學(xué)生一對一幫扶總結（精選24篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)生一對一幫扶總結（精選24篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)生一對一幫扶總結 1
在本學(xué)期“一幫一”活動(dòng)中我收獲頗多，受益匪淺。剛開(kāi)始參加這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我感覺(jué)很陌生，因為之前從沒(méi)接觸過(guò)這一類(lèi)活動(dòng)，不知道怎么去開(kāi)展，一方面擔心自己做得不好，同學(xué)不接受，另一方面，作為一名學(xué)生，我覺(jué)得自己本身就不是很優(yōu)秀，還需要不斷提高自己。但同時(shí)我要想給自己一個(gè)挑戰，為了把這個(gè)活動(dòng)搞好，我積極向同學(xué)尋求經(jīng)驗。她們告訴我，要想使活動(dòng)順利進(jìn)行，先要和“一幫一”對象成為好朋友，只有當他主動(dòng)愿意接受幫扶，才好開(kāi)展下一步的工作；自己本身也要有耐心，積極與對方溝通，只有充分了解才好對癥下藥。
我幫助的對象積極進(jìn)取，學(xué)習態(tài)度端正，但其英語(yǔ)基礎比較弱，參加過(guò)兩次四級考試都沒(méi)過(guò)，因此我主要就提高其英語(yǔ)水平為目標進(jìn)行工作。以下就是我本學(xué)期的活動(dòng)總結，總的`來(lái)說(shuō)，我是通過(guò)以下幾方面來(lái)進(jìn)行的：首先，在思想上，加強對該同學(xué)的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助他樹(shù)立正確的理想和信念。第二，關(guān)心學(xué)習進(jìn)步。及時(shí)了解該同學(xué)的學(xué)習情況，并結合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習指導，解決學(xué)習中遇到的困難，努力提高其學(xué)習成績(jì)。希望通過(guò)輔導使其順利通過(guò)英語(yǔ)四級考試。第三，關(guān)心生活狀況。關(guān)注該同學(xué)的生活，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)發(fā)現存在的生活困難并幫助其順利解決生活中的困難。
總體來(lái)說(shuō)，我的黨員“一幫一”活動(dòng)工作開(kāi)展得很順利，幫助對象也積極配合我的工作，在思想，學(xué)習和生活等方面都有了很大的提高。黨員“一幫一”活動(dòng)給了我幫助別人的機會(huì )，同時(shí)也促使我進(jìn)一步思考反省自己，令我獲益良多。在以后的“一幫一”活動(dòng)中，我會(huì )更加努力，因為幫助別人的同時(shí)也幫助了自己。最后衷心感謝黨支部對我們的信任和肯定，能為我們提高一次這么好的機會(huì )！
學(xué)生一對一幫扶總結 2
20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)習部舉辦的學(xué)習委員“一幫一”活動(dòng)，即各班級學(xué)習委員在班級中選擇一名在學(xué)習上需要幫助的對象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績(jì)與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步，我們從各班學(xué)習委員交上來(lái)的“一幫一”登記表可以看出，此活動(dòng)的開(kāi)展有一些明顯的積極效果，也充分體現出學(xué)習部倡導的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對07、06級各班“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行了詳細的分析，結果顯示:07級共有41個(gè)班級，交上來(lái)的登記表是41份。06級共有33個(gè)班級，交上來(lái)的登記表為30份。我們對收好的71份登記表進(jìn)行統計，主要情況是:學(xué)分績(jì)點(diǎn)有明顯上升的為56人，學(xué)分績(jì)點(diǎn)下降的為6人，學(xué)分績(jì)點(diǎn)基本沒(méi)變的是9人。
這樣的結果表明，絕大部分幫扶人員學(xué)習成績(jì)是進(jìn)步的，此活動(dòng)已達到預期的目的和效果，也說(shuō)明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會(huì )有這么多人通過(guò)此次幫扶活動(dòng)學(xué)習成績(jì)提高呢?主要有以下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習態(tài)度，擺正自己的'位置，重新樹(shù)立學(xué)習的信心，積極配合學(xué)習委員的學(xué)習安排，學(xué)習上有困難及時(shí)向別人詢(xún)問(wèn)，及時(shí)做好復習、預習等相關(guān)環(huán)節。
二、學(xué)習委員熱情幫助幫扶同學(xué)，將自己良好的學(xué)習方法推薦給他們，并能及時(shí)督促他們進(jìn)行自習，經(jīng)常于他們交流、溝通，了解他們各個(gè)階段的學(xué)習情況。
三、班級同學(xué)和任課老師也積極配合，在學(xué)習上有困難大家相互探討并及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽(tīng)懂為止。
四、 幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習認真、腳踏實(shí)地，期末考試前只需稍微復習、鞏固知識即可，而不再像從前平時(shí)不認真聽(tīng)課、期末復習不能看懂書(shū)本等現象。
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習成績(jì)是進(jìn)步了，但也不能忽視那些成績(jì)還未提高或是有退步現象的同學(xué)，這更應該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動(dòng)中還有少部分同學(xué)有學(xué)習退步或是成績(jì)基本沒(méi)有進(jìn)步的情況呢?
主要有一下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力、目標，對自己信心不足，不能及時(shí)、積極與學(xué)習委員交流、溝通，平時(shí)學(xué)習基本沒(méi)有復習、預習，學(xué)習知識不扎實(shí)、漏洞較多。，與學(xué)習委員、班級同學(xué)、任課老師交流很少。
二、學(xué)習委員對幫扶對象的關(guān)心、督促不夠，沒(méi)有及時(shí)了解幫扶對象的學(xué)習情況，沒(méi)能使他們有合理、科學(xué)的學(xué)習方法。
三、幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習不努力，等到期末考試前夕開(kāi)始復習，但許多知識點(diǎn)不能搞懂，導致考試成績(jì)不理想、成績(jì)無(wú)法提高。
因此，我們建議:這樣的活動(dòng)應該讓更多的普通同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，讓班級的學(xué)生干部都能夠參與其中，形成學(xué)習互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習成績(jì)，更能夠提高班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設以及同學(xué)之間團結友愛(ài)的良好局面!
學(xué)生一對一幫扶總結 3
“一幫一”結對子活動(dòng)，是學(xué)院為加強教師隊伍建設，促進(jìn)新、老教師合作，幫忙新教師快速成長(cháng)而制定的措施之一。為了積極配合我院的工作，從開(kāi)始，我與老教師結成對子�，F將工作總結如下:
一、抓職業(yè)道德修養，把握思想工作重點(diǎn)
以加強職業(yè)道德修養為思想工作重點(diǎn)，加強理論學(xué)習并進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育和指導，從根本上樹(shù)立依法從教、科學(xué)從教的觀(guān)念，盡快熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，從而具備良好的職業(yè)道德，更好地履行“人師”職責，勝任高職教育教學(xué)工作。
二、抓教學(xué)常規，把握業(yè)務(wù)工作重點(diǎn)
為了盡快提高教育教學(xué)技能和水平，吳秀玲老師從抓教學(xué)常規做起，在工作實(shí)際中和我手把手地互相研討，共同進(jìn)步。具體計劃如下:
�、艂湔n。備課是教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節，在這一環(huán)節上，要擯棄“看懂、背熟”簡(jiǎn)單做法。為了保證本環(huán)節的“幫忙質(zhì)量”，我們兩人將通過(guò)群眾備課的方式，分析課程的特點(diǎn)及重難點(diǎn)，擬定出適宜的教學(xué)方法。
�、賯湟还澱n要從整本書(shū)，整個(gè)章節把握；
�、趥湔n要對知識進(jìn)行深加工，對教材知識點(diǎn)進(jìn)行挖掘和系統，確定出深入淺出的教學(xué)方法，充分利用好教書(shū)育人的課內外素材；
�、邸芭_上一分鐘，臺下十年功”，備課時(shí)多查閱有關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。
�、芙贪笗�(shū)寫(xiě)規范，格式齊全，能體現出一節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)設計、課堂總結、板書(shū)計劃、教后記等各細節。教案不能寫(xiě)成課本的摘錄提綱；
�、粕险n。上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，也是一個(gè)好的教學(xué)設計能否發(fā)揮其好的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，因此，需要教師具備多種技能，靈活運用多種教學(xué)方法才能上好一節課。具體計劃如下:
�、俳虒W(xué)目標明確。明確的教學(xué)目標，對學(xué)生進(jìn)行有目的的.學(xué)習有指導作用，同時(shí)也便于教師檢測學(xué)生的達標狀況，保證教學(xué)質(zhì)量；
�、谔岣哒n堂教學(xué)的語(yǔ)言表達潛力。準確、嚴謹、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有節奏、富感染力和啟發(fā)教育性的語(yǔ)言，是烘托課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生用心參與課堂活動(dòng)的前提；
�、劭茖W(xué)的教學(xué)設計。包括:具體、簡(jiǎn)捷的導入和過(guò)渡；多層次、有梯度的提問(wèn)；及時(shí)、準確、適度的反饋強化；扼要、重點(diǎn)的總結等等。另外，創(chuàng )造出和諧簡(jiǎn)單、平等的教學(xué)環(huán)境，還有利于學(xué)生敢于大膽提出自己的設想，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力；
�、芙虘B(tài)自然，儀表端莊。學(xué)生易尊重有恰當儀表的老師，這也是教師產(chǎn)生人格魅力的外顯特征之一；
�、菰O計出具有美感的板書(shū)。工整、清晰、正確、規范的板書(shū)方便學(xué)生記憶、整理知識，而富有整體美感的板書(shū)還能培養學(xué)生的情商，增加學(xué)生的學(xué)習興趣。
�、禽o導全面、作業(yè)全批。這一環(huán)節對鞏固學(xué)生的知識、提高技能十分重要。教師在輔導時(shí)，行動(dòng)上要一視同仁，面向全體、照顧個(gè)別，態(tài)度上要細致如微、循循善誘。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時(shí)。
作為年輕教師，要從方方面面做起，大到思想、業(yè)務(wù)，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導幫忙下，我努力搞教育科研，加強實(shí)踐教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)、科研論文，提高實(shí)踐技能，以提煉、升華教學(xué)技能，盡快成長(cháng)為“雙師型”教師，為我院的發(fā)展盡職盡責。
學(xué)生一對一幫扶總結 4
在開(kāi)展結對幫扶工作中，我們班開(kāi)展了“手拉手，齊進(jìn)步”的結對活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的結對幫扶，我把我們班的同學(xué)結成對子，讓他們在互相幫助、互相結對中一起學(xué)習，普遍取得了比較好的成效。
學(xué)習有所提高。我們班的學(xué)習結對做得比較好，經(jīng)過(guò)調查和分析，我讓一些學(xué)習成績(jì)比較好的同學(xué)和一些學(xué)習比較差的同學(xué)結成學(xué)習對，由于這些小老師都比較認真負責，都能在學(xué)習上給那些學(xué)習差的同學(xué)很大的幫助。特別是在我啟動(dòng)了競賽機制之后，他們的學(xué)習積極性有所提高，都你追我趕想得到獎勵與表?yè)P，特別注意的是，在這個(gè)環(huán)節，要特別重視對取得進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)的表?yè)P和獎勵。千萬(wàn)不能忽視他們取得的成績(jì)，要不然，會(huì )讓他們失去學(xué)習興趣和結對幫扶的.興趣。
紀律有所改善。原來(lái)我班有七八個(gè)同學(xué)紀律意識薄弱，上課不能專(zhuān)心，下課好動(dòng)惹事。我讓幾個(gè)班干部和他們結成紀律對，首先給小老師每人發(fā)一個(gè)記事本，把結對同學(xué)每天的做錯的事記下來(lái)，然后再把每天做對的事記下來(lái)，每天放學(xué)之前小老師總結，做對一件事就把一件錯事擦去，再給我檢查。如果一天都沒(méi)記到有錯事，就給予獎勵。這樣一來(lái)，學(xué)生們也會(huì )約束自己每天的行為了。小老師也提高了管理能力。
文明禮儀方面有所進(jìn)步。我班原來(lái)文明禮儀方面就做的挺好的，對老師有禮貌，不過(guò)對同學(xué)還不夠尊重和睦。把一些經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾的學(xué)生跟一些有禮貌的學(xué)生結成文明禮儀對。每周選出一名最受歡迎文明之星，獲得稱(chēng)號的，可以給予獎勵，包括小老師在內。這樣一來(lái)，同學(xué)們的感情增進(jìn)了，矛盾少了，班級氛圍更加和諧了。
這次的“手拉手，齊進(jìn)步”的結對幫扶工作進(jìn)行的比較順利。雖然過(guò)程遇到很多麻煩，但是看到孩子們有所進(jìn)步，有所發(fā)展，還是要吸取更多的經(jīng)驗，希望能對孩子們的發(fā)展起到影響。
學(xué)生一對一幫扶總結 5
本學(xué)期以來(lái)，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，接下來(lái)就談?wù)勎业囊恍└惺?
剛剛接觸這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得自己不明白怎樣去開(kāi)展，為了更好把這個(gè)活動(dòng)搞好，我向大四的學(xué)姐尋求經(jīng)驗。她告訴我先要和幫忙人商量好，只有他本人愿意，才好開(kāi)展下一步的工作，還有要積極向上，有上進(jìn)心，愿意理解別人的幫忙，愿意配合工作，愿意改變自己的不足。
我第一時(shí)間就想到我們班的肖洋陽(yáng)，我覺(jué)得他這個(gè)學(xué)期變化有點(diǎn)大，上課也比較積極向上。相對上個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)，人本身有想改變自己的`意思，而且他此刻對網(wǎng)絡(luò )游戲的沉迷已經(jīng)淡了，我覺(jué)得他更有需要幫忙，幫忙他也更有好處。想到那里的時(shí)候，我就立刻給他打了一個(gè)電話(huà)，我跟他說(shuō)了這個(gè)活動(dòng)的好處，他很樂(lè )意理解我的幫忙，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動(dòng)第一步工作就這樣開(kāi)展了，很順利，也為后續的工作奠定基礎。
填了申請表之后，我就真正開(kāi)始了我的“一幫一”活動(dòng)。我想了很多，我不明白就應這么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我覺(jué)得自己本身就不是很優(yōu)秀，覺(jué)得自己如果做得不是很好的話(huà)，會(huì )影響他的自尊心。我想了很久，想來(lái)想去，我覺(jué)得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來(lái)就是比較懶散的，不怎樣積極向上。他本身性格就不怎樣開(kāi)朗，又比較追求個(gè)性，自尊心又很強。需要別人多贊美他，而不是說(shuō)他。
我首先是從上課開(kāi)始，因為我覺(jué)得這是作為一個(gè)學(xué)生最基本的。每當我到教室上課時(shí)，第一件事情就是看他來(lái)上課沒(méi)，如果他沒(méi)有來(lái)的話(huà)，我就會(huì )及時(shí)給他打電話(huà)，叫他來(lái)及時(shí)上課。他一般還是會(huì )理解的，他還是會(huì )來(lái)上課。每次他來(lái)了，我就覺(jué)得自己又成功了一點(diǎn)點(diǎn)，我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費，自己帶給的幫忙對他有用，心里不禁樂(lè )意一陣。
我覺(jué)得他的人本性是很好的，只是缺少了一點(diǎn)陽(yáng)光，缺少了一點(diǎn)積極性。我給他打電話(huà)，跟他說(shuō)了他自己在這方面的不足，期望他能改變一下，他就是一個(gè)很優(yōu)秀的人。我叫他多參加一些活動(dòng)，讓自己變得陽(yáng)光起來(lái)。他答應了，當時(shí)正好我們班準備開(kāi)一個(gè)有關(guān)成才勵志的班會(huì )，我鼓勵他在我們班會(huì )上發(fā)言，講一下自己的看法，他本來(lái)不愿意，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么可講的，經(jīng)過(guò)我的一番鼓勵之后，他最后答應好好的準備一下，但是到了開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，他卻突然不想來(lái)了，我打電話(huà)把他叫過(guò)來(lái)，說(shuō)既然都準備了，為什么要放下屬于自己的機會(huì )。他最終還是來(lái)了，可他就是不上臺演講，我覺(jué)得自己必須要他上來(lái)演講，班會(huì )快要到結束的時(shí)候，我想了一個(gè)辦法，讓主持人點(diǎn)名讓他上去了。他最終還是沒(méi)有辜負我的期望。我覺(jué)得離成功又進(jìn)了一步。班會(huì )后，我又發(fā)信息鼓勵他和表?yè)P他，期望他以后能參加更多的活動(dòng)，讓自己更加陽(yáng)光起來(lái)。
“一幫一”的活動(dòng)給了我幫忙別人同時(shí)也進(jìn)一步思考自己，令我獲益良多。同時(shí)我覺(jué)得對自己要求比以前更高了，我覺(jué)得自己也在不斷的進(jìn)步。在以后的一幫一活動(dòng)中，我會(huì )繼續努力，更加努力，因為幫忙別人的同時(shí)也幫忙了自己。
學(xué)生一對一幫扶總結 6
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數學(xué)生。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應側重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習成績(jì)。
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門(mén)縫里看人的偏見(jiàn)，發(fā)現學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，并采取分類(lèi)教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學(xué)困生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂(yōu)解難，讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著(zhù)老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現閃光點(diǎn)，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，幫助他們樹(shù)立追求目標、激發(fā)學(xué)習的興趣。
三、培養興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍
學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習責任性強弱和學(xué)習興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識營(yíng)養，提高學(xué)習效果，形成興趣，才能成為開(kāi)發(fā)人的`智力的動(dòng)力。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對癥下藥。
四、加強輔導，鑄就自信的天地
學(xué)困生之所以學(xué)習進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺(jué)得他們最大的心理障礙莫過(guò)于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習信心，遇到難題自己難以解決而覺(jué)得孤立無(wú)援，陷入無(wú)可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問(wèn)題的癥結和原因，找準突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著(zhù)多鼓勵表?yè)P、少指責批判的原則，引導學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習，學(xué)習中多動(dòng)腦、多練習、多復習、多運用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
五、寬容忍讓?zhuān)茉烀篮玫男睦砥焚|(zhì)
教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀(guān)認識與處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏(yíng)得學(xué)生尊敬的重要感情基礎。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓?zhuān)遣豢赡芘c學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
六 、改進(jìn)教法，指導學(xué)法，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習興趣
當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出：“一定要培養學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂(lè )趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。
七、對癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習成績(jì)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護，而對后進(jìn)生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀(guān)念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉化工作。
學(xué)生一對一幫扶總結 7
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數學(xué)生的。教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了"學(xué)困生轉化工作計劃"。一學(xué)期以來(lái)，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績(jì)。為了更好的總結經(jīng)驗，更好的做好學(xué)困生的轉化工作，現總結如下：
尊重學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛(ài)。
尊重比愛(ài)給為重要，只有尊重他們，才能讓學(xué)困生感到師生的平等，才能形成和諧融洽的師生關(guān)系。本學(xué)期我所教班級是小學(xué)一年級，我們班有個(gè)叫劉俊龍的男同學(xué)，他自己放松學(xué)習要求，怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走學(xué)困生行列。對于他的教育是難上加難。了解情況后，我沒(méi)有放棄他，更沒(méi)有歧視他。反而不斷的給他鼓勵。不但對他的過(guò)去表示理解，并且幫助他樹(shù)立信心，為實(shí)現他的轉化奠定思想的基礎。在我的努力下，他的變化特別的大。學(xué)習的熱情很高，目標也比以前明確了。不但能認真聽(tīng)講，而且能主動(dòng)的完成作業(yè)，月考的成績(jì)也上來(lái)了。當然，讓他一下子就趕上來(lái)，甚至超過(guò)別人是不現實(shí)的事。這就要求教師要把心態(tài)放正，要有耐心，和信心。相信學(xué)生是可以造就的`。
改進(jìn)方法，指導學(xué)法，提高學(xué)困生學(xué)習的興趣。
興趣是最好的老師。教師要想辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習的`樂(lè )趣。教師要啟發(fā)引導他們自悟，嘗試成功，感受樂(lè )趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。我在教學(xué)中是這樣的做的：
1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識在實(shí)際生活中的應用，講課時(shí)注意增強趣味性，重視課堂練習的教學(xué)。
2、在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則。對學(xué)困生，制定合理的學(xué)習目標，加強輔導。平時(shí)布置作業(yè)，考查區別對待。我班學(xué)生段金環(huán)，耳朵有些障礙，戴著(zhù)助聽(tīng)器還不能聽(tīng)到，我首先從學(xué)生入手，合理安排座位，把他安排在第一排，講臺正前方，然后利用課余時(shí)間給他專(zhuān)門(mén)輔導！雖然開(kāi)始有些麻煩，但是他慢慢入門(mén)了，學(xué)習積極性上來(lái)了，自己知道主動(dòng)去學(xué)習了，成績(jì)提高不少！
總之，通過(guò)我的努力，我們班的兩名學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法，手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會(huì )是可以轉化過(guò)來(lái)的。我也會(huì )繼續的努力，爭取把這項工作做的更好。
學(xué)生一對一幫扶總結 8
西南財經(jīng)大學(xué)以學(xué)生學(xué)業(yè)指導中心為載體，整合校內優(yōu)質(zhì)資源，建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，分類(lèi)開(kāi)展學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶，助力學(xué)生成長(cháng)成才。
整合校內外資源，共助學(xué)業(yè)發(fā)展。
針對學(xué)生個(gè)性問(wèn)題，開(kāi)展“專(zhuān)家面對面”學(xué)業(yè)咨詢(xún)，根據每月搜集的學(xué)生咨詢(xún)問(wèn)題等信息，從學(xué)校優(yōu)秀教師、教務(wù)管理人員、學(xué)生工作者等組成的專(zhuān)家庫中，邀請相應咨詢(xún)專(zhuān)家，為學(xué)生提供個(gè)性化咨詢(xún)。針對學(xué)生共性問(wèn)題，開(kāi)展“學(xué)業(yè)大家談”專(zhuān)題講座，邀請校內外專(zhuān)家學(xué)者就大學(xué)學(xué)習規律、學(xué)習策略和方法進(jìn)行集中講座，包括“大學(xué)學(xué)習規律與學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展”、“如何學(xué)好大學(xué)數學(xué)”、“如何管理時(shí)間”等。針對學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，開(kāi)展“學(xué)霸天天見(jiàn)”朋輩輔導，中心每學(xué)期組織優(yōu)秀學(xué)生志愿者定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)、數學(xué)等朋輩輔導，以推動(dòng)同學(xué)之間學(xué)習方法、學(xué)習經(jīng)驗的傳遞。
聚焦個(gè)性需求，提供分類(lèi)指導。
對于基礎薄弱、信心不足的學(xué)生，以方法夯實(shí)學(xué)習基礎，重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習信心重塑、學(xué)習方法指導、優(yōu)秀教師幫扶等方法，幫助學(xué)生勝任難度較大的課程學(xué)習。對于學(xué)力薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)通過(guò)中心教師心理支持、任課教師課堂關(guān)注、學(xué)習進(jìn)度定期反饋等措施，幫助學(xué)生集中精力安心學(xué)習。對于目標不清、學(xué)習動(dòng)力不足的學(xué)生，以規劃引領(lǐng)發(fā)展動(dòng)力，著(zhù)力幫助其發(fā)現學(xué)習興趣、制定學(xué)業(yè)規劃、明確學(xué)習目標等，逐漸培養自主學(xué)習的.習慣。
建立聯(lián)動(dòng)機制，助力學(xué)生成長(cháng)。
建立預警與幫扶聯(lián)動(dòng)機制，中心針對學(xué)生情況，在教務(wù)管理工作基礎上，提供系統性、個(gè)性化精準幫扶。建立心理與學(xué)業(yè)協(xié)同機制，學(xué)校心理健康教育中心與學(xué)業(yè)指導中心通力合作，通過(guò)學(xué)業(yè)進(jìn)步助推心理健康，通過(guò)心理援助促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展。建立中心與輔導員溝通合作機制，在學(xué)業(yè)問(wèn)題診斷、幫扶方案制定、學(xué)習狀態(tài)監督、學(xué)習效果反饋等環(huán)節，加強溝通與合作，形成學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶合力。
學(xué)生一對一幫扶總結 9
這幾個(gè)月來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動(dòng)要求，與張玉艷共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jì)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對幫扶工作作一總結。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的數學(xué)教學(xué)適應新時(shí)期數學(xué)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對《數學(xué)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次數學(xué)課程改革的目的、掌握了此次數學(xué)改革的重點(diǎn)、明確了數學(xué)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了數學(xué)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的`重要環(huán)節，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《數學(xué)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，數學(xué)課的教學(xué)要
以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習數學(xué)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣。在遇到難做的題時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復練習，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們數學(xué)的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
學(xué)生一對一幫扶總結 10
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”會(huì )議精神，用心營(yíng)造全校關(guān)愛(ài)學(xué)困生健康成長(cháng)的和諧氛圍，深入探索關(guān)愛(ài)學(xué)困生工作的新路子，扎實(shí)開(kāi)展“奉獻一份真情、溫暖每個(gè)孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”相關(guān)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個(gè)學(xué)困生都有人輔導，每個(gè)學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門(mén)的認可，贏(yíng)得了家長(cháng)、社會(huì )的一致好評�，F將我校的幫扶工作總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，確保順利實(shí)施。
開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是社會(huì )禮貌進(jìn)步的具體體現。維護社會(huì )穩定和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的高度，充分認識開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處，我校成立了以潘校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導小組，并由副校長(cháng)王同志分管此項活動(dòng)。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開(kāi)展，力求建立一個(gè)以學(xué)校為主導、社會(huì )廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機制，使學(xué)困生幫扶工作長(cháng)期化、制度化。
二、加強輿論宣傳，提高職責意識。
我校在縣啟動(dòng)大會(huì )以后，及時(shí)召開(kāi)了全校扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”實(shí)施動(dòng)員大會(huì )，認真宣傳學(xué)習縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認真實(shí)施扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”的意見(jiàn)》，并依據縣局的實(shí)施意見(jiàn)，出臺了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”實(shí)施方案》，引導每一個(gè)教育工作者統一思想，提高認識，切實(shí)增強實(shí)施學(xué)困生幫扶的自覺(jué)性和職責感。
學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開(kāi)展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求。為營(yíng)造良好的輿論氛圍，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細則印發(fā)到每位教師手中，方便每位教師學(xué)習、監督和宣傳。
三、徹底排查登記，建立學(xué)生信息檔案。
我校為不漏掉一個(gè)孩子，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導小組的成員親自到各班級進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點(diǎn)學(xué)困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實(shí)際狀況），再透過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、調查的形式，弄清楚了每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好、健康狀況等方面的事宜，最后統計成冊，作為全校幫扶的對象。
四、結合學(xué)生實(shí)際，提出不同要求。
針對每個(gè)學(xué)生的不同狀況，我校結合上級主管部門(mén)的意見(jiàn)，從關(guān)愛(ài)入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監管、學(xué)習上優(yōu)先幫忙和輔導、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導“四優(yōu)先”，與學(xué)生本人和其中遠在他鄉的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監護人持續“三溝通”，潘校長(cháng)率先垂范，主動(dòng)聯(lián)系了初一（3）進(jìn)行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實(shí)行班主任或任課老師和“代管家長(cháng)”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺(jué)地構成了。
五、開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。
學(xué)困生成績(jì)暫時(shí)落后或行為習慣較差，在家庭、班上優(yōu)越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來(lái)獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
1、讓他們找到知心朋友。每個(gè)班級利用晨會(huì )、班隊會(huì )的時(shí)間，號召學(xué)生主動(dòng)和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺(jué)得自己的有朋友作伴，不感到孤單。
2、給他們創(chuàng )造表現機會(huì )。美術(shù)課上、音樂(lè )課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會(huì )，根據各自的特點(diǎn)，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長(cháng)的“領(lǐng)域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術(shù)團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺(jué)到自己并不比別人缺少什么。
3、讓心理咨詢(xún)室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著(zhù)問(wèn)題，他們的表現也是很反復無(wú)常的，有時(shí)會(huì )懊惱，有時(shí)會(huì )亢奮，有時(shí)會(huì )冷漠，有時(shí)會(huì )放縱。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，刁仁紅老師對他們進(jìn)行定期或者不定期的'心理咨詢(xún)，及時(shí)地排除他們內心的憂(yōu)慮，開(kāi)導他們以用心的心態(tài)去應對學(xué)習和生活。
4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè )教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績(jì)。
5、給他們營(yíng)造家的溫馨。學(xué)習有困難了，首先明白的是老師，很快就會(huì )迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會(huì )煙消云散了。他們有難處時(shí)，師生們會(huì )主動(dòng)幫忙，他們有收獲時(shí)，師生們會(huì )及時(shí)祝賀。讓他們感覺(jué)到自己生活在這樣的一個(gè)群眾中感到溫暖，感到溫馨。
6、讓他們學(xué)會(huì )感恩，報恩。結合一些節日，我們透過(guò)組織學(xué)困生給家長(cháng)、親人寫(xiě)信，通話(huà)、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點(diǎn)滴、感觸傳達給家長(cháng)、親人、社會(huì )，證實(shí)自己的成功和長(cháng)大。
重陽(yáng)節這天組織了“愛(ài)心奉獻、回報社會(huì )”活動(dòng)，組織他們到望直敬老院開(kāi)展“敬老院、愛(ài)心行”、“手牽手義務(wù)勞動(dòng)”、“我行我表演”等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)得到了社會(huì )各界普遍關(guān)注和好評，向社會(huì )展示了我校幫扶學(xué)生自立、自信、自強的風(fēng)貌。
六、突出關(guān)愛(ài)重點(diǎn)學(xué)困生
在教育教學(xué)工作中，xx中心初中始終堅持幫扶重點(diǎn)學(xué)困生，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
一是開(kāi)學(xué)初贈送一本書(shū)，并在書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)下一句激勵的名言。
二是每周與學(xué)困生談心一次，幫扶老師選取課外時(shí)間找學(xué)困生談心，談心資料包括近期思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習中的不足及改善方法等方面，讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著(zhù)自己。
三是幫定一個(gè)近期目標，針對他們的實(shí)際狀況，每月制定一個(gè)學(xué)習小目標，并鼓勵學(xué)生持之以恒向小目標奮斗。
四是幫忙實(shí)現一次成功的體驗，樹(shù)立自己的信心，如課堂中回答問(wèn)題、日行一善狀況等方面給予表?yè)P和肯定，讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂(lè )。
五是幫找一個(gè)幫忙伙伴，在學(xué)困生的周?chē)乙粋�(gè)優(yōu)秀生，經(jīng)常參與討論、交流，讓其發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，逐步從研討中找回自信。六是在學(xué)期內至少家訪(fǎng)一次，了解學(xué)困生在家思想表現、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習計劃等。
七、助學(xué)到人，關(guān)愛(ài)進(jìn)家
學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟幫扶，把幫扶工作落實(shí)到各班、各職責人，做到每個(gè)經(jīng)濟困難的學(xué)生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)經(jīng)濟困難的學(xué)生家庭都能感受到社會(huì )學(xué)校的溫暖。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元，一部分用來(lái)減免教輔用書(shū)等服務(wù)性收費，另一部分給經(jīng)濟困難的學(xué)生當生活補貼。
八、嚴格把關(guān)，表彰先進(jìn)
我校對這一工程實(shí)施狀況進(jìn)行每月一次的專(zhuān)項督查，每學(xué)期也將召開(kāi)一次總結交流會(huì )議，年終還將結合考核狀況，評選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個(gè)人，以確保扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”扎實(shí)、順利實(shí)施。
“奉獻一份真情、溫暖每個(gè)孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨，也是我們?yōu)闃嫿ê椭C社會(huì )而做出的微薄奉獻，在將來(lái)的日子里，我們仍將一如既往，為孩子們完美的未來(lái)貢獻出我們應有的一份力量！
學(xué)生一對一幫扶總結 11
敘永縣向林鎮中心小學(xué)校于20xx年被列為瀘州市“學(xué)困幫扶”改革項目試點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)三年的實(shí)踐探究，結合市縣“學(xué)困幫扶”項目專(zhuān)題培訓交流與工作指導，已初步建立我�！皫熒Y對，個(gè)別指導”實(shí)施模式和實(shí)施辦法，學(xué)校積極為“學(xué)困生”搭建幫扶平臺，營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍，開(kāi)展多彩活動(dòng)等，讓學(xué)困生感受到學(xué)校的溫暖和老師的用心，培養積極樂(lè )觀(guān)的生活習慣和勤奮好學(xué)的學(xué)習行動(dòng)，逐步提高學(xué)習成績(jì),完善個(gè)人品行，同時(shí)也豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗，提升了學(xué)校辦學(xué)效益。
一、確定了學(xué)困幫扶實(shí)施點(diǎn)位
在義務(wù)教育階段，絕大多數班級里都會(huì )或多或少存在學(xué)困生，他們學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后，自律能力有限，他們的`外在表現為喜歡自由、有時(shí)懶惰貪玩、甚至狂傲不羈，在學(xué)習上的表現為不感興趣、上課不注意聽(tīng)講、作業(yè)草草應付了事等。造成這種差異的原因有很多，家庭環(huán)境、智力因素、性格缺陷、情感缺失、行為習慣差、學(xué)習態(tài)度不端正等均可導致學(xué)生之間的差異化。敘永縣向林鎮位于敘永最北面，地處偏遠山區，經(jīng)濟較落后，外出務(wù)工人員較多，導致留守兒童較多，學(xué)校的學(xué)困生中留守兒童所占的比例較大。根據此現狀，我校以“師生結對，個(gè)別指導”為切入點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)困幫扶工作。
二、形成了“師生結對，個(gè)別指導”實(shí)施模式
我校按照市縣“學(xué)困幫扶”工作精神和要求，積極搭建“師生結對”平臺，通過(guò)實(shí)踐研究，形成了“師生結對，個(gè)別指導”的幫扶模式：
班主任根據學(xué)生的思想行為、道德品質(zhì)、學(xué)習成績(jì)確定本班暫時(shí)后進(jìn)的3-5名學(xué)困生，建立全校學(xué)困生名冊。學(xué)科教師在名冊中確定1-2名學(xué)困生作為個(gè)別指導幫扶對象，采取談心消除心理障礙、家訪(fǎng)達到家校共輔、信箱溝通解決疑惑、課余輔導補救短板、同伴互助共同促進(jìn)等策略深入幫扶學(xué)困生，把學(xué)困生植根于師生結對這片沃土，并給予充足的陽(yáng)光水分，治蟲(chóng)施肥，讓學(xué)困生法到劣根，花開(kāi)滿(mǎn)園。
學(xué)生一對一幫扶總結 12
今年，我們兩水學(xué)區繼續結合區教育局關(guān)于幫扶活動(dòng)計劃的要求。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，站在推動(dòng)教育均衡發(fā)展的高度，進(jìn)一步加強校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開(kāi)展對口幫扶工作，把開(kāi)展幫扶結對子活動(dòng)作為深化學(xué)區活動(dòng)的重要內容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯(lián)合學(xué)區活動(dòng)的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、 領(lǐng)導高度重視，認真安排部署
兩水中心小學(xué)和馬營(yíng)中心小學(xué)的領(lǐng)導高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結對幫扶”工作的目標任務(wù)，將此項工作專(zhuān)門(mén)安排部署，并組織全體教職工認真學(xué)習有關(guān)文件精神，統一思想認識，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)、相關(guān)負責人為成員的“結對幫扶”工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)人負責，具體安排，確保幫扶工作的順利進(jìn)行。
1、我校王文武校長(cháng)本身是一位業(yè)務(wù)型的校長(cháng)，他每學(xué)期都與結對學(xué)校負責人協(xié)商結對工作，并親自帶領(lǐng)骨干教師到馬營(yíng)學(xué)校送教或開(kāi)展專(zhuān)題指導活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導共同交流學(xué)校的發(fā)展規劃，就學(xué)校的教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入探討，了解幫扶工作實(shí)施情況，制定幫扶實(shí)施方案。
2、凡我校舉辦的大型活動(dòng)，都要馬營(yíng)小學(xué)負責人參加，如中國文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經(jīng)驗交流、師德師風(fēng)宣講等，通過(guò)一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學(xué)方面都有了明顯的提高。
二、互相切磋，周密實(shí)施
自我校與馬營(yíng)小學(xué)結對以后，本著(zhù)以實(shí)現互動(dòng)雙贏(yíng)、促進(jìn)教育均衡為宗旨，始終立足雙方學(xué)校的常規工作，著(zhù)眼教師日常教學(xué)行為，努力打造“教學(xué)指導、教學(xué)互訪(fǎng)、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養、教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量做了很多有效的工作。
1、結對伊始，我們就積極開(kāi)展調研活動(dòng)，通過(guò)教研時(shí)教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學(xué)情況。結合教研實(shí)際，幫助其確立近期的教研工作目標。
2、搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主，努力做到：目標明確針對性強，自覺(jué)參與主動(dòng)性強，主動(dòng)提煉實(shí)用性強。讓傳統的培訓方式煥發(fā)出新的生機，成為教師培訓的主流方式，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、幫助馬營(yíng)小學(xué)改變教研方式。從示范到研究，研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法和途徑；從指導到服務(wù)，更多地強調服務(wù)，為學(xué)校的課改服務(wù)，為教師的教學(xué)服務(wù)；從集中到分散，先確立學(xué)校的研究主題，再分散到各教研組及個(gè)人；從校外到校本，分析學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極采取針對性的措施，及時(shí)解決問(wèn)題。
4、幫助馬營(yíng)小學(xué)改變管理體制。通過(guò)對辦學(xué)模式的研討，結對學(xué)校的領(lǐng)導開(kāi)拓視野。辦學(xué)目標更加清晰。
5、通過(guò)結對，雙方學(xué)校教師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度明顯改變，樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。
三、多管齊下，落實(shí)幫扶的責任
1、學(xué)校選派骨干教師跨校兼職、結對帶徒。
2、加強信息溝通與交流，進(jìn)行合作備課；實(shí)行教改信息、科研信息、前沿教學(xué)動(dòng)態(tài)每月交流制。
3、一學(xué)期舉行了三次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，切磋教藝，共同上好三門(mén)課，即開(kāi)門(mén)課、推門(mén)課和出門(mén)課。并且組織了幫扶學(xué)校校本培訓和外出考察活動(dòng)。
4、這學(xué)期9月、10月份馬營(yíng)學(xué)區教師和兩水學(xué)區教師在兩水中心小學(xué)進(jìn)行了課例研討交流，10月20日份選派了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè )各一名教師到馬營(yíng)學(xué)校進(jìn)行了示范課的展示，并開(kāi)展了理論學(xué)習交流。實(shí)現了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了校際間教育的差距。
四、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展多彩教研活動(dòng)
積極做好結對幫扶工作，加強薄弱學(xué)校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項工作的`開(kāi)展，我們積極營(yíng)造氛圍，升溫加壓，使教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、理論學(xué)習交流為載體，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
1、成立學(xué)科互動(dòng)項目組，由兩校各學(xué)科組長(cháng)組成，并開(kāi)展系列工作。項目組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下開(kāi)展工作。項目組通過(guò)教學(xué)督導和專(zhuān)題調研活動(dòng)對學(xué)科教學(xué)采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)讀書(shū)研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領(lǐng)等活動(dòng)，組織一線(xiàn)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)；生成研究課題，針對教育教學(xué)過(guò)程中遇到的難題和困惑，以課題形式開(kāi)展研究，并尋求解決方和和策略。
2、按照區教研室組織的期中、期末統一考試，兩水中心小學(xué)與馬營(yíng)中心小學(xué)進(jìn)行考前商討、考后交流成績(jì)，并進(jìn)行詳細的數字分析。從分析結果看，馬營(yíng)小學(xué)的教學(xué)成績(jì)在原有基礎上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接新的挑戰。
五、感受與啟發(fā)
雖然校際結對幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，二是參與教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了相互影響相互促進(jìn)。
學(xué)生一對一幫扶總結 13
轉化學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，要滿(mǎn)腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期，我校幫扶了很多同學(xué)，通過(guò)教育，他們的學(xué)習動(dòng)機、積極性被調動(dòng)了起來(lái)，通過(guò)不斷的幫扶教育，學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習成績(jì)都有了很大的提高�，F對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生
學(xué)習成功與否，不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，在任何時(shí)候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標
一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因。在對每位學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學(xué)習目標和長(cháng)期學(xué)習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力
三、開(kāi)發(fā)非智力因素
學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)不理想。對具體學(xué)生作具體分析，主動(dòng)找其談心，了解情況，并給予足夠的關(guān)心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長(cháng)、愛(ài)好，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P鼓勵，增強他們的上進(jìn)心。
四、培養和激發(fā)學(xué)習興趣
注意有意識地把他們的精力吸引到學(xué)習上來(lái)，熱情地鼓動(dòng)他們，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學(xué)習上的具體的問(wèn)題，提高學(xué)習成績(jì)，增強他們的.自信心，進(jìn)而培養學(xué)習興趣。同時(shí)加強學(xué)習目的的教育，激發(fā)他們的社會(huì )責任感，從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習內動(dòng)力。
五、抓反復，反復抓
學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉化過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規律，出現反復時(shí)，正確對待，有耐心地進(jìn)行反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個(gè)腳印，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強自信心。
以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，我校將繼續努力，爭取不斷進(jìn)步。
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一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖。愛(ài)心捐助是美好的情感，更是博大的胸襟。愛(ài)，因為關(guān)愛(ài)而圣潔；心，因為奉獻而永恒。
20xx年6月25日，山西陽(yáng)光愛(ài)益佳紅領(lǐng)巾愛(ài)心團隊、中國公益在線(xiàn)太原小店愛(ài)心工作站，驅車(chē)200余公里來(lái)到山西省武寧貧困縣，在當地紅十字會(huì )對接之下。兵分兩路為分散在山區的十所小學(xué)，50位貧困學(xué)生開(kāi)展了“一對一結對子幫扶”活動(dòng)。為貧困學(xué)生捐贈了1.5萬(wàn)元的助學(xué)金以及學(xué)習用品、生活用品。
此次捐贈活動(dòng)意義重大而深遠，充分體現了山西陽(yáng)光益佳紅領(lǐng)巾愛(ài)心總隊創(chuàng )始人張小義，無(wú)私又極富大愛(ài)的共產(chǎn)黨員情系教育，捐資助學(xué)的`大愛(ài)情懷，值得提倡與大力泓揚。情系教育，捐資助學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)真心為貧困山區教育的發(fā)展獻愛(ài)心、做奉獻。繼承和發(fā)揚了中華民族扶貧濟困傳統美德，也為公益慈善光彩事業(yè)樹(shù)立了榜樣。
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11月26日，湖北大學(xué)雅礱云支教團與西藏山南市東輝中學(xué)結對儀式在湖北大學(xué)和東輝中學(xué)遠程連線(xiàn)舉行，16名湖大學(xué)生將通過(guò)線(xiàn)上支教，一對一和東輝中學(xué)學(xué)生結對子、促幫扶。一天前，該校商學(xué)院少數民族學(xué)生“民族團結一家親”結對子交流會(huì )上，5對漢族和少數民族結對子大學(xué)生現場(chǎng)分享故事、交流感想。
“在親歷河南新鄉“7.20”特大暴雨時(shí)，我感受到了來(lái)自全國各地的溫暖和善意。參加此次雅礱云支教團，我既是想傳遞愛(ài)與感動(dòng)，也是想充分利用自身所長(cháng)，為西藏的學(xué)生們送去更優(yōu)質(zhì)的教育資源，爭做湖北省教育援藏的生力軍。立大志、明大德、成大才、擔大任，不負時(shí)代�！毖诺a云支教團成員、湖北大學(xué)數學(xué)與統計學(xué)學(xué)院20xx級研究生鄭越在發(fā)言中說(shuō)。在未來(lái)，她主要輔導旦增達娃和格桑土旦初二數學(xué)，根據兩位同學(xué)的薄弱項設置專(zhuān)屬教學(xué)。
據悉，雅礱云支教團16名成員將在周末對東輝中學(xué)結對學(xué)生進(jìn)行第一課堂教學(xué)，同時(shí)與赴藏支教團一道開(kāi)展黨建引領(lǐng)、教學(xué)活動(dòng)、第二課堂、團隊管理等工作。
該校商學(xué)院于今年10月初開(kāi)展以“唱響民族團結一家親進(jìn)步主旋律、爭創(chuàng )全校民族團結示范院”少數民族學(xué)生民族團結一家親結對子活動(dòng)，目前15對少數民族學(xué)生與漢族學(xué)生結對幫扶中，漢族學(xué)生鼓勵并幫助少數民族結對對象學(xué)習，關(guān)注他們生活、心理、習慣等方面的問(wèn)題。
25日，20xx級工商管理專(zhuān)業(yè)阿依古再麗在交流會(huì )上分享她與結對伙伴黃琪的故事�！芭笥咽亲约哼x擇的'親人”，她這樣形容自己與黃琪的友誼�！胺偶倩丶衣飞衔乙D很多次車(chē)，黃琪會(huì )一直發(fā)消息陪我，甚至到深夜我父母都休息了，她還會(huì )發(fā)消息確認我的安全�！秉S琪會(huì )記住阿依古再麗的忌口，買(mǎi)零食前先看配料表；阿依古再麗為了陪同黃琪到陌生地方考試，在寒風(fēng)中等了2個(gè)小時(shí)……雖然畢業(yè)后阿依古再麗將回到家鄉工作，二人分隔兩地，但他們都堅信“不論距離，友誼長(cháng)存”。
湖北大學(xué)校黨委常委、副校長(cháng)肖德表示，雅礱云支教團以山南市的別名‘雅礱’作為隊名，寓意湖北大學(xué)與山南市永遠心連心在一起。在湖北大學(xué)援藏支教團工作成果顯著(zhù)的基礎上，讓援藏支教工作遠程化、信息化和常態(tài)化，同時(shí)不斷推動(dòng)湖大研究生援藏支教工作走深走實(shí)。
當前，湖北大學(xué)面向各民族學(xué)生開(kāi)展“民族團結一家親”主題教育活動(dòng)，開(kāi)展理論宣講和對談活動(dòng)工作、舉行少數民族學(xué)生與其他民族學(xué)生“結對子”活動(dòng)、加強對少數民族學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)指導，使各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
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建筑工程學(xué)院直屬黨支部秉承著(zhù)“我為同學(xué)做實(shí)事”的立德態(tài)度，堅守初心，牢記使命，聚焦主責主業(yè)，聚力擔當作為，以師生訴求為導向，以實(shí)干情懷為背景，全心全意為師生服務(wù)，把小事辦好，把難事辦實(shí)。3月23日，建筑工程學(xué)院開(kāi)展領(lǐng)導干部和黨員教師聯(lián)系學(xué)生幫扶活動(dòng)。老師們通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下與同學(xué)們交流，全面了解學(xué)生思想、學(xué)習、生活等狀況，及時(shí)主動(dòng)解決學(xué)生成長(cháng)需求。
建筑工程學(xué)院副院長(cháng)昌祥民深入學(xué)生宿舍，與學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行親切交談。他仔細詢(xún)問(wèn)同學(xué)對課程的學(xué)習深度和接受程度，了解學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，針對同學(xué)們在學(xué)習中的實(shí)際困難，提出解決辦法和建議。寄語(yǔ)同學(xué)們對待專(zhuān)業(yè)要勤學(xué)苦練、勇于拼搏，提升綜合素質(zhì)，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)素養；要把自己的小我融入祖國的大我，做到知行合一、以行求知、以知促行。
黨員教師孫博聞在與同學(xué)們交流時(shí)，注重了解在疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題，并向同學(xué)們征集教學(xué)意見(jiàn)，以便于在線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量上的改進(jìn)。在與學(xué)生交談中，針對同學(xué)生活、就業(yè)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等問(wèn)題提出自己的建議，答疑解惑。
天寒人心暖，老師們通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下親切關(guān)懷讓同學(xué)們感到無(wú)比溫暖，更是拉近了與同學(xué)們之間的`情感距離。
通過(guò)本次幫扶活動(dòng)，搭建了師生交流的平臺、豐富了基層黨建工作內涵、促進(jìn)了學(xué)生成長(cháng)成才，教師黨員和學(xué)生深入接觸，是教師深入學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)宗旨的切實(shí)體現，本次互動(dòng)對接之后，教師黨員和學(xué)生將持續保持密切的溝通，通過(guò)學(xué)習、思想、生活等多方面對學(xué)生進(jìn)行指導。
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20xx年4月8日，洗墨池幼兒園根據上級《關(guān)于做好20xx年同安區——康樂(lè )縣對口幫扶學(xué)校協(xié)議未落實(shí)事項整改工作的通知》精神召開(kāi)洗墨池幼兒園與康樂(lè )縣五戶(hù)、胭脂幼兒園結對幫扶推進(jìn)會(huì )，林少云園長(cháng)根據《共建協(xié)議》梳理近段時(shí)間的幫扶工作，布置下階段的結對幫扶任務(wù)。幫扶工作由郭勛劼副園長(cháng)負責具體工作分工，在總結幫扶工作的成效與不足后，擬定抓實(shí)、抓緊建立學(xué)生結對子制度，開(kāi)展學(xué)生“一對一”結對子、家庭共建等交流活動(dòng)。
為搭建洗墨池幼兒園與臨夏州康樂(lè )縣五戶(hù)幼兒園、胭脂幼兒園學(xué)生結對子幫扶的橋梁和平臺，做深做細做實(shí)幫扶工作，洗墨池幼兒園要求參與幫扶的家庭要提高認識：深入了解幫扶對象在生活中的實(shí)際困難，不僅要在生活中幫扶，更要在精神上鼓舞，幫助他們堅定對生活的'信心和不怕困難的勇氣；要生活關(guān)心:經(jīng)常與結對家庭微信互動(dòng)，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難；要持之以恒：幫扶工作應保持經(jīng)常性，連續性，穩定性，關(guān)注發(fā)展；要全面帶動(dòng)：通過(guò)開(kāi)展結對子幫扶活動(dòng)，對全體師生、家長(cháng)進(jìn)行一次品德教育。
洗墨池幼兒園在與五戶(hù)幼兒園、胭脂幼兒園兩位園長(cháng)的溝通商議下，五戶(hù)5個(gè)家庭、胭脂4個(gè)家庭與洗墨池幼兒園9個(gè)家庭“一對一”結對子，達成家庭共建協(xié)議。洗墨池幼兒園的9位家長(cháng)有著(zhù)雙重身份，既是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的幼兒園老師，又是可愛(ài)萌寶的媽媽。洗墨池幼兒園于幫扶推進(jìn)會(huì )后建立“一對一”結對群，旨在更好地傳達上級精神，更好地溝通交流，商討幫扶措施等。
洗墨池幼兒園9個(gè)家庭在獲悉五戶(hù)幼兒園、胭脂幼兒園的結對信息后，主動(dòng)與結對家庭聯(lián)系，針對了解的情況給予孩子學(xué)習上的幫助，給予家長(cháng)精神上的鼓勵。有的讓雙方的孩子視頻互動(dòng)、有的雙方親子線(xiàn)上問(wèn)候、有的推送墨園公眾號學(xué)習內容、有的推送育兒知識、有的購置圖書(shū)贈送、有的建議并指導結對家長(cháng)為孩子設置閱讀角、有的指導結對兒童作畫(huà)……，大家盡自己所能進(jìn)行幫扶，希望友誼長(cháng)存、友愛(ài)常在！
“一對一”幫扶，“心連心”結對。情系臨夏州，愛(ài)灑康樂(lè )縣。洗墨池幼兒園9位家庭將持續開(kāi)展“一對一”結對子、家庭共建活動(dòng)，逐步加深雙方交流和了解，有的放矢，用心幫扶，相信，予人玫瑰手有余香，同安與之同在，康樂(lè )永遠安康！
學(xué)生一對一幫扶總結 18
8月25日，滄州市鹽山縣圣佛鎮舉辦扶智教育基金發(fā)放暨“結對子”幫扶認領(lǐng)儀式。
鹽山縣政協(xié)主席付志敏同志出席本次活動(dòng)。圣佛鎮黨政班子成員及部分村支部書(shū)記、圣佛鎮學(xué)區負責同志，圣佛鎮鄉賢代表，圣佛籍當年考入985、211、雙一流等重點(diǎn)院校的優(yōu)秀學(xué)子以及家庭困難急需幫助的部分學(xué)生代表參加此次活動(dòng)。
圣佛鎮黨委書(shū)記彭國星主持此次發(fā)放儀式。他對今天來(lái)參加本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導、愛(ài)心企業(yè)家、鄉賢達人、以及老師和同學(xué)們表示誠摯的歡迎。彭國星向大家介紹了扶智基金發(fā)展、完善的過(guò)程，并表示將在今后的獎扶過(guò)程中根據實(shí)際情況不斷的修訂完善。
鹽山縣政協(xié)主席付志敏同志為本次活動(dòng)致辭。付志敏指出，教育是國之大計、黨之大計。圣佛鎮歷來(lái)有重教興學(xué)的光榮傳統，涌現出了趙延章、王金樹(shù)、王新民、于茂祥、王延召等一大批捐資助學(xué)的先進(jìn)典型，大家用實(shí)際行動(dòng)踐行了“好人圣佛”精神。付志敏希望：在黨的二十大即將召開(kāi)之際，大家要切實(shí)增強政治意識和大局意識，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，多關(guān)心家鄉的發(fā)展，多為家鄉謀發(fā)展之策，建發(fā)展之言，主動(dòng)在招商引資、項目建設、民生事業(yè)等方面展現新?lián)�、展現新作為。
經(jīng)過(guò)圣佛鎮的鄉賢達人共同醞釀推薦，推選出圣佛鎮扶智基金管理委員會(huì )成員。主任：王金樹(shù)。副主任：趙彥章、于茂祥。委員：王新民、王新德、仉鳳梧、趙金勝、王明棟、崔譽(yù)超。
扶智教育基金管理委員會(huì )主任王金樹(shù)發(fā)言。王金樹(shù)表示，捐資助學(xué)，功在當代，利在千秋。作為圣佛人，我們要伸援手、獻愛(ài)心、行義舉，以實(shí)際行動(dòng)回報社會(huì )；今后將不負黨委政府的厚望，擔負起管理、使用好扶智教育基金的重任，讓這份愛(ài)心延續下去。
此次活動(dòng)全鎮共推薦、評選出12位貧困學(xué)子，全部被愛(ài)心企業(yè)家、鄉賢達人認領(lǐng)，一對一進(jìn)行幫扶。
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛(ài)心，收獲希望。此次活動(dòng)，各企業(yè)單位、愛(ài)心人士給學(xué)生們帶來(lái)的不僅是經(jīng)濟上的幫助，更重要的是從精神上給予了他們巨大的鼓舞。他們以實(shí)際行動(dòng)在全鎮倡導了良好風(fēng)尚，喚起了更多的人關(guān)注國家和民族的未來(lái)，充分體現了心系教育、情系貧困生的高尚情懷。此善舉必將幫助貧困生堅定人生信念，書(shū)寫(xiě)更加燦爛的人生篇章。
同時(shí)，相信受捐助的.學(xué)生也會(huì )倍加珍惜學(xué)習機會(huì )，將來(lái)成為建設祖國的有用之才，用豐厚的知識和愛(ài)心回報社會(huì )，回報曾經(jīng)幫助過(guò)他們的人。
雖然今天的發(fā)放儀式已經(jīng)接近尾聲，但圣佛鎮的獎扶工作不會(huì )停止，今后將持續開(kāi)展下去。這就需要我們全鎮的愛(ài)心企業(yè)家、鄉賢達人持續的關(guān)注我們的教育事業(yè)，用大家捐資助學(xué)的實(shí)際行動(dòng)踐行“圣佛好人’精神�；饡�(huì )一定會(huì )在王金樹(shù)主任的領(lǐng)導下，在各位副主任、委員的共同努力下，在各位鄉賢達人的大力支持下，規范運作，成為圣佛鄉賢達人持續幫扶家鄉學(xué)子的平臺，一定會(huì )成為圣佛最靚麗的一張名片，會(huì )成為全縣捐資助教的優(yōu)秀典型。我們相信，在大家的共同努力下，圣佛的明天一定會(huì )更加美好！
學(xué)生一對一幫扶總結 19
一、加強領(lǐng)導，強化責任
“三幫扶”工作是我縣推動(dòng)“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)深入開(kāi)展的重要舉措，也是解決困難群眾實(shí)際問(wèn)題的有效載體，更是一次檢驗各級領(lǐng)導干部素質(zhì)、能力和作風(fēng)的重要契機。開(kāi)展“三幫扶”工作，我們縣總工會(huì )是成員單位，因此，“三幫扶”工作，納入了縣總工會(huì )的總體工作之中，統一安排，統一調度，按要求進(jìn)行。成立了以縣委副書(shū)記為組長(cháng)的“三幫扶”工作領(lǐng)導小組，相關(guān)部門(mén)負責人具體分管，機關(guān)黨員干部具體實(shí)施的工作機制，建立了“定任務(wù)、定時(shí)間、定進(jìn)度”的工作制度；縣總工會(huì )主席姜玉利主持召開(kāi)了“三幫扶”工作領(lǐng)導小組會(huì )議，實(shí)行了全體黨員干部“一幫一”結對幫扶，統一思想，落實(shí)責任，提出要求，加壓鼓勁，推動(dòng)了我縣“三幫扶”工作的順利開(kāi)展。
二、認真調研，搞好對接
“三幫扶”工作是密切黨群關(guān)系、促進(jìn)民生改善、增強基層黨組織的生機和活力的有效形式和重要載體。結合我縣開(kāi)展“胸中有全局、心中有百姓”主題實(shí)踐活動(dòng)�？h總工會(huì )早部署、早安排，一是分解、建檔，做好結對工作�！捌咭弧惫澢跋�，對全縣內的困難勞模、困難職工、困難農民工進(jìn)行了深入細致的調查，認真對照，嚴格把關(guān)，為保證幫扶工作不漏一人、不丟一戶(hù)，發(fā)動(dòng)全縣工會(huì )干部對幫扶對象進(jìn)行排查，對其致貧的原因、困難程度、發(fā)展意愿進(jìn)行了登記造冊，確保了“三幫扶”對象應幫盡幫，為全縣各級黨政及企事業(yè)單位進(jìn)一步做好三幫扶工作提供了詳實(shí)的基礎資料。為了保證幫扶質(zhì)量，對他們進(jìn)行“一對一”幫扶結對，縣工會(huì )機關(guān)黨員干部4名統一分配到轄區內各重點(diǎn)幫扶點(diǎn)，確定各自的幫扶對象，根據幫扶對象的困難程度、待解難題、發(fā)展意愿，對他們進(jìn)行了捐款救助每人1000元，共計4000元。二是結合我縣開(kāi)展以走進(jìn)村屯、走進(jìn)社區、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)家庭為主的“四走進(jìn)”活動(dòng)，在活動(dòng)中，縣總工會(huì )領(lǐng)導多次與包保定點(diǎn)幫扶的河底村的干部進(jìn)行座談，充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從發(fā)展村集體經(jīng)濟、扶持困難戶(hù)、水利基礎設施建設、黃煙種植等方面，深入調研，結合河底村當前遇到的發(fā)展難點(diǎn)，縣工會(huì )幫助村解決了20噸水泥價(jià)值（6000余元）；又主動(dòng)與縣有關(guān)部門(mén)溝通，幫助村里修水泥路爭取上級資金15萬(wàn)元；在幫扶困難黨員和群眾方面，縣總工會(huì )也積極扶持，幫助困難黨員和群眾走出困難，河底村特困戶(hù)有3戶(hù)，縣總領(lǐng)導了解他們的生活狀況和實(shí)際困難，親自到家中走訪(fǎng)慰問(wèn)送去慰問(wèn)金每人1000元，共計3000元，并鼓勵他們堅定生活信念，把黨和政府的溫暖和關(guān)懷送到困難群眾家中。
三、結合實(shí)際，有效幫扶。
為了把“三幫扶”工作落到實(shí)處，抓出成效。一是加強培訓，提高幫扶隊伍素質(zhì)。為實(shí)現工會(huì )幫扶工作數據統計上報的規范化、標準化、網(wǎng)絡(luò )化，進(jìn)一步推動(dòng)工會(huì )幫扶工作實(shí)效性、針對性、動(dòng)態(tài)性和聯(lián)動(dòng)性。二是積極發(fā)揮工會(huì )幫扶平臺作用。今年6月份，為進(jìn)一步推進(jìn)“三幫扶”工作，縣總工會(huì )全面啟動(dòng)女職工“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”活動(dòng)，活動(dòng)的主要內容是針對縣總工會(huì )困難職工幫扶中心日常救助后，生活仍然困難的女職工，特別是單親困難的女職工和女農民工進(jìn)行幫扶救助。在這次活動(dòng)中，縣總工會(huì )為20名單親困難女職工發(fā)放了生活救助款（每人500元，共計1萬(wàn)元）。8月份，縣總工會(huì )開(kāi)展以“三幫扶“工作為主題“金秋助學(xué)”活動(dòng)，廣泛的宣傳，制定了周密的救助方案，在這次活動(dòng)中，縣總工會(huì )累計籌集發(fā)放助學(xué)金2萬(wàn)元，為35名困難職工子女和困難農民工子女發(fā)放助學(xué)資金，有效緩解了困難職工和農民工家庭子女的就學(xué)壓力，充分體現了黨、政府和工會(huì )組織對困難職工的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，已經(jīng)成為困難職工中家喻戶(hù)曉的'工會(huì )組織的品牌工程。三是做好日常幫扶工作，發(fā)揮長(cháng)效機制作用。以困難職工幫扶中心為依托，對前來(lái)求職、求助的困難職工給予一定的幫助和救助。今年3月份，八道溝鎮東興村下崗職工于鳳林、于風(fēng)利、于風(fēng)春和退休職工劉文太的遺屬宋傳琴四家因發(fā)生火災，造成嚴重的家庭經(jīng)濟損失。為了幫助解決他們的燃眉之急，我們?yōu)槊繎?hù)受災戶(hù)發(fā)放救助金1500元，共計6000元。6月7日，長(cháng)松社區尹秀珍和徐兆強兩戶(hù)居民發(fā)生火災，房屋、家具、物品一燒而光，家庭生活十分困難，縣總工會(huì )及時(shí)送去救助資金3000元。7月份，省勞動(dòng)模范王文有和石維俊因年齡大了，身體不好，常年吃藥，現在生活困難，我們縣總工會(huì )了解這情況后，及時(shí)送去慰問(wèn)金元。今年兩節后，我們就對四名臨時(shí)特殊困難的職工進(jìn)行了臨時(shí)救助，每人救助500元或1000元，共計救助款2500元。受災職工感慨萬(wàn)分， 重新樹(shù)立起對未來(lái)生活的信心。充分感受到了及工會(huì )組織的關(guān)懷和溫暖。工會(huì )黨員干部也紛紛行動(dòng)起來(lái)，到困難企業(yè)、困難職工家庭走訪(fǎng)、通過(guò)錢(qián)款、物資救助、職業(yè)介紹、法律咨詢(xún)、心理疏導等多種形式和多條途徑，實(shí)現了幫扶檔案人員的全方位多層次幫扶。開(kāi)展“三幫扶”活動(dòng)以來(lái)，縣總工會(huì )投入幫扶資金四萬(wàn)余元，幫扶60多人。
四、強化督查，落實(shí)進(jìn)度
為確保幫扶措施順利進(jìn)行，縣工會(huì )把強化督查作為主要措施積極推進(jìn)，領(lǐng)導決定定期到所包保困難戶(hù)調研，了解幫扶措施，實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，指導“三幫扶”工作�？h總工會(huì )專(zhuān)門(mén)抽調人員組成1個(gè)督查組，有副主席帶隊，定期深入到困難戶(hù)家中，檢查工會(huì )“一對一”結對幫扶措施的進(jìn)展和質(zhì)量，確保把實(shí)事辦好，好事辦實(shí)。
學(xué)生一對一幫扶總結 20
事業(yè)單位根據縣委辦《關(guān)于切實(shí)做好“低收入農戶(hù)收入倍增計劃”結對幫護工作的通知》精神，我局今年結對幫扶對象為沐塵畬族鄉坑頭村。我們采取資金上支持，工作上幫助，精神上鼓勵等形式，積極幫助坑頭村發(fā)展農村經(jīng)濟，引導群眾致富奔小康，并取得了一定成效。
一、切實(shí)加強組織領(lǐng)導
局領(lǐng)導非常重視“低收入農戶(hù)收入倍增計劃”結對幫扶工作，并將其作為一項政治任務(wù)列入議事日程，年初專(zhuān)題研究制訂結對幫扶工作計劃，局主要領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取結對幫扶工作情況匯報，多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究部署包村幫扶工作，經(jīng)常深入村委會(huì )調研、現場(chǎng)辦公，了解村委會(huì )的情況和急需解決的問(wèn)題，親自研究部署結對幫扶工作中遇到的新情況、新問(wèn)題。并從局機關(guān)抽調綜合素質(zhì)高、對工作負責的黨員干部參與包村幫扶工作，并嚴格落實(shí)責任，切實(shí)解決民生實(shí)際問(wèn)題。
二、進(jìn)村調研，科學(xué)規劃
根據縣委的統一部署，我局聯(lián)系村和“生態(tài)指導員”派駐村為沐塵鄉坑頭村，按照“生態(tài)家園建設”的統一部署，我們首先深入農戶(hù)家中，認真做好調查，了解民情，熟知村民的要求與愿望，仔細分析與研究，掌握好第一手材料，做到心中有數。再按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，緊緊圍繞實(shí)現農業(yè)特色優(yōu)質(zhì)化、道路房屋整潔化、村風(fēng)民俗文明化、社會(huì )秩序和諧化的目標，科學(xué)合理的規劃村的建設項目，做好工作計劃及實(shí)施方案，重點(diǎn)突出，分步實(shí)施，整體推進(jìn)。此次調研后，根據實(shí)際情況及資金，規劃了農家樂(lè )、老年公寓二期、村級辦公場(chǎng)所等建設工程項目。并協(xié)助村委會(huì )為群眾解決實(shí)際困難5個(gè)，有效調處矛盾糾紛4起，取得了較好的成效。
三、落實(shí)措施，積極幫扶
按要求，我局深入開(kāi)展“千名干部結親”活動(dòng)，以“三走進(jìn)”活動(dòng)為契機，在“千名干部基層結親”活動(dòng)中，組織全局黨員干部職工來(lái)到沐塵鄉坑頭村，結對聯(lián)系困難群眾，扶貧幫困。當天共走訪(fǎng)22戶(hù)困難戶(hù)、重點(diǎn)戶(hù)，給每戶(hù)結親對象送去了米、油等物資。走訪(fǎng)期間，深入了解了每戶(hù)的人口、經(jīng)濟收入、山地耕地面積、致貧原因等家庭基本情況并記錄在冊。重在加強與結親對象的思想溝通、政策宣傳，幫助協(xié)調解決生產(chǎn)生活、子女就學(xué)、看病就醫等實(shí)際困難，及時(shí)為困難戶(hù)引進(jìn)合適項目，增強造血功能。千方百計籌措資金，解決幫扶村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。我局在包村工作中，一方面緊縮單位開(kāi)支，過(guò)緊日子，擠資金;一方面不辭千辛萬(wàn)苦，利用各種途徑，協(xié)調資金。一是提供資金幫助。在本局經(jīng)費緊缺的情況下，今年已資助46000元，并主動(dòng)幫助聯(lián)系縣農辦、民政、規劃等部門(mén)落實(shí)項目資金40萬(wàn)元，結對幫扶貧困戶(hù)22戶(hù)，結對助學(xué)4名。三是積極引導。我們在有關(guān)會(huì )議和走訪(fǎng)過(guò)程中積極鼓勵村民外出務(wù)工，自謀職業(yè)，促進(jìn)群眾增收致富。通過(guò)以上工作，有效解決了該村的一些實(shí)際問(wèn)題，大大方便了群眾，也給群眾帶來(lái)了一定的實(shí)惠，也得到了群眾的較好評價(jià)。
在包村幫扶工作中，我局做了不少工作，也取得了一定的成效，但離上級部門(mén)和幫扶對象的要求還存在較大的差距，今后，我局將繼續加大對包村幫扶的工作力度，繼續選派工作能力強、熱心農村工作的黨員干部到村委會(huì )進(jìn)行包村幫扶，真正“包群眾之所急，辦群眾之需”，同時(shí)，積極宣傳黨的富民政策，充分調動(dòng)廣大群眾發(fā)家致富的積極性，爭取把工作做得更好，努力完成上級交辦的包村幫扶工作任務(wù)。
事業(yè)單位結對幫扶年終總結范文三為扎實(shí)做好20xx年度我處黨員干部結對幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)黨員干部學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，幫助困難群眾解決問(wèn)題，密切黨群干群關(guān)系，不斷改進(jìn)機關(guān)黨員思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的.轉變，促進(jìn)我市經(jīng)濟又好又快和諧發(fā)展。根據鹽結辦[20xx]6號《關(guān)于進(jìn)一步做好結對幫扶有關(guān)工作的通知》精神，按照市局分配我處四戶(hù)幫扶任務(wù)。為了更好地落實(shí)幫扶工作，處黨總支領(lǐng)導立即召開(kāi)會(huì )議，安排幫扶工作計劃。從宣傳發(fā)動(dòng)開(kāi)始，到資金全部籌集到位，只有不到三天的時(shí)間。我處黨員干部以“一幫一結對幫扶”為主要活動(dòng)形式，切實(shí)幫助困難群眾家小孩不能因無(wú)錢(qián)而掇學(xué)。在社區領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，很快將幫扶資金送到困難群眾手中，深得他們的好評。
我處分配的4戶(hù)貧困家庭大致情況為：劉文平住拖拉機廠(chǎng)平房161號，二人下崗失業(yè)，家中二個(gè)小孩上學(xué)讀書(shū)(初二、初三);胥曉青住后關(guān)路37號，重組家庭，二個(gè)小孩上學(xué)讀書(shū)(小孩子上小學(xué)二年級、大孩子上初三)，自己在拖拉機廠(chǎng)工作，妻子無(wú)工作在家;陳國和住藥廠(chǎng)2-405號，二人下崗失業(yè)，小孩在市技校讀大專(zhuān);祁蘭英住洋西新村五巷7號，單親家庭，小孩在南郵上大二學(xué)讀書(shū)，自己無(wú)工作。
我處黨員干部“結對幫扶”活動(dòng)具體工作由處工會(huì )牽頭負責，三個(gè)支部密切配合。因此，根據4戶(hù)實(shí)際情況和市處扶貧工作計劃，在中秋、元旦和春節期間，由市處分管領(lǐng)導薛鋒同志帶隊，工會(huì )及三個(gè)支部負責人積極參與，專(zhuān)程到四戶(hù)困難家庭中進(jìn)行調查并及時(shí)慰問(wèn)，分別給予每戶(hù)特困家庭1200元的幫扶資金，總計幫扶資金4800元�！敖Y對幫扶”活動(dòng)的開(kāi)展，是我處黨員干部與城市特困家庭又一次貼近關(guān)系，也是加強我處黨員干部自身建設，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系的有效措施和良好機遇，牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。我處將“結對幫扶”活動(dòng)列入到黨員干部的年度目標考核中去，并建立長(cháng)效機制。對于弱勢群體要在感情上貼近他們，生活上關(guān)心他們，脫貧上幫扶他們，密切同困難群眾的聯(lián)系，增進(jìn)同困難群眾的感情，努力學(xué)習掌握做好新形勢下與困難群眾結對幫扶工作的方法和要領(lǐng)，樹(shù)立我處黨員干部的良好形象，并同深化和鞏固“解放思想大討論”活動(dòng)以及爭創(chuàng )學(xué)習型機關(guān)緊密結合起來(lái)，把“解放思想大討論”活動(dòng)和行業(yè)服務(wù)型機關(guān)建設融入到“一幫一結對幫扶”活動(dòng)中去，使我處黨員干部在增強履職能力和行政執法能力方面不斷取得新成效。
學(xué)生一對一幫扶總結 21
20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)習部舉辦的學(xué)習委員“一幫一”活動(dòng)，即各班級學(xué)習委員在班級中選擇一名在學(xué)習上需要幫助的對象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績(jì)與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步，我們從各班學(xué)習委員交上來(lái)的“一幫一”登記表可以看出，此活動(dòng)的開(kāi)展有一些明顯的積極效果，也充分體現出學(xué)習部倡導的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對07、06級各班“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行了詳細的分析，結果顯示:07級共有41個(gè)班級，交上來(lái)的登記表是41份。06級共有33個(gè)班級，交上來(lái)的登記表為30份。我們對收好的71份登記表進(jìn)行統計，主要情況是:學(xué)分績(jì)點(diǎn)有明顯上升的為56人，學(xué)分績(jì)點(diǎn)下降的為6人，學(xué)分績(jì)點(diǎn)基本沒(méi)變的是9人。
這樣的結果表明，絕大部分幫扶人員學(xué)習成績(jì)是進(jìn)步的，此活動(dòng)已達到預期的目的和效果，也說(shuō)明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會(huì )有這么多人通過(guò)此次幫扶活動(dòng)學(xué)習成績(jì)提高呢?主要有以下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習態(tài)度，擺正自己的位置，重新樹(shù)立學(xué)習的信心，積極配合學(xué)習委員的`學(xué)習安排，學(xué)習上有困難及時(shí)向別人詢(xún)問(wèn)，及時(shí)做好復習、預習等相關(guān)環(huán)節。
二、學(xué)習委員熱情幫助幫扶同學(xué)，將自己良好的學(xué)習方法推薦給他們，并能及時(shí)督促他們進(jìn)行自習，經(jīng)常于他們交流、溝通，了解他們各個(gè)階段的學(xué)習情況。
三、班級同學(xué)和任課老師也積極配合，在學(xué)習上有困難大家相互探討并及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽(tīng)懂為止。
四、 幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習認真、腳踏實(shí)地，期末考試前只需稍微復習、鞏固知識即可，而不再像從前平時(shí)不認真聽(tīng)課、期末復習不能看懂書(shū)本等現象。
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習成績(jì)是進(jìn)步了，但也不能忽視那些成績(jì)還未提高或是有退步現象的同學(xué)，這更應該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動(dòng)中還有少部分同學(xué)有學(xué)習退步或是成績(jì)基本沒(méi)有進(jìn)步的情況呢?
主要有一下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力、目標，對自己信心不足，不能及時(shí)、積極與學(xué)習委員交流、溝通，平時(shí)學(xué)習基本沒(méi)有復習、預習，學(xué)習知識不扎實(shí)、漏洞較多。，與學(xué)習委員、班級同學(xué)、任課老師交流很少。
二、學(xué)習委員對幫扶對象的關(guān)心、督促不夠，沒(méi)有及時(shí)了解幫扶對象的學(xué)習情況，沒(méi)能使他們有合理、科學(xué)的學(xué)習方法。
三、幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習不努力，等到期末考試前夕開(kāi)始復習，但許多知識點(diǎn)不能搞懂，導致考試成績(jì)不理想、成績(jì)無(wú)法提高。
因此，我們建議:這樣的活動(dòng)應該讓更多的普通同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，讓班級的學(xué)生干部都能夠參與其中，形成學(xué)習互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習成績(jì)，更能夠提高班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設以及同學(xué)之間團結友愛(ài)的良好局面!
學(xué)生一對一幫扶總結 22
為充分發(fā)揮青年黨員模范帶頭作用，關(guān)心和幫助在學(xué)習、生活等方面存在困難的學(xué)生，切實(shí)讓廣大學(xué)生感受到黨組織的溫暖，提高學(xué)生學(xué)習興趣，增強學(xué)習能力。20xx年11月11日中午，光電信息與能源工程學(xué)院在二實(shí)驗樓401會(huì )議室開(kāi)展學(xué)生黨員“一對一”結對幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式，學(xué)院黨委副書(shū)記向翼凌、黨務(wù)干事張舒、學(xué)生黨務(wù)老師王樂(lè )凱、各學(xué)生黨支部書(shū)記以及支部學(xué)生黨員參加本次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，全體齊唱國歌，光電信息與能源工程學(xué)院、數理學(xué)院黨委副書(shū)記向翼凌發(fā)言，代表學(xué)院向踴躍參加這項活動(dòng)的學(xué)生黨員表示衷心的`感謝和崇高的敬意，并表示黨員結對幫扶活動(dòng)的開(kāi)展，有利于進(jìn)一步弘揚中華民族扶貧濟困的優(yōu)良傳統，有利于增強學(xué)生黨員在學(xué)生中的影響力，有利于增強學(xué)生黨支部的戰斗壁壘作用。發(fā)言結束后，由向翼凌副書(shū)記帶領(lǐng)全體黨員重溫入黨誓詞。
光電信息與能源工程學(xué)院、數理學(xué)院學(xué)生黨務(wù)老師王樂(lè )凱宣讀《武漢工程大學(xué)光電信息與能源工程學(xué)院、數理學(xué)院關(guān)于開(kāi)展學(xué)生黨員“一對一”結對幫扶活動(dòng)的實(shí)施方案》，鼓勵各學(xué)生黨支部圍繞學(xué)習、科研、生活等方面開(kāi)展黨員結對幫扶，營(yíng)造良好互助氛圍。強調青年黨員必須發(fā)揮榜樣力量，將幫扶工作扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。
幫扶黨員代表王炅表示非常榮幸參與到黨員幫扶活動(dòng)中，力求充分落實(shí)方案要求，解決身邊同學(xué)的小事、急事、難事。通過(guò)黨員幫扶，助一名同學(xué)，盡一份責任，送一份愛(ài)心，切實(shí)解決幫扶對象急難愁盼的實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)施光電信息與能源工程學(xué)院、數理學(xué)院以青年黨員“說(shuō)、學(xué)、做”活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新青年黨員教育管理新模式。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生黨員“一對一”結對幫扶活動(dòng)，使學(xué)生黨員和普通學(xué)生一對一結對子，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，引導廣大學(xué)生黨員把學(xué)習黨史和解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，在為群眾辦實(shí)事中爭當標桿，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
學(xué)生一對一幫扶總結 23
“在學(xué)校老師的幫助下，我每年可以得到2000多元的國家助學(xué)金，課余時(shí)間再到學(xué)校餐廳和圖書(shū)館勤工助學(xué)崗位工作，不用再為上學(xué)費用擔憂(yōu)了�！鄙蜿�(yáng)城市學(xué)院語(yǔ)言文化學(xué)院大四年級學(xué)生張玉對記者說(shuō)。
張玉的爺爺、奶奶、父親先后患病，家里出現經(jīng)濟困難，在學(xué)校開(kāi)展的學(xué)黨史辦實(shí)事活動(dòng)中，張玉得到幫助，終于可以安心完成學(xué)業(yè)。
黨史教育開(kāi)展以來(lái)，沈陽(yáng)城市學(xué)院把學(xué)習黨史同學(xué)校日常工作和教育教學(xué)相結合，將學(xué)習成果轉化為解決廣大師生“急難愁盼”問(wèn)題的'實(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)黨史教育走深走實(shí)。學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)展了“我為群眾辦實(shí)事重點(diǎn)困難學(xué)生幫扶活動(dòng)”，出臺實(shí)施方案，對在學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、生活、環(huán)境適應等方面遇到困難的學(xué)生，進(jìn)行一對一重點(diǎn)幫扶，將黨的溫暖送到學(xué)生心坎上，幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，不讓一名學(xué)生“掉隊”。
學(xué)校建立了學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社區“三位一體”幫扶網(wǎng)絡(luò )，針對學(xué)生需求，黨委學(xué)生工作部建立工作臺賬。學(xué)院和學(xué)生社區黨員教師、黨員學(xué)生與遇到困難的學(xué)生結對子，實(shí)行一對一重點(diǎn)幫扶。對于出現生活困難的學(xué)生，學(xué)校在獎學(xué)金和助學(xué)金評定上做到應助盡助，同時(shí)提供校內外勤工助學(xué)崗位，為孤兒及其他符合規定的學(xué)生減免學(xué)費、辦理臨時(shí)救助等。對于出現就業(yè)困難的學(xué)生，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校教師聯(lián)系就業(yè)崗位，相關(guān)教師提供就業(yè)指導幫助，同時(shí)結合學(xué)生就業(yè)意向，開(kāi)展線(xiàn)上專(zhuān)項就業(yè)洽談會(huì )，最終實(shí)現就業(yè)困難學(xué)生全部就業(yè)。對于出現心理困難的學(xué)生，黨員教師和輔導員、相關(guān)教師及同學(xué)共同討論，聯(lián)合“會(huì )診”，開(kāi)展專(zhuān)項講座和單獨心理輔導，找到解決辦法。
截至目前，全校已有239名黨員教師、黨員學(xué)生參與到幫扶行動(dòng)中，799名遇到各類(lèi)困難學(xué)生得到幫助。
學(xué)生一對一幫扶總結 24
本學(xué)期以來(lái)，我參加了我們學(xué)生黨員的“一幫一”活動(dòng)，幫扶的對象是本班的XXX同學(xué)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，接下來(lái)就總結一下我的活動(dòng)，談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
總的來(lái)說(shuō)，我是透過(guò)以下幾方面來(lái)進(jìn)行工作的：
1、思想上，加強對他的思想政治教育，在學(xué)習理論知識的同時(shí)，注重實(shí)踐潛力的培養，透過(guò)這樣來(lái)不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、學(xué)習上，及時(shí)了解他的學(xué)習狀況，結合實(shí)際進(jìn)行指導，據了解，該同學(xué)學(xué)習主動(dòng)刻苦，但是遇到問(wèn)題甚少主動(dòng)問(wèn)老師，提醒他如遇到學(xué)習問(wèn)題與同學(xué)討論不出結論時(shí)要多問(wèn)老師，與老師交流是提高學(xué)習的一種有效途徑。
3、生活上，經(jīng)過(guò)觀(guān)察他生活儉樸，不鋪張浪費，并能夠平時(shí)透過(guò)兼職來(lái)爭取生活費，還能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，我覺(jué)得該同學(xué)具有良好的生活態(tài)度。
4、健康方面，該同學(xué)身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時(shí)間就會(huì )好；心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時(shí)候喜歡一人憋著(zhù)，我嘗試著(zhù)與其溝通，告訴他如果有情緒不好的時(shí)候，要多與同學(xué)交流才能更好的緩解情緒。
5、工作上，他擔任我班的`數學(xué)課代表，工作勤勤懇懇，盡職盡責，并且能夠及時(shí)的完成各項工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學(xué)習與實(shí)踐爭取了時(shí)間。
剛開(kāi)始接觸這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我很感覺(jué)很陌生，因為之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這一類(lèi)活動(dòng)，不明白怎樣去開(kāi)展，我想了很多，我不明白就應這么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學(xué)生，我覺(jué)得自己本身就不是十分的優(yōu)秀，覺(jué)得自己如果做得不是很好的話(huà)，會(huì )影響到同學(xué)的情緒。為了把這個(gè)活動(dòng)搞好，我向學(xué)長(cháng)學(xué)姐尋求經(jīng)驗。他們告訴我，先要和幫扶的同學(xué)成為好朋友，只有幫扶對象主動(dòng)愿意理解幫扶，才好開(kāi)展下一步的工作；還有要積極向上，有上進(jìn)心，愿意理解別人的幫忙，愿意改變自己的不足。參加這個(gè)活動(dòng)以來(lái)，我和該同學(xué)一起努力，取得了良好的效果。我的黨員“一幫一”活動(dòng)第一步工作就這樣開(kāi)展了，很順利，也為后續的工作奠定了基礎�！包h員一幫一”的活動(dòng)給了我幫忙別人同時(shí)也進(jìn)一步思考自己，令我獲益良多。同時(shí)我覺(jué)得對自己要求比以前更高了，我覺(jué)得自己也在不斷的進(jìn)步。在以后的一幫一活動(dòng)中，我會(huì )繼續努力，更加努力，因為幫忙別人的同時(shí)也幫忙了自己。
在此感謝黨支部對我的信任與支持。
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