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幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結(精選25篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 1
轉眼一學(xué)期又要結束了,回顧走過(guò)的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,大家都是要求自己努力努力再努力,爭取有更多收獲,回頭看看,也不免有一些感慨。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有努力的方向。以下對這一學(xué)年的工作做一總結:
一、班級情況分析
開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著(zhù)急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練;再教育、再訓練,不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應該要團結友愛(ài),并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、教育保育方面
1、開(kāi)學(xué)初期,我是新接到他們班所以對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應我,我一有時(shí)間就合幼兒談心,聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。
2、在教學(xué)上,針對大班幼兒心理情況,我開(kāi)展了各種主題教學(xué)活動(dòng),以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標,并運用多種教學(xué)方法。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。因為我們班都是新生,來(lái)自不同的幼兒園所以常規方面比較亂,在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月半內建立了良好的生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。
3、在衛生保健方面,以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn),抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習慣培養包括了:培養飯前便后洗手,督促幼兒多喝水,對需要幫助的幼兒給予照顧,對體弱多病的'幼兒給予特別照顧。每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,特別是在今年手足口與甲流嚴重蔓延的這一時(shí)期,更應抓好衛生的各個(gè)細節。
三、在家長(cháng)工作方面
我深知,幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持。讓家長(cháng)對幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉折期——“大班”做好準備。讓家長(cháng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項等等,如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習、生活情況。我們利用每天接待和離園的時(shí)間與家長(cháng)交談,有空就和家長(cháng)打個(gè)電話(huà),發(fā)個(gè)信息,了解孩子們在家的表現,身體狀況和當時(shí)的情緒,以便更好的在一日生活中觀(guān)察孩子的,并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育。對于一些幼兒在園內取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長(cháng)取得聯(lián)系,請家長(cháng)繼續配合,使孩子不斷進(jìn)步。為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗,每月都及時(shí)更換自己的博客中有關(guān)保育的文章。對平時(shí)家長(cháng)提出的意見(jiàn)和要求針對性地加以改進(jìn),盡量做到讓家長(cháng)放心,令家長(cháng)滿(mǎn)意。
一年的工作在忙忙碌碌中過(guò)去了,在老師們的努力下,我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(cháng),我堅信,只要有有責任心,有愛(ài)心的老師,有配合幼兒園工作的家長(cháng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們大班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 2
家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(cháng)。幾年來(lái),我園深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》中家庭是幼兒園重要合作伙伴精神,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓思路,開(kāi)辟了家園合作共育的新途徑,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
一、加強宣傳,促進(jìn)家園信息交流
我們通過(guò)多渠道的宣傳活動(dòng),使家長(cháng)了解幼兒園的一日生活常規,促進(jìn)家園間的信息交流。我園在園內顯要位置設置了家園宣傳欄,每學(xué)期根據教育要求出2-3期,向家長(cháng)介紹園內發(fā)生的大事、學(xué)前教育動(dòng)態(tài)、孩子的各項活動(dòng)以及有關(guān)科學(xué)育兒等方面的知識;每個(gè)班級在門(mén)口也設置了家園共育欄,每月一期,內容涉及到幼兒衛生保健、家教成功經(jīng)驗、幼兒園教育內容和信息等多方面。通過(guò)宣傳櫥窗,向廣大教師和家長(cháng)宣傳學(xué)前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規律、保教知識等,同時(shí)也成為了家長(cháng)和老師的溝通渠道。不少家長(cháng)利用接孩子的時(shí)間、教師利用課余時(shí)間,認真閱讀、接受信息并付諸實(shí)踐。
二、開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)家園合作共育
為了實(shí)現家園兩輪互動(dòng),協(xié)調一致,形成教育合力,我園開(kāi)展了一系列豐富多采的活動(dòng),開(kāi)創(chuàng )了家園合作共育的新局面。
1、成立了家長(cháng)委員會(huì )。近幾年,我園充分利用家長(cháng)群學(xué)歷高、素質(zhì)高、理念新的特點(diǎn),采用招聘、參與、交流等方式,吸納家長(cháng)參與幼兒園的管理與教學(xué),專(zhuān)門(mén)成立了家長(cháng)委員會(huì ),并制定了相應的規章,定期開(kāi)會(huì )、座談、探討家教工作、幼兒園管理工作和家園聯(lián)系等情況,廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,解決家園溝通中的障礙,
得到了家長(cháng)的認可,實(shí)現了真正意義上的家園互動(dòng)。
2、定期開(kāi)展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視智育,忽視德育;超前教育,任其發(fā)展;濫用獎勵,關(guān)照過(guò)度等問(wèn)題,我園認為要提高保教質(zhì)量,必須首先從更新家長(cháng)的觀(guān)念入手,為此,我園每學(xué)期都聘請上級相關(guān)人員通過(guò)講座、報告、看錄象等形式向家長(cháng)進(jìn)行育兒指導,組織家長(cháng)觀(guān)看了《金色童年》系列講座,《0歲方案》以及王才貴教授的新經(jīng)典導讀活動(dòng)錄象,使家長(cháng)們受益匪淺,從根本上提高了家長(cháng)的育兒水平。
3、新學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )是增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開(kāi)始,我園各班都要針對不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長(cháng)的思想狀態(tài),召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。會(huì )議內容主要包括園里的、孩子的分析評定、需要家長(cháng)配合的事情,最后要請家長(cháng)提出意見(jiàn)和建議。教師和家長(cháng)在這一段時(shí)間內,共同對幼兒在家、在園出現的種種問(wèn)題,進(jìn)行現場(chǎng)分析,研究并找出對策,以確保各項教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
通過(guò)以上各項活動(dòng)的.開(kāi)展,不僅能幫助家長(cháng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況,不斷增強對教育的重視度,提高教育素質(zhì),更重要的是,在家園間的相互交流合作中,教師與家長(cháng)建立起了真誠的伙伴、互動(dòng)關(guān)系,使教育形成合力,促進(jìn)了幼兒健康、全面的發(fā)展。
三、及時(shí)反饋,促進(jìn)家園共同提高
我園十分重視家長(cháng)的反饋意見(jiàn),通過(guò)開(kāi)展多途徑的反饋活動(dòng),及時(shí)分析家長(cháng)們反饋回的信息,認真整改,來(lái)促進(jìn)家園的共同提高。
1、發(fā)放家長(cháng)評教表。我園每學(xué)期末都發(fā)放家長(cháng)評教表,
通過(guò)書(shū)面形式向家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查,包括對幼兒園各項工作的建議,教師的育兒觀(guān)念、奉獻精神、幼兒在園發(fā)生的安全事故等多個(gè)層面進(jìn)行調查,并及時(shí)收集反饋信息,從中了解幼兒園教育存在的問(wèn)題和整體水平,適時(shí)調整我園的目標、計劃及管理方法。
2、各項活動(dòng)后的反饋。在每次活動(dòng)開(kāi)展后,如六一、元旦結束后,我們都請每一位家長(cháng)提出意見(jiàn)和建議,教師整理、匯總家長(cháng)的反饋信息,及時(shí)了解家長(cháng)的心聲,不斷改進(jìn)自己的工作,和家長(cháng)攜手教育好孩子。
3、建立家長(cháng)信箱。我園在門(mén)口設立了家長(cháng)信箱,請家長(cháng)隨時(shí)向我們反饋情況、意見(jiàn)及建議,并定期開(kāi)箱,匯總信息,及時(shí)改進(jìn)工作。
4、家訪(fǎng)與家園聯(lián)系冊的運用。我園要求教師必須進(jìn)行家訪(fǎng),了解孩子們在家的表現情況,并向家長(cháng)們及時(shí)反映孩子在園的情況,做好家訪(fǎng)筆記;我們還利用家園聯(lián)系冊的發(fā)放,進(jìn)一步促使了教師隨時(shí)了解幼兒的家庭教育狀況,有的放矢的實(shí)施教育,更好的與家長(cháng)建立情感。
我園的家園共育,既提供機會(huì )使教師和家長(cháng)之間互相交流,共同學(xué)習先進(jìn)的教育經(jīng)驗,又通過(guò)恰當的方式讓家長(cháng)以更科學(xué)的教育觀(guān)念、方法開(kāi)展家庭教育,搭建了家園聯(lián)系的橋梁,使幼兒園與家長(cháng)沒(méi)有了距離,共同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,使我園的教育再上新臺階。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 3
新學(xué)年開(kāi)始,我園成員就認真學(xué)習新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀(guān)念,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃,圓滿(mǎn)地完成了各項計工作,現將工作總結如下:
一、教研課題的完成
本期我園對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節,也是與家長(cháng)溝通,家長(cháng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端,怎樣讓家長(cháng)放心的離開(kāi)孩子,這是我們的目的。我們認真學(xué)習,積極研討,開(kāi)展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長(cháng)親切交談活動(dòng)。在晨間內容上,打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,注重活動(dòng)中的個(gè)別指導,利用音樂(lè )產(chǎn)生愉快的`活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),教師們有了更明確的目標。
二、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念,讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè )
幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們在游戲中怕亂,限制過(guò)多,過(guò)死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過(guò)學(xué)習研討,教師們改變了舊的教育觀(guān)念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動(dòng)的研討
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討, 在交流中,教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,找出早操中存在的問(wèn)題,大膽從活動(dòng)設計、編排、組織下手,把早操、基本動(dòng)作訓練、游戲活動(dòng)有機的結合起來(lái),在通過(guò)相互觀(guān)摩,取長(cháng)補短,將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái),我組為他們提供了早操的研究與觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師 提供了研究學(xué)習的機會(huì )。
五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
在春暖花開(kāi)的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習情況,進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況,但還需繼續努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 4
本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執行董事園長(cháng)的領(lǐng)導下,嚴格執行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結互助,兢兢業(yè)業(yè),體現了我們教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng),F將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結:
一、明確研究方向。
教研內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計劃時(shí),我組織我們組內成員一起將各自?xún)刃牡南敕ê妥约赫J為所需提高的方面提出來(lái),采用共同協(xié)議的方式確定教研內容,有最新教育理論學(xué)習,觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)目標更為明確,學(xué)習內容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著(zhù)手,吸收新思想,開(kāi)拓新視野。
加強理論學(xué)習的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習相結合。組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革, 改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養幼兒的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力,注重尊重幼兒的'需要。 分散學(xué)習是教師結合各自研究的課題,通過(guò)閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),并利用網(wǎng)絡(luò )資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),以適應形勢的發(fā)展。
三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展,加強研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,了解每一單元課文內容的特點(diǎn),訓練的要點(diǎn)及所需達到的目標。并將知識點(diǎn)相通的內容進(jìn)行整合,使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一個(gè)教學(xué)內容各個(gè)環(huán)節的設計,都作精心的預設,同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設計體現幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng )造個(gè)性發(fā)表的舞臺,張揚幼兒的個(gè)性,激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準備,并上好一節教研課,組內成員認真聽(tīng)課、評課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立幼兒是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒,在溝通和對話(huà)中實(shí)現師幼的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現幼兒學(xué)習方式多樣化地轉變,促進(jìn)幼兒知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為幼兒的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。 平時(shí)每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規工作常抓不懈,增強教師的責任感。
在平日的教學(xué)常規工作中,我們教研組教師從上課、備課、聽(tīng)課、加強能力訓練等入手,嚴格要求幼兒,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)幼兒掉隊。牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時(shí),我們發(fā)現幼兒學(xué)習的自信心有待加強培養,班級與班級、班內幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習氛圍不濃,老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著(zhù),奮進(jìn)著(zhù),但我們深知,在以往的工作中,還有許多的不足,在今后,我一定會(huì )加倍努力,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,爭取把教研組工作開(kāi)展得更好。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 5
時(shí)間飛逝,轉眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著(zhù)我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。本學(xué)期我們結合本班實(shí)際情況,認真制定了德育工作計劃并通過(guò)實(shí)施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣有了一定的提高,形成了一個(gè)具有良好常規、團結向上的班集體;仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結:
一、創(chuàng )設良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感。
為了創(chuàng )設與幼兒德育相適應的環(huán)境,力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境,我們根據每月制定的德育目標,樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現能力的機會(huì ),讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時(shí),我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話(huà)交談,有一次,孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話(huà)嘛!边@時(shí),我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時(shí)監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表?yè)P和獎勵,并鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習的愿望,以點(diǎn)帶面,創(chuàng )設良好的精神環(huán)境。
二、從培養幼兒為集體服務(wù)入手,樹(shù)立團結協(xié)作的精神。
有快樂(lè )的情緒,幼兒才能熱情地參加活動(dòng),對其身心發(fā)展有益,也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎,“學(xué)習哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話(huà)題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛(ài),既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自己,有利于幼兒的自己評價(jià)。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅愿意回答別人的提問(wèn),而且還能主動(dòng)表達自己的需求及愿望等。另外,有目的地創(chuàng )造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長(cháng)”,讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì )自己管理,同時(shí)為集體服務(wù)。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識和自信。
三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(cháng)中也起著(zhù)非常重要的作用。家長(cháng)與幼兒之間有著(zhù)密切的情感依戀,家長(cháng)是幼兒模仿、認同的主要對象。通過(guò)與家長(cháng)的直接交談、家教園地、家長(cháng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪(fǎng)等形式,及時(shí)把教育信息、各項活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗和家長(cháng)任務(wù)等內容傳達給家長(cháng),使家長(cháng)了解幼兒園的工作,并主動(dòng)配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的`合效應,會(huì )更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長(cháng)常常會(huì )忽略正確的言行引導孩子對周?chē)娜撕褪,及時(shí)對家長(cháng)進(jìn)行提醒,幫助他認識自身的言行對幼兒成長(cháng)的重要性,如有個(gè)別家長(cháng)平時(shí)有說(shuō)粗話(huà)的習慣,我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性,以及其孩子言行上表現出來(lái)的一些傾向性,使家長(cháng)認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響,接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn),收到了良好的效果,現在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語(yǔ),如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話(huà),不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著(zhù)協(xié)商解決。
以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jì),但仍存有不足:
1、有部分幼兒愛(ài)護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。
2、個(gè)別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
3、 個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。
總之,幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(cháng)期的、反復的實(shí)踐活動(dòng),在今后工作中,我們將本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個(gè)新的臺階。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 6
我園德育工作根據幼兒年齡特點(diǎn),堅持以人為本的教育原則,著(zhù)力培養幼兒在家做好孩子,在園做好學(xué)生,在社區做好公民。力求貼近實(shí)際,貼近生活,貼近孩子,實(shí)現德育針對性更加突出,德育特色更加明顯,德育實(shí)效更加注重。具體計劃如下:
一、加強師德師風(fēng)建設工作,構成良好園風(fēng)
1、不斷健全德育工作制度,加強班子作風(fēng)建設。不斷完善各部門(mén)人員崗位職責及目標管理考評細則,不斷完善和落實(shí)幼兒一日活動(dòng)常規和流程,使師生心中有目標,行為有規范。領(lǐng)導班子成員以開(kāi)展“抓學(xué)習、抓廉政、抓團結、抓考核、樹(shù)典型”為教育活動(dòng)資料,帶頭學(xué)習,牢固樹(shù)立“質(zhì)量高于一切,事業(yè)勝過(guò)生命”的意識,廉潔自律,無(wú)私奉獻,不以權謀私,努力成為教職工的表率。
2、加強學(xué)習,提高政治理論水平。認真組織教師開(kāi)展政治學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習、宣傳等把廣大教職工的思想統一到自覺(jué)貫徹的教育方針上來(lái)。
3、加強教師職業(yè)道德建設,努力構建和諧學(xué)校。經(jīng)過(guò)組織全體教工學(xué)習《教師法》、《教育法》、《新義務(wù)教育法》等,開(kāi)展知識競賽、寫(xiě)心得體會(huì )等活動(dòng),幫忙教師樹(shù)立敬崗愛(ài)業(yè),樂(lè )于奉獻的精神,促進(jìn)教師職業(yè)道德風(fēng)氣的構成,為構建和諧學(xué)校創(chuàng )造良好條件。
4、緊緊圍繞“防事故、保安全、保暢通”這一中心任務(wù),認真組織教職工,學(xué)習有關(guān)幼兒園的法律法規知識,學(xué)習有關(guān)道路交通管理的重大決策和方針政策,增強每一位教職工的交通安全意識,自覺(jué)做到遵紀守法,構成“關(guān)愛(ài)生命,安全出行”的濃厚氛圍。
二、注重養成教育,堅持從多方面、多角度培養幼兒良好的品德行為
1、教育引導幼兒牢固樹(shù)立愛(ài)國主義,團體主義和社會(huì )主義教育主旋律。遵從“實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、活一點(diǎn)”的`教育原則,精心設計教育方式,選取教育資料,從社會(huì )實(shí)際和幼兒生活實(shí)際出發(fā),同時(shí)各班教師要把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義教育納入幼兒一日活動(dòng)之中。
2、充分利用各種重大節日、重要事件和重要人物紀念日,開(kāi)展各種主題教育。
3、把行為規范、禮儀常規教育于弘揚培育民族精神、法紀教育有機結合起來(lái),教育幼兒圍繞做合格小公民這個(gè)目標,在家做父母的“小幫手”,在社會(huì )做幫人幫己的“小標兵”,在園做同伴的“小伙伴”,在公共場(chǎng)所做環(huán)保的“小衛士”,在獨處時(shí)做主宰自己的“小主人”的“五小”活動(dòng)。
4、加強幼兒的勞動(dòng)和綜合社會(huì )實(shí)踐教育。根據幼兒的年齡特點(diǎn)精心組織幼兒參加勞動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng),增強他們的動(dòng)手能力、自主能力,培養勞動(dòng)意識和社會(huì )服務(wù)意識,增強德育的針對性、實(shí)效性,突顯我園德育工作特色。
5、重視生命教育。經(jīng)過(guò)主題活動(dòng),提高幼兒安全意識及自己保護能力,幫忙幼兒樹(shù)立正確的生命觀(guān),培養幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛(ài)心和職責感,讓幼兒明白,生命僅有一次,生命是脆弱的,教育幼兒不要傷害自己,不要傷害別人,不被別人傷害。
三、注重家庭、社會(huì )、學(xué)校三結合教育,到達共同教育的目的
《幼兒園工作規程》指出:幼兒園應密切同社區、家庭的聯(lián)系與合作,宣傳幼兒教育的知識。為此我園重視做好家園聯(lián)系工作,建立家長(cháng)“宣傳聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )——互動(dòng)寶寶網(wǎng)絡(luò )平臺”。在家長(cháng)工作中,園里設有“家園之橋”、“一周五日食譜”、“園長(cháng)信箱”,班班有家園聯(lián)系欄、宣傳欄。開(kāi)展“家長(cháng)跟崗制”、“分享日”、“家園半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)”、“家長(cháng)故事會(huì )”等活動(dòng),為家長(cháng)了解我園工作及辦園質(zhì)量供給種、種良機,使我園教育目標與家長(cháng)要求達成一致,到達共同教育、鞏固德育成果的目的。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 7
轉眼間一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去。本學(xué)期我們依據幼兒園德育工作的指導方向,結合本班實(shí)際情況,認真制定了德育工作計劃并通過(guò)實(shí)施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣有了一定的提高,形成了一個(gè)具有良好常規、團結向上的班集體;仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結:
一、創(chuàng )設良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感、
為了創(chuàng )設與幼兒德育相適應的環(huán)境,力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境,我們根據每月制定的德育目標,樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現能力的機會(huì ),讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。平時(shí),我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話(huà)交談,此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表?yè)P和獎勵,并鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習的愿望,以點(diǎn)帶面,創(chuàng )設良好的精神環(huán)境。
二、從培養幼兒為集體服務(wù)入手,樹(shù)立團結協(xié)作的精神。
有快樂(lè )的情緒,幼兒才能熱情地參加活動(dòng),對其身心發(fā)展有益,也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎,“學(xué)習哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話(huà)題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛(ài),既在輕松的`氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自己,有利于幼兒的自己評價(jià)。另外,有目的地創(chuàng )造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:幫助分餐盤(pán)、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識和自信,同時(shí)為集體服務(wù)。
三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(cháng)中也起著(zhù)非常重要的作用。家長(cháng)與幼兒之間有著(zhù)密切的情感依戀,家長(cháng)是幼兒模仿、認同的主要對象。通過(guò)與家長(cháng)的直接交談、家長(cháng)開(kāi)放日等形式,及時(shí)把教育信息、各項活動(dòng)安排等內容傳達給家長(cháng),使家長(cháng)了解幼兒園的工作,并主動(dòng)配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會(huì )更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語(yǔ),如“請”,“謝謝”,“對不起”等,不講臟話(huà),不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著(zhù)協(xié)商解決。
以上是本學(xué)年德育工作所取得的成績(jì),但仍存有不足:
總之,幼兒德育是一個(gè)反復教育、不斷培養的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(cháng)期的、反復的實(shí)踐活動(dòng),在今后工作中,我們將本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個(gè)新的臺階。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 8
時(shí)間是一為永不知疲倦的老人,轉眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了,回顧這一學(xué)期,忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導老師的關(guān)心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務(wù)?粗(zhù)孩子們的笑臉,看著(zhù)孩子們各個(gè)方面的能力在提高,我感到極大的快樂(lè )。為了使今后的工作有所進(jìn)步,使自己的能力有所提高,現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結:
一、政治思想
本來(lái)在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》,愛(ài)崗敬業(yè),對班級工作認真負責,積極接受領(lǐng)導和年級組長(cháng)分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛(ài)心,對家長(cháng)主動(dòng)熱情,與同事友好相處,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
積極參加園內組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng),珍惜外出學(xué)習機會(huì ),認真學(xué)習老師專(zhuān)家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,并作記錄,寫(xiě)聽(tīng)課評析,吸取經(jīng)驗并運用到自己的`日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸取別人的經(jīng)驗。
本人在本學(xué)期報名參加學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)遠程教育學(xué)習,利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習,努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開(kāi)學(xué)初,我根據本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務(wù)計劃,設計好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念,運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,每月根據制定好的游戲計劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。在班級中開(kāi)展了圖書(shū)角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育活動(dòng)和節日活動(dòng)的開(kāi)展,我積極創(chuàng )設環(huán)境條件,布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
在保育工作中,每天安要求做好各項衛生保健工作,并注重培養幼兒的良好的進(jìn)餐習慣、午睡習慣和個(gè)人衛生習慣。在班級中開(kāi)展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長(cháng)工作
認真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》,及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的情況。利用一切機會(huì )與家長(cháng)交流幼兒在家、在園的表現情況,與家長(cháng)共同討論教育孩子的方法,認真聽(tīng)取家長(cháng)提出的各種要求和意見(jiàn)。
利用各種機會(huì )將家長(cháng)請到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng):“三八”婦女節請家長(cháng)來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節”請家長(cháng)來(lái)遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長(cháng)觀(guān)看幼兒的體操表演;開(kāi)展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí),請家長(cháng)來(lái)園開(kāi)家長(cháng)會(huì ),聽(tīng)取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過(guò)各種與家長(cháng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒、老師的感情,又讓家長(cháng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,受到了家長(cháng)們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著(zhù)許多不足,特別是在教學(xué)創(chuàng )新方面有待提高和加強,在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運用多種教學(xué)手段,加強教態(tài),活動(dòng)設計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規管理上也需要進(jìn)一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長(cháng)滿(mǎn)意。
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我園20xx年的南京上海,在北京西安蘭州的南昌南京和上海教職西安的武漢努力下,取得北京上海,為了南京成都,克服不足,現將本學(xué)期幼兒園德育工作總結如下:
一、建立管理網(wǎng)絡(luò )
德育管理是一個(gè)整體系統,繼續建立上海南京"一點(diǎn)成都"的南昌南京上海成都,實(shí)行鄭州總上海,副園長(cháng)具體負責,全園密切配合的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實(shí)施途徑,建立、健全崗位責任制,形成齊抓共管的合力。
二、加強師德建設,建立育人體系
師德是教師之魂,我們認為我園的'教師應具備"敬業(yè)奉獻、與時(shí)俱進(jìn)"的思想素質(zhì)。"北京上海"是我園成都園風(fēng)的武漢,"與時(shí)俱進(jìn)"是我園上海南京成都重慶貴陽(yáng)的武漢。對北京上海進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè )業(yè)的成都重慶。首先,我們組織全體教師學(xué)習了《幼兒園上海南京成都》。在北京中,教育學(xué)習與撰寫(xiě)心得相結合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀(guān)念。通過(guò)活動(dòng),教師們進(jìn)一步增強了以幼兒為本的教育理念。
三、根據不同年齡特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育
我園把心理健康教育融合在上海一日北京中,針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異,創(chuàng )設豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會(huì )生活環(huán)境,鼓勵幼兒發(fā)現、探究、嘗試、創(chuàng )造、合作等,從而引起幼兒心理活動(dòng)的各種質(zhì)變,產(chǎn)生心理發(fā)展的新上海。開(kāi)展了與北京上海相配套的武漢多彩的成都:如:"北京和上海"、"北京的成都重慶"、"湖南是北京的武漢"等上海型北京西安,從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼兒自主探索活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
四、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進(jìn)行德育教育,靠幼兒園單方面的上海是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。讓家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān),家園攜手,培養幼兒學(xué)會(huì )做人。交流家教經(jīng)驗和體會(huì ),促進(jìn)家長(cháng)與家長(cháng)間、家長(cháng)與教師間的情感交流,進(jìn)一步聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園、班級管理和保教工作的意見(jiàn)。
總之,我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機,對幼兒進(jìn)行德育教育,為走向社會(huì )做好充分的準備。
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一學(xué)期來(lái),我園全體教職員工團結一心,我們始終認真貫徹黨的教育方針,根據《幼兒園規程》中的德育要求,依據園德育工作計劃,步步落實(shí)。以實(shí)施愛(ài)國主義教育、集體主義教育為主旋律,以培養社會(huì )主義事業(yè)的合格者、建設者為目標,拓展幼兒德育教育活動(dòng),全面提高師生的思想素質(zhì),促進(jìn)幼兒和諧、健康的發(fā)展。
一、組織落實(shí),規范行為。
幼兒園德育領(lǐng)導小組成員,經(jīng)常性地碰頭,交流經(jīng)驗,反饋德育陣地第一線(xiàn)的信息。及時(shí)總結得失,制訂措施,確保德育工作上新臺階。教師經(jīng)常召開(kāi)德育會(huì )議,有重點(diǎn)進(jìn)行分析問(wèn)題、研究對策,不斷提高教學(xué)水平。
二、常規工作,常抓常新。
幼兒園每個(gè)星期一清晨,利用升旗儀式,對幼兒進(jìn)行德育教育。每周一句話(huà),有針對性地提出要求,有重點(diǎn)圍繞季節展開(kāi),豐富幼兒的知識,讓幼兒了解初淺的德育知識。思品教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)之中,晨談?dòng)心繕苏归_(kāi),力求發(fā)揮德育陣地主渠道作用。同時(shí)幼兒園制定了幼兒日常行為目標,做到日常規范有制度、有檢查、有評比,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè )。
三、創(chuàng )建文明,從小抓起。
從小培養幼兒良好的衛生習慣,從小抓起,從小事抓起,做好了包干區的工作。把文明小市民的教育滲透到幼兒的一日常規活動(dòng)中,各班教師還以“爭做文明小市民”為主題,創(chuàng )設了系列主題活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)也使幼兒增長(cháng)了知識,陶冶了情操。
四、各崗各位,從我做起。
圍繞爭創(chuàng )市一級幼兒園的.活動(dòng),從教師到幼兒,都有強烈的自豪感和責任感、榮譽(yù)感。對照標準,尋找差距,促使幼兒養成良好習慣,終身受益。提倡“道德自律,工作自勵”,引導教師處理好群體中的影響和地位,工作中的勤奮和自勉,利益前的理智和淡泊,人際交往中的坦誠與合作,強調量化到位,更重視情態(tài)投入,強調過(guò)程努力,更重視效果表現;強調外部制約,更重視自己塑造;強調群體協(xié)同,更重視個(gè)體效率,努力使自己成為一本德育無(wú)字書(shū),讓幼兒讀出教師的有說(shuō)有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。促使教師在你追我趕中銳意進(jìn)取,不斷進(jìn)步。
五、重環(huán)境營(yíng)造,聚德育合力。
注重園文化建設,優(yōu)化德育工作的內部環(huán)境。充分發(fā)揮園櫥窗的作用,及時(shí)宣傳各項德育活動(dòng),表彰各類(lèi)先進(jìn)典型。建設健康向上的園風(fēng)、教風(fēng),不斷提高我園的文化品位,創(chuàng )設文明校園。切實(shí)加強家園聯(lián)系,使它更具針對性、實(shí)效性,在用好家園聯(lián)系的基礎上,要求班主任老師與配班教師勤家訪(fǎng),多溝通。發(fā)揮各班組家長(cháng)委員會(huì )的作用,開(kāi)辦“知心家庭學(xué)!,開(kāi)展父母與孩子“共讀一本書(shū)”等活動(dòng),促進(jìn)父母與孩子的溝通,優(yōu)化兒童成長(cháng)環(huán)境。
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小班部分幼兒剛剛入園,發(fā)現周?chē)泻枚嗖皇煜さ娜撕褪挛,便?huì )產(chǎn)生一種分離焦慮和陌生人焦慮。隨著(zhù)交往范圍的擴大,大部分幼兒在幼兒園學(xué)會(huì )了與同伴或陌生人接觸,開(kāi)始建立起同伴關(guān)系和師生關(guān)系,產(chǎn)生了初步的同情心、羞愧心、虛榮心等情感。小班幼兒的情感雖然比嬰兒期有了較大的發(fā)展,但相對的說(shuō)還是很不穩定,依然有易變、易沖動(dòng)、易“傳染”的特點(diǎn)。
針對這些特點(diǎn),我們的指導思想是:以培養高素質(zhì)的人才為目標,結合城郊結合部幼兒特點(diǎn)和小班幼兒年齡特點(diǎn),鼓勵城與郊幼兒互相幫助,促進(jìn)幼兒養成良好的行為習慣,激發(fā)幼兒情感,培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng):我們教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如早晚主動(dòng)跟老師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”,讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ),增強文明意識。
課間活動(dòng):在這時(shí),我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,幫助他們復習課上所學(xué)的內容;要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>
進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣,指導幼兒獨立進(jìn)餐,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具放好,讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習慣。
午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來(lái)接。
二、教育活動(dòng)中的品德教育。
1、利用環(huán)境布置、成語(yǔ)故事、歌曲、游戲等方法,引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,認識自己的教師、教室、同伴,初步了解他們與自己的關(guān)系,不怕生,不哭鬧,愿意與他人交往。如:孔融讓梨,拾金不昧,雪中送炭,助人為樂(lè )等等。
2、利用端午節等教育幼兒尊敬長(cháng)輩、尊敬老師,聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà),不亂發(fā)脾氣、不無(wú)理取鬧。
3、觀(guān)看中大班小朋友的'升國旗儀式,培養幼兒的愛(ài)國熱情,尊敬五星紅旗,初步萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
4、知道幼兒園的玩具、圖書(shū)是大家的,不搶玩具、不獨占玩具,不撕圖書(shū),不把幼兒園的東西帶回家。學(xué)習謙讓?zhuān)屯橛押孟嗵帯?/p>
5、通過(guò)觀(guān)察,參與成人的勞動(dòng),使幼兒初步了解周?chē)扇藙趧?dòng)的辛苦,激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自己服務(wù)性勞動(dòng)的興趣,堅持學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
6、通過(guò)節日活動(dòng),讓幼兒體驗節日的歡樂(lè )氣氛和集體過(guò)節的快樂(lè )(如五一節、六一節等)。
三、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進(jìn)行品德教育,靠學(xué)校單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、校信通、家長(cháng)開(kāi)放日及家園親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
1、現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、校信通要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì ),培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習慣。
2、家長(cháng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(cháng)和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之,在進(jìn)行幼兒德育教育時(shí),我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機,有針對性、有層次地幫助幼兒認識問(wèn)題,抓住存在的苗頭性問(wèn)題,及時(shí)予以教育糾正,使之形成正確的品德、行為習慣,從而對幼兒進(jìn)行德育教育,為他們以后的生活打下良好的基礎。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 12
幼兒園是孩子成長(cháng)的搖籃,父母是孩子的第一任老師,家長(cháng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區猶如一輛車(chē)的輪子,缺一不可。我園充分發(fā)揮發(fā)揮三位一體的作用,發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的職能,發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校指導和服務(wù)家庭教育的主陣地作用,通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家教宣傳欄等,向家長(cháng)宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導綱要》,并通過(guò)家教講座,開(kāi)展“早期閱讀”的講座活動(dòng),讓家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān),家園攜手,培養幼兒學(xué)會(huì )做人。
一、開(kāi)展豐富多彩的進(jìn)行德育主題教育
我們加強幼兒德育工作,德育教育以情感教育和培養良好行為習慣為主,注重潛移默化的.影響,并有機的滲透于幼兒一日生活之中,綜合運用各種教育手段,發(fā)揮教育的整體效益,寓教于樂(lè ),開(kāi)展創(chuàng )建“平安校園”、文明校園活動(dòng),以國家大事、創(chuàng )建全國衛生城市、升旗儀式及節慶日為契機,以班級新聞角、話(huà)題討論等形式,對幼兒進(jìn)行國情教育與情感教育,充分運用人文、自然資源進(jìn)行愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國和革命傳統教育活動(dòng),弘揚和培育民族精神教育,把榮辱觀(guān)教育滲透到幼兒一日活動(dòng)之中,開(kāi)展“我為媽媽做件事”“祖國媽媽我愛(ài)您”“我運動(dòng),我健康,我快樂(lè )”等節日活動(dòng),把榮辱觀(guān)教育與家庭、社區文化建設相結合,通過(guò)“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”、“我和爸爸媽媽一起玩“我來(lái)幫助你”、“我是環(huán)保小衛士”等形式,把榮辱觀(guān)教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合,讓社會(huì )主義榮辱觀(guān)植入幼兒幼小的心靈與行動(dòng)之中,讓幼兒親身實(shí)踐xxxx的內容,并用身邊人、身邊事教育幼兒,培養幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德,從小知榮辱。同時(shí),我們 “以愛(ài)育愛(ài)”,家園共創(chuàng )愛(ài)的環(huán)境,開(kāi)展“獻愛(ài)心”活動(dòng),培養幼兒的愛(ài)心,會(huì )感恩,助人為樂(lè )、見(jiàn)難相助;并制定幼兒行為規范,創(chuàng )設氛圍、觀(guān)摩評估,開(kāi)展評選 “好孩子”、“環(huán)保小衛士”、“故事大王”、“文明班級”等活動(dòng),培養幼兒禮貌待人、講環(huán)保、講安全、主動(dòng)交往、友好協(xié)商、謙讓合作等技能與良好行為習慣,形成良好的班集體,涌現了許多“文明班級”,幼兒人人成為文明小公民,讓幼兒在玩樂(lè )中,在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
二、將德育活動(dòng)滲透到幼兒一日生活當中
從幼兒早晨來(lái)園開(kāi)始,我們就注意在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節對幼兒進(jìn)行品德教育:如讓幼兒輪流在園門(mén)口做接待,老師每天在幼兒上學(xué)和放學(xué)時(shí)站在教室口主動(dòng)向家長(cháng)和幼兒?jiǎn)?wèn)好,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會(huì )交往能力;每天餐點(diǎn)之后,各班都對幼兒進(jìn)行德育十分鐘教育,通過(guò)講故事、總結本班好人好事等內容對幼兒進(jìn)行教育,使幼兒懂得如何做誠實(shí)守信、遵紀守法的小標兵;在組織喝水的時(shí)候,我們教育幼兒要排隊接水,不推擠,不浪費水;在進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí),讓幼兒懂得團結友愛(ài)、互相幫助、與人合作;在戶(hù)外活動(dòng)前,孩子們會(huì )隨時(shí)把院中飄落的樹(shù)葉撿起;在講《列寧小時(shí)侯》的故事時(shí),我們教育幼兒做錯事要敢于承認、不說(shuō)謊話(huà)、知錯就改等等?傊,通過(guò)我們的努力,增加了幼兒對道德理解和體驗,培養了幼兒的社會(huì )責任感。
三、根據不同年齡特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育
我們把心理健康教育融合在幼兒一日活動(dòng)中,針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異,創(chuàng )設豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會(huì )生活環(huán)境,鼓勵幼兒發(fā)現、探究、嘗試、創(chuàng )造、合作等,從而引起幼兒心理活動(dòng)的各種質(zhì)變,產(chǎn)生心理發(fā)展的新萌芽。開(kāi)展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動(dòng):如:“男孩和女孩”、“我們的動(dòng)物朋友”、“樹(shù)木是我們的朋友”等探索型主題活動(dòng),從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼自主探索活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
四、以社區為依托,充分利用社區資源
我們堅持以社區為依托,主動(dòng)為家長(cháng)提供衛生保健講座、咨詢(xún)服務(wù)、為社區服務(wù),參與社區創(chuàng )建文明城市宣傳等活動(dòng),發(fā)揮幼兒園的服務(wù)功能與教育功效;同時(shí)在主題探究過(guò)程中教師將家長(cháng)工作內涵擴大,延伸到幼兒生活學(xué)習的各個(gè)方面,使家庭、社區以及幼兒園形成一個(gè)健全的、高效率的網(wǎng)絡(luò ),這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中的各個(gè)系統、各方人員相互支持和影響,統整于幼兒園活動(dòng)整個(gè)過(guò)程中,教師在這其中起了橋梁作用,善于利用社區的有效資源,或讓家長(cháng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng),或通過(guò)各種方式向家長(cháng)和社會(huì )介紹幼兒園和孩子們的成長(cháng)情況,形式多樣,形成幼兒園、家庭、社區教育合力。
我們充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的教育作用,堅持以人為本,將德育教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中,以德育人,全面實(shí)施課程改革,實(shí)施整合教育,促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)共同成長(cháng),成績(jì)顯著(zhù),成績(jì)只能代表過(guò)去,我們將在實(shí)踐中不斷探索,使德育工作更富有針對性、實(shí)效性,不斷提高幼兒園文化品位。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 13
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人民群眾生活水平不斷提高,孩子們越來(lái)越被豐富的物質(zhì)享受包裹著(zhù),接受著(zhù)過(guò)度的關(guān)愛(ài),望子成龍的殷切希望,使家長(cháng)們大多數重視孩子的衣食住行,重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育,影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強幼兒道德教育,始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點(diǎn)。
今日之兒童,明日之棟梁。對學(xué)前教育的重視程度是衡量社會(huì )發(fā)展水平的重要標志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎越來(lái)越普遍受到社會(huì )各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì )的`有用之才。為加強幼兒德育工作,我園結合學(xué)期初制定的德育計劃,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn):
一、注重幼兒園日常生活中德育的培養,重視日常生活小事的教育意義。
從常規教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐相結合,把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面,如:生活中幫助別人、說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí),及時(shí)抓住這些事例進(jìn)行隨機表?yè)P鼓勵;對傷害他人的言行,要用建議的方式引導、教育,使其知道何對何錯,潛移默化的凈化孩子的心靈。
二、注重利用節日教育培養幼兒良好的道德品質(zhì)。
借助教育契機,我們在中秋節、重陽(yáng)節、冬至和春節開(kāi)展節日主題活動(dòng)。為了培養孩子尊老愛(ài)老的情感意識,重陽(yáng)節前夕,我們組織孩子們親手給爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩等活動(dòng)。為了培養幼兒的愛(ài)國之情,珍惜今天來(lái)之不易的生活,我們運用現代化教學(xué),國慶節前,讓孩子觀(guān)看紅色電影。孩子們知道了很多為了祖國的未來(lái)而壯烈犧牲的英雄,使孩子們知道了在抗日戰爭和解放戰爭時(shí)期我軍的艱苦斗爭的歷史,孩子們更加熱愛(ài)我們的偉大祖國,更加珍惜美好的生活。
三、發(fā)揮家庭教育作用,促進(jìn)幼兒養成良好的道德品質(zhì)。
社會(huì )中真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野,這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長(cháng)應利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受能力,過(guò)濾社會(huì )信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò )等可以學(xué)習很多知識,了解國內外大事,但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾,我們建議家長(cháng)要針對這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導,提高孩子的鑒別能力,同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止,為孩子樹(shù)立正面形象,優(yōu)化幼兒心靈,預防成長(cháng)過(guò)程中犯錯誤,甚至于違法違紀。
總之,幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(cháng)期的、反復的實(shí)踐活動(dòng),在今后的工作中,我們本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨,繼續將我園德育工作推向一個(gè)新的臺階。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 14
本學(xué)期,我園根據本園德育工作計劃,堅持以德育建設為核心,明確工作職責,并加大德育工作力度,以求把工作做實(shí)、做好,以構建文明校園為宗旨,促進(jìn)了精神文明建設健康發(fā)展。
一、加強師德建設,提高德育工作水平
1、敬業(yè)奉獻、與時(shí)俱進(jìn)、弘揚社會(huì )主義榮辱觀(guān)師德是教師之魂,根據我園青年教師多、思維活、觀(guān)念新的特點(diǎn),我們注重對青年教師進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè )業(yè)的思想熏陶,組織全體教師參加學(xué)習政治學(xué)習,幫助教師更新觀(guān)念,提高全體教職工的政策水平和思想覺(jué)悟。并定期撰寫(xiě)學(xué)習心得、研討專(zhuān)題與講座相交替,通過(guò)學(xué)習討論,對應該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān),建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認識與提高。
2、創(chuàng )設環(huán)境、提供舞臺,提高師德建設整體水平我園注重為教師們創(chuàng )設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。園領(lǐng)導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用,園領(lǐng)導班子注重從自己做起,講政治、講學(xué)習、講正氣,弘揚正氣,自覺(jué)抵制不良思想,并注重對教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì )主義的思想熏陶,引導教師樹(shù)立遠大理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我們先后開(kāi)展了《不做教書(shū)匠》的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng),《幼兒園期中談心》、《向最美女教師學(xué)習》等活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻的思想素質(zhì)。再次,我園注重在園內樹(shù)立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習身邊的先進(jìn)事例,并利用宣傳等多種形式進(jìn)行教育,推進(jìn)我園教師師德整體水平的提高。
二、以主題活動(dòng)為載體,豐富了幼兒德育活動(dòng)的內涵
1、開(kāi)展豐富多彩的進(jìn)行德育主題教育我園德育工作的開(kāi)展還滲透在各類(lèi)主題、節慶活動(dòng)中。如:三八節我們以班級為單位開(kāi)展了我為媽媽戴紅花慶;顒(dòng);植樹(shù)節我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行護綠小衛士行動(dòng),教育他們要愛(ài)護綠化;清明節,我們組織幼兒到烈士陵園掃墓緬懷先烈,五一節我們通過(guò)開(kāi)展系列教育活動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感;六一節,我們邀請了全園家長(cháng),參加幼兒園的文藝匯演,邀請大班段家長(cháng)參加幼兒園的大班畢業(yè)典禮活動(dòng),使每個(gè)大班的孩子留下了一份深刻的回憶。
2、在日常生活中滲透德育幼兒園的德育工作不是單獨的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的,它每時(shí)每刻都影響著(zhù)孩子們的成長(cháng)。幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn),日積月累的過(guò)程,一日生活為幼兒行為的反復練習與實(shí)踐提供機會(huì ),我們對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求,教師注意為幼兒創(chuàng )造一切條件,讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往,在來(lái)園、游戲、盥洗、進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節貫穿德育內容,抓住有利的教育時(shí)機,有的放矢地進(jìn)行教育?傊,通過(guò)我們的努力,增加了幼兒對道德的理解和體驗,培養了幼兒的社會(huì )責任感。以禮儀寶寶、環(huán)保小衛士等活動(dòng)為切入點(diǎn),堅持正面引導、榜樣示范,開(kāi)展活動(dòng)。
3、倡導德育為先,以社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)為基礎,以班級活動(dòng)為依托,以德育先進(jìn)校的創(chuàng )建為抓手,把國學(xué)《弟子規》的教育融入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中,同時(shí)將《弟子規》內容較好的落實(shí)到日常行為中。
三、做好家長(cháng)工作,家園共建
促教育對幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園之窗、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日及家長(cháng)講座來(lái)進(jìn)行教育。我們通過(guò)家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì ),培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習慣。家長(cháng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣,要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,用自己的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
四、注重幼兒園德育的隱性資源
我們通過(guò)挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類(lèi),物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設中,我們滲透了積極向上的'思想,以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習的主要對象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì )了分享、學(xué)會(huì )了助人等優(yōu)良品德。
總之,我們充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的教育作用,堅持以人為本,將德育教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中,以德育人,全面實(shí)施課程改革,實(shí)施整合教育。我們將在實(shí)踐中不斷探索,使德育工作更富有針對性、實(shí)效性,拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 15
本年度來(lái),我園以提倡幼兒學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )新為前提,以愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育為重點(diǎn),以思想品德教育為基礎,培養幼兒良好的品德,成為講文明、守紀律的孩子,在全體老師及家長(cháng)的共同努力下,德育工作取得了一定的成績(jì),現小結如下:
一、重觀(guān)念轉變,抓制度建設,夯實(shí)德育基礎
1、加強理論學(xué)習,統一思想認識。組織全園教師學(xué)習《關(guān)于適應新形勢,進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》,貫徹以德治國重要思想,明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)是解決針對性和實(shí)效性問(wèn)題。確立以人為本,落實(shí)“全員德育,全面德育,全程德育,有重點(diǎn)德育”,體現教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人。
2、提倡“道德自律,工作自勵”。在師德建設方面,以班級為單位開(kāi)展“在幼教崗位上閃光”、“幼兒教師形象談”、“愛(ài)孩子賽媽媽”等主題教育活動(dòng)、師德高尚好園丁的評選工作。重點(diǎn)引導教師處理好群體中的影響和地位,工作中的勤奮和自勉,利益前的理智和淡泊,人際交往中的坦誠與合作,強調量化到位,更重視情態(tài)投入,強調過(guò)程努力,更重視效果表現;強調外部制約,更重視自己塑造;強調群體協(xié)同,更重視個(gè)體效率,努力使自己成為一本德育無(wú)字書(shū),讓幼兒讀出教師的有說(shuō)有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。
3、實(shí)行“分級管理,分層負責”。幼兒園德育工作形成園長(cháng)室、班級、教師、三級管理網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)一步明確班主任、值日教師的職責,并以此為抓手,狠抓師德建設,把教師的公德行為,工作的事業(yè)心、責任感、態(tài)度、作風(fēng)等作為衡量公德的主要依據,列入教師工作考評。期初修訂班級工作考評條例,改革德育評價(jià),把“促進(jìn)幼兒發(fā)展和教師的提高”作為重要標準?荚u過(guò)程要重實(shí)實(shí)在在的事實(shí)、真實(shí)可靠的數據、公認的顯著(zhù)成效。各項評比反饋重激勵,重人文關(guān)懷,重個(gè)體、集體的縱向比較,重合理化的建議指導。進(jìn)一步明確值日教師職責。以不定期的問(wèn)卷、座談等方式,及時(shí)了解教師的工作責任意識與態(tài)度作風(fēng),及時(shí)反饋,及時(shí)修整。
4、加強“青年文明號”建設,發(fā)揮青年教師在班級工作、幼兒管理等方面的主力軍作用,積極主動(dòng)地當好幼兒園內外活動(dòng)、生活的良師益友。號召青年教師主動(dòng)維護校園衛生,全面關(guān)心幼兒成長(cháng),時(shí)時(shí)處處以身作則,努力成為師德高尚的好園丁。如,去社區參加公益勞動(dòng),去敬老院為老人服務(wù),參加貧困大學(xué)生捐贈義演,結對幫扶、送教下鄉活動(dòng)等等。
二、抓常規落實(shí),重活動(dòng)開(kāi)展,追求德育實(shí)效
1、加強行政值日活動(dòng)的指導、管理、反饋,要求值日人員以高度的事業(yè)心、責任感,克服困難,用自己的親歷親為,為幼兒園管理、幼兒發(fā)展盡職盡責。在課間規范方面,要求值日老師在值日當天的所有課余時(shí)間認真完成巡查任務(wù),當好幼兒戶(hù)外活動(dòng)的指導員和檢查員。
2、發(fā)揚民主,改進(jìn)幼兒的自主管理活動(dòng)。各年級要根據本年級幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地開(kāi)展幼兒自主管理活動(dòng),調動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性,并真正貫徹讓“幼兒當家做主”的思想。通過(guò)自主管理這一實(shí)踐環(huán)節,引導幼兒變“幼兒園要我守規范”為“為自己、為班級,我要守規范”,真正達到自己教育的境界。
3、講究藝術(shù),創(chuàng )造性地進(jìn)行社會(huì )公德教育。
、、規范遵守。本學(xué)年重點(diǎn)在“課間說(shuō)文明話(huà)、玩有益健康游戲、不亂拋灑、不做危險性舉動(dòng),養成良好學(xué)習習慣”等方面加強教育,狠抓幼兒園文明,樹(shù)立 機關(guān)幼兒園幼兒文明好學(xué)的形象。并以此向社會(huì )延伸,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì )做個(gè)文明好兒童。
、、衛生維護。全學(xué)年著(zhù)重抓衛生維護工作,加強對幼兒良好衛生意識和習慣的培養,用多種方式指導幼兒正確處理廢紙、垃圾,養成隨手撿拾的習慣,并杜絕把食品包裝紙、快餐盒帶入校園的現象。人人從自己做起,從點(diǎn)滴小事做起,用實(shí)際行動(dòng)保持校園整潔有序。
、、用餐紀律。各班主任、年級組加強幼兒用餐管理,飯菜添加要適度,并講秩序文明進(jìn)餐,做到不浪費,珍惜糧食和勞動(dòng)成果。
4、優(yōu)化班級教育活動(dòng)。
、、要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的'重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單一的現狀,與各學(xué)科活動(dòng)有機整合,開(kāi)展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng )造精神,注重培養幼兒探究性研究、終身發(fā)展(學(xué)習)的能力,承擔起使幼兒價(jià)值觀(guān)、情感、態(tài)度等非智力因素得到發(fā)展,從而過(guò)一種道德生活的任務(wù)。各年級在基地實(shí)踐活動(dòng)、探究性小課題研究、集體內體驗活動(dòng)等方面有所側重地開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )做人與處世。
、、嚴格按年齡特點(diǎn)上課,把幼兒的安全教育、健康教育、科學(xué)教育等納入到課程管理之中,進(jìn)一步體現晨談活動(dòng)的教育性、針對性和自主性,指導教師主動(dòng)地創(chuàng )造性地設計開(kāi)展晨談活動(dòng),并做好個(gè)案的整理、解讀工作。
、、開(kāi)展心理健康教育,平時(shí)注意全面關(guān)心、了解幼兒、及時(shí)發(fā)現苗頭性問(wèn)題,加強教育針對性,注意教育藝術(shù)性,實(shí)施個(gè)案研究,提高實(shí)效性,真正為幼兒身心健康著(zhù)想、努力。
、、開(kāi)展防火、防震演練活動(dòng),把“三生”教育融入到幼兒園各領(lǐng)域,培養幼兒的自己保護能力,培養愛(ài)心、感恩之心和正義感。
5、以園本教研為抓手,對幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉教育
松滋有著(zhù)悠久的歷史文化,本土教育資源豐富 ,如,剪紙、舞龍舞獅、采茶等,“十五”課題研究以來(lái)我園以開(kāi)發(fā)鄉土資源為辦園特色,對幼兒進(jìn)行弘揚民族文化的教育,不斷探究適合自己成長(cháng)的主題活動(dòng),孩子們不僅接受了技能的培訓,培養了他們吃苦耐勞的品質(zhì),發(fā)展了創(chuàng )造力和實(shí)踐能力,同時(shí)也培養了他們愛(ài)家鄉的情感。
三、重環(huán)境營(yíng)造,抓陣地建設,凝聚德育合力
1、注重校園文化建設,優(yōu)化德育工作的內部環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)校櫥窗的作用,及時(shí)宣傳各項德育活動(dòng),表彰各類(lèi)先進(jìn)典型。提高這些德育陣地引導人、培養人、教育人的效益。
2、建設健康向上的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),不斷提高幼兒園的文化品位,創(chuàng )設文明校園,創(chuàng )立體教科書(shū)。
3、切實(shí)加強家園聯(lián)系。修改家園聯(lián)系手冊,使它更具針對性、實(shí)效性,在用好家園聯(lián)系手冊的基礎上,要求班主任老師與配班教師勤家訪(fǎng),多溝通。發(fā)揮各年級家長(cháng)委員會(huì )的作用,開(kāi)辦“知心家庭學(xué)!,開(kāi)展父母與孩子“共讀一本書(shū)”等活動(dòng),促進(jìn)父母與孩子的溝通,優(yōu)化兒童成長(cháng)環(huán)境。
4、健全法制輔導員隊伍,定期邀請來(lái)園召開(kāi)座談會(huì )、法制講座(每學(xué)期1次以上),學(xué)好、用好《未成年人保護法》。
5、利用重大活動(dòng)營(yíng)造德育環(huán)境。在五十周年園慶活動(dòng)及迎接省級示范園復查工作中,注重上下聯(lián)動(dòng)、內外互動(dòng)、人人參與,增強了團體的凝聚力和師幼的集體榮譽(yù)感。在建國六十周年之際,開(kāi)展了一系列的主題教育活動(dòng),“唱紅歌、辦紅色主題墻、開(kāi)展紅色教育活動(dòng)”,樹(shù)立幼兒對英雄的崇敬感,培養對祖國的責任感、自豪感和榮譽(yù)感。
一年來(lái)我園的德育工作有了新的突破,但也有不足之處,如德育教育制度還不夠完善,德育教育制度還需要更加細化等,有待在今后工作中不斷改進(jìn)。
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經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的德育教育,我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中,有了很大的進(jìn)步。主要從以下幾方面實(shí)施德育教育:
一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習與實(shí)踐的機會(huì )。我們充分捕捉各種教育時(shí)機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步能力,并從中培養幼兒良好的品德。如:早晨來(lái)園時(shí),注意培養幼兒使用禮貌用語(yǔ);自由活動(dòng)時(shí),注意培養幼兒團結合作、友愛(ài)、謙讓的精神;通過(guò)常規訓練和嚴格執行生活制度,培養幼兒遵守紀律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習慣……在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛(ài)國主義教育;培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自己管理和組織能力,在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,餐前十分鐘我們重視幼兒的識字培訓更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見(jiàn)聞,學(xué)會(huì )交流與分享;餐后散步的時(shí)候我們不放過(guò)這良好的教育機會(huì ),每遇到老師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼,培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。
其次,把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中,注重品德教育的系統化。在實(shí)施品德教育的過(guò)程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。如進(jìn)行愛(ài)國主義系列化教學(xué)時(shí),使孩子從多方面,多角度來(lái)接受愛(ài)國主義教育?茖W(xué)活動(dòng),組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語(yǔ)言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門(mén)》、《國旗國旗我愛(ài)你》等等;美術(shù)課讓幼兒畫(huà)天安門(mén)、國旗等內容;音樂(lè )課讓幼兒唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情,寓教與樂(lè )”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀(guān)念,養成良好的'道德行為習慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)自己的親身探索,得到深刻地體驗,同時(shí)這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。
二、結合節日開(kāi)展德育主題活動(dòng)。
我們結合這個(gè)學(xué)期的節日(教師節、中秋節、重陽(yáng)節、國慶節等),根據幼兒的年齡特點(diǎn),設計了一些適合幼兒的主題活動(dòng),主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。當然愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感要由近及遠,應從熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴,逐漸擴大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)者、解放軍等;從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園,逐漸擴大到愛(ài)家鄉和愛(ài)祖國。如認識家鄉或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉的社會(huì )主義建設;了解祖國的簡(jiǎn)單知識,如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如,教師節開(kāi)展《謝謝你,老師!》的活動(dòng),讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師,并向老師說(shuō)一句祝福的話(huà)。在重陽(yáng)節這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)《祖孫同臺慶重陽(yáng)》的形式,讓幼兒知道要尊敬老人,要珍惜現在美好的生活等道理。國慶的時(shí)候讓幼兒用繪畫(huà)、手工等各種技巧表現祖國的地大物博,富饒美麗,培養幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的美好情感。組織親子旅游活動(dòng)時(shí),讓幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴,懂得唯有關(guān)心和付出才會(huì )有好的回報,才會(huì )有溫暖的小家和幼兒園、社會(huì )這個(gè)大家庭的道理
三、開(kāi)展家園同步教育,將德育延伸到家庭。
密切家園聯(lián)系,使家庭、社會(huì )和幼兒園有機配合,共同實(shí)施對幼兒的品德教育。向家長(cháng)發(fā)放各種資料,召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),定時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系,熱心與家長(cháng)面談,大力向家長(cháng)宣傳正確的育兒觀(guān),及時(shí)幫助家長(cháng)了解我園的教育工作和重點(diǎn),爭取家長(cháng)的通力合作,共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學(xué)習習慣和勞動(dòng)習慣等等。
總之,“生活即學(xué)習”,幼兒的一日生活各環(huán)節隨時(shí)都有教育的契機,老師們在密切配合中始終堅持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品
德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘,為培養幼兒真正成為一個(gè)健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。
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本學(xué)期的德育工作,全體教職員工共同努力,緊緊圍繞幼兒園的中心任務(wù)有序開(kāi)展,取得了圓滿(mǎn)完成,為了發(fā)揚成就,克服不足,現將本學(xué)期的德育工作總結如下:
一、加強幼兒園文化建設,優(yōu)化育人環(huán)境:
注重幼兒園德育教育的文化建設,充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育契機,創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境,努力創(chuàng )建“平安校園”、“文明校園”,利用校園的走廊、樓梯過(guò)道滲入安全文化與弟子規國學(xué)文化建設,為幼兒創(chuàng )設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的學(xué)習環(huán)境。
二、加強師德建設,提高德育工作水平:
1、每周例會(huì ),組織全體教師開(kāi)展德育工作學(xué)習,結合生活中的案例分析、優(yōu)秀文章學(xué)習等形式提高教師的教育理念。進(jìn)一步明確教師的職業(yè)道德、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
2、園領(lǐng)導與教師始終保持著(zhù)平等融洽的和諧關(guān)系,注重提供各種學(xué)習活動(dòng)的契機,組織教師外出參加幼兒園的觀(guān)摩活動(dòng)、教委辦組織的各種知識講座,促進(jìn)教師工作水平和專(zhuān)業(yè)能力的提高。進(jìn)一步加強了教師隊伍的建設工作。
3、教師的言行舉止,是衡量一個(gè)教師文明程度的高低與標準。日常工作中,園領(lǐng)導強調每位教職工要外塑形象,內強素質(zhì),樹(shù)立良好的教師形象,嚴禁有體罰和變相體罰幼兒的現象發(fā)生,日常工作中與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系,在家長(cháng)對幼兒園教師的'評價(jià)工作中,可以看出廣大家長(cháng)對幼兒園的工作滿(mǎn)意度都較高。
三、家園配合,培養幼兒從小養成良好的行為習慣:
家長(cháng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區猶如一輛車(chē)的輪子,缺一不可,我園充分發(fā)揮三位一體的作用,發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的職能,通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家教宣傳欄等形式,向家長(cháng)宣傳德育教育的重要性,家園攜手樹(shù)立正確的教育觀(guān),培養幼兒從小養成良好的行為習慣。
四、開(kāi)展豐富多彩的德育主題教育活動(dòng):
德育教育是以情感教育和培養良好行為習慣為主,日常教學(xué)中我們注重將德育教育滲透于幼兒一日生活之中,以升旗儀式及節慶日為契機,對幼兒開(kāi)展國情教育與情感教育。如開(kāi)展了“緬懷革命先烈”活動(dòng)、“我是小雷鋒”活動(dòng)、“關(guān)愛(ài)殘疾人”獻愛(ài)心活動(dòng)、我為媽媽做件事”慶“三八”活動(dòng)、“我愛(ài)勞動(dòng)”五一活動(dòng)、“端午節習俗”活動(dòng)、“弟子規故事”活動(dòng)等一系列的精彩活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,理解道理,感受文化熏陶,達到優(yōu)化的德育教育。
一學(xué)期以來(lái),我園充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的教育作用,堅持以人為本,將德育教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中,以德育人,促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)共同成長(cháng),但成績(jì)只能代表過(guò)去,我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,使我園的德育工作更富有針對性、實(shí)效性,不斷提高幼兒園文化品位。
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經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透,我班的孩子已形成了初步的道德觀(guān),能判斷日常事件的對與錯,說(shuō)話(huà)有禮貌,會(huì )使用禮貌用語(yǔ),知道正確地處理問(wèn)題的方法,懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切,都歸功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機的品德行為的培養。
一、精心設計活動(dòng),在活動(dòng)中培養幼兒優(yōu)良的品德行為
我們設計、組織的活動(dòng),注重綜合運用各種教育手段,從而發(fā)揮教育的整體效益,寓教于樂(lè ),讓幼兒在玩樂(lè )中,在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
。1)節日活動(dòng)
一年四季,有不少節日,我國在歡慶節日的同時(shí),利用節日,開(kāi)展
系列教育活動(dòng)。如“三·八”節進(jìn)行愛(ài)媽媽教育;“五·一”節進(jìn)行勞動(dòng)教育;“十·一”節進(jìn)行愛(ài)國教育等等。
。2)參觀(guān)活動(dòng)
組織幼兒參觀(guān)小區風(fēng)光,認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木、愛(ài)護公共設施的情感。
。3)娛樂(lè )活動(dòng)
幼兒喜歡看表演,也喜歡參加表演,因此,在娛樂(lè )活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行德育滲透,也是一種有效的途徑,
。4)體育活動(dòng)
幼兒園體育活動(dòng)形式多樣,內容豐富多彩,這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類(lèi)競賽性游戲中,教育幼兒團結一致,激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的'品德;
。5)“大帶小”活動(dòng)
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,我們班的孩子最感興趣了?粗(zhù)大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮,讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過(guò)這種活動(dòng),培養了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團結友愛(ài)、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質(zhì)。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭,是兩個(gè)背景極不相同的群體,幼兒進(jìn)入幼兒園后,一方面受到幼兒園的教育,一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話(huà)說(shuō),“孩子是父母的一面鏡子”。家長(cháng)的品德個(gè)性、習慣、愛(ài)好特長(cháng),為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法,對幼兒品德的形成和發(fā)展,具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況,我們努力做好幼兒家長(cháng)工作,如家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日,接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)等,及時(shí)了解家長(cháng)對子女教育的情況,向幼兒家長(cháng)宣傳和普及教育幼兒的知識和方法,幫助他們端正教育觀(guān)點(diǎn),促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。
通過(guò)教育的實(shí)踐和思考,我們感到幼兒園的一日生活及各項活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,盡管,我們已初步嘗到了收獲的喜悅,但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴,今后將更深層次地研究幼兒德育的問(wèn)題,繼續尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
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隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展,家長(cháng)們大多數重視孩子的衣食住行,重視孩子的智力發(fā)展而疏忽了孩子品德的教育,影響到孩子心理的健康和健全人格的構成。加強幼兒道德教育,始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點(diǎn)。強國必先強教,強教必重基礎。發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)國家和民族的未來(lái),是建設人力資源強國的必定要求。本日之兒童,明日之棟梁。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎愈來(lái)愈普遍遭到社會(huì )各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì )的有用之才。為加強幼兒德育工作,我們重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn):
一、加強理論學(xué)習,營(yíng)建良好育人氛圍
1、加強理論學(xué)習園領(lǐng)導及德育工作領(lǐng)導小組成員常常帶大家學(xué)習有關(guān)展開(kāi)德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡,觀(guān)看反腐警示錄,明確新情勢下德育工作的重要任務(wù)。
2、重德育環(huán)境營(yíng)建重視本園文化建設,充分發(fā)揮宣傳欄的作用,及時(shí)宣傳德育活動(dòng)。圍繞創(chuàng )建省級文明單位目標內容,把文明教育滲透到幼兒一平常規活動(dòng)中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題,展開(kāi)系列活動(dòng),同時(shí)加大投進(jìn),對園環(huán)境進(jìn)行改造,栽種了上百盆花,建造了幼兒舞臺,安裝了三件大型玩具,使幼兒園環(huán)境顯現美化、亮化、兒童化、情趣化的特點(diǎn)。
3、每周展開(kāi)德育教育利用每一個(gè)星期的升降旗時(shí)間,對幼兒進(jìn)行德育教育,根據季節、節日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛(ài)國主義教育,讓幼兒了解粗淺的德育知識,增長(cháng)幼兒知識。
二、建立社會(huì )、家庭、教育機構三位一體的教育體系
1、重視利用社會(huì )資源培養幼兒良好的道德品質(zhì)
為了有效地利用這些資源,使之成為擴大幼兒學(xué)習的空間,加強幼兒體驗性、探索性的學(xué)習內容,我們在《綠色的家園》的主題活動(dòng)中,帶孩子往植物園觀(guān)察,通過(guò)游玩,孩子知道了花草樹(shù)木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵,適時(shí)教育幼兒要愛(ài)惜花草樹(shù)木,不隨意摘花踩草;吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場(chǎng)所穩定吵亂叫等,讓幼兒從活動(dòng)的展開(kāi)中萌生從愛(ài)身邊的事物開(kāi)始,愛(ài)自己的家園、愛(ài)我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B孩子尊老愛(ài)老的情感意識,組織家長(cháng)和孩子們一起到社區敬老院展開(kāi)關(guān)愛(ài)、幫助爺爺奶奶的活動(dòng);每一年的.助殘日,組織小朋友到“福利院”看看殘疾兒童,為他們演節目、送禮物,還進(jìn)行“為殘疾小朋友募捐活動(dòng)”,向福利醫院的兒童獻愛(ài)心;汶川、玉樹(shù)地震不但牽動(dòng)著(zhù)成人的心,同時(shí)也震動(dòng)了孩子們幼小的心靈,幼兒親手將自己的壓歲錢(qián)放進(jìn)“一方有難八方支援”的募捐箱專(zhuān)題使孩子們曉得了尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的意識,孩子們奉獻的不但是錢(qián)物更主要是他們的愛(ài)心和高貴的品質(zhì)。為了培養幼兒的愛(ài)國之情,珍惜今天來(lái)之不容易的生活,我們充分發(fā)揮本土資源,讓孩子參觀(guān)我軍軍史館,孩子們知道了很多為了祖國的未來(lái)而壯烈犧牲的英雄,使孩子們知道了在抗日戰爭和解放戰爭時(shí)期我軍的艱苦斗爭的歷史,孩子們更加熱愛(ài)我們的偉大祖國,更加珍惜美好的生活。
2、發(fā)揮家庭教育作用,增進(jìn)幼兒養成良好的道德品質(zhì)
社會(huì )中真善美假丑陋不時(shí)地進(jìn)進(jìn)孩子的視野,這類(lèi)發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長(cháng)應利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受
能力,過(guò)濾社會(huì )信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò )等可以學(xué)習很多知識,了解國內外大事,但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒謬下流的鏡頭映進(jìn)孩子的眼簾,我們建議家長(cháng)要針對這些題目進(jìn)行及時(shí)指導,進(jìn)步孩子的鑒別能力,同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止,為孩子建立正面形象,優(yōu)化幼兒心靈,預防成長(cháng)進(jìn)程中出錯誤,乃至于違法違紀。古人云:“身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀(guān)點(diǎn)就是這個(gè)道理。為此家長(cháng)方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作,功在當代,利在千秋。
三、重視幼兒園平常生活中德育的培養
1、重視平常生活小事的教育意義,從常規教育進(jìn)手,使道德教育與生活實(shí)踐相結合,把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言行舉止等生活的各個(gè)方面,如:生活中幫助他人、說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí),及時(shí)捉住這些事例進(jìn)行隨機表?yè)P鼓勵;對傷害他人的言行,要用建議的方式引導、教育,使其知道何對何錯,潛移默化的凈化孩子的心靈。
2、應用各種感官如瀏覽圖書(shū)、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透,通過(guò)情節中的人物行為來(lái)幫助他們分清道德標準,建立道德觀(guān)念,正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,養成良好的道德行為。
3、不失時(shí)機地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。如:社會(huì )活動(dòng)中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往,心靈上引發(fā)共叫,產(chǎn)生要庇護它們的想法。在照顧小花小草、喂養小動(dòng)物的進(jìn)程中,幼兒體驗到了付出愛(ài)的快樂(lè )情緒。因此當生活中的弱小者需要幫助時(shí),幼兒就會(huì )自然流露出“愛(ài)心”,并付之于行動(dòng)往幫助他人、為他人服務(wù)。
四、重視幼兒在社會(huì )交往中挫折的體驗
對人的信賴(lài)心和同情心,需要本身對沖突或挫折等有一番體驗,在這些經(jīng)歷的基礎上才能逐漸地培養起來(lái)。由于家長(cháng)對幼兒社會(huì )性發(fā)展的片面熟悉,致使普遍重視孩子的生理衛生保健,忽視了心理衛生保;重視智力開(kāi)發(fā),而忽視社會(huì )性培養。致使孩子在身體硬朗、智力發(fā)達的背后隱躲著(zhù)缺少同情心、自尊心、自信心、堅持性、情感淡漠、任性自私、依靠性強、社會(huì )適應能力差等題目。要知道:人的健康是生理和心理健康的同一,幼兒的心理健康又是心理進(jìn)程和社會(huì )性發(fā)展的同一。
五、在教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)步幼兒道德判定力
孩子的道德判定水平對決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判定一件事是好還是壞的標準,常常取決于成人作出的反應。如有個(gè)孩子打了人,問(wèn)他為何要打,他說(shuō):“我爸爸說(shuō)的,要是有人敢欺侮我,就應當打他!痹偃缫粋(gè)孩子以為,不能拿他人的東西,由于“媽媽知道了會(huì )訓我!彼,幼兒的道德判定偏向依靠于權威一方的言辭。出于對違反權威的結果的恐懼和避免懲罰的愿看,這類(lèi)尊崇和懼怕權威的心理,表現在處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。皮亞杰說(shuō):“幼兒的第一個(gè)道德是服從,而所謂善的另外一個(gè)標準長(cháng)時(shí)間以來(lái)就是父母的意志!笨梢(jiàn),在幼兒階段,成人的影響作用是十分明顯的。幼兒近乎盡對地信任成人,特別是孩子生活中的權威人物父母、老師。然而孩子又是獨立的個(gè)體,我們更應當重視孩子主體的道德判定能力的培養
“一歲看小,三歲看老!边@句老話(huà)深入地揭露了幼兒德育將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量。教育重基礎,基礎重塑德!德育應重視孩子身心發(fā)展的規律,應當從內部而非外部,應當養成而非培養!幼兒園始終貫徹黨的教育方針,根據幼兒園德育要求和本園德育工作計劃,確立“以德治園、以法治園”的思想,以愛(ài)國主義、集體主義為主線(xiàn),以培養幼兒學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人為目標,拓展德育教育活動(dòng),培養幼兒良好的品德,成為講文明、守紀律的孩子。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 20
在開(kāi)學(xué)初期我們根據本班的實(shí)際情況制定了適合我班級的德育計劃,并將它貫穿與幼兒游戲,學(xué)習,勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節中,使德育工作無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不在,現將本學(xué)期德育工作總結如下:
一、將德育工作滲透與游戲中
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語(yǔ),如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話(huà),不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著(zhù)協(xié)商解決。
二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節中
1、在九月份,我們以“我喜歡”拉開(kāi)了對幼兒進(jìn)行德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨,并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂(lè )!疤鹈凼终Z(yǔ)”體驗關(guān)心殘疾人的.情感
2、十月份,在“感官總動(dòng)員”中的“噓,仔細聽(tīng)”的活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守紀律認真聽(tīng)講。知道傾聽(tīng)的重要性。
3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培養了孩子初步的規則意識,在制作傘的過(guò)程中學(xué)習小組的合作能力,增強集體意識,培養集體精神。
4、十二月份的“給你一封信”中,通過(guò)家長(cháng)和孩子之間信的交流,讓孩子懂得父母的愛(ài),讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)父母,愛(ài)他人的情感。
的機智,勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。
三、利用節日對幼兒進(jìn)行品德教育。
通過(guò)”教師節”,”中秋節”,”國慶節”。教育幼兒尊敬長(cháng)輩,熱愛(ài)祖國的情感。
四、家園聯(lián)系,共同教育。
對幼兒進(jìn)行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會(huì )多方配合,一致努力,來(lái)保障幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng),我們通過(guò)家園窗,家長(cháng)會(huì )以及半日活動(dòng),電話(huà)聯(lián)系等多種渠道,溝通聯(lián)系,努力尋求家長(cháng)配合,步調一致的進(jìn)行德育教育,為幼兒共同創(chuàng )建一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。
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我園堅持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),努力培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人、我們對幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎!坝藶楸,德育為先”就指出了幼兒園德育教育的重要性,而幼兒時(shí)期是人的基本道德品質(zhì)開(kāi)始形成的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的品德如何,將影響人一生的道德品質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此,德育教育是多方面的,我園以培養幼兒愛(ài)的情感;讓幼兒逐步形成對周?chē)、事、物的正確態(tài)度,養成良好的行為習慣,促進(jìn)他們團結、友愛(ài)、誠實(shí)、勇敢、守紀律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)良品德的形成;培養活潑開(kāi)朗的性格及與人友好交往的能力;而不同年齡段的孩子因年齡不同又有不同的要求。一學(xué)期來(lái),我園對幼兒進(jìn)行了四個(gè)方面的德育工作。
一、培養幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感。
1、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴,逐步擴大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,尊敬、熱愛(ài)他們。
2、培養幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園,逐步擴大到愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國,我們是中國人;我們的國家很大,人口很多。認識國旗、國徽,了解國歌、首都等。
4、培養幼兒向英雄學(xué)習的情感。
5、根據我國和當地民族傳統習慣,有選擇地認識一些節日,以增進(jìn)幼兒對勞動(dòng)者的尊敬,激發(fā)活潑愉快的情緒和愛(ài)祖國的情感。
6、對幼兒進(jìn)行初步的國際主義教育,教育幼兒愛(ài)不同的`國家、不同種族的人民和小朋友。
7、引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心別人,關(guān)心集體,愿意為集體做好事。
二、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
1、養成良好的個(gè)人衛生習慣,經(jīng)常保持衣服和手臉的干凈,勤洗頭、洗澡,會(huì )刷牙。
2、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼,不在墻上亂畫(huà)。
3、知道必要的安全保健常識,不吃不干凈的食物,學(xué)習保護自己。
4、坐、立、行、看書(shū)、寫(xiě)字能保持正確的姿勢,知道用眼衛生,會(huì )保護眼睛。
5、有基本的生活自理能力。
三、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。
1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌,知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì )使用禮貌用語(yǔ):請、您、早、好、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng),別人說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便打斷,不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒,能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項規則。
5、能克服困難完成學(xué)習任務(wù)。
6、未經(jīng)別人允許,不隨便動(dòng)別人的東西。
四、培養幼兒與人交往的能力,學(xué)習互助、合作和分享,有自信心、同情心。
1、學(xué)習初步的人際交往技能。
2、培養幼兒樂(lè )意與人交往,學(xué)習互助、合作和分享,有同情心。
3、培養幼兒誠實(shí)、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開(kāi)朗、有毅力、負責任的品質(zhì)。
4、為每個(gè)幼兒提供表現出自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì ),增強其自尊心和自信心。
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當今和未來(lái)的競爭,說(shuō)到底是人才的競爭。我們幼兒園肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)長(cháng)遠的影響。準確的教育理念,多元的知識結構,扎實(shí)的教育技能固然重要,不過(guò)教師的道德德素養更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現代幼兒教育新觀(guān)點(diǎn),我園以《教育法》、《教師法》和各級關(guān)于幼兒教師道德建設的規定為依據,全面增強了教師思想道德建設,牢固樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻的良好氛圍,夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。以下是展開(kāi)的幾方面工作:
一、增強學(xué)習轉觀(guān)點(diǎn),提升教師素質(zhì)師德是教師之魂。
我園從轉變教師教育觀(guān)點(diǎn)入手,有序展開(kāi)了系列活動(dòng)。首先,組織全體教師學(xué)習了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中,教育學(xué)習與撰寫(xiě)心得相結合、研討與講座相交替,協(xié)助教師更新觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng),教師們進(jìn)一步增強了以幼兒為本的教育理念。其次,我園組織教師學(xué)習了各級黨委相關(guān)《精神文明建設》的方針文件,提升全體教職工的政策水平和思想覺(jué)悟,并按上級教委的要求,展開(kāi)了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況實(shí)行了熱烈的討論,通過(guò)學(xué)習討論,對應該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān),建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的理解與提升。再次,展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng),使教師理解到只要堅持不懈地讀書(shū)自學(xué),就能夠使用自身的智慧和經(jīng)驗,事半功倍地取得教學(xué)與自學(xué)的功效。通過(guò)系列活動(dòng),教師們自覺(jué)增強了教書(shū)育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識,激起了為崇高的教育事業(yè)而獻身的信念,增強了要做善于學(xué)習、持續創(chuàng )新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
二、創(chuàng )設環(huán)境、提供舞臺,把觀(guān)點(diǎn)落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說(shuō)話(huà)的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng )設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。首先,園領(lǐng)導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂,注重從自己做起,講政治、講學(xué)習、講正氣,弘揚正氣,自覺(jué)抵制不良思想,并注重對青年教師實(shí)行前途理想、集體主義、社會(huì )主義的思想熏陶,引導教師樹(shù)立遠大理想和準確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。園領(lǐng)導與教師始終保持著(zhù)平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調。我園領(lǐng)導常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員即時(shí)找其談話(huà),深入了解情況,即時(shí)予以引導教育。其次,注重提供活動(dòng)的機會(huì ),讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕,我園展開(kāi)了五四青年演講活動(dòng),展開(kāi)了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,我園定期展開(kāi)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì ),做到師德交流與工作促動(dòng)相輔相成。再次,我園注重在園內樹(shù)立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習身邊的先進(jìn)事例,并結合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習借鑒的'榜樣,利用大會(huì )宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育,推動(dòng)我校教師師德整體水平的提升。我園強調每位教師要外塑形象,內強素質(zhì),樹(shù)立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個(gè)教師文明水準高低和標準之一。我園新制定了教師文明忌語(yǔ),使教師的語(yǔ)言得到了規范;增設了意見(jiàn)箱,以便家長(cháng)對教師的言行予以監督,鞭策我園搞好師德建設。據深入調查了解,我園教職工無(wú)一參與“黃、賭、毒”活動(dòng),無(wú)一違法亂紀現象,家長(cháng)對我園教師評價(jià)良好。
三、增加師德建設的投入。
思想道德建設是一項潛移默化的長(cháng)期熏陶工作,我園注重“潤物細無(wú)聲”的移情工作。我園一半教師以前在鎮上從事過(guò)幼兒園教學(xué),因幼教改制,多年脫離幼兒園,思想觀(guān)點(diǎn)比較落后,而新招入的6名幼師畢業(yè)生則思維活、觀(guān)點(diǎn)新。根據我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),特別注重師德建設的實(shí)效性。我園實(shí)施了青藍工程,以老帶新,以新影響老。并且在三月底,我園特地組織教師參觀(guān)了縣幼的系列活動(dòng),協(xié)助教師擴大眼界,汲取新觀(guān)點(diǎn)。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報刊雜志,開(kāi)設了教師閱覽室。本學(xué)期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在增大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng )設良好的心理環(huán)境!拔夷苄!我真棒!”等一些教育理念都顯性地上了墻。
總之,我園通過(guò)多種活動(dòng),展開(kāi)師德師風(fēng)建設,教育了全體教師,有效推動(dòng)了我園的各項工作上了新臺階。展望未來(lái),任重而道遠,師德建設是一項長(cháng)青工程,我園將不懈努力,持續賦予它新的內涵,讓我園教師形象之花開(kāi)得永遠燦爛。
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我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學(xué)校工作計劃,本著(zhù)“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實(shí)《校規》和培養學(xué)生12個(gè)養成教育習慣為重點(diǎn),各項工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習、工作等方面都取得進(jìn)步,現將我所做的一些工作總結如下:
一、班級管理常抓不懈
本學(xué)期,學(xué)生們已經(jīng)由剛開(kāi)始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過(guò)渡,有個(gè)別學(xué)生在樓道內追逐打鬧,還有的學(xué)生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問(wèn)題,針對上述現狀,我在學(xué)生中間利用班隊會(huì )給學(xué)生講了學(xué)校制定的“ 12個(gè)好習慣”,也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。同時(shí)還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹(shù)立班級主人翁意識
一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識,他才會(huì )積極主動(dòng)地為班級出力,為班級爭光。教師的獨裁,一味地發(fā)號施令,只會(huì )讓學(xué)生感到被動(dòng),情緒也會(huì )因此而消極。一個(gè)能干的班主任應該“放開(kāi)自己的手”,給學(xué)生相對的自由,為學(xué)生創(chuàng )設一定的空間,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中來(lái)。培養學(xué)生的積極參與意識、主人翁精神,讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽(yù)感越來(lái)越強。
三、激勵活動(dòng),使學(xué)生自信十足
每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),只是我們沒(méi)有發(fā)現而已。孩子渴求被人賞識,就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到別人丟失的物品并上交學(xué)校以后,我都不會(huì )忘記開(kāi)一次“慶功會(huì )”;孩子們過(guò)生日,我們同唱生日快樂(lè );孩子們考出好成績(jì),我讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约喝〉煤贸煽?jì)的感受、經(jīng)驗、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味,綻開(kāi)如花般的笑臉。
四、培養有管理能力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。今年班級學(xué)生比較特殊,小班干部的作用,就更加充分地體現了出來(lái),我們的小班干部開(kāi)始輪流值日,監督學(xué)生的習慣,現在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的.功勞。
五、其他常規工作有條不紊
積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長(cháng)溝通,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課。
安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用班會(huì )、板報宣傳、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
六、總結
我們的工作在今朝,卻建設著(zhù)祖國的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方!熬硬⿲W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生的老師是好老師,那么既熱愛(ài)學(xué)生,又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的老師?涿兰~斯這樣評價(jià)一位優(yōu)秀的教師:一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師,她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,把知識一道去。我一直以此自己的教育座右。
了上好每一堂,我精心準,解文本,研究教參,找料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采地出在堂。
然很疲倦,但是我的內心卻是充愉悅的。因是我的學(xué)生了我的自信,激了我無(wú)的工作情和靈感;是我的學(xué)生了我任感,我學(xué)會(huì )用廣博、厚的包容所有的孩子;是我的學(xué)生了我快和幸福,我在青春月里跳出了最美妙的舞蹈。
人泰戈:“花的事是甜蜜的,果的事是珍的,但我干葉的事吧,因葉是的,垂著(zhù)她的的!苯逃戮褪侨~的事,每一名教就是一片葉,孕育著(zhù)祖國的花。我會(huì )把我的智慧,我的一生都獻我的孩子!
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 24
伴隨著(zhù)新年鐘聲的敲響,我園20xx年的德育工作,在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和全體教職員工的共同努力下,取得圓滿(mǎn)完成,為了發(fā)揚成績(jì),克服不足,現將本年度幼兒園德育工作總結如下:
一、加強師德建設,提高德育工作水平
1、弘揚社會(huì )主義榮辱觀(guān),敬業(yè)奉獻、與時(shí)俱進(jìn)師德是教師之魂,我們認為我園的教師應具備“敬業(yè)奉獻、與時(shí)俱進(jìn)”的思想素質(zhì)!熬礃I(yè)奉獻”是我園良好園風(fēng)的體現,“與時(shí)俱進(jìn)”是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀(guān)念新的特點(diǎn),我們注重“潤物細無(wú)聲”的移情教育,經(jīng)常見(jiàn)縫插針,對青年教師進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè )業(yè)的思想熏陶。
2、創(chuàng )設環(huán)境、提供舞臺,把觀(guān)念落實(shí)到行為良好的'環(huán)境是不說(shuō)話(huà)的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng )設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。首先,園領(lǐng)導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂,注重從自己做起,講政治、講學(xué)習、講正氣,弘揚正氣,自覺(jué)抵制不良思想,并注重對教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì )主義的思想熏陶,引導教師樹(shù)立遠大理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。園領(lǐng)導與教師始終保持著(zhù)平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調幼兒園德育工作總結幼兒園德育工作總結。我園領(lǐng)導常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員及時(shí)找其談話(huà),深入了解情況,及時(shí)予以引導教育。
其次,注重提供活動(dòng)的機會(huì ),讓教師的思想交流碰撞。再次,我園注重在園內樹(shù)立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習身邊的先進(jìn)事例,并結合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習借鑒的榜樣,利用大會(huì )宣講、宣傳等多種形式宣傳教育,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
3、增加師德建設的投入我園強調每位教師要外塑形象,內強素質(zhì),樹(shù)立良好的形象。教師的言行舉止,是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語(yǔ),要求教師在園內一律講普通話(huà),使教師的語(yǔ)言得到了規范;增設了意見(jiàn)箱,以便家長(cháng)對教師的言行予以監督,鞭策我園搞好師德建設。據深入調查,我園教職工無(wú)一參與邪教活動(dòng),無(wú)一違法亂紀現象,家長(cháng)對我園教師評價(jià)良好。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng )設良好的心理環(huán)境!皭(ài)崗敬業(yè)”“愛(ài)每一個(gè)孩子”等師德標語(yǔ)都顯性地上了墻。
二、加強幼兒園文化建設,優(yōu)化育人環(huán)境
幼兒園文化建設,是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng )造力的基礎,也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透,根據幼兒全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異,把為幼兒創(chuàng )設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實(shí)施幼兒德育的一項重要內容,充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值與審美價(jià)值,注重幼兒園文化建設,以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向,以創(chuàng )建“平安校園”、“文明校園”為契機,創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境。以校園建筑營(yíng)造整體美,綠色植物營(yíng)造自然美,藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng )造美,人際和諧營(yíng)造文明美的策略,用生動(dòng)形象的具體形式,將審美觸點(diǎn)布設在幼兒生活的周?chē),將藝術(shù)物化在環(huán)境中,讓幼兒觸手可及,讓環(huán)境悄悄說(shuō)話(huà),讓環(huán)境成為隱形課程,用潤物細無(wú)聲的方式,陶冶著(zhù)師生的心靈;同時(shí)創(chuàng )設平等、關(guān)愛(ài)的精神環(huán)境,并充分利用家長(cháng)與社區資源,擴展幼兒生活和學(xué)習的空間,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中陶冶情操、探究新知,獲取經(jīng)驗,得到發(fā)展,充分顯示出幼兒園文化的育人功能。
幼師年級組長(cháng)個(gè)人總結 25
孩子們在小班上過(guò)了一年愉快充實(shí)的集體生活。因此,我們的老師付出辛勤的汗水,耕作收獲,看到孩子的進(jìn)步,我們從心理上感到高興。為了今后更好的工作,本期德育工作總結如下
一、日常生活中滲透品德教育。
1、幼兒園的品德教育工作不是單獨的教育,而是滲透到幼兒一天生活的各個(gè)環(huán)節,我們總是教育他們。
2、晨間活動(dòng):教幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),早晚對老師說(shuō)早上好再見(jiàn),讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ),提高文明意識。
3、課堂活動(dòng):此時(shí),我們應該教育孩子們互相關(guān)心和照顧,幫助他們復習課堂上學(xué)到的東西。我們應該學(xué)會(huì )謙虛和有趣的玩具。
4、飲食:飲食時(shí),培養幼兒良好的飲食習慣,指導幼兒獨立飲食,飲食時(shí)不掉米粒,不剩飯,飲食后可自覺(jué)放置餐具,克服幼兒飲食張開(kāi)嘴,穿衣服伸手的壞習慣。
午睡:教育幼兒睡前把脫下的衣服疊起來(lái),馬上睡覺(jué)。
6、離園活動(dòng):要求幼兒不追、不吵、安靜等父母來(lái)接。
二、教育活動(dòng)中的道德教育。
1、培養幼兒適應集體生活的能力,讓他們感受到周?chē)赡耆说年P(guān)心。學(xué)期初,為了讓小班幼兒盡快適應集體生活,我們首先組織他們參觀(guān)幼兒園,故事《高興上幼兒園》,歌曲《我上幼兒園》,讓幼兒盡快適應幼兒園的`集體生活。
2、培養幼兒的生活自立能力。小班幼兒的生活自立能力差,可以獨立吃飯,但由于家長(cháng)的過(guò)渡愛(ài)護,大多數幼兒不能獨立吃飯,獨立性差。因此,我們針對幼兒的這些特征,在語(yǔ)言活動(dòng)公雞和嘴漏、吃得干凈常識知道餐具、音樂(lè )歌曲好娃娃等活動(dòng)中,有計劃,有步驟地引導幼兒獨立的飲食、洗臉、睡覺(jué)等良好的自立能力。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ),進(jìn)行禮貌教學(xué)。禮貌教育是德育的重要內容。為此,我們用語(yǔ)言有禮貌的好寶寶的故事兩只羊的歌曲我的好媽媽好娃娃認識老師,認識家庭,對幼兒進(jìn)行禮貌的教育。
三、家庭聯(lián)系聯(lián)合教育。
對幼兒進(jìn)行品德教育,學(xué)校單方面的努力是不行的,必須保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園、社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家庭聯(lián)系書(shū)、家長(cháng)園、家長(cháng)開(kāi)放日和家庭聯(lián)歡活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。
1、在進(jìn)行五愛(ài)教育的時(shí)候,我們要求家長(cháng)們不要給幼兒看內容不健康的電視、電影、書(shū)刊、畫(huà)片,不要給他們穿奇裝異服,不要燙發(fā),不要帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲、不要涂口紅等。根據幼兒的身心特點(diǎn),對幼兒進(jìn)行正確的教育。
2、現在的孩子有很多自私、任性、霸道。因此,我們通過(guò)家庭聯(lián)系書(shū)、家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想,給孩子提高集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì ),培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想和初步的勞動(dòng)習慣。
3、家長(cháng)、教師必須行為正確,做幼兒榜樣。家長(cháng)和老師要不斷加強自己的修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做的事,自己先做,不要讓孩子做的事,自己堅決不做,用自己的言行為給孩子創(chuàng )造文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之,抓住每一個(gè)有利的時(shí)機,對幼兒進(jìn)行思想道德教育,為以后的生活打下良好的基礎。
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