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面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結（通用7篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編為大家整理的面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結1
根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，天賚小學(xué)一年級數學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天!
面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結2
形勢就是命令，行動(dòng)就是責任。面對當前嚴峻形勢，學(xué)校黨政領(lǐng)導高度重視，為了貫徹落實(shí)區教體局“停課不停學(xué)”的工作部署，依據各級部門(mén)相關(guān)文件精神，2月11日學(xué)校制定“停課不停學(xué)”期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施方案。2月11日起，學(xué)校全面啟動(dòng)線(xiàn)上教育教學(xué)準備工作，2月17日開(kāi)始，學(xué)校全體師生開(kāi)始開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。3月7日學(xué)校領(lǐng)導與班主任挨村挨家把新學(xué)期課本送到學(xué)生手中。3月9日學(xué)校根據省、市、區文件精神，開(kāi)展全省線(xiàn)上教育教學(xué)工作。3月16日學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作階段性總結，各年級組分別介紹最近一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)情況，為了進(jìn)一步做好疫情期間“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，現對前期工作做如下總結：
一、領(lǐng)導重視，分工協(xié)作，精心設計活動(dòng)方案
我校按照區教體局指示，布置延遲開(kāi)學(xué)和進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議展開(kāi)研討，制定我校師生在家防疫期間“停課不停學(xué)”實(shí)施方案，各部門(mén)迅速聯(lián)動(dòng)響應，各負其責。2月17日學(xué)校正式開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，老師們通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )平臺和微信、QQ等實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教學(xué)輔導，同學(xué)們避開(kāi)風(fēng)險在家獲取知識與技能。各任課教師均提前認真做好線(xiàn)上教學(xué)方案、做好課件、教案(含作業(yè)布置)，聯(lián)合班主任通力合作，通過(guò)QQ、微信和電話(huà)聯(lián)系通知，確保每位學(xué)生參與學(xué)習。
二、收集信息，及時(shí)反饋，深度跟進(jìn)強化落實(shí)
2月16日下午5點(diǎn)，學(xué)校通過(guò)對1-9年級432名學(xué)生家庭設備統計調查。通過(guò)統計我們得到以下數據：
�、�、家庭有可供學(xué)生開(kāi)展預學(xué)活動(dòng)智能手機或平板、臺式電腦的有403名占93.2%，沒(méi)有的家庭占6.8%;
�、谀苡^(guān)看CETV4的家庭有420名占97.2%
�、�、家長(cháng)能有效督促、參與學(xué)生輔導的有376名占87.0%，不能勝任的占13.0%;一系列的數據，為我校開(kāi)展好“停課不停學(xué)、家校皆課堂”網(wǎng)絡(luò )學(xué)習提供有力支撐，堅定做好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的信心和決心。為確保精細方案真正落實(shí)取得實(shí)效，學(xué)校強化紀律約束，嚴格督促檢查，明確網(wǎng)絡(luò )教學(xué)深度跟進(jìn)，要求科任老師每天把本班開(kāi)展的預學(xué)活動(dòng)，特別是預習過(guò)程、作業(yè)拍照上傳、背誦視頻上傳等過(guò)程狀況，及時(shí)收集QQ群、微信群等相關(guān)截圖，建立檔案資料審查。
三、豐富多彩的課余活動(dòng)
在疫情期間，我校學(xué)生每天不止學(xué)習文化課程，還學(xué)習素養課、心理課、品格課、國學(xué)，學(xué)校利用3月5日雷鋒紀念日向學(xué)生宣講雷鋒精神，并發(fā)布“雷鋒精神人人可學(xué)，疫情防控人人有責”的主題活動(dòng)。學(xué)生師生用實(shí)際行動(dòng)詮釋特殊時(shí)期最美“雷鋒精神”。3月8日母親節，特別的愛(ài)給特別的您，同學(xué)們用自己的方式表達著(zhù)對女性長(cháng)輩的愛(ài)，給奶奶洗洗腳、給媽媽梳頭、唱一首歌、畫(huà)一幅畫(huà)、一個(gè)擁抱都是孩子們無(wú)窮的愛(ài)。3月12日植樹(shù)節，每個(gè)班給同學(xué)們科普植樹(shù)節的由來(lái)，學(xué)生主動(dòng)在家栽小樹(shù)。3月14日，全校師生響應《遂寧市愛(ài)國衛生運動(dòng)“周末衛生大掃除”活動(dòng)方案》，學(xué)生們在家對庭院作大掃除，對內務(wù)作大整理。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生過(guò)得充實(shí)，又收獲頗多。
四、存在的問(wèn)題
1.由于個(gè)別學(xué)生家庭沒(méi)有智能手機或平板電腦，家里也無(wú)法收看指定電視頻道，導致無(wú)法在線(xiàn)學(xué)習。
2.剛開(kāi)始學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習比較有新鮮感，有興趣，一段時(shí)間后開(kāi)始疲倦、厭煩，不能按時(shí)學(xué)習，不積極參與互動(dòng)，趁家長(cháng)不備，做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事;也不想完成老師布置的線(xiàn)下作業(yè)。
3.家長(cháng)的問(wèn)題。有些家長(cháng)由于要外出務(wù)工、務(wù)農，還有的家長(cháng)文化水平有限，這些問(wèn)題導致無(wú)法監督孩子學(xué)習，也不能較好的輔導孩子學(xué)習。
4.由于現在網(wǎng)絡(luò )平臺給予我們的資源頗多，教師對資源的甄別也存在問(wèn)題，不知道哪種好。
五、查漏補缺優(yōu)化改進(jìn)
1.對建檔立卡學(xué)生無(wú)電視設備的向村、鎮黨支部反應，立即配備，無(wú)智能手機或平板電腦的家庭不能及時(shí)學(xué)習、查看作業(yè)的，建議科任教師通過(guò)校訊通向學(xué)生合理布置學(xué)習任務(wù)和作業(yè)。
2.教師要更深層次研究教學(xué)方法、方式，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，積極主動(dòng)參與學(xué)習。
3.教師布置的作業(yè)要合理化，同時(shí)批改作業(yè)要及時(shí)，及時(shí)向家長(cháng)、學(xué)生反饋當天學(xué)生的表現。對學(xué)生存在的疑惑進(jìn)行解答。
4.教師根據班級實(shí)際情況，把合適的資源推薦給學(xué)生。
5.保持家校溝通，充分調動(dòng)家長(cháng)的監督作用。
停課不停學(xué)，家校皆課堂。全新的學(xué)習模式，一樣的學(xué)習收獲，孩子們做到防疫和學(xué)習兩不誤，贏(yíng)得優(yōu)良品格養成和學(xué)習能力提升的雙豐收。疫情防控阻擊戰勝利后，在這個(gè)特殊的春天里所經(jīng)歷的一切，將成為孩子們生命成長(cháng)中一段不可磨滅的記憶，亦是最寶貴的、受益一生的財富!
面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結3
停課不停學(xué)，成長(cháng)不停步。面對意料之外的“加長(cháng)版”居家學(xué)習方式，某某小學(xué)堅持立德樹(shù)人，貫徹“五育”并舉，引導全校教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，老師們通過(guò)各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習、生活“大禮包”，讓學(xué)生的學(xué)習生活多姿多彩。
一、德育方面：
1.課堂上注重了學(xué)生良好習慣的養成。雖然是網(wǎng)上教學(xué)，但盡可能用口頭表?yè)P、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，小組分工進(jìn)行比較，每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 通過(guò)每日一講、每班一研等活動(dòng)，結合任課教師了解學(xué)生的各方面表現，針對當天的表現及時(shí)批評鼓勵，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和競爭意識。每日一講內容豐富，除了課堂常規、紀律方面的，還要在班里樹(shù)立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)小短文，表?yè)P古詩(shī)背誦好的同學(xué)等;周五品德周周賽的時(shí)候對表現好的學(xué)生要插上紅旗，進(jìn)行表?yè)P。
二、智育方面
本周在周校長(cháng)的組織下，全校教師認真學(xué)習了蔡校長(cháng)的《在備課組長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿》，各教師都寫(xiě)出了心得體會(huì )，在工作中也逐條地在落實(shí)相關(guān)措施，使得本周工作有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。
1.補差工作有了新突破。根據學(xué)生周清成績(jì)及平時(shí)作業(yè)情況，周末時(shí)間老師們組織后進(jìn)生強化鞏固基礎知識。通過(guò)開(kāi)視頻會(huì )議，逐個(gè)過(guò)關(guān)，在此基礎上做一些相關(guān)的基礎知識的習題，同時(shí)取得家長(cháng)的支持，讓家長(cháng)配合幫助孩子讀題目、培養學(xué)習習慣等。
2.注重作業(yè)的及時(shí)反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規定時(shí)間上交更正錯誤，對于作業(yè)不認真的孩子打回重寫(xiě)或視頻指導。
3.雖然是在家學(xué)習，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，并對成績(jì)進(jìn)行分析總結，對于差生進(jìn)行輔導，確保不掉隊。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周，老師們在技術(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步，能充分把備好的課展現在學(xué)生面前。直播課時(shí)為了時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，老師還會(huì )在學(xué)生自學(xué)時(shí)通過(guò)微信視頻抽查個(gè)別學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。
三、藝術(shù)方面：
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機整體，疫情特殊時(shí)期,我校堅持五育并舉，培養德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。本周藝術(shù)工作中，亮點(diǎn)突出，形式新穎，有很好的教育價(jià)值。藝術(shù)教育是對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內容，通過(guò)藝術(shù)教育培養孩子正確的審美觀(guān)念和感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，在提高孩子的素質(zhì)方面，發(fā)揮著(zhù)其他學(xué)科不可代替的作用。
為確保學(xué)生在特殊時(shí)期內心不焦慮、生活不單調，某某小學(xué)開(kāi)設多種主題實(shí)踐操作課程，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力。
疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習，身體活動(dòng)大大減少，久坐與線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間增多，容易出現體能下降、免疫力下降、視力不良等問(wèn)題，加強體育鍛煉和視力保護對學(xué)生身心健康尤為重要�；诖�，某某小學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動(dòng)時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播引導學(xué)生在家自覺(jué)開(kāi)展體育鍛煉，落實(shí)居家鍛煉;同時(shí)每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學(xué)生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時(shí)間，主動(dòng)減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養成健康、積極的生活方式。
音樂(lè )組結合三八節和植樹(shù)節節日節點(diǎn)，分別開(kāi)展三八節系列活動(dòng)和植樹(shù)節為綠色點(diǎn)贊活動(dòng)通過(guò)歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中，感受節日的濃濃氛圍。
美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)感受到節日的儀式感，潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫(huà)、手抄報剪紙等，通過(guò)展示活動(dòng)，讓學(xué)生結合自身見(jiàn)聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬(wàn)眾一心、眾志成城和醫者仁心、大愛(ài)無(wú)疆的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽?dòng)手能力的“操練場(chǎng)”。
停課不停學(xué)，成長(cháng)不停步，居家學(xué)習期間，在抓文化學(xué)習的同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育，真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結4
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開(kāi)正常的教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì )停下學(xué)習的腳步，網(wǎng)絡(luò )授課成了一個(gè)必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習模式，不管是老師還是學(xué)生和家長(cháng)，都是有些手足無(wú)措的。尤其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學(xué)習就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習模式也可以說(shuō)是對學(xué)生的一個(gè)考驗。為了讓學(xué)習效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標，讓學(xué)生心中有數。
在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間的目標。第一，重規范，養成良好的朗讀、書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課的習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學(xué)生和家長(cháng)把規范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習視野，浸潤語(yǔ)文素養。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累�，F階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書(shū)的閱讀。第三，重快樂(lè )，勞逸結合，非常時(shí)期鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手，勤鍛煉，為自己制造快樂(lè )。老師和家長(cháng)都不要施加學(xué)習的壓力。
二、探索適合自己的教學(xué)模式。
停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個(gè)手機，網(wǎng)絡(luò )信號不穩定。第二、微信，QQ 使用人群多，家長(cháng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復觀(guān)看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習。
三、綜合各種資源認真備課。
在眾人分享的各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂(lè )教樂(lè )學(xué)、學(xué)習強國、優(yōu)學(xué)派小程序等，視、聽(tīng)、練相結合，盡量將課堂做精。各種學(xué)習資料我總是自己先認真觀(guān)看，同一個(gè)內容往往會(huì )搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結，有的文章手寫(xiě)思維導圖，幫助學(xué)生深入理解。
四、注重和學(xué)生的交流，學(xué)習效果的反饋。
學(xué)生的朗讀，書(shū)寫(xiě)和每天的作業(yè)，會(huì )通過(guò)各種平臺反饋上來(lái)。對于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò )授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰役早日勝利，師生早日團聚在校園!
面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結5
如火如荼的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展快兩個(gè)月了。由最初的微信授課到現在的釘釘群里面直播授課，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗也由小白級別晉升到了初，中級別。至少信心越來(lái)越足，勇氣越來(lái)越佳了�？墒莻�(gè)別孩子的學(xué)習狀況卻讓我日益擔憂(yōu)。這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。
一、學(xué)習的參與度和積極性
每次直播課都會(huì )有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機傍邊，他們會(huì )在老師發(fā)起直播課的第一時(shí)間進(jìn)入教室聽(tīng)課，雖然隔著(zhù)屏幕，我仍然能夠清晰地感覺(jué)到他們聚精會(huì )神地抬頭挺胸，十分專(zhuān)注的模樣，就像真真實(shí)實(shí)地坐在教室里和老師面對面一樣。踏實(shí)而認真，每次互動(dòng)都爭先恐后地回答問(wèn)題。
然后會(huì )陸陸續續地跟進(jìn)一部分學(xué)生，遲到了，似乎嘴里還噙著(zhù)零食，或者啃著(zhù)蘋(píng)果什么的吧!可能這只是我的猜測，但是這部分孩子未能夠準時(shí)進(jìn)入直播間，我完全可以理解為他們對直播課的態(tài)度根本就是心不在焉，又怎能稱(chēng)得上學(xué)習?
最后的幾個(gè)孩子壓根就不聽(tīng)課，也很少交作業(yè)。反正是打電話(huà)了解情況是都有理由。
有人說(shuō)，今年的國難之下，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著(zhù)天上與地下的.區別�？墒且粋�(gè)8、9歲的孩子。我個(gè)人認為，孩子的自律尚待形成。監護人的指導和要求反倒是極其重要!
二、學(xué)習意識形態(tài)的形成
曾經(jīng)我寫(xiě)過(guò)一篇文章《學(xué)習是你自己的事情》。作為老師，我一直引導學(xué)生要掌握正確的學(xué)習方法。擁有良好的思想意識——學(xué)習是自己的事情。作為家長(cháng)，我深感，不同的時(shí)代背景下，每一個(gè)孩子對待學(xué)習有著(zhù)不同的理解。家長(cháng)除了示范引導，監督督促，甚至個(gè)別時(shí)候的訓誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。
我給自己的一個(gè)不交作業(yè)，成績(jì)卻很不錯的學(xué)生打電話(huà)聊天，問(wèn)他怎么學(xué)習的，他說(shuō)，爸爸媽媽都外出打工了，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買(mǎi)的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說(shuō)。我想這就是一種很強勢的學(xué)習能力!不交作業(yè)不代表不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)課不代表不問(wèn)問(wèn)題。這個(gè)孩子經(jīng)常會(huì )打電話(huà)問(wèn)我問(wèn)題。
還有，作業(yè)如果只是應付著(zhù)書(shū)寫(xiě)，敷衍了事，它和不寫(xiě)又有什么區別呢?
人都有惰性，何況是孩子。在班級里我們有班規班紀�，F在是特殊時(shí)期，監護人就應該成為孩子最好的“老師”，如果您愿意的話(huà)。
孩子是老師不變的牽掛，但是他更是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)。也許幾年，十幾年后，他會(huì )把老師忘得一干二凈，可是父母親人會(huì )與他相伴一生。什么最重要?孩子未來(lái)的資本是什么?總不能等到他看不懂說(shuō)明書(shū)的時(shí)候，我們再意識到學(xué)習的重要性吧?
三、學(xué)與學(xué)會(huì )是兩碼事，教與會(huì )教是智慧
有一位家長(cháng)三番五次給我打電話(huà)，批判自己的孩子如何如何不聽(tīng)話(huà)不學(xué)習，整天坐著(zhù)磨洋工。我想說(shuō)，如果孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )，或者壓根學(xué)不會(huì )，這些個(gè)知識點(diǎn)就不要讓他再學(xué)了嘛!學(xué)會(huì )了還學(xué)就是浪費時(shí)間。壓根就學(xué)不會(huì )的知識點(diǎn)很可能是咱孩子現在還小根本就理解不了。只要孩子踏實(shí)地完成自己應該完成的知識量就可以了。難道讓孩子分分秒秒不停地學(xué)他就能日進(jìn)百尺不成?
學(xué)習講的是循序漸進(jìn)，教育講的是肯定和鼓勵!我始終認為，鼓勵和賞識教育是教育的最大智慧。任何人被批評的多了，都會(huì )喪失前進(jìn)的動(dòng)力。形成自我否定和放棄。相反，在肯定和鼓勵下，自信心會(huì )被強化，閃光點(diǎn)很可能會(huì )變成光源。
每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)不一樣，愛(ài)好興趣也千差萬(wàn)別，但是一個(gè)自信陽(yáng)光的人無(wú)論長(cháng)大了干哪一行，他都容易成功，因為強大的自信心會(huì )指引他快速的找準自己的坐標。
所以一個(gè)人健康成長(cháng)的核心素養就是形成良好的自信心，以及自我約束力，認知力和銳意進(jìn)取的陽(yáng)光心態(tài)。并隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，內化為強大而且正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
我喜歡鼓勵孩子，鼓勵會(huì )讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動(dòng)感。我也喜歡用制度約束行為，因為有了制度，做錯了事就可以對事不對人的處理問(wèn)題，不傷感情。我也始終覺(jué)得，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師，孩子的學(xué)習要引導孩子積極主動(dòng)，自己安排著(zhù)學(xué)習，我們只是監督和督導，沒(méi)必要喧賓奪主似的對孩子指手畫(huà)腳地安排一切。千萬(wàn)別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。
四、學(xué)習環(huán)境很重要
不要說(shuō)孩子的自制力差，我們成年人看著(zhù)電視劇，也很難再靜下心來(lái)看書(shū)，將心比心，想想我們的學(xué)生時(shí)代吧，我們喜歡什么樣的學(xué)習環(huán)境，那現在就盡力去給孩子創(chuàng )造這樣的學(xué)習環(huán)境。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標準去陪伴孩子!正所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛!
8、9歲的孩子是特別有模仿力的!我們在旁邊打著(zhù)游戲看著(zhù)電影卻要求孩子認真寫(xiě)作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們在專(zhuān)注地讀書(shū)，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶?
生活的這本百科全書(shū)是最好的教科書(shū)，孩子在家停課不停學(xué)的這段時(shí)間里，他學(xué)到的遠遠要比在教室里學(xué)會(huì )的多的多。是好還是壞?是精華還是糟粕?是百尺竿頭更進(jìn)一步還是年華虛度碌碌無(wú)為?一切都是心知肚明的事情!不對嗎?
五、行動(dòng)很重要
一場(chǎng)疫情，讓多少人的夢(mèng)想夭折，不得已過(guò)上打折的生活。也有多少人深思未來(lái)，重新定義自己的人生，期許更美好的明天�，F實(shí)可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。
不管怎樣選擇，行動(dòng)很重要。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，作為一個(gè)成熟的成年人都要有一個(gè)更清醒的認識，那就是我們希望我們的孩子有一個(gè)怎樣的未來(lái)，有一個(gè)怎樣的人生?那就從現在的付出開(kāi)始吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切!
“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個(gè)需要智慧卻意義深遠的過(guò)程，是我們需要深思而且需要踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)的時(shí)候了!
光陰易逝，韶華易蹉跎�？墒且坏┬袆�(dòng)起來(lái)，就會(huì )意義非凡，因為您陪伴的是您的孩子!他不僅僅是您生命的延續，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!不對嗎?
面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結6
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗了一把新型的上課方式。對于老師來(lái)講，也會(huì )發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)的一些問(wèn)題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。
一、教學(xué)模式
線(xiàn)上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群，認真聽(tīng)課。但是新鮮感隨時(shí)間而逝，在后續的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生依然保持熱愛(ài)。
如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢?我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會(huì )到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動(dòng)，積極學(xué)習電腦制作知識，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。
二、教學(xué)時(shí)的困惑
我在教學(xué)中，常常會(huì )感到困惑。我到底是應該用盡量多的英語(yǔ)教學(xué)還是要用更多的漢語(yǔ)讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽(tīng)懂呢?是應該按時(shí)按量完成當天的教學(xué)任務(wù)還是應該占用不屬于英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負擔呢?這樣的困惑在教學(xué)中是不應該存在的，但是我沒(méi)有一個(gè)很好的解決辦法。一邊覺(jué)得自己應該多多重復以增強學(xué)生的記憶，一方面又害怕過(guò)多的重復會(huì )啰嗦甚至會(huì )限制學(xué)生自身的思考，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面，我需要進(jìn)行不斷的實(shí)驗和反思總結，爭取找到最適合學(xué)生們的方法。比如在一節課的不同課時(shí)中分別采取不同的教學(xué)形式，根據學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
三、對學(xué)生管理的無(wú)力
因為是線(xiàn)上教學(xué)，所以我無(wú)法與學(xué)生近距離的交流溝通，對于學(xué)生日常學(xué)習中出現的問(wèn)題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問(wèn)題：1.學(xué)生在直播課時(shí)不聽(tīng)課或者聽(tīng)課時(shí)間短;2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視若無(wú)睹;3.平時(shí)的背誦任務(wù)總會(huì )有人不完成。
對于第3種情況我不會(huì )在群里催促，我只是認真指導已背誦學(xué)生的語(yǔ)音，希望別的家長(cháng)看到可以增強讓自己孩子也能夠得到指導的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長(cháng)，從而自覺(jué)的加入背英語(yǔ)小隊伍。不知這種想法是否可行。
對于1和2，我會(huì )在群里告知家長(cháng)，但不會(huì )單獨把名單列出，一方面想保護學(xué)生的自尊心，一方面又期待著(zhù)學(xué)生的自覺(jué)，從而總是陷入兩難的境地。但現在我想的是可以適當催促有能力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對于催過(guò)后仍然不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生或許我不要再強人所難了?
以上便是我這兩個(gè)多月以來(lái)對于自己的教學(xué)以及學(xué)生管理方面遇到的困惑和自己試著(zhù)去解決問(wèn)題的方法。教學(xué)，任重道遠，只愿自己保持初心，保持熱愛(ài)。
面對疫情學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)總結7
受疫情的影響，假期延長(cháng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì )的安排下從2月10日到2月15日進(jìn)行了為期5天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一二年級網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)情況總結如下：
1、認真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7:50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì )在釘釘群或微信群給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習任務(wù)或預習新課，8:00準時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(cháng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì )對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10:00準時(shí)進(jìn)行市局直播的在線(xiàn)學(xué)習之后進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節課的重難點(diǎn)加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細的批改。
3、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì )操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在著(zhù)許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學(xué)習和適應。
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