疫情防控心理健康教育總結范文（精選15篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的疫情防控心理健康教育總結范文，歡迎閱讀與收藏。
疫情防控心理健康教育總結 篇1
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導學(xué)生在突如其來(lái)的考驗面前保持理性平和、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著(zhù)力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線(xiàn)”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級”預警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開(kāi)放線(xiàn)上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進(jìn)行調研，對疫情嚴重地區學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專(zhuān)人加強與重點(diǎn)疫情防控地區有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。
3.精準幫扶，開(kāi)好“心理處方”。
學(xué)校開(kāi)通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢(xún)預約熱線(xiàn)，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線(xiàn)上幫扶。加強對特殊群體的重點(diǎn)支持，對有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開(kāi)展線(xiàn)上“用‘心’戰‘疫’”主題班會(huì )，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開(kāi)展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識逆境與挫折，及時(shí)調整負面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，為抗“疫”加油。
疫情防控心理健康教育總結 篇2
學(xué)生的心理輔導工作，是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng )造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了一下工作
一、認真落實(shí)復課開(kāi)學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復課開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀(guān)看《大自然在說(shuō)話(huà)》，德育趙處長(cháng)召開(kāi)全體師生校會(huì );主題為《預防新冠肺炎，從我做起》。趙校長(cháng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調節情緒;生命的意義幾方面指導學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導!
在復課開(kāi)學(xué)的第一天，四至六年級18個(gè)班級也落實(shí)了心理健康的班會(huì )課!疏導了全體學(xué)生復課開(kāi)學(xué)的學(xué)習壓力與疫情的緊張心理!引導全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí)，認真的參與課堂學(xué)習與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開(kāi)學(xué)以來(lái)，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現，特別是孩子的情緒，積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作，18個(gè)班主任已經(jīng)對各個(gè)班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復課開(kāi)學(xué)心理訪(fǎng)談工作
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪(fǎng)談內容，通過(guò)訪(fǎng)談，發(fā)現五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進(jìn)行了心理幫助�，F在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓�(lè )、健康的學(xué)習!
從復課開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩，沒(méi)有出現心理危機事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開(kāi)展多種活動(dòng)，落實(shí)我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來(lái)我校，定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導。
疫情防控心理健康教育總結 篇3
危險就像是一個(gè)不被邀請的客人一樣，總是在不經(jīng)意之間就來(lái)臨了，每天都會(huì )有一些意外發(fā)生，為了使學(xué)生能安全的度過(guò)這個(gè)艱難的假期，讓學(xué)生們了解到“新冠病毒”的可怕性，為進(jìn)一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領(lǐng)，2月13日本校組織開(kāi)展了“疫情之下心理健康教育”主題班會(huì )。
在班會(huì )上，各位班主任老師給孩子們宣傳了如何在生活中預防疫情的方法、該怎樣面對疫情期間的心里恐慌等方面的知識。
各年級的老師還帶領(lǐng)同學(xué)們用手抄報的形式向武漢展示了“我們”和他們“同仇敵愾”的堅定信念。
通過(guò)這次的主題班會(huì )活動(dòng)，孩子們學(xué)到了許多相關(guān)安全知識，孩子們在家也能自覺(jué)遵守“規則”保護自己和他人的安全。
疫情防控心理健康教育總結 篇4
現階段，疫情防控趨勢向好，許多省區市確診病例已經(jīng)清零。而身為學(xué)生群體的我們，在這樣關(guān)鍵的階段更應該保護好自己，不給國家添麻煩。因此，我們2018級三年制舞蹈大班召開(kāi)了“疫情防控，你我同行”主題班會(huì )。
我們希望通過(guò)這次班會(huì )，可以讓大家了解到新冠病毒是什么樣的，我們有應該如何安全的保護自己。
一、準備階段
本次班會(huì )課內容的選取主要有：新型冠狀病毒的知識、疫情進(jìn)展、防護知識；情緒、心理調適的方法等。
二、班會(huì )課過(guò)程
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)全班同學(xué)一起討論與疫情相關(guān)的話(huà)題：
1.理性看待疫情；
2.有效調節情緒；
3.保持良好心態(tài)；
4.健康規律作息，同學(xué)們積極分享各自的看法。
�。ǘ┲笇W(xué)生正確了解疫情的動(dòng)態(tài)，遠離謠言，相信科學(xué)。采用相互討論的形式，大家積極參與發(fā)言，暢所欲言。
�。ㄈ╅喿x防疫知識手冊，討論疫情期間如何調適心理：
1.不要過(guò)度關(guān)注疫情、應注意分散注意力，營(yíng)造一種積極的心理氛圍；
2.引導大家放下手機、正常作息，保持良好樂(lè )觀(guān)的情緒。
3.做些適當運動(dòng)，緩解精神緊張，調整心態(tài)；
4.如果心理問(wèn)題嚴重無(wú)法排解應尋求專(zhuān)業(yè)醫生的幫助。
三、班會(huì )課總結
防控疫情,人人有責。面對這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,我們堅信,全國人民萬(wàn)眾一心、眾志成城,從我做起,從身邊做起,增強責任意識和防護意識,一定能打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控戰。
疫情防控心理健康教育總結 篇5
近期，我省新冠肺炎疫情防控形勢嚴峻，學(xué)校采取相對封閉管理等措施。為幫助師生克服不適心理，維護學(xué)生身心健康，校大學(xué)生心理健康教育中心于4月6日19時(shí)開(kāi)展主題為“直視驕陽(yáng)、積極行動(dòng)”心理健康講座，講座利用騰訊會(huì )議平臺線(xiàn)上進(jìn)行，特邀主講教師為我校心理咨詢(xún)中心教師、國家二級心理咨詢(xún)師張泰復老師。共計500余人參加此次線(xiàn)上講座。
張泰復老師以“眾志成城、從容面對；轉變觀(guān)念、調整結構；根源問(wèn)題、深度思考”等6個(gè)部分為切入點(diǎn)，從疫情下的身心變化、心理調適兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，深入淺出地介紹了疫情對學(xué)生身心健康造成的影響，并針對當前疫情防控形勢，講述了積極有效的心理調適模式，從預防和應對兩個(gè)層面主動(dòng)出擊，接納不確定性的存在，學(xué)會(huì )認知調整、情緒規則及自我控制，以提高心理免疫力、增強心理抵抗力，使內心和環(huán)境達成平衡，消解不良情緒，保持快樂(lè )心境。
本次講座受到廣大師生的歡迎，引導學(xué)生在疫情期間與情緒友好相處，適應并改善線(xiàn)上學(xué)習方式，對于師生緩解焦慮情緒，保持常態(tài)化疫情防控下的心理健康具有積極作用，助力“抗疫”戰斗取得全面勝利。
疫情防控心理健康教育總結 篇6
春日已來(lái)，百花待開(kāi)。自疫情實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，上海市建筑工程學(xué)校迅速反應，啟動(dòng)校園準封閉管理。在市教委、閔行區教育局的統一部署下，學(xué)校積極關(guān)注滇西留校學(xué)生的身心健康，在加強對滇西留校學(xué)生生活保障服務(wù)的同時(shí)，用心、用情做好留校學(xué)生心理健康工作，著(zhù)力引導全體滇西留校學(xué)生正確認識疫情、科學(xué)應對疫情、保持陽(yáng)光健康的心態(tài)，為學(xué)生心理健康保駕護航。
用心——心理講座舒緩壓力
學(xué)校特為留校學(xué)生開(kāi)展了疫情減壓專(zhuān)題心理講座，著(zhù)重引導學(xué)生正確面對疫情期間學(xué)習壓力與生活壓力，運用科學(xué)方法減壓。
心理老師從疫情期間心理壓力和健康、減壓方法、心理復原等方面，向學(xué)生們簡(jiǎn)述了疫情期間心理健康的重要性和標準，引導同學(xué)們建立起正向的思維模式。同時(shí)，也讓同學(xué)們認識到：只有實(shí)現壓力與承受力的平衡，才能維護身心健康，避免極端情況發(fā)生。隨后，同學(xué)們隨著(zhù)老師的提示引導，學(xué)習使用呼吸放松法、想象放松法、蝴蝶拍等心理減壓方式，放松身心。隨著(zhù)“煩惱紙飛機”的放飛，同學(xué)們與自己的煩惱、壓力和解的同時(shí)，也紛紛為同學(xué)朋友們出謀劃策。
整場(chǎng)講座，同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習了自我減壓和舒緩情緒的小妙招，漸漸忘記了疫情帶來(lái)的壓力和煩惱。希望孩子們能在疫情壓力中成長(cháng)，以穩定、積極、健康的情緒迎接今后的每一天。
貼心——釋放情緒有效溝通
疫情伊始，學(xué)校各留校班主任就通過(guò)全方位摸排，建立起留校學(xué)生心理健康檔案，尤其對重點(diǎn)關(guān)注對象進(jìn)行全程追蹤。在校值班教師對滇西學(xué)生采取“一人一檔”管理，跟蹤掌握學(xué)生身心健康狀況，有效地保證了學(xué)生情緒的安全穩定。
學(xué)校心理咨詢(xún)室也沒(méi)有因疫情而“停擺”。校園封閉管理期間，建校依舊常態(tài)化開(kāi)放心理咨詢(xún)輔導室。從團體輔導到一對一咨詢(xún)，從沙盤(pán)游戲到情緒宣泄室活動(dòng)……咨詢(xún)輔導讓同學(xué)舒展了眉頭，宣泄室里同學(xué)們盡情釋放自己的情緒。各項特色心理健康活動(dòng)為同學(xué)們提供了釋放情緒的良好途徑。
開(kāi)展線(xiàn)下心理健康活動(dòng)的同時(shí)，建校也沒(méi)有忘記線(xiàn)上心理健康工作。借助學(xué)校官方微信公眾號進(jìn)行疫情心理宣傳教育，利用學(xué)校全天候24小時(shí)心理熱線(xiàn)和“悄悄話(huà)郵箱”，為學(xué)生提供及時(shí)便利的心理疏導服務(wù)，排解留校學(xué)生的情緒和精神壓力。
暖心——關(guān)懷慰問(wèn)傳遞真情
值班教師堅持每天進(jìn)寢室、進(jìn)班級，詢(xún)問(wèn)關(guān)心留校學(xué)生的生活和線(xiàn)上學(xué)習情況，每天與參加大賽實(shí)訓的留校選手談心。同時(shí)，安排班主任、科任老師對同學(xué)們進(jìn)行一對一答疑解惑、個(gè)性化輔導，切實(shí)做好全方位生活學(xué)習的服務(wù)保障工作。同時(shí)，值班教師嚴格執行每晚寢室巡邏制度，將心理危機預防和干預落到實(shí)處。
老師們?yōu)閷W(xué)生送上水果、牛奶、洗衣液等慰問(wèn)品，同時(shí)叮囑要注意做好個(gè)人身心健康和疫情防護，注意學(xué)習生活勞逸結合。學(xué)校給予了學(xué)生如家般的溫暖。一件件慰問(wèn)品寄托著(zhù)一份份關(guān)心，將真情傳遞到同學(xué)們的手中,滋潤在同學(xué)們的心中。
盡心——校園活動(dòng)豐富多彩
為豐富留校學(xué)生的課余生活、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生身心健康，在值班教師的精心謀劃、協(xié)調運作下，學(xué)校組織留校學(xué)生開(kāi)展了內容豐富、疏密適宜的文體活動(dòng)。
每日開(kāi)放的圖書(shū)閱覽室和健身房，為學(xué)生們創(chuàng )設舒適的學(xué)習閱讀環(huán)境和便利、多樣化的運動(dòng)場(chǎng)所；每晚排片的電影放映室，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略國內外大片的無(wú)盡魅力；周末開(kāi)展的校內公益勞動(dòng)和球類(lèi)比賽，為同學(xué)們搭建了鍛煉自我和展示風(fēng)采的平臺……
同學(xué)們全身心地投入到活動(dòng)中。參與活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們展示出肆無(wú)忌憚的歡笑、耐心用心的聆聽(tīng)溝通以及團隊間的完美配合。課余的文體活動(dòng)，培養了學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，進(jìn)一步提升了學(xué)生心理健康水平。
抗“疫”進(jìn)行時(shí)，師生“心”相伴。雖然滇西學(xué)子們離家千里隔離在校，但在建筑工程學(xué)校這個(gè)大家庭中卻感受到了濃濃的溫情。建校教師用心、貼心、暖心、盡心的心理健康工作，為留校學(xué)生們打造了安心、放心、舒心的生活環(huán)境。老師們以愛(ài)為磚，用心筑墻，盡最大的努力、以高度的責任心和使命感，確保留校學(xué)生的身心健康，共同度過(guò)這段溫暖、幸福、安全的特殊時(shí)期。
疫情防控心理健康教育總結 篇7
為進(jìn)一步加強新冠肺炎疫情防控人員的心理援助工作，減少疫情相關(guān)精神心理問(wèn)題的發(fā)生，3月16日至4月20日，深圳市龍崗區衛生健康局、深圳市龍崗區慢性病防治院以線(xiàn)上課程的形式面向全區所有防疫工作人員開(kāi)展“心動(dòng)力—龍崗區健康驛站工作人員心理關(guān)愛(ài)活動(dòng)”，幫助工作人員緩解情緒，釋放壓力，以更好的狀態(tài)做好疫情防控工作。
為全區防疫工作人員授課
講座共有6個(gè)系列線(xiàn)上課程，聚焦于睡眠障礙、壓力情緒、自我關(guān)懷、人際溝通等主題。區慢病院組建專(zhuān)業(yè)講師團隊專(zhuān)業(yè)授課，以案例互動(dòng)+知識講解的形式，帶動(dòng)健康驛站工作人員參與到學(xué)習中，為工作人員賦能，減緩工作人員的心理壓力，提升其服務(wù)能力。
睡眠障礙相關(guān)知識講解
在“睡眠障礙”主題的講座中，講師詳細介紹了睡眠障礙的形成原因和治療方法，并帶領(lǐng)隔離驛站工作人員體驗失眠治療方法。參與人員表示經(jīng)過(guò)講師的介紹和方法模擬，更有信心應對睡眠障礙了，同時(shí)也會(huì )把相關(guān)的知識和方法介紹給隔離人員，幫助其解決睡眠障礙的問(wèn)題。
疫情下的心理應對和自我照料
一線(xiàn)防疫工作人員紛紛表示通過(guò)參與課程學(xué)習掌握了如何調整自己的情緒狀態(tài)，釋放工作中的壓力。也學(xué)會(huì )自我關(guān)懷，給與自己更多的能量，以更好的應對疫情工作。同時(shí)也學(xué)到不少的服務(wù)技巧，去處理和應對工作中的困擾，為隔離人員更好的提供服務(wù)。
疫情防控心理健康教育總結 篇8
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì )讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動(dòng)，守護學(xué)生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、快速響應，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù)
按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù)，包括全天候危機干預應對、建立各班級微信群、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理熱線(xiàn)和心理咨詢(xún)服務(wù)。目前，所有學(xué)生都已加入微信群、QQ群，班主任作為負責人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行針對性心理疏導工作。
二、化引導，傳播“心靈處方”
結合疫情的心理應激特點(diǎn)和學(xué)生需求，我們?yōu)閺V大學(xué)生推送心理調適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、發(fā)布各級心理援助資源等相關(guān)文章，疏導學(xué)生壓力，調節學(xué)生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習任務(wù)，健康快樂(lè )的生活。
三、科學(xué)摸排，加強重點(diǎn)學(xué)生防控
利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展疫情期間學(xué)生心理狀況普查，建立重點(diǎn)學(xué)生庫，班主任老師對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對一聯(lián)系，關(guān)注其情緒狀態(tài)。同時(shí)調動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機覺(jué)察、知識傳播方面的積極作用，切實(shí)維護學(xué)生的心理健康。
總之，在疫情關(guān)鍵時(shí)期，我校全體教師堅決提高政治站位，嚴格落實(shí)各項防控措施，正確教育引導，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，科學(xué)合理安排，做好開(kāi)學(xué)各項準備工作，落實(shí)落細工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。
疫情防控心理健康教育總結 篇9
疫情突發(fā)，不僅威脅著(zhù)公眾的身體健康，也會(huì )影響到人們的心理健康。及時(shí)加強心理疏導，做好人文關(guān)懷，是打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰的重要一環(huán)。在各方面共同努力下，全方位、立體化、全覆蓋的心理干預和疏導機制正在形成。
面對疫情，積極樂(lè )觀(guān)的情緒、健康向上的心態(tài)，也是一種強大的免疫力。疫情是大的形勢，居家是迫不得已，這是個(gè)人不能左右的時(shí)局。在這種情況下，要主動(dòng)調整自己對待疫情和居家的心態(tài)，減少無(wú)意義的指責、抱怨。
就個(gè)人而言，要保持理性平和，對疫情有科學(xué)認知，積極做好個(gè)人防護，不偏聽(tīng)偏信、不盲從跟風(fēng)、不信謠傳謠，堅定戰勝疫情信心。要學(xué)會(huì )接納自己的消極情緒，在這個(gè)特殊時(shí)期，一般人都會(huì )感到厭煩、擔心、焦慮，無(wú)聊等，有這些情緒反應也是一種非正常情況下的正常反應，要認識到這種情緒本身的合理性，不要過(guò)度地去對抗它。心理學(xué)研究指出，情緒具有功能性，情緒是滿(mǎn)足人的需要的一種主觀(guān)體驗或反映，情緒本身通常會(huì )攜帶著(zhù)一些信息，比如當我們感到無(wú)聊時(shí)，“無(wú)聊”是來(lái)提醒我們去做一些有意義、有價(jià)值的事情；當感到不開(kāi)心的時(shí)候，“不開(kāi)心”是來(lái)提醒我們需要去尋找或培養一些興趣，做一些開(kāi)心的事情。所以情緒本身沒(méi)有絕對的好與壞，在于我們是否能正確理解情緒所傳遞的信息。
如何緩解減少外出后出現煩燥恐慌等情緒：
試試五個(gè)一、擁有好情緒、提升免疫力。
中科院心理研究所xxx表示，目前，疫情防控需要我們盡量做到少出門(mén)、不聚會(huì )，這是有效阻斷疾病傳播的方式。長(cháng)時(shí)間待在室內，可能會(huì )出現煩躁、焦慮的情緒，出現頻繁刷手機、作息紊亂等情況，其實(shí)最主要的原因是生活方式改變帶來(lái)的不適。如何調整生活方式，有幾點(diǎn)建議，概括為五個(gè)一。
1.制定一個(gè)計劃。安排好每天要做的事情，特別是要保證規律的飲食和睡眠。
2.鉆研一件事請�？磿�(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、寫(xiě)字、學(xué)習一項新技能等，并且享受這個(gè)過(guò)程。
3.找到一種支持。來(lái)自家人和朋友的陪伴，是很重要的社會(huì )支持。認真地跟家人一起做家務(wù)和聊天。聊天的主題可以豐富一些，不要只聊疫情。沒(méi)有跟家人在一起的，可以通過(guò)電話(huà)、視頻聊天等方式跟家人和朋友保持聯(lián)系。
4.進(jìn)行一項鍛煉。心情煩躁時(shí)，做一遍八段錦或自己喜歡的室內運動(dòng)�，F在有一些很好的運動(dòng)或健身的APP，可以跟朋友遠程約好一起鍛煉。
5.思考一些體驗。思考自己可以從這段經(jīng)歷中獲得什么有價(jià)值的人生體驗。
要有條不紊地安排自己的日常生活，不要讓自己閑著(zhù)。心理學(xué)有種說(shuō)法，叫“注意力等于事實(shí)”，關(guān)注什么，心理就會(huì )產(chǎn)生什么。越是過(guò)分關(guān)注疫情，內心越容易被疫情充斥，容易產(chǎn)生焦慮、害怕、惶恐。居家期間，要保證充足的睡眠和營(yíng)養，保持良好的飲食習慣、衛生習慣、鍛煉習慣，多去關(guān)注一些有價(jià)值、有意義、充滿(mǎn)正能量的事情，可以做一些平時(shí)很想做但一直沒(méi)有時(shí)間做的事情，比如多陪伴自己的家人，或是看一些經(jīng)典的電影，和許久未聯(lián)系的朋友通訊聯(lián)系等。
最后還是要強調一下，特別難受，自己無(wú)法調整時(shí)，應當撥打熱線(xiàn)電話(huà)或尋求在線(xiàn)心理咨詢(xún)。良好的心理狀態(tài)有助于提高免疫力、抵抗病毒的攻擊。因此送給大家三句話(huà)：試試五個(gè)一、擁有好情緒、提升免疫力。
學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，孩子在家如何作息：
家長(cháng)和孩子在互相尊重、互相理解的基礎上，一起討論制定這段時(shí)間的生活和學(xué)習計劃。
xxx表示，學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，家長(cháng)和孩子相處的時(shí)間增加了。對學(xué)齡前的孩子，家長(cháng)的陪伴很重要�？梢愿⒆右黄鹪O計一些互動(dòng)的小游戲。如果孩子對疫情好奇和提問(wèn)，家長(cháng)應該認真對待孩子的提問(wèn)，借這個(gè)機會(huì )教孩子學(xué)習健康知識、讓孩子有安全感，安撫好孩子的情緒。對上學(xué)的孩子和家長(cháng)，有幾點(diǎn)具體建議：
第一，家長(cháng)和孩子在互相尊重、互相理解的基礎上，一起討論制定這段時(shí)間的生活和學(xué)習計劃。
第二，生活計劃中要包括娛樂(lè )和做家務(wù)的內容，最好是能夠和孩子一起做的事情，特別是如果家長(cháng)延期上班，或者在家時(shí)間比較長(cháng)，有時(shí)間陪孩子，這是難得的增進(jìn)親子之間相互了解的機會(huì )。
第三，學(xué)習計劃要按照學(xué)校的要求，通過(guò)空中課堂等在線(xiàn)教育進(jìn)行學(xué)習。要像平時(shí)上學(xué)一樣，認真聽(tīng)課和做作業(yè)。
第四，家長(cháng)的情緒很重要，盡量不要太焦慮，不要太著(zhù)急，保持情緒穩定。對于受疫情影響比較大的孩子來(lái)說(shuō)，父母情緒的穩定性非常重要，對孩子的心理狀態(tài)影響很大。對青春期以及剛成年的孩子，應當尊重他們對獨立和獨處的需求，多商量，少管制。
返程和外出工作人員的焦慮如何緩解：
要理性分析自己的心理壓力，針對性地采取一些有效的方法。
xxx表示，對于必須外出的人，可能心理壓力比較大，有兩點(diǎn)建議。
一是理性分析自己的心理壓力。有些人可能情緒受影響比較大；有些人可能認知受影響比較大，大量信息反復刺激導致注意力、記憶力都受影響；有些人可能行為改變比較大，逃避本來(lái)應該做的事情。還有少數人可能會(huì )出現失眠、胃疼、腹瀉等軀體反應。這些反應大部分是正常的心理應激反應，在一定程度上可以幫助我們提高警覺(jué)性，主動(dòng)調整自己去適應變化。
二是針對性地采取一些有效的方法。如果情緒壓力大，可以借助網(wǎng)絡(luò )平臺，學(xué)習放松技術(shù)，如腹式呼吸、正念冥想等方法；如果認知壓力大，應當減少各種信息的影響，少看手機，多讀書(shū)或做其他有益身心的事情；如果是行為方面的變化比較大，應當提醒自己及時(shí)調整。
需要提醒的是：如果心理應激狀態(tài)持續時(shí)間比較長(cháng)，已經(jīng)嚴重影響到日常生活，自己覺(jué)得很痛苦，一定要及時(shí)向專(zhuān)業(yè)人員求助。中國心理學(xué)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)注冊系統、全國各地心理學(xué)會(huì )等專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )和機構都開(kāi)通了疫情心理援助熱線(xiàn)，大家可以積極求助。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)，無(wú)論前方的道路多么坎坷，相信“相信”的力量，希望一定會(huì )到來(lái)！
疫情防控心理健康教育總結 篇10
近期，我省新冠肺炎疫情防控形勢嚴峻，學(xué)校采取相對封閉管理等措施。為幫助師生克服不適心理，維護學(xué)生身心健康，校大學(xué)生心理健康教育中心于4月6日19時(shí)開(kāi)展主題為“直視驕陽(yáng)、積極行動(dòng)”心理健康講座，講座利用騰訊會(huì )議平臺線(xiàn)上進(jìn)行，特邀主講教師為我校心理咨詢(xún)中心教師、國家二級心理咨詢(xún)師張泰復老師。共計500余人參加此次線(xiàn)上講座。
張泰復老師以“眾志成城、從容面對；轉變觀(guān)念、調整結構；根源問(wèn)題、深度思考”等6個(gè)部分為切入點(diǎn)，從疫情下的身心變化、心理調適兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，深入淺出地介紹了疫情對學(xué)生身心健康造成的影響，并針對當前疫情防控形勢，講述了積極有效的'心理調適模式，從預防和應對兩個(gè)層面主動(dòng)出擊，接納不確定性的存在，學(xué)會(huì )認知調整、情緒規則及自我控制，以提高心理免疫力、增強心理抵抗力，使內心和環(huán)境達成平衡，消解不良情緒，保持快樂(lè )心境。
本次講座受到廣大師生的歡迎，引導學(xué)生在疫情期間與情緒友好相處，適應并改善線(xiàn)上學(xué)習方式，對于師生緩解焦慮情緒，保持常態(tài)化疫情防控下的心理健康具有積極作用，助力“抗疫”戰斗取得全面勝利。
疫情防控心理健康教育總結 篇11
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要指示、按照省婦聯(lián)疫情防控工作部署和省教育廳關(guān)于啟動(dòng)全省教育系統突發(fā)公共衛生事件1級響應的通知要求，省直屬機關(guān)第二幼兒園主動(dòng)作為，牢固樹(shù)立“守好責任田，護好一園人；開(kāi)學(xué)可以延期，職責不能延后”的責任意識，急家長(cháng)之所急，想孩子之所想，利用微信公眾號平臺向家長(cháng)和孩子們推送防控冠狀病毒的科普知識與適合幼兒年齡段的學(xué)習資源，開(kāi)設《延遲開(kāi)學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》等家園聯(lián)系專(zhuān)欄，用好網(wǎng)絡(luò )資源保障孩子們“停課不停學(xué)”。
《延遲開(kāi)學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》針對疫情期間家長(cháng)陪伴孩子居家防護的育兒困惑，從“態(tài)度、習慣、思維、意識、德行、品質(zhì)”等六個(gè)育人維度展開(kāi)探討。
一是培養對生活環(huán)境和客觀(guān)世界的科學(xué)態(tài)度，引導家長(cháng)要科學(xué)回應孩子“為什么不能出去玩兒”的困惑與焦躁，幫助幼兒積累科學(xué)的生活經(jīng)驗，培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維。
二是理解生活習慣與身體健康的邏輯關(guān)系，指導家長(cháng)如何幫助幼兒養成勤洗手和外出戴口罩的衛生習慣，鼓勵家長(cháng)與孩子共同制定“綠色家庭”健康計劃，探討家庭成員的健康飲食和鍛煉方式，讓孩子在安全感和愉悅感中理解生活習慣與身體健康的邏輯關(guān)系，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
三是構建從個(gè)體小我到集體國家的系統思維，倡導家長(cháng)可與孩子共同關(guān)注疫情中有關(guān)“醫生和解放軍”的新聞報道，引導孩子去感悟祖國的強大，需要各行各業(yè)各司其職的去努力、去維護、去為之奮斗，匯聚每個(gè)人的努力成就國家的核心力量。
四是萌發(fā)敬畏自然和行有所止的生態(tài)意識，鼓勵家長(cháng)與孩子觀(guān)看高品質(zhì)的環(huán)保視頻，陪伴孩子繪制親子自然筆記，做一個(gè)環(huán)保小天使，培養熱愛(ài)自然的環(huán)保意識，倡導通過(guò)改變自己的行為關(guān)愛(ài)環(huán)境，開(kāi)學(xué)時(shí)可以將繪制的自然筆記帶到幼兒園，跟老師和小伙伴們一起分享。
五是提升道德價(jià)值和自主判斷的素養能力，我們提醒家長(cháng)朋友要正視風(fēng)險、甄別疫情期間的各類(lèi)謠言，同時(shí)，也鼓勵家長(cháng)可以陪伴孩子嘗試著(zhù)對自己周?chē)娜撕褪伦鞒龇治雠袛�，自主構建起內在的道德標準，孩子們的道德評價(jià)和判斷能力得到訓練，進(jìn)而內化為兒童的道德能力。
六是發(fā)展友愛(ài)團結與尊重協(xié)同的行為品質(zhì)，特殊時(shí)期，幼兒園每天都會(huì )向家長(cháng)們統計孩子的寒假動(dòng)態(tài)和健康狀況，鼓勵家長(cháng)可以和孩子一起繪制對小朋友的愛(ài)心祝�？�，也可以與孩子商量著(zhù)用一部分壓歲錢(qián)捐公益基金，激發(fā)孩子友愛(ài)團結的意識和尊重協(xié)同的情感，促進(jìn)孩子親社會(huì )行為的形成。
我們堅信，“每個(gè)人的力量是有限的，但只要我們萬(wàn)眾一心，眾志成城，就沒(méi)有克服不了的困難！”延長(cháng)的春節假期，延遲的春季開(kāi)學(xué)，這不是假期，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰役！省直屬機關(guān)第二幼兒園停課不停學(xué)的做法得到了家長(cháng)們的充分肯定和好評，紛紛表示將積極配合省市及園方的防控要求，將家庭變成防控的首要陣地，秉持科學(xué)精神，爭創(chuàng )疫情期間的模范家庭；讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺(jué)開(kāi)展防范，奪取疫情防控的最終勝利！
疫情防控心理健康教育總結 篇12
為扎實(shí)做好我園新型冠狀病毒疫情防控工作，確保全體教職工和小朋友們身體健康和生命安全，根據省教育廳、市教體局指示要求，開(kāi)展了防控工作。
一、目標任務(wù)
普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，提高全園師生的自我防護意識和能力;完善疫情信息監測報告網(wǎng)絡(luò )，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療;建立快速反應機制，及時(shí)采取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發(fā)生和蔓延，最終實(shí)現“零病例”、“零感染”目標。
二、主要職責
建立幼兒園、班級、老師、家長(cháng)四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)收集和報送相關(guān)信息，隨時(shí)關(guān)注幼兒健康狀況。細化領(lǐng)導小組下設機構的責任分工，明確工作機制，制定各班級詳細預案，做好長(cháng)期應對準備;貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)疫情防控期間開(kāi)園工作要求，做好春季開(kāi)園準備工作，保障開(kāi)園后正常的教育教學(xué)秩序;制定和完善疫情防控工作方案制度：幼兒園疫情防控應急預案、開(kāi)園工作方案;疫情報告制度，幼兒晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤等臺賬登記制度，復學(xué)證明查驗制度，幼兒健康管理制度，免疫接種證查驗制度，環(huán)境衛生檢查通報制度，防疫消毒制度，疫情防護健康教育制度。
認真做好開(kāi)園前全園師生疫情情況統計和開(kāi)園后師生的疫情監控和日常檢查，務(wù)必統計出來(lái)自有確認病例小區(街道、鄉鎮)的師生;提前儲備好疫情防控所需消毒物品、紅外體溫測量?jì)x或手持式測溫儀、醫用防護服裝、洗滌用品、口罩等物資，做好開(kāi)園前幼兒園清潔衛生、全面消毒等工作;開(kāi)展幼兒園隱患排查，實(shí)現供水、供電、消防安全的全覆蓋、無(wú)遺漏、無(wú)盲區;把握好疫情防控期間的信息發(fā)布、新聞宣傳，做好相關(guān)輿情宣傳引導工作，掌握師生中的輿情動(dòng)態(tài)。
三、具體工作安排
(一)開(kāi)園前的準備工作
加強師生教育引導工作。通過(guò)幼兒園官方微信平臺、手機短信、班級家長(cháng)微信群等多種渠道普及防疫知識，引導幼兒和家長(cháng)提高自覺(jué)防控意識和能力，做好個(gè)人防護，減少疫情期間外出，規范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會(huì )，不到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng)。開(kāi)學(xué)前要根據上級主管部門(mén)要求和疫情防控方案對全體教職員工進(jìn)行疫情防控知識技能培訓和應急處置演練。
提前告知具體開(kāi)園時(shí)間。正式開(kāi)園前，利用班級微信群、電話(huà)等方式就延遲開(kāi)園具體時(shí)間(待上級教育主管部門(mén)確定后另行通知)，通知到每一位幼兒，并告知幼兒家長(cháng)提前三天做好自查癥狀、自測體溫，出現相關(guān)癥狀、體溫高于37.3℃的，要暫緩返園。
認真落實(shí)“日報告”制度。建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監測機制。對本園教職員工和幼兒進(jìn)行全覆蓋排查，實(shí)行“日報告、零報告”制度，教務(wù)處組織班主任每日了解幼兒健康狀況、生活軌跡、家庭成員等相關(guān)情況;要求幼兒家長(cháng)必須堅持日報告制度，沒(méi)有異常的可以不報，如有異常必須及時(shí)報告;各班級要嚴格按要求，不得漏報、遲報、瞞報、錯報。
做好師生行蹤和健康監測。準確了解和掌握師生假期動(dòng)向，在確定開(kāi)園日期前三日內，通知教職工和幼兒家長(cháng)填報師生本人及家庭成員在最近14天內，是否赴重點(diǎn)疫區參加活動(dòng)、探訪(fǎng)親友，是否接待和接觸過(guò)從重點(diǎn)疫區回來(lái)的相關(guān)人員，是否近距離接觸過(guò)有發(fā)熱、咳嗽癥狀患者等情況，進(jìn)行排查摸底，建立管理臺賬。對有疫情高發(fā)地區居住史或旅行史的教職員工、幼兒及家長(cháng)，自離開(kāi)疫情高發(fā)地區后，居家或在指定場(chǎng)所醫學(xué)觀(guān)察14天。
準備好應急物資與場(chǎng)所。教務(wù)處根據需要，提前儲備好疫情防控所需噴霧器、手持噴壺、消毒液、口罩等物品備用，在衛生保健室附近設置相對獨立的觀(guān)察室，用以暫時(shí)留觀(guān)身體不適的師生，并優(yōu)化工作流程、做好環(huán)境消毒、避免交叉感染。
做好幼兒園衛生防疫工作。在衛生防疫部門(mén)指導下，按照消毒操作規范，對教室、圖書(shū)館、食堂、運動(dòng)場(chǎng)、衛生間等公共區域進(jìn)行集中清潔消毒，確保衛生達標、不留死角。開(kāi)學(xué)前應按規范配齊配足食堂、公共衛生間等區域的水龍頭數量，保證滿(mǎn)足需求;在園內各公共衛生間配備充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引幼兒學(xué)會(huì )正確洗手方法。
做好開(kāi)園后后勤保障準備。做好食堂、飲用水的安全監管，提前對食堂從業(yè)人員進(jìn)行健康體檢，開(kāi)展安全操作培訓，體檢和培訓合格后方可上崗。加強校車(chē)安全衛生檢查，重點(diǎn)對車(chē)內座椅、扶手、安全帶、吊環(huán)等物體表面進(jìn)行消毒，使用化學(xué)藥劑消毒后，應晾干并及時(shí)通風(fēng)換氣。
嚴密組織安全隱患排查。后勤部門(mén)聯(lián)系有資質(zhì)機構對飲用水、電氣設備、消防設施進(jìn)行檢測，確保安全，為師生返園做好準備。認真做好教學(xué)準備工作。教務(wù)處做好教師教學(xué)任務(wù)下達，制定好班級課表和教師課表，檢查教材及教師用書(shū)準備情況，檢查與準備好教室桌椅與多媒體設備等，確保正常開(kāi)園。
(二)入園當日工作計劃
入園當日家長(cháng)及幼兒應佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離。引導家長(cháng)及幼兒有序入園，避免人員聚集。嚴控入園管理，建立入園體溫檢測制度，填寫(xiě)健康卡。進(jìn)入園區內的所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園;嚴禁家長(cháng)隨意進(jìn)入教室。
對去過(guò)疫情嚴重地區的幼兒，入園時(shí)要嚴格進(jìn)行健康監測。出現發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等癥狀的幼兒，應由家長(cháng)陪同主動(dòng)到就近的醫療機構就診，并做好個(gè)人防護，不允許未解除醫學(xué)觀(guān)察幼兒入園。通過(guò)多種方式，對家長(cháng)和幼兒開(kāi)展公共衛生健康知識和疫情防控宣傳教育。
統一對教具、器械、玩具、寢具、餐(飲)具及環(huán)境進(jìn)行消毒，保證教室空氣流通及室內外環(huán)境衛生整潔。幼兒園應做好缺勤、早退、請假記錄，如發(fā)現可疑癥狀者，應及時(shí)上報，同時(shí)配合當地醫療衛生機構做好密切接觸者管理和消毒等工作。
(三)開(kāi)園后的工作安排
嚴格落實(shí)幼兒園封閉管理。幼兒園幼兒園實(shí)行“封閉式”管理，禁止任何無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園，在校門(mén)口逢車(chē)必查，逢人必檢。實(shí)施師生體溫監測制度。每天早上、中午開(kāi)課前，幼兒以班級為單位進(jìn)行測量體溫，結果經(jīng)班主任匯總后報防控領(lǐng)導小組;當日有課教師自測體溫報教務(wù)處。體溫異常者及與其接觸者立即隔離，并上報系領(lǐng)導和防控領(lǐng)導小組。
持續做好衛生防疫工作。全面做好園區環(huán)境清潔，垃圾日產(chǎn)日清，保持干凈、衛生，設立廢棄口罩專(zhuān)門(mén)回收點(diǎn);制定日常消毒工作標準和細則，對教室、午睡室、專(zhuān)用活動(dòng)室、圖書(shū)室、食堂、辦公室、衛生間等幼兒、教職工聚集場(chǎng)所和幼兒接觸的各類(lèi)物品每天定期清潔、消毒，定時(shí)通風(fēng)換氣(每日通風(fēng)3次，每次20-30分鐘，通風(fēng)時(shí)注意保暖)，保持室內空氣流通，并認真做好記錄。
抓好午餐飲食衛生管理。實(shí)行“分時(shí)、分區、分組”就餐制度，避免幼兒就餐聚集。食堂從業(yè)人員(食品采購、加工制作、供餐等有關(guān)人員)均應佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂采購人員或供貨人員應避免直接手觸肉禽類(lèi)生鮮材料，摘除手套后及時(shí)洗手。不得使用來(lái)源不明的家禽家畜。嚴禁采購食用野生動(dòng)物。餐具用品須按照《食(飲)具消毒衛生標準》進(jìn)行高溫消毒。
做好幼兒健康宣傳教育。各班主任針對疫情防控形勢，做好健康宣傳教育、心理健康教育，及時(shí)了解幼兒動(dòng)態(tài)，建立工作臺賬并及時(shí)上報。組織幼兒參加體育鍛煉。認真上好體育課，開(kāi)展好大課間活動(dòng)，指導幼兒課余時(shí)間體育鍛煉，努力增強幼兒體質(zhì)，增強對“新冠”病毒肺炎的抵抗能力。
做好師生缺課缺勤登記。實(shí)施因病缺課缺勤登記、追蹤制度。因病或隔離缺課幼兒每日由家長(cháng)向班主任報告病情和行蹤;因病或隔離缺勤教師每日向本年級組長(cháng)報告病情和行蹤，并安排好調課。暫取消幼兒園集體性活動(dòng)。疫情未解除，幼兒園不組織師生參加各類(lèi)大型集體活動(dòng)，如集會(huì )、演講、比賽等;不安排教師外出參加教學(xué)、科研等活動(dòng)，不安排幼兒外出參加各類(lèi)比賽活動(dòng)。
四、工作要求
正確認識當前形勢和任務(wù)，強化“疫情就是命令，防控就是責任”的使命擔當，同舟共濟、科學(xué)防治。落實(shí)責任、迅速行動(dòng)，切實(shí)進(jìn)入工作狀態(tài)，加強各項工作落實(shí);全園教職工要迅速行動(dòng)起來(lái)，積極配合，確保完成好各項工作;黨員同志要切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。疫情信息需要向外發(fā)布時(shí)，必須按規定逐級上報，不得擅自對外發(fā)布。如有新聞媒體要求采訪(fǎng)，必須經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導同意，未經(jīng)同意任何人不得接受采訪(fǎng)，以避免報道失實(shí)。全體教職工堅定信心，弘揚正氣，堅決做到不造謠、不信謠、不傳謠，對違法違紀違規行為堅決予以抵制。
疫情就是命令，防控就是責任!讓我們強化使命擔當、眾志成城、全力以赴，扎實(shí)做好疫情防控工作和教學(xué)工作，堅決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰!
疫情防控心理健康教育總結 篇13
為幫助學(xué)生提高心理調節能力，普及心理健康知識，傳播健康生活理念，教育引導學(xué)生用積極的心態(tài)面對疫情，4月13日，學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心以線(xiàn)上直播形式，開(kāi)展了主題為《探尋幸福的密碼》的防疫心理健康教育系列講座。講座由心理學(xué)碩士、國家二級心理咨詢(xún)師牛青云主講，學(xué)生工作部、各二級學(xué)院輔導員、心理委員及近千余名學(xué)生參加講座。
講座中，心理咨詢(xún)師牛青云以“幸福是什么、如何讓自己更幸�！睘橹黝}，深入淺出地為師生分享了幸福成功的方法，從“了解自己、改變自己、幸福自己”開(kāi)始，明確自己需要的是什么，了解自己獲得了什么，才會(huì )真正地感到欣慰與幸福；牛老師又結合疫情當下同學(xué)們生理、認知、情緒、行為、觀(guān)念等多方面講解了疫情下常見(jiàn)的心理反應，同時(shí)結合實(shí)例給出心理調適策略，引導同學(xué)們接納現實(shí)，關(guān)注自我；規律休息，管理時(shí)間；加強溝通，獲得支持；管理情緒，科學(xué)應對。重點(diǎn)從自我意識、情緒管理以及應對壓力等方面進(jìn)行了系統地講解輔導，積極引導同學(xué)們保持心理健康，平穩度“疫”。
面對疫情防控形勢，學(xué)生工作部聯(lián)合基礎部進(jìn)一步扎實(shí)心理健康教育工作，持續推進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合、課程教育與實(shí)踐相結合，健康教育和危機干預相結合，普遍教育和重點(diǎn)幫扶相結合，開(kāi)通心理健康服務(wù)熱線(xiàn)，開(kāi)展心理危機知識宣傳和各類(lèi)培訓，通過(guò)系列舉措，使同學(xué)們感受到學(xué)校的暖心陪伴和關(guān)心關(guān)愛(ài)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步筑牢了抗擊疫情的心理防線(xiàn)，做好自身情緒管理，用穩定的情緒和健康的心態(tài)凝聚抗擊疫情的強大力量。
疫情防控心理健康教育總結 篇14
古城甘州，美麗之城，向來(lái)不凡�？傆幸环N力量讓我們淚流滿(mǎn)面，總有一種記憶讓我們刻骨銘心，總有一種勝利指引照亮未來(lái)。
在驟然打響的疫情阻擊戰中，“天使白”逆行，“衛士藍”出征，“志愿紅”請纓，“環(huán)衛橙”堅守，力量在“疫”線(xiàn)集結，愛(ài)心在“疫”線(xiàn)傳遞，黨員在“疫”線(xiàn)堅守……甘州區西街街道上下以雷霆作風(fēng)、見(jiàn)“疫”勇為，眾志成城、同心抗疫，演繹著(zhù)力量與溫度、速度與溫情相交織的社區故事，生動(dòng)詮釋著(zhù)為人民服務(wù)的錚錚誓言。
黨史教育寫(xiě)忠誠抗疫一線(xiàn)映初心——甘州區西街街道疫情防控工作綜述
面對突如其來(lái)的疫情，西街街道聞令而動(dòng)，第一時(shí)間響應、第一時(shí)間調度、第一時(shí)間部署，啟動(dòng)新冠肺炎疫情應急預案，成立領(lǐng)導小組及7個(gè)專(zhuān)責組，發(fā)揮“十戶(hù)聯(lián)防”作用，統籌推進(jìn)疫情防控工作，堅決阻斷病毒傳播鏈。
戰“疫”激烈，全員奮戰，向著(zhù)勝利的每一步都是關(guān)鍵，非常之時(shí)必行非常之策。
從街道領(lǐng)導包抓社區，深入一線(xiàn)、靠前指揮，到精準開(kāi)展流調追蹤、隔離調配、重點(diǎn)管控；從千方百計保障居家居民生活物資供給，到廣大黨員干部、社區工作者24小時(shí)值班值守；從社區臨時(shí)黨支部成立，到眾多企業(yè)的愛(ài)心捐贈……每個(gè)崗位都是陣地，每個(gè)同志都在堅守，每個(gè)環(huán)節都在全力以赴。大家與時(shí)間賽跑、與病魔較量，共同筑牢疫情防控的“鋼鐵長(cháng)城”。
“我是黨員，我先上”。31個(gè)基層黨組織，500多名黨員挺身而出，英勇奮戰在抗擊疫情一線(xiàn)、核酸采集一線(xiàn)、居家隔離一線(xiàn)。市區26個(gè)共駐共建單位277名黨員干部下沉一線(xiàn)，大家齊心協(xié)力、密切配合、搭建帳篷、設檢測點(diǎn)，以最快速度精準排查密接，以封控管理鎖住病毒“源頭”。
一方有難、八方支援。甘州挺��！甘州加油！“羊肉粉湯”來(lái)了，“酸牛奶”來(lái)了，“方便面”來(lái)了，“火腿腸”來(lái)了，“饅頭餅子”來(lái)了……在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰場(chǎng)上，每一個(gè)“小我”聚在一起形成“大我”，以各自的行動(dòng)支援社區，滴滴愛(ài)心，匯聚起一股股暖流，融化了冰雪，溫暖了人心，更堅定了社區工作者打贏(yíng)這場(chǎng)硬仗的信心。
黨史教育寫(xiě)忠誠抗疫一線(xiàn)映初心——甘州區西街街道疫情防控工作綜述
惟其艱難，方顯勇毅。線(xiàn)上，“大喇叭”響起，“小喇叭”走起，以網(wǎng)格微信群通知，錯時(shí)錯峰組織核酸檢測。甘州加油、甘州必勝的短視頻，不斷刷屏著(zhù)抖音、快手、微信朋友圈……
線(xiàn)下，持續優(yōu)化核酸采集流程，最大限度方便群眾就近檢測采樣。街居干部職工、志愿者等24小時(shí)堅守陣地……不一樣的面容，一貫的擔當，他們都把守護社區居民的生命健康，作為自己義不容辭的責任與使命。
當前，疫情防控進(jìn)入新階段，西街街道將堅持傳承紅色基因，賡續紅色血脈，以風(fēng)雨無(wú)阻的心態(tài)、風(fēng)雨兼程的狀態(tài)、風(fēng)雨同舟的姿態(tài)，堅決克服麻痹思想、厭戰情緒、僥幸心理，毫不放松落實(shí)“外防輸入、內防反彈”要求，繼續盯緊重點(diǎn)人員、重點(diǎn)環(huán)節、向著(zhù)勝利的方向奮勇前行。
疫情防控心理健康教育總結 篇15
為有效預防、及時(shí)控制和妥善處理轄區內新冠肺炎疫情突發(fā)事件，增強轄區居民的疫情防范意識，營(yíng)造一個(gè)穩定的生活環(huán)境，1月18日下午，曙光路西社區組織社區工作人員、卡點(diǎn)值守人員、四級網(wǎng)格員、物業(yè)工作人員、志愿者、樓長(cháng)30余人于在中山東路176號樓下廣場(chǎng)開(kāi)展了疫情防控應急演練活動(dòng)。
活動(dòng)模擬了小區卡點(diǎn)值守中發(fā)現一名外省返寶人員掃碼后顯示為紅碼且檢測體溫異常后的應急處置。演練共三個(gè)科目，一是中高風(fēng)險地區返寶人員在小區卡點(diǎn)掃行程碼紅碼、體溫監測異常后，社區啟動(dòng)四級網(wǎng)格防控體系，逐級匯報至區疫情防控指揮部后配合社區衛生服務(wù)中心開(kāi)展病家流行病學(xué)調查和區疫情防控指揮部對疑似病人轉運集中隔離�？颇慷悄M社區應急工作組開(kāi)展疑似病人所在小區緊急封控管理；三是模擬組織疫點(diǎn)小區全員進(jìn)行核酸檢測。在整個(gè)疫情防控演練過(guò)程中，各環(huán)節緊密銜接、人員分工明確，嚴格按照規范流程執行，現場(chǎng)秩序井然有序，取得了較好效果。演練結束后，參與演練的所有人員也針對演練開(kāi)展了熱烈的討論和交流，找出了處置過(guò)程中存在的不足。
最后社區書(shū)記對此次演練進(jìn)行了全面總結，下一步將不斷強化轄區物業(yè)卡點(diǎn)值守人員和居民的防控意識，加強防控訓練，提高防控能力，切實(shí)做好疫情防控工作。
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