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小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結（通用9篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結1
一、聽(tīng)課評課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線(xiàn)上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線(xiàn)上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(cháng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后，將自己的想法記錄在線(xiàn)上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評課才是有價(jià)值的。
二、課后輔導，及時(shí)查漏補缺
學(xué)生完成線(xiàn)上學(xué)習的內容后，我們會(huì )根據教學(xué)內容布置當日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì )議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項講解，查漏補缺，線(xiàn)上教學(xué)和教師講解相結合，夯實(shí)學(xué)生基礎。
例如三年級語(yǔ)文第一單元學(xué)習的課文多是描寫(xiě)大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯，學(xué)生在完成練習時(shí)下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì )議進(jìn)行了專(zhuān)項講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對比理解：
�。�1）輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
�。�2）輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。
學(xué)生通過(guò)對比發(fā)現，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生居家學(xué)習最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習成果一定要得到老師、同學(xué)的評價(jià)，學(xué)習起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺。
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結2
線(xiàn)上須付出更多精力
線(xiàn)上教學(xué)相比于線(xiàn)下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線(xiàn)上教學(xué)需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線(xiàn)上教學(xué)的師生互動(dòng)，需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式，因缺少線(xiàn)下教學(xué)的面對面溝通，無(wú)法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時(shí)還需要充分利用線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過(guò)電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準備好的視頻，彌補線(xiàn)下教學(xué)的弊端�？傊�，線(xiàn)上教學(xué)有很多困難，無(wú)論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)
這學(xué)期的線(xiàn)上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識點(diǎn)難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過(guò)率低，這些都是困擾我們的問(wèn)題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點(diǎn)；其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點(diǎn)；最后是將知識點(diǎn)進(jìn)行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)梳理。
在第一輪線(xiàn)上課程時(shí)，國考課我更側重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線(xiàn)上課程，我進(jìn)行了調整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉，不再是簡(jiǎn)單地做題，不鼓勵學(xué)生背題，而是從知識點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個(gè)知識點(diǎn)，可以應付多個(gè)題，事半功倍。
在本輪線(xiàn)上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點(diǎn)，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡(jiǎn)單地按照書(shū)上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理，比如利用時(shí)間線(xiàn)、人物線(xiàn)等，脈絡(luò )更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識點(diǎn)，加深記憶。
反復總結不足
在線(xiàn)上教學(xué)中，互動(dòng)問(wèn)題一直是努力解決，采取提問(wèn)、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級會(huì )更好，有些班級會(huì )相對弱一些，個(gè)人認為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握，沒(méi)能及時(shí)調動(dòng)起積極性，這是未來(lái)工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學(xué)生都能有所成長(cháng)。
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結3
疫情來(lái)襲，根據疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)。為了做好線(xiàn)上教學(xué)工作，唐山市安各莊小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，迅速成立領(lǐng)導小組，召開(kāi)工作會(huì )議，制定工作方案，精心策劃和組織線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、精心布署有條不紊
為更有效地組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上工作會(huì )議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉變思路，更新技術(shù)，認真備課、相互學(xué)習，針對怎樣進(jìn)行線(xiàn)上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習現狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應對線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論，確保特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
二、空中課堂師生共勉
老師們認真備課，精心打磨30分鐘的互動(dòng)課，群策群力，資源共享，重點(diǎn)在練習鞏固環(huán)節，大家集思廣益，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭做好線(xiàn)上教學(xué)。特殊時(shí)期一張張”手繪的板書(shū)“，孩子們一句“老師，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長(cháng)的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了！
為更有效地組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上工作會(huì )議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進(jìn)行線(xiàn)上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習現狀、如何應對線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論，同時(shí)加強作業(yè)設計的針對性、科學(xué)性、人文性，為孩子們設計充滿(mǎn)趣味與體驗的特色作業(yè)，確保特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉花開(kāi)有聲
在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅持五育并舉，踐行五育融合，實(shí)踐育人，注重教育時(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、溫暖關(guān)愛(ài)暖心行動(dòng)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學(xué)開(kāi)展“隔空不隔愛(ài)”關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生暖心行動(dòng)。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛(ài)和幫扶，根據《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛(ài)學(xué)生“暖心行動(dòng)”工作方案》指導教師一班一策、一生一案，以確保線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生一個(gè)不落下，健康成長(cháng)。
我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名，家庭貧困學(xué)生3名，1名抗疫一線(xiàn)人員子女，愛(ài)心聯(lián)絡(luò )教師6名。線(xiàn)上教學(xué)之前，愛(ài)心園丁教師對這些特殊群體家庭進(jìn)行了調查，孩子們均能借助手機參加線(xiàn)上學(xué)習。
�。ㄒ唬┧搅母N心，一個(gè)都不能少
每天的線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始之前，愛(ài)心園丁教師都用電話(huà)聯(lián)系、微信私聊、QQ好友等各種手段提醒學(xué)生來(lái)在線(xiàn)課堂學(xué)習，送上貼心詢(xún)問(wèn)，從生活到學(xué)習，噓寒問(wèn)暖，給學(xué)生建立學(xué)習的信心提高自覺(jué)性。線(xiàn)上教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
全體愛(ài)心園丁教師從心出發(fā)，用實(shí)實(shí)在在的暖心行動(dòng)，為共同打贏(yíng)這場(chǎng)抗疫阻擊戰貢獻自己的力量！
�。ǘ┣胺接心�，后方有我們
我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽?zhuān)青嵡f子衛生院的一名醫護人員，特殊時(shí)期負責鄭莊子鎮安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線(xiàn)能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上輔導，作業(yè)答疑，沒(méi)有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)他。
在關(guān)心孩子的.同時(shí)，齊老師不忘與孩子媽媽進(jìn)行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔心孩子的學(xué)習。在不影響正常線(xiàn)上教學(xué)的情況下，齊老師積極對張瀚進(jìn)行個(gè)性化輔導，孩子學(xué)習的積極性越來(lái)越高。張瀚的字越來(lái)越工整，每次作業(yè)的評價(jià)都是優(yōu)秀，孩子特別高興。在平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的語(yǔ)文課上也進(jìn)行了積極的搶答，見(jiàn)解獨特。
溫暖在線(xiàn)，用心陪伴，把這份“特別的愛(ài)”給予“特別的學(xué)生們”。前方有你，后方有我們。你們守護著(zhù)人民的健康，我們守護著(zhù)你們的牽掛！
五、云端相聚滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進(jìn)一步加強家園之間的合作，讓每一位家長(cháng)都能全面的了解線(xiàn)上教學(xué)工作，做好各項疫情防控及安全工作，共同為學(xué)生的安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)保駕護航。一次“云”端相約為家長(cháng)與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺，雖然是線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，但是溝通所帶來(lái)的價(jià)值是無(wú)限的，云端“相聚”也洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
“水木無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！本�(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會(huì )倍加努力，發(fā)揚既有的好經(jīng)驗，積極解決可能出現的新問(wèn)題，群策群力，把下一階段的線(xiàn)上教育教學(xué)工作做得更好！我們堅信，春回大地，萬(wàn)物復蘇，這是厚積薄發(fā)的季節，期待疫情早日結束，春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙！
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結4
“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨�！泵鎸σ咔�，面對新的教學(xué)形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線(xiàn)學(xué)習的新策略，為學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習做足了準備。在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展一周以來(lái)，xx市第八小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)各方面工作日漸完善，在線(xiàn)教學(xué)效果不斷提高。
一、全面統籌，落實(shí)到位。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線(xiàn)上開(kāi)課的指導意見(jiàn)》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，做到防疫、教學(xué)兩不誤，喬xx校長(cháng)親力親為事無(wú)巨細，狠抓線(xiàn)上教學(xué)管理，把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實(shí)處：
1、抓硬件保障。
在線(xiàn)課堂對許多教師、家長(cháng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項新事物，除了需要適應新設備的教學(xué)方式外，學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò )暢通。我校多次進(jìn)行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )壓力測試，共計6次。除參加市統一安排外，我校自主安排教師培訓4次，直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統籌，積極落實(shí)國家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作部署，喬xx校長(cháng)帶領(lǐng)領(lǐng)導班子和平臺管理員全天工作。喬校長(cháng)一周之內給班主任、科任、領(lǐng)導班子，連續開(kāi)了十幾次的視頻會(huì )議，敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)內容、教學(xué)環(huán)節，課時(shí)、課表，提醒線(xiàn)上開(kāi)課的注意事項，檢查釘釘平臺注冊、備用平臺完成情況，細化規范了線(xiàn)上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障
這段時(shí)間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉移到線(xiàn)上課的心理焦慮。喬校長(cháng)對教師及時(shí)疏導，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理
喬xx校長(cháng)每天深入班級釘釘群打卡、堅持3個(gè)小時(shí)線(xiàn)上檢查巡視39個(gè)班級的課堂教學(xué)情況，包保領(lǐng)導分學(xué)年深入班級釘釘群，全天候循環(huán)監控，并認真填寫(xiě)《第八小學(xué)線(xiàn)上巡查紀實(shí)反饋通報表》發(fā)現小問(wèn)題及時(shí)調整，目前看已順利完成一周的線(xiàn)上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節講的比一節好。
二、精心研磨，保質(zhì)高效。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，學(xué)校利用微信、釘釘平臺組建“互助團隊學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺進(jìn)行集體備課，反復推敲教學(xué)環(huán)節，確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現更高效的課堂，這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線(xiàn)教學(xué)的學(xué)習者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現場(chǎng)連麥互動(dòng)拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播（直播）、點(diǎn)播完成教學(xué)，新課結束后教師面對家長(cháng)現場(chǎng)與學(xué)生連麥互動(dòng)答疑、精彩的在線(xiàn)解惑講解，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘的白板功能，演示古詩(shī)配畫(huà)的方法，指導學(xué)生為古詩(shī)做配畫(huà)。
三、五育并舉，寓教于樂(lè )。
線(xiàn)上教學(xué)并不是把線(xiàn)下教學(xué)照搬到網(wǎng)上，當“主播”期間，老師們不僅注重對學(xué)生核心素養的培養，在教學(xué)中較好地落實(shí)了學(xué)科的核心素養，還結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng )新教學(xué)方式，給學(xué)生提供展示的舞臺，引導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )化自主學(xué)習。
1、把社會(huì )當課堂，災難就是“最好的教材”。
班隊會(huì )采用了融合性學(xué)習，挖掘線(xiàn)上資源，開(kāi)展關(guān)于防疫、夢(mèng)想、感恩、珍愛(ài)生命等主題教育，適時(shí)培養學(xué)生團結、愛(ài)國的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時(shí)期，抗戰在疫情一線(xiàn)的人們的感人事跡，讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線(xiàn)奮斗著(zhù)。雖然我們不能走出家門(mén)，但是我們也是幸福的。
2、線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺，讓學(xué)生從任務(wù)單預習，再利用微課視頻強化課上知識，到線(xiàn)上課堂引導學(xué)生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學(xué)生復習鞏固的同時(shí)，也保持學(xué)習的熱情，線(xiàn)上與線(xiàn)下相結合讓學(xué)生對學(xué)習癡迷。
3、化劣勢為優(yōu)勢，開(kāi)創(chuàng )新的教學(xué)方式。
體育老師結合自身專(zhuān)業(yè)知識與錄播視頻，把要教學(xué)的動(dòng)作，形象直觀(guān)地展現在學(xué)生面前，再配上動(dòng)感的音樂(lè )，化直播授課的劣勢為優(yōu)勢，讓學(xué)生在直播課中能更有動(dòng)起來(lái)的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學(xué)生素養。
音樂(lè )課教師用動(dòng)聽(tīng)的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習防疫知識，豐富他們的居家學(xué)習生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內涵與魅力，獻上愛(ài)與溫暖。
美術(shù)教師則引導孩子們用精彩的筆觸畫(huà)出自己心中的抗疫英雄、畫(huà)出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，在線(xiàn)教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺。五年級語(yǔ)文老師每節課課前展評作業(yè)，并由學(xué)生自己朗誦自己的文章，讓學(xué)生的自信和優(yōu)秀在線(xiàn)上課堂上一樣綻放光彩。
四、人文關(guān)懷，溫暖人心。
做有愛(ài)有溫度的教育，人文關(guān)懷在細節中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習，更關(guān)心孩子的視力健康。上課時(shí)關(guān)注孩子眼睛看屏幕時(shí)長(cháng)，絕對不超過(guò)30分鐘。下課前老師們也會(huì )提醒孩子及時(shí)做眼保健操，放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度，在細節中詮釋用心。每天班主任都會(huì )在線(xiàn)提醒學(xué)生當天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節課的注意事項和要準備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子在我們的關(guān)注之下，得到成長(cháng)。
五、齊心聚力，揚帆起航。
每一個(gè)精彩課堂的背后都凝聚著(zhù)第八小學(xué)無(wú)數教師的心血。主播老師準時(shí)上線(xiàn)，做好在線(xiàn)教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生，確保每個(gè)孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線(xiàn)教學(xué)應急小組等其余各部門(mén)都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長(cháng)的橋梁。孩子們成長(cháng)和進(jìn)步是老師們共同的心愿。
六、及時(shí)總結，家長(cháng)反饋。
為了保障線(xiàn)上教學(xué)的精益求精，喬校長(cháng)日日進(jìn)行線(xiàn)上39個(gè)班級的巡查聽(tīng)課，梳理每一天線(xiàn)上直播課的優(yōu)點(diǎn)和不足，希望通過(guò)每一天的小結，能激勵教師們交流經(jīng)驗，更好的進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)。
家長(cháng)是孩子學(xué)習的陪伴者，在老師們的引導下，很多家長(cháng)也積極的參與其中。一周結束，學(xué)校發(fā)出線(xiàn)上教學(xué)意見(jiàn)調查表，通過(guò)問(wèn)卷調查了解家長(cháng)對學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)的意見(jiàn)。
七、下一步的打算
針對目前的線(xiàn)上教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈，畢竟網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)不同于面對面教學(xué)，老師不能及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差學(xué)習就會(huì )應付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習還需要教師不斷思考？
2、布置任務(wù)與作業(yè)不能簡(jiǎn)單布置給學(xué)生就完事，要交給學(xué)生自主學(xué)習方法和解決問(wèn)題的能力？
3、結合當前的疫情形式，線(xiàn)上線(xiàn)下讓學(xué)生多開(kāi)展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習。
4、鼓勵教師確立線(xiàn)上教學(xué)科研小課題。
當課堂從線(xiàn)下移到了線(xiàn)上，當三尺講臺變成方寸屏幕，當書(shū)本知識變成數碼通訊，疫情改變的只是教學(xué)形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結5
萬(wàn)眾一心克時(shí)艱，眾志成城戰疫情！xx市第八小學(xué)繼續認真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，將國家課程學(xué)習與疫情防控工作有效結合，確保學(xué)生“居家學(xué)習”的效果�，F將第三周工作總結如下：
全校學(xué)生能夠保證及時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，為了給孩子營(yíng)造上課的真實(shí)感，每位教師課前都能進(jìn)行集體備課，反復磨課，熟練掌握線(xiàn)上技術(shù)軟件的操作使用方法，每節課都嚴格按課表時(shí)間組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習，課前采用直播的形式提出當天課程學(xué)習的要求，課中及時(shí)與學(xué)生連麥面對面進(jìn)行溝通互動(dòng)講解答疑，指導學(xué)生學(xué)習方法。并有計劃的組織學(xué)生進(jìn)行融合性學(xué)習，在學(xué)習知識的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了怎樣去防控疫情的常識。
一、工作亮點(diǎn)
1、為了營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的實(shí)踐探索。實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)的有效性是為了打造更精準、更高效的互動(dòng)課堂，同時(shí)推動(dòng)思政育人與疫情防控教育有機融合。發(fā)揮每位教師所長(cháng)與時(shí)俱進(jìn)，打造符合學(xué)生學(xué)情的線(xiàn)上精品課程。
2、學(xué)年教師分工明確，查找適合學(xué)生的視頻課程資源。采用視頻課程與線(xiàn)下互動(dòng)相結合的形式，為學(xué)生呈現更精準的，更高效的教學(xué)課堂，并利用有效教學(xué)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，展現出自己的教學(xué)魅力與特色。課前發(fā)布學(xué)習任務(wù)讓學(xué)生自主預習，在學(xué)生已有經(jīng)驗基礎上進(jìn)行反饋和提升；課中教師注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，采取直播和視頻會(huì )議的形式對學(xué)生進(jìn)行講解和答疑；課后布置作業(yè)鞏固學(xué)習成果，采用在釘釘群家校本中進(jìn)行互動(dòng)作業(yè)，教師進(jìn)行及時(shí)反饋。教師有效組織學(xué)生線(xiàn)上和線(xiàn)下自主學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思政教育，并結合疫情進(jìn)行融合性學(xué)習，并針對疫情對學(xué)生進(jìn)行防控及科普知識的輔導，對學(xué)生的心理疏導都進(jìn)行了教學(xué)統籌設計。讓學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習能保持良好的心態(tài)和高效的學(xué)習。同學(xué)年、同學(xué)科教師相互指導、相互學(xué)習，取長(cháng)補短，提升自身的能力素養。提高混合式教學(xué)水平，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量和效果的自我提升，扎實(shí)有效地完成線(xiàn)上教學(xué)工作。
二、存在問(wèn)題
1、因為不能面對面的交流，導致教師不能直觀(guān)地掌握孩子的學(xué)習情況。教師與學(xué)生課中進(jìn)行連麥，家長(cháng)比較積極，怕孩子答錯，所以幫忙提醒，這樣就會(huì )打亂孩子的思路。
2、因為線(xiàn)上課堂氛圍不足，無(wú)法抓取孩子們的閃光點(diǎn)，激發(fā)思維。
3、因有時(shí)網(wǎng)絡(luò )不穩定，連麥的過(guò)程當中拖延的時(shí)間太長(cháng)，浪費了孩子們的寶貴時(shí)間。
三、整改措施
1、用微信與家長(cháng)溝通讓孩子能夠積極地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，認真的完成作業(yè)，家長(cháng)要做好監督管理。
2、對于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，突然改變了教學(xué)模式，不太適應，所以課后答疑非常必要，針對學(xué)生的困難，會(huì )用微信或電話(huà)的形式跟蹤輔導。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有通過(guò)不斷地學(xué)習才會(huì )有不斷地收獲�！叭f(wàn)眾一心加油干，越是艱險越向前”，讓我們時(shí)刻提醒自己身肩教書(shū)育人的重任，積極探索融合性學(xué)習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，努力為祖國的明天輸送更多的可用之才，疫情期間，保持高度警惕不放松，靜待重回校園之時(shí)。
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結6
初冬，美好的校園生活剛剛開(kāi)始，新冠疫情就再一次卷土重來(lái)。面對突如其來(lái)的疫情，我校認真落實(shí)上級部門(mén)的要求，制定和完善學(xué)校疫情防控工作制度和方案，全校統一思想、團結一心、有條不紊的進(jìn)行“戰疫”和“教學(xué)”雙行動(dòng)，嚴格貫徹落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�，F將近期線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
加強思政教育積極傳播正能量
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不僅在考驗教師，也在考驗每一個(gè)學(xué)生，面對疫情，每天居家學(xué)習生活也許是一件很枯燥的事情，所以安撫學(xué)生的情緒與心理健康教育就顯得更為重要。我校在線(xiàn)上教學(xué)課程安排上，每天都會(huì )安排一小節不同的班會(huì )課、心理健康教育課、居家健康生活課等幫助同學(xué)們在疫情期間有一個(gè)良好的心態(tài)，保持積極學(xué)習的勁頭。
創(chuàng )新互動(dòng)體驗，以學(xué)生為中心
一個(gè)人的教室，無(wú)數人的夢(mèng)想。線(xiàn)上課堂并不孤單，那一端無(wú)數顆等待安慰的心靈和無(wú)數雙渴盼知識的眼神就是我們不容忽視、不敢怠慢的理由，也是我們助力學(xué)生夢(mèng)想飛翔的原動(dòng)力。開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)特殊模式，通過(guò)云課堂老師細心傳授學(xué)科知識，耐心開(kāi)展師生互動(dòng)，靜心完成各項任務(wù)，全面開(kāi)展師生交流，深度關(guān)注每一位學(xué)生的心態(tài)平穩、身體健康和學(xué)習提高。另一種模式下的教師關(guān)懷，深深地影響著(zhù)居家聽(tīng)課的每一位學(xué)生，莘莘學(xué)子努力向上的樣子就是我們一直的期盼。
認真聽(tīng)課，在自律中成長(cháng)
一個(gè)人的課桌，無(wú)數人的關(guān)注。特殊時(shí)期居家的學(xué)生們嚴格遵循作息安排，準時(shí)打卡，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)筆記、積極互動(dòng)，隨時(shí)反饋，獨立作業(yè)。不忘記晨讀、不忽略自習、不怠慢體育、不輕視藝術(shù)，還有疫情時(shí)段的自我防護。一個(gè)個(gè)認真聽(tīng)課學(xué)習的樣子讓我們欣慰許多。
線(xiàn)上輔導解難題有效學(xué)習促成才
線(xiàn)上課程與學(xué)生在線(xiàn)溝通是個(gè)大問(wèn)題，學(xué)校每天下午特意安排30分鐘在線(xiàn)答疑時(shí)間，每位老師積極和學(xué)生在線(xiàn)互動(dòng)，答疑，解惑。對個(gè)別同學(xué)出現的學(xué)習問(wèn)題利用微信在線(xiàn)輔導，為學(xué)生解決各種學(xué)習困難。
做實(shí)家庭教育，培養家庭育人能力
“父母是孩子的第一老師”，學(xué)生停課意味著(zhù)父母有更多的時(shí)間和機會(huì )陪伴孩子，這也是培養家庭育人能力的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校建議家長(cháng)配合學(xué)校、配合老師不斷引導學(xué)生獨立生活，規律作息，教育孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養良好的生活習慣，積極開(kāi)展親子共讀，親子畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，不斷增進(jìn)親子感情交流，培養家庭育人能力。
如果說(shuō)戰“疫”時(shí)期，教育有了特別的溫度，那么這份溫度一定來(lái)源于我們全體師生的創(chuàng )新與付出，來(lái)源于每個(gè)家長(cháng)的理解與支持。如果說(shuō)“戰疫”是一份答卷，我們每個(gè)人都是答卷人，惟愿疫情盡快結束，期待我們更好的相見(jiàn)！
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結7
為認真貫徹上級教育部門(mén)關(guān)于“停課不停教，停課不停學(xué)”的通知要求，切實(shí)做好延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校結合自身實(shí)際情況，通過(guò)利用樂(lè )教樂(lè )學(xué)、xx課堂等網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，借助網(wǎng)絡(luò )手段，及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)�，F就我校線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、制定了線(xiàn)上教學(xué)工作方案，并對課程內容及作息時(shí)間做出合理安排
二、具體做法：
�。�1）充分利用“樂(lè )教樂(lè )學(xué)”“xx課堂”等網(wǎng)絡(luò )平臺通過(guò)搜尋優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用班級家長(cháng)微信群分享給學(xué)生開(kāi)展學(xué)習服務(wù)，向學(xué)生提供輔導、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
�。�2）學(xué)生們在任課教師指導下，借助電腦、手機等媒介學(xué)習新課，完成自主練習和作業(yè)，開(kāi)展其他相關(guān)學(xué)習活動(dòng)，并將學(xué)習成果通過(guò)錄制視頻、拍攝圖片等方式上傳至微信家長(cháng)群。
�。�3）教師們采用“小打卡”、在線(xiàn)檢查等方式，督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)上學(xué)習，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況、跟進(jìn)指導、查缺補漏。
�。�4）加強疫情防控安全教育，各班班主任通過(guò)微信家長(cháng)群分享疫情防控安全知識，增強并提高了學(xué)生們的自我防護意識。
�。�5）重視學(xué)生們的體質(zhì)鍛煉并發(fā)掘他們的愛(ài)好特長(cháng)。各班每天都安排了眼保健操、課間操等活動(dòng)內容，并通過(guò)才藝課堂及才藝展示等形式，豐富了線(xiàn)上課程內容，進(jìn)一步調動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習的積極性。
有利的一面：
1、方式新穎，能夠讓孩子感到好奇與興趣
大部分的孩子都沒(méi)有系統地參與過(guò)網(wǎng)上學(xué)習的，對于這樣一種全新的方式，隔著(zhù)屏幕聽(tīng)老師進(jìn)行授課，會(huì )感覺(jué)到很新奇，容易產(chǎn)生興趣，激發(fā)孩子學(xué)習的動(dòng)力。
2、學(xué)習地點(diǎn)不受約束
只要有網(wǎng)絡(luò )，有智能設備，不論是老師還是學(xué)生，上課的地點(diǎn)都是不受約束的，就給學(xué)生一種放松的感覺(jué)，很方便。
存在問(wèn)題
1、不利于師生間進(jìn)行交流
采取線(xiàn)上教學(xué)，老師與學(xué)生之間的交流會(huì )受到一定的限制，當孩子有疑問(wèn)或者是不懂的地方時(shí)，不能夠很方便地進(jìn)行提問(wèn)。同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也無(wú)法有效溝通，在這樣的狀況下，學(xué)習效果也會(huì )存在一定的影響。
2、對孩子的視力不利
孩子的視力正處于發(fā)展階段，而且現如今的電子設備的普及，使得越來(lái)越多的孩子有近視，線(xiàn)上教學(xué)的方式，對孩子的視力也會(huì )造成一定的影響的。
總之線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)是在特殊時(shí)期開(kāi)展的一次必要的、新穎的教學(xué)活動(dòng)，它能最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響，切實(shí)使學(xué)生在家“學(xué)有所獲，學(xué)有所得”，切實(shí)使學(xué)生身心健康不斷發(fā)展，家校共育不斷提高。
我堅信：在我校全體師生以及學(xué)生家長(cháng)的共同努力之下，我們一定會(huì )克服困難，堅定信念，勇往直前。我們的國家也一定會(huì )克服最艱難的時(shí)刻，迎接美好的明天。
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結8
轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，結合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際，現將現階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會(huì )保駕護航
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì )針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò )安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會(huì )，各班級每周將班會(huì )內容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導學(xué)生樹(shù)立安全防范意識，學(xué)習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，根據學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，結合班級實(shí)際，認真備課，用心上課，精心設計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線(xiàn)上課堂，觀(guān)察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護
我校尤為注重學(xué)生的養成教育，線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)習平臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò )直播等相關(guān)學(xué)習資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學(xué)生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責任守護學(xué)生，助力健康成長(cháng)、全面發(fā)展！
五、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。線(xiàn)上教學(xué)期間，我校會(huì )不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調度分析會(huì )，了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì )開(kāi)，疫情終會(huì )散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(cháng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護的花兒會(huì )更美！
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結9
今天是線(xiàn)上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(cháng)都熟悉了線(xiàn)上的操作流程和方法，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方式，運用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強。學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習習慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強�？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實(shí)線(xiàn)上學(xué)習，家長(cháng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準備工作
在年級主任的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結合家長(cháng)的建議，將前二天的授課鏈接統整，由劉立軍班主任負責在當天第一節課之前統一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語(yǔ)數外教師會(huì )對孩子們一天的學(xué)習情況進(jìn)行了認真細致總結，梳理了知識重難點(diǎn)，并對第二天的學(xué)習內容和要求進(jìn)行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強調學(xué)生作業(yè)中出現的疑難問(wèn)題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著(zhù)急，要學(xué)會(huì )查找原因盡快更正。
二、線(xiàn)上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(cháng)們很滿(mǎn)意。語(yǔ)文老師會(huì )表?yè)P坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價(jià)。
(二)“兩操”參與習慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動(dòng)前穿好運動(dòng)鞋，注意運動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(cháng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當小老師，調動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P上課認真的孩子。課后，她都會(huì )提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個(gè)人衛生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習目標。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習面。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內容和作業(yè)，家長(cháng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學(xué)生明確學(xué)習目標。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對學(xué)生的更正作業(yè)反復多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線(xiàn)上給予幫助，確保高效地完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級制或星級制，評價(jià)方式多樣，有文字評語(yǔ)還有語(yǔ)音評價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據學(xué)生作業(yè)中的集中錯題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習，教學(xué)結束后劉立軍老師在班級群隨機中點(diǎn)名請學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設置了一個(gè)數學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點(diǎn)。
線(xiàn)上課堂有創(chuàng )意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習熱情，充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習數學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識點(diǎn)，幫助孩子們取得數學(xué)的好成績(jì)，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
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