xiàn)上平臺積極的互動(dòng)學(xué)習，不斷的豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)素養，不斷迎接新挑戰，做專(zhuān)業(yè)的教育，做勤勉的橫幼教師！待到開(kāi)園時(shí)，以更專(zhuān)業(yè)的能力和飽滿(mǎn)的熱情陪伴孩子們成長(cháng)。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結2
為了給幼兒提供更有價(jià)值的線(xiàn)上教育活動(dòng)，使幼兒居家也能成長(cháng)不停歇，大安鎮石河幼兒園開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)，全體教師針對線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了細致的`研討和交流，并對下周的教學(xué)活動(dòng)制定了詳細的計劃。
在教研中，老師們積極發(fā)言，勇于討論，結合本周線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況探討各班出現的問(wèn)題。老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，將自己寶貴的經(jīng)驗與大家分享學(xué)習，不斷給自己充電，提升專(zhuān)業(yè)知識。此次研討氛圍非常濃厚，在激烈的研討中碰撞出思想的火花，共同梳理了線(xiàn)上教學(xué)的有效方法，及時(shí)解決了存在的問(wèn)題。
園長(cháng)全程關(guān)注老師們熱烈的發(fā)言，對各班級老師用心準備豐富多彩的線(xiàn)上活動(dòng)給予了肯定，并提出了意見(jiàn)和建議。要求各位教師積極響應上級號召，開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，明確線(xiàn)上教育形式、內容，加強家庭教育指導，共同研討出符合幼兒年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的活動(dòng)內容，來(lái)解決疫情期間孩子們在安全防護、衛生習慣、文明禮儀、自理自主、親子游戲、健康運動(dòng)等方面的問(wèn)題，以保證幼兒通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習也能得到全面的發(fā)展。
此次教研活動(dòng)，不但有力地提升了老師們的線(xiàn)上教學(xué)水平，更為有序高效地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)奠定了基礎。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結3
教研中成長(cháng)，沉淀中收獲，為系統推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，聚焦教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以研促學(xué)，以研促教。居家期間，濟南市歷下區育德幼兒園的教師們堅持每周開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，不斷提升自我專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)云端教研的方式，共學(xué)、共研、共享、共成長(cháng)。
教師們從實(shí)際情況出發(fā)，系統研討了戶(hù)外自主游戲的開(kāi)展、節日節氣主題活動(dòng)、幼小銜接工作以及再次重溫學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的內容及要求。教研過(guò)程中，各級部教師思維碰撞，衍生出一系列的問(wèn)題，教師們聚焦問(wèn)題，結合班級實(shí)際，暢所欲言，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。線(xiàn)上教研活動(dòng)結束后，教師們積極將自己的教研收獲和反思發(fā)送至教研群中共同學(xué)習。
每一次的教研，都能為教師帶來(lái)收獲；每一次的深思，都能激發(fā)無(wú)限的智慧。心靈因學(xué)習而豐盈，成長(cháng)因堅持而精彩，唯有不斷的學(xué)習，才能持續成長(cháng)遇見(jiàn)美好！
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結4
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經(jīng)結束!在這短暫的十天學(xué)xx中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)xx中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽(tīng)張家森校長(cháng)講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來(lái)!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)xx陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。
而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)xx與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)xx是來(lái)自各項活動(dòng)的開(kāi)展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái)，是幼兒過(guò)早的學(xué)xx小學(xué)的知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性，求知欲，等都直線(xiàn)下降，給小學(xué)的學(xué)xx也帶來(lái)了一定的困擾!同時(shí)，是他們本該是開(kāi)心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息，在過(guò)多追求文化灌輸的時(shí)間里把他們的動(dòng)手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(cháng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會(huì )中存在的顛倒現象:重近期目標，輕長(cháng)期目標，重智商輕情商的培養，重智力開(kāi)發(fā)輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長(cháng)是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開(kāi)心快樂(lè )的童年生活還給他們吧!讓我們和家長(cháng)們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識，只有不斷的學(xué)xx，才能不斷的提高。我會(huì )把我在這次培訓中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺(jué)教育界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結5
通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我進(jìn)步了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的出色講授，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。
經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感慨很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我很多思考，深入的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)進(jìn)程中給學(xué)生修建一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……我以為要解決的題目還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)動(dòng)身。同等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真理。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了題目時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，和對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以本身的聰明不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習聰明。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”!
最后，我還熟悉到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成作業(yè)堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：捉住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，重視數學(xué)思惟方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操縱、推理、驗證的進(jìn)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習進(jìn)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。另外，我熟悉到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深入、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思惟力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝胡涂、留空間”也是一種教學(xué)的聰明和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不但拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份氣力。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結6
9月23日，嘉善縣實(shí)驗幼兒園與慶元縣實(shí)驗幼兒園進(jìn)行線(xiàn)上結對幫扶教研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)中，嘉興經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區城南幼兒園陶文堅《遇見(jiàn)--桂花》，嘉興市秀洲區洪合鎮中心幼兒園沈小平《樂(lè )享其“管”》，嘉善縣實(shí)驗幼兒園雷曉芹《太陽(yáng)想吃冰激凌》，圍繞班本課程故事進(jìn)行了分享。
最后，各幼兒園老師代表對活動(dòng)發(fā)表感悟。對3名教師把握兒童立場(chǎng)開(kāi)展多元化的課程，促進(jìn)幼兒探究能力、深度學(xué)習給予高度贊賞，同時(shí)也對本次活動(dòng)的意義和價(jià)值做了分享交流。
本次教研聯(lián)結活動(dòng)精彩紛呈，讓?xiě)c元實(shí)驗幼兒園的老師領(lǐng)略到嘉善實(shí)驗園老師的思維創(chuàng )新性和獨特性。激發(fā)了老師們研發(fā)的熱情，老師們將在課程研究的道路上且研且思且行。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結7
11月30日，東凱幼兒園開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，組織全體教師觀(guān)看數學(xué)語(yǔ)言運用——中班課例解析《小蜜蜂的家》。
線(xiàn)上課例緊扣活動(dòng)目標，深入淺出。材料提供多樣性，體現了循序漸進(jìn)及層次性。雖為線(xiàn)上教研，但教師們的熱情與態(tài)度絲毫未減，大家積極觀(guān)看，認真聆聽(tīng)，用心記錄，將課例的重點(diǎn)與亮點(diǎn)進(jìn)行梳理。教研結束后，教師們積極撰寫(xiě)學(xué)習反饋表，分享本次學(xué)習心得，筆尖躍于紙上，收獲記于心中。
通過(guò)此次線(xiàn)上課例的觀(guān)摩，教師們進(jìn)一步明確了“思維邏輯”和“數學(xué)語(yǔ)言”的重要性，更新了數學(xué)活動(dòng)的新思路，在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用，更加重視幼兒在解決問(wèn)題過(guò)程中對數學(xué)邏輯和語(yǔ)言的運用，把更專(zhuān)業(yè)的知識運用到教育工作中，促進(jìn)幼兒高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結8
居家學(xué)習期間，濟南市的幼兒園教職工在加強新冠肺炎疫情防控工作的同時(shí)，開(kāi)展了系列線(xiàn)上學(xué)習研討活動(dòng)。
幼兒園教師圍繞“線(xiàn)上活動(dòng)推送”“繪本閱讀”“幼小銜接”“六一活動(dòng)設計”“游戲案例撰寫(xiě)”等主題開(kāi)展了系列線(xiàn)上教研活動(dòng)。
游戲是幼兒學(xué)習與發(fā)展的重要方式。疫情期間，幼兒園教師在線(xiàn)上組織游戲案例撰寫(xiě)等交流活動(dòng)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4月14日，山東省文化和旅游廳幼兒園全體教師參加了濟南歷下區游戲交流活動(dòng)。幼兒園老師結合游戲活動(dòng)案例《搭建地基》、集體教學(xué)活動(dòng)《好玩的長(cháng)方體與正方體》，介紹了幼兒園自主游戲與集體教學(xué)活動(dòng)中的分享環(huán)節。教師們就分享環(huán)節的困惑展開(kāi)了討論。
濟南市歷下區紫苑幼教集團開(kāi)展了關(guān)于“游戲案例撰寫(xiě)”的線(xiàn)上教研活動(dòng)。教師們學(xué)習游戲案例撰寫(xiě)的意義、游戲案例撰寫(xiě)的體例，并結合實(shí)際案例邊思邊研。教研活動(dòng)讓老師們對于幼兒游戲有了更加深刻的認知，對游戲案例的撰寫(xiě)也有了進(jìn)一步了解。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結9
面對疫情，很多我們平常不太關(guān)注的問(wèn)題被帶到了我們面前：生命安全、生命健康、生命成長(cháng)、生態(tài)文明、生死教育……為了充分挖掘教育資源，探討課程建構，4月3日下午，沿河幼兒園開(kāi)展了全員教師線(xiàn)上教研活動(dòng)。
教科室主任鄭慧老師首先拋出了本次研討話(huà)題：“針對當前的新冠肺炎疫情，如何在開(kāi)學(xué)后帶領(lǐng)孩子們回顧這一次特殊的經(jīng)歷，并轉化為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢？”；隨后她從《指南》入手，帶領(lǐng)教師們基于兒童視角，學(xué)習從“身心健康、社會(huì )情感、科學(xué)認知”三個(gè)方面鏈接不同年齡段幼兒的真實(shí)經(jīng)驗和發(fā)展需要；最后互動(dòng)研討環(huán)節，老師們將之前自己整理好的主題網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)索圖進(jìn)行分享，積極互動(dòng)，面對問(wèn)題踴躍發(fā)言，記錄筆記，真正做到了在交流中互動(dòng)，在互動(dòng)中思考，在思考中學(xué)習。
通過(guò)本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，教師們對疫情和項目課程的主題審議有了更深入的了解，并充分做好了開(kāi)學(xué)前的教學(xué)準備。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習，教師們改變的是培訓形式，不變的是對學(xué)習的追求。本次線(xiàn)上教研，有效地推進(jìn)教師的.實(shí)踐與反思，也為新學(xué)期教學(xué)工作的有序開(kāi)展鋪上了奠基石。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結10
為期7天的農村幼兒園轉崗教師國培學(xué)習結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽(tīng)了來(lái)黑龍江省幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者和一線(xiàn)教師的講座，讓我這個(gè)幼兒園轉崗教師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì )到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視。
我省幼兒園轉崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城，我們來(lái)自不同的市縣，為了同一個(gè)目標我們相逢了，在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們度過(guò)了這美好時(shí)光，老師們在這里留下的是記憶與懷念，但更多的是收獲�？吹綄W(xué)員們每天忙碌的身影，真是感動(dòng)!無(wú)論是年輕的還是年老的都能按時(shí)按點(diǎn)，按照班級的各項規定來(lái)完成日程安排。7天的培訓時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;7天的培訓又很長(cháng)，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
一、在省委二幼我們跟班學(xué)習學(xué)到了不少知識，這次培訓的教師大多是農村教師，幼兒園的各種設施不是太好，經(jīng)過(guò)跟班學(xué)習，我們學(xué)到了比較正規的幼兒園一日活動(dòng)安排，給了我很大的啟發(fā)。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個(gè)區域。學(xué)到了怎樣去教育孩子，怎樣去引導孩子，這里的孩子和老師給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè )。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見(jiàn)習實(shí)踐中，我更加明確了幼兒教師的神圣職責，我在研修的引領(lǐng)下將做一個(gè)快樂(lè )的耕耘者，做一個(gè)執著(zhù)的學(xué)習者，做一個(gè)智慧的反思者，做一個(gè)幸福的奉獻者�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我一定做一名稱(chēng)職的幼兒教師。
二、這次培訓專(zhuān)家提出的幼兒園教育活動(dòng)設計主題感興趣。對幼兒園活動(dòng)設計的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平時(shí)沒(méi)有思考過(guò)的，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。專(zhuān)家提出：教學(xué)活動(dòng)的設計目的是為了支持兒童內部的學(xué)習，也就是說(shuō)任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構對所學(xué)內容的理解，任何卓有成效的學(xué)習經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎上發(fā)展起來(lái)的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個(gè)卓有成效的過(guò)程。在平時(shí)設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì )對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時(shí)也會(huì )追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。專(zhuān)家一針見(jiàn)血地提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我猛然意識到什么叫做“以?xún)和癁楸尽�。如果在整節課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對于孩子來(lái)說(shuō)，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過(guò)客，最后什么也沒(méi)留下，這是我們經(jīng)常會(huì )犯的錯誤，但又是視而不見(jiàn)的樣子。
三、楊飛龍老師對《幼兒園教育指導綱要》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的主動(dòng)學(xué)習。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識、技能的教育上，要著(zhù)力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng )造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識和技能�！毒V要》中的新思想、新觀(guān)念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，因此教師要確立自己的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入地學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
四、通過(guò)學(xué)習，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
總之，在這次培訓中內容豐富多彩，實(shí)用性很強，讓我在有限的時(shí)間里得了豐富的知識。只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會(huì )更加燦爛，我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的學(xué)習探索中去實(shí)現的自己的夢(mèng)想。
幼兒園教師線(xiàn)上個(gè)人工作總結11
太原的金秋，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉崗教師培訓項目太原公安廳幼兒園的學(xué)習。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自15個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這為期二十多天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國幼教專(zhuān)家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì )遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來(lái)就會(huì )知道老師或小朋友的電話(huà)號碼，晚上區域是游戲式學(xué)習，區域游戲是學(xué)習，但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(cháng)期持續地開(kāi)展下去。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設非常好，無(wú)不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開(kāi)此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會(huì )越走越寬。
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