疫情防控心理健康教育總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的疫情防控心理健康教育總結，歡迎大家分享。
疫情防控心理健康教育總結1
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導學(xué)生在突如其來(lái)的考驗面前保持理性平和、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著(zhù)力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線(xiàn)”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級”預警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開(kāi)放線(xiàn)上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進(jìn)行調研，對疫情嚴重地區學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專(zhuān)人加強與重點(diǎn)疫情防控地區有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。
3.精準幫扶，開(kāi)好“心理處方”。
學(xué)校開(kāi)通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢(xún)預約熱線(xiàn)，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線(xiàn)上幫扶。加強對特殊群體的重點(diǎn)支持，對有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開(kāi)展線(xiàn)上“用‘心’戰‘疫’”主題班會(huì )，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開(kāi)展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識逆境與挫折，及時(shí)調整負面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，為抗“疫”加油。
疫情防控心理健康教育總結2
春日已來(lái)，百花待開(kāi)。自疫情實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，上海市建筑工程學(xué)校迅速反應，啟動(dòng)校園準封閉管理。在市教委、閔行區教育局的統一部署下，學(xué)校積極關(guān)注滇西留校學(xué)生的身心健康，在加強對滇西留校學(xué)生生活保障服務(wù)的同時(shí)，用心、用情做好留校學(xué)生心理健康工作，著(zhù)力引導全體滇西留校學(xué)生正確認識疫情、科學(xué)應對疫情、保持陽(yáng)光健康的心態(tài)，為學(xué)生心理健康保駕護航。
用心——心理講座舒緩壓力
學(xué)校特為留校學(xué)生開(kāi)展了疫情減壓專(zhuān)題心理講座，著(zhù)重引導學(xué)生正確面對疫情期間學(xué)習壓力與生活壓力，運用科學(xué)方法減壓。
心理老師從疫情期間心理壓力和健康、減壓方法、心理復原等方面，向學(xué)生們簡(jiǎn)述了疫情期間心理健康的重要性和標準，引導同學(xué)們建立起正向的思維模式。同時(shí)，也讓同學(xué)們認識到：只有實(shí)現壓力與承受力的平衡，才能維護身心健康，避免極端情況發(fā)生。隨后，同學(xué)們隨著(zhù)老師的提示引導，學(xué)習使用呼吸放松法、想象放松法、蝴蝶拍等心理減壓方式，放松身心。隨著(zhù)“煩惱紙飛機”的放飛，同學(xué)們與自己的煩惱、壓力和解的同時(shí)，也紛紛為同學(xué)朋友們出謀劃策。
整場(chǎng)講座，同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習了自我減壓和舒緩情緒的小妙招，漸漸忘記了疫情帶來(lái)的壓力和煩惱。希望孩子們能在疫情壓力中成長(cháng)，以穩定、積極、健康的情緒迎接今后的每一天。
貼心——釋放情緒有效溝通
疫情伊始，學(xué)校各留校班主任就通過(guò)全方位摸排，建立起留校學(xué)生心理健康檔案，尤其對重點(diǎn)關(guān)注對象進(jìn)行全程追蹤。在校值班教師對滇西學(xué)生采取“一人一檔”管理，跟蹤掌握學(xué)生身心健康狀況，有效地保證了學(xué)生情緒的安全穩定。
學(xué)校心理咨詢(xún)室也沒(méi)有因疫情而“停擺”。校園封閉管理期間，建校依舊常態(tài)化開(kāi)放心理咨詢(xún)輔導室。從團體輔導到一對一咨詢(xún)，從沙盤(pán)游戲到情緒宣泄室活動(dòng)……咨詢(xún)輔導讓同學(xué)舒展了眉頭，宣泄室里同學(xué)們盡情釋放自己的情緒。各項特色心理健康活動(dòng)為同學(xué)們提供了釋放情緒的良好途徑。
開(kāi)展線(xiàn)下心理健康活動(dòng)的同時(shí)，建校也沒(méi)有忘記線(xiàn)上心理健康工作。借助學(xué)校官方微信公眾號進(jìn)行疫情心理宣傳教育，利用學(xué)校全天候24小時(shí)心理熱線(xiàn)和“悄悄話(huà)郵箱”，為學(xué)生提供及時(shí)便利的心理疏導服務(wù)，排解留校學(xué)生的情緒和精神壓力。
暖心——關(guān)懷慰問(wèn)傳遞真情
值班教師堅持每天進(jìn)寢室、進(jìn)班級，詢(xún)問(wèn)關(guān)心留校學(xué)生的生活和線(xiàn)上學(xué)習情況，每天與參加大賽實(shí)訓的留校選手談心。同時(shí)，安排班主任、科任老師對同學(xué)們進(jìn)行一對一答疑解惑、個(gè)性化輔導，切實(shí)做好全方位生活學(xué)習的服務(wù)保障工作。同時(shí)，值班教師嚴格執行每晚寢室巡邏制度，將心理危機預防和干預落到實(shí)處。
老師們?yōu)閷W(xué)生送上水果、牛奶、洗衣液等慰問(wèn)品，同時(shí)叮囑要注意做好個(gè)人身心健康和疫情防護，注意學(xué)習生活勞逸結合。學(xué)校給予了學(xué)生如家般的溫暖。一件件慰問(wèn)品寄托著(zhù)一份份關(guān)心，將真情傳遞到同學(xué)們的手中,滋潤在同學(xué)們的心中。
盡心——校園活動(dòng)豐富多彩
為豐富留校學(xué)生的課余生活、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生身心健康，在值班教師的精心謀劃、協(xié)調運作下，學(xué)校組織留校學(xué)生開(kāi)展了內容豐富、疏密適宜的文體活動(dòng)。
每日開(kāi)放的圖書(shū)閱覽室和健身房，為學(xué)生們創(chuàng )設舒適的學(xué)習閱讀環(huán)境和便利、多樣化的運動(dòng)場(chǎng)所；每晚排片的電影放映室，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略國內外大片的無(wú)盡魅力；周末開(kāi)展的校內公益勞動(dòng)和球類(lèi)比賽，為同學(xué)們搭建了鍛煉自我和展示風(fēng)采的平臺……
同學(xué)們全身心地投入到活動(dòng)中。參與活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們展示出肆無(wú)忌憚的歡笑、耐心用心的聆聽(tīng)溝通以及團隊間的完美配合。課余的文體活動(dòng)，培養了學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，進(jìn)一步提升了學(xué)生心理健康水平。
抗“疫”進(jìn)行時(shí)，師生“心”相伴。雖然滇西學(xué)子們離家千里隔離在校，但在建筑工程學(xué)校這個(gè)大家庭中卻感受到了濃濃的溫情。建校教師用心、貼心、暖心、盡心的心理健康工作，為留校學(xué)生們打造了安心、放心、舒心的生活環(huán)境。老師們以愛(ài)為磚，用心筑墻，盡最大的努力、以高度的責任心和使命感，確保留校學(xué)生的身心健康，共同度過(guò)這段溫暖、幸福、安全的特殊時(shí)期。
疫情防控心理健康教育總結3
為扎實(shí)做好我園新型冠狀病毒疫情防控工作，確保全體教職工和小朋友們身體健康和生命安全，根據省教育廳、市教體局指示要求，開(kāi)展了防控工作。
一、目標任務(wù)
普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，提高全園師生的自我防護意識和能力;完善疫情信息監測報告網(wǎng)絡(luò )，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療;建立快速反應機制，及時(shí)采取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發(fā)生和蔓延，最終實(shí)現“零病例”、“零感染”目標。
二、主要職責
建立幼兒園、班級、老師、家長(cháng)四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)收集和報送相關(guān)信息，隨時(shí)關(guān)注幼兒健康狀況。細化領(lǐng)導小組下設機構的責任分工，明確工作機制，制定各班級詳細預案，做好長(cháng)期應對準備;貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)疫情防控期間開(kāi)園工作要求，做好春季開(kāi)園準備工作，保障開(kāi)園后正常的教育教學(xué)秩序;制定和完善疫情防控工作方案制度：幼兒園疫情防控應急預案、開(kāi)園工作方案;疫情報告制度，幼兒晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤等臺賬登記制度，復學(xué)證明查驗制度，幼兒健康管理制度，免疫接種證查驗制度，環(huán)境衛生檢查通報制度，防疫消毒制度，疫情防護健康教育制度。
認真做好開(kāi)園前全園師生疫情情況統計和開(kāi)園后師生的疫情監控和日常檢查，務(wù)必統計出來(lái)自有確認病例小區(街道、鄉鎮)的師生;提前儲備好疫情防控所需消毒物品、紅外體溫測量?jì)x或手持式測溫儀、醫用防護服裝、洗滌用品、口罩等物資，做好開(kāi)園前幼兒園清潔衛生、全面消毒等工作;開(kāi)展幼兒園隱患排查，實(shí)現供水、供電、消防安全的全覆蓋、無(wú)遺漏、無(wú)盲區;把握好疫情防控期間的信息發(fā)布、新聞宣傳，做好相關(guān)輿情宣傳引導工作，掌握師生中的輿情動(dòng)態(tài)。
三、具體工作安排
(一)開(kāi)園前的準備工作
加強師生教育引導工作。通過(guò)幼兒園官方微信平臺、手機短信、班級家長(cháng)微信群等多種渠道普及防疫知識，引導幼兒和家長(cháng)提高自覺(jué)防控意識和能力，做好個(gè)人防護，減少疫情期間外出，規范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會(huì )，不到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng)。開(kāi)學(xué)前要根據上級主管部門(mén)要求和疫情防控方案對全體教職員工進(jìn)行疫情防控知識技能培訓和應急處置演練。
提前告知具體開(kāi)園時(shí)間。正式開(kāi)園前，利用班級微信群、電話(huà)等方式就延遲開(kāi)園具體時(shí)間(待上級教育主管部門(mén)確定后另行通知)，通知到每一位幼兒，并告知幼兒家長(cháng)提前三天做好自查癥狀、自測體溫，出現相關(guān)癥狀、體溫高于37.3℃的，要暫緩返園。
認真落實(shí)“日報告”制度。建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監測機制。對本園教職員工和幼兒進(jìn)行全覆蓋排查，實(shí)行“日報告、零報告”制度，教務(wù)處組織班主任每日了解幼兒健康狀況、生活軌跡、家庭成員等相關(guān)情況;要求幼兒家長(cháng)必須堅持日報告制度，沒(méi)有異常的可以不報，如有異常必須及時(shí)報告;各班級要嚴格按要求，不得漏報、遲報、瞞報、錯報。
做好師生行蹤和健康監測。準確了解和掌握師生假期動(dòng)向，在確定開(kāi)園日期前三日內，通知教職工和幼兒家長(cháng)填報師生本人及家庭成員在最近14天內，是否赴重點(diǎn)疫區參加活動(dòng)、探訪(fǎng)親友，是否接待和接觸過(guò)從重點(diǎn)疫區回來(lái)的相關(guān)人員，是否近距離接觸過(guò)有發(fā)熱、咳嗽癥狀患者等情況，進(jìn)行排查摸底，建立管理臺賬。對有疫情高發(fā)地區居住史或旅行史的教職員工、幼兒及家長(cháng)，自離開(kāi)疫情高發(fā)地區后，居家或在指定場(chǎng)所醫學(xué)觀(guān)察14天。
準備好應急物資與場(chǎng)所。教務(wù)處根據需要，提前儲備好疫情防控所需噴霧器、手持噴壺、消毒液、口罩等物品備用，在衛生保健室附近設置相對獨立的觀(guān)察室，用以暫時(shí)留觀(guān)身體不適的師生，并優(yōu)化工作流程、做好環(huán)境消毒、避免交叉感染。
做好幼兒園衛生防疫工作。在衛生防疫部門(mén)指導下，按照消毒操作規范，對教室、圖書(shū)館、食堂、運動(dòng)場(chǎng)、衛生間等公共區域進(jìn)行集中清潔消毒，確保衛生達標、不留死角。開(kāi)學(xué)前應按規范配齊配足食堂、公共衛生間等區域的水龍頭數量，保證滿(mǎn)足需求;在園內各公共衛生間配備充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引幼兒學(xué)會(huì )正確洗手方法。
做好開(kāi)園后后勤保障準備。做好食堂、飲用水的安全監管，提前對食堂從業(yè)人員進(jìn)行健康體檢，開(kāi)展安全操作培訓，體檢和培訓合格后方可上崗。加強校車(chē)安全衛生檢查，重點(diǎn)對車(chē)內座椅、扶手、安全帶、吊環(huán)等物體表面進(jìn)行消毒，使用化學(xué)藥劑消毒后，應晾干并及時(shí)通風(fēng)換氣。
嚴密組織安全隱患排查。后勤部門(mén)聯(lián)系有資質(zhì)機構對飲用水、電氣設備、消防設施進(jìn)行檢測，確保安全，為師生返園做好準備。認真做好教學(xué)準備工作。教務(wù)處做好教師教學(xué)任務(wù)下達，制定好班級課表和教師課表，檢查教材及教師用書(shū)準備情況，檢查與準備好教室桌椅與多媒體設備等，確保正常開(kāi)園。
(二)入園當日工作計劃
入園當日家長(cháng)及幼兒應佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離。引導家長(cháng)及幼兒有序入園，避免人員聚集。嚴控入園管理，建立入園體溫檢測制度，填寫(xiě)健康卡。進(jìn)入園區內的所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園;嚴禁家長(cháng)隨意進(jìn)入教室。
對去過(guò)疫情嚴重地區的幼兒，入園時(shí)要嚴格進(jìn)行健康監測。出現發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等癥狀的幼兒，應由家長(cháng)陪同主動(dòng)到就近的醫療機構就診，并做好個(gè)人防護，不允許未解除醫學(xué)觀(guān)察幼兒入園。通過(guò)多種方式，對家長(cháng)和幼兒開(kāi)展公共衛生健康知識和疫情防控宣傳教育。
統一對教具、器械、玩具、寢具、餐(飲)具及環(huán)境進(jìn)行消毒，保證教室空氣流通及室內外環(huán)境衛生整潔。幼兒園應做好缺勤、早退、請假記錄，如發(fā)現可疑癥狀者，應及時(shí)上報，同時(shí)配合當地醫療衛生機構做好密切接觸者管理和消毒等工作。
(三)開(kāi)園后的工作安排
嚴格落實(shí)幼兒園封閉管理。幼兒園幼兒園實(shí)行“封閉式”管理，禁止任何無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園，在校門(mén)口逢車(chē)必查，逢人必檢。實(shí)施師生體溫監測制度。每天早上、中午開(kāi)課前，幼兒以班級為單位進(jìn)行測量體溫，結果經(jīng)班主任匯總后報防控領(lǐng)導小組;當日有課教師自測體溫報教務(wù)處。體溫異常者及與其接觸者立即隔離，并上報系領(lǐng)導和防控領(lǐng)導小組。
持續做好衛生防疫工作。全面做好園區環(huán)境清潔，垃圾日產(chǎn)日清，保持干凈、衛生，設立廢棄口罩專(zhuān)門(mén)回收點(diǎn);制定日常消毒工作標準和細則，對教室、午睡室、專(zhuān)用活動(dòng)室、圖書(shū)室、食堂、辦公室、衛生間等幼兒、教職工聚集場(chǎng)所和幼兒接觸的各類(lèi)物品每天定期清潔、消毒，定時(shí)通風(fēng)換氣(每日通風(fēng)3次，每次20-30分鐘，通風(fēng)時(shí)注意保暖)，保持室內空氣流通，并認真做好記錄。
抓好午餐飲食衛生管理。實(shí)行“分時(shí)、分區、分組”就餐制度，避免幼兒就餐聚集。食堂從業(yè)人員(食品采購、加工制作、供餐等有關(guān)人員)均應佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂采購人員或供貨人員應避免直接手觸肉禽類(lèi)生鮮材料，摘除手套后及時(shí)洗手。不得使用來(lái)源不明的家禽家畜。嚴禁采購食用野生動(dòng)物。餐具用品須按照《食(飲)具消毒衛生標準》進(jìn)行高溫消毒。
做好幼兒健康宣傳教育。各班主任針對疫情防控形勢，做好健康宣傳教育、心理健康教育，及時(shí)了解幼兒動(dòng)態(tài)，建立工作臺賬并及時(shí)上報。組織幼兒參加體育鍛煉。認真上好體育課，開(kāi)展好大課間活動(dòng)，指導幼兒課余時(shí)間體育鍛煉，努力增強幼兒體質(zhì)，增強對“新冠”病毒肺炎的抵抗能力。
做好師生缺課缺勤登記。實(shí)施因病缺課缺勤登記、追蹤制度。因病或隔離缺課幼兒每日由家長(cháng)向班主任報告病情和行蹤;因病或隔離缺勤教師每日向本年級組長(cháng)報告病情和行蹤，并安排好調課。暫取消幼兒園集體性活動(dòng)。疫情未解除，幼兒園不組織師生參加各類(lèi)大型集體活動(dòng)，如集會(huì )、演講、比賽等;不安排教師外出參加教學(xué)、科研等活動(dòng)，不安排幼兒外出參加各類(lèi)比賽活動(dòng)。
四、工作要求
正確認識當前形勢和任務(wù)，強化“疫情就是命令，防控就是責任”的使命擔當，同舟共濟、科學(xué)防治。落實(shí)責任、迅速行動(dòng)，切實(shí)進(jìn)入工作狀態(tài)，加強各項工作落實(shí);全園教職工要迅速行動(dòng)起來(lái)，積極配合，確保完成好各項工作;黨員同志要切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。疫情信息需要向外發(fā)布時(shí)，必須按規定逐級上報，不得擅自對外發(fā)布。如有新聞媒體要求采訪(fǎng)，必須經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導同意，未經(jīng)同意任何人不得接受采訪(fǎng)，以避免報道失實(shí)。全體教職工堅定信心，弘揚正氣，堅決做到不造謠、不信謠、不傳謠，對違法違紀違規行為堅決予以抵制。
疫情就是命令，防控就是責任!讓我們強化使命擔當、眾志成城、全力以赴，扎實(shí)做好疫情防控工作和教學(xué)工作，堅決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰!
疫情防控心理健康教育總結4
危險就像是一個(gè)不被邀請的客人一樣，總是在不經(jīng)意之間就來(lái)臨了，每天都會(huì )有一些意外發(fā)生，為了使學(xué)生能安全的度過(guò)這個(gè)艱難的假期，讓學(xué)生們了解到“新冠病毒”的可怕性，為進(jìn)一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領(lǐng)，2月13日本校組織開(kāi)展了“疫情之下心理健康教育”主題班會(huì )。
在班會(huì )上，各位班主任老師給孩子們宣傳了如何在生活中預防疫情的方法、該怎樣面對疫情期間的心里恐慌等方面的知識。
各年級的老師還帶領(lǐng)同學(xué)們用手抄報的形式向武漢展示了“我們”和他們“同仇敵愾”的堅定信念。
通過(guò)這次的主題班會(huì )活動(dòng)，孩子們學(xué)到了許多相關(guān)安全知識，孩子們在家也能自覺(jué)遵守“規則”保護自己和他人的安全。
疫情防控心理健康教育總結5
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要指示、按照省婦聯(lián)疫情防控工作部署和省教育廳關(guān)于啟動(dòng)全省教育系統突發(fā)公共衛生事件1級響應的通知要求，省直屬機關(guān)第二幼兒園主動(dòng)作為，牢固樹(shù)立“守好責任田，護好一園人；開(kāi)學(xué)可以延期，職責不能延后”的責任意識，急家長(cháng)之所急，想孩子之所想，利用微信公眾號平臺向家長(cháng)和孩子們推送防控冠狀病毒的科普知識與適合幼兒年齡段的學(xué)習資源，開(kāi)設《延遲開(kāi)學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》等家園聯(lián)系專(zhuān)欄，用好網(wǎng)絡(luò )資源保障孩子們“停課不停學(xué)”。
《延遲開(kāi)學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》針對疫情期間家長(cháng)陪伴孩子居家防護的育兒困惑，從“態(tài)度、習慣、思維、意識、德行、品質(zhì)”等六個(gè)育人維度展開(kāi)探討。
一是培養對生活環(huán)境和客觀(guān)世界的科學(xué)態(tài)度，引導家長(cháng)要科學(xué)回應孩子“為什么不能出去玩兒”的困惑與焦躁，幫助幼兒積累科學(xué)的生活經(jīng)驗，培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維。
二是理解生活習慣與身體健康的邏輯關(guān)系，指導家長(cháng)如何幫助幼兒養成勤洗手和外出戴口罩的衛生習慣，鼓勵家長(cháng)與孩子共同制定“綠色家庭”健康計劃，探討家庭成員的健康飲食和鍛煉方式，讓孩子在安全感和愉悅感中理解生活習慣與身體健康的邏輯關(guān)系，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
三是構建從個(gè)體小我到集體國家的系統思維，倡導家長(cháng)可與孩子共同關(guān)注疫情中有關(guān)“醫生和解放軍”的新聞報道，引導孩子去感悟祖國的強大，需要各行各業(yè)各司其職的去努力、去維護、去為之奮斗，匯聚每個(gè)人的努力成就國家的核心力量。
四是萌發(fā)敬畏自然和行有所止的生態(tài)意識，鼓勵家長(cháng)與孩子觀(guān)看高品質(zhì)的環(huán)保視頻，陪伴孩子繪制親子自然筆記，做一個(gè)環(huán)保小天使，培養熱愛(ài)自然的環(huán)保意識，倡導通過(guò)改變自己的行為關(guān)愛(ài)環(huán)境，開(kāi)學(xué)時(shí)可以將繪制的自然筆記帶到幼兒園，跟老師和小伙伴們一起分享。
五是提升道德價(jià)值和自主判斷的素養能力，我們提醒家長(cháng)朋友要正視風(fēng)險、甄別疫情期間的各類(lèi)謠言，同時(shí)，也鼓勵家長(cháng)可以陪伴孩子嘗試著(zhù)對自己周?chē)娜撕褪伦鞒龇治雠袛�，自主構建起內在的道德標準，孩子們的道德評價(jià)和判斷能力得到訓練，進(jìn)而內化為兒童的道德能力。
六是發(fā)展友愛(ài)團結與尊重協(xié)同的行為品質(zhì)，特殊時(shí)期，幼兒園每天都會(huì )向家長(cháng)們統計孩子的.寒假動(dòng)態(tài)和健康狀況，鼓勵家長(cháng)可以和孩子一起繪制對小朋友的愛(ài)心祝�？�，也可以與孩子商量著(zhù)用一部分壓歲錢(qián)捐公益基金，激發(fā)孩子友愛(ài)團結的意識和尊重協(xié)同的情感，促進(jìn)孩子親社會(huì )行為的形成。
我們堅信，“每個(gè)人的力量是有限的，但只要我們萬(wàn)眾一心，眾志成城，就沒(méi)有克服不了的困難！”延長(cháng)的春節假期，延遲的春季開(kāi)學(xué)，這不是假期，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰役！省直屬機關(guān)第二幼兒園停課不停學(xué)的做法得到了家長(cháng)們的充分肯定和好評，紛紛表示將積極配合省市及園方的防控要求，將家庭變成防控的首要陣地，秉持科學(xué)精神，爭創(chuàng )疫情期間的模范家庭；讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺(jué)開(kāi)展防范，奪取疫情防控的最終勝利！
疫情防控心理健康教育總結6
學(xué)生的心理輔導工作，是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng )造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了一下工作
一、認真落實(shí)復課開(kāi)學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復課開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀(guān)看《大自然在說(shuō)話(huà)》，德育趙處長(cháng)召開(kāi)全體師生校會(huì );主題為《預防新冠肺炎，從我做起》。趙校長(cháng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調節情緒;生命的意義幾方面指導學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導!
在復課開(kāi)學(xué)的第一天，四至六年級18個(gè)班級也落實(shí)了心理健康的班會(huì )課!疏導了全體學(xué)生復課開(kāi)學(xué)的學(xué)習壓力與疫情的緊張心理!引導全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí)，認真的參與課堂學(xué)習與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開(kāi)學(xué)以來(lái)，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現，特別是孩子的情緒，積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作，18個(gè)班主任已經(jīng)對各個(gè)班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復課開(kāi)學(xué)心理訪(fǎng)談工作
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪(fǎng)談內容，通過(guò)訪(fǎng)談，發(fā)現五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進(jìn)行了心理幫助�，F在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓�(lè )、健康的學(xué)習!
從復課開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩，沒(méi)有出現心理危機事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開(kāi)展多種活動(dòng)，落實(shí)我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來(lái)我校，定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導。
疫情防控心理健康教育總結7
近期，我省新冠肺炎疫情防控形勢嚴峻，學(xué)校采取相對封閉管理等措施。為幫助師生克服不適心理，維護學(xué)生身心健康，校大學(xué)生心理健康教育中心于4月6日19時(shí)開(kāi)展主題為“直視驕陽(yáng)、積極行動(dòng)”心理健康講座，講座利用騰訊會(huì )議平臺線(xiàn)上進(jìn)行，特邀主講教師為我校心理咨詢(xún)中心教師、國家二級心理咨詢(xún)師張泰復老師。共計500余人參加此次線(xiàn)上講座。
張泰復老師以“眾志成城、從容面對；轉變觀(guān)念、調整結構；根源問(wèn)題、深度思考”等6個(gè)部分為切入點(diǎn)，從疫情下的身心變化、心理調適兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，深入淺出地介紹了疫情對學(xué)生身心健康造成的影響，并針對當前疫情防控形勢，講述了積極有效的心理調適模式，從預防和應對兩個(gè)層面主動(dòng)出擊，接納不確定性的存在，學(xué)會(huì )認知調整、情緒規則及自我控制，以提高心理免疫力、增強心理抵抗力，使內心和環(huán)境達成平衡，消解不良情緒，保持快樂(lè )心境。
本次講座受到廣大師生的歡迎，引導學(xué)生在疫情期間與情緒友好相處，適應并改善線(xiàn)上學(xué)習方式，對于師生緩解焦慮情緒，保持常態(tài)化疫情防控下的心理健康具有積極作用，助力“抗疫”戰斗取得全面勝利。
疫情防控心理健康教育總結8
為進(jìn)一步加強新冠肺炎疫情防控人員的心理援助工作，減少疫情相關(guān)精神心理問(wèn)題的發(fā)生，3月16日至4月20日，深圳市龍崗區衛生健康局、深圳市龍崗區慢性病防治院以線(xiàn)上課程的形式面向全區所有防疫工作人員開(kāi)展“心動(dòng)力—龍崗區健康驛站工作人員心理關(guān)愛(ài)活動(dòng)”，幫助工作人員緩解情緒，釋放壓力，以更好的狀態(tài)做好疫情防控工作。
為全區防疫工作人員授課
講座共有6個(gè)系列線(xiàn)上課程，聚焦于睡眠障礙、壓力情緒、自我關(guān)懷、人際溝通等主題。區慢病院組建專(zhuān)業(yè)講師團隊專(zhuān)業(yè)授課，以案例互動(dòng)+知識講解的形式，帶動(dòng)健康驛站工作人員參與到學(xué)習中，為工作人員賦能，減緩工作人員的心理壓力，提升其服務(wù)能力。
睡眠障礙相關(guān)知識講解
在“睡眠障礙”主題的講座中，講師詳細介紹了睡眠障礙的形成原因和治療方法，并帶領(lǐng)隔離驛站工作人員體驗失眠治療方法。參與人員表示經(jīng)過(guò)講師的介紹和方法模擬，更有信心應對睡眠障礙了，同時(shí)也會(huì )把相關(guān)的知識和方法介紹給隔離人員，幫助其解決睡眠障礙的問(wèn)題。
疫情下的心理應對和自我照料
一線(xiàn)防疫工作人員紛紛表示通過(guò)參與課程學(xué)習掌握了如何調整自己的情緒狀態(tài)，釋放工作中的壓力。也學(xué)會(huì )自我關(guān)懷，給與自己更多的能量，以更好的應對疫情工作。同時(shí)也學(xué)到不少的服務(wù)技巧，去處理和應對工作中的困擾，為隔離人員更好的提供服務(wù)。
疫情防控心理健康教育總結9
現階段，疫情防控趨勢向好，許多省區市確診病例已經(jīng)清零。而身為學(xué)生群體的我們，在這樣關(guān)鍵的階段更應該保護好自己，不給國家添麻煩。因此，我們2018級三年制舞蹈大班召開(kāi)了“疫情防控，你我同行”主題班會(huì )。
我們希望通過(guò)這次班會(huì )，可以讓大家了解到新冠病毒是什么樣的，我們有應該如何安全的保護自己。
一、準備階段
本次班會(huì )課內容的選取主要有：新型冠狀病毒的知識、疫情進(jìn)展、防護知識；情緒、心理調適的方法等。
二、班會(huì )課過(guò)程
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)全班同學(xué)一起討論與疫情相關(guān)的話(huà)題：
1.理性看待疫情；
2.有效調節情緒；
3.保持良好心態(tài)；
4.健康規律作息，同學(xué)們積極分享各自的看法。
�。ǘ┲笇W(xué)生正確了解疫情的動(dòng)態(tài)，遠離謠言，相信科學(xué)。采用相互討論的形式，大家積極參與發(fā)言，暢所欲言。
�。ㄈ╅喿x防疫知識手冊，討論疫情期間如何調適心理：
1.不要過(guò)度關(guān)注疫情、應注意分散注意力，營(yíng)造一種積極的心理氛圍；
2.引導大家放下手機、正常作息，保持良好樂(lè )觀(guān)的情緒。
3.做些適當運動(dòng)，緩解精神緊張，調整心態(tài)；
4.如果心理問(wèn)題嚴重無(wú)法排解應尋求專(zhuān)業(yè)醫生的幫助。
三、班會(huì )課總結
防控疫情,人人有責。面對這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,我們堅信,全國人民萬(wàn)眾一心、眾志成城,從我做起,從身邊做起,增強責任意識和防護意識,一定能打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控戰。
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