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初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（通用17篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結（通用17篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 1
本學(xué)期，我擔任的八年級xx、xxx班的數學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)細節，積極探索教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做小結如下：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還認真思考集體備課時(shí)教師們提出的注意事項，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，還深入了解學(xué)生，根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導
五、本學(xué)期最大的'收獲
認認真真的聽(tīng)了10節課。從他們的上課各個(gè)環(huán)節得到了很多，各個(gè)老師的評課給了我很多的方法和啟示。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)的成績(jì)有了更大的進(jìn)步。我也圓滿(mǎn)的完成了各項教育教學(xué)工作。存在的不足是，由于知識量的增多，難度的增大，有部分學(xué)生對數學(xué)幾乎失去了信心。不過(guò)，我會(huì )和他們一起努力找回信心的。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 2
時(shí)值虎年來(lái)臨之際，一年一度的教育教學(xué)工作也結束了，在過(guò)去的半年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，回首往昔這半年里汗水沒(méi)有白流，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，實(shí)現了開(kāi)學(xué)制定的計劃。下面我結合計劃來(lái)回顧一下這半年的工作。本學(xué)年度我任八（2）班數學(xué)教學(xué)；同時(shí)兼任八年級數學(xué)組備課組長(cháng)。計劃工作方向及目標：
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1、綜合排名年級前四（力爭第三）；在本學(xué)年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實(shí)現了第三的目標。
2、力爭4～5人進(jìn)入年級前20名；
3、確保12人左右進(jìn)入年級前50名；經(jīng)過(guò)期末評比我班有4人進(jìn)入前二十名和12人進(jìn)入前50名，達到了奮斗目標。
4、確保班級健康、穩定、和諧、進(jìn)步，向前發(fā)展；確保班級安全；本學(xué)年我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、室風(fēng)良好，學(xué)生思想境界高，沒(méi)有重大違紀事件發(fā)生。班級發(fā)展健康有序。
5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動(dòng)，爭創(chuàng )“先進(jìn)班級”、“文明寢室”。本學(xué)年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱(chēng)號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱(chēng)號。
�。ǘ┙虒W(xué)工作：
在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生的健康發(fā)展和學(xué)困生的主動(dòng)發(fā)展。
經(jīng)過(guò)半年的教育教學(xué)，在本次期末評比中我班的數學(xué)成績(jì)p值為5.941，排名第三，盡管沒(méi)有實(shí)現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實(shí)現了培優(yōu)的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學(xué)期這個(gè)差距一定會(huì )倒過(guò)來(lái)的。
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本學(xué)年我積極開(kāi)展并組織好了八次校本研修活動(dòng)，團結了組內教師深入學(xué)習了“洋思”經(jīng)驗，認真開(kāi)展聽(tīng)評課，組織好了集體備課。實(shí)現了為全組教師服好務(wù)的宗旨。具體來(lái)說(shuō)：
首先響應“學(xué)習洋思精神、創(chuàng )新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學(xué)工作，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的`教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進(jìn)，搞好分層教學(xué)，促進(jìn)培優(yōu)輔差工作的實(shí)效性發(fā)展，特別是抓好高尖層的發(fā)展。充分調動(dòng)了家長(cháng)的積極性把輔差抓在了實(shí)處。結合中考改革指導優(yōu)生的數學(xué)學(xué)習a、b兩等級學(xué)生人數超過(guò)了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開(kāi)展“學(xué)習洋思精神，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研修，緊堅圍繞一個(gè)小課題——“巧設問(wèn)，精選題，激發(fā)學(xué)生思維”為主的研修活動(dòng)展開(kāi)。全組教師得到了應有的發(fā)展，本數學(xué)組不失為一個(gè)團結向上的集體。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 3
我們數學(xué)備課組在本學(xué)年繼續認真學(xué)習學(xué)科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學(xué)教學(xué)中，認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿(mǎn)地完成了數學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期備課組的工作總結如下：
�。ㄒ唬﹫猿植恍傅刈ズ媒虒W(xué)常規管理
抓課堂教學(xué)，在課堂上要準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結構在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語(yǔ)言表達，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導的內容和過(guò)程統籌設計，哪怕在上課時(shí)所做的設計和實(shí)際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì )感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個(gè)人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學(xué)環(huán)節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學(xué)美化等方面做得更好。
�。ǘ╆P(guān)于考試和練習
在平常教學(xué)中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”�！疤锰们濉�、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體�！疤锰们濉笔腔A，“日日清”是必不可少的一個(gè)補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習習慣。
�。ㄈ┲匾曌ゲ�，落實(shí)“三清”
本學(xué)期本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)結構，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習，會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的'暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
�。ㄋ模└鶕䦟W(xué)校要求，做好日常工作
我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認真對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 4
八年級數學(xué)備課組共有2位教師，我們在“相互學(xué)習，共同提高”的指導思想下，認真研究教材教法，團結協(xié)作，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，完成了教育教學(xué)和教研工作�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、積極開(kāi)展集體備課
備課組在開(kāi)學(xué)初就制定了切實(shí)可行的備課組計劃。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。集體備課前，每位老師先認真鉆研教材，主講人寫(xiě)出簡(jiǎn)要方案；集體備課時(shí)，每節內容先由主講人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，主講人整理出授課思路，寫(xiě)出詳細的教案，并以講學(xué)稿的形式體現出來(lái)。每次集體備課，我們也利用這個(gè)時(shí)間，相互交流上一周教學(xué)工作中的得與失，以便集思廣益，取長(cháng)補短。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
在學(xué)部和數學(xué)組的指導下，我們除了認真落實(shí)每周一次的集體備課，還積極參與或開(kāi)展了各類(lèi)教研活動(dòng)。堅持常規聽(tīng)課，本學(xué)期，我們組內教師在校內、組內聽(tīng)課次數明顯增加，并積極開(kāi)展組內教研活動(dòng)，例如，本學(xué)期每人都多次舉行了組內公開(kāi)課，2人開(kāi)了校級公開(kāi)課。通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。
三、不拘一格的作業(yè)和檢測形式
我們在教學(xué)上做到：“低起點(diǎn)，小步驟，快反饋”。前兩個(gè)方面，我們組的老師落實(shí)在每一節課上；在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學(xué)內容；周末作業(yè)試卷化，雖然出題、出卷花費老師一定的時(shí)間，但針對性極強，本周所學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易錯點(diǎn)盡顯卷中，既利于學(xué)生對知識的鞏固，也利于家長(cháng)的監督和任課老師的檢查。
四、正視差異，關(guān)注、服務(wù)學(xué)困生健康成長(cháng)
把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書(shū)普通，教好就不普通。
我們組2位教師擔任兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設法搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jì)。一學(xué)期下來(lái)，雖然學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)也得到了提高。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的數學(xué)基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視數學(xué)學(xué)習的現象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開(kāi)拓，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 5
天時(shí)人事日相催，忙忙碌碌又一學(xué)期�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的幫助和指導下，八年級組數學(xué)老師自始至終以認真、嚴謹、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈、任勞任怨的老黃牛精神，完成了本學(xué)期的教育，教學(xué)工作。但付出的多，收獲的少，頗有幾分辛酸和無(wú)奈�？偨Y一學(xué)年所做所想，小結如下：
1、能配合學(xué)校教導處工作，積極完成下達的任務(wù)。本組2位教師都是兩個(gè)班數學(xué)的滿(mǎn)工作量，其中王立莉老師還兼任班主任，工作量可謂是滿(mǎn)的不能再滿(mǎn)了。本組老師能深入鉆研教育、教學(xué)理論，能在吃透教材，課標的基礎上按時(shí)制定教學(xué)計劃，能積極、主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)改論文，能主動(dòng)投身新課改的教學(xué)研究，能認真按時(shí)進(jìn)行集體備課，并認真記錄，保質(zhì)保量完成教導處要求聽(tīng)課任務(wù)。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持定時(shí)（每周四下午一、二兩節），定點(diǎn)集體備課，討論授課的`方法，平時(shí)基本能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況做具體的刪減。認真貫徹學(xué)校的“五步螺旋備課法”，通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。在學(xué)期末，為配合廬陽(yáng)區期末統考，還進(jìn)行了磨題的專(zhuān)項備課活動(dòng)，提升了老師的專(zhuān)業(yè)能力。
3、發(fā)揚團隊合作精神，注重相互交流探討。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。特別在我們的電腦上設置一個(gè)數學(xué)文件夾。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，互相取長(cháng)補短，在教研組的組織下，每位老師均開(kāi)了備課組內和教研組的公開(kāi)課，都能當面實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。本備課組老師關(guān)系十分融洽。
4、重視基礎知識的同時(shí)，注重學(xué)生分析能力和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;課堂上經(jīng)常設置問(wèn)題串，為學(xué)生完整系統的掌握知識夯實(shí)基礎，為學(xué)生的觸類(lèi)旁通做好鋪墊;為選拔數學(xué)苗子，本學(xué)期還組織了八年級優(yōu)生的數學(xué)競賽，進(jìn)一步激發(fā)了優(yōu)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
這個(gè)學(xué)期結束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結反思，撰寫(xiě)了自己的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還認真寫(xiě)出了自己的體會(huì )和總結。
總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì )更加努力地共同做好各項工作。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 6
本學(xué)期七年級數學(xué)備課組共有10名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們七年級數學(xué)備課組在學(xué)校、教研處的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加聽(tīng)評課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力。其中本學(xué)期，備課組，組織七年級的學(xué)生參加學(xué)校數學(xué)競賽。
一、抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率
1、加強備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設。教研處經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。期中、期末對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節，積極有效地開(kāi)展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數學(xué)認知規律，結合有關(guān)的數學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng)，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽(tīng)課、評課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內容，定地點(diǎn)。四個(gè)統一(進(jìn)度，目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗)。做到“取長(cháng)補短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內容詳實(shí)，格式規范。按學(xué)校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的`目的。
二、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )
為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，加強課堂改革。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 7
學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在教務(wù)處和教科室的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：
一、制定教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個(gè)總的綱領(lǐng)性的思想，只有在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)之前制定出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)。我們的組員在開(kāi)學(xué)初，根據教材，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，根據計劃檢查了自己的教學(xué)工作，及時(shí)獲取反饋信息，總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)調整教學(xué)。
二、鉆研課程標準、分析教材、領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)
我們深入鉆研課程標準，掌握學(xué)期教材的結構體系，弄清前后學(xué)期教材內容的銜接，而且還了解各部分知識在整個(gè)教材中的意義與作用，確立教學(xué)目的，選擇適當的教學(xué)方法，分析確定教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)與教材內容相關(guān)的知識，在每周三下午第1、2節備課組的集體活動(dòng)時(shí)，我們認真學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
三、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)
每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學(xué)習效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應如何布置？我們認真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)習的主陣地，對教學(xué)有效性的研究是我們教研的.主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動(dòng)中以“數學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng )設”、“數學(xué)課堂有效提問(wèn)”為中心組織研討活動(dòng)，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學(xué)更有效。
四、正確評價(jià)教學(xué)效果
針對學(xué)校統一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀(guān)點(diǎn)與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
五、認真把好復習關(guān)
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進(jìn)行復習。在復習時(shí)會(huì )參考歷年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過(guò)程中，把自己認為的重點(diǎn)、易考內容讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，以達到真正掌握。
平時(shí)的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進(jìn)了組內的各項活動(dòng)的開(kāi)展和效率。我們相信：有付出必有回報！
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 8
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲了。在這期間，我們初一數學(xué)備課組的成員盡自己的所能，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我們主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。�1）制定教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個(gè)總的綱領(lǐng)性的設想。只有在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)之前，結合各班的實(shí)際情況制訂出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)，我們二人在開(kāi)學(xué)初期，根據教材，根據本年級學(xué)生的特點(diǎn)，制定一套行之有效的教學(xué)工作計劃。并在規定的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)要求。我們在學(xué)期各階段根據計劃檢查自己的教學(xué)工作，及時(shí)獲取反饋信息，總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)調整教學(xué)。
�。�2）深入鉆研教學(xué)大綱和分析教材，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)
教學(xué)大綱不僅規定了教學(xué)目的和要求，而且還規定了教學(xué)內容及課時(shí)分配，它既是制定教學(xué)計劃的依據，也是備好每一節課以及撰寫(xiě)教案的具有方向性的指導性文件。我們深入鉆研大綱，掌握學(xué)期教材的結構體系，弄清前后學(xué)期教材內容的銜接，而且還了解了各部分知識點(diǎn)在整個(gè)體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的，選擇適當的教學(xué)方法，分析確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，與教材內容息息相關(guān)的知識�？傊趥湔n時(shí)，我們還翻閱了較多的輔助資料。
�。�3）課堂教學(xué)
數學(xué)教學(xué)工作的中心環(huán)節是課堂教學(xué)。學(xué)生掌握的絕大部分的基礎知識和基礎技能都是在課堂教學(xué)中獲得的，因此，使學(xué)生掌握新的基礎知識，培養學(xué)生基本的技能變成為數學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一。在課堂上對于幾何題及應用題，我們特別強調給他們講解解題的方法，教會(huì )他們如何去思考這類(lèi)問(wèn)題。有時(shí)會(huì )對他們說(shuō)：“拿到這道題時(shí)我是怎么怎么思考的�！奔ぐl(fā)了他們對思考這類(lèi)題的興趣。
�。�4）布置、批改與訂正作業(yè)
上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們在布置作業(yè)時(shí)并不是按照練習冊的習題一并布置，而是有選擇性的布置一些習題，剩余的部分習題等復習時(shí)再做。有時(shí)會(huì )適當補充習題，擴大學(xué)生的知識面。學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批閱，有時(shí)適當地寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵他們繼續努力。對于學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，我會(huì )讓他們及時(shí)訂正，個(gè)別學(xué)生個(gè)別講解，要求他們寫(xiě)出訂正的具體過(guò)程，基本上要求他們當天完成。
�。�5）復習
在期中、期終的.復習教學(xué)中，我們習慣于把知識點(diǎn)整理一遍，必要時(shí)附上相應的例題。在復習時(shí)會(huì )參考歷年來(lái)的期中、期末試題，并結合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復習試題。在復習過(guò)程中，把自認為重點(diǎn)、易考的內容讓學(xué)生作上記號，要求學(xué)生必須去弄懂。對于考試卷，無(wú)論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。
我們倡導一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師應該充分利用學(xué)生已擁有的資源興趣、愛(ài)好、良好習慣等，并結合自己的長(cháng)處進(jìn)行教學(xué)，使課堂充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)活力，真正做到熔知識性、思想性、藝術(shù)性于一爐，把學(xué)生引入思考、探索之中，使學(xué)生仿佛進(jìn)入一個(gè)遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，陶醉其中流連忘返，從而進(jìn)入教與學(xué)的理想境界。
成績(jì)的取得，只能代表過(guò)去，對于現狀，我們感到還存在著(zhù)不少問(wèn)題，如：有些同學(xué)雖然在期中、期終考試中取得了較好的成績(jì)，但與他平時(shí)的成績(jì)有一定的距離，只能說(shuō)這些人是超常發(fā)揮，這就需要師生的共同努力，一步一個(gè)腳印，使他們真正有所提高，有所進(jìn)步，是我們最大的心愿。我們將繼續努力，爭取在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 9
上學(xué)期我們初一備課組教師團結合作，全身心地投入到教學(xué)工作中，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量取得了明顯提升，下面就備課組的工作進(jìn)行總結：
一、分層教學(xué)，抓兩頭促中間，提高初一年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
由于開(kāi)學(xué)后學(xué)生并班班額增大，為我們的教學(xué)增加了困難，本屆初一學(xué)生基礎較差，學(xué)生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數學(xué)備課組兩位教師堅信只要我們肯付出，依靠集體的智慧，一定會(huì )取得成功。我們采取分層教學(xué)，盡量照顧到不同層次的學(xué)生，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助他們制定中短期學(xué)習目標，師生努力共同完成。我們?yōu)榱颂岣邇?yōu)秀率，我們在教學(xué)中滲透分類(lèi)討論、類(lèi)比、整體代入等數學(xué)思想方法，拓展學(xué)生思維，同時(shí)精心挑選了一部分習題，布置每日一題讓基礎好的學(xué)生做，提高他們解決問(wèn)題能力，教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業(yè)環(huán)節，做到當天批改當天訂正，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行面批，為了幫助學(xué)生及時(shí)解決當天問(wèn)題，王紅老師經(jīng)常利用課間、下班時(shí)間給學(xué)生補課，辛勤的付出換來(lái)了收獲，她所任教班級成績(jì)穩步提高。
二、及時(shí)檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。
為了掌握學(xué)生實(shí)際情況，檢查教學(xué)效果，單元結束我們及時(shí)檢測，對試卷進(jìn)行分析，找出共性問(wèn)題，及時(shí)解決，從而也反思自己在教學(xué)中的失誤，提高教學(xué)的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績(jì)，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進(jìn)行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點(diǎn)、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學(xué)生情況確定哪些知識是學(xué)生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過(guò)知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時(shí)間，又能取得較好的教學(xué)效果。本學(xué)期，期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100％，事實(shí)證明，做好試題研究對我們這類(lèi)普通學(xué)校是非常重要，這需要教師平時(shí)就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。
總覺(jué)得現在寫(xiě)教學(xué)工作總結還為時(shí)過(guò)早一些，因為期末考試還未進(jìn)行，自己辛苦一學(xué)期的成效如何，還是未知數。其實(shí)，過(guò)程當然重要，不過(guò)結果更加重要。只有通過(guò)結果，才知道自己的過(guò)程是否足夠，是否正確，是否科學(xué)。
學(xué)生是上帝，一個(gè)老師優(yōu)秀與否，有時(shí)還是我們的上帝說(shuō)了算。從教務(wù)處給我們每個(gè)老師的學(xué)生問(wèn)卷調查的結果來(lái)看，總體上學(xué)生還是比較滿(mǎn)意的。82%的學(xué)生認為我的教學(xué)態(tài)度親切、自然、耐心，90%的學(xué)生認為我的教學(xué)水平高，78%的學(xué)生認為我有經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習習慣培養和學(xué)習方法指導，80%的.學(xué)生認為我對班級同學(xué)的作業(yè)訂正抓得緊、及時(shí)，87%的學(xué)生認為我對學(xué)生的輔導答疑熱心，73%的學(xué)生認為我批改和分析作業(yè)認真及時(shí)，80%的學(xué)生認為我上課紀律好，對老師上課內容認為聽(tīng)得懂的占74%，還有21%說(shuō)大部分聽(tīng)得懂，學(xué)生對數學(xué)學(xué)科感興趣的占75%，并且認為數學(xué)學(xué)科作業(yè)負擔適當的占83%。雖然說(shuō)，學(xué)生出于客氣和對我的鼓勵，給了我很高的評價(jià)，但我認為自己努力的空間還很大。特別是有時(shí)在課堂上不能很好地控制自己的情緒，可能會(huì )傷害學(xué)生的心，還有對不是自己擔任班主任的教學(xué)班級的學(xué)生認識和了解得不夠，個(gè)別接觸也不是很多�？傮w上，自己的兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)還沒(méi)有在全段處于領(lǐng)先的地步，特別是（2）班數學(xué)成績(jì)還處于下游，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和勁頭都有些問(wèn)題，我要好好從自身尋找原因，盡快改變現狀。
本學(xué)期共聽(tīng)課近四十來(lái)節，參與了評課活動(dòng)5次，還多次因為評課受到表?yè)P，特別是受到外校領(lǐng)導的好評，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，共寫(xiě)出評課稿一萬(wàn)多字，如“評杭州老師的一節課”、“讓數學(xué)課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校劉老師的“圓的軸對稱(chēng)性”練習課”、“縣名師的課堂風(fēng)采——縣首屆名師進(jìn)校園聽(tīng)課綜述”等，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆幾十篇，就自己課堂上的即興發(fā)揮就寫(xiě)成了《項延唐課堂語(yǔ)錄（一）——（四）》近一萬(wàn)字，自己的博客也因此獲縣第四屆博客評比一等獎。
本學(xué)期共出試卷兩次，在學(xué)區教師節慶祝大會(huì )上代表教師發(fā)言一次，參加學(xué)區首屆班主任論壇發(fā)言一次，在縣首屆名師進(jìn)校園活動(dòng)中開(kāi)班主任工作主題講座一次，外出學(xué)習兩次（一次為東北師范大學(xué)，一次為杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校），對外公開(kāi)課一次（為永嘉四中老師開(kāi)階梯公開(kāi)課）等各種學(xué)術(shù)交流和鍛煉提升的機會(huì )很多。
但由于平時(shí)忙于一些瑣碎的班級事務(wù)管理等，對教學(xué)上的投入和研究得還很不夠，今后要回歸本位，做一名比較純粹的業(yè)務(wù)型的研究型的優(yōu)秀老師。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 10
一個(gè)學(xué)期已到尾聲，細細回顧，七年級數學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導們的高度重視和大力支持下，在全組教師共同努力下，我們獲得“優(yōu)秀備課組”稱(chēng)號，取得了一定的成績(jì)，受到領(lǐng)導與老師們的一致肯定。下面就具體談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們所做的一些工作。
一、認真做好教學(xué)工作
教學(xué)目標明確。為了讓學(xué)生盡快形成初中階段學(xué)習的習慣，備課組統一認識，日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的指導、知識點(diǎn)的落實(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生在解題能力、解題思路方面都得到了長(cháng)足的進(jìn)步。
復習有條有理。初一的課程驟然增多，為了讓學(xué)生有充足的時(shí)間復習，我們在第17周就結束了新課。根據以往的復習經(jīng)驗，分單元、分知識點(diǎn)進(jìn)行系統復習。在單元復習中落實(shí)知識點(diǎn)、加強能力訓練、滲透解題技巧、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從目前兩周的'復習情況來(lái)看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣良好，審題能力有所增強，復習目的比較明確。
二、積極參與課改
一方面備課組按時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)之初，備課組召開(kāi)了會(huì )議，布置了有關(guān)事項。為了推進(jìn)七年級數學(xué)教學(xué)，備課組開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，組員統一思想，互幫互助，關(guān)系融洽。即聽(tīng)即評，不留情面，不拖拖拉拉，注重實(shí)效。每位老師的教學(xué)水平明顯提升。
另一方面，本學(xué)期學(xué)校全面深化課改，備課組積極響應，一方面迅速制定、印發(fā)學(xué)案，一方面積極采用洋思上課模式，堅持“模塊導學(xué)，教學(xué)合一”教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習積極性空前高漲，但在組織課堂，激發(fā)學(xué)生興趣方面還有待加強。
三、強化訓練，提高成績(jì)
為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們實(shí)行了集體備課研討重、難點(diǎn)，討論教法，分析和總結學(xué)生的認知規律，按照估計的學(xué)生總體的平均接受水平來(lái)設計課堂，以單元檢測為評價(jià)和反饋方式，采取引導激勵嘗試提高的結構評價(jià)，每次檢測時(shí)，以第一次檢查時(shí)結果為學(xué)生的標準起點(diǎn)，讓學(xué)習還不是很扎實(shí)的同學(xué)，準備3~5天，然后再進(jìn)行補償檢查，這樣，在心理上消除了學(xué)生對檢測的恐懼，激發(fā)起學(xué)生不服輸的愿望，和別人比較，和自己的過(guò)去比較，學(xué)生不再厭煩第二次檢測，而是向往和急切期盼，從而達到了我們的預期效果�？傊�，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進(jìn)生轉化一直比較緩慢，過(guò)程性評價(jià)缺乏必要的現實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現象還不同程度的存在，隨著(zhù)學(xué)生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等，我們將在以后的實(shí)踐中，創(chuàng )造性的繼續探索、解決。
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光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們組的每位教師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結協(xié)作，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，完成了教育教學(xué)和教研工作�，F總結如下：
1、做好常規工作
初一數學(xué)備課組教師們面對學(xué)生基礎薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是積極主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現狀，精心備課，認真上課，并抓好學(xué)生的課堂練習、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正，及時(shí)補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時(shí)間耗費了大量的心血和汗水。
2、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
為加強修養，提高素質(zhì)，我們一方面認真學(xué)習學(xué)科刊物，另一方面積極向網(wǎng)絡(luò )了解課改信息，還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討
我們組教師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，積極外出學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高課堂教學(xué)效率。另外，平時(shí)備課組內也推行推門(mén)聽(tīng)課制度，在教師之間開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，此外，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組活動(dòng)不一定都要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、與現代信息技術(shù)進(jìn)行有機的整合
讓現代信息教育技術(shù)與數學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化帶動(dòng)教育現代化，利用現代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)數學(xué)實(shí)驗的環(huán)境。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源，以此強化課堂交流、探索、創(chuàng )新、提高效率。
5、注重學(xué)生的全面發(fā)展
在教學(xué)中我們一方面認真做好“提優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如在課堂教學(xué)中適當提高教學(xué)的`難度，舉行每周一次的“擂臺賽”等。另一方面對那些“學(xué)習有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，經(jīng)常有針對性地輔導他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心。以上所述，只是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望領(lǐng)導及學(xué)校同仁們給予批評指正，幫助我們提高。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 12
八班級上學(xué)期即將結束，為了下學(xué)期更好地工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作
一、新理念帶來(lái)新變化。
自實(shí)施新課程教學(xué)以來(lái)，我明顯地感到我們學(xué)校教師教育教學(xué)觀(guān)念有了很大變化，特別是我們數學(xué)老師，并由此帶來(lái)教學(xué)的新變化�，F在我對我們八班級四個(gè)數學(xué)老師實(shí)施新教材的情況作個(gè)回顧，我們從備課到上課，追求的是三維目標，因而自覺(jué)地轉變教師角色，把自己看作學(xué)生學(xué)習的合作者、幫助者和激勵者，是學(xué)生成長(cháng)的促進(jìn)者；課堂教學(xué)中一言堂、滿(mǎn)堂灌的少了，平等、互動(dòng)、對話(huà)的多了；學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習的現象少了，自主、合作、探究學(xué)習的現象多了；我們的備課從以往的資料性備課已逐漸過(guò)渡到集體研討備課；從布置大量機械訓練的作業(yè)過(guò)渡到布置讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思維的作業(yè)；從課外活動(dòng)加班加點(diǎn)的輔導過(guò)渡到利用課外時(shí)間搞綜合實(shí)踐活動(dòng)。有的學(xué)生在語(yǔ)文課的
在課堂活動(dòng)的形式與容量方面，我們也進(jìn)行了
新的教材給課堂教學(xué)留下了寬廣的創(chuàng )造空間。我們不僅充分利用文本
二、新課程的具體實(shí)踐
通過(guò)對八班級數學(xué)新課程的教學(xué)和研究，我深刻地認識到：數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的.教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程；數學(xué)教學(xué)應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì )學(xué)習，促使學(xué)生在教師指導下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習；在教學(xué)活動(dòng)中，教師應發(fā)揚教學(xué)民主，成為學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新與實(shí)踐；由于教材中重要的數學(xué)概念與數學(xué)
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程
根據八班級學(xué)生的身心特點(diǎn)，這一學(xué)期的教學(xué)結合具體的數學(xué)內容采用“問(wèn)題情境—————建立模型———————解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應用的過(guò)程，從而更好地理解數學(xué)知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發(fā)展應用數學(xué)知識的意識與能力，增強學(xué)好數學(xué)的愿望和信心。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生自主探索與合作交流
有效的數學(xué)學(xué)習過(guò)程不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，教師應引導學(xué)生主動(dòng)地從事觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)從而使學(xué)生形成自己對數學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習策略。
�。ㄈ┳鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同的學(xué)習需要
學(xué)生的個(gè)體差異表現為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學(xué)習能力的差異。教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需要。教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現出的不同水平。對學(xué)習有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強他們學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)科知識之間的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)中應當有意識、有計劃地設計教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )學(xué)科之間的聯(lián)系，感受數學(xué)的基礎性和應用性，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。對于學(xué)生提出的復雜的問(wèn)題，可以當作一次課外活動(dòng)組織學(xué)生課后完成，但一定要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。
三、實(shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)困惑和對策
�。ㄒ唬�、由于新的課標準剛剛實(shí)施，新的教材只能同步供應，加之知識體系和數學(xué)
面對這種困惑我在教學(xué)中作了一定的探討：有些內容的難易程度在課時(shí)上進(jìn)行了相應的調整，教學(xué)方式相應的偏重與學(xué)生的自學(xué)和探索，編排體系進(jìn)行相應的調整和重組。數學(xué)自身發(fā)展
�。ǘ�、由于新課標要求要創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源（比如電腦、實(shí)物模型、教學(xué)軟件傳統媒體的配備等）我們農村中學(xué)又沒(méi)有這些條件，因此可能會(huì )加重學(xué)生的負擔。新課程標準下的新
怎樣在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中避免“穿新鞋走老路”也就成了一個(gè)時(shí)刻困擾我們的新問(wèn)題。我也衷心的希望在全體同仁的共同努力下，我們的新課程改革會(huì )取得預想的成果。
總之，在今后的工作中，我們會(huì )繼續努力，勤奮工作，力爭各方面的成績(jì)都能更上一層樓。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 13
根據學(xué)校的教學(xué)指導思想和期初工作計劃，結合學(xué)科自身的實(shí)際情況，我們備課組的成員團結努力，熱誠積極地開(kāi)展教學(xué)，做好了以下的工作。
一、加強學(xué)習、轉變教學(xué)思想
對新理念，新課標的學(xué)習，幾乎是整個(gè)學(xué)期，在學(xué)習新課標的同時(shí)，根據年段計劃，我們采用以考促學(xué)：“當堂檢測”、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”以及其他大考。以學(xué)促思（教學(xué)分層），以思促研（作業(yè)分層），以研促進(jìn)成績(jì)的提高。
二、以“先學(xué)”決定“后教”
整個(gè)學(xué)期，我們堅持“課課有導學(xué)案”，學(xué)生根據導學(xué)案進(jìn)行下節課的預習，老師對學(xué)生所完成導學(xué)案做批改，找出學(xué)生學(xué)習該課中存在的問(wèn)題，有針對性的講授、拓展和延伸。
三、以集體備課為先導、推進(jìn)數學(xué)教學(xué)
本備課組堅持集體備課，體現出"備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法"的特點(diǎn)，突出教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，講究教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用。特別是在多媒體課件的制作運用上，備課組內做到資源共享而又各有創(chuàng )新，既控制年段數學(xué)教學(xué)的整體進(jìn)度又發(fā)揮教師的個(gè)人能力特長(cháng)，使備課質(zhì)量和備課效率得到了相應的'提高，保證落實(shí)了課堂實(shí)效，努力提高了45分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓統一練習，抓緊學(xué)困生的輔導與轉化，抓優(yōu)秀生拓寬知識面和習題寬度，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的輔導方法，各類(lèi)學(xué)生各有所得。同時(shí)，本學(xué)期備課組組織了3次數學(xué)活動(dòng)，一次是針對年段全體學(xué)生而開(kāi)展的“數學(xué)趣題探究活動(dòng)”有兩次是針對優(yōu)生而開(kāi)展的“數學(xué)競賽活動(dòng)”，為下期的片區數學(xué)競賽做準備，也讓學(xué)生真正體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
四、創(chuàng )新評價(jià)觀(guān)、激勵各類(lèi)學(xué)生的發(fā)展
把全面考察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，激勵學(xué)生的熱情，作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。作業(yè)分層，讓各類(lèi)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性均得到提高，同時(shí)加強培優(yōu)補差工作。
總結本學(xué)期的工作，我們備課組成員統一思想，同心同德，按質(zhì)按量并有所創(chuàng )新地完成了本學(xué)期數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。帶著(zhù)這半年來(lái)的干勁和經(jīng)驗，在展望下半學(xué)年工作時(shí)，我們初二備課組會(huì )再接再厲，團結奮進(jìn)，力求新的進(jìn)步。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 14
本學(xué)期我們備課組以課堂改革實(shí)驗為主線(xiàn)，以提高課堂有效性為重點(diǎn)，認真搞好課堂教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。上學(xué)期我們備課組被評為太倉市優(yōu)秀備課組，現將本學(xué)期的主要工作總結如下：
1、認真學(xué)習教學(xué)新主張，組織教師圍繞教材內容展開(kāi)討論，提高教師自身素質(zhì)。
在學(xué)校的選派下先后有兩批教師前往南京寧海中學(xué)分校，聽(tīng)取江蘇省特級教師卜以樓的關(guān)于“生長(cháng)數學(xué)”教學(xué)主張的講座。12月份卜老師又親臨我校，為全校數學(xué)教師作了《讓學(xué)生學(xué)習有生長(cháng)力的數學(xué)》的精彩講座，從數學(xué)的核心素養、課程標準、三維目標到數學(xué)教學(xué)案例、數學(xué)問(wèn)題的生長(cháng)，卜特的悉心指導讓所有現場(chǎng)的老師受益匪淺。在平時(shí)的課堂上，教師們也在不斷實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)到有生長(cháng)力的數學(xué)而努力。本組三位老師以生長(cháng)課堂為抓手，開(kāi)設了三節公開(kāi)課，反響強烈，受到一致好評。
2、加強備課組的常規管理，細化教學(xué)板塊，按板塊內容分配備課任務(wù)。
針對以往導學(xué)單使用過(guò)程中出現的一些弊端，內容呈現過(guò)于詳細，缺乏學(xué)生的探索，導致有些學(xué)生上課就是拼命往后趕作業(yè)，上課時(shí)缺乏師生間的互動(dòng)。本學(xué)期我們逐步變導學(xué)單為活動(dòng)單，版面設計更為簡(jiǎn)潔，重視學(xué)生的思維經(jīng)歷、思維體驗，不再簡(jiǎn)單地關(guān)注課堂表象的熱鬧，提升學(xué)生思維的深度，培養學(xué)生深入學(xué)習的能力。
3、加強課題研究，不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的'學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法的教育。
學(xué)習態(tài)度的好壞直接關(guān)系到學(xué)生地學(xué)習成果，教師既要向學(xué)生教方法，又要指導學(xué)生總結積累方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、獨立探究，注重學(xué)生數學(xué)素養的培養。重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力、表達能力、合作意識、規范意識。
4、開(kāi)展培優(yōu)補差工作，提高學(xué)生的綜合競爭力。
對于全年級較好的學(xué)生，組織開(kāi)展提優(yōu)工作。布置每日一題要求這部分學(xué)生認真完成，不懂的地方可以在學(xué)習小組內進(jìn)行討論，如果仍有困難則交由老師進(jìn)行輔導。對于學(xué)困生，則采用師徒結對的形式進(jìn)行學(xué)習指導，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。通過(guò)一階段的實(shí)踐，我們備課組在期中質(zhì)量分析中不管是優(yōu)秀率還是平均分都有了顯著(zhù)的提高。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 15
光陰似箭，歲月如梭，20xx年即將結束了。本學(xué)年數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導處的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)年，教研組組織了6次教研活動(dòng)，組織全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的'，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 16
初中數學(xué)組全體教師在這學(xué)期的教研活動(dòng)中，大家都能夠積極認真地參與；全組教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以培養高素質(zhì)的人才為目標，以提高課堂教學(xué)的有效性為根本，以培養學(xué)生自主合作、探究交流為主導學(xué)習意識；奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng )新，全面而扎實(shí)地完成了本學(xué)期的各項教科研活動(dòng)任務(wù)。
1、認真做好教研組的常規工作
初中數學(xué)組共有7位教師，開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全組教師的共同協(xié)商，確定于每周的星期五下午第一、第二兩節課時(shí)間為本教研組的教研活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)在教研活動(dòng)室（1）。在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，大家都能準時(shí)參加；在活動(dòng)的過(guò)程中都能夠積極地參與討論交流、研究學(xué)習。本學(xué)期主要進(jìn)行了集體備課、聽(tīng)課、評課，專(zhuān)題研究，學(xué)習杜郎口的教學(xué)理論及教學(xué)模式，觀(guān)看杜郎口優(yōu)秀教學(xué)關(guān)盤(pán)，電子白板使用的培訓和《數學(xué)課程標準解讀》的學(xué)習，內容豐富多彩，形式多樣。
2、認真學(xué)習有效課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)的有效性
本學(xué)期教研組主要學(xué)習了杜郎口教學(xué)模式的《從限講入手》、《課堂新秩序》、《優(yōu)化教學(xué)方法》、《改善教學(xué)環(huán)境》等等，觀(guān)看杜郎口優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán)《新生的第一課》、九年級數學(xué)《圓的計算和證明專(zhuān)題復習》等；通過(guò)學(xué)習，豐富了大家的理論知識，每位教師都能夠將杜郎口教學(xué)理論和“三三六”教學(xué)模式實(shí)踐在自己的日常課堂教學(xué)活動(dòng)之中，也使大家初步體驗和感受到了新的教學(xué)模式。
3、集體備課，積集體智慧，共同提升自我
在每次進(jìn)行集體備課時(shí)，大家都在活動(dòng)之前，主備教師都認真寫(xiě)出自己的教學(xué)設計、本節的說(shuō)課和第一教案等，在活動(dòng)時(shí)每位教師都能夠根據自己教學(xué)這節課的體驗和感受，積極發(fā)言，提出自己的意見(jiàn)與建議，供大家討論交流，然后形成最終教案進(jìn)行上課；全組教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，并及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課后的反饋工作；每人都聽(tīng)課20節，并寫(xiě)出了詳細的`評課記錄。
4、認真做好專(zhuān)題研究工作，提高自身的教科研能力
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，大家根據自己在日常教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，討論交流，共同協(xié)商確定了四個(gè)專(zhuān)題問(wèn)題進(jìn)行研究
�。�1）如何指導學(xué)生做好初中數學(xué)的課前預習。
�。�2）如何組織數學(xué)課堂的小組學(xué)習。
�。�3）如何開(kāi)展初中數學(xué)學(xué)習反饋。
�。�4）如何培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
針對每個(gè)專(zhuān)題每位教師都能夠積極認真地做好準備，寫(xiě)出精心整理的資料，并在活動(dòng)的時(shí)候踴躍發(fā)言，積極進(jìn)行討論交流，與大家共享，使全組達到共識，從而不斷提升自身的教科研水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，不僅使全組教師對自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和新的教學(xué)理念有了新的認識，并得到了逐步的提升，同時(shí)對自己在今后的教育教學(xué)、教科研工作有一定的幫助和促進(jìn)作用，也為我們組教師進(jìn)行數學(xué)教育教學(xué)工作提供了有益的方式和方法，給大家提高各方面素質(zhì)搭建了一個(gè)良好的平臺，更為今后大面積提高初中數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
初中數學(xué)備課組長(cháng)工作總結 17
現在的學(xué)生自學(xué)能力差，老師講什么，他學(xué)什么。從來(lái)沒(méi)有自己去看書(shū)學(xué)習的習慣。然而，到了初中、高中、甚至是大學(xué)，我們這些過(guò)來(lái)人都知道想要學(xué)到真正的知識，光靠老師教是遠遠不夠的，自己積累的知識更多的是靠自學(xué)得到的。因此我們從學(xué)生的基本情況出發(fā)，從“課前預習研究、課中練習、課后作業(yè)”三方面進(jìn)行研究“運用研學(xué)材料對課堂教學(xué)實(shí)效性的初探”，重點(diǎn)研究課前預習研究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究讓我們真切地看到學(xué)生的進(jìn)步，也感受到了自身的課題研究能力的進(jìn)步。每一次的活動(dòng)都給我帶來(lái)一份新的收獲。以下是我科組課題研究的一些做法和收獲。
1、課前預習研究使學(xué)生養成了課前自學(xué)的習慣。
全班學(xué)生具有自學(xué)能力的人數由原來(lái)的37%增加到97%，由此可得出結論，半年來(lái)對學(xué)生自學(xué)能力的培養是成功的，學(xué)生也掌握了一整套的課前研究方法。由于我們確定的自學(xué)能力培養是建立在學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的一系列方法上的，它符合學(xué)生的認識規律，且在實(shí)驗過(guò)程中也是按照這一規律，由淺入深，由易到難逐步對學(xué)生加以訓練的，這就使學(xué)生的習慣與學(xué)習方法、學(xué)習能力成正比例增長(cháng)。最終學(xué)生不僅養成了良好的課前研究習慣，而且提高了數學(xué)學(xué)習的能力，從而使我們的實(shí)驗達到了目的。
2、課前預習研究培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
要完成課前預習研究必須先自學(xué)書(shū)本知識，那么自學(xué)是培養學(xué)生自學(xué)能力的一條重要途徑。課前研究就是課前的自學(xué)。課前自學(xué)的過(guò)程是學(xué)生自己根據教師布置的課前預習研究，通過(guò)自己努力去回顧舊知識，自學(xué)書(shū)本新知識去完成課前預習研究的題目，從而自主的去對新知識進(jìn)行學(xué)習。教師布置的課前預習研究中的`題目在這個(gè)過(guò)程中起到了很好的引導作用，學(xué)生在經(jīng)過(guò)多次有目的的自學(xué)研究以后，就逐漸掌握了對新知識的一些學(xué)習方法，在以后的學(xué)習中就不會(huì )感到無(wú)從下手，而是“有章可循”了。課前預習是學(xué)生獨立地接觸新知識，它要伴隨著(zhù)各種不同的思考，只要長(cháng)期堅持預習就會(huì )逐漸掌握學(xué)習的方法，自學(xué)能力就會(huì )有顯著(zhù)提高。
3、提高課堂學(xué)習效率。
學(xué)生經(jīng)過(guò)課前自學(xué)完成課前預習研究再去上課，本身他自己已經(jīng)自學(xué)了一遍，上課時(shí)再學(xué)了一遍，學(xué)生學(xué)習的目的性會(huì )更明確，學(xué)習積極性也會(huì )有很大提高。學(xué)生經(jīng)過(guò)課前自學(xué)，對將要學(xué)習的知識已經(jīng)有了初步認識，那么對新課學(xué)習的目的性就有了比較明確的認識，就更有益于新知識的掌握。大多數人都渴望被別人所認可，學(xué)生的這種心理更強烈。經(jīng)過(guò)完成課前預習研究，學(xué)生對一些問(wèn)題已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，為了驗證自己的答案是否正確，聽(tīng)得就會(huì )格外認真，回答問(wèn)題也會(huì )非常積極。經(jīng)過(guò)認證以后，學(xué)生自己做出正確答案的會(huì )獲得一種成就感，對知識的掌握就會(huì )牢固；不太準確的會(huì )自覺(jué)去修正反思，對新知識的印象就會(huì )加深。無(wú)論那種情況都會(huì )促進(jìn)學(xué)生更積極地投入到課堂學(xué)習中去，對新知識的掌握就會(huì )更快更深。有了教師課前的認真準備為前提，加上學(xué)生高昂的學(xué)習積極性，課堂效果將大大提高。
縱觀(guān)我們一年來(lái)課堂教學(xué)情況的變化，我發(fā)現了一個(gè)意想不到的規律：隨著(zhù)學(xué)生自學(xué)習慣能力的不斷提高，學(xué)生在課堂上的主導地位逐步提高。教師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的導入被學(xué)生的胸有成竹所代替，教師耐心的啟發(fā)誘導被學(xué)生的主動(dòng)出擊所取代，教師生動(dòng)地講述被學(xué)生熱烈的爭辯所覆蓋，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)習效果顯著(zhù)。
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