旅游個(gè)人實(shí)習總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的旅游個(gè)人實(shí)習總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每個(gè)人的經(jīng)歷都因為他的唯一性而顯得寶貴。經(jīng)歷獲得的可能性有賴(lài)于機遇，經(jīng)歷獲得的多少則取決于一個(gè)人力求超越自己的程度。加入到國外實(shí)習隊伍中去是因為心中有夢(mèng)想，夢(mèng)想在這個(gè)開(kāi)闊、有朝氣的舞臺上舞出自己的青春，獲得不一般的經(jīng)歷。
我是幸運的，獲得了德國三個(gè)月的實(shí)習機會(huì )。三個(gè)月的時(shí)間是轉瞬即逝的，然而當你在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中體驗一段全新的生活的時(shí)候，期間的所見(jiàn)、所聞、所感、所為會(huì )在記憶中顯得格外特別，甚至對以后的人生產(chǎn)生影響。也正是因為意識到這點(diǎn)，我在德國的三個(gè)月努力讓自己各方面都過(guò)得充實(shí)，可以說(shuō)，這段經(jīng)歷確確實(shí)實(shí)地成了我人生非常寶貴的體驗和財富。接受方在給我的邀請函上對我所要參加的項目作了非常簡(jiǎn)單的介紹：材料內部機構的設計和研制并測試相關(guān)材料。他們同時(shí)對可能用到的軟件進(jìn)行了提議—— Cinema 4D, Director, Flash, Poser等。這個(gè)課題對我來(lái)說(shuō)非常陌生。首先，他們所提及的這些軟件幾乎都不是我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的常用軟件，而且這些軟件的側重點(diǎn)都有所不同，我不知道我將主要利用哪個(gè)軟件，從事何種工作。公司提供的信息又如此有限，自己根本不清除切入點(diǎn)將會(huì )在哪里。好在，材料是相通的，相信自己盡心盡力地完成的項目后，這三個(gè)月內必將是獲益匪淺的。
“你來(lái)這里實(shí)習的內容或許和你的專(zhuān)業(yè)并不是很相關(guān)，或許學(xué)的東西今后也用不到，我希望這次實(shí)習能擴大你的知識面，這就足夠了�！边@是指導我的教授Richter第一次見(jiàn)我時(shí)說(shuō)的話(huà)。這個(gè)跟公司邀請函上的要求有很大的不同，這才使我松了口氣，所幸的是在那期間我一直是用自己熟悉的軟件。我是在德意志聯(lián)邦材料研究檢測中心(BAM)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)檢測和研究陶瓷的部門(mén)實(shí)習。一進(jìn)實(shí)驗室，里面錯綜復雜的圖表，各式各樣的儀器都讓我感到新鮮而陌生。
實(shí)驗室里的人不多，和我一起實(shí)習的是一個(gè)來(lái)自斯洛文尼亞的學(xué)生Alenka，她比我早來(lái)一個(gè)月，所以前期的一些關(guān)于陶瓷結構和性能的基礎教育和儀器的基本使用都是她來(lái)教我的。還有一個(gè)德國人Jens，他是這里的員工，主要是幫我解決一些儀器上使用時(shí)出現的問(wèn)題，Richter教授是在他自己辦公室里的.搞研究，偶爾來(lái)看看我并對我們所做的實(shí)驗進(jìn)行了適當的指導和講解。
我對這里的工作制度很是贊賞，因為在這里沒(méi)有規定上班時(shí)間和下班時(shí)間，只規定了每天工作7.7個(gè)小時(shí)，一個(gè)月結算一次你的工作時(shí)間，沒(méi)有達到規定時(shí)間量的追加到下一個(gè)月去。這樣，我覺(jué)得自己可以自由的分配時(shí)間，也不用每天早上急匆匆的上班，晚上看著(zhù)鐘表下班。雖然工作制度看上去很松散，但是大家工作都是很認真的。
在一次和Richter教授的長(cháng)談中，他說(shuō)我并不需要在實(shí)驗室里做什么太深奧的研究或者掌握什么知識，他希望我通過(guò)所做的實(shí)驗能夠發(fā)現氣孔率與陶瓷性能之間所存在的問(wèn)題，可能的話(huà)，能尋找一個(gè)好的解決方法。的確，死抱著(zhù)理論知識自會(huì )浪費時(shí)間，因此我在后來(lái)自己的獨立實(shí)驗中，盡可能拋開(kāi)書(shū)本，在實(shí)驗中改進(jìn)實(shí)驗方法并發(fā)現各種不同的問(wèn)題。每當我發(fā)現了一些問(wèn)題時(shí)，教授都不會(huì )立刻給我答案，而是讓實(shí)驗室里的人集中一下，討論一下出現的問(wèn)題，大家發(fā)表意見(jiàn)，這種感覺(jué)真好!
國外教授和同事的思維方式以及處事態(tài)度也深深地改變了我的思想。在中國，我們這些學(xué)生不管做什么項目，都是先要讓自己的導師給出一個(gè)詳細的計劃，就算有人能自己制定計劃，也常常會(huì )被導師改得面目全非，最后還是要遵從導師所給的條條框框來(lái)進(jìn)行。甚至在實(shí)驗中一有什么問(wèn)題，就跑去問(wèn)教授，問(wèn)導師，不知道怎么去查資料，怎么自己解決。然而當我剛到研究所的時(shí)候，教授就簡(jiǎn)單地介紹了我要進(jìn)行的這個(gè)實(shí)驗的主要目的，然后就給了我幾本磚頭厚的英文教材，讓我在兩天里看完，并且在第三天制定一個(gè)詳細的實(shí)驗方案與他討論。我當時(shí)迷茫地問(wèn)他是否已經(jīng)有了初步的計劃，這位年輕的教授卻搖著(zhù)頭說(shuō)?definitely, no!我要給自己學(xué)生一個(gè)廣闊的草地，讓他們自己在那里跑，他們只有在這種廣闊的空間中才能發(fā)揮想象力，才能真正感到挫折和困難，才能在無(wú)助的時(shí)候調動(dòng)自己的潛力，才能獲得成就。如果我給你框架就會(huì )將你的思維固定死，你就會(huì )像籠子里的小鳥(niǎo)，像溫室中的植物，喪失競爭能力，最終被擊敗。帶著(zhù)教授這些意味深長(cháng)的話(huà)以及那幾本英文教材，我不顧時(shí)差帶來(lái)的疲憊，花了整整兩天的時(shí)間，第一次自己制定了一套電腦輔助設計的結構測試實(shí)驗方法。當我在第三天拿著(zhù)這套實(shí)驗方案和教授討論的時(shí)候，他覺(jué)得我的方案很新穎，并且告訴我如果在實(shí)驗中遇到問(wèn)題，首先要自己思考，自己解決，因為這套實(shí)驗的方案是我自己制定的，沒(méi)有人可以幫我。
教授的這些思想在三個(gè)月的時(shí)間里一直指導著(zhù)我，每當我遇到困難，我總是想著(zhù)靠自己來(lái)獨立地解決。在德國養成的獨立能力極大地改變了我現在在浙江大學(xué)的學(xué)習，讓我不僅能很快地適應新的環(huán)境，還能讓我高效、獨立地完成各種科研任務(wù)。
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