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大學(xué)生素質(zhì)教育工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生素質(zhì)教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生素質(zhì)教育工作總結1
通過(guò)一學(xué)期的心理素質(zhì)課的教育，我的自信心增強了，與同學(xué)的有了更大的了解和認識，敢于突破一些自己以前從不敢做的事，比如像在長(cháng)江邊上吶喊自己的名字和說(shuō)出一些有挑戰的話(huà)。
在訓練過(guò)程中，通過(guò)成員間的溝通與合作，成員在體驗到了安全、溫暖、依賴(lài)、接納的良好心理氛圍的同時(shí)，在被成員欣賞與需要中產(chǎn)生了積極的自我概念。成員對活動(dòng)的參與、情感的不斷卷入，使成員間人格、價(jià)值等不斷地進(jìn)行碰撞，給各自提供了多維度的不同認知行為模式，也讓成員有了更多不同視角看自己的機會(huì )。成員在比較與分析中，實(shí)現自我成長(cháng)，重建理性認知。
活動(dòng)中，訓練教師自始自終立足于營(yíng)造成員間無(wú)條件地積極關(guān)注，使成員能有較多地自我暴露。他們發(fā)覺(jué)成員間存在相同的心理不足，有相同的心理困擾，個(gè)人的心理問(wèn)題并不特殊，由此使部分成員對自身心理困擾有了較為恰當的認識，調整了自我評價(jià)的標準，并能讓自己更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
成功訓練最多采用的是任務(wù)作業(yè)法，強調成員間的配合我們在活動(dòng)中對團體的適應、團體內部的合作、個(gè)人對團體的責任，讓我們體驗在群體中自己正在扮演的角色和不同角色應有的恰當行為，促進(jìn)成員自我反省。
訓練營(yíng)如同一個(gè)人際交往的生活實(shí)驗室，成員在活動(dòng)中可以自由觀(guān)察，分析現場(chǎng)的各種資料，分享在活動(dòng)中的體驗，從而給成員供了學(xué)習、交流、演練的機會(huì )。學(xué)員在體驗分享、角色扮演的過(guò)程中，不斷調適人際交往中不良行為，形成適應性行為。
在這學(xué)期里我發(fā)現班上的同學(xué)關(guān)系有了很大的提升，這都是因為每一節課都是我們溝通的時(shí)候，平日里沉默的同學(xué)面對這樣的大膽課業(yè)不得不展現自己。
大學(xué)生素質(zhì)教育工作總結2
作為一項復雜的系統工程，大學(xué)生素質(zhì)教育需要動(dòng)員社會(huì )各方面力量通力配合，群策群力才能抓好。高校是傳承文化的重要陣地，擔負著(zhù)為培養大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重任，高校培養出來(lái)的大學(xué)生絕大多數工作在工農業(yè)生產(chǎn)的第一線(xiàn)，他們的言行影響到社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的未來(lái)。因此，要特別注重培養學(xué)生的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、能力素質(zhì)，使之成為新一代高級專(zhuān)門(mén)人才，以適應節約型社會(huì )對人才培養的要求。
一、加強思想道德素質(zhì)教育，著(zhù)重培養大學(xué)生的責任意識
思想政治素質(zhì)教育是靈魂。江澤民同志指出：“思想政治教育，在各級各類(lèi)學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是重要的素質(zhì)，不斷增強學(xué)生和群眾的愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂�！�
思想道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的核心，是大學(xué)生應具備的首要素質(zhì)，它包括良好的思想政治素質(zhì)以及良好的道德品質(zhì)。對大學(xué)生的`思想道德素質(zhì)教育我院主要是從三個(gè)方面入手：一是堅持進(jìn)行樹(shù)立“為人民服務(wù)”觀(guān)念的教育，以促使大學(xué)生保持“不要問(wèn)別人能為我做什么，要問(wèn)我能為別人做什么”的良好心態(tài)，做對國家、對社會(huì )、對人民真正有用的人。二是堅持進(jìn)行“集體主義”為核心的道德素質(zhì)教育，正確處理國家利益、集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系。三是堅持“愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義”教育，緊跟時(shí)代要求，牢固確立當代大學(xué)生的歷史責任感，使建設節約型社會(huì )的意識深深扎根在大學(xué)生頭腦之中，成為他們的自覺(jué)意識和行動(dòng)。
我院在上級黨委和院團委的指導下，組織并成立了青年學(xué)馬列小組、鄧小平理論研究會(huì )、“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì )等理論學(xué)習社團，且充分利用了我院網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展理論宣傳，進(jìn)行學(xué)習動(dòng)員；通過(guò)加強培訓，開(kāi)展交流，培養理論學(xué)習骨干并通過(guò)團組織生活會(huì )、座談會(huì )等方式，不斷將學(xué)習引向深入。組織了師生們參觀(guān)了林則徐紀念館、烈士陵園掃墓等非常有意義的活動(dòng)，這既是良好的愛(ài)國主義教育，也是他們自身思想修養的升華，得到了老師和學(xué)生們的一致好評，在學(xué)院中引起了良好的反響。
二、加強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，著(zhù)重培養大學(xué)生的知識結構
當前大學(xué)生知識結構比較突出的問(wèn)題表現在：知識面狹窄，偏重專(zhuān)業(yè)知識，忽視人文、社會(huì )科學(xué)、經(jīng)濟、管理等學(xué)科，知識體系內部缺乏有機聯(lián)系、互補效應等。只有對大學(xué)生的知識結構進(jìn)行調整和優(yōu)化，才能社會(huì )對人才培養的要求。我院根據這一事實(shí)情況，按照我院的實(shí)際情況，制定并實(shí)施了一系列的教育改革：一是加強了人文教育，注重人文教育與科學(xué)教育的融合。節約型社會(huì )最需要具有人文精神與科學(xué)精神相統一的人才，要普遍增開(kāi)國情學(xué)、環(huán)保課、節約資源的法律法規課并組織多項相關(guān)活動(dòng)。二是改革了傳統課程體系，建立了通才教育課程體系，改革課程設置目標，強調學(xué)科知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的整合；改革課程內容的選擇和組織方式，注重基礎性、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性相結合。三是促進(jìn)了理論學(xué)習與實(shí)踐環(huán)節的深入結合，加強科研方法和手段的教學(xué)，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)平衡的知識結構，培養和挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛質(zhì),使學(xué)生具有從事建設節約型社會(huì )所需要的科技創(chuàng )新能力。通過(guò)這一創(chuàng )新舉動(dòng)，并在全院通過(guò)海報張貼電影放映等方式進(jìn)行了普法宣傳和宣傳世界地球日以及知識竟答、校園flash大賽等活動(dòng)。這不僅豐富了我院大學(xué)生的課余生活，同時(shí)也達到了對他們知識面擴充的預期目的。通過(guò)這一系列列的活動(dòng)，樹(shù)立起了我院的良好風(fēng)氣。
三、加強人文素質(zhì)教育，著(zhù)重培養大學(xué)生具有與社會(huì )相適應的生活方式
人文素質(zhì)教育即教人之所以為人之道,就是將人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果通過(guò)人文知識的傳授、環(huán)境的熏陶使其內化為人的氣質(zhì)、人格和修養，成為受教育者內在的相對穩定的品質(zhì)，是大學(xué)生成才之基。人文素質(zhì)教育最基本的目標,就是努力在大學(xué)生中提倡走出以自我為中心的小圈子,關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注世界,發(fā)展作為一個(gè)社會(huì )人的積極的價(jià)值追求,以及在生活、學(xué)習和社會(huì )活動(dòng)等各個(gè)方面不斷去實(shí)踐這種追求的精神,使大學(xué)生形成高尚的道德情操、人格修養。并樹(shù)立大學(xué)生正確的消費觀(guān)，弘揚艱苦樸素、勤儉建國、勤儉持家的好傳統、好風(fēng)氣，樹(shù)立綠色消費、文明消費和理性消費的觀(guān)念。
本學(xué)年中，我院針對這項工作組織了多次與校外聯(lián)誼活動(dòng)，如“榕城新風(fēng)貌”攝影活動(dòng)以及讓學(xué)生們到電視臺參加綜藝活動(dòng)，與明星面對面接觸，感受現代的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生們在愉快的節目中同時(shí)學(xué)習并了解到了很多課外知識。在校園內也舉辦了多場(chǎng)具有特色的活動(dòng)，比如舞臺劇《友愛(ài)之間》的公演、 “自由時(shí)尚”校園風(fēng)采攝影、結合我院特色專(zhuān)業(yè)的“非職業(yè)模特大賽”等，通過(guò)此類(lèi)的活動(dòng)，讓學(xué)生們更加積極的去面對社會(huì )，面對生活，加強培養了他們的道德情操和人格修養。
四、加強能力素質(zhì)教育，著(zhù)重培養大學(xué)生的科技創(chuàng )新精神和實(shí)踐創(chuàng )新能力
學(xué)生能力素質(zhì)包括正確認識社會(huì )和自我的能力、良好的社會(huì )適應能力、人際交往能力、團結協(xié)作和善于競爭的能力、獨立工作的能力、以法律為武器自我保護的能力、開(kāi)拓進(jìn)取和創(chuàng )新能力等方面。只有在強烈的創(chuàng )新意識引導下,人們才可能產(chǎn)生強烈的創(chuàng )新動(dòng)機，樹(shù)立科技創(chuàng )新目標，充分發(fā)揮科技創(chuàng )新潛力和聰明才智�？萍紕�(chuàng )新能力主要包括思維能力和實(shí)踐能力，思維能力是創(chuàng )新能力的核心部分。我院在結合設計行業(yè)的特點(diǎn)，多次組織學(xué)生們參加全國設計大賽，并獲得了可喜的成績(jì)。多次在全國性設計大賽中獲得金獎、銀獎、銅獎數名，優(yōu)秀獎若干。同時(shí)，我院也著(zhù)力于學(xué)生們的社會(huì )實(shí)踐能力的培養，xx年寒假開(kāi)展了“愛(ài)祖國愛(ài)福建愛(ài)家鄉”為主題的“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在“海峽西岸行”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中“探尋海峽服裝名城、領(lǐng)略西岸服飾風(fēng)采”小分隊被評為優(yōu)秀實(shí)踐小分隊。在這些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，不僅提高了學(xué)生們的文化素質(zhì)修養，更重要的是使學(xué)生們充分認識到了要壯大我們的國家必須從我做起，從自身做起的責任感和使命感。我院在本學(xué)年度中，以豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，以學(xué)生社團為骨干，形成健康向上的校園氛圍。同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)展示我院學(xué)生特色，如校園辯論賽活動(dòng)、英語(yǔ)角活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節、科技節、體育節、寢室文化節、舍標大賽、五子棋大賽等別出心裁的主題活動(dòng)，以講座、論壇、競賽、征文、話(huà)劇、文藝晚會(huì )等文體活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的業(yè)余文化生活。廣大學(xué)生在校園大舞臺上展示了才華，增長(cháng)了知識，鍛煉了實(shí)際能力，提高了綜合素養，一批素質(zhì)較好的校園文化活動(dòng)的積極分子和具有較高水平的學(xué)生文體骨干和藝術(shù)人才脫穎而出。推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng )新人才培養，是高等學(xué)校面臨的重要任務(wù)。校園文化活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。實(shí)施素質(zhì)教育，就要不斷挖掘新的教育資源，廣開(kāi)渠道，擴大活動(dòng)的影響面和輻射力，增強活動(dòng)的滲透力。我院還將在這條路上不斷探索，響應國家號召，不斷學(xué)習吸取兄弟院校的素質(zhì)教育經(jīng)驗，開(kāi)拓進(jìn)取，推陳出新，將大學(xué)生素質(zhì)教育進(jìn)行到底，努力為社會(huì )為國家培養出適合新時(shí)代需求的新型人才。
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