班級心理評估月總結（精選15篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的班級心理評估月總結（精選15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級心理評估月總結1
一、出一期“打開(kāi)心靈，放飛心情”的黑板報
心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容�！耙匀藶楸尽钡乃刭|(zhì)教育，就是提高全體學(xué)生心理素質(zhì)。充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使他們具有盡快擺脫障礙的能力。
二、辦一期“心理健康教育”的手抄報
在培養良好的個(gè)性品質(zhì)形成過(guò)程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過(guò)德育工作及心理咨詢(xún)，講座與輔導等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：
1、心理能力教育：如自理能力，應試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應環(huán)境能力，實(shí)際能力，耐挫能力，競爭能力等；
2、智力教育：如觀(guān)察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng )造力等；
3、心理輔導：包括對學(xué)生生活，學(xué)習，升學(xué)，自我認識，修身養性等；
4、非智力因素教育：如動(dòng)機，興趣，情感，意識，性格等；
5心理衛生教育：如青少年青春期，性別，差異等。
三、開(kāi)一次“心理健康教育”主題班會(huì )
教育的最終目的是培養心智健全的人。人一生的幸福并不取決于地位，財富，學(xué)歷等外在條件，而在于擁有健康積極的心態(tài)。大到人生價(jià)值取向的原則問(wèn)題，小到日�，嵤碌呐袛鄾Q定，心態(tài)不同，選擇自然不同；而不同的選擇當然帶來(lái)不同的后果�？鞓�(lè )是人生的終極目標，卻不是人與生俱來(lái)的能力，它需要人們去學(xué)會(huì )快樂(lè )，培養快樂(lè )的能力。通過(guò)學(xué)習產(chǎn)生快樂(lè )的心理學(xué)原理，了解快樂(lè )的來(lái)源，讓學(xué)生了解快樂(lè )的境界有高低，引導學(xué)生追求高層次的快樂(lè )，逐漸擺脫低級趣味；了解學(xué)習的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂(lè )的必經(jīng)之路，從而激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力并培養積極進(jìn)取的樂(lè )觀(guān)心態(tài)；引導學(xué)生發(fā)現生活細節之美，學(xué)會(huì )調節情緒，調整心態(tài)，創(chuàng )造出快樂(lè )的人生。
四、“心理健康教育”知識競賽
通過(guò)答題比賽，使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的心理健康知識，能在一定程度上緩解了學(xué)生的心理壓力，同時(shí)，也使學(xué)生學(xué)到了一定的排解憂(yōu)慮的一些簡(jiǎn)單的方法。
總之，注重并加強學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應行為，為學(xué)生正常成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
班級心理評估月總結2
為解決當前在部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、學(xué)習動(dòng)力不足以及怎樣正確處理青春期男女同學(xué)關(guān)系、玩與學(xué)的關(guān)系等問(wèn)題，我們按照“突出重點(diǎn)、先易后難，區別對待、全面推進(jìn)”的原則，在班級中實(shí)施了心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、愛(ài)情觀(guān)、學(xué)習觀(guān)，取得了明顯效果�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、細心準備、周密布置，為活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng )造了良好的環(huán)境。
為確�；顒�(dòng)取得良好的效果，我們八年級六班活動(dòng)領(lǐng)導小組經(jīng)過(guò)多次認真討論，對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行全面模擬、預測，對存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行了充分估計，并制定了應對措施。我們分階段、分步驟嚴格按照即定方案進(jìn)行了實(shí)施。在活動(dòng)中，我們把班會(huì )討論作為一項重要措施，每周確保召開(kāi)2次班會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性�；顒�(dòng)氣氛活躍、學(xué)生反響強烈，取得效果顯著(zhù)。
二、突出重點(diǎn)、精心解答，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
學(xué)生心理問(wèn)題和矛盾是中學(xué)生成長(cháng)道路上的重要攔路石。我們班級一貫高度重視，本著(zhù)“學(xué)生問(wèn)題無(wú)小事”的原則經(jīng)常性地采取各種措施幫助學(xué)生解決，方法、渠道培養學(xué)生對問(wèn)題的判斷能力、邏輯推理能力和自我解決能力�；顒�(dòng)中主要采取了以下措施：
首先在全體學(xué)生中開(kāi)展了自查和反思，尋找存在的心理問(wèn)題或矛盾，每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封，全部書(shū)面上交給了活動(dòng)組長(cháng)。
其次，活動(dòng)領(lǐng)導小組收到學(xué)生提出的問(wèn)題和矛盾后，逐條進(jìn)行了梳理、歸類(lèi)，從大的方面共分成三類(lèi)，一是超過(guò)5名學(xué)生提出的問(wèn)題列為普遍問(wèn)題；二是對不具有普遍性的問(wèn)題列為個(gè)性問(wèn)題；三是結合教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生未提出，但有可能出現的心理問(wèn)題列為了可能問(wèn)題�；顒�(dòng)中共收到學(xué)生問(wèn)題15件，列為普遍問(wèn)題的2件，個(gè)性問(wèn)題11件，可能問(wèn)題2件。其中，學(xué)生提出最多的問(wèn)題包括戀愛(ài)與學(xué)習是相互促進(jìn)還是相互矛盾、班級應該怎樣進(jìn)行管理、犯了錯誤應該怎樣辦、父母管的嚴和不管對學(xué)習有何影響、上課愛(ài)走神怎么辦、為什么正常的男女生交往會(huì )被認為是早戀，等等。
例如：班里一個(gè)女生課前玩手機，沒(méi)收以后心里不服氣，跟著(zhù)我在辦公室耗著(zhù)，我知道她是擔心我看她手機里的短信內容，我就明確告訴她，我不會(huì )去翻看她的手機，讓她自己考慮清楚該如何處理。一節課以后她來(lái)了，說(shuō)話(huà)仍然強調自己的理由，與其談心，從班里的情況說(shuō)到她剛來(lái)的情況又說(shuō)到她對班級的看法，她也說(shuō)了很多，說(shuō)起班級的事情她很在意，意見(jiàn)很大，對班委的看法很偏激，我就告訴她假如她是班干部，會(huì )怎么做？假如那些事情她也出現過(guò)會(huì )怎么樣？我們嚴格要求班干部的同時(shí)是不是也要求了自己？我們有意見(jiàn)的時(shí)候是針對事情還是針對那個(gè)人？和她說(shuō)了很多，該女生也意識到了自己的問(wèn)題，說(shuō)出了帶手機這件事她考慮欠佳，自己的心態(tài)也需要調整。
那次談心以后，在她的家長(cháng)那里我了解到該生在家里經(jīng)常說(shuō)謊，和我說(shuō)的也不完全是實(shí)話(huà)，因此針對這一點(diǎn)，我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語(yǔ)言，讓她體會(huì )其中的意思，幫助她正視自己的不足。前幾天課上講到一個(gè)誠實(shí)的問(wèn)題，她又找到我，說(shuō)那是說(shuō)給她聽(tīng)的，讓我尊重她，我明確的告訴她，我不會(huì )故意為了誰(shuí)而不講一個(gè)什么課，也不會(huì )故意因為誰(shuí)而去講一個(gè)什么課。尊重來(lái)源于彼此，心存芥蒂無(wú)故生疑，首先是對別人的不尊重，不尊重別人怎么要求別人尊重自己呢？冷處理以后，她好像想了很多，一切又依舊了。我想改變一定會(huì )有，但需要過(guò)程和耐心。
第三，研究解決對策。針對普遍問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題和可能問(wèn)題，我們活動(dòng)領(lǐng)導小組進(jìn)行了多次研究，制定了不同的解決方案。特別是對于一些普遍問(wèn)題，我們采取了班會(huì )集中討論方式和學(xué)生深思上交看法方式，并公布了班級網(wǎng)絡(luò )郵箱，有條件的學(xué)生通過(guò)郵箱發(fā)表各自不同的見(jiàn)解和看法，實(shí)現了教師學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)解決學(xué)生心理問(wèn)題。個(gè)性問(wèn)題采取個(gè)別談心方式，解決學(xué)生心理疑問(wèn)。對于苗頭性問(wèn)題，以講事例、學(xué)名人、講經(jīng)驗等方式，為學(xué)生解決潛在思想問(wèn)題。針對班里近期出現的打架問(wèn)題，除去學(xué)校要求的回家反思教育以外，我還在班里開(kāi)展了“打架能解決什么”的問(wèn)題討論會(huì )，明確武力不可能解決一切矛盾的錯誤觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)還發(fā)現了某些學(xué)生的一些潛在的思想問(wèn)題，盡量往正確的方向上引領(lǐng)，對于那些頑固不化的思想有問(wèn)題的，及時(shí)進(jìn)行跟蹤教育，把問(wèn)題消化在萌芽狀態(tài)。
第四，明確分工和責任要求。解決學(xué)生心理問(wèn)題和矛盾是社會(huì )性的工作，不是一個(gè)教師、一位家長(cháng)就能從根本上解決的。為保證活動(dòng)效果，我們充分調動(dòng)學(xué)生家長(cháng)的積極性，讓家長(cháng)充分參與到活動(dòng)中來(lái)，并配合學(xué)校做好學(xué)生的心理問(wèn)題解決工作。對于家長(cháng)提出的合理化建議，我們本著(zhù)只要有利于解決學(xué)生問(wèn)題、只要有利于提高學(xué)生素質(zhì)、只要有利于學(xué)生的成長(cháng)培養的建議都悉心采納�；顒�(dòng)共收到家長(cháng)合理化建議11條。
其中，有家長(cháng)提出把學(xué)生作業(yè)內容與心理問(wèn)題解決聯(lián)系起來(lái)，有針對性地布置一些心理問(wèn)題解決作業(yè)，給學(xué)生更充分的思考時(shí)間和家長(cháng)提出的讓學(xué)生對心理問(wèn)題自己找答案，自己分析問(wèn)題或行動(dòng)產(chǎn)生的積極影響和不利影響，提高學(xué)生自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的建議得到了活動(dòng)領(lǐng)導小組和學(xué)生的一致贊同。其中也有一部分家長(cháng)很無(wú)奈，要求老師嚴格管教，替他們想辦法，因為現在的孩子和家長(cháng)溝通少也不聽(tīng)家長(cháng)的，針對此我們也進(jìn)行了“和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)的活動(dòng)”，學(xué)生反應也不錯。拉近了家長(cháng)和孩子的距離，也使得老師和家長(cháng)聯(lián)系密切了。
三、跳出活動(dòng)看活動(dòng)，制定措施，建立學(xué)生心理問(wèn)題解決長(cháng)效機制
活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)問(wèn)題的解決，是為了有利于學(xué)生的成長(cháng)�；顒�(dòng)結束之后，我個(gè)人感觸很深，也進(jìn)行了反思，對于學(xué)生的心理問(wèn)題不能只停留在活動(dòng)中，要體現在行動(dòng)上，體現在長(cháng)期的教學(xué)中，建立學(xué)生心理問(wèn)題解決長(cháng)效機制和動(dòng)態(tài)解決機制，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，出現苗頭及時(shí)糾正，防止問(wèn)題和矛盾發(fā)展過(guò)深、對學(xué)生影響過(guò)重、出現不良習慣或傾向后才去解決，把好的思想和習慣進(jìn)行長(cháng)期培養，把不良的習氣和思想及時(shí)消除，為學(xué)生成長(cháng)建立良好的教育環(huán)境。學(xué)生，一個(gè)特殊的群體，問(wèn)題會(huì )時(shí)時(shí)有，作為老師又是班主任，及時(shí)做好心理教育，做好思想引領(lǐng)，是我們義不容辭的責任，此路漫長(cháng)且任重道遠。
班級心理評估月總結3
為舒緩學(xué)習壓力，共享快樂(lè )心情，4月18日，國際商學(xué)院10級國貿1班團支部開(kāi)展了“校園情·快樂(lè )心”主題團日活動(dòng)。此次活動(dòng)積極落實(shí)北京市心理健康文化節及學(xué)�！靶@情·快樂(lè )心”主題班級活動(dòng)的相關(guān)要求，結合班級團建安排，由國貿一班二班班委聯(lián)合主辦，得到了團支部全體同學(xué)的積極參與和大力配合。
活動(dòng)全過(guò)程分為前期準備、當天預熱活動(dòng)、活動(dòng)開(kāi)展及總結幾個(gè)階段，高潮迭起，精彩紛呈。
在活動(dòng)前期，班委召開(kāi)了相關(guān)會(huì )議，并組織全體同學(xué)討論投票，商議活動(dòng)方案。經(jīng)過(guò)熱烈討論，班級決定選擇在黑天鵝紅酒山莊進(jìn)行為期一天半的以交流分享為主、結合聚餐、休閑、游戲等多樣形式的團建活動(dòng)�；I備工作有條不紊地展開(kāi)，同學(xué)們自愿加入到包括聯(lián)絡(luò )、采購、路線(xiàn)設計等在內的小組中，為活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準備。
4月18日下午，全體同學(xué)帶著(zhù)興奮與期待的心情，快樂(lè )出發(fā)。分兩批先后到達活動(dòng)現場(chǎng)后，大家在幾位班委的組織下開(kāi)始了重點(diǎn)預熱活動(dòng)：燒烤及火鍋。大家分工合作，紛紛參與到從買(mǎi)菜、洗菜、做菜的.全過(guò)程中，忙得不可開(kāi)交。過(guò)程中雖然意外不斷，卻也驚喜連連。大家享受的不僅僅是健康美味的食物，更是自己動(dòng)手和團隊合作的快樂(lè )。晚飯后的休閑娛樂(lè )時(shí)間則是大家放松身心的大好機會(huì )，現場(chǎng)氣氛也一次次被引向高潮。通過(guò)麻將、三國殺、唱歌、臺球等，大家都放下了平時(shí)的壓力，在娛樂(lè )項目中盡享歡樂(lè )，為下一環(huán)節的心理游戲與感悟分享營(yíng)造了良好氛圍。
在接下來(lái)的心理游戲與感悟分享環(huán)節中，大家首先重溫了經(jīng)典的解手鏈游戲。游戲規則是，同學(xué)們分組站成一個(gè)向心圈，先每人舉起右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起左手，握住另外一個(gè)人的手，在不松開(kāi)手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。同學(xué)們在游戲之中增強了團隊默契和同學(xué)情誼。
緊接著(zhù)進(jìn)行的是溫情版的“真心話(huà)”。大家七嘴八舌，從回憶初上大學(xué)時(shí)的酸甜苦辣，到分享當前所面臨的就業(yè)、考研、出國等各方面的壓力，再到展望充滿(mǎn)挑戰與機遇的未來(lái)，不少同學(xué)真情流露，現場(chǎng)還有張海鵬同學(xué)的吉他彈唱，氣氛溫馨而感人。溝通與交流讓大家都感受到，盡管成長(cháng)道路充滿(mǎn)迷茫與未知，但我們有最令人驕傲的資本：青春和夢(mèng)想，在邁向未來(lái)的路上，我們相互扶持，攜手同行。
由始至終，整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)沉浸在歌聲、琴聲與歡笑聲之中，同學(xué)們熱情高漲，活動(dòng)在盎然春意中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
本次活動(dòng)以“校園情·快樂(lè )心”為主題，通過(guò)集體烹飪、游戲、分享等豐富形式，一定程度上緩解目前支部同學(xué)所面臨的就業(yè)、考研、出國等各方面的壓力，實(shí)現了支部成員之間共享快樂(lè )、共擔壓力、傳遞正能量的目的。
活動(dòng)為班級提供了發(fā)揮同學(xué)創(chuàng )造力、增強支部凝聚力的寶貴機會(huì )，也進(jìn)一步加強了班集體建設，豐富了同學(xué)們的精神生活。帶著(zhù)希冀，我們快樂(lè )出發(fā)。
班級心理評估月總結4
本學(xué)期x月份以來(lái)，我校心理咨詢(xún)室為全校學(xué)生組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的學(xué)校氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，到達了預期的目的和效果，取得了圓滿(mǎn)成功。下頭簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結:
一、領(lǐng)導關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會(huì )工作人員協(xié)作配合，進(jìn)取互動(dòng)。
校領(lǐng)導十分重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導、精心策劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學(xué)習等心理健康相關(guān)知識，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識信息，能有效地應對此刻，應對未來(lái)。
二、活動(dòng)總結，成效創(chuàng )新
x月x日午時(shí)，我校在籃球場(chǎng)舉行了現場(chǎng)心理咨詢(xún)、測評及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區組成，分別為:心愿墻區、測試區、咨詢(xún)區、以及心理趣味圖片展示區。咨詢(xún)區由專(zhuān)業(yè)的心理輔導教師主持，其余三個(gè)區則由受過(guò)相關(guān)培訓的學(xué)生主持�；顒�(dòng)現場(chǎng)的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區寫(xiě)下自我的完美愿望，將自我的真心話(huà)傳達給自我和朋友，很好的激勵自我，表達情感;也有很多同學(xué)樂(lè )于做心理測評，更好的了解自我的性格和氣質(zhì)類(lèi)型，為以后的職業(yè)生涯規劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學(xué)門(mén)仍舊很耐心地等待結果的解釋�；顒�(dòng)中同學(xué)們積極參與，也有教師加入活動(dòng)互動(dòng)中。
x月21日高一和高二年級部分學(xué)生的團體心理輔導活動(dòng)順利開(kāi)展，經(jīng)過(guò)此次團體輔導活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的本事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，構成團結互助，相互關(guān)心、友愛(ài)的學(xué)校氛圍。經(jīng)過(guò)自我探索，更好的認識自我、悅納自我。
x月28日高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習壓力，放下思想包袱，簡(jiǎn)便應對高考。
x月24日，關(guān)于“讓心靈沐浴陽(yáng)光”心理健康手抄報評比活動(dòng)也已開(kāi)展完畢，已于月底前評比并交給學(xué)校政教處留存備案�？墒遣蛔阒幘褪怯行┌嗉壣辖徊牧喜贿M(jìn)取，以后工作中，我們需要注意研究好時(shí)間安排。
三、認真交流，總結表彰
x月31日整個(gè)活動(dòng)月開(kāi)展完畢，對活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P，公示相關(guān)獲獎情景，對活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認真的總結，收到了良好的效果。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的提高。今后我們要繼續提高認識，轉變觀(guān)念，異常是廣大教師要轉變觀(guān)念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進(jìn)、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。
班級心理評估月總結5
20xx學(xué)年，我校認真貫徹市、區關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一、專(zhuān)課專(zhuān)用，活動(dòng)保證：
為了使學(xué)校心理輔導活動(dòng)在我校一開(kāi)始就能系統化地發(fā)展，全校認真落實(shí)1—3年級班主任上好心理輔導課，專(zhuān)職心理輔導老師上好四、五年級的心理輔導課。少先隊活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )機結合，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。德育室加強檢查，并與班主任考核相結合，以督促教師專(zhuān)課專(zhuān)用，保證活動(dòng)課的順利推行。
二、師資培訓，同步發(fā)展：
本學(xué)期為了增強心理輔導教師和班主任在心理輔導工作上的能力，學(xué)校開(kāi)展了各種培訓活動(dòng)。心理輔導教師參加了學(xué)校心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓，完成了230個(gè)課時(shí)的理論學(xué)習。學(xué)校邀請倉橋學(xué)校心理輔導教師徐老師和金老師，開(kāi)展了生動(dòng)的班主任培訓工作，讓所有的班主任在輕松的氣氛中，掌握了班主任教育技巧。
三、精心籌劃，咨詢(xún)室開(kāi)放：
在學(xué)校內設“心理咨詢(xún)信箱”：知心信箱，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。同時(shí)，德育室利用班主任會(huì )議向老師宣傳，向家長(cháng)發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)校這方面的動(dòng)態(tài)。少先隊通過(guò)廣播、電視向同學(xué)們作宣傳，三管齊下，期望收到更好的效果，使“溫馨小屋”能真正利用起來(lái)。
四、團體輔導，共同發(fā)展：
開(kāi)展各種形式的團體輔導，旨在解決學(xué)生成長(cháng)中的發(fā)展性的心理健康問(wèn)題。積極與學(xué)生交流，開(kāi)設學(xué)生感興趣的課程。利用好每周的心理輔導課和心理輔導興趣班。主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結合班主任根據本班的實(shí)際和團體輔導計劃進(jìn)行心理健康教育。
五、家長(cháng)支持，家校合力：
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校定期召開(kāi)了家委會(huì )、開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校的培訓活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等等，讓家長(cháng)了解應重視小學(xué)生心理健康教育，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。每次開(kāi)會(huì )或會(huì )上家長(cháng)也談到了小學(xué)生心理壓力方面的問(wèn)題，大家一致表示愿意支持學(xué)校工作，共同努力，把我校的心理輔導工作搞好。
班級心理評估月總結6
最近幾年，在許多大中城市，逐漸開(kāi)展對全體學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康輔導室。小學(xué)教育也務(wù)必重視對小學(xué)生的心理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)的重要問(wèn)題。21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng )造，是21世紀對人才規格的基本要求，這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。
透過(guò)我市開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們帶給適合身心發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境，我們的心理輔導活動(dòng)是透過(guò)群眾輔導、個(gè)別輔導、教育教學(xué)中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開(kāi)展的，幫忙學(xué)生自我認識、自我接納、自我調節，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作：
一、提高思想認識。
自從參加我區開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)以來(lái)，全校教師圍繞關(guān)于在本校開(kāi)展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了認真討論，透過(guò)互相學(xué)習幫忙大家提高認識，動(dòng)員大家用心參到活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認為，開(kāi)展心理健康教育是十分必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì )、家長(cháng)、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組。
我們認為要把工作更好的開(kāi)展起來(lái)，務(wù)必要有一個(gè)經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組，由知識面全教學(xué)潛力強的年輕教師擔任組長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長(cháng)及咨詢(xún)老師，各班其他任課老師任小組成員�！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。
為了使受輔導的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，校園準備了一間室內配套設施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室�！靶恼Z(yǔ)室”建好之后，我們在此進(jìn)行數次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢(xún)答復，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。
四、校園設立了心理健康教育咨詢(xún)箱。
心理健康教育咨詢(xún)箱安裝在“心語(yǔ)室”身旁，讓學(xué)生把心里話(huà)能夠及時(shí)地向老師傾吐，把自己的成長(cháng)煩惱和疑惑，把自己對校園管理、班級管理、教學(xué)方面的推薦向老師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向老師咨詢(xún)，幾年來(lái)，共收到學(xué)生的咨詢(xún)信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復，幫忙學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長(cháng)足跡更陽(yáng)光更完美。
五、校內室內設立心理健康教育宣傳欄。
充分發(fā)揮了校內墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，各班設立了心理健康教育宣傳欄。把向學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據當時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。對不良行為點(diǎn)出現象，使學(xué)生學(xué)習有了榜樣，前進(jìn)有了方向。
六、注重學(xué)生的心理轉化。
抓受挫折學(xué)生的心理轉化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專(zhuān)題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細觀(guān)察受挫學(xué)生的反�，F象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當的方法，讓其傾吐內心的痛苦，解開(kāi)心理上的疙瘩�！敝饾u幫忙受挫折學(xué)生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主將。
充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的明白，班級是校園的基礎組織，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到校園心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(cháng)，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問(wèn)題還需要班主任去實(shí)施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將�？傊�，開(kāi)展心理健康教育以來(lái)，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)全校師生共同的努力。這些微不足道的成績(jì)，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力，我想也是我們繼續開(kāi)展心理健康教育的起點(diǎn)。
班級心理評估月總結7
一、活動(dòng)過(guò)程值得繼續發(fā)揚之處
在本屆5·25心理健康周活動(dòng)中，還是有值得表?yè)P的地方。在觀(guān)眾較少的情況下少，全體干部干事并沒(méi)有因此而受到影響，反之部門(mén)干事主動(dòng)投入到活動(dòng)中，帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛，吸引大家前來(lái)參與，并且在活動(dòng)結束之后現場(chǎng)的清潔工作做的很好。
二、活動(dòng)過(guò)程表現出來(lái)的不足
但是，我們部門(mén)在準備工作及現場(chǎng)控制等環(huán)節都出現了不少的問(wèn)題
首先是在前期宣傳中沒(méi)有做好對分院各班的宣傳，使活動(dòng)宗旨沒(méi)有很好的傳達到個(gè)同學(xué)處，另外部門(mén)干部干事沒(méi)有做好人員的安排組織，在其他分院的同學(xué)到達后沒(méi)有組織就坐。
其次音響沒(méi)有提前調試好，導致活動(dòng)時(shí)間延遲。
最后是沒(méi)能合理的組織分院各班同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中對各班必到人員沒(méi)有做硬性的要求，導致活動(dòng)當天有點(diǎn)冷場(chǎng)。
所以在今后的活動(dòng)中在前期準備工作、人員的組織安排以及紀律上還有待加強。在以后的活動(dòng)中要注意合理安排分院各班同學(xué)參加活動(dòng)。
三、通過(guò)活動(dòng)對外來(lái)的一個(gè)展望
本次活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)是本學(xué)年下學(xué)期臨近期末的時(shí)間了，再過(guò)一個(gè)月本學(xué)年度也就結束了。根據我分院的情況來(lái)看，到下學(xué)期，10級的同學(xué)就將要全面的退出團學(xué)會(huì )的工作，進(jìn)而由11級干部干事繼續開(kāi)展團學(xué)會(huì )的工作。在這種情況下，我們在盡量多的給11級干事鍛煉自己的機會(huì )，而10級同學(xué)只是擔任指導和幕后的工作。
但經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我發(fā)現10級的干事們還有許多不足的地方：
1、統籌，在活動(dòng)開(kāi)展之前，他們并沒(méi)有想到開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)要做好那些前期工作�；蛘哒f(shuō)是并沒(méi)有考慮到這個(gè)活動(dòng)可能需要什么，你還有什么沒(méi)做。比如，我是不是該提前去看看音響啊，活動(dòng)開(kāi)展時(shí)是不是該到班上去宣傳一下，邀請一些觀(guān)眾啊等等。
2、團隊，做一個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)團隊在做，是我們整個(gè)心理部在做。你應該和其他干事商量，然后分工，協(xié)作。做事要動(dòng)頭腦，不要像一盤(pán)散沙一樣，你干你的，我干我的，昨晚之后才發(fā)現你們做的事，根本就攏不到一塊兒去。
3、責任，既然加入的團學(xué)會(huì )，就應該積極主動(dòng)的做好每一件事。既然已經(jīng)選擇了，就應該努力做的更好。有的同學(xué)想，這已經(jīng)是在團學(xué)會(huì )最后一段時(shí)間了，在工作上就開(kāi)始消極了，做事總是做一半留一半，甚至是干脆不做。大家都是大學(xué)生，我希望，大家明白“責任”兩個(gè)字的涵義。做一件事就要有始有終，結束也要沒(méi)有遺憾。
最后，對于大一的干事，我們還是應該加強溝通，積極引導�，F階段，他們還是有許多不成熟的地方，還是需要老師，團學(xué)會(huì )更多的知道和培養。
自20XX年起，每年5月25日是我國心理健康日，“5.25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒人們“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。其核心內容為關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自我，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，提高自身心靈素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。部門(mén)干事也充分體現了這一點(diǎn)。
班級心理評估月總結8
20xx年xx月xx日，現代物流學(xué)院各個(gè)班級的心理委員在62號樓122教室開(kāi)展了一個(gè)小小的心理團體輔導活動(dòng)，由宋美齡老師當主持人為我們輔導。
這次的團體輔導活動(dòng)一共分三塊。一開(kāi)始，宋老師讓心理委員們分成兩組，然后各圍坐成一圈。之后，第一個(gè)人開(kāi)始介紹自己，比如名字班級愛(ài)好等等，以此類(lèi)推，接下去的每一個(gè)人都要重復前面的人所說(shuō)的。這個(gè)小游戲結束后，各個(gè)心理委員也都彼此認識了對方。這為下一個(gè)游戲——石頭剪子布和為對方錘錘肩捏捏背的開(kāi)展做了很好的鋪墊。而“不倒翁”游戲的開(kāi)始使得心里團體輔導進(jìn)入了一個(gè)高潮，每一個(gè)人的熱情都十分高漲。但是我想最讓人驚心動(dòng)魄的恐怕是“扶盲人過(guò)障礙”吧。充當盲人的心理委員不僅僅要克服心理障礙，而且還需要有足夠的勇氣去跨越障礙，并且這些都是要在“盲人”相信“導盲人”的狀況才能順利地進(jìn)行。
最后的頒獎儀式則是對上個(gè)學(xué)年表現優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓勵，并且大二新加入的心理委員的一種激勵，以使得現代物流學(xué)院的心理委員會(huì )的工總能更好的開(kāi)展下去。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)“扶盲人過(guò)障礙”的這個(gè)游戲讓我印象深刻，思想匯報專(zhuān)題當我扶著(zhù)充當盲人的學(xué)妹時(shí)，情緒也是十分激動(dòng)的。雖然蒙著(zhù)眼睛的不是我，但我也十分害怕學(xué)妹會(huì )摔倒，因此一開(kāi)始我就對學(xué)妹時(shí)說(shuō)：“你要相信我�！蔽液荛_(kāi)心，學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上，我明白她是相信我并且也把自己交給我，讓我幫忙她跨越障礙。最后，我們都順利地透過(guò)了障礙到達目的地。
這一次的心理輔導是十分有好處的，因為很多心理委員都是剛剛加入心理委員會(huì )的，因此大家都不認識，但是透過(guò)這一次的輔導，每一個(gè)心理委員都熟悉了其他的心理委員。本而這次輔導為參加者帶給了一個(gè)良好的社會(huì )活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng )造了一種信任、溫暖、支持的團體氛圍，使個(gè)體處于一個(gè)比較安全與溫暖的情境中，適合培養用心應對生涯的態(tài)度，用心地評估自己的價(jià)值觀(guān)，使自己更為成熟地理解挑戰。
班級心理評估月總結9
為響應學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的號召，自我校心理健康網(wǎng)絡(luò )建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教育中心的指導下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結合學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養良好的心理素質(zhì)，對營(yíng)造健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。11—12學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規工作和特色活動(dòng)預防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢(xún)三條主線(xiàn)開(kāi)展工作。具體總結如下：
在20xx年四月份的時(shí)候09級心理班25名同學(xué)分別被派往經(jīng)濟管理學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、初等教育學(xué)院、傳媒學(xué)院、繼續教育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數學(xué)科學(xué)學(xué)院、音樂(lè )學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、體育學(xué)院、政治與歷史學(xué)院、文學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院、建筑工程學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、俄羅斯語(yǔ)言學(xué)院、蒙古語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)與化學(xué)學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、旅游管理與地理科學(xué)22個(gè)學(xué)院報道，并配合各個(gè)院系開(kāi)展心理活動(dòng)普及心理學(xué)知識，加強對大學(xué)生的心理健康教育。
心理健康教育以積極向上的人生觀(guān)為指導，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀(guān)。以學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。同時(shí)也為迎接525心理健康節做準備。在各位同學(xué)到各個(gè)院系報道之后作為心理健康助理，根據各個(gè)院系心理健康方面需要，結合各院系活動(dòng)要求，配合各院系導員、學(xué)工辦等，開(kāi)展了豐富多彩的心理健康活動(dòng)還有極具心理學(xué)人文知識的講座，受到了廣大大學(xué)生的好評。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)具體開(kāi)展以下兩種形式的種活動(dòng)：
一、心理講座
我班的xx和xxx于20xx年6月16日在建筑工程學(xué)院心開(kāi)展了有關(guān)大學(xué)生幸福價(jià)值觀(guān)的講座，賈宇和郭榮雪的精彩講座不斷地博得在場(chǎng)同學(xué)的掌聲。他們的講座內容設計的.新穎，主題貼近當代大學(xué)生的生活，開(kāi)展的過(guò)程中還加入了一些精心設計的小活動(dòng)，增添了趣味性，整個(gè)講座過(guò)程充滿(mǎn)歡樂(lè )又不缺乏理論知識，而且內容不僅僅涉及一些關(guān)于幸福的理論貫穿全部的更是怎樣獲得幸福的技巧及實(shí)踐指導。理論加實(shí)踐指導是這次講座的又一大亮點(diǎn)。再加上x(chóng)xx與xx的默契配合使得這次講座圓滿(mǎn)成功。
我班的xx同學(xué)在俄語(yǔ)系開(kāi)展了關(guān)于高校自殺的危機干預，據統計每年高校每10萬(wàn)人當中有23個(gè)自殺，而且幾率逐漸攀升，這是一個(gè)很沉重很現實(shí)的話(huà)題，所以很有必要對當代大學(xué)生打一個(gè)“預防針”讓他們明白生命的珍貴。這對這個(gè)問(wèn)題，楊靜在所在的俄語(yǔ)系開(kāi)展了這個(gè)講座，促進(jìn)提高高校大學(xué)生的心理健康。她的獨特設計及豐富的內容給同學(xué)們留下了深刻的印象同時(shí)也讓他們懂得了生命的珍貴。在楊靜的精心設計下這次講座開(kāi)展的非常成功。
我班的xx在教育科學(xué)學(xué)院開(kāi)展了關(guān)于意志力的講座，針對當代大學(xué)生獨生子女現象多、參加社會(huì )實(shí)踐比較少、大學(xué)生體育鍛煉連時(shí)間比較少等特點(diǎn)，為了增強教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生面對困難、挫折的應對能力，他決定選意志力這個(gè)課題。其實(shí)很多時(shí)候女生想要有意志力，想要更堅強，可往往面對困難時(shí)挫折時(shí)就會(huì )跨，缺乏一些相關(guān)的技巧。通過(guò)白桃的這次講座，讓她們獲得了更多的克服困難的方法，讓她們變的更有意志力。實(shí)踐證明這次講座的目標達到了。
每位同學(xué)在各個(gè)院系針對各個(gè)院系的特點(diǎn)及現實(shí)的需求開(kāi)展了各具特色的心理講座，同學(xué)們都在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多心理學(xué)知識及實(shí)踐技巧。
二、團體輔導活動(dòng)
我班的xxx在英語(yǔ)系開(kāi)展了團體輔導活動(dòng)，主要針對大一學(xué)生，主題活動(dòng)是握手與擁抱。對于大一新生，大學(xué)這個(gè)環(huán)境既陌生又新奇，來(lái)到這個(gè)新環(huán)境沒(méi)有以前的同學(xué)朋友，最重要的是沒(méi)有父母在身邊，因此需要建立良好的人際關(guān)系來(lái)獲得更多來(lái)自朋友的溫暖。建立良好的人際關(guān)系最重要的就是要學(xué)會(huì )與他人接觸，學(xué)會(huì )給他人溫暖。因此董俊霞選擇了擁抱與握手作為主題活動(dòng)�；顒�(dòng)在室外空曠的場(chǎng)地進(jìn)行，活動(dòng)共120分鐘，進(jìn)行完之后也收到了良好的反饋，有的同學(xué)久久擁抱不愿放開(kāi)，有的甚至相擁而泣向對方吐露自己的心事。雖然相處短短一年，但大家的友誼奠定了磐石的基礎。這次活動(dòng)剛好搭建了一個(gè)交流的平臺，給大家感情流露的一個(gè)空間和時(shí)間。董俊霞作為大學(xué)生心理健康助理的個(gè)人的人格魅力及能力也為這次活成功進(jìn)行錦上添花，最終活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)成功。大家在各個(gè)院系開(kāi)展了各式各樣的心理活動(dòng)，在525心理健康節的進(jìn)行過(guò)程中，不僅凸顯了心理學(xué)班的每位同學(xué)的特色，更體現出了心理學(xué)的無(wú)限魅力。在一些反饋采訪(fǎng)中，參加各種心理活動(dòng)的同學(xué)和老師一致認為這樣的活動(dòng)及形式應該定期的進(jìn)行，讓更多的呼大學(xué)子受益！
班級心理評估月總結10
xx年x月6日、7日兩天，我們學(xué)院迎來(lái)了11級新生。他們的到來(lái)為我們學(xué)院注入了一股新的力量，使學(xué)院更加充滿(mǎn)生機。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽(yáng)光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。
迎新結束后，又開(kāi)始緊張激烈地進(jìn)行社團會(huì )員招新活動(dòng)了。我們心理健康康協(xié)會(huì )選取在x月8日到x月16日這段時(shí)間到新生宿舍去招新，對著(zhù)屆招新我們會(huì )干都期盼已久，信心百倍，我們始終堅信：心理健康協(xié)會(huì )是個(gè)溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會(huì )更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作，包括心協(xié)會(huì )徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會(huì )干的任務(wù)。（會(huì )徽圖案是“雙手捧著(zhù)一顆紅心”，代表愛(ài)心）
在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協(xié)會(huì )的概況，讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會(huì )從創(chuàng )辦至今的概況及舉辦的各類(lèi)極具特色的活動(dòng)。比如：進(jìn)行手抄報比賽，到安老院慰問(wèn)老人，去特�？赐厥鈨和�，觀(guān)看精彩的心理影片，每年舉辦的5。25大型系列活動(dòng)等等。新生們都聽(tīng)得津津有味，對此也很感興趣，頻頻發(fā)問(wèn)，我們都樂(lè )意地去解答每一個(gè)問(wèn)題。
招新的過(guò)程就是我們與新生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，相互交流的過(guò)程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會(huì )，讓更多的人明白、接納、并融入我協(xié)會(huì )。
xx年x月17日、18日這兩天，全院所有社團都統一在籃球場(chǎng)那邊擺臺招新，給新生最后選取想要加入社團的機會(huì )，雖然那兩天陽(yáng)光猛烈，無(wú)情地烘烤著(zhù)大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然持續微笑。
x月18日下午，協(xié)會(huì )招新工作進(jìn)入尾聲，我協(xié)會(huì )圓滿(mǎn)完成了此次的招新工作，經(jīng)過(guò)統計，我協(xié)會(huì )共招的120個(gè)新會(huì )員。他們的加入為我們協(xié)會(huì )注入了新的血脈，使我協(xié)會(huì )更加壯大，更加充滿(mǎn)力量，我相信：我協(xié)會(huì )的明天會(huì )更好！
班級心理評估月總結11
這一學(xué)年的大學(xué)生活豐富多彩，對心理知識的學(xué)習與理解加深了很多。踏入大學(xué)已經(jīng)將近一年，我仿佛從一個(gè)孩子突然長(cháng)大了。通過(guò)心理知識的進(jìn)一步學(xué)習與心理委員的培訓，使我加快了適應大學(xué)生活的節奏的速度，心理知識的學(xué)習使我受益匪淺。
由于老師同學(xué)們的幫助，心理站人員的協(xié)作與配合，這一學(xué)年，我較多的參與了心理活動(dòng)的組織與參與。
在班級，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班的同學(xué)們在組織下，都配合參加我們心理的咨詢(xún)，在心理咨詢(xún)室里認真的對來(lái)到學(xué)校碰到的問(wèn)題跟老師進(jìn)行交流，并認真對待老師的分析，在老師的引導下，認真對自己的大學(xué)生活進(jìn)行規劃；在我們班級經(jīng)常發(fā)放一些心理資料同學(xué)之間進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論學(xué)習（如《心海揚帆》《心里常見(jiàn)癥狀》等），使我們班同學(xué)對心理知識通過(guò)相關(guān)材料的學(xué)習有了一定了解，部分同學(xué)有疑難問(wèn)題會(huì )找我聊天；對我們心理輔導站里認為不錯的網(wǎng)站，在班級成員們逐一介紹;當有心理活動(dòng)要舉行時(shí)我還會(huì )在全班整體講給大家，隔天在各個(gè)同學(xué)面前逐一進(jìn)行具體講解，對同學(xué)們不明白的地方分析清楚，自己實(shí)在解決不了的向其他人咨詢(xún)明白后轉達；班級同學(xué)積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院心理知識大比拼活動(dòng)筆試時(shí)50%以上同學(xué)報名并參加，可見(jiàn)對心理知識的重視。
在學(xué)院，競選為美術(shù)學(xué)院大一心理助理，通知心理委員們參加各種心理活動(dòng)，并隔天提醒，確保按時(shí)盡量不缺勤；協(xié)助組織大一美術(shù)教育1，2兩班的心理班會(huì )的組織，購買(mǎi)活動(dòng)的紀念禮品，并帶領(lǐng)美教一班一只小分隊在學(xué)習到心理知識的基礎上快樂(lè )參加活動(dòng)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣；協(xié)助心理站長(cháng)組織“心理漫畫(huà)比賽”的組織與通知，做好宣傳工作，按時(shí)認真收取同學(xué)們精心繪制的作品，并與其它心理委員們一起將作品整理記錄，自己也參加了心理漫畫(huà)的創(chuàng )作，并將心里漫畫(huà)的作品登記表及評審匯總表制成電子稿，按時(shí)寫(xiě)好心里漫畫(huà)活動(dòng)的總結；協(xié)助組織心理知識大比拼的院級考試，按時(shí)下發(fā)考試通知，并找好合適教室進(jìn)行考試，做好幕后工作，考試結束后認真評卷打分，參與選出優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)入校賽代表學(xué)院參加校級比賽，在比賽時(shí)做好協(xié)助工作，帶領(lǐng)熱愛(ài)心理知識的同學(xué)為美院加油喝彩，并繪制出“美院加油”字樣的加油海報為選手們加油，幫助選手們看管行李物品幫助他們解決他們需要解決的問(wèn)題，比賽結束，讓他們放松心情做好后期工作，指引拉拉隊們離開(kāi)，檢查是否有遺忘物品，比賽結束后，按時(shí)認真寫(xiě)好“心理知識大比拼活動(dòng)”的院級及校級方案的初稿。
在學(xué)校，認真對待心理委員培訓與心理助理的培訓，在自己的意見(jiàn)，討論學(xué)習心理問(wèn)題；并自己去找心理老師進(jìn)行咨詢(xún)，更加可以設身處地位同學(xué)們著(zhù)想，了解他們的心情與狀態(tài)。
自身方面，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習，加強了自己的管理能力，加強了班級的凝聚力，使對心理知識的應用進(jìn)一步提高。以后我要在提高自身知識技能的同時(shí)，更加加強自身心理健康修養，帶動(dòng)大家一起將健康的心理發(fā)展開(kāi)來(lái)，使大家都擁有一個(gè)快樂(lè )的幸福的的大學(xué)生活 。
班級心理評估月總結12
今天進(jìn)行了一次監區服刑人員心理活動(dòng)總結�；顒�(dòng)開(kāi)展得比較順利，參與的服刑人員均反應較好。這讓我很欣慰。仔細想想，還是有很多東西值得總結和反思的。
我為什么要做這些團體心理活動(dòng)。做這些活動(dòng)目的是為了讓服刑人員更好地認識自己，認知他人，使自己的心智更健全，用自我的力量拜托心魔�；顒�(dòng)是手段，僅僅是為達到剛才所說(shuō)的一種手段，而絕不應當成為目的。不當的咨詢(xún)和心理疏導，只會(huì )使心理工作者的職業(yè)公信力喪失，使服刑人員本能地排斥監獄為他們提供的心理服務(wù)。
無(wú)論是開(kāi)展心理咨詢(xún)還是開(kāi)展心理團體活動(dòng)，心理干預，首先要做的就是要擺在咨詢(xún)人員的位置，明確自身的角色定位。既然我是以一位心理工作者組織團體活動(dòng)的，就必須忘記身上的警服。我不是一名說(shuō)教者，而是一名引導者和溝通者�！澳銘敗薄澳惚仨殹薄澳悴坏谩边@樣的話(huà)語(yǔ)必須要加以杜絕。因為作為一名穿警服的心理輔導員，我的工作對象本身就對我有難以忽視的忌憚和顧慮，如果這樣的情況下我還是以一名說(shuō)教者的角色簡(jiǎn)單告訴他們“你必須信任他人，信任很重要”，那活動(dòng)根本就無(wú)法開(kāi)展了。
關(guān)于信任，通過(guò)組織活動(dòng)，自己也學(xué)到了很多，感悟了很多。信任本身是為了使服刑人員能夠在生活中增加他們個(gè)體的親和力，提高他們在集體中的歸屬感和認同感。而服刑人員的信任也是我們工作成就感和價(jià)值的一個(gè)重要體現。在個(gè)別談話(huà)中我經(jīng)常發(fā)現，很多服刑人員對我這樣一個(gè)新民警還是本能的抵觸和不信任的。也許他們認為我一個(gè)20出頭的小伙子，自己也許心智還沒(méi)有成熟，經(jīng)歷的事情比他們少太多，我又如何去理解他們和認同他們？如果我沒(méi)有一定的本領(lǐng)，沒(méi)有足夠的智慧和能力，也許我和服刑人員進(jìn)行個(gè)別交流也就只能停留在“你要好好改造啊，不要違反監規紀律，爭取能夠早日出去”這樣一種隔靴搔癢的狀態(tài)�？梢�(jiàn)服刑人員對我們的信任，能推心置腹將其心里的想法告訴我們，真正實(shí)現“有困難就找警官，警官就在你身邊”這樣一種境界，是對我們民警，對我們心理輔導員最大的肯定。而要想做到這個(gè)就必然需要我們去用心研究，用心揣摩，挖掘服刑人員內心里最需要最薄弱的關(guān)鍵節點(diǎn)，使他們覺(jué)得我對他們的交流不是浮于表面而是能夠產(chǎn)生共鳴，不是照本宣科地說(shuō)教，而是心靈的交流與旅行。
關(guān)于心理輔導。其實(shí)這次團體活動(dòng)是對服刑人員的肯定，也是對我的一種肯定和鼓勵。原本我以為服刑人員最關(guān)注的只有“計分考核”和“香煙”這類(lèi)關(guān)系他們切身利益的東西，對于心理輔導他們是不感冒的�？墒谴舜位顒�(dòng)讓我感覺(jué)到，其實(shí)他們是希望有人來(lái)關(guān)注他們的內心世界的，他們也是有歸屬與愛(ài)的需要，他們是希望我們去開(kāi)展這類(lèi)關(guān)注他們發(fā)展的活動(dòng)的。而他們?yōu)楹闻懦�，可能還是在于我們本身的水平不行，我們對于他人內心的把握能力太弱。如何讓服刑人員覺(jué)得“心理輔導真好玩，真有用，我們很喜歡”就需要我們心理輔導員懷著(zhù)一顆永不滿(mǎn)足的心去積累我們的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力，懷著(zhù)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)去做好每一次咨詢(xún)，開(kāi)展好每一次團體活動(dòng)，搞好每一次心理健康教育。這很難，但很有意義。
班級心理評估月總結13
經(jīng)過(guò)一個(gè)月大學(xué)生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項活動(dòng)成功地落下帷幕。在活動(dòng)中，一系列新穎、獨特的教育工作不僅吸引了眾多學(xué)院大學(xué)生的眼球，更讓他們認識到大學(xué)生心理健康成長(cháng)的重要性和緊迫性。讓每個(gè)參與和組織本次活動(dòng)的同學(xué)深受鼓舞�，F將經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)院關(guān)于開(kāi)展 “大學(xué)生心理健康月“活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)主題：
“減少抱怨。健康成長(cháng)，融入集體，展示自我”
二、活動(dòng)開(kāi)展情況：
1、 制定實(shí)施計劃，召開(kāi)學(xué)生會(huì )干部會(huì )議和各班班長(cháng)會(huì )
議，傳達此次心理健康月的活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，在全院各班集中開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，營(yíng)造一種積極向上的氛圍。由學(xué)生會(huì )宣傳部做形式多樣、內容豐富的宣傳板，突出本次心理健康活動(dòng)月的主題。各班也制作了形式多樣的主題板報。從而從各個(gè)方面增強學(xué)生對心理健康知識和心理素質(zhì)培養的了解。
2、 各班開(kāi)展了有關(guān)心理知識的主題班會(huì )，同學(xué)們都積極發(fā)言，將自己搜集到的心理知識與大家分享，大家在歡快的氛圍中學(xué)到了許多有關(guān)心理的小知識。
3、 參加學(xué)校組織的趣味心理活動(dòng)，使同學(xué)們不僅感受到了游戲的快樂(lè )，還學(xué)到了各種心理調試的方法。
4、 參加心理協(xié)會(huì )組織的大學(xué)生心理健康知識競賽，在激烈的比賽中，同學(xué)們學(xué)到了許多關(guān)于心理的知識，并且能在老師的指導下更加的完善自己。
在眾多的題材中，由于本次活動(dòng)廣泛性和易參與性，絕大部分同學(xué)都積極響應和參與，使得活動(dòng)場(chǎng)面氣氛熱烈而濃厚。
三、活動(dòng)成果：
由于本次大學(xué)生心理活動(dòng)的新穎性和獨特性，不僅贏(yíng)得了老師的大力支持，還受到了學(xué)生們的一致好評。主題深刻，意義深遠。解決了大學(xué)生如何樂(lè )觀(guān)面對今后的大學(xué)生涯和社會(huì )現象，增強了同學(xué)對心理素質(zhì)的完善提供了正確的指導，也懂得了體驗和感受生活的美好，將更適合自己的學(xué)習理論和方法應用于實(shí)踐。
班級心理評估月總結14
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì )競爭愈演愈烈，這對人們的心理素質(zhì)也提出了更高的要求。作為社會(huì )的一個(gè)特殊群體的大學(xué)生，更是由于學(xué)習、戀愛(ài)、就業(yè)等而承受著(zhù)巨大的壓力，心理健康對于他們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，中原工學(xué)院開(kāi)展了心理健康活動(dòng)周，舉辦了系列活動(dòng)。我院積極響應學(xué)校號召，組織了豐富多彩的心理活動(dòng)。
活動(dòng)情況
本次心理周設計了豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)內容都是根據現代大學(xué)生的心理設計的，通過(guò)“心語(yǔ)傳話(huà)筒”、“ 心理健康隨處見(jiàn)”、“ 許愿墻”、“ 團體心理游戲比賽”、“ 心理情景劇展演”、“ 心理沙盤(pán)作品展”、 “‘溝通你我他’心理健康教育講座”等宣傳方式，繼續宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進(jìn)而擴大心理咨詢(xún)的影響。吸引更多學(xué)生及時(shí)與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
政法學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任周全營(yíng)老師親自為學(xué)生開(kāi)展“‘溝通你我他’心理健康教育講座，這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識，提高了學(xué)生的心理保健意識，對和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對即將走入社會(huì )的大學(xué)生們有一定的指導�；顒�(dòng)過(guò)程中學(xué)生積極響應，與周老師進(jìn)行了交流，同時(shí)與自身實(shí)際狀況結合，促使本次心理健康講座完美落幕�，F將本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報如下：
一、廣泛宣傳，增強心理健康意識
活動(dòng)開(kāi)展前期，我院宣傳部對本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳，主要通過(guò)班級內部板報和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。
二、認真部署，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行
活動(dòng)在05月x日準時(shí)開(kāi)展。參加本次心理活動(dòng)周的組成人員主要是學(xué)工辦主任周全營(yíng)老師，團總支書(shū)記丁媛老師，以及09、10級學(xué)生干部以及11級全體學(xué)生�；顒�(dòng)現場(chǎng)有專(zhuān)門(mén)的團總支學(xué)生會(huì )服務(wù)人員，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力。
�。�1）對學(xué)生進(jìn)行心理健康測試
通過(guò)心理沙盤(pán)的測試，我們了解和掌握了學(xué)生的心理健康現狀，大約有23％的學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問(wèn)題，另外，戀愛(ài)情感波動(dòng)、就業(yè)壓力大等也是困擾學(xué)生的重要問(wèn)題，這就為我們進(jìn)一步有效地開(kāi)展其它心理健康教育提供一定的依據。
�。�2）借助網(wǎng)絡(luò )宣傳心理健康知識
我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的傳媒作用，向學(xué)生介紹心理健康標準；常見(jiàn)的心理疾病及其處理，如煩惱處理、人際交往、情緒調節等。此次展出吸引了大批學(xué)生參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)閱讀，學(xué)生既增加了心理健康知識，又可以對照心理健康標準找差距，利用心理調適技巧解決自身存在的不健康心理，為擁有一個(gè)健康的心理奠定良好的基礎。
�。�3）開(kāi)展心理交流活動(dòng)
通過(guò)話(huà)劇的形式，用肢體和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達內心的情感，表演使學(xué)生積極主動(dòng)地將自己內心的矛盾與困惑表現出來(lái)，幫助學(xué)生緩解心理壓力，同時(shí)，也進(jìn)行學(xué)生們自我調節的方法，通過(guò)正常的情感調節、理智調節、注意轉移調節、合理宣泄調節等，使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問(wèn)題。
�。�4）舉辦心理健康專(zhuān)題講座
針對學(xué)生中普遍存在的共性問(wèn)題我們進(jìn)行了心理健康教育講座，聽(tīng)課的學(xué)生感覺(jué)獲益匪淺。如：針對大學(xué)生人際交往的困惑，我們講授人際交往的重要性和技巧；針對大學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題，我們引導學(xué)生正確處理學(xué)習與愛(ài)情，友情與愛(ài)情的關(guān)系，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)；針對就業(yè)問(wèn)題，我們幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，對學(xué)生進(jìn)行“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng )業(yè)”的教育，并對大學(xué)生提出了要求：“低年級的學(xué)生要對自己的未來(lái)進(jìn)行職業(yè)規劃，提高自己的心理素質(zhì)；年級得學(xué)生要放低對自己的期望值，轉變就業(yè)觀(guān)念，學(xué)會(huì )適應社會(huì )需求，并鼓勵自主創(chuàng )業(yè)”。
周老師主要從現實(shí)社會(huì )經(jīng)歷以及感想等方面來(lái)進(jìn)行講解，這樣更避免了理論知識帶來(lái)的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性。其次，周老師又分別從學(xué)習、生活、工作、人際交往、自我認知等方面對同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵。 在學(xué)習上，要給自己一個(gè)準確的定位，瞄準方向，在學(xué)習過(guò)程中要有良好、積極的態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。在學(xué)校要充分利用資源，圖書(shū)館是校園的心臟，多讀書(shū)，擴展課外知識，要學(xué)會(huì )正確合理地運用網(wǎng)絡(luò )，女生不要把電腦當做影碟機，男生也要避免把它變成游戲機。
在生活上，注意培養并提高自己的適應能力，既來(lái)之，則安之。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭取合理的公平。
在人際交往上，要注意建立自己的人際網(wǎng)，多與周?chē)耐瑢W(xué)、親戚、老師溝通聯(lián)系，并且這也是學(xué)校的資源之一。學(xué)校為我們提供了雄厚的師資力量，良好的學(xué)習氛圍，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，在這里學(xué)習和交往對于我們都是一種享受。
總結：
這次學(xué)院心理活動(dòng)周是根據大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地制定主題方案，開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，廣泛調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識，對于學(xué)生認識自我，培養良好的人際關(guān)系有著(zhù)良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看，同學(xué)們從內心深處體會(huì )到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內在基礎。
總之，通過(guò)這次心理健康教育活動(dòng)，學(xué)生掌握了一定的心理衛生知識，增強了心理健康意識，提高了自我調節能力，并認識到在自我調節無(wú)效的情況下主動(dòng)尋求幫助，進(jìn)行心理咨詢(xún)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生認識到要用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度創(chuàng )造豐富充實(shí)的人生，不斷發(fā)展自己的健康人格，以適應現代社會(huì )的需要，形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能為社會(huì )、為國家奉獻自己的聰明才智。這就要求院領(lǐng)導及教師進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行健康教育的認識，不斷研究學(xué)生心理健康教育的工作任務(wù)、特點(diǎn)和規律，逐步理順心理健康教育工作的體制和機制，加強心理健康教育工作隊伍，健全各種心理健康制度。
班級心理評估月總結15
本次活動(dòng)面向全院學(xué)生普及心理健康和心理衛生知識，內容豐富多彩，形式多種多樣，創(chuàng )意新穎。主要活動(dòng)包括開(kāi)幕式、“我畫(huà)我心”心理講座、“美麗校園，你我同行”的定向越野、心靈成長(cháng)坊、心理話(huà)劇的比賽、心理征文開(kāi)心笑臉的征集、電影觀(guān)摩、主題班會(huì )、吾愛(ài)吾的定點(diǎn)宣傳日、閉幕式等等一系列的活動(dòng)。下午3點(diǎn)至3點(diǎn)半在學(xué)校俱樂(lè )部我們校心理健康工作領(lǐng)導小組全體成員、輔導員、學(xué)生代表等參加了開(kāi)幕式，接著(zhù)湖南師范大學(xué)肖漢仕教授以“情緒調試與壓力管理”的主題做了演講，為活動(dòng)拉開(kāi)了美好了序幕。
面向全院師生的“開(kāi)心笑臉”照片征集及專(zhuān)欄展示活動(dòng)得到了許多師生的響應，同時(shí)心理征文與心理漫畫(huà)的征集也開(kāi)展的非常成功，另外心靈博客的創(chuàng )造也發(fā)現了很多優(yōu)秀的作品，這都充分體現了我院大學(xué)生朝氣蓬勃的生活狀態(tài)，積極向上樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)也活躍了校園文化生活。
由我們藝術(shù)學(xué)院承辦的“我畫(huà)我心”心理講座，邀請了中南大學(xué)的嚴虎老師為我們做了精彩的演講，在這次活動(dòng)中同學(xué)們表現的非常的活躍，在老師的帶動(dòng)下我們積極的完成了一個(gè)個(gè)的心理測試與心理游戲。通過(guò)這次講座，同學(xué)們對心理健康的問(wèn)題也有了一定的了解，學(xué)校也對心理健康教育更加關(guān)注了。
關(guān)于“美麗校園，你我同行”的定向越野活動(dòng)也拉開(kāi)幕了。這次活動(dòng)將近500多人參加，這次活動(dòng)為學(xué)生提高人際交往能力提供了良好的舞臺，同學(xué)們在訓練中得到的快樂(lè )，領(lǐng)悟了團體協(xié)作的精神，也在活動(dòng)中充分地展示了自我良好的溝通品質(zhì)。
在南�；顒�(dòng)中心的心理話(huà)劇的初賽開(kāi)始了，同學(xué)們積極飽滿(mǎn)的熱情，充分體現了我校大學(xué)生朝氣蓬勃的生活態(tài)度，與積極樂(lè )觀(guān)的精神風(fēng)貌。
在電信路口、美食廣場(chǎng)、新公寓路口做專(zhuān)門(mén)的定點(diǎn)宣傳，通過(guò)工作者對心理健康基本知識的宣傳能夠讓同學(xué)們能夠更輕松更方便的了解這些知識。晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)的心理話(huà)劇的總決賽，會(huì )把整個(gè)“大學(xué)生心理健康月”活動(dòng)推上高潮，也讓這個(gè)月的心理健康教育活動(dòng)在輕松活潑、五彩繽紛、興趣盎然中落下帷幕。
本次活動(dòng)從院領(lǐng)導到學(xué)工處到各個(gè)系部領(lǐng)導都高度重視，前期各項準備工作比較充分，責任到位，整個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展得非常順利。在活動(dòng)中，參與人員較廣泛，宣傳力度大，知曉率高，學(xué)生興趣高漲，活動(dòng)效果好。
1、領(lǐng)導重視，組織認真
本次活動(dòng)得到了學(xué)院各級領(lǐng)導的高度重視，從活動(dòng)策劃、組織安排、活動(dòng)經(jīng)費、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)宣傳、各種關(guān)系協(xié)調等等具體步驟的實(shí)施都充分體現了我院各級領(lǐng)導對大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持。此外，本次活動(dòng)組織認真，準備充分，每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣傳、準備都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，在活動(dòng)決策前召開(kāi)心理專(zhuān)干老師進(jìn)行專(zhuān)題討論，決定細節，加上學(xué)工處領(lǐng)導給予了大力支持，所以雖然活動(dòng)種類(lèi)節目繁多，但本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行有條不紊，秩序井然，組織到位，效果堪佳。
2、活動(dòng)豐富，主題突出
在一個(gè)月內組織這么多的活動(dòng)，可謂內容豐富，活動(dòng)形式多樣，可謂多彩。但活動(dòng)再多都始終圍繞“健康從心開(kāi)始，生命因我綻放”這個(gè)主題而展開(kāi)�；顒�(dòng)宗旨是倡導陽(yáng)光健康的生活理念，鼓勵學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，所有的活動(dòng)如“開(kāi)心笑臉”的征集、心理健康教育征文、定向越野及主題班會(huì )等等活動(dòng)，幾乎都緊緊圍繞這個(gè)主題，充分展示我院大學(xué)生陽(yáng)光朝氣的一面，既為大學(xué)生的心理健康指明方向，又為大學(xué)生心理健康鋪平道路；讓學(xué)生投身于各種活動(dòng)，這樣，既在活動(dòng)中得到訓練，得以成長(cháng)，又在活動(dòng)中培養自信，激勵自己，陶冶情操，在豐富多彩的活動(dòng)中領(lǐng)悟心理健康的真諦，體會(huì )心理健康帶給自己的快樂(lè )。
3、活動(dòng)內容貼近學(xué)生
此次活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，廣泛調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識，對于學(xué)生認識自我，培養良好的人際關(guān)系有著(zhù)良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看，同學(xué)們從內心深處體會(huì )到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內在基礎。
倡導了一種健康的生活理念，有效促進(jìn)了心身健康，但是，心理健康工作是個(gè)長(cháng)久的工作，此次活動(dòng)后我們會(huì )將繼續創(chuàng )造性的將心理健康知識的普及工作深入下去，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)教育的始終，讓每位大學(xué)生都成長(cháng)為身心健康的合格人才，讓每位學(xué)子的青春都沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。
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