學(xué)生一幫一幫扶總結范文（精選5篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生一幫一幫扶總結范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)生一幫一幫扶總結1
扶貧助困是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現，是構建和諧社會(huì )的應有之義。機械學(xué)院高度重視這項工作，積極采取扎實(shí)措施，對“三困”學(xué)生進(jìn)行幫扶，幫助他們完成學(xué)業(yè)�，F在將2008年上半年我院這項工作總結如下：
一、高度重視，從創(chuàng )建和諧學(xué)院的角度認識和做好“三困”學(xué)生幫扶工作
學(xué)院以構建和諧校園為目標，堅持以人為本，給予“三困”學(xué)生人文關(guān)懷，采取切實(shí)可行的措施，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題和困難，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)，健康地成長(cháng)成才。近年來(lái)，學(xué)院一直將“三困”學(xué)生幫扶工作作為每學(xué)年、每學(xué)期的工作重點(diǎn)，將“三困”學(xué)生幫扶工作作為學(xué)生工作的重要內容。學(xué)院學(xué)工辦有專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)負責幫扶工作，一人具體負責助學(xué)貸款、獎助學(xué)金發(fā)放、困難學(xué)生檔案信息管理等工作，一人專(zhuān)門(mén)負責心理有困難學(xué)生的引導工作，各年級輔導員分別負責本年級“三困”學(xué)生的針對性幫扶等工作。
二、摸清基本情況，及時(shí)建立和調整困難學(xué)生信息庫
困難學(xué)生信息庫是對學(xué)院困難學(xué)生基本信息的記錄，是學(xué)院全面了解學(xué)生困難情況、采取針對性措施的依據。每學(xué)年伊始，學(xué)院都及時(shí)調整“三困”學(xué)生信息庫，建立檔案，由專(zhuān)人負責管理。根據學(xué)校要求，學(xué)院建立了人數約占在校生總人數10%的特困生檔案和20%的困難生檔案。2008年上半年，學(xué)院在各年級進(jìn)行調查，更新完善了包括259名非畢業(yè)班學(xué)生信息的學(xué)院貧困生信息庫、包括40名學(xué)生的學(xué)習困難學(xué)生信息庫、10名學(xué)生心理困惑學(xué)生信息庫，并及時(shí)將信息庫報送學(xué)工處。學(xué)院要求各年級輔導員、各班班主任都要熟悉各自年級、班級困難學(xué)生情況，并針對不同情況提出具體幫扶措施。
三、做好困難學(xué)生的信心教育、勵志教育工作
困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認識自己的困難，緩解心理壓力，樹(shù)立對未來(lái)的信心，是做好困難學(xué)生工作的重要環(huán)節。學(xué)院根據困難學(xué)生的實(shí)際情況，采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導工作。學(xué)院多次組織專(zhuān)題講座和座談會(huì )，幫助困難學(xué)生正確認識自己的困難，樹(shù)立自強不息、奮發(fā)成才的信念。學(xué)院還請學(xué)校心理健康中心的老師對同學(xué)們進(jìn)行心理輔導，其中信心教育和勵志教育也是重點(diǎn)。學(xué)院繼續開(kāi)展學(xué)習2006級研究生郭嘯棟同學(xué)典型事跡活動(dòng)。2007年12月，學(xué)院郭嘯棟同學(xué)、李文儒同學(xué)獲得江蘇大學(xué)“勵志之星”榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)院以他們的感人事跡教育廣大學(xué)生自強不息、奮發(fā)成才。我院每年根據學(xué)校統一部署，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，如2008年開(kāi)展了感恩教育、“戒網(wǎng)癮促和諧”主題教育活動(dòng)，組織了系列活動(dòng)，引導學(xué)生懂得感恩，樹(shù)立信心，遠離網(wǎng)癮，勇?lián)熑�，�?lè )于奉獻，促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)成才。
四、助困工作重人本、創(chuàng )特色、求實(shí)效
學(xué)院采取多種措施幫助“三困”學(xué)生完成學(xué)業(yè)，經(jīng)濟上采取助學(xué)貸款、獎助學(xué)金、愛(ài)心基金、臨時(shí)困難補助等措施，心理上采取一對一幫扶、心理系列活動(dòng)、關(guān)工委一對一幫助、定期個(gè)別談話(huà)等措施，學(xué)習上采取結對子，組織學(xué)生干部、學(xué)生黨員和學(xué)生骨干重點(diǎn)幫扶，力求實(shí)效。
1、認真做好助學(xué)貸款和獎助學(xué)金評定工作
助學(xué)貸款對部分困難學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)具有重要意義。為做好這項工作，學(xué)院一直由專(zhuān)人負責。2008年6月，2008年生源地信用助學(xué)貸款工作正式開(kāi)始，學(xué)院首先向各年級安排了相關(guān)事項，先后在機械大樓403教室召集所有符合貸款條件、準備貸款的同學(xué)開(kāi)會(huì )，負責助學(xué)貸款工作的老師詳細說(shuō)明了貸款要求、注意事項和申請表填寫(xiě)要求，發(fā)放申請表。到7月5日，機械學(xué)院共完成江蘇省生源地貸款申請37份，申請總金額187000元;陜西、重慶、湖北、甘肅四省市生源地貸款申請6人，貸款金額35000元。3月，學(xué)院各年級開(kāi)展學(xué)期獎助學(xué)金，獎勵學(xué)習進(jìn)步學(xué)生，共發(fā)放獎助學(xué)金15000元，
2、積極利用社會(huì )獎助學(xué)金，鼓勵學(xué)生成才
充分實(shí)施學(xué)�！蔼�、貸、助、補、減”助困政策基礎上，不斷拓寬助困渠道，積極尋求社會(huì )獎助學(xué)金，努力幫助經(jīng)濟困難經(jīng)濟學(xué)生。目前我院設有“團結普瑞瑪”、“福世特”、“阿文美馳”、“揚動(dòng)”、“潤涵”“太谷”和“泰鹵等7個(gè)社會(huì )獎助學(xué)金，社會(huì )獎助學(xué)金年資助金額已達30萬(wàn)元以上。學(xué)院積極幫助同學(xué)們爭取各種勤工助學(xué)的機會(huì )，組織學(xué)生利用假期和業(yè)余時(shí)間到企業(yè)實(shí)習，由企業(yè)給予實(shí)習補貼，盡量減輕困難學(xué)生的經(jīng)濟負擔，幫助他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。2008年7月，學(xué)院組織36人到CCVI公司實(shí)習，組織6人到上海川源公司揚州分公司實(shí)踐，受到了學(xué)生歡迎。
3、利用好愛(ài)心基金，幫助學(xué)生解決臨時(shí)困難
愛(ài)心基金是學(xué)院師生和黨員捐款設立的基金，對幫助困難學(xué)生起到了重要作用。愛(ài)心基金的使用方法如下：根據救急不救窮、不斷滾動(dòng)的原則，愛(ài)心基金主要以借款的形式，發(fā)放給因突發(fā)事件而生活陷入困境的同學(xué)。在度過(guò)難關(guān)后，再由他們把借款補齊給愛(ài)心基金，這樣不斷滾動(dòng)，讓愛(ài)心基金一直最大效能的發(fā)揮作用。2008年，先后有3名學(xué)生因患病等原因受到資助。經(jīng)過(guò)多次捐款，先后收到捐款68000余元，幫助160名余學(xué)生度過(guò)了難關(guān)。
4、開(kāi)展“一對一”結對子活動(dòng)，幫助困難學(xué)生
學(xué)院就開(kāi)展了一對一的結對幫困，要求部分教師黨員與經(jīng)濟特別困難學(xué)生的學(xué)生結成幫扶對子，不僅在經(jīng)濟上給予他們一定的資助，同時(shí)在思想、學(xué)習等方面給予關(guān)心和幫助，引導他們正確看待貧困，自強自立;同時(shí)，在學(xué)生黨員、學(xué)生干部中開(kāi)展結對幫困活動(dòng)，2007年底，學(xué)院積極貫徹學(xué)�！叭齻�(gè)一”工程，努力推進(jìn)幫扶工作，充分發(fā)揮學(xué)生“先進(jìn)帶后進(jìn)”、“骨干帶一般”的作用，幫助、關(guān)心學(xué)生，取得了很好的效果。
5、關(guān)工委對口幫助困難學(xué)生
“給我一個(gè)家”孤兒幫扶助學(xué)活動(dòng)由學(xué)生工作處與校關(guān)心下一代工作委員會(huì )共同組織開(kāi)展，組織安排老教師、老教授與孤兒進(jìn)行結對幫扶。這項活動(dòng)在給予幫扶對象經(jīng)濟上資助(每月200元)的同時(shí)，重在給予幫扶對象精神上的鼓勵，心理上的疏導，學(xué)習上的指導，幫助他們自立自強，奮發(fā)向上，健康成長(cháng)，*成才。我院關(guān)工委兩位老教師分別認領(lǐng)了1名孤兒，每月請他們到自己家里吃飯，給他們種種幫助。同時(shí)老教師每人聯(lián)系一個(gè)班級，經(jīng)常和同學(xué)們談心，對他們的困難給以大力幫助。老教師還積極為同學(xué)們爭取各種社會(huì )資助、勤工助學(xué)的機會(huì )，對我院困難學(xué)生的健康成長(cháng)發(fā)揮了很大的作用。2008年，院關(guān)工委建立了退休黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)系制度，正在籌建關(guān)愛(ài)談心屋，進(jìn)一步加強對困難學(xué)生的`幫助。
6、設置勤工助學(xué)崗位，幫助困難學(xué)生
2007年開(kāi)始，學(xué)院招聘20余名貧困學(xué)生組成勤工助學(xué)隊伍，分別負責檢查早操、晚自習，每天定時(shí)檢查，每周將檢查結果送學(xué)工辦，學(xué)院按工作時(shí)間給予報酬，一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟壓力。2008年，學(xué)院又從2006、2007級學(xué)生中招聘8名學(xué)生負責學(xué)生社區安全、衛生督察工作，每周抽查兩次，收到了較好的效果。
7、臨時(shí)困難補助
臨時(shí)困難補助是學(xué)校和學(xué)院對突發(fā)情況的一種救濟方式。貧困學(xué)生遇到突發(fā)事件如生病住院等情況時(shí)，學(xué)院都會(huì )給與一定數額的補助。每到學(xué)年及學(xué)期末都會(huì )給予部分困難學(xué)生路費補貼，*時(shí)困難學(xué)生遇到生活困難給予生活補助。學(xué)院每學(xué)期的補助金額都在12000元左右。這些補助體現了學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生的關(guān)心，對于促進(jìn)學(xué)生發(fā)奮圖強具有很好的作用。
8、關(guān)心心理困難學(xué)生，幫助他們順利成長(cháng)。
除了每學(xué)年定期開(kāi)展心理建檔工作外，學(xué)院對存在心理困惑的學(xué)生給予充分關(guān)注，開(kāi)展勵志教育、責任教育，2008年學(xué)院先后請心理中心周杏林老師為學(xué)生們做了《E網(wǎng)情深與健康生活》的專(zhuān)題講座，學(xué)生會(huì )心聯(lián)部組織了電影展播和交流活動(dòng)，幫助有網(wǎng)癮的學(xué)生盡快認識到沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害。學(xué)院各年級輔導員班主任定期深入學(xué)生宿舍、召開(kāi)班會(huì )，幫助學(xué)生們正確認識自己面臨的`問(wèn)題。5月，學(xué)院聯(lián)系心理健康中心，組織部分學(xué)生與老師交流，鼓勵他們積極地投入到學(xué)習、生活中來(lái)，快樂(lè )地學(xué)習和生活。
9、加強對轉年級學(xué)生的教育和管理，努力幫助他們完成學(xué)業(yè)
我們在轉年級學(xué)生中開(kāi)展了理想教育、專(zhuān)業(yè)成才教育、信心教育、目標教育和心理素質(zhì)教育，引導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，明確學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，幫助他們克服學(xué)習障礙，從根本上調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，并號召在班級開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。幫助他們制定學(xué)習計劃，督促他們學(xué)習，把他們拉到自修教室。同時(shí)加強課堂學(xué)習考勤，加強和任課教師的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習、考試情況，安排固定教室上自修，促進(jìn)轉年級學(xué)生的轉化。為更好的幫助轉年級學(xué)生，我院每學(xué)期都召開(kāi)一次轉年級學(xué)生座談會(huì )和轉年級學(xué)生教育管理專(zhuān)題研討會(huì )，掌握每個(gè)人的情況，幫助分析原因，提出幫扶措施，增強他們學(xué)習的自覺(jué)性，同時(shí)加強指導，督促他們盡快修完所欠學(xué)分。我院領(lǐng)導對轉年級學(xué)生的工作也給予了高度的重視，院領(lǐng)導與轉年級學(xué)生結對子，和他們談心，幫助他們提高學(xué)習成績(jì)。
經(jīng)過(guò)努力，我院轉年級學(xué)生的教育和管理取得初步成效，2005年至2008年我院共有57位轉年級學(xué)生畢業(yè)，有17人獲得學(xué)位證書(shū)。
除了以上措施外，機械學(xué)院還通過(guò)其他一些途徑幫助困難學(xué)生，如畢業(yè)生離校時(shí)，學(xué)院都組織畢業(yè)生為困難的師弟師妹們捐書(shū)、衣服、生活用品等等，通過(guò)這項活動(dòng)幫助困難同學(xué)，也促進(jìn)學(xué)生們保持一顆感恩的心，將這種精神保持下去。
“三困”學(xué)生幫扶工作是一項長(cháng)期的工作。機械學(xué)院將進(jìn)一步拓寬思路，探索幫扶新途徑，努力建立長(cháng)效機制，采取更加靈活有效的方式有針對性地幫助困難學(xué)生，將助困工作做得更加富有成效，確�！叭А睂W(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
學(xué)生一幫一幫扶總結2
一個(gè)奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體，能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內心的集體榮譽(yù)感。一些平時(shí)表現一般甚至比較落后的學(xué)生，生活在這樣的集體里，也會(huì )很快地發(fā)生變化，有的甚至跨人先進(jìn)分子的行列，這就是集體榮譽(yù)感所表現出來(lái)的感召力。因此，我們營(yíng)造良好班集體為平臺，在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)生之間的“一幫一”活動(dòng)。
有好幾個(gè)學(xué)生學(xué)習積極性不高，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不能按時(shí)完成，上個(gè)學(xué)期期末考試都是十幾分。后來(lái)在郭云彤同學(xué)的幫助下，學(xué)習主動(dòng)性越來(lái)越強，更重要的是，兩人成了在學(xué)習、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友。
當然，通過(guò)“一幫一”學(xué)習互助小組受益的學(xué)生不只是彼此兩個(gè)，而是全班同學(xué)�，F在學(xué)生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現在社會(huì )強調“尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性”，使學(xué)生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處想的都是自己怎么樣，很少考慮他人，考慮集體。
1、互助學(xué)習班規有利于提高和促進(jìn)班級整體學(xué)習水平
先進(jìn)生和后進(jìn)生結成互助合作學(xué)習小組，先進(jìn)生在學(xué)習上給予后進(jìn)生幫助，無(wú)論在學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)方面，無(wú)疑都會(huì )對后進(jìn)生產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)先進(jìn)生也會(huì )從中獲益，因為向別人傳授知識的過(guò)程本身就是一個(gè)鞏固知識的過(guò)程。
2、互助學(xué)習班規有利于健全學(xué)生的人格
學(xué)生在互助學(xué)習的過(guò)程中，可以實(shí)現自身人格的良性發(fā)展。首先，先進(jìn)生在輔導后進(jìn)生的學(xué)習過(guò)程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿(mǎn)足，這種心理遷移到學(xué)習上，又會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生積極的影響，形成良性循環(huán)。這讓學(xué)生感到幫助別人于人于己都很有好處，因而學(xué)生的這種體驗是愉悅的、很有價(jià)值的，有助于學(xué)生形成樂(lè )于助人的良好品格。
其次，和教師居高臨下的輔導相比，后進(jìn)生更容易接受同齡人的幫助，來(lái)自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以后進(jìn)生對先進(jìn)生提供的幫助也會(huì )樂(lè )于
接受，而學(xué)習的進(jìn)步又會(huì )減輕他們的自卑感，學(xué)習起來(lái)會(huì )更加主動(dòng)。
最后，互助合作小組為了一個(gè)共同的目標而努力，有助于培養學(xué)生現代社會(huì )所需要的合作精神和合作能力。
3、互助學(xué)習班規有利于提高學(xué)生的思想和知識水平
“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)歷、情感和知識，當與其他學(xué)生互動(dòng)時(shí)，他們就會(huì )接受到一些與自己的觀(guān)點(diǎn)和想法不一樣的思想觀(guān)點(diǎn)，這些隨之而來(lái)的認知沖突，在許多發(fā)展理論中都被認為是學(xué)習背后的推動(dòng)力。比如，一些自私自利只顧自己學(xué)習的.學(xué)生，在與榮譽(yù)感比較強的學(xué)生互動(dòng)中，就會(huì )受到這些學(xué)生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽(yù)感和責任心。 另外，互助合作學(xué)習還會(huì )引發(fā)學(xué)生積極思維和大膽探究。通過(guò)共同學(xué)習，學(xué)生之間互相取長(cháng)補短、分享觀(guān)點(diǎn)、互相幫助、互相激勵，可以提高學(xué)生各方面的水平，產(chǎn)生1+1>2的新合力，增強班級凝聚力。
4、互動(dòng)學(xué)習班規有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是指班級所有成員在長(cháng)期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規對班風(fēng)的形成有著(zhù)重要的影響。班風(fēng)一經(jīng)形成，便成為一種約束力，反過(guò)來(lái)又影響班級的每個(gè)成員。它既塑造了學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，又影響他們在教室里的學(xué)習活動(dòng)。在學(xué)生“一幫一”互助合作學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)之間互幫互助，長(cháng)期堅持，有助于形成團結互助、積極向上的良好班風(fēng)，增強班集體的凝聚力和團隊精神。而這種團結互助、積極向上的良好風(fēng)氣又能對學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)起到巨大的推動(dòng)作用。 可見(jiàn)，學(xué)生之間“一幫一”互助合作學(xué)習具有不可低估的能量，我校引導各班主任制訂出有利于學(xué)生團結互助的班規內容，并有效地去實(shí)施，這樣在培養學(xué)生集體榮譽(yù)感的同時(shí)，也可以幫助教師管理好班級，為創(chuàng )造一個(gè)團結向上的班集體打好基礎。
綜上所述，我校高度重視學(xué)生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開(kāi)展。相信通過(guò)一定時(shí)間的實(shí)踐摸索，我校整體的學(xué)習氛圍將更濃、學(xué)生的學(xué)習積極性將大幅提高，并水到渠成的培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而使班級成為每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)、成熟進(jìn)步的搖籃。
學(xué)生一幫一幫扶總結3
一、選擇“一幫一”對象的初衷。
兩年前，學(xué)校根據上級指示開(kāi)展了教師“一幫一”活動(dòng)，每名教師要選擇一名學(xué)困生或貧困生結對子，從各方面幫助他。我們班共74名同學(xué)，我把目光鎖定了盧炳蔚同學(xué)。盧炳蔚同學(xué)成績(jì)不差，那我為什么選擇他作為“一幫一”的對象呢？
在十幾年的班主任工作中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，關(guān)注他們的身體健康，更加關(guān)注他們的心理健康。因為小學(xué)生正處于身體快速發(fā)育時(shí)期，要讓他們健康地成長(cháng)，不僅僅是指身體上的健康，根據聯(lián)合國世界衛生組織對健康的定義：“健康不僅是沒(méi)有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì )上的美好狀態(tài)或安全安寧�！蔽覀冎佬睦砩系慕】祵σ粋�(gè)健康的人來(lái)說(shuō)是多么的重要，尤其是正處在發(fā)育黃金期的小學(xué)生。他們的認識情感和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭，如果得不到很好的調節，就會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的心理偏差和問(wèn)題。
盧炳蔚同學(xué)就屬于有心理障礙的孩子。這還得從他的家庭說(shuō)起，盧炳蔚的媽媽們是一個(gè)殘疾人，從小因為小兒麻痹肌肉萎縮，行動(dòng)不便。從前開(kāi)了一個(gè)洗衣店靠自己的媽媽幫忙勉強撐了半年就倒閉了。家里的生活只能靠盧炳蔚的爸爸蹬三輪車(chē)來(lái)維持，有時(shí)還需要盧炳蔚的姥姥接濟。但是盧炳蔚的媽媽很要強，不管怎么困難學(xué)校收費從來(lái)不為難孩子。這樣的家境讓懂事的孩子心理壓力很大，在同學(xué)面前總是很自卑，也很孤僻，總覺(jué)得自己比別的同學(xué)差，抬不起頭，目光總是躲躲閃閃的。上課也不發(fā)言。我看在眼里，急在心上，找他談了幾次，也不太 奏效。所以在“一幫一”活動(dòng)中，我決定和他結對子，幫他走出心靈的陰影。
二、讓愛(ài)插上翅膀，飛進(jìn)孩子的心靈。
為了幫助盧炳蔚同學(xué)，我看了大量的心理健康方面的書(shū)籍，還通過(guò)同學(xué)的聯(lián)系請教了東北師大的心理學(xué)教授。最后確定方案是首先要讓他變得自信，能和同學(xué)融洽相處。在課堂上，他不愛(ài)發(fā)言，就是怕說(shuō)錯了同學(xué)笑話(huà)。針對這種情況我在學(xué)生自學(xué)和小組交流的時(shí)候特意聽(tīng)取他的看法，說(shuō)的對就予以肯定，不對就加以引導，然后在學(xué)生匯報的時(shí)候我就點(diǎn)名讓他說(shuō)，開(kāi)始的時(shí)候他聲音很小，我就鼓勵他，表?yè)P他。他并讓同學(xué)們掌聲給他鼓勁。慢慢地，他不再害怕了，偶爾也能主動(dòng)舉手了。私底下我還找到我們班性格開(kāi)朗的班長(cháng)讓他下課、大課間時(shí)多和盧炳蔚在一起玩耍。一些集體活動(dòng)我也有意讓他參加。就這樣漸漸地看到了盧炳蔚天真的笑臉，聽(tīng)到了他開(kāi)心的笑聲。他比以前自信了，走起路來(lái)也精神抖擻。
我以為這孩子走出了心理的'陰影，可是在他的作文中我又發(fā)現了新的問(wèn)題。那次我留了一個(gè)寫(xiě)人的作文，他寫(xiě)的是他的媽媽?zhuān)瑢?xiě)媽媽如何勤勞，如何善良。唯獨沒(méi)說(shuō)媽媽是個(gè)殘疾人，他覺(jué)得媽媽殘疾是一件丟臉的事。針對這種情況，我找到他對他說(shuō)：“你這篇作文寫(xiě)了你的媽媽?zhuān)f(shuō)明你很愛(ài)你的媽媽?zhuān)蠋熤滥愕膵寢屖莻�(gè)殘疾人，干起家務(wù)來(lái)要比別人更艱難，跟費力，那你的作文里怎么沒(méi)體現出來(lái)呢？想想媽媽步履蹣跚地在廚房為你做飯，想想媽媽用軟弱無(wú)力的手為你縫書(shū)包，想想媽媽每晚認真地為你檢查作業(yè)。媽媽為你付出的要比別的媽媽多的多，媽媽多偉大啊，你應該為有這樣的媽媽而感到自豪，媽媽一點(diǎn)都沒(méi)給你丟臉�！蔽艺f(shuō)完這番話(huà)，他的眼淚就留了出來(lái)。我接著(zhù)說(shuō)：“你還能寫(xiě)出媽媽的艱辛與堅強嗎？沒(méi)有人會(huì )笑話(huà)這樣一位偉大的母親的�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌著(zhù)他對媽媽深深的愛(ài)，征得他的同意，我在班級讀了這篇作文，同學(xué)們都感動(dòng)得哭了。以此為契機，我又召開(kāi)了一次主題隊會(huì )《媽媽的愛(ài)》，邀請部分家長(cháng)來(lái)參加，也包括盧炳蔚的媽媽。盧炳蔚的媽媽還被評為了我們班的“十佳媽媽”。后來(lái)的一次家訪(fǎng)我知道了自從那次以后他自豪地扶著(zhù)媽媽陪媽媽上街了，鄰居們也夸這孩子越來(lái)越懂事了�？粗�(zhù)他媽媽眼里那欣慰的笑容，我知道他這次真的走出來(lái)了。是愛(ài)讓他出走了那片陰暗，是愛(ài)飛進(jìn)了他的心靈，是愛(ài)讓他知道了感恩。
三、讓愛(ài)在家訪(fǎng)路上延伸。
家訪(fǎng)，一個(gè)既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因為它是中小學(xué)校教育不可或缺的一部分，是教育活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，堪稱(chēng)我國基礎教育工作的一大傳統。
陌生，是因為在信息社會(huì )的今天，家訪(fǎng)這個(gè)曾經(jīng)使用頻繁的用語(yǔ)，如今卻不多見(jiàn)了�？萍及l(fā)展了，現代通訊手段迅速普及了，傳統的登門(mén)家訪(fǎng)已逐漸被打電話(huà)、發(fā)郵件、聊QQ等方式所取代。不可否認，發(fā)達的通信聯(lián)系確實(shí)快捷、方便，但一項調查顯示，有82%的家長(cháng)更愿意面對面的家訪(fǎng)交流�！笆坞娫�(huà)家訪(fǎng)抵不上一次上門(mén)家訪(fǎng)”。所以在“一幫一”活動(dòng)中，只要發(fā)現新的問(wèn)題或孩子有什么動(dòng)態(tài)，我就及時(shí)地去家訪(fǎng)，不拘泥于規定的每學(xué)期三次家訪(fǎng)。在和他媽媽的溝通中我能及時(shí)了解他在家中的思想動(dòng)態(tài)，以便我及時(shí)調整策略。也能有效地指導家長(cháng)教育孩子，形成教育的合力。
一次家訪(fǎng)中我了解到家長(cháng)因為望子成龍心切，每天都要孩子做很多練習卷，但是效果還不好。我就告訴家長(cháng)這種題海戰術(shù)不行，時(shí)間長(cháng)了孩子就會(huì )有厭學(xué)情緒。每天可以做點(diǎn)數學(xué)題，但語(yǔ)文不用做卷，讓孩子多看書(shū)。經(jīng)過(guò)調整后，孩子學(xué)習效率高了，每天都學(xué)的很快樂(lè )。媽媽也不用為此而煩惱了。愛(ài)在家訪(fǎng)的路上延伸，讓家長(cháng)得到了思想的啟迪。
五年級上學(xué)期的一天，盧炳蔚的媽媽打來(lái)電話(huà)請假說(shuō)孩子闌尾炎手術(shù)了。我當天就去了醫院，給他送去100元錢(qián)，還幫他去保險公司報險，在醫保中心登記。告訴家長(cháng)別著(zhù)急，等孩子出院了我幫他補課。他的媽媽感動(dòng)的直說(shuō)“孩子遇上你這樣的老師是我們的福��！”我還組織班級干部去醫院看望盧炳蔚同學(xué)，并把盧炳蔚同學(xué)家的手機號告訴同學(xué)們，不能去的同學(xué)就發(fā)短信問(wèn)候一下。讓盧炳蔚同學(xué)感受到這個(gè)大家庭的溫暖。一個(gè)星期出院后，我每天下班后都去他家里給他補課，每次他媽媽都要留我在那吃飯，我都婉言謝絕了。就這樣補了一個(gè)星期的課，盧炳蔚又重返課堂了，期末考試他取得了優(yōu)異的成績(jì)。盧炳蔚的媽媽見(jiàn)人就說(shuō)：“徐老師比我這個(gè)當媽的都好啊，咱也沒(méi)什么報答老師的，能遇上這樣的好老師是我們家修來(lái)的福��！”愛(ài)在家訪(fǎng)的路上延伸�！耙粠鸵弧被顒�(dòng)因家訪(fǎng)而精彩。
在“一幫一”活動(dòng)中，能幫助盧炳蔚同學(xué)走出心靈的陰霾，我由衷地感到高興和欣慰。
學(xué)生一幫一幫扶總結4
根據學(xué)校黨委的指示，我電信學(xué)院黨支部認真貫切落實(shí)各項相關(guān)工作，嚴格執行學(xué)校黨委黨建工作計劃，深入貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，切實(shí)增強黨組織的凝聚力、吸引力和戰斗力，進(jìn)一步提高了我院黨支部組織建設的整體水平，牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的思想，帶領(lǐng)全體學(xué)生黨員和入黨發(fā)展對象積極創(chuàng )先爭優(yōu)，并開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。
本學(xué)期以來(lái)，我參加了我們黨支部的黨員“一幫一”活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，接下來(lái)就總結一下我的活動(dòng)，談?wù)勎业囊恍└惺��？偟膩?lái)說(shuō)，我是通過(guò)以下幾方面來(lái)進(jìn)行工作的。
1、關(guān)心思想進(jìn)步。加強對該班同學(xué)的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想和信念。
2、關(guān)心心理健康。及時(shí)了解同學(xué)們的心理狀況，激勵他們艱苦奮斗，勇敢面對生活中的困難，努力進(jìn)取，積極上進(jìn)，樂(lè )觀(guān)向上。
3、關(guān)心學(xué)習進(jìn)步。及時(shí)了解該班同學(xué)的學(xué)習情況，并結合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習指導，解決學(xué)習中遇到的困難，努力提高學(xué)習成績(jì)。
4、關(guān)心生活狀況。關(guān)注該班同學(xué)的生活，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)發(fā)現存在的生活困難。該班同學(xué)經(jīng)常抱怨家庭經(jīng)濟困難，所以我鼓勵他們要刻苦學(xué)習，通過(guò)爭取國家、學(xué)校各項獎學(xué)金、助學(xué)金等各種方式幫助改善生活狀況。
5、關(guān)注個(gè)人發(fā)展。鼓勵同學(xué)們積極參與各項有益的文體活動(dòng)，積極參加社會(huì )實(shí)踐，提高個(gè)人綜合素質(zhì)；鼓勵貧困學(xué)生努力學(xué)習。
剛開(kāi)始接觸這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我很感覺(jué)很陌生，因為之前從不接觸過(guò)這一類(lèi)活動(dòng)，不知道怎么去開(kāi)展，我想了很多，我不知道應該這么去做，我一方面怕自己做得不好，班級不接受，另一方面，作為一名學(xué)生，我覺(jué)得自己本身就不是非常的優(yōu)秀，覺(jué)得自己如果做得不是很好的話(huà)，會(huì )影響到該班同學(xué)的情緒。為了更好把這個(gè)活動(dòng)搞好，我向其他學(xué)院黨支部的師兄師姐尋求經(jīng)驗。他們告訴我，先要和幫扶的班級商量好，只有班級支持和配合，才好開(kāi)展下一步的'工作；還有要積極向上，有上進(jìn)心，愿意接受別人的幫助，愿意改變自己的不足，工作中要多聯(lián)系班委。
為了更好的開(kāi)展活動(dòng)，我沒(méi)課的時(shí)候會(huì )去他們班聽(tīng)課，了解他們的課堂表現；課余也經(jīng)常和同學(xué)們一起就餐、談心，了解他們的想法，聽(tīng)取他們的建議。該班的大部分同學(xué)們在我的幫扶指導下和班干部的提醒下，都能?chē)烙诼杉�，及時(shí)糾正自身的不足，成為有道德、有知識、有紀律的學(xué)生。
黨員“一幫一”活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，取得了良好的效果。一方面，學(xué)生黨員的社會(huì )責任感和為人民服務(wù)意識增強，黨建工作取得良好進(jìn)展。絕大多數學(xué)生黨員以認真負責的態(tài)度，懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情投入到活動(dòng)當中，在幫扶別人的同時(shí)，自己也受益匪淺。另一方面，被幫扶的學(xué)生團員在學(xué)習、思想、生活等各方面均有了較大進(jìn)步，學(xué)生團員的整體素質(zhì)提高，直接促進(jìn)了團建工作的發(fā)展。通過(guò)當面交談、通電話(huà)、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等多種渠道的交流，許多學(xué)生團員將學(xué)生黨員當成榜樣和知心朋友，相互學(xué)習、取長(cháng)補短。老生曠課現象較之以前有明顯好轉，新生適應大學(xué)學(xué)習、生活的能力增強，一些生活上的陋習也得以糾正或改善，在勞衛檢查中的表現越來(lái)越好。
黨員“一幫一”活動(dòng)是對新時(shí)期大學(xué)生黨員保持先進(jìn)性和先鋒模范作用的一次積極探索，也是對黨團建設相互促進(jìn)的一次有益嘗試。此次活動(dòng)令我獲益良多。同時(shí)我覺(jué)得對自己要求比以前更高了，我覺(jué)得自己也在不斷的進(jìn)步。在以后的一幫一活動(dòng)中，我會(huì )繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時(shí)也幫助了自己。，在此感謝黨支部對我的信任和肯定。
學(xué)生一幫一幫扶總結5
為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生扶貧工作，6月8日上午，xx鎮中心小學(xué)黨支部艾海山書(shū)記帶領(lǐng)黨員教師30余名深入每一個(gè)建檔立卡貧困戶(hù)家中，開(kāi)展“送溫暖、暖人心、一幫一”結對幫扶活動(dòng)。
在幫扶學(xué)生12名學(xué)生的家里，黨員教師以鼓勵為主，以信任為本與12位學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行親切交流，真誠談心，詳細了解家庭所存在的實(shí)際困難，向他們每位貧困家庭表達了黨員教師愛(ài)心捐助300元，并用各種方式對孩子們進(jìn)行心理、行為、學(xué)習和生活上的指導和幫助，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)孩子們健康成長(cháng)。
在走訪(fǎng)下城子教學(xué)點(diǎn)羅依學(xué)生家中時(shí)，具體詢(xún)問(wèn)了結對貧困戶(hù)的家庭狀況、經(jīng)濟收入情況、身體健康狀況、生產(chǎn)生活等方面情況，黨員教師捐出300元錢(qián)以解燃眉之急。對群眾急需解決的問(wèn)題仔細做好記錄；主動(dòng)宣傳政府幫扶政策、促膝商討家庭脫困措施。
一枝一葉總關(guān)情，幫扶結對，情暖人心，黨員教師們頂著(zhù)烈日，把黨的'溫暖傳遞到每一位受幫扶的學(xué)生心里，使受幫扶的學(xué)生家長(cháng)深受感動(dòng)。
xx鎮中心小學(xué)黨支部開(kāi)展黨員教師“送溫暖、暖人心、一幫一”幫扶活動(dòng)，增強了學(xué)校黨員教師為人民服務(wù)的意識、密切了黨群關(guān)系。此后，他們還將繼續深入地開(kāi)展此項活動(dòng)，讓困難學(xué)生沐浴在黨旗下，讓困難學(xué)生更多地感受到黨的愛(ài)。
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