幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結范文（精選9篇）

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結范文（精選9篇），希望對大家有所幫助。

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結1

　　本學(xué)期我們深入實(shí)施課題“幼兒美術(shù)教育活動(dòng)”的研究工作，同時(shí)根據學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標，目的是既要滿(mǎn)足幼兒的需求，同時(shí)又加強了幼兒的責任意識與規則意識,為入小學(xué)做好準備。開(kāi)展了有計劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現將我們大班組的教研工作總結如下：

　　一、加強理論與實(shí)踐相結合

　　在知識不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習就會(huì )落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。

　　教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點(diǎn)課及組內的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《月亮像什么》，組內的三位老師各自在園內上交流課，每聽(tīng)完一次課，我們都認真地進(jìn)行評析，使老師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

　　還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞幼兒園工作計劃，開(kāi)展各班競賽活動(dòng)。如：安全知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、課題探討，提高教研水平

　　時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒美術(shù)教育活動(dòng)》的課題，每?jì)芍芤淮蔚募�體備課，教師都能充分準備，而后精心設計，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。

　　在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設計有關(guān)自我保護的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表?yè)P教師的長(cháng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

　　三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準備。

　　幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗與意圖設想問(wèn)題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀(guān)小學(xué)校、觀(guān)看小學(xué)生上課等活動(dòng)；大班組老師共同探討如何將教育內容滲入到活動(dòng)區里、觀(guān)摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準備，同時(shí)也充分調動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。

　　四、教研活動(dòng)帶給我們的啟示。

　　教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì )了帶著(zhù)問(wèn)題去思考，養成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(cháng)、進(jìn)步。

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結2

　　經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的忙碌，又到了總結交流的時(shí)刻，昨天上午，我們幼兒園舉行了教研組長(cháng)總結交流會(huì )，參與本次活動(dòng)的人員有園領(lǐng)導和中心各教研組長(cháng)、三所完幼的負責人，會(huì )議有劉亞平副園長(cháng)主持。

　　本次會(huì )議分兩大板塊，即教研活動(dòng)總結交流和村幼管理工作交流。中心大班組組長(cháng)黃老師首先展開(kāi)了交流匯報，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，從反思到積累，從積累到成長(cháng)，一步步的教研路程道出了大班教研組和諧團隊的技能錘煉和今后的努力方向；中心中班組的褚老師談到了她們組的數學(xué)特色和重青年教師的培養，營(yíng)造出了她們共研討共成長(cháng)的教研氛圍；中心小班組的何老師也亮出了她們組的教研經(jīng)驗，把常態(tài)課的研討做為了教研重點(diǎn)，還注重各班級的特色環(huán)境創(chuàng )設，充分挖掘出了教師們的創(chuàng )造智慧；兩個(gè)領(lǐng)域組音樂(lè )組和美術(shù)組也紛紛搬出了自己成功的藝術(shù)教研活動(dòng)，她們既重視教師的藝術(shù)課堂，又關(guān)注幼兒藝術(shù)技能的提高，在教師的藝術(shù)教學(xué)中和幼兒的藝術(shù)創(chuàng )作比賽中都亮出了藝術(shù)所特有的魅力；三所完幼做為混齡教研組也都交流了各自的教研收獲，姚浜幼兒園科研成果發(fā)展快，漁圻塘幼兒園點(diǎn)擊園級名師主動(dòng)學(xué)習，條件艱苦的大齊塘幼兒園能踏踏實(shí)實(shí)地完成各項教研工作。三位完幼負責人交流完了教研工作，又匯報了她們幼兒園的管理工作，她們在遵循中心各項制度的同時(shí)，把幼兒的安全工作放在首位，杜絕了安全事故的發(fā)生。最后，劉副園長(cháng)對各教研組提出了要求：每一次教研都要做到有備而研，做好常態(tài)教研的如實(shí)記錄，中心各組長(cháng)分別和三所完幼做好結對教研；李園長(cháng)對村幼管理也提出了管理期望：安全工作是保障，保教質(zhì)量是重點(diǎn)，幼兒活動(dòng)展活力，家園合作找合力。

　　交流會(huì )議讓大家分享到了每個(gè)教研組的教研經(jīng)驗，也看到了組與組之間的發(fā)展差距和不足，這就如李園長(cháng)所說(shuō)“發(fā)展求創(chuàng )新”，需要我們大家努力創(chuàng )新，以創(chuàng )新的方式播撒更多的教研種子，期待下學(xué)期收獲更多的成長(cháng)綠蔭。

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結3

　　雖然冬季的腳步姍姍來(lái)遲，可歲末新年的鐘聲 卻不可阻擋的敲響了。伴隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，驀然回首，20XX年轉瞬即逝，20XX嘎然而至；回想20XX年，歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡 在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好，瞻望是必然的，總結一定要有。

　　一、努力提高政治修養，敬業(yè)愛(ài)崗

　　在平時(shí)工作中不斷加強自我思想素質(zhì)的提高， 積極參加各項活動(dòng)，認真做好筆記，關(guān)心國家大事，與時(shí)俱進(jìn)。在不斷的學(xué)習中我也深深體會(huì )到，必須有良好的政治思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平 時(shí)我也積極為幼兒園獻計獻策，視幼兒園為自己的家，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事，積極參與工會(huì )組織的一日捐、向災區捐物等活動(dòng)，獻上自己的微薄之力。 平時(shí)重視自我學(xué)習，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，上網(wǎng)查詢(xún)幼教信息，通過(guò)不同形式的學(xué)習，結合自己的本職工作，我體會(huì )了在工作中要兢兢業(yè)業(yè)，給予每一 個(gè)孩子理智的愛(ài)心和認真的教導；在工作中要全心全意，將愛(ài)心，細心、熱心、耐心投注在每一個(gè)幼兒的身上。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

　　認真學(xué)習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研園本教材，全面細致的了解我班每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。

　　在日常教育活動(dòng)中，我嚴格按照《綱要》的精 神進(jìn)行教育。在教學(xué)上我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀(guān)察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的袁榆婷，平時(shí)比較靦腆，內向，對什么都愛(ài)理 不理。但她對畫(huà)畫(huà)很有興趣，想象力特別好，我就從畫(huà)畫(huà)這方面對她進(jìn)行引導與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據本班的實(shí)際情況制定教育計劃，認真備課。我努 力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會(huì )。多用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習。養成他們良好的學(xué)習習慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵小朋友 多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì )放一些古典的鋼琴曲給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì )欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè )跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小 朋友有真正自由空間！我鼓勵每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現自己，讓小朋友在一日生活環(huán)節中有所放松！ 作為年級組長(cháng)，積極組織教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共同設計并由青年教師執教的健康活動(dòng)《菲菲生氣了》獲得了領(lǐng)導和老師的一致好評，使我們更努力地投入到教研活動(dòng)中。

　　三、保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

　　我在日常生活中本著(zhù)“一切為了孩子”的宗 旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養幼兒的良好的生活和衛生習慣，如天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補充水分；天氣冷，提醒 孩子多穿衣服，以防感冒。利用戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質(zhì)。結合教育活動(dòng)教給幼兒簡(jiǎn)單的自我保護方面的知識和技能， 如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法；出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(cháng)宣傳有關(guān) 疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和視力檢查等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。

　　在注重保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、家長(cháng)開(kāi)放日、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式和途徑，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)教育保育的文章。

　　四、四心對待幼兒，取得了一定成績(jì)

　　做到對待孩子有細心，有耐心，有愛(ài)心，有熱 心。用愛(ài)感化孩子。更新自己的觀(guān)念，自身繼續充電，每年參加局組織的繼續教育培訓，勤勤懇懇做好自己的工作，幼兒園工作忙碌而煩瑣，我無(wú)論是加班加點(diǎn)，還 是自掏腰包添置區域活動(dòng)材料，幫助同事，都沒(méi)有怨言，樂(lè )于助人，樂(lè )在其中。

　　在這一年中，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但我感到在原有基礎上需繼續努力，要進(jìn)一步加強素質(zhì)教育，抓住機遇，求真務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)。

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結4

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)年的教學(xué)工作在我們八名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在這一學(xué)期短短幾個(gè)月，園里的中心工作既重又多，對此大班年級組的全體教師不但沒(méi)有叫苦叫累，而且在工作上個(gè)個(gè)有干勁，人人不落后，充分發(fā)揮各自特長(cháng)爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　在開(kāi)學(xué)初，我們年級組的教師們共同分析了各班幼兒的實(shí)際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組的工作計劃及措施。在工作中我們本著(zhù)積極認真、互相學(xué)習、探索的態(tài)度開(kāi)展工作。經(jīng)常組織組內教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，共同提高，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì )上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出主意。如，大三班李麗萍老師提出拼音教學(xué)中的遇到困難及李燕老師提出在數學(xué)教學(xué)中的難題，我們組的老師們幫助她倆解決問(wèn)題，并抽出時(shí)間聽(tīng)她們課還留下寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　壞境是幼兒園的一個(gè)重要組成部分，本學(xué)期我們的環(huán)境創(chuàng )設與教學(xué)課程緊密結合，著(zhù)重體現了幼兒的全面參與性。每個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng )設豐富多彩的教育環(huán)境，運用多種美術(shù)技能，把我們的教師打扮的分外美麗。

　　我們年級組開(kāi)展了多種多樣有意義的活動(dòng)。有穿衣服過(guò)關(guān)比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、折紙比賽等等，個(gè)個(gè)活動(dòng)都遵循人人參與的原則。孩子們在運動(dòng)中發(fā)展了能力。

　　為豐富幼兒的生活，我們年級組開(kāi)展了春游活動(dòng)——游覽人民廣場(chǎng)，同時(shí)也得到了家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類(lèi)有益的活動(dòng)。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉折，無(wú)論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著(zhù)很大的不同。如何激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，如何讓孩子能盡早的適應小學(xué)生的生活。是我們本學(xué)期的一個(gè)工作重點(diǎn)。為此我們在開(kāi)學(xué)初就制定了“幼小銜接”計劃，在平時(shí)活動(dòng)中，我們及時(shí)提醒孩子坐姿要端正，有事先舉手，上課認真聽(tīng)教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著(zhù)良好學(xué)習習慣的軌道發(fā)展。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

　　家長(cháng)工作一直是幼兒園工作的一項重要內容，如何提高家長(cháng)的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)行幼兒的發(fā)展，是我們大班老師最為關(guān)心的問(wèn)題。在平時(shí)的工作中，我們老師對待家長(cháng)始終以平等為基礎，溝通為橋梁，參與為原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)的思想。在行動(dòng)上體現一切為了幼兒，一切為了家長(cháng)。

　　成績(jì)的取得只能代表過(guò)去，在工作中我們還存在著(zhù)許多的不足，在今后的工作中，我們要學(xué)會(huì )反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂(lè )！

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結5

　　以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結拼搏，無(wú)私奉獻，取得了較好的成績(jì)。

　　一、加強教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

　　1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有新的教育理念的學(xué)習；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

　　2、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng )新能力，充分體現了“做中學(xué)”的教育觀(guān)和新課程改革的理念。

　　3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴格按一日活動(dòng)計劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會(huì )幼兒“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人”。

　　4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )主題、等等。

　　5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè )親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養孩子終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

　　二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)

　　保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究（培訓）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。

　　1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

　　我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請回來(lái)”的方式對教師進(jìn)行全面培訓，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

　　2、開(kāi)展研討課、觀(guān)摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節課向家長(cháng)開(kāi)放，加深家長(cháng)對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界人士的好評。

　　3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術(shù)中，把現代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò )知識作為全園教師應知應會(huì )的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過(guò)計算機全員培訓。

　　4、以賽代培，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵教師參加和指導各類(lèi)技能技巧比賽，教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著(zhù)提高。在比賽中成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎１名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎１人，優(yōu)秀園丁獎的２人；獲得區級論文獎的有２人，其中一等獎１人，二等獎１人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類(lèi)技能技巧比賽的有１３人，其中二等獎4名，三等獎４名，優(yōu)秀獎６名．獲縣級獎的有37人，其中特等獎１名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

　　三、利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園。

　　《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著(zhù)勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進(jìn)行室內外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。

　　總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門(mén)、社會(huì )各界、廣大家長(cháng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結6

　　主題教研帶著(zhù)它的理念和目標走進(jìn)了我們校園，改變著(zhù)實(shí)驗小學(xué)一百多名教師的生活。幾年來(lái)，我們在課堂教學(xué)改革和創(chuàng )新的道路上，進(jìn)行了不斷的嘗試和探索，這其中既有成功的喜悅，也有挫折時(shí)的懊悔，更不乏摸索中的迷茫，但執著(zhù)的實(shí)驗小學(xué)教師始終以高昂的熱情，譜寫(xiě)著(zhù)主題教研的新曲，使我們的智慧在研討中充盈，思想在反思中升華。我是五年語(yǔ)文組的組長(cháng)徐忠成，我結合我們五年語(yǔ)文組開(kāi)展主題教研的一些經(jīng)驗介紹給大家。

　　一、主題的確立需要組長(cháng)帶好頭

　　主題教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，確立了“有效教學(xué)策略的研究”這一主題，針對年段以及學(xué)生的特點(diǎn)，我們確立了年級組的分題“讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生語(yǔ)文素養”。

　　其實(shí)，這一過(guò)程說(shuō)來(lái)容易，記得主題教研剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都比較糊涂，還弄不明白如何進(jìn)行，甚至有的教師有抵觸情緒，有的老師認為自己的工作熱情有，積極肯干，熱愛(ài)自己的職業(yè)而且這么多年教學(xué)成績(jì)也都不錯，為什么非要進(jìn)行主題教研呀？我看在眼里，急在心里，便把學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)會(huì )時(shí)的一些理念講給大家庭，遇到一些難題，我先嘗試進(jìn)行，不明白時(shí)再向領(lǐng)導請教，然后給大家做出一個(gè)范例來(lái)看，漸漸地，老師們找到了一些門(mén)路，熟悉了這種教研的方法。慢慢地接受了這種研究方法。

　　按照學(xué)校的部署，組織組內教師進(jìn)行學(xué)習，學(xué)課標，學(xué)習主題教研的相關(guān)理論，學(xué)習如何提出研究的問(wèn)題，如何確定自己的分題等等�？梢哉f(shuō)，這個(gè)過(guò)程是值得回憶的，現在想來(lái)，正是因為這個(gè)過(guò)程，才使我們對主題教研有了更加深刻的認識，是一個(gè)從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，想當初，填寫(xiě)一份個(gè)人分題表，幾乎沒(méi)有一位教師是一次成功的，多的甚至重寫(xiě)了四遍五遍，教師個(gè)人的一個(gè)分題，在負責領(lǐng)導那里要經(jīng)過(guò)幾次的推敲，審核，才能合格，因為我們追求的是實(shí)效，是為了最終能有一個(gè)美好的結果，而不是走走形式和過(guò)場(chǎng)，我想這與我校領(lǐng)導的認識和定位是分不開(kāi)的。具體做法有以下幾點(diǎn)：

　　1、開(kāi)好學(xué)科組動(dòng)員會(huì )議，確定大方向。

　　大方向是指學(xué)校的主題，即“有效教學(xué)策略的研究”，這是一個(gè)比較廣的研究題目，也是我們課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，在我們的課堂中存在著(zhù)大量低效甚至無(wú)效的現象，正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校才提出了這樣一個(gè)主題，針對這一主題，結合五年級的年段特點(diǎn)，以及學(xué)生的'實(shí)際情況，由年部領(lǐng)導牽頭，我來(lái)組織，所有組員坐在一起，共同商討，確立一個(gè)什么樣的分題比較適合，如何能使課堂教學(xué)變得有效，經(jīng)過(guò)激烈的研討，最后確定了“讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生語(yǔ)文素養”這樣的一個(gè)分題，以閱讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。實(shí)踐證明，這一分題的確立是成功的。

　　2、分頭行動(dòng)，到教學(xué)中去尋找急需解決的教學(xué)問(wèn)題。

　　組內分題確定之后，要確定每個(gè)人的分題，那么個(gè)人的分題從哪里來(lái)來(lái)，最好的來(lái)源就在教學(xué)實(shí)踐中，請老師們在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題，最好找到那些急需解決的問(wèn)題，屬于教學(xué)低效的問(wèn)題，其實(shí)，說(shuō)到教學(xué)問(wèn)題，大家都有很多，但是要把它上升到研究的分題，是不能隨便拿出的，怎么辦，給大家時(shí)間，在教學(xué)中留心，去發(fā)現，去提取，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，大家坐在一起，共同研究。記得那段時(shí)間，大家談?wù)摰淖疃嗟脑?huà)題就是，你看我這個(gè)問(wèn)題怎么樣，然后兩個(gè)人或幾個(gè)人便會(huì )在一起開(kāi)個(gè)小會(huì )，談?wù)撘环��?/p>

　　3、組員碰頭會(huì )，共同商議，選取有價(jià)值的急需解決的問(wèn)題。一段時(shí)間過(guò)后，組內會(huì )議上，大家拿出的問(wèn)題有了一定的價(jià)值，具備了研究的意義，對于不合格的，就再去實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題，這樣經(jīng)過(guò)幾次的組內會(huì )議后，終于，不下于十幾個(gè)的急需解決的問(wèn)題出來(lái)了，那么，個(gè)人的分題就將從這其中產(chǎn)生。

　　4、篩選，確定分題。

　　請負責的領(lǐng)導到學(xué)科組內指導確定分題，最后，結合個(gè)人的特點(diǎn)，以及班級的實(shí)際情況，確定了每個(gè)人的研究分題。

　　二、開(kāi)展組內學(xué)習需要組長(cháng)做好引領(lǐng)

　�。ㄒ唬┘訌娮陨韺W(xué)習

　　1、學(xué)習主題教研相關(guān)理論，及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )及時(shí)。

　　2、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計劃。

　　3、認真學(xué)習《新課程標準》，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際精心備課。

　　4、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中驗證自己對理論的理解。

　　5、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對各項工作進(jìn)行認真的總結和評價(jià)。

　�。ǘ�）引領(lǐng)組員學(xué)習

　　1、積極參與校級的培訓活動(dòng)。

　　按時(shí)參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、交流、討論、座談等活動(dòng)�；顒�(dòng)中積極參與，大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。

　　2、組內集體學(xué)習

　�。�1）集體集中學(xué)習課程標準。

　�。�2）、觀(guān)摩名師課堂教學(xué)錄像。一起學(xué)習名師在語(yǔ)文課堂中如何貫徹新課標理念。

　�。�3）、進(jìn)行組內辯論賽。

　�。�4）、請教學(xué)校長(cháng)到組內輔導。

　�。ㄈ�）充分發(fā)揮學(xué)科組的作用

　　1、在確定好主題后，進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，實(shí)踐，大家有了一定的心得，確定一課，大家分別備課，再到一起，相互交流，拿出一個(gè)最優(yōu)的教學(xué)設計，由一位老師進(jìn)行講授，其他教師集體聽(tīng)課。

　　2、聽(tīng)課結束后，回到辦公室，就這節課，大家共同議課，圍繞主題進(jìn)行，找出有點(diǎn)以及不足，再次進(jìn)行修改，成型后，各位老師回到各班上課。

　　3、上課結束后，再回到辦公室，說(shuō)自己的教后心得和教學(xué)反思，最后，針對不同課型，初步確定講課的一個(gè)基本模式。經(jīng)過(guò)這樣幾次的探索與研究，逐步完善了“讀寫(xiě)結合”教學(xué)模式：（1）揭題設疑，導入新課。

　�。�2）組織自學(xué)，讀文識字。

　�。�3）尋點(diǎn)定位，讀背積累。

　�。�4）模仿范文，各自習作。

　�。�5）交流互評，自改眷清。

　　在活動(dòng)中，我們還摸索出如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的一些方法：

　�。�1）觀(guān)察生活，力求寫(xiě)實(shí)

　�。�2）積累材料，遷移運用

　�。�3）提倡模仿，培養文風(fēng)

　�。�4）以說(shuō)促寫(xiě)，下筆成文

　�。�5）多加肯定，少點(diǎn)批評

　�。�6）多寫(xiě)片段，多記日記

　�。�7）鼓勵創(chuàng )作，推薦發(fā)表

　　對于高年級的古詩(shī)教學(xué)，我們也逐漸形成了一個(gè)完整的教學(xué)模式：

　�。�1）創(chuàng )設情境，導入新課（五分鐘左右）

　�。�2）知詩(shī)人，解詩(shī)題(三分鐘左右）

　�。�3）讀詩(shī)文，識字詞（五分鐘左右）

　�。�4）抓字眼，明詩(shī)意（十五分鐘左右）

　�。�5）想意境，悟詩(shī)情（七分鐘左右）

　　作為一名學(xué)科組長(cháng)，我自知在主題教研活動(dòng)中，做的還不夠，隨著(zhù)主題教研活動(dòng)的逐步深入，我將盡快提高自己，帶領(lǐng)組員在主題教研的路上走的越來(lái)越遠。

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結7

　　春夏秋冬，日月輪回，一年的時(shí)間就這樣結束了�；仡櫸以趚x幼兒園度過(guò)的這一年時(shí)間，有很多時(shí)光都充滿(mǎn)了歡樂(lè )的回憶，也有很多時(shí)光是充滿(mǎn)了辛酸的回憶。這些愉快的回憶大部分都是xx幼兒?jiǎn)T里的孩子們和老師們帶給我的，那些不好的回憶，大概都是我剛來(lái)xx幼兒園的那一陣子，我還不適應這份工作而帶來(lái)的。其實(shí)也要歸于自己那個(gè)時(shí)候，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多社會(huì )上的磨煉，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的大風(fēng)大浪，導致自己一遇到一些困難就脆弱不堪。但是現在，經(jīng)過(guò)了一年在xx幼兒園保育員崗位上的鍛煉，我已經(jīng)成長(cháng)了許多，不管里心理上的，還是社會(huì )經(jīng)驗方面，我都要比以前強大很多。

　　如果不提起，我剛剛來(lái)到xx幼兒園的那段日子，我根本都不會(huì )記起來(lái)我還有過(guò)那么一段艱難的時(shí)光。那是在上半年的時(shí)候，我剛剛從學(xué)校畢業(yè)，來(lái)到xx幼兒園里進(jìn)行我大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作。那就是作為一名幼兒園里的保育員來(lái)照顧好孩子們，來(lái)陪伴他們的健康成長(cháng)。

　　由于社會(huì )工作經(jīng)驗的匱乏，和我性格的內向，導致我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，不敢和學(xué)校的其他老師有過(guò)多的交流。并且在工作中遇到了一些麻煩和不懂的地方，我也不知道要去找誰(shuí)尋求幫助。但是我內心又很渴望能夠融入進(jìn)他們的大集體里，所以在那個(gè)時(shí)候，我感覺(jué)到自己很無(wú)助，感覺(jué)到自己一無(wú)是處。那段時(shí)光也是我最消極和最黑暗的一段時(shí)光。而讓我走出這段黑暗時(shí)光的一個(gè)轉折點(diǎn)是在xx學(xué)校發(fā)生了一件家長(cháng)鬧事的事件。

　　我還記得，那是因為我在照顧小朋友們午休的時(shí)候，實(shí)在太困打起瞌睡的緣故，而忘記了幫小朋友們蓋好被子，就導致了其中有兩位小朋友著(zhù)涼感冒了。他們家長(cháng)知道這件事情后，就鬧到了學(xué)校里，一定要追究我的過(guò)失。我原本都打算辭職來(lái)彌補我那次的錯誤，但是沒(méi)有想到，不僅是學(xué)校里的老師站出來(lái)為我說(shuō)話(huà)，就連孩子們也都說(shuō)不讓我走。那個(gè)時(shí)候，我才感受到這個(gè)學(xué)校的溫暖，才感受到原來(lái)小朋友和老師們都早已把我當作是這個(gè)學(xué)校里的一份子了。

　　所以，自從那次后，我就開(kāi)始轉變了自己的生活態(tài)度，開(kāi)始積極和主動(dòng)起了跟老師同學(xué)們進(jìn)行溝通，進(jìn)行交流。我在xx幼兒園里的日子也日漸變得陽(yáng)光和豐富起來(lái)。

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結8

　　時(shí)光匆匆而過(guò)，在不會(huì )知不覺(jué)間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結束了�；仡欉@段我來(lái)到xx幼兒園作為一名大班的保育員而進(jìn)行的工作，雖然有很多表現良好的地方，但是也有很多做的不足之處。表現良好的地方，我會(huì )在以后的工作中做到多多延續，多多繼承。表現不好的地方，我也會(huì )在之后的工作做到多多改進(jìn)，多多完善。但是有關(guān)更多的地方，還需要我去進(jìn)行總結，和整理。接下來(lái)，我就把我在上學(xué)期里作為一名幼兒保育員的工作做一個(gè)大致的總結。

　　上學(xué)期因為疫情的原因，我們xx幼兒園延期到了五月份才開(kāi)學(xué)。在開(kāi)學(xué)后，我們更加的注重對孩子們生活方面的管理，特別是健康衛生這一塊。以前，作為一名幼兒園的保育員，我可能只是把孩子們的宿舍和休閑活動(dòng)區域進(jìn)行一個(gè)大致的打掃就完事了。但是在上學(xué)期，我不僅每天都會(huì )用心的把整個(gè)宿舍里的角角落落打掃到一層不染的程度，我還會(huì )在打掃完后，給他們進(jìn)行一個(gè)全面的消毒工作。不僅是廁所，就連他們要用到的茶杯、碗筷，我都會(huì )認認真真的給它們進(jìn)行好消毒。讓小朋友們每天都能夠睡的安心，吃的放心。經(jīng)過(guò)我用心的打掃和清潔，學(xué)校宿舍的整個(gè)環(huán)境都看起來(lái)靚麗和寬敞了很多。

　　再到吃飯的問(wèn)題上來(lái)，在上學(xué)期，也有很多大班的同學(xué)出現了挑食的情況，但是在我每日嚴格的監督之下，他們也都能夠把飯菜吃完，到了學(xué)期末，他們挑食的情況也有了很大的改善。再到休息睡覺(jué)的問(wèn)題上，在上學(xué)期里，有一些小朋友一到要午休的時(shí)候，就精神亢奮，要鬧著(zhù)去外面玩。一開(kāi)始我還有點(diǎn)管不住他們，但是在我幾次的強制要求下，他們也都乖乖聽(tīng)話(huà)，慢慢的也養成了一種午休時(shí)間要睡覺(jué)的好習慣。

　　在上學(xué)期里做的不夠的地方，可能就是沒(méi)有注意到某一些小朋友的情緒問(wèn)題。因為幼兒的心靈一般都比較脆弱，他們可能會(huì )因為生活中一件很小的事情，就受到了情緒上的影響。比如我的態(tài)度稍微對他們兇一點(diǎn)，比如頭發(fā)沒(méi)有給他們梳好，衣服沒(méi)有給他們整理好，比如我對另外一個(gè)小朋友關(guān)注多一點(diǎn)，他們還會(huì )吃醋等等。所以，在下一學(xué)期里，我要學(xué)會(huì )對小朋友們更加多一點(diǎn)耐心，更加用一些用心。讓他們每一位小朋友都能夠感受到我的細心照料，感受到我的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。

　　幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結9

　　認真做好自己的保教工作，社會(huì )在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。

　　做好幼兒一日生活常規的培養工作。

　　在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學(xué)習習慣。讓幼兒在一日各項活動(dòng)中養成良好的行為習慣。

　　1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養文明行為習慣，讓幼兒學(xué)會(huì )使用、收放自己的物品。

　　2、注意培養幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習穿衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。

　　3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培養幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

　　4、保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。

　　加強幼兒安全意識的培養，杜絕了安全責任事故的發(fā)生。

　　老師們有高度的責任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線(xiàn)范圍內，排除一切不安全因素，同時(shí)對幼兒進(jìn)行隨機教育，培養幼兒自我保護的意

　　識和高度的應變能力，開(kāi)學(xué)前，我會(huì )對桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查，并落實(shí)各項安全措施，強化及時(shí)的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長(cháng)放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時(shí)通知家長(cháng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(cháng)拿回去清洗。

　　認真學(xué)習 保育員工作職責 ，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀(guān)察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現異常及時(shí)詢(xún)問(wèn)。

　　認真做好清洗消毒工作，平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無(wú)死角。

　　本學(xué)期我通過(guò)時(shí)間，在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員教師。

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