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小學(xué)六年級下學(xué)期班總結

時(shí)間:2022-12-27 12:01:35 總結 我要投稿
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小學(xué)六年級下學(xué)期班總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級下學(xué)期班總結,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結1

  時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結:

  一、科學(xué)管理,愛(ài)導航。

  進(jìn)入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內重新競聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我幾乎每天7:20準時(shí)到校,指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,午休誰(shuí)遲到了,路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐,班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節奏有序,我也輕松多了。

  允許他們犯錯誤,寬容對待,愛(ài)導航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè),組長(cháng)找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫(xiě)了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來(lái),我找他談話(huà),并在班里公開(kāi)的講:“‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改�!焙⒆觽兟�(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。

  二、快樂(lè )成長(cháng),超自我。

  這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè )成長(cháng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時(shí),根據情況,組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí),組與組之間進(jìn)行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。

  我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現,這74個(gè)孩子很聰明,大多數孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(cháng)溝通,并繼續每天記錄班級日記,對于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家,班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導,愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉變。特別是高英杰,自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉變�,F在,盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強,聽(tīng)到班級量化分高了,他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。

  三、學(xué)優(yōu)補缺,共幫扶

  這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施“有效導學(xué),高效課堂”,讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習、探究,養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀,有的英語(yǔ)很棒,有的語(yǔ)文出色,所以不管課堂、課下都認真負責,耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外,還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習,班里的學(xué)困生不斷轉化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著(zhù),雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì),離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結2

  時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結:

  一、科學(xué)管理,愛(ài)導航。

  進(jìn)入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內重新競聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的人人有事做,事事有人做的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我幾乎每天7:20準時(shí)到校,指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,午休誰(shuí)遲到了,路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐,班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節奏有序,我也輕松多了。

  允許他們犯錯誤,寬容對待,愛(ài)導航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè),組長(cháng)找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么忘家里了,要么把課本忘教室了,要么我寫(xiě)了,不知道哪去了等一大堆理由,后來(lái),我找他談話(huà),并在班里公開(kāi)的講:‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改。孩子們聽(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。

  二、快樂(lè )成長(cháng),超自我。

  這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè )成長(cháng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時(shí),根據情況,組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí),組與組之間進(jìn)行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓中提到的`:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。

  我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現,這74個(gè)孩子很聰明,大多數孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(cháng)溝通,并繼續每天記錄班級日記,對于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家,班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導,愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉變。特別是高英杰,自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉變�,F在,盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強,聽(tīng)到班級量化分高了,他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。

  三、學(xué)優(yōu)補缺,共幫扶

  這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施有效導學(xué),高效課堂,讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習、探究,養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀,有的英語(yǔ)很棒,有的語(yǔ)文出色,所以不管課堂、課下都認真負責,耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外,還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習,班里的學(xué)困生不斷轉化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著(zhù),雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì),離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結3

  一、思想方面

  進(jìn)入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動(dòng)較大,許多男生變得更加調皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀(guān)察,多了解,及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期,個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí),我就注意觀(guān)察,并多方面了解,發(fā)現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

  二、常規管理方面

  我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始,到下午離校這一段時(shí)間內,學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制,一個(gè)月一總結,并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

  早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時(shí)間,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

  充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段,我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況,真正做到有序而不亂。

  嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的,但天氣炎熱時(shí),有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候,我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

  三、學(xué)習方面

  六年級下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度,學(xué)會(huì )學(xué)習方法,復習時(shí)不急躁,科學(xué)制定復習計劃,合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對于學(xué)習上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識,腳踏實(shí)地,搞好復習。面向全體同學(xué),以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。

  四、大力抓常規教育

  俗話(huà)說(shuō)'沒(méi)有規矩,不成方圓'。規矩即常規紀律,即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對于六(4)班的學(xué)生,對他們進(jìn)行常規教育顯得更為重要,因為他們來(lái)自下面的完小,對于我們中心學(xué)校的各項規章制度非常的陌生、非常的不習慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄,因為他們的母校人少,這種安全教育的次數可能就少一些�?墒堑搅酥行膶W(xué)校如果還是這種意識,那么后果不堪設想。針對我班的實(shí)際情況,我抓住晨際談話(huà)時(shí)間、班隊課時(shí)間,有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)間在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解這里的規章制度,并能牢記心中,在日常的表現中遵守這些制度,從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎,作好準備。只有有了'規矩',才有了'方圓',才可言其他,諸如學(xué)習知識,發(fā)展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣,變得有紀律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

  五、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于接受教育

  對高年級學(xué)生應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí),只要范了錯誤,不管他的成績(jì)怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦,例如處罰的方式,處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上,隨著(zhù)青春期的到來(lái),自我意識的覺(jué)醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說(shuō)法,效果會(huì )更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,現在也能服服帖帖的,接受老師的批評教育。

  六、注重家校聯(lián)系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我重視與家長(cháng)的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(cháng)達成共識,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。家長(cháng)都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結4

  一、班級日常管理

  這是一項艱巨的工作,畢業(yè)班是一個(gè)非常難管的班級,怎么說(shuō)呢,很多的學(xué)生下意識的會(huì )有一個(gè)想法,覺(jué)得自己要離開(kāi)了,在不瘋狂一下怎么對得住自己六年的小學(xué)生涯,這也是目前很多學(xué)生的一個(gè)心態(tài),這個(gè)時(shí)候是比較調皮的,可是因為學(xué)生的心態(tài)變了,這種問(wèn)題很難以解決,一開(kāi)始我自己沒(méi)有辦法,感覺(jué)很無(wú)奈,于是我對班級的管理就加強了很多,這樣的情況不管不行,如果不管學(xué)生的這種行為會(huì )愈來(lái)愈惡劣,還是要管的,我會(huì )經(jīng)常找人談話(huà),也會(huì )抽時(shí)間跟學(xué)生來(lái)講這個(gè)問(wèn)題,不能有放松的心態(tài),抓緊對班級的班風(fēng)管制,對于班干部也做好思想工作,這個(gè)學(xué)期的工作中還是很效果的,每個(gè)班干部是班級的中流砥柱,培養好班干部的榮辱心是很重要的,這個(gè)學(xué)期中把班級的管理工作管理的有條有序,班干部是很重要的一個(gè)因素,沒(méi)有出現過(guò)大的班級問(wèn)題。

  二、抓好學(xué)習

  六年級是畢業(yè)班了,這個(gè)學(xué)期的學(xué)習可不能落下,很重要,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些學(xué)生說(shuō)自己很怕期末成績(jì)考不好,這樣的聲音我聽(tīng)到過(guò)很多次了,我覺(jué)得有必要抓好學(xué)習,我始終把自己當作是一名普通的教師,我在任職班主任的同時(shí),不僅僅是做好班主任工作,我更加要為學(xué)生的學(xué)習擔憂(yōu),對學(xué)生的學(xué)習負責,應為我也是任課老師,教學(xué)生們語(yǔ)文,在平時(shí)的學(xué)習中不忘了自己的認責,雖然壓力很大,但是為即將畢業(yè)的學(xué)生做好教育工作是我最驕傲的事情,這個(gè)學(xué)期我抓好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習,對于上課要學(xué)生生回答問(wèn)題的次數也越來(lái)越多,讓然也是處于這個(gè)畢業(yè)的緊張感,對于作業(yè)上也給學(xué)生加了一點(diǎn)作業(yè),讓其多做題目,每天采取這種充實(shí)的教學(xué)方式。

  三、收獲

  經(jīng)過(guò)這么多教育工作,這個(gè)學(xué)期還是取得了成績(jì),讓學(xué)生們也有了危機感,學(xué)生們也在我每天的熏陶下,認真的學(xué)習了起來(lái),大多數學(xué)生都非常的認真,在即將畢業(yè)的時(shí)候都把自己的精力投入了學(xué)習。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結5

  時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結:

  一、為人師表,率先垂范。

  我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教�!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。

  三、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  六年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  四、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期我主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中,

  五、經(jīng)驗教訓

  開(kāi)學(xué)初,我明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。各班干部都積極認真履行職責,都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生。

  六、不足之處

  我班的差生較多,學(xué)期快要結束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課或睡覺(jué),對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導,增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門(mén)到初中接受教育。

  班主任工作,自控能力,班會(huì )課,管理者,組織者

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結6

  時(shí)間轉眼逝去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),哪怕有很多的麻煩和心酸。今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì ),家庭,環(huán)境的了解比較深,個(gè)性都比較強,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。為讓孩子們順利的、愉快的完成小學(xué)學(xué)業(yè),我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地,給孩子自由的空間,使他們得到更多的鍛煉。

  一、言傳不如身教。

  這學(xué)期的孩子,自尊心強,叛逆心理也強,學(xué)習上、習慣上自以為是,接受不了別人的建議,常常為了一件小事而發(fā)脾氣。為改變這種狀況,使學(xué)生有良好的心態(tài)完成六年級學(xué)業(yè)。我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的,我自己首先應做到。平時(shí),我時(shí)刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。如:自覺(jué)的拾起地面上的一片紙;和孩子一起進(jìn)行晨誦午練,這學(xué)期在進(jìn)行的最后一次寫(xiě)字比賽活動(dòng)中,我們班總體水平得到大幅度提高,獲得第二的好成績(jì)。大課間和孩子一起進(jìn)行體育活動(dòng);主動(dòng)整理學(xué)生的桌面,主動(dòng)把黑板擦干凈,有耐心的引導學(xué)生;注意自己的說(shuō)話(huà)方式;及時(shí)的批改學(xué)生作業(yè),平時(shí)在學(xué)生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語(yǔ)等等。用自己的言行來(lái)感化帶動(dòng)每一個(gè)孩子,使他們從心里反思自己的行為,哪些是應該做的,哪些是不應該做的。

  二、注意進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作。

  針對孩子的年齡和心理特點(diǎn),結合學(xué)校的工作計劃,有效的對學(xué)生進(jìn)行思想教育,使學(xué)生成為一個(gè)講文明、懂禮儀的新?tīng)I少年。

  1、每周的主題班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地,如:“做文明學(xué)生,創(chuàng )和美校園”、“講文明禮儀,做和美少年——坐立行走”優(yōu)秀習慣養成、“講文明禮儀、做和美少年——衛生習慣的”養成、“端午節”、“安全文明”等主題班會(huì ),即發(fā)現了身邊的美,發(fā)揮榜樣作用;又提高學(xué)生對自己言行的要求,給自己的行為指出了方向。在這些主題班會(huì )的實(shí)行過(guò)程中,為讓孩子進(jìn)一步養成習慣,改革了一定的評價(jià)措施,如:六人一組,選定小組長(cháng),每天都進(jìn)行評價(jià),每周一總結,優(yōu)秀人員全班表?yè)P,發(fā)校訊通向家長(cháng)通報,發(fā)揮家校結合作用,并在班級博客中登出優(yōu)秀人員的名單,及他們的獲將證書(shū),充分利用榜樣作用,帶動(dòng)其它孩子的習慣培養興趣。所以在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和各位老師的幫助下,在學(xué)校兩次對學(xué)生習慣培養的評選中,我們班分別獲得了“坐立行走”示范班級和“灑掃應對”衛生習慣文明班級的光榮稱(chēng)號。

  2、積極參與各種活動(dòng),讓孩子找到自信。本學(xué)期,我們經(jīng)歷了讀書(shū)節和藝術(shù)節。每一個(gè)行動(dòng)的舉行,都是對師生的一次鍛煉,一次提升。

  3、讓學(xué)生參與班級管理,發(fā)揮小主人的作用�!叭巳耸切」�,人人有事做,”讓每個(gè)孩子都參與班級管理。6人一小組,每人分工不同,但同進(jìn)參與管理。每周一總結評價(jià),根據表現減星加星。及時(shí)的解決班級中出現的一些不和諧因素,如:同學(xué)間矛盾,讓同學(xué)們盡量?jì)炔拷鉀Q;玩牌現象嚴重,獻言獻策;地面廢紙太多,如何解決等現象,讓學(xué)生都參與到每天的10分鐘管理中來(lái),充分發(fā)揮孩子的主人翁意識,讓每個(gè)孩子獨自形成問(wèn)題的看法,培養學(xué)生處理問(wèn)題的能力。

  第三,加強班級及班干部的管理。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必須有一群更加優(yōu)秀的班干部,本學(xué)期加大了對班干部的要求。讓他們嚴格要求自己,主動(dòng)參與班級管理,每天能夠對班級工作及時(shí)的總結和反思,提出班級中需要努力的方向,能夠說(shuō)出班級問(wèn)題處理的辦法。每次的活動(dòng)這些班干部都起到了很好的帶頭作用。如,學(xué)校值日,班干部第一個(gè)到校,班干部以身作則自己訓練;文化長(cháng)廊、黑板報的更換,班干部想好策略,合作完成;學(xué)生們的學(xué)習,每天的作業(yè),班干部監督交上改錯等等。每星期同學(xué)們評選優(yōu)秀班干部,加星并輔之點(diǎn)物質(zhì)獎勵。這樣形成了你追我趕的場(chǎng)面。

  第四,加強與家長(cháng)的溝通。利用班級博客、教育信息網(wǎng)、短信、電話(huà)、面對面交流等平臺,把班級活動(dòng)及孩子們的表現及時(shí)和家長(cháng)溝通交流,以便形成家校教育合力,得到家長(cháng)的幫助,讓孩子的問(wèn)題及時(shí)得到糾正,使孩子們更加優(yōu)秀。

  半年來(lái),我們嚴格地進(jìn)行班級管理,并積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng),并取得了一定的成績(jì)。如我班三次被評為和美班級,“灑掃應對”衛生習慣優(yōu)秀班級,“坐立行走”文明示范班級光榮稱(chēng)號,讀書(shū)節和藝術(shù)節活動(dòng)中,被評為“書(shū)香班級”“藝術(shù)班級”

  雖然在工作中取得一定的成績(jì),但與學(xué)校領(lǐng)導要求相比,與其他老師相比,還有一定的差距和不足,如:一業(yè)務(wù)能力需要進(jìn)一步提高,改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)模式,力爭讓每個(gè)同學(xué)聽(tīng)的懂,學(xué)的好,達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閱讀能力,廣泛閱讀書(shū)籍,以提高自己的整體素養,為自己的教育教學(xué)服務(wù)。還要加強普通話(huà)、寫(xiě)字等基本功的練習,使自己能夠更好的做好教師這個(gè)工作。三在班主任工作中,由于平時(shí)事情比較多,沒(méi)有很好地諧調好工作中的一些事情,所以平時(shí)對同學(xué)們的關(guān)注不夠,有些同學(xué)很希望和老師談?wù)勑�,而有時(shí)由于時(shí)間緊沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們的這種愿望,有時(shí)同學(xué)們之間有矛盾而沒(méi)有很好的做好諧調工作,忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法,怎樣做到工作中讓孩子們歡心,家長(cháng)們放心,工作上舒心。

  在以后的教學(xué)工作中,我將嚴格按照學(xué)校領(lǐng)導的要求,安照學(xué)校工作計劃,創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作,使自己的工作越來(lái)越好。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結7

  本學(xué)期我繼續擔任六(4)班的班主任工作,也是我與孩子們相處的最后一個(gè)學(xué)期。與孩子們相處的整整六年中,我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)起步階段,教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養成良好的習慣�!绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習慣養成的基礎,如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀的建設,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)�,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、本班學(xué)生基本情況

  我班共有69名學(xué)生,男生28人,女生41人。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習,有良好的學(xué)習習慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀(guān)大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣不好,上課不能集中注意力聽(tīng)講,需要進(jìn)行個(gè)別輔導和特別的關(guān)注�?偟膩�(lái)說(shuō),班內學(xué)生的學(xué)習水平比較整齊,但容易浮躁,需在認真與扎實(shí)方面繼續培養。本班大多數學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動(dòng);有少數學(xué)生體質(zhì)較弱,易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少,需加強體育鍛煉。

  二、班級管理

  六年的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們的生理心理都在發(fā)生著(zhù)巨大的變化:大多學(xué)生的身高都遠遠超過(guò)了我;個(gè)人的各方面能力,如管理能力、組織能力、協(xié)調能力等都是小學(xué)階段最強的�;诖颂攸c(diǎn),我將很多班級事務(wù)下放并責任到人,定期進(jìn)行匯報總結,獎優(yōu)激差,充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的工作能動(dòng)性。具體有以下幾點(diǎn):

  1、作業(yè)檢查由小組長(cháng)和課代表全權負責。

  每天的作業(yè)小組交換檢查,完成情況匯報課代表,課代表再將主要問(wèn)題告知老師。同時(shí),每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連,所以,作業(yè)檢查得十分細膩,不會(huì )有任何漏網(wǎng)之魚(yú)“逍遙法外”。偶爾有偷懶不做的,當天就能有專(zhuān)人督促其完成。這樣,嚴密、公平、具有激勵性的積分制度讓班規的落實(shí)得到了保障。

  2、給學(xué)生創(chuàng )造更多實(shí)踐機會(huì ),以鍛煉其能力。

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校要求豐富教室的墻壁文化。于是,我在班會(huì )上將任務(wù)提出后馬上放話(huà):“誰(shuí)喜歡并愿意承擔這一任務(wù)?”接著(zhù)我便選擇那些畫(huà)畫(huà)兒水平較高、審美能力較強的學(xué)生來(lái)完成,同時(shí)指定總負責人。之后便是“檢查驗收”了。當然,有問(wèn)題可以隨時(shí)向我提出,我也會(huì )竭誠為他們服務(wù)。

  四月份有籃球賽,我將通知傳達后,就是籃球隊長(cháng)自己安排部署練習。球員們互相努力、互相促進(jìn)、群策群力,長(cháng)期的磨合,讓我們的隊員們配合默契,打出了較好的成績(jì)。

  復習開(kāi)始了,同學(xué)們有的負責收集六年來(lái)學(xué)的古詩(shī),并利用后黑板每天抄錄,更換;有的負責歸納多音字;還有的拿出自己買(mǎi)的復習資料書(shū)提供給我讓我擇優(yōu)選用……

  3、組長(cháng)競聘,小組競爭。

  學(xué)期初,為了給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造鍛煉自己的機會(huì ),便讓學(xué)生競聘上崗。上崗后,如若工作不得力,組員可以提出申請并選出組內稱(chēng)意的人選。其中,小雨組,在兩個(gè)月后,由于一直排在12個(gè)小組的末尾,組員們便提出申請,說(shuō)明其管理存在的問(wèn)題,又一致推薦組員張佳雯接任組長(cháng)。我把他們全組成員統一起來(lái)后,一一了解實(shí)情,確認小雨同意組員意見(jiàn),自己甘愿讓位的情況下通過(guò)了他們的申請。之后他們組積極性大增,雖不能扭轉其最后的局面,但其付出的努力還是贏(yíng)得了所有同學(xué)的認可。

  三、教育教學(xué)

  由于本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期,所以,從開(kāi)學(xué)初,課就上得比較快。到五月初,課文就已基本結束。但由于準備校園文化藝術(shù)節活動(dòng),所以,復習時(shí)學(xué)生大多學(xué)習不夠踏實(shí)。之后,雜七雜八的事又很多,導致我的復習很不條理。在整個(gè)復習過(guò)程中,由于沒(méi)有練習題,對學(xué)生哪些方面的知識未掌握好心中也沒(méi)數。到最后一周時(shí),上課都不知道該干些什么,只好讓學(xué)生一邊自由復習課本,一邊拿學(xué)生買(mǎi)的資料挑選后將類(lèi)型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低,作用也不大,但白板一點(diǎn)就沒(méi)了,不能用,只能用老辦法。

  同時(shí),本學(xué)期活動(dòng)多,歷時(shí)長(cháng),學(xué)生在日常學(xué)習中,多數浮躁、應付思想嚴重。雖活動(dòng)過(guò)后一遍遍地進(jìn)行思想教育,但接近學(xué)期末,學(xué)生人心浮動(dòng)的現狀仍不見(jiàn)好轉。

  總之,感覺(jué)始終在忙碌,卻也不知忙了些什么。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結8

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )�!币粋€(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報:

  一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育

  六年級是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,學(xué)習目標出現偏離,因此,在這個(gè)時(shí)期教師的引導就尤為顯得重要。所以,安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。

  我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析,如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲等。這些事例可以增強學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生明白,打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會(huì )幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設身處地為他們著(zhù)想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就輕松多了。

  二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,給后進(jìn)生幫助,以形成良好的學(xué)習氛圍

  六年級要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。本學(xué)期我向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。

  我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自習和午練時(shí)間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,每天放學(xué)前我就會(huì )把第二天的任務(wù)安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校,但是因為學(xué)生住址離學(xué)校遠近不同,因此學(xué)生不可能同時(shí)間到校,所以我提前安排任務(wù),有時(shí)讓他們看課外書(shū),有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。

  我覺(jué)得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的。因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn),給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋,對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

  三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽,并作好充分的準備

  雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我都鼓勵我的學(xué)生積極參與,努力拼搏。因為我覺(jué)得活動(dòng)或比賽,會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造各種鍛煉的機會(huì ),他們在活動(dòng)中不僅能夠得到快樂(lè ),更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升,這樣就會(huì )使他們能更好地學(xué)習。

  因此每次活動(dòng)前我都引導學(xué)生作好了充分的準備。如學(xué)校組織的拔河比賽,雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班,但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐,因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣,都要去親自嘗試,不管做什么事情都要付出汗水,只有這樣,才能鍛煉自己逐漸走向成功。

  四、營(yíng)造讀書(shū)氛圍,為創(chuàng )設“書(shū)香校園”做出努力

  在我校大力推行“書(shū)香校園”的倡導下,作為班主任及語(yǔ)文老師的我也在做著(zhù)不懈的努力。俗話(huà)說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”,沒(méi)有書(shū)源,當然就無(wú)法閱讀。因此,我首先在班級中建立班級“讀書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初,我在班級中開(kāi)展了“捐一本書(shū),看百本書(shū)”、“我與好書(shū)為伴”為主題的捐書(shū)活動(dòng),建立富有個(gè)性的班級“圖書(shū)角”。此外,我還設有班級小圖書(shū)管理員,專(zhuān)人管理,登記圖書(shū)目錄,做好借閱記錄。一學(xué)期下來(lái)我充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源,不僅調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性,而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用,營(yíng)造人人都愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

  五、深化“一人一崗”,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展

  班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,在工作中,我把學(xué)生當作班級的主人,讓他們在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng )造的能力。

  開(kāi)學(xué)初,我把班干部的換屆選舉權交給學(xué)生,并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制,運用自我推薦和他人選舉相結合的方式,選出新學(xué)期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀,我安排小干部參與組織;每天的衛生區清掃,我把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學(xué)期,甲型h1n1流行,測體溫、消毒成了一項重要工作,幾個(gè)孩子分工合作,搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng )”等大型活動(dòng)中,更是涌現出一批勞動(dòng)帶頭人。大家明顯感覺(jué)到:這學(xué)期,班干部多了,榜樣多了,自己的干勁也足了。

  當然,工作中還有許多不盡如人意的地方,需要我加強教育理論的學(xué)習,不斷提高教育水平,為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活。

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小學(xué)六年級下學(xué)期班總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級下學(xué)期班總結,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結1

  時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結:

  一、科學(xué)管理,愛(ài)導航。

  進(jìn)入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內重新競聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我幾乎每天7:20準時(shí)到校,指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,午休誰(shuí)遲到了,路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐,班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節奏有序,我也輕松多了。

  允許他們犯錯誤,寬容對待,愛(ài)導航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè),組長(cháng)找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫(xiě)了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來(lái),我找他談話(huà),并在班里公開(kāi)的講:“‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改�!焙⒆觽兟�(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。

  二、快樂(lè )成長(cháng),超自我。

  這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè )成長(cháng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時(shí),根據情況,組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí),組與組之間進(jìn)行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。

  我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現,這74個(gè)孩子很聰明,大多數孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(cháng)溝通,并繼續每天記錄班級日記,對于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家,班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導,愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉變。特別是高英杰,自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉變�,F在,盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強,聽(tīng)到班級量化分高了,他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。

  三、學(xué)優(yōu)補缺,共幫扶

  這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施“有效導學(xué),高效課堂”,讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習、探究,養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀,有的英語(yǔ)很棒,有的語(yǔ)文出色,所以不管課堂、課下都認真負責,耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外,還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習,班里的學(xué)困生不斷轉化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著(zhù),雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì),離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結2

  時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結:

  一、科學(xué)管理,愛(ài)導航。

  進(jìn)入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內重新競聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的人人有事做,事事有人做的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我幾乎每天7:20準時(shí)到校,指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,午休誰(shuí)遲到了,路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐,班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節奏有序,我也輕松多了。

  允許他們犯錯誤,寬容對待,愛(ài)導航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè),組長(cháng)找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么忘家里了,要么把課本忘教室了,要么我寫(xiě)了,不知道哪去了等一大堆理由,后來(lái),我找他談話(huà),并在班里公開(kāi)的講:‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改。孩子們聽(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。

  二、快樂(lè )成長(cháng),超自我。

  這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè )成長(cháng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時(shí),根據情況,組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí),組與組之間進(jìn)行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓中提到的`:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。

  我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現,這74個(gè)孩子很聰明,大多數孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(cháng)溝通,并繼續每天記錄班級日記,對于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家,班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導,愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉變。特別是高英杰,自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉變�,F在,盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強,聽(tīng)到班級量化分高了,他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。

  三、學(xué)優(yōu)補缺,共幫扶

  這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施有效導學(xué),高效課堂,讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習、探究,養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀,有的英語(yǔ)很棒,有的語(yǔ)文出色,所以不管課堂、課下都認真負責,耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外,還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習,班里的學(xué)困生不斷轉化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

  總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著(zhù),雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì),離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結3

  一、思想方面

  進(jìn)入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動(dòng)較大,許多男生變得更加調皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀(guān)察,多了解,及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期,個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí),我就注意觀(guān)察,并多方面了解,發(fā)現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

  二、常規管理方面

  我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始,到下午離校這一段時(shí)間內,學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制,一個(gè)月一總結,并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

  早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時(shí)間,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

  充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段,我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況,真正做到有序而不亂。

  嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的,但天氣炎熱時(shí),有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候,我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

  三、學(xué)習方面

  六年級下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度,學(xué)會(huì )學(xué)習方法,復習時(shí)不急躁,科學(xué)制定復習計劃,合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對于學(xué)習上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識,腳踏實(shí)地,搞好復習。面向全體同學(xué),以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。

  四、大力抓常規教育

  俗話(huà)說(shuō)'沒(méi)有規矩,不成方圓'。規矩即常規紀律,即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對于六(4)班的學(xué)生,對他們進(jìn)行常規教育顯得更為重要,因為他們來(lái)自下面的完小,對于我們中心學(xué)校的各項規章制度非常的陌生、非常的不習慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄,因為他們的母校人少,這種安全教育的次數可能就少一些�?墒堑搅酥行膶W(xué)校如果還是這種意識,那么后果不堪設想。針對我班的實(shí)際情況,我抓住晨際談話(huà)時(shí)間、班隊課時(shí)間,有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)間在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解這里的規章制度,并能牢記心中,在日常的表現中遵守這些制度,從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎,作好準備。只有有了'規矩',才有了'方圓',才可言其他,諸如學(xué)習知識,發(fā)展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣,變得有紀律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

  五、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于接受教育

  對高年級學(xué)生應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí),只要范了錯誤,不管他的成績(jì)怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦,例如處罰的方式,處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上,隨著(zhù)青春期的到來(lái),自我意識的覺(jué)醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說(shuō)法,效果會(huì )更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,現在也能服服帖帖的,接受老師的批評教育。

  六、注重家校聯(lián)系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我重視與家長(cháng)的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(cháng)達成共識,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。家長(cháng)都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結4

  一、班級日常管理

  這是一項艱巨的工作,畢業(yè)班是一個(gè)非常難管的班級,怎么說(shuō)呢,很多的學(xué)生下意識的會(huì )有一個(gè)想法,覺(jué)得自己要離開(kāi)了,在不瘋狂一下怎么對得住自己六年的小學(xué)生涯,這也是目前很多學(xué)生的一個(gè)心態(tài),這個(gè)時(shí)候是比較調皮的,可是因為學(xué)生的心態(tài)變了,這種問(wèn)題很難以解決,一開(kāi)始我自己沒(méi)有辦法,感覺(jué)很無(wú)奈,于是我對班級的管理就加強了很多,這樣的情況不管不行,如果不管學(xué)生的這種行為會(huì )愈來(lái)愈惡劣,還是要管的,我會(huì )經(jīng)常找人談話(huà),也會(huì )抽時(shí)間跟學(xué)生來(lái)講這個(gè)問(wèn)題,不能有放松的心態(tài),抓緊對班級的班風(fēng)管制,對于班干部也做好思想工作,這個(gè)學(xué)期的工作中還是很效果的,每個(gè)班干部是班級的中流砥柱,培養好班干部的榮辱心是很重要的,這個(gè)學(xué)期中把班級的管理工作管理的有條有序,班干部是很重要的一個(gè)因素,沒(méi)有出現過(guò)大的班級問(wèn)題。

  二、抓好學(xué)習

  六年級是畢業(yè)班了,這個(gè)學(xué)期的學(xué)習可不能落下,很重要,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些學(xué)生說(shuō)自己很怕期末成績(jì)考不好,這樣的聲音我聽(tīng)到過(guò)很多次了,我覺(jué)得有必要抓好學(xué)習,我始終把自己當作是一名普通的教師,我在任職班主任的同時(shí),不僅僅是做好班主任工作,我更加要為學(xué)生的學(xué)習擔憂(yōu),對學(xué)生的學(xué)習負責,應為我也是任課老師,教學(xué)生們語(yǔ)文,在平時(shí)的學(xué)習中不忘了自己的認責,雖然壓力很大,但是為即將畢業(yè)的學(xué)生做好教育工作是我最驕傲的事情,這個(gè)學(xué)期我抓好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習,對于上課要學(xué)生生回答問(wèn)題的次數也越來(lái)越多,讓然也是處于這個(gè)畢業(yè)的緊張感,對于作業(yè)上也給學(xué)生加了一點(diǎn)作業(yè),讓其多做題目,每天采取這種充實(shí)的教學(xué)方式。

  三、收獲

  經(jīng)過(guò)這么多教育工作,這個(gè)學(xué)期還是取得了成績(jì),讓學(xué)生們也有了危機感,學(xué)生們也在我每天的熏陶下,認真的學(xué)習了起來(lái),大多數學(xué)生都非常的認真,在即將畢業(yè)的時(shí)候都把自己的精力投入了學(xué)習。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結5

  時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結:

  一、為人師表,率先垂范。

  我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教�!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。

  三、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  六年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  四、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期我主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中,

  五、經(jīng)驗教訓

  開(kāi)學(xué)初,我明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。各班干部都積極認真履行職責,都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生。

  六、不足之處

  我班的差生較多,學(xué)期快要結束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課或睡覺(jué),對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導,增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門(mén)到初中接受教育。

  班主任工作,自控能力,班會(huì )課,管理者,組織者

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結6

  時(shí)間轉眼逝去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),哪怕有很多的麻煩和心酸。今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì ),家庭,環(huán)境的了解比較深,個(gè)性都比較強,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。為讓孩子們順利的、愉快的完成小學(xué)學(xué)業(yè),我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地,給孩子自由的空間,使他們得到更多的鍛煉。

  一、言傳不如身教。

  這學(xué)期的孩子,自尊心強,叛逆心理也強,學(xué)習上、習慣上自以為是,接受不了別人的建議,常常為了一件小事而發(fā)脾氣。為改變這種狀況,使學(xué)生有良好的心態(tài)完成六年級學(xué)業(yè)。我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的,我自己首先應做到。平時(shí),我時(shí)刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。如:自覺(jué)的拾起地面上的一片紙;和孩子一起進(jìn)行晨誦午練,這學(xué)期在進(jìn)行的最后一次寫(xiě)字比賽活動(dòng)中,我們班總體水平得到大幅度提高,獲得第二的好成績(jì)。大課間和孩子一起進(jìn)行體育活動(dòng);主動(dòng)整理學(xué)生的桌面,主動(dòng)把黑板擦干凈,有耐心的引導學(xué)生;注意自己的說(shuō)話(huà)方式;及時(shí)的批改學(xué)生作業(yè),平時(shí)在學(xué)生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語(yǔ)等等。用自己的言行來(lái)感化帶動(dòng)每一個(gè)孩子,使他們從心里反思自己的行為,哪些是應該做的,哪些是不應該做的。

  二、注意進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作。

  針對孩子的年齡和心理特點(diǎn),結合學(xué)校的工作計劃,有效的對學(xué)生進(jìn)行思想教育,使學(xué)生成為一個(gè)講文明、懂禮儀的新?tīng)I少年。

  1、每周的主題班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地,如:“做文明學(xué)生,創(chuàng )和美校園”、“講文明禮儀,做和美少年——坐立行走”優(yōu)秀習慣養成、“講文明禮儀、做和美少年——衛生習慣的”養成、“端午節”、“安全文明”等主題班會(huì ),即發(fā)現了身邊的美,發(fā)揮榜樣作用;又提高學(xué)生對自己言行的要求,給自己的行為指出了方向。在這些主題班會(huì )的實(shí)行過(guò)程中,為讓孩子進(jìn)一步養成習慣,改革了一定的評價(jià)措施,如:六人一組,選定小組長(cháng),每天都進(jìn)行評價(jià),每周一總結,優(yōu)秀人員全班表?yè)P,發(fā)校訊通向家長(cháng)通報,發(fā)揮家校結合作用,并在班級博客中登出優(yōu)秀人員的名單,及他們的獲將證書(shū),充分利用榜樣作用,帶動(dòng)其它孩子的習慣培養興趣。所以在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和各位老師的幫助下,在學(xué)校兩次對學(xué)生習慣培養的評選中,我們班分別獲得了“坐立行走”示范班級和“灑掃應對”衛生習慣文明班級的光榮稱(chēng)號。

  2、積極參與各種活動(dòng),讓孩子找到自信。本學(xué)期,我們經(jīng)歷了讀書(shū)節和藝術(shù)節。每一個(gè)行動(dòng)的舉行,都是對師生的一次鍛煉,一次提升。

  3、讓學(xué)生參與班級管理,發(fā)揮小主人的作用�!叭巳耸切」�,人人有事做,”讓每個(gè)孩子都參與班級管理。6人一小組,每人分工不同,但同進(jìn)參與管理。每周一總結評價(jià),根據表現減星加星。及時(shí)的解決班級中出現的一些不和諧因素,如:同學(xué)間矛盾,讓同學(xué)們盡量?jì)炔拷鉀Q;玩牌現象嚴重,獻言獻策;地面廢紙太多,如何解決等現象,讓學(xué)生都參與到每天的10分鐘管理中來(lái),充分發(fā)揮孩子的主人翁意識,讓每個(gè)孩子獨自形成問(wèn)題的看法,培養學(xué)生處理問(wèn)題的能力。

  第三,加強班級及班干部的管理。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必須有一群更加優(yōu)秀的班干部,本學(xué)期加大了對班干部的要求。讓他們嚴格要求自己,主動(dòng)參與班級管理,每天能夠對班級工作及時(shí)的總結和反思,提出班級中需要努力的方向,能夠說(shuō)出班級問(wèn)題處理的辦法。每次的活動(dòng)這些班干部都起到了很好的帶頭作用。如,學(xué)校值日,班干部第一個(gè)到校,班干部以身作則自己訓練;文化長(cháng)廊、黑板報的更換,班干部想好策略,合作完成;學(xué)生們的學(xué)習,每天的作業(yè),班干部監督交上改錯等等。每星期同學(xué)們評選優(yōu)秀班干部,加星并輔之點(diǎn)物質(zhì)獎勵。這樣形成了你追我趕的場(chǎng)面。

  第四,加強與家長(cháng)的溝通。利用班級博客、教育信息網(wǎng)、短信、電話(huà)、面對面交流等平臺,把班級活動(dòng)及孩子們的表現及時(shí)和家長(cháng)溝通交流,以便形成家校教育合力,得到家長(cháng)的幫助,讓孩子的問(wèn)題及時(shí)得到糾正,使孩子們更加優(yōu)秀。

  半年來(lái),我們嚴格地進(jìn)行班級管理,并積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng),并取得了一定的成績(jì)。如我班三次被評為和美班級,“灑掃應對”衛生習慣優(yōu)秀班級,“坐立行走”文明示范班級光榮稱(chēng)號,讀書(shū)節和藝術(shù)節活動(dòng)中,被評為“書(shū)香班級”“藝術(shù)班級”

  雖然在工作中取得一定的成績(jì),但與學(xué)校領(lǐng)導要求相比,與其他老師相比,還有一定的差距和不足,如:一業(yè)務(wù)能力需要進(jìn)一步提高,改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)模式,力爭讓每個(gè)同學(xué)聽(tīng)的懂,學(xué)的好,達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閱讀能力,廣泛閱讀書(shū)籍,以提高自己的整體素養,為自己的教育教學(xué)服務(wù)。還要加強普通話(huà)、寫(xiě)字等基本功的練習,使自己能夠更好的做好教師這個(gè)工作。三在班主任工作中,由于平時(shí)事情比較多,沒(méi)有很好地諧調好工作中的一些事情,所以平時(shí)對同學(xué)們的關(guān)注不夠,有些同學(xué)很希望和老師談?wù)勑�,而有時(shí)由于時(shí)間緊沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們的這種愿望,有時(shí)同學(xué)們之間有矛盾而沒(méi)有很好的做好諧調工作,忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法,怎樣做到工作中讓孩子們歡心,家長(cháng)們放心,工作上舒心。

  在以后的教學(xué)工作中,我將嚴格按照學(xué)校領(lǐng)導的要求,安照學(xué)校工作計劃,創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作,使自己的工作越來(lái)越好。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結7

  本學(xué)期我繼續擔任六(4)班的班主任工作,也是我與孩子們相處的最后一個(gè)學(xué)期。與孩子們相處的整整六年中,我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)起步階段,教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養成良好的習慣�!绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習慣養成的基礎,如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀的建設,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)�,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、本班學(xué)生基本情況

  我班共有69名學(xué)生,男生28人,女生41人。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習,有良好的學(xué)習習慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀(guān)大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣不好,上課不能集中注意力聽(tīng)講,需要進(jìn)行個(gè)別輔導和特別的關(guān)注�?偟膩�(lái)說(shuō),班內學(xué)生的學(xué)習水平比較整齊,但容易浮躁,需在認真與扎實(shí)方面繼續培養。本班大多數學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動(dòng);有少數學(xué)生體質(zhì)較弱,易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少,需加強體育鍛煉。

  二、班級管理

  六年的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們的生理心理都在發(fā)生著(zhù)巨大的變化:大多學(xué)生的身高都遠遠超過(guò)了我;個(gè)人的各方面能力,如管理能力、組織能力、協(xié)調能力等都是小學(xué)階段最強的�;诖颂攸c(diǎn),我將很多班級事務(wù)下放并責任到人,定期進(jìn)行匯報總結,獎優(yōu)激差,充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的工作能動(dòng)性。具體有以下幾點(diǎn):

  1、作業(yè)檢查由小組長(cháng)和課代表全權負責。

  每天的作業(yè)小組交換檢查,完成情況匯報課代表,課代表再將主要問(wèn)題告知老師。同時(shí),每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連,所以,作業(yè)檢查得十分細膩,不會(huì )有任何漏網(wǎng)之魚(yú)“逍遙法外”。偶爾有偷懶不做的,當天就能有專(zhuān)人督促其完成。這樣,嚴密、公平、具有激勵性的積分制度讓班規的落實(shí)得到了保障。

  2、給學(xué)生創(chuàng )造更多實(shí)踐機會(huì ),以鍛煉其能力。

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校要求豐富教室的墻壁文化。于是,我在班會(huì )上將任務(wù)提出后馬上放話(huà):“誰(shuí)喜歡并愿意承擔這一任務(wù)?”接著(zhù)我便選擇那些畫(huà)畫(huà)兒水平較高、審美能力較強的學(xué)生來(lái)完成,同時(shí)指定總負責人。之后便是“檢查驗收”了。當然,有問(wèn)題可以隨時(shí)向我提出,我也會(huì )竭誠為他們服務(wù)。

  四月份有籃球賽,我將通知傳達后,就是籃球隊長(cháng)自己安排部署練習。球員們互相努力、互相促進(jìn)、群策群力,長(cháng)期的磨合,讓我們的隊員們配合默契,打出了較好的成績(jì)。

  復習開(kāi)始了,同學(xué)們有的負責收集六年來(lái)學(xué)的古詩(shī),并利用后黑板每天抄錄,更換;有的負責歸納多音字;還有的拿出自己買(mǎi)的復習資料書(shū)提供給我讓我擇優(yōu)選用……

  3、組長(cháng)競聘,小組競爭。

  學(xué)期初,為了給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造鍛煉自己的機會(huì ),便讓學(xué)生競聘上崗。上崗后,如若工作不得力,組員可以提出申請并選出組內稱(chēng)意的人選。其中,小雨組,在兩個(gè)月后,由于一直排在12個(gè)小組的末尾,組員們便提出申請,說(shuō)明其管理存在的問(wèn)題,又一致推薦組員張佳雯接任組長(cháng)。我把他們全組成員統一起來(lái)后,一一了解實(shí)情,確認小雨同意組員意見(jiàn),自己甘愿讓位的情況下通過(guò)了他們的申請。之后他們組積極性大增,雖不能扭轉其最后的局面,但其付出的努力還是贏(yíng)得了所有同學(xué)的認可。

  三、教育教學(xué)

  由于本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期,所以,從開(kāi)學(xué)初,課就上得比較快。到五月初,課文就已基本結束。但由于準備校園文化藝術(shù)節活動(dòng),所以,復習時(shí)學(xué)生大多學(xué)習不夠踏實(shí)。之后,雜七雜八的事又很多,導致我的復習很不條理。在整個(gè)復習過(guò)程中,由于沒(méi)有練習題,對學(xué)生哪些方面的知識未掌握好心中也沒(méi)數。到最后一周時(shí),上課都不知道該干些什么,只好讓學(xué)生一邊自由復習課本,一邊拿學(xué)生買(mǎi)的資料挑選后將類(lèi)型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低,作用也不大,但白板一點(diǎn)就沒(méi)了,不能用,只能用老辦法。

  同時(shí),本學(xué)期活動(dòng)多,歷時(shí)長(cháng),學(xué)生在日常學(xué)習中,多數浮躁、應付思想嚴重。雖活動(dòng)過(guò)后一遍遍地進(jìn)行思想教育,但接近學(xué)期末,學(xué)生人心浮動(dòng)的現狀仍不見(jiàn)好轉。

  總之,感覺(jué)始終在忙碌,卻也不知忙了些什么。

小學(xué)六年級下學(xué)期班總結8

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )�!币粋€(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報:

  一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育

  六年級是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,學(xué)習目標出現偏離,因此,在這個(gè)時(shí)期教師的引導就尤為顯得重要。所以,安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。

  我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析,如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲等。這些事例可以增強學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生明白,打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會(huì )幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設身處地為他們著(zhù)想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就輕松多了。

  二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,給后進(jìn)生幫助,以形成良好的學(xué)習氛圍

  六年級要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。本學(xué)期我向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。

  我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自習和午練時(shí)間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,每天放學(xué)前我就會(huì )把第二天的任務(wù)安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校,但是因為學(xué)生住址離學(xué)校遠近不同,因此學(xué)生不可能同時(shí)間到校,所以我提前安排任務(wù),有時(shí)讓他們看課外書(shū),有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。

  我覺(jué)得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的。因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn),給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋,對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

  三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽,并作好充分的準備

  雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我都鼓勵我的學(xué)生積極參與,努力拼搏。因為我覺(jué)得活動(dòng)或比賽,會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造各種鍛煉的機會(huì ),他們在活動(dòng)中不僅能夠得到快樂(lè ),更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升,這樣就會(huì )使他們能更好地學(xué)習。

  因此每次活動(dòng)前我都引導學(xué)生作好了充分的準備。如學(xué)校組織的拔河比賽,雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班,但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐,因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣,都要去親自嘗試,不管做什么事情都要付出汗水,只有這樣,才能鍛煉自己逐漸走向成功。

  四、營(yíng)造讀書(shū)氛圍,為創(chuàng )設“書(shū)香校園”做出努力

  在我校大力推行“書(shū)香校園”的倡導下,作為班主任及語(yǔ)文老師的我也在做著(zhù)不懈的努力。俗話(huà)說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”,沒(méi)有書(shū)源,當然就無(wú)法閱讀。因此,我首先在班級中建立班級“讀書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初,我在班級中開(kāi)展了“捐一本書(shū),看百本書(shū)”、“我與好書(shū)為伴”為主題的捐書(shū)活動(dòng),建立富有個(gè)性的班級“圖書(shū)角”。此外,我還設有班級小圖書(shū)管理員,專(zhuān)人管理,登記圖書(shū)目錄,做好借閱記錄。一學(xué)期下來(lái)我充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源,不僅調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性,而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用,營(yíng)造人人都愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

  五、深化“一人一崗”,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展

  班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,在工作中,我把學(xué)生當作班級的主人,讓他們在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng )造的能力。

  開(kāi)學(xué)初,我把班干部的換屆選舉權交給學(xué)生,并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制,運用自我推薦和他人選舉相結合的方式,選出新學(xué)期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀,我安排小干部參與組織;每天的衛生區清掃,我把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學(xué)期,甲型h1n1流行,測體溫、消毒成了一項重要工作,幾個(gè)孩子分工合作,搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng )”等大型活動(dòng)中,更是涌現出一批勞動(dòng)帶頭人。大家明顯感覺(jué)到:這學(xué)期,班干部多了,榜樣多了,自己的干勁也足了。

  當然,工作中還有許多不盡如人意的地方,需要我加強教育理論的學(xué)習,不斷提高教育水平,為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活。