二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選8篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？以下是小編幫大家整理的二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結1
轉眼間線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)三月整，全體吉化三小的任課教師不斷鉆研，成為“最美主播”，同學(xué)們也都成為了居家學(xué)習自主實(shí)踐的小能手。五月，學(xué)校緊緊圍繞“學(xué)習2022版新課標”開(kāi)展了系列活動(dòng)，現對五月份的線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、工作情況
�。ㄒ唬┳尅俺Ｒ帯背B(tài)化、規范化-為線(xiàn)上課堂落實(shí)奠定基礎
五月，我校繼續抓實(shí)抓牢常規集體備課和常規線(xiàn)上課堂。各年組均能按時(shí)進(jìn)行集體備課，教師均能采用線(xiàn)上直播授課+課件推送+作業(yè)輔導的形式授課，教學(xué)組織井然有序。
五月，我校進(jìn)一步加強常規巡課，每日主管校長(cháng)和主任深入到各班級進(jìn)行常規巡課，各個(gè)環(huán)節檢查老師們線(xiàn)上教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)在組內進(jìn)行總結，指出不足，提煉優(yōu)點(diǎn)。
�。ǘ┳尅皩W(xué)習”長(cháng)效化、目標化-為線(xiàn)上課堂落實(shí)保駕護航
為了貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程標準（2022版）》課程方案和實(shí)施精神，理解新課標的修訂思路和內容變化，把握義務(wù)教育的'改革方向，提升教師基于新課標和新理念的課程教學(xué)改革能力。在孫茂文校長(cháng)的整體部署下，5月7日，吉化三小全體任課教師再次齊聚“云端”，舉行各學(xué)科新課標線(xiàn)上專(zhuān)題培訓會(huì )�；顒�(dòng)由教導處學(xué)科主任和學(xué)科組長(cháng)做中心發(fā)言人，幫助老師們進(jìn)一步準確理解、把握新課標的要求。
�。ㄈ┳尅皺z測”和教學(xué)有機結合-為線(xiàn)上課堂落實(shí)裨補缺漏
為及時(shí)掌握線(xiàn)上教學(xué)成效，幫助學(xué)生查缺補漏，指明下一階段教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習方向，5月17日吉化第三小學(xué)校以學(xué)年組為單位舉行了線(xiàn)上單項測試活動(dòng)。全體師生家長(cháng)以網(wǎng)絡(luò )視頻平臺為陣地、以視頻會(huì )議為考場(chǎng)，由語(yǔ)數任課教師監考，領(lǐng)導巡考，家長(cháng)協(xié)助監考等方式共同合作，圓滿(mǎn)的完成了本次單項檢測工作。
二、存在問(wèn)題
學(xué)生整體學(xué)習狀態(tài)稍有下滑，對線(xiàn)上學(xué)習有些疲態(tài)。
三、改進(jìn)建議
1、優(yōu)化豐富教學(xué)內容吸引學(xué)生。
2、通過(guò)“獎狀、證書(shū)”等獎勵評價(jià)手段克服疲憊。
四、下一步工作安排
1、繼續開(kāi)展數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教研活動(dòng)。
2、做好復課前的線(xiàn)上線(xiàn)下銜接。
六月，吉化三小會(huì )繼續認真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)工作，打造線(xiàn)上精品課堂，確保線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量！
二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結2
國慶假期即將結束，本地疫情形勢突然嚴峻，在學(xué)校的安排和組織下，我們進(jìn)行了多場(chǎng)電話(huà)會(huì )議，商定了線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)事宜，于10月8日開(kāi)始了為期9天的線(xiàn)上教學(xué)。
此次線(xiàn)上教學(xué)，讓我有了很多成長(cháng)，比如第一次使用釘釘在線(xiàn)課堂，認真研究各種學(xué)習網(wǎng)站，在信息技術(shù)的加持下，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習方法和學(xué)習環(huán)境。雖然一節課的時(shí)間較之前的線(xiàn)下課堂有所縮減，但縮時(shí)不縮質(zhì)。課堂上的知識講解，更是結合新知和練習，借鑒名師的方法，插入有趣的動(dòng)畫(huà)，將所有知識反復強調和練習，力求學(xué)一點(diǎn)會(huì )一點(diǎn)。通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)，我的教育教學(xué)能力有所提升，對于信息化時(shí)代也有了更多理解。
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異逐漸拉大的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，上班后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象讓我們明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施過(guò)程：
課前根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強師生交流，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
課后作業(yè)布置適量，批改及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示，對學(xué)困生進(jìn)行私聊輔導。安排了作業(yè)講評課，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并在下次作業(yè)布置中有意識地安排同類(lèi)型的題目和變式題，幫助學(xué)生鞏固和提升。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。
二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結3
金秋十月，當疫情再次來(lái)襲，同學(xué)們的校園生活又一次按下了暫停鍵。為落實(shí)上級疫情防控相關(guān)要求，響應教育部門(mén)“停課不停學(xué)”的重要指示，博迪小學(xué)積極行動(dòng)，井然有序地開(kāi)展著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)工作。
統一思想制定方案有路徑
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)“停課不停學(xué)”工作方案，第一時(shí)間召開(kāi)了全體教工會(huì )，在學(xué)校統一部署和具體安排下，線(xiàn)上教學(xué)工作穩步推進(jìn)。
集體備課保質(zhì)增效聚智慧
在教研組長(cháng)的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，協(xié)同博迪恒大城校區，由備課組長(cháng)組織，按照學(xué)校集體備課的要求，進(jìn)行單元集體備課，老師們暢所欲言，互相借鑒學(xué)習，并研討線(xiàn)上教學(xué)有效策略。
同“屏”共振云端授課展風(fēng)采
守教育之初心，盡師者之責任。老師們有序開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作，合理安排教學(xué)內容與進(jìn)度，制定科學(xué)的教育教學(xué)方案和計劃，保證學(xué)生在疫情居家期間的學(xué)習效果。
線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，老師們充分利用有限時(shí)間，講解課程的重難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、銜接順暢。每一位老師都基于學(xué)情細致講解，帶領(lǐng)學(xué)生溫習舊知，梳理新知，邊直播邊記錄，邊答疑邊激勵，她們用誠心、精心、細心、耐心拉近了師生的距離。她們的課堂都有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)，能熟練運用授課平臺的各項技術(shù)，老師和學(xué)生們都精神飽滿(mǎn)，積極互動(dòng)。
體育課上，同學(xué)們跟著(zhù)老師進(jìn)行居家鍛煉，強健體魄；美術(shù)音樂(lè )課上，老師們用音符、動(dòng)作與色彩，傳遞出溫暖、自信的力量；觀(guān)看“天宮課堂”感受太空科學(xué)的魅力，動(dòng)手實(shí)驗體驗生活中科學(xué)的趣味；開(kāi)展貼近生活的勞動(dòng)項目，同學(xué)們完成了力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；跟著(zhù)生活老師，同學(xué)們定時(shí)做著(zhù)眼保健操，學(xué)習著(zhù)如何進(jìn)行自我心理疏導，掌握著(zhù)居家安全小常識……多項豐富多樣的課程，使孩子們勞逸結合、五育并行。
加強反饋答疑互動(dòng)固成效
課后答疑時(shí)間，老師們認真、細致地進(jìn)行線(xiàn)上作業(yè)批改，并對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)指導、反饋和跟進(jìn)，高品質(zhì)的個(gè)性化輔導，讓學(xué)生將所學(xué)扎實(shí)鞏固。
家校同心云端家訪(fǎng)愛(ài)相隨
云端家訪(fǎng)，為愛(ài)連線(xiàn)。各任課教師通過(guò)電話(huà)、微信、QQ視頻通話(huà)等方式進(jìn)行家訪(fǎng)，不僅了解了學(xué)生們居家線(xiàn)上學(xué)習、生活及身心健康情況，同時(shí)也為家長(cháng)們排憂(yōu)解難，為更好地實(shí)現科學(xué)育人給予了有效建議。
總結反思梳理蓄勢向前行
線(xiàn)上教學(xué)巡查情況反饋會(huì )上，姜校長(cháng)梳理了兩校近期線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和做法，引導老師們互學(xué)互鑒、群策群力，共同進(jìn)步。
楊校長(cháng)作最后總結，她說(shuō)到“在線(xiàn)上教學(xué)中，各位老師應始終立足學(xué)生的.全面長(cháng)遠發(fā)展，遵循“減負、增質(zhì)、提效”的原則，以豐富的教學(xué)內容、多樣化的教學(xué)手段，確保學(xué)生居家學(xué)習生活健康、有序、有效�！�
一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通，一筆一畫(huà)書(shū)所得，一詞一句解疑難。在這段特殊的日子里，博迪小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔的熱情心系著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，雖然從線(xiàn)下轉為線(xiàn)上，變的是上課方式，不變的是努力與堅持，責任和擔當。
時(shí)光如初，你我如故，待山河無(wú)恙，讓我們一起再沐風(fēng)而行，共同徜徉在知識的海洋！
二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結4
特殊開(kāi)學(xué)，全新開(kāi)始。轉眼間，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展將近10天�；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，如今仔細想來(lái)，這特殊時(shí)期的特殊體驗，有不足有收獲，需要做不少心態(tài)調整。以下將從教師、學(xué)生、家長(cháng)三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
一、首先是教師心態(tài)的調整
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡(luò )的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長(cháng)都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開(kāi)展，并探索合適有效的教學(xué)方式。而作為班主任，我們既要上傳下達，也要統籌安排自己的班級大小事務(wù)。因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級事務(wù)安排等。
總而言之，教師要調整心態(tài)、轉變觀(guān)念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級。
二、其次是通過(guò)線(xiàn)上第一課調整學(xué)生心態(tài)
此次在線(xiàn)教學(xué)，我根據學(xué)校的上課時(shí)間，在開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì )課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。原以為學(xué)生不在跟前吵鬧，會(huì )耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問(wèn)題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開(kāi)電腦，守著(zhù)屏幕比客服還要忙碌。又因為網(wǎng)課形式新鮮，平時(shí)被限制使用電子產(chǎn)品的學(xué)生，如今名正言順地使用，上課的平臺儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場(chǎng)面才得以控制。
如今想來(lái)，如果能未雨綢繆，提前與學(xué)生制定公約，一切也許會(huì )好很多。以下是一些反思：
第一要明確平臺。學(xué)校提供了企業(yè)微信群為專(zhuān)門(mén)的直播學(xué)習群，關(guān)于這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺，學(xué)生不發(fā)言。但僅有教師的單項發(fā)言肯定不夠，學(xué)生需要提問(wèn)，師生需要交流。所以，另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”很有必要。兩個(gè)平臺的建立與功能明確，需要在正式開(kāi)學(xué)前與學(xué)生家長(cháng)達成共識。開(kāi)學(xué)前明確平臺功能，開(kāi)辟一個(gè)學(xué)生發(fā)言（發(fā)泄熱情）的地方，提高信息傳達和接受的效率，學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
第二要制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統一的整體，然而，雖說(shuō)是一個(gè)班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當你管理的對象是一群小學(xué)生。所以，統一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開(kāi)學(xué)前就完成，效果也許會(huì )更好。因此，在正式開(kāi)學(xué)前，班主任應該發(fā)起班會(huì )課，班會(huì )課主要針對三個(gè)方面與同學(xué)們達成共識：一是準時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )禮儀；三是當天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據以上內容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見(jiàn)并最終達成共識。
三、最后也是最重要的是與家長(cháng)達成共識
學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(cháng)的支持。因此，在開(kāi)學(xué)前，可給家長(cháng)寫(xiě)一封公開(kāi)信，就在線(xiàn)教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的'使用、家長(cháng)需要給予的支持等，一一寫(xiě)明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò )禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
家長(cháng)對于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔憂(yōu)。但無(wú)論如何，教師需要讓家長(cháng)意識到，網(wǎng)課的內容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長(cháng)更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習情況，想辦法保證質(zhì)量。因此，家校的合力是必不可少的。
開(kāi)課前班主任通過(guò)寫(xiě)信或者通知等形式與家長(cháng)達成共識后，開(kāi)課后還需要保持信息傳達的及時(shí)性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長(cháng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長(cháng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著(zhù)摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。調整心態(tài)，靜候云開(kāi)疫散，以上是基于這10天線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。
二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結5
疫情的反復，讓學(xué)校不得不再次按下了暫停鍵。面對東勝區因疫情靜默管理不能開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的現狀，我校全體師生積極響應政府政策，在校領(lǐng)導的全面部署下及時(shí)啟動(dòng)了線(xiàn)上教學(xué)預案，全體師生再次攜手相聚去端。全體教師充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化教學(xué)手段，保障學(xué)生在特殊時(shí)期的學(xué)習需求，向孩子們輸送著(zhù)一堂堂隔空不隔愛(ài)的精彩課堂。
一、線(xiàn)上教學(xué)工作情況
為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我認真參加了鄂爾多斯市教師線(xiàn)上教學(xué)能力培訓。通過(guò)培訓學(xué)習后，我第一時(shí)間組織英語(yǔ)組全體老師進(jìn)行線(xiàn)上教研，結合以往線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，集體研討本次線(xiàn)上教學(xué)的工作規劃、集體備課、調試設備、研討和分享線(xiàn)上教學(xué)的好方法和好資源。通過(guò)多種方式的學(xué)習交流與演練，使我在短時(shí)間內基本掌握了線(xiàn)上直播技能，為下一步的線(xiàn)上直播打好了軟件應用的基礎。
結合線(xiàn)上直播教學(xué)的特點(diǎn)，我認真梳理了線(xiàn)下教學(xué)課件與線(xiàn)上教學(xué)課件的不同之處，我組織級部英語(yǔ)老師精心設計了每一節直播課件。每節課開(kāi)課前，我們同一個(gè)級部的英語(yǔ)老師都要進(jìn)行視頻或語(yǔ)音教研活動(dòng)，做到了定上課內容，定上課流程，定作業(yè)布置的課前“三定”，努力呈現最佳的教學(xué)效果，極盡所能使線(xiàn)上教學(xué)有序、優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行。
本次線(xiàn)上直播，家長(cháng)們給予了積極配合與大力支持，孩子們也能按要求準時(shí)參加了直播教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)上直播課堂中與學(xué)生的互動(dòng)與學(xué)生線(xiàn)上提交的作業(yè)批改，大部分孩子能夠掌握講授的`知識點(diǎn)，整體來(lái)看，線(xiàn)上教學(xué)基本是成功的。
二、存在的問(wèn)題及今后努力的方向
雖然線(xiàn)上教學(xué)取得了一定的成效，但也存在自身軟件操作不夠熟練、線(xiàn)上課件制作與線(xiàn)下課件融合不夠、部分學(xué)生還不能適應線(xiàn)上教學(xué)這一學(xué)習模式、部分學(xué)生連麥速度過(guò)慢影響課堂進(jìn)度等問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)工作中，不斷加強軟件操作技能學(xué)習和線(xiàn)上課件制作技巧，讓線(xiàn)上教學(xué)更為生動(dòng)，使孩子們能夠主動(dòng)地參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中，讓“線(xiàn)上教學(xué)”與“線(xiàn)下教學(xué)”質(zhì)效同步！
停課不停學(xué)，進(jìn)步不止步。面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢(mèng)想的追求。我們堅信：疫情終將過(guò)去，我們定會(huì )再次相聚在溫馨的校園里！只要用“心”去行動(dòng)，我們的生活與工作就會(huì )有新記錄！
二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結6
突如其來(lái)的疫情給國慶節披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，我區上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據東勝區教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
一、星火燎原推動(dòng)教育信息化
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
二、集思廣益發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò )教育平臺向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導，同時(shí)預留相應的練習作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級“釘釘”上傳由教師在線(xiàn)查閱。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺結合孩子們的.活動(dòng)場(chǎng)地成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的和體育組老師互動(dòng)視頻，調試視頻。備課最后形成了自己特色的課堂。
三、精益求精促進(jìn)自身成長(cháng)
一周的線(xiàn)上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：孩子的動(dòng)作跟我的動(dòng)作不能同步進(jìn)行；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結束等。經(jīng)過(guò)自己的研究最后終于找出了對應的方法。同時(shí)居家上課時(shí)間和孩子的無(wú)接觸不能及時(shí)糾正孩子的動(dòng)作。最后我選擇了一些簡(jiǎn)單的增強身體素質(zhì)動(dòng)作進(jìn)行了錄制視頻教學(xué)，加上我的一些理論教學(xué)，如：認識球類(lèi)場(chǎng)地、動(dòng)作名稱(chēng)、運動(dòng)前如何熱身、如何避免受傷等，對課堂有了進(jìn)有一步的提高。雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但也是對自身成長(cháng)做了很好的鋪墊。
四、居安思危珍惜美好時(shí)光
線(xiàn)上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我們，也不說(shuō)糾正動(dòng)作的不方便，只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚�，F在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì )更加珍惜擁有的美好！
二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結7
疫情當前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌，找設備，下軟件，查資料。對于這突如其來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，我一開(kāi)始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習慣了站在講臺上與學(xué)生面對面的交流，突然之間要相隔屏幕引導同學(xué)們進(jìn)行有效的數學(xué)閱讀學(xué)習，確實(shí)是一大挑戰。但從慌亂和各種卡頓開(kāi)始，到后來(lái)能用各種手段協(xié)調配合，到現在都能夠靈活地適應線(xiàn)上教學(xué)，我順利地完成了短期的線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。接下來(lái)我就自己的感悟做以下總結：
一、課堂教學(xué)從容應對
和大多數人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作、各種轉換讓我手足無(wú)措，但是面對現實(shí)，我告誡自己，無(wú)論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢(xún)同事。開(kāi)課前一天，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播，我們兩人互相幫助對方解決遇到的問(wèn)題，一直調整到深夜�？墒羌词褂辛艘欢ǖ�'準備，第一節課還是沒(méi)有很順利，開(kāi)始時(shí)由于對軟件的不熟悉，導致了一些學(xué)生無(wú)法進(jìn)入直播，耽誤了一些時(shí)間，之后幾天接連有電腦出現了卡頓、網(wǎng)絡(luò )不好的現象。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線(xiàn)上授課的專(zhuān)業(yè)培訓，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會(huì )手忙腳亂。在這次培訓之后，課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉換，這一成功讓我逐漸適應了在釘釘上開(kāi)展直播課教學(xué)。通過(guò)這次線(xiàn)上授課，我增長(cháng)了很多平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的技能，并且能從容應對一些突發(fā)問(wèn)題，因此，這對于我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的教學(xué)體驗。
二、每日教研穩扎穩打
新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應并進(jìn)步的最好方法。小組內我和同年級另一位老師的線(xiàn)上教研每天集中一次，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，我們不但研究本節課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對于上節課繪本內容的反饋和之后繪本內容的選擇方向等，而且會(huì )交流一些技術(shù)上的問(wèn)題。在校領(lǐng)導每次作出評課后，我們也會(huì )及時(shí)溝通領(lǐng)導們提出的問(wèn)題，并做出反思和相應地整改。一個(gè)人可以走得快，一群人結伴才會(huì )走得更穩，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團結，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習知識。在之后的教研活動(dòng)中，我們也會(huì )更加團結，把每節課備好、備精，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的重要手段并好好加以利用！
三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個(gè)老師不僅僅要站好講臺，還要與時(shí)俱進(jìn)，十八般武藝樣樣精通。從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我除了上好自己的數學(xué)閱讀課，還會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)語(yǔ)文老師的直播課回放，也會(huì )認真領(lǐng)會(huì )校領(lǐng)導對于其他年級不同科目老師的評課內容，做到取長(cháng)補短。三人行必有我師，不管什么科目，老師都是引導學(xué)生學(xué)習的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那些專(zhuān)業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應該學(xué)習的，我感覺(jué)我從他們身上也學(xué)到了很多。
停課不停學(xué)，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進(jìn)。我們既要面對現實(shí)，也要面對未來(lái)。我們作為教師，要始終堅守著(zhù)為師的職責、堅守著(zhù)教育的初心，不論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下教學(xué)，都要以提升自身專(zhuān)業(yè)素養為己任，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(cháng)為中心！
二年級班主任線(xiàn)上教學(xué)總結8
疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了很多不便。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習，落實(shí)上級部門(mén)“停課不停學(xué)”的號召，我們教師變身“主播”，開(kāi)啟了又一次富有挑戰的線(xiàn)上教學(xué)工作。為期九天的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，感觸很多，作為一名數學(xué)教師我感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善的地方，當然這幾天的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)。
一、線(xiàn)上教學(xué)收獲
�。ㄒ唬┚�(xiàn)上教學(xué)，助力成長(cháng)
比如使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì )提前一天給學(xué)生布置第二天課上要用到的學(xué)具，學(xué)生也可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒“洋蔥學(xué)園”里的視頻，將所有知識反復練習和鞏固。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多了解。
�。ǘ﹪栏褚�，助力教學(xué)
每節課提前5分鐘開(kāi)始直播，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，動(dòng)員所有力量，助力教學(xué)。
二、反思不足，發(fā)現問(wèn)題
線(xiàn)上學(xué)習的'特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，某種原因沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
三、針對問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免會(huì )出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。疫情是無(wú)情的，然而我們不能被它打倒，更不能讓它影響我們的學(xué)習和工作。利用好網(wǎng)絡(luò )，運用我們的智慧，我們就能縮短師生之間的距離，推進(jìn)我們的教學(xué)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式！
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