疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選12篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整理的疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結1
面對復雜嚴峻的疫情形勢，學(xué)校根據上級教育主管部門(mén)的指示，從3月14日開(kāi)始停止線(xiàn)下教學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。初二年級全體老師本著(zhù)“疫情就是命令，防控就是責任”的精神，聞令而動(dòng)，迅速做好線(xiàn)上教學(xué)的準備工作，在直播平臺的選擇、班級群的組建、學(xué)科教學(xué)內容的調整、每節上課內容的研討、上課教師的遴選、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個(gè)別輔導、學(xué)生心理疏導等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著(zhù)從細從實(shí)的工作態(tài)度，結合本年級學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為目的，科學(xué)規劃、精心準備、精準落實(shí)。一周來(lái)，線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，效果良好，真正達到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的。
“疫”起學(xué)習，“語(yǔ)”你同行
陽(yáng)春三月，突如其來(lái)的疫情讓線(xiàn)下教學(xué)按下暫停鍵，可園中學(xué)初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導下，迅速討論出線(xiàn)上教學(xué)的應對策略，確保學(xué)生停課不停學(xué)，與學(xué)生家長(cháng)守望相助，共同抗疫。
細心部署，精心準備
語(yǔ)文備課組長(cháng)陳思華老師第一時(shí)間召開(kāi)了備課組網(wǎng)絡(luò )研討會(huì )，組織老師們交流討論、部署線(xiàn)上教學(xué)各項事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習題、甚至排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
高效教學(xué)，亮點(diǎn)用心
�。�1）直播前，播放舒緩的音樂(lè )、分享勵志的心語(yǔ)，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2）評論互動(dòng)樂(lè )不停，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動(dòng)的方式，實(shí)現師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。隨機點(diǎn)學(xué)號，指定學(xué)號來(lái)回答問(wèn)題，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動(dòng)，而不是老師唱獨角戲。學(xué)生的評論回答，老師也會(huì )予以點(diǎn)評。各科任老師引導學(xué)生積極參與討論。
�。�3）課后彩蛋，驚喜不斷。羅老師用心準備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈。
每日作業(yè)，及時(shí)反饋
老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè)，通過(guò)學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導學(xué)生訂正作業(yè)，堅持管理早讀、解答同學(xué)們對課文的疑問(wèn)、鼓勵他們思考。部分老師使用線(xiàn)上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)積極提問(wèn)學(xué)習，大家同心協(xié)力。
疫情之下，居家學(xué)習，“語(yǔ)”你同行，讓我們同心抗疫，共克時(shí)艱。相信在春暖花開(kāi)的三月里，我們定能重返美麗的校園，一起擁抱春日的暖陽(yáng)，迎接生命的精彩。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結2
今年疫情來(lái)得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門(mén)各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的事，我應該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開(kāi)始。
第一次網(wǎng)絡(luò )授課，心中涌動(dòng)著(zhù)不安。好在孩子們大都很聽(tīng)話(huà)，積極配合著(zhù)我，不安的心也平靜了下來(lái)。通過(guò)這三、天的授課，我對軟件越來(lái)越熟悉，操作越來(lái)越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認真備課，課下布置習題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線(xiàn)女主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒(méi)有掌握的知識。對于他們來(lái)說(shuō)，這是一次很好的反超機會(huì )。
2、在網(wǎng)絡(luò )上課，旁邊難免會(huì )有家長(cháng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽(tīng)課，家長(cháng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語(yǔ)文作業(yè)的提交情況來(lái)看，大部分家長(cháng)還是很負責任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習群，給學(xué)生增加了負擔。同時(shí)長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò )授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習效果。
期待疫情早日過(guò)去，期待師生早日返校。我已開(kāi)始懷念我們的校園了。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結3
為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，全國上下開(kāi)展了一場(chǎng)“停課不停學(xué)”活動(dòng)。一、二年級作為比較特殊的學(xué)年段，在這場(chǎng)“停課不停學(xué)居家學(xué)習”活動(dòng)中，我根據相關(guān)文件要求，結合低年段孩子的特點(diǎn)，本著(zhù)不增加學(xué)生及家長(cháng)額外壓力的原則，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養為目的，開(kāi)展了一系列的學(xué)習指導活動(dòng)�，F總結匯報如下：
第一階段任務(wù)：
1、每日古詩(shī)背誦打卡，鼓勵學(xué)生每天完成1-2篇的古詩(shī)背誦，保持每天的學(xué)習狀態(tài)。
2、每日朗讀打卡，鼓勵學(xué)生每天精選1-2篇自己喜歡的篇目，進(jìn)行有感情地朗讀。培養學(xué)生朗讀的習慣。
3、養成練字的好習慣，每天練習一張作品，以上學(xué)期所學(xué)生字為主，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )持之以恒。
第二階段任務(wù)：
1、線(xiàn)上聽(tīng)課打卡：考慮到停課太久怕開(kāi)學(xué)功課跟不上，鼓勵學(xué)生利用現有網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。
2、新聞播報打開(kāi)：引導學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事，并運用所學(xué)的知識技能模擬進(jìn)行新聞播報，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、練字打卡：結合線(xiàn)上聽(tīng)課的進(jìn)度，每天練習新課文的生字，要求寫(xiě)一行筆畫(huà)筆順，一行生字加組詞。
4、推薦新學(xué)期課本必備篇目，鼓勵學(xué)生提前在讀正確、流利的基礎上進(jìn)行背誦積累。
第三階段任務(wù)：
1、練字：本階段練字需在找出生字結構上的規律的基礎上進(jìn)行練習。比如，同一天內可以寫(xiě)一張左右結構的生字，并思考這些生字在結構上的規律及需要注意的要點(diǎn)。
2、繼續進(jìn)行線(xiàn)上聽(tīng)課打卡。
3、一天一則好故事：充分利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )資源，一天聽(tīng)一則好故事，并鼓勵學(xué)生復述故事并表達自己的感受，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達。
第四階段任務(wù)：
1、根據課本中會(huì )寫(xiě)的生字，每天找出5-10個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，考查學(xué)生上一階段對生字的掌握程度。
2、每天練字半小時(shí)：在上一階段練字的基礎上，改成每天練習半小時(shí)，鼓勵學(xué)生愛(ài)上書(shū)法，寫(xiě)出自己喜歡的作品。
3、找出10篇描寫(xiě)人物的作文，讓學(xué)生初步學(xué)習如何描寫(xiě)人物，如何通過(guò)一件事或者幾件事來(lái)突出人物主要特征。
在本次線(xiàn)上指導學(xué)習過(guò)程中，我在任務(wù)的設置堅持以下幾點(diǎn)原則：
1、層層遞進(jìn)原則：從第一階段到第四階段的任務(wù)是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系，從一開(kāi)始學(xué)生從放假到適應線(xiàn)上學(xué)習，需要給學(xué)生一個(gè)緩沖的階段，所以以古詩(shī)背誦會(huì )切入點(diǎn)，以朗讀為興趣點(diǎn)，以復習上學(xué)期生字為目的，開(kāi)展了第一階段的學(xué)習。到后面慢慢升高對學(xué)生的學(xué)習要求，如提前學(xué)習生字，進(jìn)行相關(guān)篇目的背誦等。
2、以培養語(yǔ)文素養為原則：在本次指導學(xué)習過(guò)程中，我以培養學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”語(yǔ)文素養為導向，如“聽(tīng)新聞”“說(shuō)新聞”，“讀課文背課文”“寫(xiě)生字練書(shū)法”“學(xué)寫(xiě)作”等，從各個(gè)維度來(lái)鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3、以激發(fā)學(xué)生的興趣為原則和導向：居家學(xué)習離開(kāi)了老師的監督，更需要學(xué)生的自覺(jué)性和自律性。因此，我以興趣為導向，如“新聞播報”“講故事”等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中提高了語(yǔ)文運用的能力，也引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )關(guān)注現實(shí)。
4、以尊重學(xué)生和鼓勵學(xué)生為原則。在本次居家指導學(xué)習過(guò)程中，充分尊重學(xué)生是學(xué)習的主體，所有作業(yè)以提倡和鼓勵為主，不強制任何一名學(xué)生完成。以鼓勵為原則，鼓勵學(xué)生自主完成，獨立完成。
總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的功課，在同學(xué)和老師的共同努力下，并沒(méi)有因為疫情被耽誤太多，我們還是如期完成了教學(xué)工作。這離不開(kāi)相關(guān)教育主管部門(mén)的指導，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的努力，也離不開(kāi)大部分家長(cháng)的支持和配合。
相信，在今后的日子里，同學(xué)們可能記不住當年學(xué)習的課文知識，但一定會(huì )記得那一年，偉大的祖國，在黨中央的領(lǐng)導下，我們一起抗疫的日子；可能記不住當年老師對你的教育，但一定會(huì )記得那一年，全國人民上下團結一致，一起給我們上了一堂生命的教育；可能記不住當年你考了幾分，但一定會(huì )記得那一年，當停課期間別人都在放松自己的時(shí)候，你卻嚴格要求自己每天學(xué)習的場(chǎng)景。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結4
抗擊疫情，人人有責。我縣嚴格落實(shí)上級要求，精準有序展開(kāi)疫情防控，堅決打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰。2月10日，我們有條不紊地開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)。
一、老師在家通過(guò)微信、qq、電話(huà)等平臺進(jìn)行自我研修和解答學(xué)生的疑問(wèn)。
我們學(xué)科指導組在微信集體教研的基礎上，把學(xué)生在家作息安排指導建議、學(xué)科預習建議、學(xué)科學(xué)習指導建議、給家長(cháng)的指導建議，制作成文檔、拍照等，通過(guò)各種平臺發(fā)布給家長(cháng)，學(xué)生在家長(cháng)的幫助下通過(guò)微信群、班級QQ在家自主學(xué)習。這段時(shí)間，老師們沒(méi)有上班、下班之分。大家保持通訊暢通，隨時(shí)解答學(xué)生和家長(cháng)的問(wèn)題。在微信群里、班級QQ群里，老師們給孩子提供了許多學(xué)習的視頻、資料。還有些熱心的家長(cháng)把自己收集的資料也一起共享給大家。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，老師們毫無(wú)怨言。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗一線(xiàn)，給我們教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。老師們全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。
為了更好的學(xué)習，我們在很短的時(shí)間里，創(chuàng )建了釘釘群并教會(huì )了家長(cháng)怎樣使用，在釘釘群里布置作業(yè)，利用群里的在線(xiàn)課堂與孩子們互動(dòng)。
二、對學(xué)生提出學(xué)習合理化建議，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生自主學(xué)習。
為學(xué)生布置了適量的學(xué)習任務(wù)，并通過(guò)以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題，并通過(guò)家長(cháng)聯(lián)系群按時(shí)告知學(xué)生及家長(cháng)，并盡自己最大可能對學(xué)生進(jìn)行指導。針對孩子們的學(xué)習情況，老師們堅持每日一評：對學(xué)生們的完成情況給予及時(shí)的肯定表?yè)P激勵學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。
三、在疫情“停課不停學(xué)”期間，我們將所有的過(guò)程性材料如學(xué)習視頻、作業(yè)截圖及時(shí)進(jìn)行收集整理，及時(shí)進(jìn)行階段性小結，對不足之處進(jìn)行修改完善。
總之，我們語(yǔ)文老師們在線(xiàn)上采用各種豐富可行的教學(xué)方法，指導學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習，她們的方法多樣、有效，如：看一看：指導學(xué)生看網(wǎng)課，看老師分享的教學(xué)視頻資源，自主學(xué)習；讀一讀：在老師的安排指導下，孩子們每天的晨讀時(shí)間讀繪本故事、讀古詩(shī)、讀課文；寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)生字、寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)小練筆；最有趣的是畫(huà)一畫(huà)：孩子們在老師指導下，畫(huà)讀寫(xiě)繪上的內容，畫(huà)武漢抗疫宣傳畫(huà)……孩子們用稚嫩的畫(huà)筆，畫(huà)出了心中的話(huà)！
疫情就是命令，老師們用自己的堅守，在這一特殊時(shí)期，依舊踐行著(zhù)園丁的使命。共同為戰勝新冠疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結5
抗擊疫情，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)，讓我們同舟共濟，宅家線(xiàn)上學(xué)習。在延期開(kāi)學(xué)期間，為幫助二年級學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復習和預習，為迎接新學(xué)期的學(xué)習做好準備，于20xx年2月24日開(kāi)始，對二年級學(xué)生進(jìn)行一定的語(yǔ)文學(xué)習線(xiàn)上指導。
一、用心思考，精心準備線(xiàn)上教學(xué)指導內容。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
二、細致入微地指導朗讀和背誦。
把朗讀指導落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，聆聽(tīng)每一課朗讀，每一段，每一句，每個(gè)詞。及時(shí)反饋，反復練習。雖然耗時(shí)，但是老師仍然甘之如飴。
三、認真指導識字和寫(xiě)字。
精心選擇設計，總結方法，求精，求少，貴在堅持�？朔荒墚斆媾牡睦щy，利用微信小程序手工批改，學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)有所獲。
四、調整作息時(shí)間，培養良好的學(xué)習習慣，全面發(fā)展。
班級七彩生活活動(dòng)豐富多彩。
做操，跳繩，閱讀課外書(shū)籍，抗疫情宣傳繪畫(huà)，抗疫手抄報。
學(xué)習雷鋒做好事，植樹(shù)節手抄報，婦女節甜蜜的手工小禮物，做家務(wù)勞動(dòng)……
并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐，老師停課不停教，隔空不隔愛(ài)；同學(xué)停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期。讓我們共同期待在校園相見(jiàn)吧！
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結6
由于疫情，學(xué)生居家隔離。停課不停學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)成為了常態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，為積極響應“停課不停學(xué)”的號召，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生健康成長(cháng)，和學(xué)校教育教學(xué)的有序推進(jìn)。青銅峽市第三中學(xué)教師已在線(xiàn)上進(jìn)行了四周教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習，大部分學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，接下來(lái)我來(lái)總結一下近兩周我的美術(shù)教學(xué)工作。
一、精心設計直播課
網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)設計與線(xiàn)下有很大差異，要補足學(xué)生在課堂上注意力不集中的缺點(diǎn)，設計新穎有趣的教學(xué)方案。在作業(yè)創(chuàng )新上要打破學(xué)生的慣性思維，給予鼓勵性的評價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)參與討論。線(xiàn)上教學(xué)尤其要注重備課，課前準備要十分充分，才能保證一節課的質(zhì)量。課后我及時(shí)將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級群里，并單獨提醒學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)內容，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，每次作業(yè)都是及時(shí)批閱，對于出現錯誤比較多得學(xué)生進(jìn)行私下單獨一對一輔導，確保大部分學(xué)生能夠及時(shí)消化當天所學(xué)內容，同時(shí)對于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定，樹(shù)立榜樣讓其他學(xué)生學(xué)習效仿。另外對于上課態(tài)度懈怠的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)溝通，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，樹(shù)立積極正確的上課態(tài)度，確保線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
二、采用直播連線(xiàn)教學(xué)
在教學(xué)時(shí)一般都是直播教學(xué)，及時(shí)連麥管控，交流提問(wèn)。
三、及時(shí)填報上課數據
下課及時(shí)在班級群里推送聽(tīng)課情況數據，掌握學(xué)生聽(tīng)課參與度。并指導學(xué)生利用回放解疑或自學(xué)，很好完成作業(yè)。
四、開(kāi)啟直播前，開(kāi)啟“禁用點(diǎn)贊”功能。并及時(shí)通知學(xué)生準備美術(shù)學(xué)具。.
五、每周適當布置“智能作業(yè)”。作業(yè)批改完之后，對于存在問(wèn)題較多，態(tài)度不端正的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，反饋給家長(cháng)。
六、課堂教學(xué)過(guò)程中，上比較薄弱的孩子進(jìn)行一對一輔導，詢(xún)問(wèn)孩子在家的學(xué)習進(jìn)度及學(xué)習成果。延時(shí)連線(xiàn)解決學(xué)生的回題。
存在問(wèn)題：
1.個(gè)別學(xué)生和家長(cháng)不配學(xué)習，作業(yè)也不能按時(shí)完成，聯(lián)系家長(cháng)拒接電話(huà)，無(wú)法溝通。
2.家長(cháng)上班不在家，孩子無(wú)人看管，上課在線(xiàn)人不在，點(diǎn)名提問(wèn)無(wú)人應答，存在敷衍學(xué)習情況。
3.作業(yè)總有不寫(xiě)現象。
4.因為繪畫(huà)材料問(wèn)題無(wú)法很好完成作業(yè)。
本著(zhù)對工作高度負責的態(tài)度，我會(huì )克服客觀(guān)存在的種種困難，讓此次線(xiàn)上教學(xué)的效果實(shí)現最大化，將學(xué)生的學(xué)業(yè)損失降到最低。面對疫情，停課是對生命的尊重，線(xiàn)上教學(xué)是對學(xué)生的負責。通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，我重新審視自己的責任，感受教師職業(yè)的幸福。在這條教育道路上，我將繼續用愛(ài)踐行教書(shū)育人的真諦，讓學(xué)生接愛(ài)美育教育。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結7
剛剛結束一節聽(tīng)說(shuō)課，點(diǎn)結束直播的時(shí)候總有些意猶未盡，總覺(jué)得有東西沒(méi)有講完，生怕學(xué)生們不夠明白哪怕只是一個(gè)細小的知識點(diǎn)。細細想來(lái)，這種以直播的方式與學(xué)生互動(dòng)轉眼便四個(gè)星期了，從最開(kāi)始的不安到現在已經(jīng)能夠自如的與學(xué)生交流，不停地摸索學(xué)習使我進(jìn)步。
2月11日，第一節直播課，由于怕尷尬，我緊張的早早就起來(lái)準備順一下要講的內容。七年級的孩子自律性本就稍差，再加上英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，要求在剛入門(mén)的時(shí)候就輔以大量的閱讀背誦，生成足夠的語(yǔ)感，這讓我開(kāi)始頭疼這一個(gè)長(cháng)長(cháng)的假期他們對上冊的東西是否還記憶深刻，于是我在第一節課就帶著(zhù)大家復習了一遍音標，讓學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習的狀態(tài)。起初，對著(zhù)冷冰冰的電腦極度不習慣，因為無(wú)法控制自己的語(yǔ)速，所以說(shuō)一句話(huà)問(wèn)一遍，我說(shuō)明白了嗎。學(xué)生們的反應反而安慰到我緊張的情緒，聽(tīng)懂回復1，清一色的回復讓我十分雀躍。接著(zhù)便和平時(shí)上課一樣，每個(gè)單元的開(kāi)始先講解單詞，再按照課文順序一點(diǎn)一點(diǎn)滲入語(yǔ)法及對話(huà)。當然濃厚的興趣是英語(yǔ)學(xué)習的必需品，第二節課開(kāi)始時(shí)，我便意識到了這一點(diǎn)，我是第一次網(wǎng)上授課，但我的學(xué)生們也是第一次網(wǎng)上上課啊，彼此面前的都是電子產(chǎn)品，時(shí)間長(cháng)了不免厭倦。所以，我準備了一些五分鐘左右的視頻，提前點(diǎn)開(kāi)開(kāi)始直播，讓舒緩的音樂(lè )和提神醒腦的小節目代替課間十分鐘，既有助于提前進(jìn)入英語(yǔ)課堂，長(cháng)此以往也會(huì )讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，這不就是語(yǔ)言學(xué)習的魅力嗎?熟悉了直播流程，我開(kāi)始像上學(xué)期一樣認真備課，因為網(wǎng)上授課的載體只能是PPT, 這也就要求我PPT上面的內容足夠充分，足夠學(xué)生了解，更直觀(guān)的呈現給每一個(gè)學(xué)生。幾個(gè)周下來(lái)，我逐漸適應了主播的身份，但也有一些問(wèn)題需要我在接下來(lái)的授課過(guò)程中加以注意。第一，線(xiàn)上教學(xué)讓學(xué)生家長(cháng)更多的參與到了學(xué)生的日常學(xué)習中，對于英語(yǔ)學(xué)習而言，我們的學(xué)生家長(cháng)也許力不從心，但是也需要起到監督作用，督促學(xué)生早起背誦。第二，線(xiàn)上的方式把學(xué)生在課上思考的過(guò)程壓縮，我需要與學(xué)生再多加配合，減少非必要時(shí)間的浪費，留給學(xué)生思考的時(shí)間。最后，對于學(xué)生課下上交的作業(yè)，不僅要幫他訂正錯誤，還需要幫助他找到是哪個(gè)知識點(diǎn)的漏洞。
前方有醫護人員與各種戰士為我們守護健康與安寧，我們所要做的便是做好自己的工作，認真教，努力學(xué)。Everything will be better in theend, if it’s not, it’s not theend.Stay safe, China.
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通過(guò)兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會(huì )與大家分享。
首先，認真準備，熟悉課程內容�！兑簤号c氣壓傳動(dòng)》對我來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課，雖然以前接觸過(guò)相關(guān)知識點(diǎn)，但很多內容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開(kāi)課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學(xué)大綱，完善教案和課件內容。
其次，學(xué)習軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò )授課平臺，在開(kāi)課前，我反復觀(guān)看軟件的視頻培訓，學(xué)習了該軟件的使用方法——九陽(yáng)神功，即九步操作。通過(guò)多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過(guò)程中，我也靈活運用了隨機點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現了課堂的靈活運用，教學(xué)效果明顯提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授課過(guò)程中，我發(fā)現了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時(shí)補充。由于網(wǎng)絡(luò )不穩定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì )出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現卡頓及時(shí)通過(guò)微信等形式反饋給我，我會(huì )及時(shí)將同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)清的內容及時(shí)補充講解。放緩語(yǔ)速，把控節奏。網(wǎng)絡(luò )授課不同于平時(shí)的面對面授課，不能直觀(guān)的觀(guān)察到學(xué)生的反應，所以在授課過(guò)程中，要適當的減緩語(yǔ)速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)。增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過(guò)程中，要通過(guò)軟件提供的功能，隨機提問(wèn)，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結9
經(jīng)過(guò)兩天的在線(xiàn)教學(xué)運行，發(fā)現了很多線(xiàn)上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：線(xiàn)上課程資源豐富;學(xué)生參與度透明化。缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現象，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際情況。針對這些線(xiàn)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，本著(zhù)一心服務(wù)學(xué)生的初衷，充分利用線(xiàn)上資源的優(yōu)勢，竭盡解決線(xiàn)上授課的不足。本人結合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線(xiàn)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：
一、教師方面
1、一定要做到熟知課本教材內容、通看學(xué)習通上傳視頻、PPT等課件，同時(shí)結合學(xué)生的基礎情況對知識框架做到調整和預構。針對普招學(xué)生、對口及文科學(xué)生的差異性，在有關(guān)課堂知識補充的群聊中會(huì )有難易的區別，因此在適當處會(huì )作出舍棄或詳細說(shuō)明。如，在17日第一節大物課中對對口、文科生舍棄了極坐標的要求，細講了坐標系的建立及位置的`求解。
2、提前設計線(xiàn)上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。如，充分利用小測驗、問(wèn)卷、搶答等功能，這樣既增加了教學(xué)內容的趣味性，又鞏固了線(xiàn)上視頻中學(xué)到的知識點(diǎn)。
二、學(xué)生方面
1、心理上
由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺(jué)性，因此在課堂前會(huì )不斷強調課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線(xiàn)上成績(jì)的聯(lián)系。結合學(xué)習通上學(xué)生參與度的透明化，在保護學(xué)生隱私的前提下向學(xué)生展示了部分功能的強大性，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。
2、工具選擇上
充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習通等學(xué)習軟件勢必會(huì )在高峰期擁堵，這是不可避免的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區域，而教師端就可以一起利用手機、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力，又解決了學(xué)生對知識點(diǎn)提出的疑難問(wèn)題。
3、學(xué)生兼顧上
如何在有效的時(shí)間內兼顧每位學(xué)生的問(wèn)題解決?打字太慢?提問(wèn)太多?那就寫(xiě)下來(lái)，拍上去。針對個(gè)別問(wèn)題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決;對于共性問(wèn)題，則可錄成音視頻統一解決。
以上只是本人的一些拙見(jiàn)，線(xiàn)上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處，期待各位同事給予指正及建議。
方法總比問(wèn)題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場(chǎng)無(wú)形的“戰疫”面前，相信眾人的力量，我們必定會(huì )戰勝艱難險阻，共創(chuàng )美麗的明天。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結10
面對當前這一次突發(fā)性的疫情，開(kāi)學(xué)無(wú)法開(kāi)課，市局要求我們開(kāi)展在線(xiàn)直播授課，就今天的開(kāi)課情況，總結如下:
一、教師直播
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗豐富。我們老師聽(tīng)完直播課后，還需要給學(xué)生加以強調以及補充。因為學(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書(shū)一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習題，可以適當補充一二。
二、學(xué)生學(xué)習
在線(xiàn)學(xué)習的效果不一定會(huì )高，學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)，每節課的學(xué)習目標及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習題型。這個(gè)時(shí)候切忌著(zhù)急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節奏適應起來(lái)。本節課報到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。
三、存在問(wèn)題
1 上課用于查找學(xué)生人數的時(shí)間過(guò)長(cháng)，不查找的話(huà)一些同學(xué)會(huì )鉆空子，在線(xiàn)不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線(xiàn)。
2講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反應，提問(wèn)和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。
3 提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯，今天提交作業(yè) 36人，未提交8人，全對的10人 ，改錯的21 人，未改錯的5人。
四、采取措施
1 及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)問(wèn)明不上課或遲到原因，對其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(cháng)重視線(xiàn)上學(xué)習。
2 雖然是線(xiàn)上學(xué)習，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習情況，節奏慢下來(lái)，上課內容做到讓多數學(xué)生都能掌握，針對不同層次的學(xué)生設計問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的喜悅感。
4 作業(yè)布置做到少而精，釘釘的家校本已經(jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時(shí)改正。
在今后的線(xiàn)上授課中，我會(huì )聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結11
近段時(shí)間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習。在教育局組織下開(kāi)始了網(wǎng)上授課�，F將本班英語(yǔ)學(xué)科授課及學(xué)習情況總結如下:
一、 課前準備：
1、提前一天備課，準備課堂練習題，制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的優(yōu)秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。
2、開(kāi)課前通過(guò)釘釘、微信及QQ群通知學(xué)生直播時(shí)間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過(guò)釘釘群檢查學(xué)生的報到情況，對于沒(méi)有及時(shí)報到的學(xué)生通過(guò)微信、釘釘及打電話(huà)的形式通知其盡快報到。
二、課堂及課后情況：
今天的英語(yǔ)直播課準時(shí)報到32人，2人遲到。另有2人因家長(cháng)上班原因不能用手機觀(guān)看直播，請假說(shuō)明觀(guān)看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線(xiàn)回復的形式在檢查知識掌握情況的同時(shí)，觀(guān)察學(xué)生上課在線(xiàn)率，大部分學(xué)生都能及時(shí)回復。每節課利用大約15分鐘的時(shí)間來(lái)總結短語(yǔ)、句型以及背誦。網(wǎng)上教學(xué)不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著(zhù)屏幕也下降了一個(gè)等級。所以課堂上的背誦落實(shí)就只能作為作業(yè)，需家長(cháng)配合在線(xiàn)提交了。今天作業(yè)提交情況，
三、存在問(wèn)題:
網(wǎng)上直播學(xué)習可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀教師的教導，對部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時(shí)也存在著(zhù)問(wèn)題。
1、課前督促學(xué)生在線(xiàn)上課費時(shí)費力，且有個(gè)別學(xué)生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過(guò)后，這類(lèi)學(xué)生必然學(xué)習退步很大。
2、課堂上不能與學(xué)生面對面互動(dòng)，部分學(xué)生掛機現象嚴重。
3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交，甚至第二天才上交，個(gè)別學(xué)生不上交的情況。作業(yè)批改之后，對于要求改正的置之不理。
四、后續措施:
1、對不按時(shí)上課的學(xué)生，多次聯(lián)系家長(cháng)，力求家長(cháng)重視起來(lái)，督促其按時(shí)上課。
2、備課要做到目標簡(jiǎn)要明確，著(zhù)重于知識落實(shí)，對重要的知識點(diǎn)不僅要總結背誦，還要利用課堂時(shí)間讓學(xué)生在練習中掌握。
3、課后作業(yè)量少且精，要做到適宜大部分學(xué)生能力，對不能完成的學(xué)生，根據其能力大小，酌情減少作業(yè)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
在余下的線(xiàn)上教學(xué)中，我將服從學(xué)校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節課。
疫情特教學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結12
“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨�！泵鎸σ咔�，面對新的教學(xué)形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線(xiàn)學(xué)習的新策略，為學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習做足了準備。在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展一周以來(lái)，xx市第八小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)各方面工作日漸完善，在線(xiàn)教學(xué)效果不斷提高。
一、全面統籌，落實(shí)到位。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線(xiàn)上開(kāi)課的指導意見(jiàn)》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，做到防疫、教學(xué)兩不誤，喬xx校長(cháng)親力親為事無(wú)巨細，狠抓線(xiàn)上教學(xué)管理，把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實(shí)處：
1、抓硬件保障。
在線(xiàn)課堂對許多教師、家長(cháng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項新事物，除了需要適應新設備的教學(xué)方式外，學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò )暢通。我校多次進(jìn)行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )壓力測試，共計6次。除參加市統一安排外，我校自主安排教師培訓4次，直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統籌，積極落實(shí)國家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作部署，喬xx校長(cháng)帶領(lǐng)領(lǐng)導班子和平臺管理員全天工作。喬校長(cháng)一周之內給班主任、科任、領(lǐng)導班子，連續開(kāi)了十幾次的視頻會(huì )議，敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)內容、教學(xué)環(huán)節，課時(shí)、課表，提醒線(xiàn)上開(kāi)課的注意事項，檢查釘釘平臺注冊、備用平臺完成情況，細化規范了線(xiàn)上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障
這段時(shí)間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉移到線(xiàn)上課的心理焦慮。喬校長(cháng)對教師及時(shí)疏導，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理
喬xx校長(cháng)每天深入班級釘釘群打卡、堅持3個(gè)小時(shí)線(xiàn)上檢查巡視39個(gè)班級的課堂教學(xué)情況，包保領(lǐng)導分學(xué)年深入班級釘釘群，全天候循環(huán)監控，并認真填寫(xiě)《第八小學(xué)線(xiàn)上巡查紀實(shí)反饋通報表》發(fā)現小問(wèn)題及時(shí)調整，目前看已順利完成一周的線(xiàn)上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節講的比一節好。
二、精心研磨，保質(zhì)高效。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，學(xué)校利用微信、釘釘平臺組建“互助團隊學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺進(jìn)行集體備課，反復推敲教學(xué)環(huán)節，確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現更高效的課堂，這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線(xiàn)教學(xué)的學(xué)習者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現場(chǎng)連麥互動(dòng)拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播（直播）、點(diǎn)播完成教學(xué)，新課結束后教師面對家長(cháng)現場(chǎng)與學(xué)生連麥互動(dòng)答疑、精彩的在線(xiàn)解惑講解，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘的白板功能，演示古詩(shī)配畫(huà)的方法，指導學(xué)生為古詩(shī)做配畫(huà)。
三、五育并舉，寓教于樂(lè )。
線(xiàn)上教學(xué)并不是把線(xiàn)下教學(xué)照搬到網(wǎng)上，當“主播”期間，老師們不僅注重對學(xué)生核心素養的培養，在教學(xué)中較好地落實(shí)了學(xué)科的核心素養，還結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng )新教學(xué)方式，給學(xué)生提供展示的舞臺，引導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )化自主學(xué)習。
1、把社會(huì )當課堂，災難就是“最好的教材”。
班隊會(huì )采用了融合性學(xué)習，挖掘線(xiàn)上資源，開(kāi)展關(guān)于防疫、夢(mèng)想、感恩、珍愛(ài)生命等主題教育，適時(shí)培養學(xué)生團結、愛(ài)國的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時(shí)期，抗戰在疫情一線(xiàn)的人們的感人事跡，讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線(xiàn)奮斗著(zhù)。雖然我們不能走出家門(mén)，但是我們也是幸福的。
2、線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺，讓學(xué)生從任務(wù)單預習，再利用微課視頻強化課上知識，到線(xiàn)上課堂引導學(xué)生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學(xué)生復習鞏固的同時(shí)，也保持學(xué)習的熱情，線(xiàn)上與線(xiàn)下相結合讓學(xué)生對學(xué)習癡迷。
3、化劣勢為優(yōu)勢，開(kāi)創(chuàng )新的教學(xué)方式。
體育老師結合自身專(zhuān)業(yè)知識與錄播視頻，把要教學(xué)的動(dòng)作，形象直觀(guān)地展現在學(xué)生面前，再配上動(dòng)感的音樂(lè )，化直播授課的劣勢為優(yōu)勢，讓學(xué)生在直播課中能更有動(dòng)起來(lái)的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學(xué)生素養。
音樂(lè )課教師用動(dòng)聽(tīng)的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習防疫知識，豐富他們的居家學(xué)習生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內涵與魅力，獻上愛(ài)與溫暖。
美術(shù)教師則引導孩子們用精彩的筆觸畫(huà)出自己心中的抗疫英雄、畫(huà)出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，在線(xiàn)教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺。五年級語(yǔ)文老師每節課課前展評作業(yè)，并由學(xué)生自己朗誦自己的文章，讓學(xué)生的自信和優(yōu)秀在線(xiàn)上課堂上一樣綻放光彩。
四、人文關(guān)懷，溫暖人心。
做有愛(ài)有溫度的教育，人文關(guān)懷在細節中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習，更關(guān)心孩子的視力健康。上課時(shí)關(guān)注孩子眼睛看屏幕時(shí)長(cháng)，絕對不超過(guò)30分鐘。下課前老師們也會(huì )提醒孩子及時(shí)做眼保健操，放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度，在細節中詮釋用心。每天班主任都會(huì )在線(xiàn)提醒學(xué)生當天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節課的注意事項和要準備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子在我們的關(guān)注之下，得到成長(cháng)。
五、齊心聚力，揚帆起航。
每一個(gè)精彩課堂的背后都凝聚著(zhù)第八小學(xué)無(wú)數教師的心血。主播老師準時(shí)上線(xiàn)，做好在線(xiàn)教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生，確保每個(gè)孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線(xiàn)教學(xué)應急小組等其余各部門(mén)都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長(cháng)的橋梁。孩子們成長(cháng)和進(jìn)步是老師們共同的心愿。
六、及時(shí)總結，家長(cháng)反饋。
為了保障線(xiàn)上教學(xué)的精益求精，喬校長(cháng)日日進(jìn)行線(xiàn)上39個(gè)班級的巡查聽(tīng)課，梳理每一天線(xiàn)上直播課的優(yōu)點(diǎn)和不足，希望通過(guò)每一天的小結，能激勵教師們交流經(jīng)驗，更好的進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)。
家長(cháng)是孩子學(xué)習的陪伴者，在老師們的引導下，很多家長(cháng)也積極的參與其中。一周結束，學(xué)校發(fā)出線(xiàn)上教學(xué)意見(jiàn)調查表，通過(guò)問(wèn)卷調查了解家長(cháng)對學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)的意見(jiàn)。
七、下一步的打算
針對目前的線(xiàn)上教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈，畢竟網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)不同于面對面教學(xué)，老師不能及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差學(xué)習就會(huì )應付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習還需要教師不斷思考？
2、布置任務(wù)與作業(yè)不能簡(jiǎn)單布置給學(xué)生就完事，要交給學(xué)生自主學(xué)習方法和解決問(wèn)題的能力？
3、結合當前的疫情形式，線(xiàn)上線(xiàn)下讓學(xué)生多開(kāi)展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習。
4、鼓勵教師確立線(xiàn)上教學(xué)科研小課題。
當課堂從線(xiàn)下移到了線(xiàn)上，當三尺講臺變成方寸屏幕，當書(shū)本知識變成數碼通訊，疫情改變的只是教學(xué)形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
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