化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結
化學(xué)是重要的基礎科學(xué)之一,是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,在與物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中,得到了迅速的發(fā)展,也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。下面是小編為大家整理的化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結1
學(xué)生學(xué)習適應、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希翼所在,所以擔任高中初中部直升班的教學(xué)工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任那個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來(lái),精誠團結、精心安排、精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試,盡心竭力、盡職盡責,全力以赴,全身心投入到那個(gè)學(xué)部中,與老師們、學(xué)生們打成一片,融為一體,與孩子們一塊學(xué)習,一同成長(cháng),做孩子們的導師,也做學(xué)生們的益友。能夠說(shuō),收獲頗多。
一、樹(shù)立成就學(xué)生、成就自己的信念
良好的學(xué)習適應,良好的心理狀態(tài),良好的個(gè)性品質(zhì),是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素養優(yōu)良的學(xué)生群體,讓每一具有責任心的老師都別得別重新給自己定位,成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當中最好的老師,讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人一輩子觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)隨著(zhù)與自己接觸的時(shí)刻的變化而變化,讓積極、歡樂(lè )、健康、向上成為學(xué)生心中永久的陽(yáng)光。陽(yáng)光青年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師,讓陽(yáng)光伴隨著(zhù)這一級的師生共同成長(cháng)。讓老師的大愛(ài)成就每一名學(xué)生,讓每一名學(xué)生在老師無(wú)私的幫助下可以自信、理解、包容、堅持、堅強、執著(zhù)又別失進(jìn)取與拼搏。
二、抓好常規教學(xué)的降實(shí)
1.降實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節
教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細備課,寫(xiě)出切實(shí)可行的教案,學(xué)生要仔細預習,做到難點(diǎn)分明,聽(tīng)說(shuō)有重點(diǎn),上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預習或復習。提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書(shū)面作業(yè),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀(guān)、正確、規范,堅定杜絕抄襲作業(yè)的別良適應。對作業(yè)實(shí)行全收全改,精批細致,做到別錯批、漏批。對作業(yè)存在的咨詢(xún)題要作好詳細記錄,并及時(shí)予以糾正。輔導學(xué)生要說(shuō)辦法,重實(shí)效。將課內輔導與課外輔導相結合,集體輔導、個(gè)人輔導相結合,有打算、有步驟地提高學(xué)生的整素養。
2.降實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細節
(1)教師板演的規范性,學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范性
例如:化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號的大小寫(xiě)、等號、可逆號,反應條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
(2)回答咨詢(xún)題的準確性、簡(jiǎn)潔性
回答本學(xué)科的咨詢(xún)題要注意充分利用本學(xué)科的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)準確而別拖沓,簡(jiǎn)潔而別失準確。
(3)回答咨詢(xún)題的邏輯性、條理性
學(xué)生回答任何化學(xué)咨詢(xún)題必須符合邏輯,必須條理。特別是在無(wú)機物的判斷題中當學(xué)生要善于從已知中尋到未知的聯(lián)系,尋到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,進(jìn)而形成知識鏈,推導出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中,一套完整的實(shí)驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學(xué)生要明確這一思路,回答咨詢(xún)題緊扣這一順序,方能別重別漏,條理有序。
3.編寫(xiě)好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題
教學(xué)案的編寫(xiě)要明確學(xué)習內容、學(xué)習目標、學(xué)習的重點(diǎn)難點(diǎn)。知識點(diǎn)的羅列要與學(xué)生手頭的資料相一致,便于學(xué)生自學(xué)。知識點(diǎn)的預習緊跟針對性練習,有利于學(xué)生關(guān)于預習知識的拓展與鞏固。
周末作業(yè)的設計與當周學(xué)習內容緊密相關(guān),是對當周學(xué)習內容的復習與鞏固。周末測試題要有時(shí)效性,便于學(xué)生把握重點(diǎn),理順知識結構與體系。
4.尊重學(xué)生的個(gè)性差異
老師的輔導與作業(yè)的檢查體現因材施教的教學(xué)原則,針對別同層次的學(xué)生提出別同的學(xué)習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學(xué)生體味到老師的溫暖與關(guān)愛(ài)。相信老師,相信自己,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心與干勁,培養學(xué)生學(xué)習的興趣與適應,讓別同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。
5.突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)
關(guān)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識,老師要善于發(fā)覺(jué)其中的突破口,幫助學(xué)生理解與經(jīng)歷,準確的經(jīng)歷與提取,有利于學(xué)生關(guān)于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑,發(fā)生氧化反應,得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)落低被還原,發(fā)生還原反應,得還原產(chǎn)物!薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性!薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應,得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)!痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,體積之比等于物質(zhì)的量之比,等于微粒個(gè)數之比!薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”,讓每一位同學(xué)可以達到脫口而出,而別用再進(jìn)行思維的換算。
三、別忘教育科研
1.專(zhuān)注力高效課堂的訓練
(1)聆聽(tīng)音樂(lè ),展開(kāi)想像的翅膀。播放一首輕音樂(lè ),與同學(xué)們一同閉上雙眼,在音樂(lè )中想像藍天、白云、飛鳥(niǎo);高山、流水、草原、駿馬。
(2)目光緊盯,回顧知識,形成知識絡(luò )。老師在黑板上板書(shū)“化學(xué)”兩字,學(xué)生雙眼緊盯此二字,考慮高中化學(xué)必修一共分四章,13節;其中,第一章共分三節;第二章三節,第三章四節,第四章三節。然后考慮每節的知識點(diǎn),每節的重難點(diǎn),常見(jiàn)的命題形式,自己曾經(jīng)浮現的失誤等等。假如黑板上板書(shū)“氧化還原反應”,學(xué)生就要考慮氧化還原反應的特征、實(shí)質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系,氧化還原反應中電子轉移的表示辦法,常見(jiàn)的氧化劑和還原劑等。
2.小組合作學(xué)習的實(shí)施
分組是前提,合作是關(guān)鍵。實(shí)行強強分組,強弱互助。杜絕強弱分組。同等事情的同學(xué)分為一組,才會(huì )有交流的共同語(yǔ)言,才會(huì )更容易達成共識。實(shí)行以強帶弱,而別能讓弱拖了強的后腿。合作小組內定期實(shí)行試卷的互批,尋到別人常犯的錯誤,幸免絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置
(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,課上完別成的任務(wù),別能擠占學(xué)生課下的時(shí)刻,加重學(xué)生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習,有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生在完成任務(wù)的激動(dòng)中別斷挑戰自我,實(shí)現自我的別滿(mǎn)腳,從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
(2)作業(yè)的設置別在量,而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì )給學(xué)生更多的時(shí)刻,讓學(xué)生有腳夠的時(shí)刻進(jìn)行深入的考慮,完成對課堂知識的理解與拓展。
(3)作業(yè)檢查的形式要靈便,別能占用公共時(shí)刻。解決了少數人的咨詢(xún)題,而白費了大多數學(xué)生的時(shí)刻。作業(yè)檢查能夠是老師抽查,能夠是學(xué)生遞紙條給老師,能夠是學(xué)習小組內互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習時(shí)刻,提高學(xué)習效率。
(4)作業(yè)的類(lèi)型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專(zhuān)題型作業(yè)
鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深關(guān)于某一知識點(diǎn)的認識與鞏固,納入學(xué)生自己的知識結構,如學(xué)生知識咨詢(xún)答作業(yè)。
拓展型作業(yè)是一種培養學(xué)習能力的作業(yè),如探索性實(shí)驗作業(yè)等。
專(zhuān)題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點(diǎn),或某一種題型訓練而設置的作業(yè),如學(xué)生黑板報、每日一題等。
四、還在考慮的咨詢(xún)題
1.學(xué)生自我目標實(shí)現的咨詢(xún)題
部分學(xué)生未給自己的學(xué)習進(jìn)行前途理想定位,或者關(guān)于自己的學(xué)習缺乏信心,課上聽(tīng)說(shuō)別仔細,課下鞏固別及時(shí),關(guān)于自己存在的咨詢(xún)題聽(tīng)之任之。
2.學(xué)生學(xué)習適應的咨詢(xún)題
準備鈴響,是學(xué)生課前的預備時(shí)刻;是學(xué)生資料預備、思維預備的時(shí)刻。但一學(xué)期下來(lái),學(xué)生課前預備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙預備,自第一節化學(xué)課開(kāi)始,就強調是學(xué)生課前必須預備的內容,一具學(xué)期結束,真正可以課前預備好的,別到三分之一。要求規范性書(shū)面作業(yè)中間劃一條豎線(xiàn),到如今為止還有很多同學(xué)未能降實(shí),且部分同學(xué)劃線(xiàn)太隨意。
3.卷面咨詢(xún)題
卷面咨詢(xún)題反映的是一具學(xué)生的整體學(xué)習能力。關(guān)于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,而卷面卻反映的是一具人的綜合素養。我關(guān)于學(xué)生規范性作業(yè)的是要求是:①演草中間劃一豎線(xiàn);②寫(xiě)清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清楚;⑤用同一色筆書(shū)寫(xiě);⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書(shū)寫(xiě)21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時(shí)訂正。
4.學(xué)生學(xué)習時(shí)刻分配的咨詢(xún)題
學(xué)生一天上七節課,惟獨四節自習課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預習學(xué)案;年級、學(xué)校、班級還會(huì )有一些暫時(shí)性的工作。時(shí)刻分配的合理與否,直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的事情。 我的要求是:按自己學(xué)習的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好,實(shí)行掛帳消號;或者強迫自己規定一具時(shí)刻段必須完成那些作業(yè),完別成也要及時(shí)更換下一學(xué)科。
5.課堂效率別高的咨詢(xún)題
“咨詢(xún)題”課堂很多,但解決“咨詢(xún)題”的課堂別多。一具教案是一節課的教學(xué)內容;一具課件是一節課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內容而完成任務(wù),較少顧及學(xué)生的學(xué)習事情。解決了極少數尖子學(xué)生的學(xué)習障礙,忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習效果。結果是尖子別尖,尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1.幫助學(xué)生給自己定位,確定自己的學(xué)習目標。
2.催促學(xué)生學(xué)習適應的養成:書(shū)寫(xiě)的適應、課前預備的適應、回答咨詢(xún)題的適應、作息適應、完成作業(yè)的適應、及時(shí)復習鞏固的適應、整理桌面的適應、整理資料的適應、科學(xué)分配時(shí)刻的適應、答卷的適應等。
3.分類(lèi)對學(xué)生進(jìn)行指導,形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。
4.針對“咨詢(xún)題”課堂,尋到解決咨詢(xún)題的方法,抓好知識的降實(shí),做知識降實(shí)的課堂,讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂;提高課堂效率。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結2
光陰似箭,歲月如梭,一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)。學(xué)期已經(jīng)結束,我們高一化學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下,團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研,在教育教學(xué)工作中取得了可喜的成績(jì)。首先,在本學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標,并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上,再創(chuàng )佳績(jì),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結,決心發(fā)揚我們的成績(jì),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習、努力工作,爭取在新的學(xué)年里取得更大的進(jìn)步。我總結了本學(xué)期的工作,我們組有如下特點(diǎn):
一、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念,提高自身素質(zhì)
為了提高全組教師的素質(zhì),我們全組教師學(xué)習了素質(zhì)教育和化學(xué)教育教學(xué)方面的理論文章,認真學(xué)習了學(xué)校為化學(xué)組訂的各種報刊資料,通過(guò)學(xué)習,豐富了教師的化學(xué)知識,對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平,從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。全組教師還一起學(xué)習研究《化學(xué)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》,明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化,明確了高中化學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀(guān)上把握知識脈絡(luò )。此外,我們還積極參加各級部門(mén)組織的教研活動(dòng),并在活動(dòng)中,起到了重要的作用。
二、不斷學(xué)習、認真備課,改進(jìn)教學(xué)方法“
要倒給學(xué)生一碗水,自己得準備一眼泉”。我們學(xué)科組積極響應學(xué)校開(kāi)展的“翻轉課堂”教學(xué)改革要求,認真備好課。因此在備課過(guò)程中,我們在熟悉現有教材的基礎上,還要不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,準備新教材的實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代化學(xué)新成果、新觀(guān)念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結合教學(xué)內容,提醒學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注化學(xué)熱點(diǎn)。我們組全體教師,相互學(xué)習,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫(xiě)好教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等,認真錄制微視頻。教師們發(fā)揮自己的潛能,經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。認真備好和上好每節課,并做好個(gè)別差生的輔導工作,從不馬虎。在教學(xué)中,我們組全體老師通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份學(xué)案,都認真把關(guān),在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
三、積極進(jìn)取,無(wú)私奉獻
全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。尤其是在學(xué)校管理方面,全組教師積極配合,抓得緊靠得狠,經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。在幾次考試中均取得了可喜的成績(jì)。我們克服重重困難,堅持把本學(xué)期應做的分組實(shí)驗和演示實(shí)驗全部完成了。
四、能力提高重過(guò)程
俗話(huà)說(shuō):聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò),見(jiàn)過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn),使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間,按一條線(xiàn)元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學(xué)方程式等等,進(jìn)行分析、理解、對比來(lái)突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習,給學(xué)生充分的時(shí)間,在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個(gè)難點(diǎn),要反復的讓學(xué)生體會(huì )平衡移動(dòng)的精髓,在化學(xué)平衡中體會(huì ),在電離平衡中體會(huì ),在水解平衡中體會(huì ),經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機的反復感受,化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識中,能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過(guò)程,重結論,機械的應用,死記硬背結論,輕視獲取知識的過(guò)程和解題思路分析;而應該重視學(xué)習的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
五、化學(xué)真知重實(shí)驗
俗話(huà)說(shuō):實(shí)踐出真知;瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科,離開(kāi)了實(shí)驗就談不上學(xué)習化學(xué)了。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性,認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中,我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象,并能設計一些問(wèn)題,讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。我還結合教材內容,對實(shí)驗進(jìn)行增補,增強實(shí)驗的效果,加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性,所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門(mén)課的特征,通過(guò)實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生提高科學(xué)素養,形成化學(xué)理念,獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上,不管學(xué)生化學(xué)成績(jì)好不好都對化學(xué)實(shí)驗很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢引導學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗現象,培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析能力,讓學(xué)生在實(shí)驗課上要勤動(dòng)手多思考,善合作多嚴謹。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗過(guò)程,體會(huì )生活與化學(xué)的關(guān)系,增強化學(xué)學(xué)科的人文性。通過(guò)氣體制備實(shí)驗的設計,體會(huì )設計的技巧嚴謹,增強化學(xué)實(shí)驗的科學(xué)素養。多提供學(xué)生動(dòng)手的機會(huì ),讓學(xué)生體會(huì )實(shí)驗探究的過(guò)程和樂(lè )趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
六、考好成績(jì)要重復習,孔子曰:學(xué)而時(shí)習之,不亦樂(lè )乎。
做好期期末復習工作的好壞,是直接影響通考的成績(jì),所以期末復習工作,我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段,我們要復習什么內容,都做到心中有數,復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應通考題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細致、百問(wèn)不厭,常利用中午課外時(shí)間給他們輔導,為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時(shí),對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來(lái)的情況,及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度,做好輔導和改進(jìn)的調控工作,為全面提高統考成績(jì)而不斷地進(jìn)取。
七、其他方面
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,并做到互相聽(tīng)課。本組老師聽(tīng)從分配,服從領(lǐng)導,嚴格遵守學(xué)校紀律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛生,保持良好的工作環(huán)境。全組老師都能完成學(xué)校交給的各項論文,體會(huì ),總結等文章的撰寫(xiě)。
總之,一學(xué)期以來(lái),我們組的全體教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的`成績(jì)。但是,我們也深深知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再勵,努力工作,為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗!
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結3
教師的自我反思是"教學(xué)創(chuàng )新"的動(dòng)力。教師需要聚焦課堂,反思自身的教學(xué)。教師能否真正把握好課堂教學(xué),很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,以及在教學(xué)過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識的對象,不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節,亦即教師的自我監控。下面是我對本節課的幾點(diǎn)教學(xué)反思:
反思本節課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,作為老師的我也真正體會(huì )到和學(xué)生們一起交流,一起學(xué)習的快樂(lè ),整個(gè)課堂氣氛嚴肅而不失活潑,和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識,如造成大氣污染的原因有哪一些,應該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì )就是教師能否真正融入到課堂中去,融入學(xué)生中去,會(huì )直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在本堂課中,我主要通過(guò)引導學(xué)生,讓他們自由討論,大膽發(fā)言,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,使我感到整個(gè)課堂不會(huì )像教師唱獨角戲那樣沉重。
教然后知不足,即使是成功的課堂教學(xué),也難免有疏漏、失誤之處,一節課上留下些許遺憾在所難免。本節課,課堂的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí),由于時(shí)間過(guò)于倉促,沒(méi)能讓學(xué)生充分結合一些具體的實(shí)例,發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,讓學(xué)生充分體會(huì )一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè )與趣,學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念落實(shí)可能會(huì )受影響。另外,在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí),沒(méi)能引導學(xué)生設身處地,身臨其境,只是通過(guò)為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片,學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)踐能力受到了些許影響。還有在最后結課的時(shí)候時(shí)間稍顯緊張。
總之,化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的,我們應在新課程改革的理念下,加強對教學(xué)情節的回顧、反思和分析,總結教學(xué)得失,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當然,也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,教學(xué)工作才能不斷創(chuàng )新。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結4
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有了一些自己的想法和看法?偨Y了幾點(diǎn)經(jīng)驗:
一、認真研究新教材
前幾年用的是人教版的老教材、課標,今年改用了新教材和新課標。新教材的內容順序有所改變,知識面有所拓寬,用化學(xué)科學(xué)知識充實(shí)了化學(xué)教材,加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題,如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透,引導學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,以科學(xué)探究為主的學(xué)習方式,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,學(xué)會(huì )用化學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題。
二、認真研究新課程標準
在新課改的形勢下,我加強了新課程觀(guān)念和新課程標準的學(xué)習,不斷轉變教育理念,認真研究課程標準,細心研究授課方法,總結出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn),貫穿于教學(xué)中,及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。
三、深化課堂教學(xué)的改革
在教學(xué)中重視和加強基礎知識和基本技能的教學(xué),加強化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗基本技能的教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。在課堂上,給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。通過(guò)提問(wèn)有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),多讓他們在黑板上寫(xiě)板書(shū),發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習新的知識。
四、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用
據了解近年來(lái)對環(huán)保、能源等社會(huì )熱點(diǎn)的考查力度逐步加強,這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識,盡可能多地接觸、認識社會(huì ),用化學(xué)視覺(jué)去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題。
五、注重與學(xué)生的情感交流
雖然學(xué)生是學(xué)習的主體,但他們很需要得到老師的鼓勵,因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),利用學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候多與學(xué)生談心,當他們取得進(jìn)步時(shí)表?yè)P鼓勵他們;當他們退步時(shí)找他們個(gè)別談心,幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)加以稱(chēng)贊,激勵他們喜歡上化學(xué),由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。
六、練習和考卷的選擇
一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果。練習要進(jìn)行合理精選,主要以練習冊為主,資料為輔的方法,減輕學(xué)生的課后負擔,使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。
七、教學(xué)方面的不足
我還應該多注重信息交流,通過(guò)多半學(xué)期的教學(xué),發(fā)現自己的知識面還遠遠不夠,還要主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習,擴大資料來(lái)源,充分發(fā)揮信息互動(dòng),取其之長(cháng)補己之短。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我必須及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結5
本著(zhù)教育事業(yè)即為“生命教育”的信念,在大長(cháng)隴中學(xué)從事教學(xué)工作一年多來(lái),我努力地使自己盡快適應角色的轉變,認真地備好每一節課、上好每一堂課;仔細批改每一份作業(yè);并且盡可能地多聽(tīng)課,多與同組老師交流、學(xué)習。這段時(shí)間,收獲不少,成長(cháng)許多,但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對于每個(gè)新教師的角色轉換及成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來(lái)到了大長(cháng)隴中學(xué),因為在這里每一個(gè)領(lǐng)導都很關(guān)心新教師的成長(cháng),每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導新教師,這一切對于我這一年以來(lái)的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì ),使我們有更多的機會(huì )向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習;而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西,感觸頗深,現談一談自己的一些心得體會(huì ):
首先是在結對的聽(tīng)、評課中感到上一節好課,應該作到以下三點(diǎn):
一、知識把握準確;
二、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性;
三、教態(tài)、儀表等有示范作用。
而作為一個(gè)新教師要上好一節課,需要我們作到以下幾個(gè)方面:
一、不斷學(xué)習,充實(shí)自我;
二、充分了解學(xué)生;
三、熟悉各種教學(xué)策略、技巧;
四、有應對能力、對突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。初中化學(xué)教師的任務(wù)是:教會(huì )學(xué)生化學(xué)知識,用化學(xué)的眼光看問(wèn)題,使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。
而初中化學(xué)教師的功力體現為:
一、流暢性,包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性;
二、嫻熟性,包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制。
三、深刻性,要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸:學(xué)習交流貴在“實(shí)”,集體備課貴在“實(shí)”,實(shí)行集體備課的目的在于張揚教師個(gè)性,挖掘集體智慧,真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統一”:
1、統一思想、形成合力;統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn);
2、取長(cháng)補短;統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學(xué)情況,特別是學(xué)生的學(xué)習情況。
4、研究和精選習題,合理控制作業(yè)負擔。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結6
本學(xué)年度,我擔任高一化學(xué)(1班、2班、5班和6班,4個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作,學(xué)生也取得較好的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗,尋找不足,F將一學(xué)期的工作總結如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
面臨新課改,對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學(xué)理念,這就需要緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。
二、有計劃的安排教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個(gè)完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅持每節課后都及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行總結。
三、認真備課組,解決有關(guān)問(wèn)題
按照學(xué)校的要求,每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能認真準備。內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備,做到了,每節課都是有備而來(lái)。
四、布置作業(yè),按時(shí)批改
有針對性的布置作業(yè),每周至少一次,并做到了全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,要求全體學(xué)生認真完成,并及時(shí)總結與反饋。每章由專(zhuān)人負責出題.
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結7
本學(xué)期是個(gè)收獲的學(xué)期,回首這一學(xué)期來(lái),我按照教學(xué)計劃,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習,并做好查缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。
。1)課前備好課。
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
。2)組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好作業(yè)。
。3)課后做好輔導工作。
到初三這段時(shí)間,學(xué)生特別愛(ài)動(dòng)、好玩,自控能力不強,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。曉之以情,?dòng)之以理。
二、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面:
1、我們積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng)。
2、積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動(dòng)并實(shí)踐于教學(xué)之中。
三、認真學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我研讀了《班主任工作技巧》、《思維教學(xué)—培養聰明的學(xué)習者》等書(shū)籍。
信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,不學(xué)習就是退步,認真學(xué)習才能有所提高。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結8
本學(xué)期,我擔任高一10,13,14,15班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),下面就本人的工作作一個(gè)小結。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系,相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,發(fā)展智能,形成科學(xué)的世界觀(guān),培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢通過(guò)對學(xué)生的研究,發(fā)現學(xué)生差別很大,主要表現在原有知識的基礎上,學(xué)習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策:
一,彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高,過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jì)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單,無(wú)味,不投入精力學(xué)習,成績(jì)平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,廣度要求不同,進(jìn)行彈性調節,使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二,加強方法指導
對原有知識基礎較好,學(xué)習方法得當,學(xué)習信心強的學(xué)生,重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱,橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎一般,學(xué)習方法欠佳,學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生,重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三,課堂,課后有分別
不管是難度和廣度的調節,還是學(xué)習方法的指導,主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng),是減輕學(xué)生負擔,提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏,容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四,積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗,要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象,課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結,教爭取更大的進(jìn)步。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結9
時(shí)間過(guò)得真快,隨著(zhù)20xx年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續體會(huì )著(zhù)做老師的艱辛和快樂(lè ),繼續把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來(lái)的教學(xué)工作,我有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概,下面我對這一年來(lái)的工作作一總結。
一、認真研究考試大綱,把握復習方向
考試大綱是命題的依據,也是高考復習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合這幾年海南高考化學(xué)試題的結構、類(lèi)型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復習的思路,制定相應的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過(guò)認真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。
二、高標準,嚴要求
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”;瘜W(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和表達的準確、規范,決定了高考的成敗。所以我們每節課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ),剛開(kāi)始我把合格標準定為對八個(gè),大部分同學(xué)會(huì )對五六個(gè)。后來(lái)我將合格標準改為是全對,似乎有些苛刻,但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì )對七八個(gè),我會(huì )對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個(gè)別同學(xué),我就讓他們單獨找我挨個(gè)過(guò)篩子。加強化學(xué)用語(yǔ)和文字表達規范化訓練,力求避免非智力因素造成的失分。
在我的教學(xué)班還有一個(gè)不成文的規矩,就是如果上課時(shí)沒(méi)有帶書(shū)或是卷子,我就會(huì )罰他將今天所講的內容抄寫(xiě)一遍,如果他說(shuō)沒(méi)帶而又突然找到了就罰兩遍。這個(gè)規矩的由來(lái),是在高一時(shí)我發(fā)現上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書(shū)或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。起初,他們有些抵觸,因為這些規定限制了他們早已習慣的一些不良行為,但天長(cháng)日久,隨著(zhù)習慣的改變,他們漸漸體會(huì )到我的用心良苦,也養成了良好的學(xué)習習慣。
三、精講精練,提高復習效益
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時(shí)間里達到復習效果,只能采用科學(xué)的方法,所以在集體備課時(shí)對于大量的習題我們大家會(huì )一起精心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。
而在具體講解習題時(shí),我會(huì )事先將習題進(jìn)行分類(lèi),然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。對于每一道練習題,不是做完就萬(wàn)事大吉了,而是要進(jìn)一步思考:該題考點(diǎn)是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養良好的思維品質(zhì)。
課堂上應該多給學(xué)生一些時(shí)間,讓他們真正動(dòng)手,去體會(huì )師生互動(dòng)的快樂(lè ),并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來(lái),我最頭疼的問(wèn)題是,講過(guò)很多遍的知識點(diǎn),學(xué)生的錯誤率還是很高,當和他們交流的時(shí)候,學(xué)生都會(huì )說(shuō),課堂上我聽(tīng)的非常明白,但是真正自己做的時(shí)候,就沒(méi)有思路了。其實(shí),在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng),而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節課我都會(huì )留五分鐘,讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識,對我的教學(xué)很有幫助,對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四、及時(shí)總結,落實(shí)反思
高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下,把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂和知識串成線(xiàn),結成網(wǎng),納入自己的知識結構之中,從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準備一個(gè)課堂筆記本,我會(huì )定期檢查。
為培養學(xué)生養成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程,審視自己的解題方案、方法是否恰當,過(guò)程是否正確、合理,是否還可以?xún)?yōu)化,檢查語(yǔ)言表述是否規范,是否合乎邏輯。長(cháng)期堅持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌,掌握化學(xué)知識及其運用的內存規律和聯(lián)系。
每次考試結束后我會(huì )統計每道題的失分率,要求學(xué)生回頭看一看,停下來(lái)想一想,自己的復習有沒(méi)有實(shí)效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問(wèn)題,以便在今后的復習中對癥下藥,自我提高。復習中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫(xiě)上評析。第二種方式是專(zhuān)門(mén)備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點(diǎn)相應處,用不同顏色筆標出糾錯點(diǎn),標出該點(diǎn)糾錯題目位置、出處、錯因及簡(jiǎn)易分析等內容。每一次練習或考試后,都要求學(xué)生及時(shí)反思,及時(shí)糾正,找出錯誤根源,從而不斷地消除化學(xué)復習中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復習的過(guò)程中達到“會(huì )做的保證對、錯過(guò)的不再錯”。
五、優(yōu)化考試心理,增強學(xué)習自信心
解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。在平時(shí)的訓練中,一定要體現“平時(shí)是高考,高考是平時(shí)”的訓練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時(shí)的作業(yè)我會(huì )要求學(xué)生在規定的時(shí)間里完成,然后我會(huì )將習題設置分值,批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,還會(huì )批出分值。時(shí)間長(cháng)了,就自然達到“平時(shí)訓練當大考,大考自然當小考”的境界,高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì )平和了。
作為科任,和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的,那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,我經(jīng)常在中午去班級答疑,如果沒(méi)人問(wèn)我,我就和成績(jì)差一些的學(xué)生聊天,詢(xún)問(wèn)他最近的學(xué)習情況,遇到什么困難。適時(shí)的鼓勵他,告訴他只要學(xué)習,就會(huì )有收獲,增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作?傊,高三復習是一項系統工程,如何提高復習效率,須在夯實(shí)基礎,提升能力,注重方法訓練等環(huán)節上下功夫,在復習中作到有的放矢,加強復習的針對性,把握復習方向。
化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結10
高一化學(xué)備課組由蹇春麗、李苗苗、李蕾蕾、曾偉、高少鵬五位老師組成,擔任著(zhù)全校高一共十個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),其中蹇春麗老師擔任高一(1)、(6)、(8)班的化學(xué)教學(xué),李苗苗老師擔任高一(3)班的化學(xué)教學(xué),兼化學(xué)實(shí)驗管理員。李蕾蕾老師擔任高一(4)、(5)(7)班的化學(xué)教學(xué),曾偉老師擔任高一(2)班的化學(xué)教學(xué),兼化學(xué)實(shí)驗管理員。高少鵬老師擔任高一(9)(10)班的化學(xué)教學(xué)。一學(xué)期以來(lái)在學(xué)校、教導處、年級組的直接領(lǐng)導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神,努力做好教學(xué)研究和集體備課功能,較好地完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作,F就一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作做如下簡(jiǎn)單總結:
一、統一制定高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃,合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著(zhù)相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論。各教師統一按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每周星期一定期進(jìn)行集體備課,做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、研究得失,積累經(jīng)驗,不斷進(jìn)取
根據我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),課時(shí)比較少,第一單元和第二單元難度較大,而第三和第四單元要理解和記憶的化學(xué)方程式較多,再結合學(xué)生基礎差,學(xué)習自覺(jué)性不高等因素,每一節內容我們老師要交流討論如何把該內容講得透徹、讓學(xué)生易懂。及時(shí)鼓勵學(xué)生,及時(shí)反饋、及時(shí)強化、認真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節的作業(yè)。讓學(xué)生從中找到學(xué)習的成就感,提高學(xué)習化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法,抓好學(xué)困生的轉化工作,促使班級穩定。
另外,學(xué)校的班級層次有:重點(diǎn)班、普通班,所以我們在備課中都是非常詳細,這樣才能在不同的班級教學(xué)中遇到具體問(wèn)題靈活應變,做到因材施教、因人施教。注重雙基教學(xué)和實(shí)驗教學(xué),結合實(shí)驗室條件,我們進(jìn)行了一次學(xué)生分組實(shí)驗,并對教材上要求的、實(shí)驗室條件認真做好教師演示實(shí)驗。并在平時(shí)教學(xué)中注重結合環(huán)保教育和德育滲透等,全方面教育學(xué)生
三、相互聽(tīng)課,促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。
組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課,做到目標明確,教師個(gè)人在備課后各項教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現,通過(guò)聽(tīng)課,研課,加強組員間的交流,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學(xué)上對教學(xué)內容的處理上提供了更好的方案,同時(shí),相互學(xué)習,促進(jìn)好的教學(xué)習慣在課堂教學(xué)中的形成,更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
總之,我們高一化學(xué)組是一個(gè)團結向上的集體,在以后的教學(xué)中將爭取更大的進(jìn)步。
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