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幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結（通用15篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇1
這是本學(xué)期最后一次家長(cháng)會(huì )，本次家長(cháng)會(huì )重點(diǎn)是幼小銜接和關(guān)于就讀小學(xué)報名的兩塊內容。因為孩子們馬上就要讀小學(xué)了，這兩塊都比較重要，也是家長(cháng)們都十分關(guān)心的，如果說(shuō)剛上大班時(shí)還沒(méi)有這種緊迫感，現在他們更關(guān)心到底應該怎么做。
通過(guò)我對孩子們的觀(guān)察，發(fā)現我們班孩子在自我管理及傾聽(tīng)方面能力比較差，孩子往往管不住自己，因為管不住所以上課容易坐不住，也容易分心開(kāi)小差，和同伴交往中因為管不住自己所以總喜歡去弄別人…把自我控制差的行為表現讓家長(cháng)知道，引起家長(cháng)的重視，在家中也能去約束管理孩子，而不是一味的選擇放任，很多時(shí)候孩子是需要家長(cháng)的“管”，更需要家長(cháng)起到榜樣作用。
第二點(diǎn)是關(guān)于孩子的服務(wù)意識和責任意識。服務(wù)意識是有自我服務(wù)及服務(wù)他人，現在的家長(cháng)都是一手包辦，孩子動(dòng)手能力差。然而到了小學(xué)里什么事情都是需要孩子動(dòng)手完成的，從系鞋帶到自己背書(shū)包、記作業(yè)等等。同時(shí)孩子們也要懂得為別人服務(wù)、為集體服務(wù)。所以在家中家長(cháng)應該有意識的培養孩子動(dòng)手，為家人服務(wù)的意識。
平時(shí)在班級里我們經(jīng)常會(huì )布置任務(wù)給孩子們，以此鍛煉他們的責任意識及完成任務(wù)的能力。但是往往拿回家的作業(yè)都是家長(cháng)完成，孩子們沒(méi)有任務(wù)意識、責任意識，不知道這些事情是他們的，在他們沒(méi)有意識到之前家長(cháng)已經(jīng)幫助他們完成了。所以這一項內容我也在本次家長(cháng)會(huì )上重點(diǎn)講解，希望家長(cháng)能放手、放心的讓孩子獨立成長(cháng)。
關(guān)于讀小學(xué)報名的事情是家長(cháng)們最為關(guān)心的，而本次報名講解的任務(wù)也落在了我們老師身上，為了不耽誤家長(cháng)們報名，這些相關(guān)的條件我們更是全面詳細的去進(jìn)行了解。更請了負責幼小銜接這塊內容的老師進(jìn)行統一的講解，我們在旁協(xié)助，幫助家長(cháng)詳細了解。本次家長(cháng)會(huì )氛圍是比較嚴肅的，大家會(huì )孩子上小學(xué)充滿(mǎn)了期待、擔心，更有很多疑問(wèn)。我們也耐心的一一為家長(cháng)解答，和需要的家長(cháng)詳細的交流。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )促進(jìn)了家長(cháng)和老師之間的了解，增強了雙方的溝通和信任。相信家長(cháng)會(huì )后，班級的教育教學(xué)工作會(huì )更順利，家校溝通會(huì )更和諧。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇2
每學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )終于落下了帷幕，送走最后一位家長(cháng)后，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，為了這次家長(cháng)召開(kāi)得順利而又圓滿(mǎn)，我積極布置，精心準備，特別是看到用心布置的教室，還存留著(zhù)濃濃的愛(ài)意，回味著(zhù)家長(cháng)會(huì )上豐富多彩的內容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。這次家長(cháng)會(huì )深得廣大家長(cháng)朋友的稱(chēng)贊。此次家長(cháng)會(huì )只有2名學(xué)生家長(cháng)未到，到會(huì )率高達95%，一位是還在廣東還有一位是家里有事情不能來(lái)。這充分說(shuō)明了廣大家長(cháng)對子女教育的高度重視，同時(shí)也表明了家長(cháng)朋友們對我的信任，對我工作的支持和理解，確實(shí)令人鼓舞。本次家長(cháng)會(huì )是以班級為單位召開(kāi)的，教室里不斷傳出盈盈笑語(yǔ)和陣陣掌聲。首先是校長(cháng)對學(xué)校工作和具體情況做介紹，接著(zhù)班主任和學(xué)科教師針對班級和學(xué)生具體情況向家長(cháng)報告學(xué)生的生活學(xué)習情況，在學(xué)校近段時(shí)間的表現，還有需要配合完成的紀律、學(xué)習、生活方面的要求。整個(gè)家長(cháng)會(huì )自始至終充滿(mǎn)溫馨與和諧。家長(cháng)們聽(tīng)后都特別滿(mǎn)意，表示積極支持學(xué)校工作。在最后與家長(cháng)共同探討兩個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)也是很贊同的。
本次家長(cháng)會(huì )的收獲。
讓教師對孩子在家的表現有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對孩子出現的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(cháng)的談話(huà)中，我了解到了一些孩子在班級里沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題。曾祥津的家長(cháng)反映孩子在家比較孤僻，不喜歡和大人進(jìn)行交流。我也認為孩子在學(xué)校里不像其他孩子那樣充滿(mǎn)歡笑。通過(guò)交流，發(fā)現主要原因是父母離異，對孩子造成了一定的影響。我們教師和家長(cháng)雙方共同研究出一個(gè)比較合理的方案是，無(wú)論在家還是在校，我們都要以談心的方式與孩子交流，讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到老師和家長(cháng)給予她的愛(ài)，將笑容重新展現在孩子的臉上。劉校君的爺爺反應幼兒在家里吃飯很費力，在家里不聽(tīng)從父母的正確教導，經(jīng)常要大人來(lái)喂，生活習慣非常差，我們教師與家長(cháng)雙方共同的討論出多讓幼兒做些力所能及的事情，自己的事情自己做。
通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，我們也得到了一些啟示。
1、家長(cháng)們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(cháng)要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(cháng)進(jìn)行反饋；有的家長(cháng)要求教師對不同學(xué)習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長(cháng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)好用”的觀(guān)點(diǎn)等。
2、也許有一個(gè)局限的條件是班級里的學(xué)生太多，教師的時(shí)間太少，與孩子們單獨交談的時(shí)間與機會(huì )比較少的原因吧，從與家長(cháng)的談話(huà)中，可以發(fā)現：我們教師對孩子的了解還是不很深，有許多孩子的內心世界，教師沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。
還需改進(jìn)的方面：
我們教師要克服上述所有的困難，盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作。教師要多從書(shū)報、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò )等途徑的學(xué)習中，不斷提高自身的教育教學(xué)能力；教師與家長(cháng)沒(méi)有會(huì )面的時(shí)間，可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系；教師要抽出更多的休息時(shí)間，與孩子們進(jìn)行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無(wú)距離地親密接觸。
總之，這次家長(cháng)會(huì )圓滿(mǎn)結束，但愿為這學(xué)期起到作用，使我們班級的活動(dòng)順利開(kāi)展。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇3
幼小銜接是大班家長(cháng)最關(guān)注的話(huà)題。為了幫助孩子們順利地適應小學(xué)的學(xué)習生活，同時(shí)解答家長(cháng)心中的困惑和疑問(wèn)，幫助家長(cháng)們更好地做好幼小銜接工作，20xx年3月20日晚上18：30XX幼兒園大班年級組召開(kāi)了幼小銜接專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )。本次家長(cháng)會(huì )分三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節，小學(xué)課堂模擬，有幸邀請到了毓秀小學(xué)陳婷老師為家長(cháng)展現了一堂精彩的語(yǔ)文課《打電話(huà)》。課上，她用優(yōu)美的語(yǔ)言始終帶動(dòng)著(zhù)孩子們的情緒；孩子們跟隨著(zhù)陳老師的“步伐”，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手，大膽發(fā)言；家長(cháng)們也從中了解了小學(xué)的課堂模式。
第二環(huán)節，專(zhuān)題講座，特別邀請了毓秀小學(xué)德育教導主任顧月琴老師圍繞幼小銜接中的問(wèn)題，結合實(shí)例進(jìn)行了講座。幼兒園教育和小學(xué)教育的不同，家長(cháng)面對幼小銜接應持有的態(tài)度和準備，家長(cháng)重點(diǎn)要關(guān)注的十二個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)對孩子習慣與能力的培養以及具體的做法等等，幫助家長(cháng)走出入學(xué)前重知識輕能力的誤區，使家長(cháng)在入學(xué)準備階段更加有的放矢地培養孩子，幫助孩子做好全方位的準備。
第三環(huán)節，各班溝通，就本班的實(shí)際情況展開(kāi)了有效的互動(dòng)。各班老師既向家長(cháng)匯報了孩子們近階段的進(jìn)步和不足，同時(shí)也提出了本學(xué)期的要求以及需要家長(cháng)配合的注意事項，在互相信任、尊重、支持的基礎上實(shí)現家園共育。
此次幼小銜接專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，為家長(cháng)提供了專(zhuān)業(yè)的建議與指導，促使家長(cháng)在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、小學(xué)達成一致，攜手共進(jìn)！
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇4
10月13日上午，我被邀請參加幼兒園大學(xué)一班家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了院長(cháng)和兩個(gè)班班主任的發(fā)言，深有體會(huì )和受益。作為家長(cháng)，深感自我諸多不足，也深感愧疚。平時(shí)我們關(guān)注的是孩子吃得好不好，睡得不夠好，有沒(méi)有生病等生活細節，其實(shí)育兒方面可以寫(xiě)文章的很多。
聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)明，我感到孩子們的教育應該從掛著(zhù)小毛巾、撿起地上的紙、問(wèn)候老師、學(xué)會(huì )和其他孩子一起玩、和大人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流、傾聽(tīng)的小事開(kāi)始。也就是說(shuō)，我們要堅持指導，反復示范才能取得效果，加強為孩子們準備的行為習慣。在這一點(diǎn)上，我深刻地知道自己不好。我脾氣暴躁，遇事不冷靜。一旦孩子磨蹭，我就忍不住了。幫助孩子，其實(shí)這都是不對的。例如，每天早上起床后，馬上叫醒孩子，洗臉，刷牙。孩子還困得拖拖拉拉，為了趕時(shí)間，為孩子一一辛苦，每次孩子都要自己做，所以我要強迫他不高興。
現在想想，自己真的做得不好。另外，沒(méi)有完美的人。沒(méi)有孩子會(huì )這么缺乏或那么缺乏。但是作為父母，我們不能大發(fā)脾氣，甚至暴跳如雷。畢竟他們還是孩子，我們要做的是耐心說(shuō)服，身體行動(dòng)，模仿鼓勵，適時(shí)的稱(chēng)贊。好孩子是稱(chēng)贊，不是辱罵。在這個(gè)時(shí)候，我不想玉玉一段時(shí)間每天上幼兒園。之后我把這件事反映給趙老師。
那天說(shuō)完，老師對玉耐心教育，發(fā)現玉為什么不想去幼兒園，第二天愉快地到了幼兒園，以后也沒(méi)有說(shuō)不想去幼兒園的話(huà)。原因很簡(jiǎn)單。就是期待聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊，老師的懇求。老師的微笑，老師的安慰的話(huà)，老師的手勢，對小孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)與倫比的。當然可以。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇5
為了讓家長(cháng)對幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作，我們大（1）班的老師和家長(cháng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )應到家長(cháng)35人，實(shí)到22人，回老家2人，有9位家因種種原因提前向老師請假。這次家長(cháng)會(huì )通過(guò)老師的努力和家長(cháng)的配合圓滿(mǎn)的結束了，現根據家長(cháng)會(huì )的內容及家長(cháng)的反饋對本次家長(cháng)會(huì )進(jìn)行總結：
一、主題內容方面
家長(cháng)會(huì )由我主持，剛開(kāi)始有點(diǎn)小緊張使氣氛顯得嚴肅、沉悶，慢慢得調整后，越講越自然，使在座的家長(cháng)比較放松，變得活躍起來(lái)。本次會(huì )議的內容有三部分：
1、教師自我介紹，班級情況，大班孩子年齡特點(diǎn)；
2、展示課程的教學(xué)方法；
3、幼兒一日生活時(shí)間、需要家長(cháng)配合的地方。說(shuō)完目標后便引出本次家長(cháng)會(huì )的主題“與孩子，同學(xué)習，共成長(cháng)”，這一環(huán)節，讓家長(cháng)們一起吶喊主題，參與性極高；教師自我介紹時(shí)，雖然劉、胡老師有些緊張，但沒(méi)有怯場(chǎng)，有進(jìn)步。在探討大班年齡特點(diǎn)時(shí)，我以提問(wèn)形式讓家長(cháng)自由發(fā)言、暢所欲言，有幾位家長(cháng)提出了寶寶出現的一些情況，如：好學(xué)、好動(dòng)、好奇心強、叛逆、懶散等，對此，我一一作了分析回答，以舉例子來(lái)分析問(wèn)題及我們老師是如何去解決這些問(wèn)題的。從家長(cháng)的反饋中發(fā)現，他們很需要這種討論，從中吸收不少育兒知識，希望我們以后能多舉辦這種小討論會(huì )，讓家長(cháng)們多互相學(xué)習、討論。
二、課程展示方面
這一環(huán)節由我為家長(cháng)展示閱讀、數學(xué)、整合教法，整個(gè)環(huán)節下來(lái)教學(xué)狀態(tài)自然，游戲環(huán)節家長(cháng)能積極參與體驗，現場(chǎng)氣氛由剛開(kāi)始的沉寂到氣氛活躍，在此我感受到不管是大人還是孩子都需要我們關(guān)注、鼓勵、表?yè)P的。家長(cháng)對此環(huán)節比較滿(mǎn)意，通過(guò)老師的講解他們才明白，原來(lái)孩子在園的學(xué)習是如此愉快、輕松的，此課讓他們收獲不少，了解了我們的教學(xué)目標，課程的輔導方法，有一少部分家長(cháng)提出建議：希望在上課中能給孩子多些回答問(wèn)題的機會(huì )和能讓家長(cháng)參與到課堂中來(lái)的機會(huì )。
三、幼兒一日生活時(shí)間及家長(cháng)配合工作
這一環(huán)節讓家長(cháng)清楚的了解寶寶在園的一日生活時(shí)間及平時(shí)老師們?yōu)閷殞毸龅囊磺泄ぷ�，家長(cháng)們感嘆到寶貝們的生活如此規律、充實(shí)，感受到了老師們的辛苦和自己的失職，原來(lái)老師把我的寶寶照顧得如此周到。所以在家長(cháng)需要配合幼兒園工作的環(huán)節，提出的要求，家長(cháng)都異口同聲的說(shuō)：“我們都能做到、我們都要堅持”。
四、不足之處
1、思考不周，沒(méi)有安排老師在大門(mén)口接待家長(cháng)；
2、沒(méi)有與家長(cháng)溝通好，造成有9為家長(cháng)因種種原因沒(méi)來(lái)參加家長(cháng)會(huì )；
3、沒(méi)有合理把握會(huì )議時(shí)間，遲開(kāi)始、晚結束。
4、反饋表沒(méi)有交齊。希望通過(guò)這次的反思�？偨Y，下次能做得更好。
五、家長(cháng)的反饋
家長(cháng)會(huì )后75%的家長(cháng)都認真寫(xiě)了家長(cháng)會(huì )的感想及寶寶的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)反饋表，我們也了解了家長(cháng)的內心想法和需求。有的家長(cháng)希望我們多舉行類(lèi)似這樣的活動(dòng)；有的家長(cháng)了解了應該如何配合老師來(lái)教育孩子；還有的家長(cháng)從自身找原因，改正自己的不足。
總之，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們教師與家長(cháng)們達成共識，家長(cháng)更了解了老師的工作，今后也更配合和支持我們的工作，許多家長(cháng)表達了這樣的心聲：通過(guò)家長(cháng)會(huì )學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(cháng)們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念。學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合幼兒園教育好孩子。這次家長(cháng)會(huì )增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(cháng)之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的'目的。相信家長(cháng)會(huì )后，班級的教育教學(xué)工作會(huì )更順利，家園溝通會(huì )更和諧。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇6
一、家長(cháng)座談會(huì )形式及時(shí)間
家長(cháng)座談會(huì )是以班級為單位召開(kāi)的，座談會(huì )時(shí)間是開(kāi)學(xué)初。因為孩子剛入園是家長(cháng)最不放心的時(shí)候，此時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)很樂(lè )意，參會(huì )率高、效果好。
二、家長(cháng)討論的內容和目的
1、首先各班主任介紹了這次會(huì )議的目的。為了讓家長(cháng)清楚地了解我園全方面的情況，讓家長(cháng)了解自己的孩子是怎樣在這里生活學(xué)習的，同時(shí)讓家長(cháng)知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到知識，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長(cháng)們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，步調一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養成人。
2、選擇合適的時(shí)間請到家長(cháng)，選擇合適的內容介紹給家長(cháng)。各班首先匯報近期的教學(xué)內容、主題目標，重點(diǎn)分析幼兒、掌握情況，告訴家長(cháng)需要配合的事宜，讓家長(cháng)做到心中有數，回去有目的地指導幫助幼兒。其次，根據各班幼兒年齡特點(diǎn)和班級普遍存在的情況準備具體的內容。如：小班向家長(cháng)介紹了如何指導幼兒學(xué)會(huì )自理；中班向家長(cháng)介紹如何指導幼兒的雙休日活動(dòng)；大班介紹如何指導幼兒學(xué)習加減法，怎樣培養幼兒的任務(wù)意識等。這些內容具體并且容易操作，得到了家長(cháng)的贊同。
3、介紹了近期幼兒的生活情況，讓家長(cháng)了解了幼兒的一日常規活動(dòng)內容，并讓家長(cháng)參觀(guān)了伙房設施，了解了幼兒每周食譜，家長(cháng)們都非常滿(mǎn)意。
三、請有經(jīng)驗的家長(cháng)現身說(shuō)法
每班都請了兩位有經(jīng)驗的家長(cháng)談了感想并介紹了經(jīng)驗，使成功的經(jīng)驗得到了廣泛的傳播，家長(cháng)們對此感受很深。
四、教師對家庭教育做了指導工作
為了讓家長(cháng)更好的配合我園的工作，首先我們引導家長(cháng)走出教育誤區，和家長(cháng)共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導工作，如：老師告訴家長(cháng)每天放學(xué)后，不要只問(wèn)孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應問(wèn)孩子今天給老師提了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì )了什么道理。要把孩子從枯燥無(wú)味的寫(xiě)算中解放出來(lái)，把孩子教育成知識的創(chuàng )造者，而不是知識的儲備倉庫。其次告誡家長(cháng)要正確對待孩子之間的差異，善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來(lái)埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長(cháng)掌握應答幼兒提問(wèn)的技巧，促進(jìn)孩子積極有效的應答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣�？傊�，我們這次家長(cháng)會(huì )根據不同的幼兒特點(diǎn)給家長(cháng)們提出了一些合理建議，家長(cháng)們對我們的`工作很支持。
五、展開(kāi)討論
家長(cháng)與老師、家長(cháng)與家長(cháng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗交流，家長(cháng)會(huì )是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機，家長(cháng)們抓住了這次機會(huì )，暢所欲言，許多家長(cháng)都說(shuō)通過(guò)這次會(huì )議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開(kāi)心。有的家長(cháng)說(shuō)，我們的工作做得細致認真，比他們想象中的還要好。對老師能細致的觀(guān)察和認識孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂(lè )地學(xué)習和生活，他們比什么都放心�，F在孩子在生活習慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母們感覺(jué)很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。家長(cháng)們對幼兒園的教學(xué)非常認可，肯定了我們超前的教學(xué)模式，也肯定了孩子們在家的表現。
在交流時(shí)，有部分家長(cháng)對我園的工作提出了一些有益的建議。如：明明的媽媽提出，要注意按季節調整幼兒的伙食，秋天應讓孩子吃一些潤肺的食物，對此我們向她說(shuō)明我們很注意這方面的問(wèn)題，并已經(jīng)采取有效措施，希望他們監督。欣欣的媽媽說(shuō)，我的孩子各方面表現都很好，自理能力很強，很好勝，事事都想爭第一，希望老師幫忙引導，對此老師們告訴她我們已經(jīng)意識到了這一點(diǎn)，并已經(jīng)開(kāi)始引導教育，每次掃地她都爭著(zhù)去做，這時(shí)，我們會(huì )表?yè)P她能干，這個(gè)地方每個(gè)小朋友都在用，今天該輪到他們幫你了，大家都互相幫助，小朋友們也都很樂(lè )意的接受了。
六、評選好家長(cháng)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮榜樣作用
在家長(cháng)會(huì )上，為了鼓勵先進(jìn)，每班老師推選一位好家長(cháng)。大大提高了家長(cháng)參會(huì )的積極性，使我們的家園工作更上一個(gè)新臺階，使我們的家長(cháng)工作開(kāi)展得豐富多彩而有意義。
總之，這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得非常成功，對我園的各項工作有很大的幫助。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家園共育中的不足之處，將家教工作做得更好。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇7
家長(cháng)會(huì )是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機，家長(cháng)們也都抓住這個(gè)難得的機會(huì )暢所欲言。許多家長(cháng)都表示經(jīng)過(guò)今日一系列的活動(dòng)，更具體地看到了自我的孩子各方面的表現，看到了孩子的提高（縱向比較），異常開(kāi)心。信浩然爸爸說(shuō)，信浩然在幼兒園學(xué)習生活他比什么都放心。此刻，孩子在生活習慣、自理本事、動(dòng)手本事方面都有很大提高，想象力和語(yǔ)言表達本事也有一個(gè)質(zhì)的飛躍，他很懂得關(guān)心父母。扈智齊媽媽說(shuō)，扈智齊、張佳翔小朋友上了中班以后，在與人交往方面有了很大提高，變得愿意表達自我的想法了，期待著(zhù)孩子的更大提高。
經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。
我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(cháng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì )有一個(gè)好的突破、更大的提高。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，給我們增添了信心，制定了前進(jìn)的目標。
這次家長(cháng)座談會(huì )在寬松、自由的環(huán)境里圓滿(mǎn)的結束了�？吹郊议L(cháng)們的參與能夠看出他們對我們工作的支持，我們感到十分的欣慰。相信在家園共同努力下，我們中班的各項工作必須會(huì )順利、出色的開(kāi)展。因為我們有一個(gè)共同的目標那就是孩子，相信我們的孩子必須會(huì )更健康，更向上的成長(cháng)！
我園以班級為單位開(kāi)展了一次有意義的家長(cháng)會(huì )。此次家長(cháng)會(huì )主要體現了以下三方面特點(diǎn)：
一、全面性
首先，我班此次家長(cháng)會(huì )參與率到達90%以上。其次，家長(cháng)會(huì )上我與家長(cháng)之間交流的資料十分全面，包括衛生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色（全腦數學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫(huà)、手指游戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對孩子們在幼兒園一個(gè)多月來(lái)的表現狀況進(jìn)行點(diǎn)評與分析。再次，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(cháng)工作，即讓家長(cháng)明白
怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂(lè )優(yōu)秀地成長(cháng)，從而實(shí)現家園共育。同時(shí)也讓家長(cháng)深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合教師的工作。
二、結合實(shí)際，有針對性
1、此次家長(cháng)會(huì )針對小班幼兒家長(cháng)，我班的交流側于衛生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強調教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合，以教育為輔。
2、本次家長(cháng)會(huì )按讀過(guò)托班和新生兩種類(lèi)型進(jìn)行展開(kāi)交流。因為研究到行為習慣這一塊還是有些差異的，新生家長(cháng)相對不了解，上過(guò)托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長(cháng)配合改正。
三、氣氛活躍，構成互動(dòng)，有特色
此次家長(cháng)會(huì )，我們最終進(jìn)行了一次互動(dòng)，我們大膽地與家長(cháng)們就行為習
慣的培養與家長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數學(xué)和手指游戲時(shí)，家長(cháng)的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代，在教師的帶領(lǐng)下，一會(huì )兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數學(xué)，一會(huì )兒又進(jìn)行手指游戲，真是不亦樂(lè )乎。也就是經(jīng)過(guò)家長(cháng)的親身體會(huì )來(lái)理解教學(xué)特色的和意義。
此次家長(cháng)會(huì )讓教師家長(cháng)收獲不少，可是收獲最大的還是孩子們，不是嗎？
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇8
在疫情防控常態(tài)化的背景下，20xx年9月15日晚上站塘中心幼兒園舉行了“‘云’上相約，共赴美好”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。各班教師利用微信平臺向家長(cháng)們發(fā)出了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )的邀請通知，便于家長(cháng)們提前安排好時(shí)間，做好準備工作，保障家長(cháng)會(huì )的順利開(kāi)展。整個(gè)過(guò)程，家長(cháng)們認真聆聽(tīng)，用心感受、積極參與會(huì )議，即使隔著(zhù)屏幕也能感受到家長(cháng)們的真摯與熱情。每一份溫暖的教育都是從相遇開(kāi)始。
本次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )能夠幫助家長(cháng)全方位、多角度地了解幼兒園，了解幼兒在園的生活。同時(shí)也搭建了家長(cháng)與教師、家長(cháng)與幼兒園溝通的橋梁。相信在幼兒園和家長(cháng)的通力合作下，站塘中心幼兒園的每一個(gè)孩子一定會(huì )自然、陽(yáng)光、快樂(lè )成長(cháng)。
教師消防安全培訓
為進(jìn)一步提高教職工消防安全知識和緊急救護能力，20xx年9月15日下午，站塘鄉消防隊的消防員為上站塘中心幼兒園全體教職工，進(jìn)行消防知識講解及現場(chǎng)消防實(shí)操實(shí)訓。介紹了滅火器、高壓水槍使用方法。教職工依次分批進(jìn)行模擬滅火實(shí)操，以保證火災發(fā)生時(shí)能利用現有滅火工具從容應對，保護生命安全。
滅火器實(shí)操后，教職工進(jìn)行了消防栓、水帶、水槍的現場(chǎng)操作訓練。
通過(guò)此次實(shí)操實(shí)訓，讓教職工們進(jìn)一步掌握了滅火器和消防栓的操作方法，為有效預防和遏制重特大火災事故的發(fā)生奠定了堅實(shí)的基礎，為師幼的生命安全筑牢了“防火屏障“。
“9.18”防空演練
“9.18”是中華民族歷史上的黑暗時(shí)刻，銘記歷史、警示未來(lái)，這是正義的擔當，歷史的重任。20xx年9月16日，站塘中心幼兒園開(kāi)展了防空安全應急疏散演練活動(dòng)。防空疏散演練前，組織幼兒觀(guān)看"九一八"有關(guān)視頻與圖片，向幼兒講述了"九一八"歷史事件，同時(shí)向幼兒講解防空自救知識。當空襲警報響起，老師立即組織幼兒快速有序沿著(zhù)指定疏散路線(xiàn)撤離。全體幼兒在緊急疏散中，反應敏捷、行動(dòng)迅速，撤離井然有序。通過(guò)本次演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高了站塘中心幼兒園師幼安全防范意識和應急處置能力，做到有事不慌、積極應對、自我保護，讓孩子們掌握緊急逃生的方法，提高抗擊突發(fā)事件的應變能力。
早操教研
早操是幼兒園一日生活的重要環(huán)節，對調動(dòng)幼兒一天的活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養幼兒協(xié)作能力、合作能力和對音樂(lè )感受能力及表現能力有著(zhù)獨特的教育作用。
為培養幼兒對早操活動(dòng)的興趣，增強幼兒的身體素質(zhì)，同時(shí)也為了提高教師的帶操技能，幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們全體教師對早操的音樂(lè )、動(dòng)作、游戲等環(huán)節進(jìn)行了一次次的研討、調整。力求編排出最適合幼兒的早操活動(dòng)，讓幼兒喜歡做早操，樂(lè )于參與鍛煉！
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇9
首先感謝邢老師和潘老師的辛苦工作，使我們孩子可以在中三班這個(gè)班級體的大環(huán)境里快樂(lè )成長(cháng)，我們作為家長(cháng)也是帶過(guò)孩子才知道帶孩子的辛苦，更何況兩位老師要帶全班30個(gè)寶寶，所以我們做家長(cháng)的還是很佩服老師的！
通過(guò)參加幼兒園的家長(cháng)會(huì )，真切的感受到現代幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步。首先，幼兒園制定了良好的育兒理念，注重幼兒交流、動(dòng)手和情感能力培養，注重體質(zhì)鍛煉，以及注重個(gè)性培養。再者，從教學(xué)活動(dòng)看，從科學(xué)常識、健康會(huì )話(huà)、童音畫(huà)語(yǔ)、計算活動(dòng)、手工活動(dòng)、幫我早讀書(shū)、音樂(lè )、英語(yǔ)，教學(xué)的理念也在不斷進(jìn)步。每個(gè)家長(cháng)心目中理想的幼兒園最應該具備的條件都是“師資水平高，對孩子友好，經(jīng)常聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)”和“注重培養孩子的行為習慣、情感態(tài)度” ，期望幼兒園能夠讓幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)，希望幼兒園有先進(jìn)的辦園思想等，孩子不僅要有健康的身體，還要養成良好的生活習慣，形成活潑開(kāi)朗的性格”等， 幼兒園是孩子的群體生活的一個(gè)開(kāi)端，現在都是獨生子女，孩子缺少集體觀(guān)念，合作能力差，這些只有在幼兒園加強觀(guān)念，學(xué)會(huì )和其他小朋友溝通合作，讓孩子感到合作的好處和跟朋友在一起的快樂(lè )。
孩子是我們的未來(lái)，我們教育好的不僅僅是自己的孩子，更是國家的未來(lái)希望。為了孩子進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向幼兒園建議多加強交流，幼兒園每天學(xué)習活動(dòng)都比較多，而家長(cháng)們（很多都只是爺爺奶奶）只有在接送的時(shí)候才有機會(huì )打聽(tīng)下寶寶在幼兒園的情況，建議可以成立個(gè)本班QQ群，這樣老師和家長(cháng)可以約好比較合適的Q群上線(xiàn)的時(shí)間，每周一到兩次的時(shí)間就可以，讓家長(cháng)可以通過(guò)這樣的形式了解寶寶在幼兒園的學(xué)習活動(dòng)情況。老師可以在群里”統計說(shuō)明”下，哪幾個(gè)寶寶最近某方面有進(jìn)步了，某方面還需要再努力；這樣我們家長(cháng)也心里有數。家庭配合教育上也有針對性。家長(cháng)們也可以在這個(gè)平臺收集交流下關(guān)于寶寶教育的資料。使家長(cháng)們可以因此而引發(fā)討論，對我們的寶寶來(lái)說(shuō)也是在班級這個(gè)大集體里有了更多的學(xué)習機會(huì )。因為家長(cháng)也在學(xué)習、成長(cháng)，對于我們整個(gè)班級的進(jìn)步也是有利的！
再次感謝老師！
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇10
今天參加了咱們小4班的線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，老師們做了充分的準備，旨在讓家長(cháng)了解孩子新入園一個(gè)月在幼兒園每日的生活學(xué)習情況，了解接下來(lái)的學(xué)習教育計劃，為每位家長(cháng)提供指導性育兒方法從而更好的做到家園共育默契配合。這些都是我們所有家長(cháng)最想看到、最需要了解的，感謝三位老師的細心安排。會(huì )上通過(guò)班主任老師把孩子在園的生活學(xué)習細節展示出來(lái)并加以講解，讓我感慨萬(wàn)千。
首先，感動(dòng)于老師們把所有孩子當做自己孩子一般，無(wú)微不至的關(guān)懷他們，孩子們的生活細節我們家長(cháng)也能看在眼里記在心里，老師們給予適當的幫助和適時(shí)的照顧，讓所有父母很安心。
通過(guò)老師的敘述，我知道了女兒在幼兒園的具體表現怎么樣。當然，在之前我也和老師私下了解過(guò)，女兒在校的表現。孩子吃飯方面確實(shí)很不好，這一點(diǎn)讓我意識到我日常做的不足，平時(shí)確實(shí)不敢放手也不舍得放手。其實(shí)通過(guò)最近的幼兒園生活，我也有意識到這一點(diǎn)。由于工作原因，我和孩子爸爸很少能管到孩子，平時(shí)她都是由她奶奶照顧，我只有周末才能照顧她，所以下意識覺(jué)得對孩子有虧欠，不舍得對她太苛刻。孩子不知不覺(jué)在奶奶的溺愛(ài)下，不會(huì )獨立吃飯，我又舍不得糾正她，老覺(jué)得她總有一天會(huì )自己學(xué)會(huì )吃。這是我的問(wèn)題，是我沒(méi)有給她機會(huì )去練習做。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更加強烈的認識到這一點(diǎn)，為了孩子更好，作為家長(cháng)的我決定從今天開(kāi)始改變。
此次家長(cháng)會(huì )拉近了我們家長(cháng)和老師及幼兒園的距離，讓我們看清楚自己孩子在集體生活中的成長(cháng)，包括學(xué)會(huì )獨立懂得團隊合作，都是在家里很難習得的好品質(zhì)；家長(cháng)會(huì )也讓我們有了家庭教育的新方向和好方法，要跟上幼兒園教育的節奏做到家園共育，為了孩子更順利的茁壯成長(cháng)做有效的陪伴。
最后，感謝三位老師們細心耐心用心的陪著(zhù)孩子一小步一小步的成長(cháng)，作為家長(cháng)我們一定會(huì )配合幼兒園調整腳步一小步一小步的走接下來(lái)的育兒之路，共同為了孩子能夠學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地、一小步一小步走進(jìn)她自己的人生旅程而努力。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇11
為促進(jìn)家園有效溝通聯(lián)系，讓每一位家長(cháng)了解幼兒園保育保教工作，以及做好開(kāi)園后各項疫情防控及安全工作，2022年3月2日晚上6:00，徐涇幼兒園以班級為單位，召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，共話(huà)成長(cháng)，為家園共育締結更堅實(shí)的紐帶。
用心準備，誠摯邀約
特殊的約會(huì )，需要精心、充分的準備�；顒�(dòng)開(kāi)始前，老師們通過(guò)教研會(huì )議，確定家長(cháng)會(huì )的具體時(shí)間、形式、流程和內容，精心制作了PPT、家長(cháng)會(huì )講稿，并提前在班級群向家長(cháng)朋友們發(fā)送線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )的邀請通知。
云端互動(dòng)，溫情相伴
各班教師化為“主播”準時(shí)上線(xiàn)，和家長(cháng)們在線(xiàn)上相聚�；仡櫳蠈W(xué)期班級情況與活動(dòng)開(kāi)展，結合新學(xué)期幼兒園工作安排，詳細解讀了班級幼兒年齡特點(diǎn)、疫情防控相關(guān)要求、使家長(cháng)全面了解幼兒園的開(kāi)展的豐富課程及班級新學(xué)期工作思路與家園配合要點(diǎn)。
積極反饋，共促成長(cháng)
整個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)們認真聆聽(tīng)，用心感受，雖然隔著(zhù)屏幕，但同樣能感受到他們的真摯與熱情。教育，不是老師一個(gè)人的舞臺，而是家園溝通、理念共建的過(guò)程。每一份溫暖的教育都是從相遇開(kāi)始與愛(ài)同行。
通過(guò)本次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，使家長(cháng)多角度全方位地了解幼兒園，為更好的家園互動(dòng)搭建起了良好的家園溝通平臺，有利于家園教育合力的形成。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇12
疫情擋不住開(kāi)學(xué)的熱情，空間隔不斷家園的交流，為高效合理的安排新學(xué)期事宜，經(jīng)過(guò)學(xué)校周密部署，2022年9月21日茂蘭幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )如期舉行。疫情擋不住開(kāi)學(xué)的熱情，空間隔不斷家園的交流，為高效合理的安排新學(xué)期事宜，經(jīng)過(guò)學(xué)校周密部署，2022年9月21日茂蘭幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )如期舉行。
家長(cháng)會(huì )開(kāi)始，茂幼教師化為端莊親切的“主播們”準時(shí)上線(xiàn)，和家長(cháng)們在線(xiàn)上相聚。首先教師們就本班班級情況，結合新學(xué)期幼兒園工作安排，詳細解讀了班級幼兒年齡特點(diǎn)，使家長(cháng)全面了解幼兒園及班級新學(xué)期工作思路及家園配合要點(diǎn)。其次從安全教育、疫情防控相關(guān)要求、膳食和請假退費、家校共育、幼兒常規、教師教學(xué)等方面向幼兒家長(cháng)進(jìn)行介紹。在茂幼教師激情演講之際，屏幕前的家長(cháng)們認真聽(tīng)講，將重要的事情筆記下來(lái)，“隔屏不隔愛(ài)”，雖然隔著(zhù)屏幕，同樣能感受到家長(cháng)們的真摯與熱情。
通過(guò)本次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們對我園各項活動(dòng)、保教工作等方面給予了充分的肯定，會(huì )議結束后，家長(cháng)們紛紛將自己的暖心感想反饋在群里，對老師們的辛勤付出紛紛表示感謝，一句句“謝謝”“老師辛苦了”…將溫暖著(zhù)老師們繼續前行！
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇13
人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著(zhù)十分重要的地位。中華民族有著(zhù)良好的家教傳統，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲套拥木�，值得借鑒與弘揚。如今家庭教育又賦予了新的內容面臨著(zhù)“兩大挑戰”，在內容和形式上都必須進(jìn)行改革，家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。
一、以“孝道教育”為基點(diǎn)，注重孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。
今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導就確定了“花大力氣繼續辦好家長(cháng)學(xué)校，引導家長(cháng)切實(shí)擔負起家庭教育的擔子，密切配合學(xué)校，填補校外教育空白”的思路，以把家長(cháng)學(xué)校辦成“家長(cháng)朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標，結合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。
我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報一次思想、學(xué)習情況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過(guò)《致家長(cháng)的一封信》的形式，不僅向家長(cháng)介紹我校家長(cháng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(cháng)們提出了如何配合學(xué)校開(kāi)展道德行為規范教育。并通過(guò)“xx孝星”的評比，明確了作為一個(gè)孝子的基本要求，并懇請家長(cháng)監督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會(huì )料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(cháng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(cháng)開(kāi)展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對子女行為規范教育上起到家教一致的作用。
隨著(zhù)小區、居委的區域化管理加強，又根據我校學(xué)生集中公布在城區的特點(diǎn)，我校主動(dòng)出擊，與城區的十幾個(gè)小區、居委加強聯(lián)系，多次邀請居委干部或小區負責人來(lái)校指導“如何開(kāi)展社區教育”。在暑、寒假，我們堅持“學(xué)校放學(xué)、社區開(kāi)學(xué)”的原則，組織學(xué)生參加社區實(shí)踐活動(dòng)。常�？梢钥吹綄W(xué)校一放假，學(xué)生就主動(dòng)到居委去報到，定期或不定期的常由班干部或家長(cháng)帶隊，在居委干部的統一安排下，開(kāi)展“小區是我家，愛(ài)心靠大家”文明樓道工程活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)校、家庭、社區三位一體的育人新思路的構建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習生活得到了很大程度上的積極引導，并能夠將在學(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長(cháng)學(xué)校通過(guò)“孝道教育”，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛(ài)社區、熱愛(ài)祖國的大孝，特別是在祖國六十周年之際，家長(cháng)學(xué)校通過(guò)學(xué)校、家庭、社區三位一體的教育模式，開(kāi)展了“我為祖國獻大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
二、以“交流成長(cháng)”為主題，注重家教經(jīng)驗的交流與學(xué)習。
開(kāi)設了“家長(cháng)論壇”。邀請了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長(cháng)代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養成孩子勤儉節約的好習慣”、“讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò )，家長(cháng)責無(wú)旁貸”等主題入手，處處滲透對孩子的關(guān)愛(ài)，也處處彰顯孩子對父母的孝心。通過(guò)這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長(cháng)的經(jīng)驗介紹，許多聽(tīng)課的家長(cháng)都紛紛表示收獲很大。
網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長(cháng)學(xué)校，突破家長(cháng)學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，本學(xué)年，xx初級中學(xué)家長(cháng)學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò )陣地，在網(wǎng)絡(luò )上建立了“網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)�！�，家長(cháng)通過(guò)上網(wǎng)登錄家長(cháng)學(xué)校論壇，在里面分享經(jīng)驗，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。
手機校訊通的開(kāi)設。本學(xué)年，我校與中國移動(dòng)通信聯(lián)系，給每一位學(xué)生家長(cháng)開(kāi)通了“校訊通”業(yè)務(wù)，班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現反饋給家長(cháng)，家長(cháng)也在第一時(shí)間將孩子在家的表現反映給老師，家校合力，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，對孩子可能出現的問(wèn)題進(jìn)行教育。家長(cháng)學(xué)校也通過(guò)校訊通的形式，不定期的給家長(cháng)介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識，豐富了交流的渠道。
《xx德育(家校版)》的刊印。通過(guò)刊印家校版校報，《家長(cháng)行為規范要求》，宣講了實(shí)施創(chuàng )新教育的意義，宣講了知識經(jīng)濟時(shí)代需要什么樣的人才等，使家長(cháng)了解教育法規，了解教育的新信息。
建立家校溝通“熱線(xiàn)”，讓“熱線(xiàn)”拉近距離。家長(cháng)學(xué)校教師開(kāi)通熱線(xiàn)電話(huà)，教師與家長(cháng)建立“家教聯(lián)系熱線(xiàn)”，隨時(shí)解決家長(cháng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠心去溝通家長(cháng)，以取得家長(cháng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。
三、以“樹(shù)立典型”為手段，注重對優(yōu)秀家庭的宣傳與學(xué)習。
為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗，并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性，家長(cháng)學(xué)校提出了“當好家長(cháng)的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長(cháng)評比辦法”等等。學(xué)校重視引導家長(cháng)接受現代教育新理念、轉變家長(cháng)教育觀(guān)念，還強調家長(cháng)以身作則。家長(cháng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長(cháng)在參加家長(cháng)學(xué)校學(xué)習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強調家長(cháng)必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。
學(xué)習研究型家庭的構建。面對激烈競爭的社會(huì )，很多學(xué)生家長(cháng)渴望孩子認真學(xué)習，健康成長(cháng)，但是，由于缺乏科學(xué)的家庭教育方法，很多家長(cháng)遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的難題。而在實(shí)際的家庭教育中，也會(huì )遇到一些意想不到的情況，所以建立學(xué)習研究型家庭勢在必行。結合學(xué)�！皶�(shū)香校園”活動(dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開(kāi)展該項活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書(shū)香家庭”活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)向家長(cháng)推薦了一批關(guān)于家庭教育的書(shū)目，如《不輸在家庭教育上》、《當代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現代家庭教育教材》、《家長(cháng)必讀》等書(shū)籍，并大力倡導建立“學(xué)習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家、安全之家”為內容的“五家”活動(dòng)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培養了學(xué)生讀書(shū)習慣，提升了家長(cháng)素質(zhì)，得到了廣大家長(cháng)的好評與支持。
開(kāi)展“教子有方好家長(cháng)”評選活動(dòng)。為了提高廣大家長(cháng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(cháng)教育工作，達到獎勵先進(jìn)激勵后進(jìn)的目的，家長(cháng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(cháng)”評選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(cháng)”榮譽(yù)證書(shū)，讓他們向其他家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗，將家長(cháng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。
四、以“心理教育”為重點(diǎn)，注重對學(xué)生心理問(wèn)題的干預與引導。
現在的孩子猶如溫室的花朵不堪一擊，問(wèn)題學(xué)生的產(chǎn)生一定有著(zhù)潛在的家庭根源。關(guān)注家庭健康教育讓家長(cháng)領(lǐng)悟心理健康教育的必要性，關(guān)心心理健康教育，將心理健康教育容入到家庭教育中，可是說(shuō)是推動(dòng)心理健康教育的好方法。一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生的產(chǎn)生，不單單是受社會(huì )負面因素的影響，也是有一定的家庭根源的。而家庭教育的地位與作用又是社會(huì )教育、學(xué)校教育無(wú)法代替的。為了探索一條通過(guò)提高家長(cháng)的心理健康及教育水平來(lái)有效促進(jìn)孩子的心理健康新路子，家長(cháng)學(xué)校對全校家長(cháng)開(kāi)展了心理健康教育授課活動(dòng)，受到家長(cháng)們的歡迎與好評，取得了一定的實(shí)際效果。
構建學(xué)校心理健康教育的師資團隊。其實(shí)，從我國與其他國家現今心理咨詢(xún)教師現狀對比來(lái)看，我國如今心理教師嚴重缺乏。但我們學(xué)校已有一名國家職業(yè)心理咨詢(xún)師，三名心理專(zhuān)業(yè)的本科教師，學(xué)校建立了心理健康教育工作領(lǐng)導小組，開(kāi)設了心理課程，建立了三個(gè)專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室。這對我校的心理健康教育起到了重要保證。而家長(cháng)對我校心理健康教育的師資力量與硬件設施高度認同，這也堅定了他們學(xué)好心理健康教育知識，為孩子的心理健康成長(cháng)負責的決心。
開(kāi)展心理健康培訓。本學(xué)年，家長(cháng)學(xué)校主要針對家長(cháng)開(kāi)設兩堂《如何做一名智慧型的家長(cháng)》的心理專(zhuān)題報告，通過(guò)向家長(cháng)講解現階段學(xué)生的心理狀況，心理發(fā)育趨勢以及簡(jiǎn)單的心理干預方法等，讓家長(cháng)初步掌握了一些心理知識，懂得了關(guān)注孩子的心理健康，并從自身做起，引導孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)等。
印制《xx德育(心理專(zhuān)刊)》。為了讓家長(cháng)進(jìn)一步了解我校的心理健康教育情況，向家長(cháng)宣講心理健康知識，構建家校聯(lián)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，本學(xué)年家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了《xx德育(心理專(zhuān)刊)》，向家長(cháng)詳細介紹了我校心理健康教育的師資力量、課程設置、課堂剪影、學(xué)生活動(dòng)、心理咨詢(xún)室等的同時(shí)，更向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康教育的重要性以及家庭教育在孩子心理成熟過(guò)程中的重要地位，并向學(xué)生家長(cháng)普及了簡(jiǎn)單的心理健康教育常識，得到了廣大師生的高度好評和認同。
的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強家校聯(lián)系，不斷爭取家長(cháng)的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應，才能取得的教育效果。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇14
為了進(jìn)一步突出我們庭院的故鄉工作，使故鄉共育成為真正促進(jìn)我們庭院全面發(fā)展的有效途徑，我們庭院于11月3日以半為單位舉行了家長(cháng)座談會(huì )�？偨Y這次家長(cháng)會(huì )主要表現出以下三個(gè)特點(diǎn)。
一、全面性
首先，此次家長(cháng)會(huì )邀請了全體庭院家長(cháng)，參與率達到90%以上。
其次，家長(cháng)會(huì )上我們教師和家長(cháng)之間交流的資料非常綜合。包括保健工作、安全工作、幼兒園教育特色(幼兒早期閱讀、幼兒美術(shù)、幼兒舞蹈、幼兒合唱)、本學(xué)期工作重點(diǎn)、幼兒園2個(gè)月以上兒童成績(jì)狀況的評論和分析。
再次，我們交流的所有資料都包括家長(cháng)工作。也就是說(shuō)，家長(cháng)如何能和家保持良好的聯(lián)系，如何能和幼兒園和老師一起做好工作，讓孩子更健康、更快樂(lè )地成長(cháng)，實(shí)現家宅共育。同時(shí)，讓家長(cháng)深刻認識到家庭教育的重要性，并在今后的教育過(guò)程中更加積極地配合教師的工作。
第二，氣氛活躍，構成互動(dòng)，有特色。
在這次家長(cháng)會(huì )上，我們改變了現有的家長(cháng)會(huì )形式，老師說(shuō)家長(cháng)聽(tīng)了，最終提出了意見(jiàn)或提議。果斷地與家長(cháng)互動(dòng)，特別是在介紹安全教育時(shí)，更能感受到家長(cháng)的感情，互相交流各自的經(jīng)驗。同時(shí)，教師們也提出了具體要求：
1、強調入內，出國時(shí)間，嚴格使用接卡。
2、幼兒來(lái)庭院的時(shí)候請多多關(guān)照。
家長(cháng)檢查了是否有危險物品。如果孩子需要服x，請交給保育教師手里。孩子在家情緒不穩定或身體不舒服時(shí)，請家長(cháng)在把孩子送到院子里的時(shí)候及時(shí)告訴老師，以便教師能對孩子給予更多的關(guān)注。
3、如果家長(cháng)的電話(huà)號碼改變了，請立即告訴老師，以免有急事時(shí)聯(lián)系。
4、要求家長(cháng)處理理性思考和幼兒之間的爭吵。
5、為了不讓幼兒無(wú)故缺席或遲到，不影響孩子的學(xué)習，生病或外出時(shí)必須請假。
6、請家長(cháng)一定要抽出時(shí)間參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，如家長(cháng)會(huì )、大型節日慶�；顒�(dòng)、專(zhuān)家講座等。
7、班里要求孩子們從家里帶一些資料時(shí)，請向家長(cháng)提供支持和協(xié)助。
第三，教師對家庭教育的指導比較恰當。
為了讓家長(cháng)更好地配合我們花園的工作，首先引導家長(cháng)走出教育誤區，與家長(cháng)一起用科學(xué)的方法啟發(fā)和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。各班教師在家庭教育方面進(jìn)行了指導工作。例如，老師每天放學(xué)后，不要問(wèn)孩子學(xué)了多少字，計算了多少問(wèn)題，要問(wèn)孩子今天問(wèn)老師一些問(wèn)題，學(xué)到了什么道理。要把孩子從枯燥的寫(xiě)作中解放出來(lái)，把孩子教育成知識的創(chuàng )造者，而不是知識的儲備倉庫。約翰肯尼迪，學(xué)習)第二，告誡家長(cháng)要正確對待孩子之間的差異，善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)。只要自己的孩子高，就要點(diǎn)贊，不能把別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比。因此，怨恨、諷刺、孩子的自尊心、進(jìn)取心受挫。再次，幫助家長(cháng)掌握回答幼兒?jiǎn)?wèn)題的技巧，促進(jìn)孩子進(jìn)取有效的回答，使幼兒對探索產(chǎn)生興趣。
家長(cháng)會(huì )是家鄉互動(dòng)的最好時(shí)機，父母們抓住這次機會(huì )，暢所欲言。
很多家長(cháng)說(shuō)，通過(guò)這次會(huì )議，他們更具體地了解了孩子們在花園各方面的活動(dòng)，他們很高興在這里孩子們能得到良好的教育。有些父母說(shuō)我們的工作比他們想象的要細致認真。很高興老師細心的觀(guān)察和認識孩子。孩子們在幼兒園愉快地學(xué)習和生活，他們比什么都安心�，F在孩子們在生活習慣、自我管理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的提高，讓父母高興，期待孩子在幼兒園有更大的提高。家長(cháng)們對幼兒園的教育非常認可，確認了我們的教學(xué)模式，還確認了孩子們在家的樣子。
總之，這次家長(cháng)會(huì )，教師和家長(cháng)像朋友一樣交談，給家長(cháng)朋友們帶來(lái)了靈感。我們相信在今后的教育、教育、家庭合作方面都會(huì )有很好的發(fā)展和更大的提高。
幼兒園線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )老師總結 篇15
這學(xué)期對于教師和家長(cháng)來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應的過(guò)程。學(xué)期初，在具體了解了各個(gè)家長(cháng)及幼兒的基礎上開(kāi)展了本學(xué)期的家長(cháng)工作，具體是這樣的：在緊緊環(huán)繞本園工作計劃本園家長(cháng)工作計劃的基礎上，認真實(shí)施班級家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效的豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效的促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、家長(cháng)工作重點(diǎn)總結
1、家長(cháng)能積極主動(dòng)地參與幼兒園的各項活動(dòng)，并為幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)獻計獻策。
2、家長(cháng)非�？隙ㄓ變簣@的管理工作，對保教人員的工作滿(mǎn)足度明顯提高。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)家長(cháng)開(kāi)放日元旦活動(dòng)等。
二、加強溝通，轉變家長(cháng)觀(guān)念
我們在本學(xué)期里通過(guò)各項活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫助家長(cháng)提高家園共育的基礎上，爭取家長(cháng)的支持理解和合作。家長(cháng)半日公開(kāi)活動(dòng)的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)教育方法教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。從家長(cháng)反饋表可以看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
三、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平。
讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作情況及發(fā)展現狀，了解幼兒學(xué)習生活及成長(cháng)情況，參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(cháng)。一方面，教師可觀(guān)察家長(cháng)在開(kāi)放日的表現，引導他們采納正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現活動(dòng)目標；另一方面，教師還可以根據家長(cháng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測其家庭教育方式，從而賦予有針對性的指導。
四、充分發(fā)揮[家長(cháng)園地聯(lián)系欄]的窗口作用
家長(cháng)園地聯(lián)系欄]是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期我班老師結合本班實(shí)際，在家長(cháng)園地聯(lián)系欄的欄目設置上推陳出新，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的保教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使[家長(cháng)園地聯(lián)系欄]活了起來(lái)，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應。
五、對個(gè)別幼兒情況，通過(guò)離園時(shí)電話(huà)等多種途徑交流
幼兒平時(shí)在家在園的學(xué)習與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的途徑，利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然艱難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后，在家也激勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，竭力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面，家長(cháng)也竭力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )以及多種形式，與家長(cháng)商議，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
以上是我們大〈2〉班，在20xx年度的工作總結。相信我們會(huì )在以后的工作中做的更好。
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