備課檢查總結范文（精選5篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的備課檢查總結范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
備課檢查總結1
10月8日，學(xué)校教導處對全校所有學(xué)科的教師備課進(jìn)行了一次檢查，這次檢查既是一次教學(xué)常規月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查。
檢查前，教學(xué)部門(mén)的行政人員根據備課的幾大必備要素進(jìn)行了專(zhuān)題研討，并創(chuàng )新設計了新的“韶西學(xué)校教學(xué)常規備課檢查記錄表”，將檢查記錄細化到了三個(gè)版塊：
第一版塊備課的應備節數、實(shí)備節數、超前課量、教學(xué)進(jìn)度摸底。讓教學(xué)行政管理人員能通過(guò)檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學(xué)進(jìn)度把握是否科學(xué)、備課量是否合符要求，為教學(xué)工作的有序開(kāi)展提供了前期保障。杜絕了教學(xué)管理部門(mén)的盲目檢查及檢查后不便進(jìn)行對比分析等現象。
第二版塊備課十環(huán)節的分項檢查記錄，將各環(huán)節的情況進(jìn)行分項細化記錄，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統計教師備課中普遍存在的問(wèn)題，也利于發(fā)現和表?yè)P完成較好或有創(chuàng )新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導向的作用。提醒和督促教師發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語(yǔ)教參旁注備課。電子備課，可以利用計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設計和其他的教學(xué)準備工作上來(lái)；還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源擷取更多的與教學(xué)內容相關(guān)的信息和資料，開(kāi)闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學(xué)資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結合自身教學(xué)的實(shí)際情況，很方便地對已有的信息進(jìn)行再加工，不斷提高課堂教學(xué)設計的質(zhì)量和藝術(shù)。
但是，任何事情都是一分為二的，不可否認，在這次檢查中的確出現了一些平時(shí)不認真備課、偷懶的現象，直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤(pán)復制，或同年級同學(xué)科共用一本備課，只打印幾張不同執教者和班次的封面，全期教案一次性打印，無(wú)作業(yè)布置、無(wú)板書(shū)設計、無(wú)教學(xué)反思等，以應付檢查，而且這些現象是較為普遍的。電子備課在實(shí)際使用過(guò)程中，認真備課、精心備課、創(chuàng )新課堂教學(xué)設計才是提倡電子備課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵和根本，對備課的重要性認識到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認識的，對教學(xué)行政管理者而言，也必須意識到這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)性。
問(wèn)題已經(jīng)出現，我們應如何興利除弊，盡量擴大正面作用，減少消極影響，這是我們教學(xué)管理的行政人員們應認真思考的一個(gè)問(wèn)題。在過(guò)程管理中，如何積極正確的引導教師鉆研教學(xué)，更好地促進(jìn)教師發(fā)展。特別是這也是我區存在的一個(gè)普遍現象，那我校應如何抓住這一契機，率先在這方面加強研究，突破難點(diǎn)，打造高效課堂，高效管理。
備課檢查總結2
一、檢查時(shí)間：
20XX-11-27
二、檢查項目：
全體教師手寫(xiě)備課
三、檢查人：
詹玉波
四、檢查情況總結
�。ㄒ唬﹤湔n上交情況：
學(xué)校規定周三下午放學(xué)前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進(jìn)步，大部分教師的備課均在周三下午放學(xué)前交到了教導處，周四早晨上交的有五年級美術(shù)，周四下午上交的有六年級美術(shù)，周五上交的有三年級音樂(lè )，沒(méi)上交的備課有六年級科學(xué)、二年級和五年級品德、二年級音樂(lè )，其余備課均能按時(shí)上交。
整體印象：
大部分教師備課上交比較及時(shí)，上次檢查中存在的問(wèn)題，能較好的進(jìn)行整改，所有備課均能標出總課時(shí)數，備課的項目都比較齊全，書(shū)寫(xiě)都比較認真，教后記和單元教學(xué)札記能及時(shí)認真地撰寫(xiě)，教學(xué)環(huán)節的設計都比較清晰，大部分備課節次都能超前，而且能對備課進(jìn)行二次修改，其中主課備課好于常識藝體，備課整潔和書(shū)寫(xiě)方面年輕教師好于老教師，備課較為突出的有全體語(yǔ)文和數學(xué)備課，三年級英語(yǔ)，一、二年級美術(shù)，水平三體育、三年級音樂(lè )等。
�。ǘ┲饕獌�(yōu)點(diǎn)
1、節次超前，突出的有：數學(xué)：三年級57課時(shí)，六年級43課時(shí)、一（3）班56課時(shí)，一（2）班46課時(shí)；語(yǔ)文：二（1）65課時(shí)，一（1）72課時(shí)，二（2）91課時(shí)，一（2）60課時(shí)，一（3）78課時(shí)，六年級55課時(shí)；三年級英語(yǔ)30課時(shí)，六年級品德與社會(huì )29課時(shí)，三年級品德與生活26課時(shí)。
2、書(shū)寫(xiě)較認真的有：六語(yǔ)、一（3）語(yǔ)、二（2）語(yǔ)、三語(yǔ)、一（1）數學(xué)、三數、四數、五數、三英、三、四、五、六音樂(lè )，三、六品德，一、二、三美術(shù)。3、備課二次修改較好的有：語(yǔ)文：六年級、二（1）、一（2）、數學(xué)：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六數學(xué)，三、四、五科學(xué)等；三年級音樂(lè )。
�。ㄈ└倪M(jìn)意見(jiàn)
1、備課不要求你字寫(xiě)的多工整，但一定要做到整潔，不要亂涂亂畫(huà)，另外字要寫(xiě)在行內，不要跨行寫(xiě)，另外，書(shū)寫(xiě)的格式自始至終要統一。
2、課時(shí)計劃項目要全，如教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項，二次修板書(shū)的設計、教后記。有的備課忽略了。
3、改要及時(shí)，最好是能在您上這節課之前進(jìn)行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調整的在修改欄里進(jìn)行修改。
4、教學(xué)過(guò)程設計內容不能過(guò)于簡(jiǎn)單，有的課時(shí)只有半面甚至還少就說(shuō)不過(guò)去了，有的備課出現了如談話(huà)導入（略），課堂總結略，最好是能將談話(huà)與總結的過(guò)程設計一下。
5、教學(xué)設計最好是能體現出你自己的教學(xué)特點(diǎn)，即使是抄寫(xiě)的也不要全抄，最好是能結合自己的教學(xué)和班級的實(shí)際去設計，別人的教案借鑒一下也未嘗不可。
備課檢查總結3
校本課程是一種充分體現學(xué)生選擇權利并努力培養學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結合我校整體建設與發(fā)展的目標，為了更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)設了以趣味為主，重在開(kāi)發(fā)智力，培養興趣的“身邊的數學(xué)”校本課程。下面就對本學(xué)期的工作做以簡(jiǎn)單總結。
一、前期工作
強化學(xué)習，打好基礎。在上課前認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)校本課程的理論，及時(shí)更新觀(guān)念，利用現有資源，根據兒童的年齡狀況以及探究性學(xué)習的發(fā)展確定“身邊的數學(xué)”課程的具體內容。
二、總課程目標的確定
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng )造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習、自我完善的能力。
�。ǘ⿴椭鷮W(xué)生增強學(xué)習數學(xué)的信心，提供豐富的數學(xué)源泉，特別強調數學(xué)的應用和提高一般程度的學(xué)生的數學(xué)知識與能力水平。
�。ㄈ┦箤W(xué)生更好地體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )應用數學(xué)思想去觀(guān)察社會(huì )，解決日常生活問(wèn)題，獲得適應社會(huì )生活必須的數學(xué)經(jīng)驗和必要的應用技能。
三、具體工作
�。ㄒ唬┱n程目標
1、圍繞生活現象，培養小學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的習慣。
2、利用生活場(chǎng)景，提高小學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、針對現實(shí)問(wèn)題，讓小學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習、自主學(xué)習。
4、探究現實(shí)世界，培養小學(xué)生以數學(xué)服務(wù)社會(huì )的意識。
�。ǘ⿲�(shí)施校本課程，并在過(guò)程中調控
根據學(xué)校教導處確定授課時(shí)間、地點(diǎn)、及時(shí)調控校本課程實(shí)施情況，及時(shí)總結經(jīng)驗。
�。ㄈ⿲W(xué)生的評價(jià)
1、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
2、對學(xué)生學(xué)習的成果進(jìn)行展示，起到激勵作用。
四、在經(jīng)歷中反思，在反思后調整
本年級的校本課程實(shí)施工作一直是邊實(shí)踐、邊反思、邊調整�？傊�，一年的實(shí)踐也讓我們對校本課程有了更深的理解，雖然這項工作才剛剛起步，但在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們有信心取得大的進(jìn)步。使工作扎實(shí)有效，更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。
五、開(kāi)設校本課程的成效
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)上校本課程，認真學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，觀(guān)念更新了，在不斷充電的同時(shí)促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了數學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生的讀題能力提高了，在做題時(shí)能認真分析題意，實(shí)際應用能力有了明顯的提高。我本著(zhù)事實(shí)求是的精神，從學(xué)生學(xué)習的實(shí)際效果和利益出發(fā)，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習、個(gè)性形成和非智力因素的養成等方面有更多的收獲。
六、存在的問(wèn)題及今后的努力方向
�。ㄒ唬┐嬖诘牟蛔悖翰糠謱W(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著(zhù)教學(xué)的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；一部分學(xué)困生學(xué)習數學(xué)的'興趣仍然不高。
�。ǘ┡Ψ较颍航窈�，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；繼續提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)的過(guò)程中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃有目的地為培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)和數學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。
備課檢查總結4
我們于開(kāi)學(xué)初檢查了所有數學(xué)教師的備課，從檢查結果上來(lái)看，質(zhì)量較以往都有了明顯的提高。絕大多數教師書(shū)寫(xiě)工整、認真，能根據教材及學(xué)生的年齡知識結構特點(diǎn)，合理的安排自己的教學(xué)內容，基本上做到項目齊全，環(huán)節緊湊，目的明確，設計合理，同時(shí)還注意了在教學(xué)過(guò)程中滲透對學(xué)生思想教育的滲透，現對具體情況總結如下：
一、取得成績(jì)：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，教師能把《教師教學(xué)規范》，《學(xué)生學(xué)習規范》很好的滲透于教案之中，充分的體現了教師的主導地位和學(xué)生的主體地位，教案設計合理，對教學(xué)很有幫助。多數教師教案體現出怎樣引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，加強學(xué)生之間的合作學(xué)習，注意師生之間的交流互動(dòng)，較好的體現了新的課改精神，對學(xué)生回答問(wèn)題的指導也較好，許多教師問(wèn)題設計新穎，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力，板書(shū)設計能夠做到提綱挈領(lǐng)，層次清晰，使教學(xué)內容看起來(lái)一目了然。
2、在備課檢查中發(fā)現較好的備課是鄧燕峰的五數，羋培的三數，李娜的一數，王煥的六數。這些同志的一個(gè)突出的特點(diǎn)是項目齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，能較好地把自己的教學(xué)行為轉化為學(xué)生的學(xué)習行為，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能有所收獲。一部分教師的教后反思寫(xiě)得非常細致，能從主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面進(jìn)行思考，對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行探討，找到成功和不足之處，以及思考后的應對策略，對教材的挖掘有一定的深度。3、不少教師能通過(guò)自己的教學(xué)，及時(shí)修改教學(xué)案例，使備課更有實(shí)用性。
二、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的教后記純粹是為了應付檢查之用，反思不充分，不能結合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己深刻得體會(huì )。
2、還有個(gè)別教師對教案的二次修改不夠。這部分教師應加強對自己的要求，不斷提高自己備課的質(zhì)量。
3、個(gè)別教師備課內容較簡(jiǎn)單，只是想提綱式，對重點(diǎn)內容的挖掘不深刻，實(shí)用價(jià)值較低。
4、個(gè)別教師備課項目不全，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理不到位。
5、有的教師備課體現不出自己教的方法和具體的學(xué)法指導，學(xué)生如何主動(dòng)獲取知識在備課中看不出來(lái)。
三、采取的措施：
1、繼續組織教師學(xué)習各科課程標準，明確自己所帶年級可、科目的具體要求，做到心中有數。
2、根據檢查中所發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師交流意見(jiàn)，讓他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，針對在備課中出現的問(wèn)題，找到合理的解決方案。
3、及時(shí)查漏補缺，改正以前備課中出現的問(wèn)題，使今后的教學(xué)更加有針對性，讓學(xué)生學(xué)習更加積極主動(dòng)，做到知識和能力的雙豐收。
在今后的工作中，希望全體教師應繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，深入鉆研教材，結合自己的教學(xué)實(shí)際，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，讓教案充分發(fā)揮作用，努力形成自己的風(fēng)格，讓成績(jì)取得于40分鐘之內，不斷的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
備課檢查總結5
本學(xué)期，學(xué)校順利開(kāi)展了教師備課檢查活動(dòng)，期間，充分發(fā)揚了民主，實(shí)行了全員參與。備課檢查活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，各位老師在個(gè)人備課評價(jià)的過(guò)程中學(xué)習了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。為更好地開(kāi)展活動(dòng)，對本項活動(dòng)總結如下：
1、備課檢查活動(dòng)中充滿(mǎn)著(zhù)民主平等、認真公正的濃濃氛圍。
2、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現的缺課時(shí)、不認真書(shū)寫(xiě)現象有所轉變。后幾次備課所有教師課時(shí)數都達到了要求，語(yǔ)文組、數學(xué)組教師超前備課表現突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫(xiě)得不是很漂亮，但從書(shū)寫(xiě)上來(lái)看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢(qián)軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無(wú)論從書(shū)寫(xiě)、備課內容，還是教后記都比較好。
本項活動(dòng)仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、個(gè)別教師存在不認真現象。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮，但在備課中體現不出來(lái)，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡(jiǎn)單。
2、環(huán)節有不齊全現象。多數教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒(méi)有填寫(xiě)完整，可能認為不是重要的環(huán)節就忽略了。還有個(gè)別教師沒(méi)有對所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。
3、教學(xué)反思有待加強。多數教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當中的成功之處和不足，沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。
通過(guò)本項活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
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