小學(xué)線(xiàn)上課程班會(huì )總結（通用6篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)線(xiàn)上課程班會(huì )總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)線(xiàn)上課程班會(huì )總結1
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì ),對于家長(cháng),對于老師,甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗,對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰。對于網(wǎng)絡(luò )授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整,進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度,如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì )克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)線(xiàn)上課程班會(huì )總結2
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
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1、今日做法
今天五年級語(yǔ)文組學(xué)習的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預習任務(wù)，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學(xué)習古詩(shī)內容，一節課的視頻時(shí)間嚴格控制在20鐘以?xún)�，留出機動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內容。
下午快樂(lè )習字環(huán)節對上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線(xiàn)答疑環(huán)節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯。
2、問(wèn)題：
今天學(xué)習的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(cháng)，內容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
3、改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對易錯點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(cháng)溝通，反映情況，加強交流，提高學(xué)生和家長(cháng)對線(xiàn)上學(xué)習認識的覺(jué)悟，爭取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習。
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因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，按照國家規定和陜西省教育廳的指示，學(xué)校全體師生于12月29號放假，居家學(xué)習。根據縣教體局及學(xué)校部署和安排，12月30號開(kāi)始，我校開(kāi)展“停課不停教，停課不停學(xué)”線(xiàn)上直播授課活動(dòng)。
這無(wú)疑給我們的老師帶來(lái)了一個(gè)巨大的挑戰，尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題：學(xué)生不在教室，看不到、摸不著(zhù)；每個(gè)學(xué)生的情況不一樣；家長(cháng)能力參差不齊；就連上課的設備都需要手把手的教。通過(guò)近期的摸索和實(shí)踐，現將本班級線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、全面動(dòng)員，不漏一人
作為班主任，我首先跟每位家長(cháng)取得聯(lián)系，確保孩子身邊有監護人，孩子居家學(xué)習的時(shí)候有人照顧衣食起居；第二，我提前、多次把時(shí)間表和課表發(fā)在微信群里，讓學(xué)生們抄寫(xiě)下來(lái)，保存下來(lái)，張貼在自己的書(shū)桌旁，提醒自己按時(shí)上課；第三，利用群公告，提前告知家長(cháng)和學(xué)生如何操作，讓孩子選擇需要上課的手機，進(jìn)入班級微信群進(jìn)行實(shí)名備注。線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)最大的差別就是線(xiàn)上教學(xué)以電子設備為媒介，以網(wǎng)絡(luò )平臺為支撐，對個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對一電話(huà)、視頻耐心教導使用；第四，積極聯(lián)系數、英兩科老師，提前給孩子布置好學(xué)習任務(wù)，做好課前準備。在上課前20分鐘就提醒孩子下節課要做什么，需要準備些什么。事無(wú)巨細，線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始前我都進(jìn)行了摸排，充分了解了孩子的線(xiàn)上學(xué)習設備以及基本的學(xué)習和生活情況。線(xiàn)上教學(xué)期間進(jìn)行全方位的聯(lián)系，每天早上八點(diǎn)左右要求家長(cháng)利用企業(yè)微信群進(jìn)行健康上報，充分了解孩子的身體情況，做到100%掌握。線(xiàn)上教學(xué)也及時(shí)監督，同樣利用企業(yè)微信直播的簽到功能，了解孩子是否來(lái)上課，確保每個(gè)孩子每天都按時(shí)上課，抓好參與率。
二、線(xiàn)上教學(xué)，跟蹤輔導
根據對本班學(xué)情的認識，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(cháng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天在群里發(fā)一遍課表和時(shí)間表，我結合學(xué)校日常作息時(shí)間表安排了每日課前打卡、每日練字打卡、每日閱讀打卡等活動(dòng)內容，切實(shí)達到了停課不停學(xué)的目的。上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(cháng)提前做好上課準備，直播途中，通過(guò)班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量，并通過(guò)發(fā)言、連麥等方式與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習收獲和對自我學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，進(jìn)行課程回顧，同時(shí)對前一天作業(yè)中主要問(wèn)題給予輔導，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點(diǎn)，并布置當日作業(yè)鞏固學(xué)習成果。直播課程結束后，導出觀(guān)看記錄，查看哪些同學(xué)遲到，哪些同學(xué)沒(méi)有參與，哪些同學(xué)早退。對于無(wú)故缺課學(xué)生做好思想工作，提醒這些孩子看回播，查漏補缺；對于遲到早退的學(xué)生，教育其端正學(xué)習態(tài)度，并及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)也重視起來(lái)。課后，一對一批改作業(yè)，劃線(xiàn)短板，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
三、加強溝通，團隊協(xié)作
加強和各科授課教師的交流溝通。一個(gè)班要搞好班主任是非常關(guān)鍵的，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團隊的力量和智慧。班主任既是班級的一名授課教師，又是班級的管理者，不僅要了解自己所教學(xué)科學(xué)生學(xué)習情況，更要了解其他科目的教學(xué)情況。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習情況，除了要和家長(cháng)取得積極的交流外，更要和授課教師進(jìn)行充分的溝通，我們班建立了授課教師間的微信群，及時(shí)分享授課、學(xué)生學(xué)習等方面的情況。便于班主任統籌協(xié)調，讓班主任更好地了解學(xué)生和各授課教師的教學(xué)情況，協(xié)調線(xiàn)上教育教學(xué)的秩序，做好授課教師與家長(cháng)的橋梁。針對授課老師反映的問(wèn)題及時(shí)予以解決，團結協(xié)作才能共贏(yíng)！
英語(yǔ)成老師，對于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)真是煞費苦心。每天給孩子們布置英語(yǔ)朗讀打卡，為學(xué)生選取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，并在“智慧作業(yè)”里布置適量的英語(yǔ)作業(yè)。每節課換著(zhù)花樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，教會(huì )每一個(gè)單詞和句型，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習氛圍很濃厚。
數學(xué)張老師，是個(gè)年輕的小伙子，上課充滿(mǎn)了激情和趣味性。每節課為學(xué)生細致地講授難點(diǎn)、知識點(diǎn)，對于學(xué)生做錯了的題，他都耐心、細致地為學(xué)生講解。他的教學(xué)方法大膽、新穎，善于發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，每天讓平時(shí)學(xué)習好的同學(xué)出5到6個(gè)題，大家都做，第二天講解；有時(shí)間的話(huà)會(huì )再出一個(gè)附加題一起完成。善于采用激勵制度來(lái)激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習熱情，每節課對照昨天的作業(yè)找兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生們參考和學(xué)習。
四（3）班的幾位老師對待工作都是一絲不茍地。每天都會(huì )精心的備課、上課，在直播間及時(shí)為學(xué)生答疑，并根據教學(xué)內容布置相應的作業(yè)，對學(xué)生上交的作業(yè)一一批改，做到不落下一個(gè)學(xué)生。
四、存在問(wèn)題，解決辦法
小學(xué)四年級的孩子畢竟才九歲，十歲，還很小，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)；還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，作業(yè)不按時(shí)完成，不想寫(xiě)就不寫(xiě)，你在直播間點(diǎn)名，他從來(lái)都不答到，或者來(lái)了幾分鐘就走了，也從來(lái)不請假。我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效，家長(cháng)也當做沒(méi)有看見(jiàn)；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，是留守兒童，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習。雖有回放，但每節課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也不會(huì )主動(dòng)看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
于是我在教學(xué)中采取了以下改進(jìn)措施：
1、及時(shí)在微信群發(fā)送直播課程鏈接，提前20分鐘在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生下節課學(xué)什么、準備什么；提前10開(kāi)直播，提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的.學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。積極和家長(cháng)溝通，盡力得到家長(cháng)的支持和幫助。
總之我會(huì )克服困難，努力做好線(xiàn)上教學(xué)工作，希望疫情早日結束，學(xué)生早日回歸課堂。
小學(xué)線(xiàn)上課程班會(huì )總結5
隔病毒于千里，仁者心于心中�？缭胶�，自有春來(lái)。草長(cháng)鶯飛的清明節如期而至，莒縣招賢鎮中心小學(xué)全體師生“延期不延學(xué)”的線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)走過(guò)八周。面對新型的學(xué)習方式，老師，同學(xué)和家長(cháng)朋友們已逐漸適應�；仡櫚酥艿臅r(shí)間，老師們從摸索學(xué)習到駕輕熟就的辦公，家長(cháng)們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機到按部就班的學(xué)習，都從最開(kāi)始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏(yíng)這場(chǎng)全國防疫控疫的戰斗做出自己的貢獻。
線(xiàn)上研討，傳經(jīng)送寶
雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。學(xué)校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學(xué)科網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。
本次研討活動(dòng)歷時(shí)四天，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治五個(gè)板塊依次有序進(jìn)行。研討會(huì )上各區縣的教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗。學(xué)校各科老師們早早調試進(jìn)入會(huì )議，端坐屏幕前，認真聽(tīng)認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強課堂活力。
線(xiàn)上花開(kāi)，全員直播
在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，招賢中心小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。
縣教體局開(kāi)設了“空中課堂”，借用網(wǎng)絡(luò )的便利條件，老師們在每個(gè)工作日都會(huì )按時(shí)組織督促學(xué)生們觀(guān)看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀(guān)看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現更加良好的教學(xué)效果，老師們通過(guò)cctalk，釘釘，根據本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況化身美麗主播在班級群定時(shí)進(jìn)行補充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細細的網(wǎng)線(xiàn)，聯(lián)結著(zhù)師生濃濃的情義，縣課校播，雙管齊下，雙手并舉，最大限度的減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)的影響。
線(xiàn)上調度，階段測試
學(xué)校周一召開(kāi)了村小教導主任會(huì )，本周調度會(huì )上，不但調度了老師線(xiàn)上教學(xué)情況。而且由于線(xiàn)上教學(xué)已走過(guò)八周，教材內容學(xué)習已經(jīng)過(guò)半，學(xué)校組織的階段性測試也如約而至。教導處李主任根據教學(xué)實(shí)際在會(huì )上對階段性測試的各項工作做出了詳細的安排。張校長(cháng)從整體復習、期中考試調度，考試流程，考試注意事項等方面提出了建議。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一周的復習，老師也在這一周里做足了工作，正值生機盎然的清明節，學(xué)校完成了本學(xué)期居家學(xué)習成果的第一次驗收。為了讓學(xué)生感受到本次測試的正式和嚴肅，為了保證本次測試的公正與嚴謹，從考試的各項安排，到試卷的領(lǐng)取，清點(diǎn)，密封裝訂，分發(fā)和收回，所有老師都親力親為，認真仔細分好后有家長(cháng)志愿者領(lǐng)會(huì )并保存。
監考是老師的天職，必不可少的任務(wù)。本次測試我們的監考分為三個(gè)梯隊：班主任堅守辦公室，利用釘釘進(jìn)行線(xiàn)上全程監考，整體把控測試的時(shí)間；各任課教師奔波于鄉村小路，線(xiàn)下走進(jìn)學(xué)生家中，抽查考試情況；家長(cháng)志愿者積極配合此次測試，自聘上崗“監考教師”，負責試卷收發(fā)工作。
線(xiàn)上前行，你我并肩
莒縣招賢鎮中心小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)八周，老師學(xué)生們體驗了一場(chǎng)特別的教與學(xué)之旅，由不適應到適應到有聲有色。此項工作之所以能順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤工作，更離不開(kāi)家長(cháng)們的鼎力配合，因為有他們，才使網(wǎng)絡(luò )課中的監督盲點(diǎn)不斷被完善。
他們認真負責，配合學(xué)校和老師，積極摸索使用各種線(xiàn)上教學(xué)軟件，協(xié)助孩子們安裝注冊cctalk，釘釘，班級小管家等。在線(xiàn)溝通、關(guān)注群信息，幫助孩子線(xiàn)上學(xué)習。我們的家長(cháng)們真的是火力全開(kāi)，不管是爸爸媽媽?zhuān)�是爺爺奶奶，不管是在省內還是省外都開(kāi)啟了cc釘釘QQ微信之旅，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，在線(xiàn)探討線(xiàn)上學(xué)習的種種感受，促進(jìn)老師線(xiàn)上教學(xué)指導。
熟悉了線(xiàn)上教學(xué)模式后，家長(cháng)們每天都積極向老師展示孩子在家學(xué)習的各種閃光時(shí)刻，不論年級，不分學(xué)科。配合老師合理安排孩子的聽(tīng)課時(shí)間，排除萬(wàn)難輔導作業(yè)，付出了比以往更多的時(shí)間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學(xué)校學(xué)習的各種不適應，做好后勤保障，為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，每天督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，檢查作業(yè)，不讓孩子荒廢時(shí)光�？�，和孩子共同學(xué)習的樣子會(huì )成為這個(gè)疫情時(shí)期最美的姿態(tài)！
為了讓孩子更專(zhuān)注，在直播課課堂上，他們親力親為，與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用，家長(cháng)們多次親自到學(xué)校為孩子們領(lǐng)取教材、練習冊、測試卷等，使線(xiàn)上教育不茫然。
特別是在本次學(xué)校組織的階段性測試時(shí)，具備條件的家庭把周邊學(xué)生做了一個(gè)小集中，提前一天為孩子們準備了“小考場(chǎng)”，桌子、椅子都等距排放，儼然有考場(chǎng)的競爭氛圍在其中，更好的體現了本次測驗的真實(shí)性、嚴謹性和公正性。
志愿者家長(cháng)們成為“監考教師”，承擔領(lǐng)卷、試卷保密工作、發(fā)卷、監考、收卷、送卷的任務(wù)。當走進(jìn)小小的“考場(chǎng)”，看到孩子們戴著(zhù)口罩，紀律嚴明、秩序井然的在“監考教師”的監督下沉著(zhù)，認真作答的樣子，禁不住想給我們這些可愛(ài)又偉大的家長(cháng)們點(diǎn)一個(gè)大大的贊，跟你們說(shuō)一聲“感謝有您的理解支持，也感謝您的默契配合，是你們的協(xié)助，才讓這八周的線(xiàn)上教學(xué)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句點(diǎn)�！�。
線(xiàn)上教學(xué)的有序推進(jìn)讓老師與家長(cháng)聯(lián)系得更緊密。他們有序、有恒的做家中的教育者，才將疫情期間線(xiàn)上教育帶來(lái)的弊端對孩子產(chǎn)生的影響降到最低。你們是最可愛(ài)又負責任的家長(cháng)。未來(lái)的日子里，我們將一起繼續努力，為孩子們勾勒更美好的未來(lái)；風(fēng)雨中感謝有你，讓我們家校攜手并肩，砥礪前行，一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期”的藍天。
沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，讓我們心懷希望：身體好，學(xué)習好，共同迎接春暖花開(kāi)！讓我們一起祈禱：愿山河無(wú)恙，盼國泰民安，祈歲月靜好。
小學(xué)線(xiàn)上課程班會(huì )總結6
本學(xué)期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學(xué)，學(xué)習不延期成為黃村二小開(kāi)展教學(xué)工作的關(guān)鍵�；仡櫛緦W(xué)期學(xué)校工作，不難看出黃村二小通過(guò)創(chuàng )新開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)形式，周密部署，精心組織，將教學(xué)工作轉移到云端，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。學(xué)校利用三個(gè)優(yōu)化，對標“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并最終達到“防疫學(xué)習”兩不誤的效果。
優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)模式
一、二年級語(yǔ)數學(xué)科、三至六年級語(yǔ)數英學(xué)科，按照學(xué)校統一安排進(jìn)行線(xiàn)上直播課，其他學(xué)科以在線(xiàn)填寫(xiě)任務(wù)單、班級群推送學(xué)習資源的形式，完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導編入巡課團隊，采取固定年級+隨機巡課的方式，巡視教師課堂教學(xué)效果，并及時(shí)溝通反饋，進(jìn)行修改完善。近期以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導整體巡課200節以上，線(xiàn)上細化聽(tīng)課38節。
優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)內容
教師結合班級學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行分析，優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)內容，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標，明確學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)重難點(diǎn)�？茖W(xué)利用各類(lèi)教學(xué)資源，如國家中小學(xué)智慧教育平臺、北京數字學(xué)�？罩姓n堂等。注重對線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程的評價(jià)過(guò)程，豐富評價(jià)形式。
分學(xué)段制定學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng )設在線(xiàn)任務(wù)單。結合學(xué)段特點(diǎn)合理分配各學(xué)科課時(shí)量，合理安排鍛煉、勞動(dòng)、生活實(shí)踐等居家主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富任務(wù)形式。
在課程安排中，預留出每周五上午時(shí)間進(jìn)行班級周總結+主題班隊會(huì )時(shí)間，便于師生通過(guò)回顧反思一周學(xué)習生活表現，進(jìn)行居家主題教育。
優(yōu)化作業(yè)設計
嚴格落實(shí)“雙減”政策作業(yè)要求，科學(xué)設計學(xué)科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調作業(yè)量與內容，增強作業(yè)的診斷與評價(jià)功能。教師通過(guò)在線(xiàn)軟件，對學(xué)科作業(yè)進(jìn)行收集、批閱、等級制評，通過(guò)課業(yè)輔導時(shí)間集中反饋講評，對個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行一對一線(xiàn)上交流。
與此同時(shí)，為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師線(xiàn)上授課時(shí)注意規范學(xué)生正確的讀寫(xiě)坐姿，提示學(xué)生科學(xué)使用電子產(chǎn)品，保護視力。學(xué)校統一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統籌監督，保護學(xué)生視力健康，保障體育鍛煉強度不降低。
從線(xiàn)下到線(xiàn)上，不僅是教學(xué)模式的轉變，更是教育觀(guān)念的轉變。黃村鎮第二中心小學(xué)將總結經(jīng)驗，進(jìn)一步細化課程內容與環(huán)節，豐富線(xiàn)上作業(yè)形式，開(kāi)展線(xiàn)上教研，增強教學(xué)實(shí)效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線(xiàn)上教學(xué)模式，助力學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習取得更好的效果。
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