上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結（精選8篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結1
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的.進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結2
從“真愁人”到現在的“習慣了”，可以說(shuō)，我也因此體會(huì )到現在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開(kāi)始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知，說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復雜的。當時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽(tīng)話(huà)的話(huà)，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。
從陪孩子上網(wǎng)課開(kāi)始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權負責家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養健康抓好。說(shuō)實(shí)話(huà)，帶著(zhù)“真愁人”的心情，我和老婆根本沒(méi)有時(shí)間去細想這到底有多累的投入到了在家帶孩子上學(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫(xiě)個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著(zhù)孩子上網(wǎng)絡(luò )課堂報到，晚上輔導她寫(xiě)作業(yè)，白天還得陪著(zhù)她上網(wǎng)課，得幫著(zhù)還不會(huì )用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著(zhù)手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫(xiě)完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著(zhù)，我才能把我白天沒(méi)做完的工作給補完。
不過(guò)現在我已經(jīng)慢慢的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應了。算是發(fā)現人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現現在的孩子也是真的不容易。每天得對著(zhù)電腦聽(tīng)課，聽(tīng)完了課還得對著(zhù)電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著(zhù)學(xué)習使用電腦。我們那會(huì )兒學(xué)習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(cháng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著(zhù)孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著(zhù)電腦學(xué)習影響了她的健康發(fā)育。
還好現在網(wǎng)課已經(jīng)快要結束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續發(fā)展為什么樣的感觸�？偠灾�，還是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長(cháng)們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個(gè)老師，而老師們要面對幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(cháng)。
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從收到通知準備上網(wǎng)課時(shí)，我的內心是毫無(wú)波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺(jué)得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺(jué)也沒(méi)什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統教學(xué)的大不同。
傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂，互動(dòng)直接，便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了，無(wú)法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的體會(huì )和理解。首先說(shuō)學(xué)生上課簽到這方面，我提前十分鐘開(kāi)始點(diǎn)到，對學(xué)生強調做好筆記。開(kāi)播時(shí)和兩節課之間會(huì )再一次檢查人數，防止學(xué)生出現開(kāi)始點(diǎn)到后面逃課的情況出現。一開(kāi)始大家都很積極，雖然有一兩個(gè)遲到的，但是不影響整體。過(guò)了一星期之后學(xué)生開(kāi)始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負責，溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育，之后遲到的情況好了很多，總是開(kāi)課前全部到齊，很有紀律性。
再說(shuō)一下課堂內容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈，這一點(diǎn)我很慚愧。因為我不是個(gè)很具有幽默感的人，表達上中規中矩，甚至有點(diǎn)刻板，沒(méi)有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì )按步驟給學(xué)生講解，自己講解感覺(jué)跟學(xué)習視頻上是一樣的，詳細是很詳細，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì )落下，還會(huì )重復強調，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型，互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì )學(xué)著(zhù)改變一下風(fēng)格，想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習最主要的是學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )方法。如果一味依賴(lài)教程而不會(huì )思考，那么也就不會(huì )創(chuàng )作出來(lái)有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因為大部分同學(xué)都沒(méi)有電腦，軟件就不好布置寫(xiě)的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著(zhù)學(xué)習視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫(xiě)的部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習的情況，了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規定時(shí)間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結合課堂和網(wǎng)課，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開(kāi)開(kāi)心心上課，互相道一句“好久不見(jiàn)，十分想念”
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20xx年的3月，xxx再次打響疫情防控阻擊戰，不斷提高的風(fēng)險等級、每日通報的確診病例，每一條消息、每一組數據，牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的心。當疫情防控的號角再次吹響，xxx市船營(yíng)區教育幼兒園的幼教工作者們迅速投入抗疫斗爭防疫的一線(xiàn)，但卻絲毫沒(méi)有影響線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)“三線(xiàn)并行”的形式，有序的高質(zhì)量完成了“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)系列活動(dòng)。
一、一條“主線(xiàn)”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)扎實(shí)有效
在園長(cháng)趙芳芳的精心統籌及專(zhuān)業(yè)指導下，xxx市船營(yíng)區教育幼兒園開(kāi)展了以“戰疫情·云智匯·愛(ài)共享”為主線(xiàn)的“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)系列活動(dòng)。截至目前已發(fā)布140多條線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，內容涵蓋“停課不停學(xué)。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有愛(ài)相伴——親子手工制作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事；“防疫在家，我們也能玩中學(xué)”——科學(xué)小實(shí)驗、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們足不出戶(hù)也能玩游戲、學(xué)知識、長(cháng)本領(lǐng)、增技能，安全渡過(guò)這個(gè)延長(cháng)的假期！
二、兩條“副線(xiàn)”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)多姿多彩
1、“一月一節”特色月主題教育活動(dòng)
幼兒園秉承“在游戲中學(xué)習在快樂(lè )中成長(cháng)”的辦園理念，結合“和樂(lè )雅信”的園訓，以“一月一節”特色月主題教育活動(dòng)為依托，打造“和雅教育”特色，讓幼兒適性發(fā)展�！耙辉乱还潯痹轮黝}活動(dòng)，暨：3月：和之美環(huán)保節；4月：春之潤書(shū)香節；5月：樂(lè )之道藝術(shù)節；6月：夏之彩跳蚤節；9月：雅之韻習慣節；10月：秋之思運動(dòng)節；11月：信之源感恩節；12月：冬之火創(chuàng )意節。3月份，雖然因為疫情的原因停園，但是幼兒園能及時(shí)調整工作思路，引導小朋友和家長(cháng)朋友們在線(xiàn)上參加“和之美。環(huán)保節”主題活動(dòng)，讓孩子利用廢舊材料，變廢為寶，通過(guò)再創(chuàng )造，制作出了很多精美且實(shí)用的作品，并通過(guò)視頻分享，讓孩子們開(kāi)闊眼界，體驗到環(huán)保能讓生活更美好。
2、二十四節氣、傳統節日主題教育活動(dòng)
在“二十四節氣”——春分來(lái)臨之時(shí)，通過(guò)開(kāi)展春分“立蛋”，制作“春分到，疫情散”的視頻為xxx加油、為一線(xiàn)防疫人員加油，既弘揚了中華傳統文化，又讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，了解防疫一線(xiàn)人員的辛苦。幼兒園還在中華傳統節日三月初三“上巳節”這天開(kāi)展了——“別樣三月三·精彩在云端”主題教育活動(dòng)，讓幼兒了解節日的由來(lái)、節日的習俗，并開(kāi)展了繪彩蛋、做風(fēng)箏等活動(dòng)，讓幼兒居家的生活也同樣精彩。
除此之外，為了表達幼兒園老師對孩子們的牽掛，對家長(cháng)朋友們居家育兒的指導，對一線(xiàn)防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞，幼兒園領(lǐng)導班子還精心錄制了“疫”路同行，靜待花開(kāi)——云中寄語(yǔ)。
雖然突如其來(lái)的疫情打亂了幼兒園工作的節奏，但線(xiàn)上的教學(xué)時(shí)光，溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來(lái)的陰霾，xxx市船營(yíng)區教育幼兒園的教師們用心為孩子開(kāi)啟了“不‘疫’樣的‘宅時(shí)光’”，讓孩子們居家隔離依舊能玩游戲、學(xué)知識、長(cháng)本領(lǐng)、增技能。讓我們共同期待疫散風(fēng)清時(shí)，重聚幼兒園，同聽(tīng)歡聲笑語(yǔ)，共賞滿(mǎn)園花開(kāi)。
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隨著(zhù)疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。于是，市局安排了初一二年級全市在線(xiàn)直播課程，對全市初一二學(xué)生進(jìn)行了在線(xiàn)直播網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現對這五天來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作特別做以下總結：
一、聽(tīng)課組織
根據市局安排的直播時(shí)間，每節課前讓學(xué)生在釘釘群里打卡報到，沒(méi)有報到的同學(xué)，老師利用電話(huà)，微信語(yǔ)音，丁丁電話(huà)等方式單獨通知。確保了每節課的聽(tīng)課人數都能達到100%
二、自習組織
老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行補充和輔導，并布置相應的作業(yè)。
三、作業(yè)檢查
利用微信群交流作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四、存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結6
一、教學(xué)過(guò)程
1.課前準備。我會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。剛開(kāi)始由于沒(méi)有課本，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
2.每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習，每次都會(huì )有不一樣的收獲。
3.每節課后，我都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。
當然直播教學(xué)也給我帶來(lái)思考。教學(xué)過(guò)程中，如何與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線(xiàn)”，學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )“如何更好地學(xué)習”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。
二、存在的問(wèn)題
1.在線(xiàn)教學(xué)與輔導形式單一，缺乏與學(xué)生面對面交流，對學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長(cháng)監管力度參差不齊，少數學(xué)生不能按時(shí)在線(xiàn)看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴重的趨勢，造成兩級分化較嚴重。
3.少數學(xué)生作業(yè)有抄襲現象，不能真實(shí)反映學(xué)習效果。
4.隨著(zhù)疫情形勢好轉以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線(xiàn)學(xué)習帶來(lái)更多負面影響。
總之，學(xué)校會(huì )按時(shí)認真總結線(xiàn)上教學(xué)工作，對反饋上來(lái)的'存在問(wèn)題對癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結7
20xx年的春節格外與眾不同，新型冠狀病毒來(lái)襲，我校在疫情防控期間要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò )授課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會(huì )，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供一些借鑒。
一、備課
為了提高網(wǎng)上授課聽(tīng)課效果，積極認真備課，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫(huà)、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調動(dòng)積極性，讓學(xué)生想聽(tīng)、愿聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)已到達效果。
各個(gè)年級備課組通過(guò)微信、釘釘等各種網(wǎng)絡(luò )工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進(jìn)行直播試講，探討出現的問(wèn)題，解決的方法，在反復修改中追求完美。
二、教學(xué)形式
每周的授課采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也要通過(guò)直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，每節課用30分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，在講課過(guò)程中留一部分時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學(xué)生交流問(wèn)題，了解學(xué)生課堂知識點(diǎn)的掌握情況，讓教學(xué)的內容盡可能豐富起來(lái)。
三、學(xué)生管理
1、充分利用小組，讓小組長(cháng)明確自己的任務(wù)，防止老師監管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時(shí)表?yè)P優(yōu)秀的同學(xué)，樹(shù)立榜樣力量。
3、在釘釘群內分班級公布每次直播課程的觀(guān)看名單，包括觀(guān)看時(shí)長(cháng)，起到很好的督促作用。對學(xué)習不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，或者和家長(cháng)直接溝通，通過(guò)激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
四、作業(yè)布置批改
充分利用課堂，當堂任務(wù)當堂完成。遺留問(wèn)題利用自習課繼續講解或下節課課上講解。把老師上課需要做筆記的內容拍照保存，便于課后復習。通過(guò)家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對于個(gè)別同學(xué)直接打電話(huà)，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
當然在網(wǎng)課中我們也會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習檢查的情況不夠完整、背書(shū)效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長(cháng)共同努力克服這些困難。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結8
線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間了，從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內容。
首先，從教材出發(fā)，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性?xún)热堇蠋熌軌蚣皶r(shí)給予指導，線(xiàn)上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們在電腦的另一端，老師是對著(zhù)電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監測到學(xué)生的學(xué)習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習方法的指導是很重要的。
我在教學(xué)時(shí)使用QQ屏幕分享功能給學(xué)生播放微課視頻，在播放的同時(shí)邊暫停邊講解，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂。在講解完新課之后練習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)解答，檢測學(xué)生的學(xué)習效果，由于在網(wǎng)絡(luò )上教學(xué)，和學(xué)生不能直接問(wèn)答，在上課的時(shí)候我選擇了讓學(xué)生按順序回答問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都提問(wèn)到，根據回答來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況，如果有問(wèn)題再進(jìn)行講解，要讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )。有時(shí)候課程結束后，給學(xué)生屏幕分享廣播操進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)也鍛煉身體，身心愉悅。教學(xué)效果學(xué)生和家長(cháng)反映良好。
線(xiàn)上課堂還在持續中，我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步，加油!
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