2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結束�；仡櫤蛯W(xué)生在操場(chǎng)上度過(guò)的時(shí)光，有歡笑，有迷茫，有進(jìn)步的歡呼，也有沮喪。我真的覺(jué)得學(xué)生的身體健康和他們的工作密切相關(guān)。不是如何在課堂上訓練，而是如何在課堂上組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )一項技能，找到一種興趣，獲得必要的體育基礎知識，形成體育健身意識，掌握健身方法，培養自己對體育的興趣和愛(ài)好，養成體育行為習慣，最終具備終身體育的必備素質(zhì)，讓體育運動(dòng)有機地延續和發(fā)揚。本學(xué)期的主要工作總結如下:
(1)教學(xué)工作
1.充分發(fā)揮你在教學(xué)過(guò)程中的主導作用。
青少年具有模仿性，老師是學(xué)生直接模仿的對象之一，直接影響到學(xué)生能否形成良好的鍛煉習慣。因此，在課堂教學(xué)中，我充分發(fā)揮以身作則的示范作用，認真執行課堂常規，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程，規范準確講解示范動(dòng)作技術(shù)，加強練習方法指導。讓每一個(gè)學(xué)生在每一節課上都經(jīng)歷一次科學(xué)的鍛煉過(guò)程，盡可能地體驗成功的快感。通過(guò)外顯和內隱的綜合作用，可以培養學(xué)生良好的鍛煉習慣。
2.指導學(xué)生掌握科學(xué)的體育鍛煉方法。
在課堂教學(xué)中，要有意識地向學(xué)生傳授科學(xué)體育鍛煉的基本原則和方法。首先讓學(xué)生了解人體的結構，各器官的功能，體育鍛煉的衛生知識，體育鍛煉的規律特點(diǎn)，體育鍛煉如何促進(jìn)人體的生理變化。其次，讓學(xué)生知道最佳的生理負荷計劃和合理的鍛煉計劃，以及為什么要做準備活動(dòng)和完成活動(dòng)，以及如何做。此外，根據學(xué)生不同的年齡階段，采用不同的鍛煉手段和方法，指導學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
3.注重面向整體，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。
在教學(xué)實(shí)踐中，要研究統一練習與自主學(xué)習練習相結合的教學(xué)模式，探索按體能分組練習的教學(xué)方法，嘗試個(gè)人或小組組織的運動(dòng)處方教學(xué)，甚至考慮不同能力學(xué)生的需求，根據學(xué)生的個(gè)體差異，對不同發(fā)展水平和能力的學(xué)生提出不同的要求。幫助學(xué)生制定具有個(gè)人特點(diǎn)的具體實(shí)用的個(gè)人鍛煉計劃。對于那些動(dòng)作發(fā)展得比較好的同學(xué)，適當增加難度，讓他們“玩得開(kāi)心”；對于那些運動(dòng)發(fā)育不好的學(xué)生，降低他們的運動(dòng)要求，讓他們體驗“成功的快樂(lè )”。
4.處理好體育中考與體育課堂教學(xué)的關(guān)系。
利用中考選項開(kāi)展課堂教學(xué)，將中考體育訓練的內容作為教材的升華溶于課堂教學(xué)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和提高，使課堂體育真正做到中考體育和學(xué)生終身體育并重。比如在立定跳遠教學(xué)中，要讓學(xué)生不斷地跳橡皮筋，設定一定的高度和距離讓學(xué)生練習，迎合學(xué)生的心理愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生挑戰更高高度和距離的欲望，讓學(xué)生在展示自己的過(guò)程中認識自己、規范自己、評價(jià)自己、發(fā)展自己，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，注意參與量、難度、主動(dòng)性的進(jìn)度，培養興趣和主動(dòng)性。
5.課后及時(shí)反思，提高教學(xué)實(shí)踐的合理性和課堂教學(xué)效率。
中國古代思想家孔子曾說(shuō):“知人者智，自知者明”。這告訴我們，人是有自知之明的，真正的教育智慧是自省、自知、自知、自強，通過(guò)自省學(xué)會(huì )教育和教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到意想不到的問(wèn)題，比如學(xué)生不能按規定完成動(dòng)作，師生發(fā)生糾紛等等。這時(shí)候我主要是根據自己在課堂上的教學(xué)行為和學(xué)生的表現來(lái)進(jìn)行課后反思:“為什么會(huì )有這樣的問(wèn)題？”"應該采取什么有效的策略和措施？"“我的教學(xué)有效嗎？”“哪些方面可以進(jìn)一步提高？”以及“我從他們身上學(xué)到了什么？”對前后教學(xué)進(jìn)行對比分析，尋求最佳解決方案，從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。
(2)積極參加聽(tīng)課和評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
每次聽(tīng)課評課，我發(fā)現我們體育組的老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn):能靈活地學(xué)習和運用新課標。在教學(xué)方法上，每個(gè)老師都有自己的獨到之處和獨特優(yōu)勢。我們可以從課本中挖掘學(xué)生的潛力。無(wú)論是復習課還是新課程，每個(gè)老師都有清晰的教學(xué)思路，對新課程標準的理解比以前有了新的突破。他們能夠揚長(cháng)避短，從不同的角度和方向引導學(xué)生自主學(xué)習和合作實(shí)踐，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。比較和小組合作的方法比較靈活，特別是能啟發(fā)和誘導學(xué)生從日常生活中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、展現個(gè)性，在新舊知識點(diǎn)的處理上也比較成功。每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都有很多地方是我應該學(xué)習和思考的。
總之，這一學(xué)期取得了一些成績(jì)，但仍有一些不足。我們仍然需要不斷探索和創(chuàng )新，使我們的教學(xué)工作更加完善和更好。
2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作可以學(xué)校整體教學(xué)教育工作為基礎，以提高教研質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習意識、做事意識、教研意識、質(zhì)量意識和合作意識，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)職能作用，以更新教學(xué)和教育教授不雅觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)和教育為重點(diǎn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新活力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
一、注重理論學(xué)習，提高教授的學(xué)歷水平。
教師只有不斷提高自身的文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教書(shū)育人做事。密切配合學(xué)校教務(wù)處的工作。每周積極參與科研，認真備課學(xué)習，武裝思想，積極理論聯(lián)系實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)學(xué)的時(shí)候會(huì )帶領(lǐng)先生們按照課程標準備課上課。并帶領(lǐng)組內教師從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)實(shí)施課程，倡導體驗、實(shí)踐、干預、合作、交流的學(xué)習方式和任務(wù)型教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法。
二、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教學(xué)和研究活動(dòng)。
1.教學(xué)啟示
這學(xué)期，我們進(jìn)行了一系列的集體練習，如備課、評課等。，尤其是在開(kāi)放的標準課堂上，不斷探索教材，尋找自己的特長(cháng)，展現自己的風(fēng)格，展現自己的精神。同時(shí)，每次課后我也進(jìn)行反思總結，不斷提高自己的教學(xué)水平。在備課上不斷創(chuàng )新，從個(gè)人備課到集體備課，再到個(gè)人總結領(lǐng)悟。每天在小小的教研研討會(huì )上，每一位先生都要透露自己的看法。對于不會(huì )提問(wèn)的，我會(huì )讓她及時(shí)回復，以此來(lái)督促他們討論教材和教學(xué)方法。
2.老套路每周檢查王老師的老套路工作，實(shí)時(shí)提出出現的問(wèn)題，讓其改正，下周持續跟蹤檢查。
(1)重點(diǎn)關(guān)注講座記錄中的意見(jiàn)和建議，看是否詳細，是否具有可操作性。
(2)認真寫(xiě)好每天的工作日志，詳細記下第二天的上課流程，同時(shí)記錄一些課堂感受和反思。
(3)每周選擇一位老師參加小組內的示范課。這節課會(huì )先在小組內由老師進(jìn)行討論，然后在課后進(jìn)行集中評估總結，總結優(yōu)缺點(diǎn)。
(4)每月檢查一次學(xué)生的作業(yè)。強烈要求嚴格掌握學(xué)生的寫(xiě)作，利用好中午的寫(xiě)作課。
(5)每份試卷的起草必須是組內教師結合學(xué)業(yè)情況制定的精選試卷。從聽(tīng)力的錄音到試卷的批改，都要像大學(xué)考試一樣努力實(shí)施。每次都要計算分數，讓每個(gè)班級找到自己的位置，給出下一階段學(xué)習的標準和目標，查漏補缺。
(6)每次小試停止后，要求每位先生認真分析個(gè)人和小組的試卷，找出小組合作中的不足，討論解決辦法。板塊和期末考試結束后，要求先生們對試卷進(jìn)行詳細分析，明確每一項，研究命題的偏向和思路。
2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結3
很快一個(gè)學(xué)期的工作就結束了。以下是本學(xué)期的工作總結:
第一，基本工作
這學(xué)期，我將繼續教三年級二班的'數學(xué)。我們在工作中可以認真負責。我們對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、學(xué)生的接受能力、探索能力、學(xué)習成績(jì)等做了深入的了解。根據新形勢下創(chuàng )新工作教學(xué)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，我們做了以下工作:
1.從學(xué)生的講課開(kāi)始。通過(guò)觀(guān)察，大部分學(xué)生都很聰明，但是學(xué)習習慣比較差，自由散漫，以自我為中心。班上至少有一半的學(xué)生不會(huì )上課，自主學(xué)習的意識更薄。針對這種情況，根據他們的智能特點(diǎn)，從他們的自主學(xué)習出發(fā)，教會(huì )他們如何學(xué)習，如何探索，建立他們學(xué)習的自信心，鼓勵他們做學(xué)習的小主人。從而達到教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。
2.從基本功開(kāi)始。有些學(xué)生數學(xué)基本功很差，連最基本的加減法計算都有很高的錯誤率。我得想辦法訓練學(xué)生，通過(guò)訓練提高他們的計算能力。為此，我在班里采取了“每天一練”“小博士就是我”——學(xué)生和學(xué)生動(dòng)起來(lái)，互相找錯，長(cháng)時(shí)間犯錯等活動(dòng)，加強學(xué)生基本功的提高。
3.抓牢學(xué)生的作業(yè)，盡力制止不按時(shí)交作業(yè)的現象。接手這個(gè)班不久，我就發(fā)現這些學(xué)生很懶。接手這個(gè)班的時(shí)候，將近一半的作業(yè)和至少三分之一的班級作業(yè)沒(méi)有按時(shí)交，作業(yè)拖欠現象非常嚴重。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在對學(xué)生做思想教育的同時(shí)，積極聯(lián)系他們的家長(cháng)與他們溝通。學(xué)生上課要交作業(yè)，第二天早上到校必須交作業(yè)。學(xué)生上交后要立即檢查，及時(shí)復習。如有拖欠作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現，必須立即解決。前一天的作業(yè)或者上午數學(xué)課的作業(yè)沒(méi)做完，中午就解決；下午數學(xué)課的作業(yè)沒(méi)做完，放學(xué)后再解決。這樣就在一定程度上解決了拖欠作業(yè)的問(wèn)題，現在基本杜絕了拖欠作業(yè)現象。
4.培優(yōu)扶貧。本學(xué)期，本著(zhù)培養優(yōu)等生、幫扶差生的工作思路，我采取措施讓尖子生“更好”，差生“更好”，加強基本功的輔導和訓練，提高班級整體素質(zhì)。
5.積極與學(xué)生家長(cháng)溝通。與學(xué)生家長(cháng)溝通，能起到更有效的教育作用。我把學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)記錄下來(lái)，隨時(shí)向家長(cháng)匯報孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。這里的“匯報”不僅僅是向學(xué)生抱怨，更多的是抓住學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)增強配合老師積極教育孩子的信心，從而達到我們的工作目標。
第二，培養良好的學(xué)習習慣，讓他們終身受益。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓孩子終身受益。
第三，教學(xué)反思
(1)注意將知識積累與動(dòng)手操作和生活實(shí)踐相結合，加強知識應用的綜合性、靈活性和實(shí)踐性。
(2)注重知識的全方位整合、綜合運用和分析。
(3)在知識學(xué)習過(guò)程中，注意培養學(xué)生對知識回顧和反思的習慣。
(4)強調學(xué)習過(guò)程中獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識。
(5)在知識學(xué)習過(guò)程中；注重能力和習慣的培養。
(6)在學(xué)習過(guò)程中，引導學(xué)生欣賞數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索和創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
總之，這學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，努力學(xué)習，不遲到，不早退，能認真執行學(xué)校關(guān)于備課、授課、審批、協(xié)助，以及所有教學(xué)環(huán)節的規定，努力從課堂上要求質(zhì)量。積極改革數學(xué)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處:個(gè)別學(xué)生知識不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待培養、改進(jìn)和提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高；應加強綜合訓練和個(gè)別輔導。在今后的教育教學(xué)工作中，我們需要再接再厲，為教育事業(yè)做出自己的貢獻！
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