小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結范文（通用17篇）
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，一眨眼就期末了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，相信你一定有很多感想吧，這也意味著(zhù)，需要開(kāi)始準備期末總結了！那么，期末總結怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇1
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿(mǎn)足“積極開(kāi)展線(xiàn)上授課和線(xiàn)上學(xué)習等在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現了一些形式主義或增加學(xué)生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長(cháng)和學(xué)生每日在線(xiàn)打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(cháng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔憂(yōu)都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開(kāi)學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習效果的前提下，可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課，開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細的課程表，在家按時(shí)觀(guān)看視頻進(jìn)行學(xué)習，老師亦將在線(xiàn)上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應該有明確的規劃。對于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò )教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇2
根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，天賚小學(xué)一年級數學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天!
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇3
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線(xiàn)上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，讓我感覺(jué)非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線(xiàn)，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著(zhù)一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線(xiàn)上教學(xué)工作讓我體會(huì )到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì )一個(gè)新的教學(xué)方式，當然這個(gè)過(guò)程當中還是會(huì )有一些問(wèn)題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程當中雖然說(shuō)會(huì )遇到一些問(wèn)題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結。
在工作當當中我一直都保持著(zhù)非常端正的心態(tài)，無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過(guò)程當中一直保持著(zhù)比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說(shuō)這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩定的心態(tài)去解決的，線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中雖然遇到了一些難題，但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺(jué)，自覺(jué)是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會(huì )努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇4
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線(xiàn)上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應對，盡量使課堂教學(xué)不重復，使每位學(xué)生都能有所收獲�，F在就我的在線(xiàn)直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì )提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預習，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì )讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì )提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時(shí)作以補充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì )提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會(huì )認真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì )就上節課的內容隨時(shí)調節自己的課堂教學(xué)內容，做好課堂的補充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準備了教學(xué)課件，還準備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結束后，我都會(huì )在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì )利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(cháng)，讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數學(xué)生都能準時(shí)認真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們早日回歸校園!
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇5
一、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì )克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇6
一、壓實(shí)責任，筑牢防線(xiàn)
面對復雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實(shí)各項防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導、督促檢查，迅速對學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時(shí)核酸檢測結果陰性和校長(cháng)簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴防疫情在校園傳播，切實(shí)保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時(shí)刻緊繃防控弦。
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，學(xué)校領(lǐng)導迅速召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間做好課程安排及人員調配，全力以赴保障線(xiàn)上教學(xué)平穩有序開(kāi)展。各科組迅速召開(kāi)科組會(huì )議，部署線(xiàn)上教學(xué)工作，堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。
二、依標扣本，深度備課
為增強線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，繼續加強集備管理，各科組結合線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，及時(shí)調整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線(xiàn)上教學(xué)計劃、目標任務(wù)和重點(diǎn)工作，推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際情況，在集體備課過(guò)程中，大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節、課堂答疑等問(wèn)題進(jìn)行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。
三、嚴格管理，助力課堂
我們深知，線(xiàn)上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會(huì )更高，對課堂互動(dòng)交流的挑戰會(huì )更大，只有調動(dòng)多方力量才能確保線(xiàn)上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時(shí)上報；學(xué)校領(lǐng)導班子加入各班釘釘群隨堂聽(tīng)課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況；學(xué)校每天總結情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航，細致嚴格的要求為居家學(xué)習添磚加瓦。
四、常態(tài)機制，提質(zhì)促優(yōu)
為了確保線(xiàn)上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時(shí)回復、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、即時(shí)簽到、開(kāi)啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，并用充滿(mǎn)激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)答、互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生積極性，嚴防學(xué)困生掉隊。課后，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業(yè)，加強訓練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，及時(shí)與家長(cháng)溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。
五、多樣評價(jià)，激勵成長(cháng)
評價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的成就感。線(xiàn)上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價(jià)，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價(jià)方式頻頻展現。面對線(xiàn)上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現象，老師們別出新意、妙語(yǔ)連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問(wèn)題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數量不達標的問(wèn)題，老師們利用語(yǔ)音與學(xué)生直接交流，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習積極性不高的問(wèn)題，老師們在班級釘釘群中開(kāi)展了打卡活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情，特殊時(shí)期，方顯精神。
六、同心戰“疫”，守住陣地
面對抗疫克艱和在線(xiàn)教育的雙重壓力，老師們快速籌備線(xiàn)上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應云端學(xué)習；家長(cháng)們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過(guò)多角度多層面地對家長(cháng)、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導與方法總結。
班主任通過(guò)微信群、釘釘群等定期向家長(cháng)推送內容健康向上、有指導意義的視頻、短片、短文，對于調節師生家長(cháng)在線(xiàn)上學(xué)習期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長(cháng)。我們攜手家長(cháng)，堅守崗位，同心守護課堂教學(xué)主陣地。
下一步，我校也會(huì )繼續認真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)工作，打造線(xiàn)上精品課堂，確保線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長(cháng)，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以督促導，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰“疫”，共克時(shí)艱，共同繪就線(xiàn)上教學(xué)的美好藍圖！
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇7
在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節，師生本應一起徜徉于校園，聆聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，享受著(zhù)書(shū)香與花香的浸潤�？墒峭蝗缙鋪�(lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當成教室，把書(shū)桌當成課桌，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生傳授知識。新形勢帶來(lái)了新挑戰，尤其是作為班主任，一邊需要根據學(xué)校要求積極指導學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見(jiàn)不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線(xiàn)班級管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對于班主任來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰，又是一種成長(cháng)和歷練。
一、精準摸排，做好防疫
通過(guò)班級微信群、釘釘群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時(shí)發(fā)布預防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識，轉達學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長(cháng)，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動(dòng)，遠離易感染人群。每天嚴格檢查學(xué)生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實(shí)時(shí)監測，確保班級全體同學(xué)信息全面準確。同時(shí)，工作中不同類(lèi)型的各種表格，利用騰訊文檔在線(xiàn)編輯功能，要求學(xué)生認真登記信息，核實(shí)數據匯總上報。
二、線(xiàn)上班會(huì )，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉結合部，但是招生對象卻都是農村的孩子，家長(cháng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大，很難擠出時(shí)間跟精力監督孩子的學(xué)習。長(cháng)期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。這種情況下就要充分利用好線(xiàn)上班會(huì )來(lái)正確引導學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，每次定一個(gè)主題，同時(shí)也邀請休息在家的家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，大家聊聊自己的狀況、困惑，說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事，對他們出現的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、即使疏導解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿(mǎn)了新鮮的活力，同時(shí)也對他們進(jìn)行正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的引導以及愛(ài)國主義教育。另外，我還會(huì )具體介紹上周情況，對于變現好的及時(shí)給予表?yè)P，并對該生的家長(cháng)積極配合也提出表?yè)P；對于變的不好的給予批評，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習
在“線(xiàn)上”教學(xué)期間，家長(cháng)的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長(cháng)是實(shí)地查看，學(xué)生學(xué)了沒(méi)有，學(xué)習效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習最難的是學(xué)生管理要不是有家長(cháng)們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習情況及時(shí)與家長(cháng)們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長(cháng)們做好配合工作，有時(shí)候要不厭其煩地給家長(cháng)們打電話(huà)，好在自己的堅持和努力得到了我班家長(cháng)的認可跟大力支持�，F在，每節課的簽到率幾乎達到百分之百，每個(gè)孩子都能按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。
四、精心準備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗了一把啥叫身兼數職。我是一名語(yǔ)文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長(cháng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時(shí)期線(xiàn)路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂，只是為了視頻會(huì )議開(kāi)攝像頭能看到他們便于監督、把控，能夠更好的互動(dòng)交流。課前為了極大地調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性我會(huì )放一些勵志的音樂(lè )、學(xué)習簡(jiǎn)單的手勢舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò )條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對話(huà)等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，最大程度的保障線(xiàn)上課堂學(xué)習效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力，積極表?yè)P表現優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
五、用心批改，及時(shí)反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會(huì )有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長(cháng)交流，做好監督工作。對于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會(huì )極可能地認真批改，讓學(xué)生能夠實(shí)時(shí)收到自己的作業(yè)反饋，針對錯誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會(huì )利用微信或電話(huà)與孩子溝通進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習效率。
聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量！用心筑夢(mèng)，未來(lái)可期，愿疫情早日結束，一切美好終將到來(lái)。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇8
為了更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子積極參與到美術(shù)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )現代設備的巨大作用，讓學(xué)生獲得到更好更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源，合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校美術(shù)組從集思廣益，集體備課到上課創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，再到設計美術(shù)作業(yè)，批改作業(yè)，我們一直探索并不斷改進(jìn)。
備課是上課的前提。為了提高美術(shù)在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量和效果，每一節課，美術(shù)組都會(huì )群策群力，分工合作。收集教學(xué)視頻資料，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，一遍遍優(yōu)化教學(xué)內容。會(huì )根據不同年級，制定不同教學(xué)方式，如低年級學(xué)生，更多是完成美術(shù)手工作品，鍛煉動(dòng)手能力，并和家長(cháng)提前做好溝通，讓家長(cháng)陪同孩子在線(xiàn)上美術(shù)課堂上一起完成，加強親子之間的溝通交流。備課這一環(huán)節既要備教材、備教學(xué)方式、備和家長(cháng)的溝通，不能忽視任何一個(gè)環(huán)節。低年級需要在每節課前把需要準備的材料工具列出來(lái)，讓孩子提前做好準備。中高年級在備課時(shí)要考慮到現階段的學(xué)生更注重審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，以及要注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)主要采用“視頻播放+師生在線(xiàn)互動(dòng)”的模式，即在一堂課的教學(xué)過(guò)程中前半段師生統一看視頻課程資源，后半段教師組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)。在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)一直注重以生為本，根據學(xué)生的年齡特征、審美水平及已有的知識經(jīng)驗水平了解教材的設計意圖，選擇合適的教學(xué)形式。繪畫(huà)課和手工課以及欣賞課穿插學(xué)習。整個(gè)學(xué)習活動(dòng)的設計循序漸進(jìn)、聚焦學(xué)生的學(xué)習體驗，此外布置美術(shù)作業(yè)時(shí)根據學(xué)生居家學(xué)習的環(huán)境，積極探究多種美術(shù)方式，鼓舞學(xué)生大膽應用家中現有資料，拓展思維，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
網(wǎng)課期間學(xué)生的美術(shù)作業(yè)上交率是個(gè)很大的問(wèn)題。針對情況采取的措施是對每次積極上交作業(yè)作品的`學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。并且把孩子們上交的作品做成電子畫(huà)冊，分享到班級群里集中點(diǎn)評、生生互評以及讓孩子自評，并鼓勵孩子和家長(cháng)分享自己的創(chuàng )作過(guò)程和想法。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，學(xué)生們在輕松好玩的學(xué)習氣氛中展開(kāi)豐富的想象，用藝術(shù)表達對生活的愛(ài)，用畫(huà)筆繪出他們心中的美好。同時(shí)利用了特殊時(shí)期，加強了家長(cháng)和孩子的溝通交流。
美育不僅是讓學(xué)生掌握繪畫(huà)知識與技能，美育還培養孩子的想象力、認識力、創(chuàng )造力。美育是教育不可缺少的重要組成部分。教師要不斷提升自己，爭取在線(xiàn)上教學(xué)期間讓每個(gè)孩子都有所收獲。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇9
突發(fā)疫情后，學(xué)校迅速啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)預案。緊接著(zhù)全校教師視頻會(huì )議、行政領(lǐng)導工作布置會(huì )、各學(xué)科分組教研會(huì )、線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)支持培訓等多方聯(lián)動(dòng)，以確保10月8日正常開(kāi)課。這種“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)模式，也讓全體美術(shù)老師充分發(fā)揮線(xiàn)上課程不受時(shí)空地域等因素影響的優(yōu)勢，構建適合學(xué)生居家實(shí)踐的立體化線(xiàn)上“藝課堂”，著(zhù)力打造一批凸顯學(xué)校學(xué)科特色的藝術(shù)課程，有效地實(shí)現美術(shù)教育“停課不停教”，讓愛(ài)無(wú)距，讓美隨形。
相遇云端教研同行
學(xué)無(wú)止境，教研先行。東門(mén)外小學(xué)美術(shù)組在組長(cháng)劉利花老師的帶領(lǐng)下，定時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教研培訓學(xué)習，有效落實(shí)區教研員提出的有關(guān)線(xiàn)上教學(xué)建議。老師們還積極參加教研室推薦的人教社培訓，觀(guān)看了2022年內蒙古自治區首屆中小學(xué)美育課堂教學(xué)展示活動(dòng)優(yōu)秀課例，以學(xué)代培，以學(xué)促教。
藝術(shù)學(xué)科教師們還在分管領(lǐng)導帶領(lǐng)下，提前制訂周計劃。通過(guò)視頻會(huì )議進(jìn)行探討，發(fā)揮集體智慧，以確定網(wǎng)上授課的內容及方式，將課本內容與互聯(lián)網(wǎng)資源及手工相關(guān)的創(chuàng )作相結合，給學(xué)生制定內容豐富、輕松愉快的學(xué)習內容。雖然特殊時(shí)期，但所有的美術(shù)老師為了給學(xué)生更好的教學(xué)效果，大家在集體備課時(shí)獻計獻策，集思廣益。在“家庭環(huán)境”下，家中現有的資源成為了學(xué)習的主要素材，因此在課程主題的設定上，充分考慮學(xué)生已有的能力和水平，以及目前的防疫現狀、家庭環(huán)境和自主探究等因素，同時(shí)基于學(xué)生興趣，在老師的帶領(lǐng)下增添實(shí)踐手工課，豐富教學(xué)主題課程。
美在云端愛(ài)在線(xiàn)上美術(shù)“藝課堂”
根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的要求，美術(shù)組全體教師堅持每周課前研討，在互相聽(tīng)課的基礎上隨時(shí)溝通，以便于及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。備課從學(xué)生興趣入手，精心制作課件和微課，認真上好線(xiàn)上美術(shù)課，讓線(xiàn)上課堂變得多姿多彩。豐富多樣的創(chuàng )作形式，讓學(xué)生居家學(xué)習有了不一樣的收獲，既緩解了心理壓力，又受到美育熏陶和感染。老師們在云課堂上展開(kāi)了“美在云端，愛(ài)在線(xiàn)上”的別樣美育體驗。
瞧，主播上線(xiàn)了
三、四兩個(gè)年級的教學(xué)任務(wù)由寶音杜仁老師承擔。他根據線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，結合教材從學(xué)生感興趣熟悉的卡通動(dòng)漫人物入手，課前充分準備，收集大量的學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)漫形象，引導學(xué)生深入了解動(dòng)漫視覺(jué)藝術(shù)，討論動(dòng)漫表現手法，鼓勵學(xué)生大膽想象，感受繪畫(huà)樂(lè )趣。
五年級的美術(shù)教學(xué)工作由李孟老師來(lái)承擔。根據線(xiàn)下的教學(xué)進(jìn)度結合網(wǎng)課在家各種的局限性，本著(zhù)讓孩子都可以動(dòng)手動(dòng)腦利用身邊的有限材料，利用墨囊和口罩為工具來(lái)完成。美術(shù)課堂最精彩的要數同學(xué)們的作品，線(xiàn)上學(xué)習，孩子們積極打卡，勤奮好學(xué)，按照老師布置的學(xué)習內容，認真完成美術(shù)創(chuàng )作。你看，孩子們多么認真！
六年級的學(xué)生已經(jīng)不是第一次上網(wǎng)課了，師生之間配合早有了默契。任課教師劉利花老師第一周的課程是按照教材進(jìn)度安排了《參觀(guān)券的設計》這一課，因為疫情來(lái)得突然，很多教學(xué)上用到的資料都落在了學(xué)校，教師克服一切困難，從網(wǎng)絡(luò )上查找資料，下載圖片，自己又錄制了小視頻，制作成ppt，在講解的時(shí)候盡量慢下來(lái)，生怕網(wǎng)絡(luò )另一端的學(xué)生跟不上節奏，對視頻里的每一個(gè)環(huán)節都暫停下來(lái)進(jìn)行詳細的解說(shuō)，同時(shí)還和學(xué)生進(jìn)行連麥互動(dòng)，滾動(dòng)屏幕互動(dòng)，教師時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)學(xué)生的上課狀態(tài)。課后，要求學(xué)生進(jìn)行作業(yè)打卡，考慮到學(xué)生有其他學(xué)科的作業(yè)，所以打卡時(shí)間延長(cháng)為一周，教師按照班級順序依次對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批注，每一位學(xué)生的作品都進(jìn)行了語(yǔ)言文字的評價(jià)，雖然簡(jiǎn)短，但字字都是教師斟酌后的評價(jià)。
在第二周的課程里，為了調節課程內容，增加了口罩的設計這一課，教師提前錄制了制作過(guò)程視頻，在課上邊講解邊讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，學(xué)生有不懂的地方教師會(huì )進(jìn)行反復的講解，由于網(wǎng)絡(luò )課程時(shí)間有限，對于沒(méi)聽(tīng)懂的地方或者不會(huì )做的地方教師讓學(xué)生私信老師，進(jìn)行二次講解，課后學(xué)生提交了作業(yè)，學(xué)生設計的都很精致。很多學(xué)生在老師示范的基礎上增加了自己的想法。下圖就是學(xué)生的上課狀態(tài)及作業(yè)成品。
隔空不隔愛(ài)，雖然暫時(shí)體會(huì )不到課堂上的歡樂(lè )，但隔著(zhù)作品也能體會(huì )到了同學(xué)們的用心。以美育人，向美而行。提升學(xué)生藝術(shù)素養，陶冶情操，東門(mén)外小學(xué)美育教師一直在路上！
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇10
我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間，嚴格執行《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的指導意見(jiàn)》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》及《xx區教育局關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間全區中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的實(shí)施方案》，運用網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計劃始終有條不紊地進(jìn)行，讓在這個(gè)特殊時(shí)期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采，收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
�。ㄒ唬�、運籌帷幄，精心布置
中心校校長(cháng)張xx親自指揮，朱xx校長(cháng)積極部署，想辦法為教師積極解決線(xiàn)上教學(xué)的硬件、軟件問(wèn)題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專(zhuān)長(cháng)的教師提供技術(shù)支持，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓，號召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線(xiàn)上指導學(xué)生預習、輔導、答疑，配合空中課堂教學(xué)，實(shí)現無(wú)縫對接，教學(xué)校長(cháng)孟x(chóng)x制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案、線(xiàn)上教學(xué)課程表，確保線(xiàn)上教學(xué)如期進(jìn)行。
�。ǘ�、線(xiàn)上教學(xué)，有條不紊
1、嚴格執行作息時(shí)間表和課程表。每天六節課，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、綜合實(shí)踐。上午三節、下午三節，每節課20分鐘，上午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為9：00-10：40。其中9：20-9：35是課間休息、音樂(lè )欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00-10：20是體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)。室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等，10：40-13：30。午休。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為：13：30-15：10。其中13：50-14：05是課間休息、音樂(lè )欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30-14：50體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)、室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等。按照這樣的作息時(shí)間進(jìn)行一天的教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生都感到很充實(shí)，身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò )，離不開(kāi)手機和電腦。所以我們通過(guò)微信群QQ群時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、老師保護好視力。指導學(xué)生、老師勞逸結合，指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，增大休息間隔，保護學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂(lè )、做體育鍛煉和家庭勞動(dòng)等活動(dòng)。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長(cháng)積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師，做到不加重學(xué)生課業(yè)負擔，能夠科學(xué)合理地留作業(yè)，作業(yè)量適度。作業(yè)不多，教師通過(guò)釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨立地輕松愉快完成各科作業(yè)，不用家長(cháng)操心。
4、加強輔導，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。將輔導答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機看哈爾濱教育運平臺的同步視頻：二、四、六年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機看利用哈爾濱教育運平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等，實(shí)現當天學(xué)的知識當天消化理解，家長(cháng)和學(xué)生很滿(mǎn)意。對學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨溝通輔導，收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導做到合理分工、包班督導。隨機進(jìn)入班級釘釘群聽(tīng)課，嚴格督導教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時(shí)時(shí)檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導答疑、師生互動(dòng)等多方面情況，并及時(shí)糾正不足。及時(shí)幫助老師解決線(xiàn)上授課遇到的軟件、硬件等問(wèn)題，教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動(dòng)、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、及時(shí)反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。與此同時(shí)利用班級微信群，按照學(xué)校安排上傳下達上級文件精神，做到線(xiàn)上教學(xué)平穩有序地進(jìn)行。
�。ㄈ�、線(xiàn)下教學(xué)，務(wù)實(shí)高效隨著(zhù)疫情的有效控制，按照區教育局的指示，我校小學(xué)六年級經(jīng)核酸檢測合格后于xx月xx日復課。任課教師按照學(xué)校的計劃，認真備課，積極組織學(xué)生復習備考，課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)，用一周的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行復習，歸納知識點(diǎn)，講重點(diǎn)、抓考點(diǎn)，進(jìn)行系統復習，收到很好的教學(xué)效果。
二、存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好。
2、線(xiàn)上輔導的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果和細節，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開(kāi)學(xué)后的應對措施
1、制定計劃、因材施教。自律性強的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好，開(kāi)學(xué)后，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。線(xiàn)上輔導教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習中沒(méi)有思考，對知識的掌握不扎實(shí)，開(kāi)學(xué)對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下，要認真總結線(xiàn)上教學(xué)的成功經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，制定線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)長(cháng)效機制，做到線(xiàn)上線(xiàn)下有效結合，保證教學(xué)質(zhì)量穩步提升，為辦好人民滿(mǎn)意教育而不懈努力。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇11
當新冠肺炎病毒再次讓我們平靜的生活按下暫停鍵，當教學(xué)陣地從線(xiàn)下轉到線(xiàn)上，我們的教學(xué)活動(dòng)也從學(xué)校轉為云端。
在這個(gè)特殊的時(shí)期里，為了給居家的孩子們帶來(lái)更多學(xué)習的快樂(lè )，為了激發(fā)孩子們以“美”的眼光、“美”的心情、“美”的態(tài)度對待身邊的一切，美術(shù)老師們開(kāi)展線(xiàn)上美育，開(kāi)始了別樣課堂。
一.“獨木成才，合木成林”線(xiàn)上云教研
為了給學(xué)生們提供豐富的美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習內容，美術(shù)組全體教師在接到線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)后，迅速集結，克服重重困難，以視頻、騰訊、釘釘等多種方式展開(kāi)線(xiàn)上教研和集體備課。我們從實(shí)際出發(fā)，結合廣州市共享課堂教育資源公共服務(wù)平臺等等的網(wǎng)課資源，科學(xué)規劃，有效統籌，整合內容，統一目標，讓美術(shù)學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展，使孩子們在疫情下感受到多姿多彩的藝術(shù)之美。
二．“向美而行，藝展風(fēng)采”作品云展示
線(xiàn)上教學(xué)有序開(kāi)展的同時(shí)，美術(shù)教師根據各年級不同的學(xué)情特點(diǎn)，制定自主實(shí)踐任務(wù)單，將藝術(shù)創(chuàng )作與現實(shí)生活融合，引導孩子們關(guān)注生活，發(fā)現生活中美的事物，表達對美的認識，對生活的理解。讓孩子們即使在居家生活中，也能輕松學(xué)習，自在創(chuàng )想。他們用一雙雙巧手繪制出一幅幅精美的作品，體現了對美的
感悟和生活的熱愛(ài)；老師們更是充分挖掘每個(gè)學(xué)生作品里的閃光點(diǎn)，引導他們在美的氛圍中，陶冶出美麗的心靈。
1.一年級《雪孩子》
2.二年級《節日的餐桌》
3.三年級《我的自畫(huà)像冊》
4.四年級《我的一天》
5.五年級《正負圖形的畫(huà)面》
6.六年級《多姿多彩的民族服飾》
7.“陽(yáng)光少年，藝起抗疫”
永平片居家抗疫主題書(shū)畫(huà)比賽，個(gè)別優(yōu)秀作品展示。
以美育人，美的體驗不受環(huán)境、時(shí)間、年齡限制，也讓孩子們在戰“疫”中學(xué)會(huì )積極面對疫情，豐富居家生活！
精彩的作品體現了學(xué)生們對美術(shù)的熱愛(ài)，積極投入的學(xué)習狀態(tài)離不開(kāi)家長(cháng)們的陪伴與幫助，離不開(kāi)老師的鼓勵與關(guān)注。學(xué)習新知讓人明智，享受藝術(shù)則滋潤身心，雖然疫情阻隔了你我，但是我們一直在一起。我們將齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，用自己的巧手去開(kāi)啟美好的明天！
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇12
按照區疫情防控總體安排，開(kāi)平小學(xué)全體師生繼續執行網(wǎng)課教學(xué)任務(wù)。為確保藝術(shù)課堂質(zhì)量，給同學(xué)們帶來(lái)更好的網(wǎng)上聽(tīng)課體驗，開(kāi)平小學(xué)藝術(shù)組全體教師繼續在甘主任的帶領(lǐng)下，于11月13日晚組織開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
會(huì )議中，甘主任首先傳達了學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議精神，提出了具體要求，接下來(lái)總結了上周音樂(lè )組的線(xiàn)上教學(xué)成果并表?yè)P了孟嫣老師的線(xiàn)上課堂，呼吁大家互相借鑒互相學(xué)習，查缺補漏。最后詢(xún)問(wèn)了下一周要上課的美術(shù)組教師的課堂準備情況，老師們也都準備的十分充分，為接下來(lái)的線(xiàn)上課程做了百分之百的準備工作。
在雙減政策的大背景下，開(kāi)平小學(xué)的美術(shù)組教師們按照集體教研思路，馬不停蹄的進(jìn)行備課磨課，準備材料，課前反復調試設備，在本周一和周三為同學(xué)們進(jìn)行了豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，課后深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
李海榮老師執教一年級課程《繁忙的大街》，教學(xué)內容是讓學(xué)生觀(guān)察繁忙大街上的車(chē)，人，物看他們的形狀和顏色，通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)畫(huà)車(chē)，人，物，并知道一些交通常識，增強交通安全意識。董立老師執教二年級《彩泥世界快樂(lè )多》，在網(wǎng)課過(guò)程中以“示范”的方式引領(lǐng)孩子們制作每一步，從顏色搭配到手部每一個(gè)動(dòng)作，從鏡頭前的細致觀(guān)察到桌面上每一個(gè)部分的呈現，都盡可能具體、形象地展示給學(xué)生，使每一個(gè)鏡頭前的孩子仿佛就在老師的身邊學(xué)習一般。課堂上學(xué)生與老師積極互動(dòng)大膽想象，踴躍發(fā)表自己的想法，制作出一件件可愛(ài)又充滿(mǎn)創(chuàng )意的彩泥作品。李偉老師執教三年級課程《各式各樣的鞋》，通過(guò)欣賞帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鞋的世界，從鞋的種類(lèi)、鞋的功能、色彩等方面了解認識不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知識，培養了學(xué)生對應用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛(ài)。李老師還執教四年級課程《精美的郵票》，充分利用課件及多媒體，形象地向學(xué)生展示了郵票的基本要素及郵票豐富多彩的主題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習郵票、設計郵票的興趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習主動(dòng)參與實(shí)踐，體驗郵票美、表現美的能力。董立老師執教五年級課程《陶泥的世界》，帶領(lǐng)學(xué)生了解了陶器的歷史，欣賞了優(yōu)美的陶藝作品，并指導學(xué)生使用陶泥。在常見(jiàn)的造型基礎上，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )造新穎獨特的陶藝作品，感受陶藝文化的博大精深并受到文化藝術(shù)的熏陶。李海榮老師執教六年級課程《我做的樂(lè )器》，不僅帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了解了樂(lè )器的種類(lèi)，還了解了其造型特點(diǎn)及樂(lè )器的發(fā)展,通過(guò)教師現場(chǎng)示范,讓學(xué)生學(xué)會(huì )制作樂(lè )器所需的剪、卷、貼、纏繞等方法，巧妙地解決了難點(diǎn)部分，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，能運用不同材料制作樂(lè )器。通過(guò)學(xué)生展示的作品體現了學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造性思維得到了極大的提高。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。我們要認真對待每一堂課，讓雙減政策在教學(xué)實(shí)際中落地扎根，讓孩子與家長(cháng)們真正感受到新時(shí)代美術(shù)課堂的吸引力。作為新時(shí)代藝術(shù)教師，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)藝術(shù)教育的新發(fā)展，為偉大祖國新征程建設貢獻全部力量。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇13
時(shí)間過(guò)的好快，轉眼間上了一周的線(xiàn)上課程。通過(guò)這一周的課程我積累的經(jīng)驗是很少的，而這一周也遇到了許許多多意想不到的問(wèn)題。比如，網(wǎng)絡(luò )不穩定，有些學(xué)生作業(yè)不交，沒(méi)有互動(dòng)等等問(wèn)題。還有上課的時(shí)候很不流暢，比如，提問(wèn)時(shí)不積極回答就會(huì )浪費很多上課時(shí)間。畢竟跟學(xué)生是隔著(zhù)一個(gè)屏幕上課，就會(huì )有一些提問(wèn)問(wèn)題或者提交作業(yè)實(shí)施的時(shí)候比較困難問(wèn)題，還是需要在這些方面多克服，尤其對于自覺(jué)性不好的學(xué)生，上網(wǎng)課更是不交作業(yè)，不回答問(wèn)題。還需要多學(xué)習，多了解。
雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著(zhù)，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然中間有很多困難，但是我一直在這過(guò)程當中會(huì )非常用心，積累一些的教學(xué)經(jīng)驗，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當中積累了經(jīng)驗，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當中有更深層次的體會(huì )，這次的線(xiàn)上教學(xué)也讓我成長(cháng)了一些，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應該去掌握的，未來(lái)或許會(huì )有相似的`問(wèn)題，做好足夠的準備去應對，是作為一名教育工作人員，應該要學(xué)會(huì )的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著(zhù)，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名物理教師，我時(shí)刻的明白自己的職責，也當然在這個(gè)過(guò)程當中體會(huì )了很多很多，在這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)我是真的非常用心，我也在線(xiàn)上教學(xué)中的工作當中得到了自己相應的一個(gè)成長(cháng)，我會(huì )更加努力的。
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì )為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。并總結了改進(jìn)措施：
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。希望自己可以通過(guò)以后的線(xiàn)上課程不斷總結經(jīng)驗和學(xué)習，能夠在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇14
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇15
一、教學(xué)流程更明晰
接到停課通知，學(xué)校馬上召開(kāi)全體教師會(huì )，明確線(xiàn)上教學(xué)的指示精神與教學(xué)任務(wù)。隨后各科各備課組馬上實(shí)施線(xiàn)上集體備課，制定線(xiàn)上教學(xué)計劃表，明確要求，并熟悉線(xiàn)上教學(xué)的軟件。
老師備課
我們相信，疫情的陰霾抵擋不住八方的陽(yáng)光，待到春花爛漫我們一起重返美麗的校園！
二、學(xué)習時(shí)間更靈活
暮春三月，恰是讀書(shū)好時(shí)節。當新型冠狀病毒再次讓我們平靜的生活按下了暫停鍵時(shí)，同學(xué)們也開(kāi)啟了居家隔離線(xiàn)上學(xué)習的模式。
雖然都在家，但學(xué)習的心一直沒(méi)變，孩子們緊跟著(zhù)老師的步伐，聽(tīng)從老師的指引，學(xué)習內容滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)習態(tài)度棒棒的！
三、全面發(fā)展更高效
普通的我們無(wú)法到達正面戰場(chǎng)與病毒作戰，我們只能勤運動(dòng)、增體質(zhì)、強體魄！停課不停學(xué)，宅家強體魄……將來(lái)一定會(huì )有用武之地！
勤勞的光華學(xué)子主動(dòng)完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母減輕負擔。同時(shí)也向父母學(xué)習各項生活技能，成為一個(gè)個(gè)家庭小能手。
一副副認真的神情、一份份精美的作品、一張張喜悅的笑臉，講述著(zhù)雖然學(xué)校停課，但只要學(xué)習之心在，生活中事事皆課程、處處皆課堂。同學(xué)們在玩中思，思中學(xué)。你們瞧，孩子的作業(yè)是棒棒的，綜合實(shí)踐作業(yè)也是一絲不茍的。
疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋光華師生對知識的渴望和探索。一條無(wú)形的連心線(xiàn)、教學(xué)線(xiàn)把全體師生緊緊連在了一起。超越時(shí)空的線(xiàn)上教學(xué)周總結讓大家倍受鼓舞。
春來(lái)疫去，萬(wàn)物可期
只爭朝夕，不負韶華
讓所有期待花開(kāi)疫散之時(shí)，
所有的美好都會(huì )如期而至！
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇16
一場(chǎng)特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實(shí)達到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導響應“不聚集”的號召，進(jìn)行線(xiàn)上答疑解惑。以下是對近一個(gè)月的線(xiàn)上工作進(jìn)行小結。
校情：統領(lǐng)全局，細化內容
一、開(kāi)好“四個(gè)會(huì )”，確保線(xiàn)上教學(xué)務(wù)實(shí)開(kāi)展
1、開(kāi)好“行政部署會(huì )”
2月3日，聚仁小學(xué)開(kāi)啟第一次線(xiàn)上行政會(huì )，校領(lǐng)導相聚“云”上針對特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內容進(jìn)行細化研究。重在讓全體師生在思想上達到統一的認識，其次行動(dòng)上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達。
2、開(kāi)好“全體教師會(huì )”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開(kāi)始進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，面對特殊疫情，大多數人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作切實(shí)做好準備。
3、開(kāi)好“教學(xué)研討會(huì )”
為了更好的全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開(kāi)展線(xiàn)上研討，針對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習、教師線(xiàn)上評價(jià)、線(xiàn)上輔導等進(jìn)行互動(dòng)交流，根據實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導。
4、開(kāi)好“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”
在線(xiàn)課程第二周，為了加強家校線(xiàn)上聯(lián)動(dòng)，各班級陸續開(kāi)展線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。讓家長(cháng)了解線(xiàn)上教育的計劃與安排，及時(shí)解答家長(cháng)和學(xué)生遇到的問(wèn)題與困惑，并及時(shí)引導家長(cháng)科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習。
二、上好“三堂課”，實(shí)現線(xiàn)上教育全面育人
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對孩子們來(lái)說(shuō)是特殊的，對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是歷史性的。聚小一直有意引導學(xué)生向生活學(xué)習，此次假期開(kāi)展了“向戰‘疫’先峰致敬”、“為戰‘疫’發(fā)聲”等系列活動(dòng)，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開(kāi)別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識就是力量，疫情當下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線(xiàn)的同時(shí)，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習，不斷提升文化素養，長(cháng)大才能為國做貢獻。
3、上好“實(shí)踐課”
實(shí)踐出真知，在這個(gè)超長(cháng)寒假中，聚小根據年齡特點(diǎn)和學(xué)識水平，全面推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養學(xué)生的居家勞動(dòng)能力，鼓勵學(xué)生思考疫情當下問(wèn)題并通過(guò)多種方式（手操報、問(wèn)題研究報告、定格動(dòng)畫(huà)等）進(jìn)行探究，強化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養。
教發(fā)中心，線(xiàn)上小結
為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處，針對四周在線(xiàn)課程，教師發(fā)展中心組織教師們進(jìn)行線(xiàn)上小結分析。
教情分析：分工明確，落實(shí)教學(xué)
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數電視情況，指導家長(cháng)安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據教研室安排的課程，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內容，讓學(xué)生有所準備。提醒學(xué)生準備學(xué)習用品和良好的學(xué)習環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽(tīng)網(wǎng)課，在聽(tīng)課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽(tīng)課邊思考線(xiàn)上教師講解的內容，做到心中有數。
各任課教師會(huì )根據具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點(diǎn)評、語(yǔ)音點(diǎn)評、視頻解析等方式對每一位同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)行了認真的批改。針對每天不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，老師們會(huì )主動(dòng)通過(guò)微信、釘釘、電話(huà)等方式和家長(cháng)進(jìn)行單獨溝通，給予輔導，定期開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )予以學(xué)生與家長(cháng)心理及學(xué)習方面的指導。在課程和作業(yè)中出現的共性問(wèn)題，老師們以微課形式進(jìn)行直播講評，幫助學(xué)生掌握知識，加深對知識的理解。
學(xué)情分析：有序展開(kāi)，務(wù)實(shí)完成
停課不停學(xué)，面對網(wǎng)絡(luò )課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習控制能力表現如何？
1、給自己制定了學(xué)習計劃表，記錄一天的學(xué)習任務(wù)
2、每天按時(shí)完成網(wǎng)課學(xué)習和老師布置的作業(yè)
3、摘錄學(xué)習中存在的問(wèn)題，能及時(shí)尋求家長(cháng)、老師的幫助
4、同學(xué)之間有交流有比較，能及時(shí)定位自己的學(xué)習情況
網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習這種新模式對于大家都是挑戰，從伊始的焦慮慌亂到現在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習節奏，我們的孩子用時(shí)間證明了自己，在學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習自我效能感、學(xué)習策略、學(xué)習倦怠上都表現出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導，切實(shí)配合
疫情是危機，卻也是教育的契機。這個(gè)特殊的時(shí)期，在學(xué)校的組織下，家長(cháng)們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習。在這段超長(cháng)的居家假期，陪伴孩子度過(guò)一段有意義的親子時(shí)光；和孩子一起制定學(xué)習生活計劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著(zhù)，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著(zhù)孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話(huà)感恩，聊自然談責任，聊社會(huì )公德，聊國家強大，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠。他們讓孩子知道，在這個(gè)世界上，不光書(shū)本上有知識，生活中更多的是學(xué)問(wèn)。在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，我們聚仁園的很多家長(cháng)和孩子們一起，像戰友一般，為了同一個(gè)目標，肩并肩一起努力。
此次特殊戰“疫”，我們?yōu)閻?ài)堅守，相聚“云”上，共待明媚花開(kāi)，我們再一起聆聽(tīng)書(shū)聲朗朗。
小學(xué)網(wǎng)課教師期末總結 篇17
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著(zhù)網(wǎng)上授課。對于這個(gè)新生事物，從沒(méi)用過(guò)，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前，各種緊張、無(wú)措、不安、激動(dòng)，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。
緊張不安的是：
1、備課以前寫(xiě)的是教案，現在要寫(xiě)講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過(guò)程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò )授課改為學(xué)習+練習+總結的模式。(每個(gè)知識點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內，隨后配以相應的練習)。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…
歡喜和感動(dòng)的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長(cháng)的留言，得到了許多家長(cháng)的支持與肯定。
只要做，就會(huì )有效果;只要嘗試，就會(huì )有突破;只要完成，就值得被看見(jiàn)和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起并行，共克時(shí)艱，所有的美好終會(huì )到來(lái)!因為人生的路上，唯有成長(cháng)和學(xué)習，方能行穩致遠!
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