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小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結

時(shí)間:2024-12-11 11:29:28 偲穎 總結 我要投稿

小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結范文(通用18篇)

  光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結范文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結范文(通用18篇)

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 1

  一學(xué)期的工作又要結束了,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,主要做了以下幾方面的工作:

  一、重視教學(xué)交流

  一方面加強集體備課,一方面開(kāi)拓校外交流。抓好集體備課,實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結。因此,探索適應新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問(wèn)題,是怎么解決的,大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式,以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題,我們會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師們請教。

  二、團結互助、高效合作

  我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點(diǎn)。針對各人強項、辦事風(fēng)格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間,再分工負責:編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的、畫(huà)圖的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責,很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準備,然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡數學(xué)、主動(dòng)學(xué)習數學(xué),但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,而且由于他們在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標的教材,現在風(fēng)格大變的教學(xué)內容讓他們有些無(wú)所適從,理解不了,甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類(lèi)計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué),能獲得必要的數學(xué),不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為,沒(méi)有跨不過(guò)的`坎,只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思,在領(lǐng)導和老師們的幫助下,一定可以攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤,到達了一片數學(xué)的綠洲。

  在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應新的變革。

  三、注重課堂反饋

  堅持學(xué)校制定的“周周清”、 “堂堂清”制度,精心設計每一份試題,當天的問(wèn)題當天消化。對多數同學(xué)出現的問(wèn)題,做到當面輔導,及時(shí)解決。每次周考后幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題,并制定出改進(jìn)措施,真正做到每一次周考,讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下,本年級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進(jìn)步。

  總之,在一年的教學(xué)工作中,付出了很多的艱辛,克服了很多的困難,取得了一些成績(jì)。但還存在一定的不足之處,尤其是學(xué)困生的學(xué)習興趣提高方面還不夠理想,今后的教學(xué)中我會(huì )加倍努力,用更多的耐心和愛(ài)心去關(guān)心教育每一位學(xué)生,精心為他們設計、備好、上好每一節課,提高數學(xué)成績(jì)。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 2

  一學(xué)年來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好。

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的`發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  一年來(lái)我一直擔任二年級的數學(xué)學(xué)科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權,尊重學(xué)生的發(fā)言權,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),本人不遲到、不早退,在工作中,尊敬領(lǐng)導,上級領(lǐng)導所教交給的任務(wù)準時(shí)的完成。從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。

  在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jì):輔導的陳一諾同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節美術(shù)專(zhuān)場(chǎng)比賽中,榮獲低年級組二等獎;輔導的王莎莎同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節美術(shù)專(zhuān)場(chǎng)比賽中,榮獲低年級組二等獎。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 3

  學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導與教導處的正確領(lǐng)導下,我們三年級數學(xué)全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我們的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些具體的事情;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,總結如下:

  (一)抓好常規工作,總結教學(xué)經(jīng)驗:

  1、全組統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)要求,并且做好全面細致的考查工作。

  2、全組每一位教師都能做到“教學(xué)五認真”,并在此基礎上有所突破。

  3、做到老幫小,小學(xué)老,教師之間相互聽(tīng)課,并認真做好研討工作,人人認真總結反思。

  (二)積極開(kāi)展特色工作,體現年級組特色:

  1、本組教師為了加強修養,提高素質(zhì),以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用周一教研組活動(dòng)時(shí)間,根據階段性的教育教學(xué)有針對性地進(jìn)行研討工作,注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,積極撰寫(xiě)論文,先后有五位教師在各級論文評比中獲獎。

  2、教師積極參加市、學(xué)校組織的教科研活動(dòng),為了改革課堂結構和教學(xué)教法,教師們積極開(kāi)設公開(kāi)課,工作五年以上的教師每人開(kāi)了一節示范課,做好帶頭示范作用,新教師每人上一節匯報課。在活動(dòng)中教師們認真聽(tīng)課,認真研討,從一次次的活動(dòng)中,各位教師有了質(zhì)的提高。

  3、本學(xué)期,我們積極做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí),認真鉆研教材,力求體現新課標的精神,堅持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結構化教案、個(gè)性化設計,關(guān)注學(xué)生的主體地位。在集體備課時(shí)針對我校學(xué)生數學(xué)底子薄,對數學(xué)的興趣不高的現狀,我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng )設情境,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。

  總之,這一學(xué)期以來(lái),在三年級組各位教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下,我們取得了一定的.成績(jì),但也存在著(zhù)不足,如新教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗不足,在處理學(xué)生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里,我們要努力把教研組的各項工作引向深入,邁上一個(gè)新的臺階。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 4

  本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。認真學(xué)習,深入研究教學(xué)方法。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一年的努力,能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

  一、備好課

  認真備課,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真備好電子教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對該課作出總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了很多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極厭惡數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、做好后進(jìn)生的輔導工作

  在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補習功課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便,提高也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  四、博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平

  欲給學(xué)生一滴水,教師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新十分迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作。我明白:今日的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他教師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。

  五、一份耕耘,一份收獲

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自己提高,如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。所以,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向同事學(xué)習,爭取提高。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來(lái)的日子里,能與各位教師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績(jì)。

  今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻自己的力量。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 5

  本學(xué)期我擔任二(1)班和五(1)班的數學(xué)教學(xué)工作,二(1)班學(xué)生很調皮課堂紀律經(jīng)常反復,五(1)班后進(jìn)生比較多,幾個(gè)學(xué)生的惰性很強,需要單獨輔導才能學(xué)會(huì )?傮w感覺(jué)跨年級帶有些忙亂,不能把時(shí)間高效運用經(jīng)常顧此失彼,抓了一邊扔一邊,結果就是兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都不理想。

  首先是二(1)班的教學(xué)工作,新接手的班級剛開(kāi)始對每個(gè)學(xué)生不了解,用了近1個(gè)月記住每個(gè)學(xué)生的名字和性格特征,在第一次月考之后針對差生著(zhù)重輔導,抓乘法口訣,為了學(xué)習除法做鋪墊,對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生經(jīng)常在課間輔導。由于這個(gè)學(xué)期時(shí)間緊迫,課堂上大都在上新課,作業(yè)天天同步,又用了比較多的時(shí)間批改作業(yè),對學(xué)生單獨輔導的時(shí)間有限,導致兩級分化,班里有2名男生的數學(xué)成績(jì)比較薄弱,尤其是解決問(wèn)題,不能正確列式,我從另一方面入手,抓他們的計算,先確保計算方法的掌握和計算的準確性。

  期中考試成績(jì)由于試卷比較簡(jiǎn)單,成績(jì)還可以,所以家長(cháng)會(huì )進(jìn)行的比較順利,個(gè)別家長(cháng)提出了希望我嚴格要求孩子,多關(guān)注孩子的聽(tīng)課和作業(yè),并能加強輔導。后半學(xué)期主要把精力放在五年級的差生上面對二(1)班的關(guān)注度不強,但從上課、作業(yè)和練習中看,只有個(gè)別學(xué)生有困難,最差的那2名還是進(jìn)步不大,可見(jiàn)輔差力度還是不足。

  五(2)的教學(xué)工作開(kāi)始時(shí)也是先記憶學(xué)生姓名,了解學(xué)生的性格特征,在一個(gè)月的月考之后才發(fā)現某幾個(gè)學(xué)生比較懶,需要老師逼著(zhù)學(xué),還需要老師單獨輔導。由于跨年級帶每周的晚修只能上1個(gè),數學(xué)作業(yè)完成情況不理想,第二天還要花時(shí)間去補。五年級的數學(xué)不像二年級那么簡(jiǎn)單,因數、倍數、質(zhì)數、合數知識瑣碎,長(cháng)方體和正方體又很抽象,同時(shí)抓好幾個(gè)學(xué)生的'效率很低,輔導這個(gè)的時(shí)候那個(gè)同學(xué)由于不會(huì )獨立完成就坐著(zhù)發(fā)呆,過(guò)去輔導他呢這個(gè)又停滯了,所以并沒(méi)有把差生的成績(jì)都提上來(lái)。而且班級里有好幾個(gè)孩子都很懶,不能按時(shí)完成作業(yè),第二天抓過(guò)來(lái)補效率又低,10分鐘做1道題,導致班級拉分的學(xué)生比較多,整體平均分比以前降低。

  后來(lái)又有針對性地抓了3個(gè)分數能提上來(lái)的學(xué)生還是有效果的,分數上升幅度比較大,但那些非常薄弱的孩子由于不能花大量的時(shí)間單獨輔導,成績(jì)還是不理想,甚至比以前更差,拉分現象就還是很?chē)乐亍?/p>

  最后一個(gè)月,學(xué)校找了幫手給我,可以?xún)蓚(gè)班同時(shí)輔導。但我主要把重點(diǎn)放在五年級,每天中午在教室輔導到1點(diǎn)鐘,晚上沒(méi)有晚修的時(shí)候輔導到7點(diǎn)。找幾個(gè)課堂上學(xué)習有困難的學(xué)生到辦公室單獨輔導,其他人重點(diǎn)在課堂上進(jìn)行課內輔導。作業(yè)批改量減輕了,有時(shí)間單獨抓學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行一對一輔導,效果比我自己抓要好得多,后進(jìn)生的成績(jì)一定會(huì )有所提升。

  本學(xué)期的工作忙碌而充實(shí),在失敗中吸取經(jīng)驗和教訓,掌握輔導學(xué)生的方式、方法,對以后的教學(xué)工作很有意義。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 6

  小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程的階段是指小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本程序,通常表現為一些相對固定的教學(xué)環(huán)節。由于小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生共同的雙邊活動(dòng)過(guò)程,在其階段的劃分上既要考慮教師教的過(guò)程又要考慮學(xué)生學(xué)的過(guò)程,更要考慮兩者的相互適應。根據教的過(guò)程與學(xué)的過(guò)程必須相互適應、協(xié)調統一的原則,筆者將小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程劃分為以下四個(gè)基本階段。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)準備階段

  教學(xué)準備,在這里概指教師教的準備和學(xué)生學(xué)的準備,這一階段既是教師教的過(guò)程的起始環(huán)節,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)的過(guò)程的起始環(huán)節。

  教師教的準備過(guò)程,就其表現形式而言,主要是一個(gè)學(xué)習小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的要求,熟悉教材內容,了解學(xué)生情況,設計教學(xué)任務(wù),選擇教學(xué)手段和方法,在此基礎上制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既是一個(gè)教學(xué)工作的準備過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)心理準備過(guò)程。首先,在制定教學(xué)方案的過(guò)程中教師要給整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計具體的教學(xué)目的和任務(wù)。教學(xué)目的一旦確定下來(lái)就會(huì )以觀(guān)念的形式存在于教師的頭腦中并成為教學(xué)中追求的目標。這樣,在教學(xué)過(guò)程中要實(shí)現什么目的以及如何去實(shí)現這個(gè)目的,教師一開(kāi)始就有充分的心理準備。其次,由于教學(xué)方案要預先設計整個(gè)教學(xué)過(guò)程,所以教學(xué)中采用哪些手段和方法,如何組織和調控學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),教師胸中有數,早有思想準備。顯而易見(jiàn),這一階段對教師教的活動(dòng)來(lái)說(shuō),具有心理定向和心理動(dòng)力作用。

  學(xué)生的學(xué)習準備,也包括知識準備和心理準備兩方面。前者是指在開(kāi)始新課學(xué)習以前,有意識地復習與新知識有緊密聯(lián)系的舊知識,喚起對舊知識的積極回憶,并以此作為學(xué)習新知識的基礎后者主要是指教學(xué)前通過(guò)教師告訴學(xué)生所要學(xué)習的知識內容及其在今后學(xué)習中的地位、作用以及怎樣學(xué)習這些知識,讓學(xué)生初步明確下一階段的學(xué)習任務(wù),產(chǎn)生學(xué)習需要,并自覺(jué)預習將要學(xué)習的教材內容。不過(guò),學(xué)生學(xué)習準備的效果在很大程度上取決于教師啟發(fā)、激勵的方法和技巧。如果方法得當,對學(xué)生的學(xué)習就會(huì )產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。如一位老師在教學(xué)“圓的周長(cháng)”前啟發(fā)學(xué)生:“正方形、長(cháng)方形的周長(cháng)大家都會(huì )算了,你們會(huì )計算圓的周長(cháng)嗎?其實(shí),圓的周長(cháng)和它的直徑之間始終存在著(zhù)一個(gè)固定不變的倍數關(guān)系,只要找到了這個(gè)倍數關(guān)系計算圓的周長(cháng)就不難了。怎樣去發(fā)現這個(gè)倍數關(guān)系和用這個(gè)倍數關(guān)系計算圓的周長(cháng)呢?在明天的學(xué)習中大家就會(huì )明白的!苯Y果學(xué)生的求知欲空前高漲,絕大多數學(xué)生在課前還自覺(jué)地作了預習,可見(jiàn)學(xué)習準備的重要作用。

 。ǘ┙處煹闹v授和學(xué)生的理解相互作用階段

  這是小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節,它對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的效果起著(zhù)決定性的作用。在這一階段中,教師根據學(xué)生的學(xué)習需要系統地提示、講解教材內容;學(xué)生在教師的指導下全面感知、理解教師所講授的`內容,從而把教材知識結構轉化成數學(xué)認知結構。這既是教師教的活動(dòng)與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)發(fā)生相互作用的階段,又是新的數學(xué)知識同學(xué)生原有認知結構建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的階段。這一階段對于學(xué)生內化數學(xué)知識,擴充原有數學(xué)認知結構或建立新的數學(xué)認知結構都具有至關(guān)重要的作用。從表面看,在這一階段只是教師和學(xué)生兩大要素發(fā)生相互作用,實(shí)際上小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程的其它各構成要素都對該階段產(chǎn)生制約作用。首先,教師的講授和學(xué)生的理解都必須以小學(xué)數學(xué)教材內容為依據和對象,小學(xué)數學(xué)教材是師生相互作用賴(lài)以發(fā)生的中介;其次,教師的講授和學(xué)生的理解都不能離開(kāi)教學(xué)目的去漫無(wú)邊際地發(fā)散,只能按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)目的指引的方向展開(kāi);再次,教師的講授和學(xué)生的理解都要借助一定的教學(xué)手段和方法?梢(jiàn),這一階段是一個(gè)受多種因素制約的復雜過(guò)程。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 7

  時(shí)間過(guò)得很快,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期來(lái),我們數學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標,在學(xué)校新領(lǐng)導班子的統一領(lǐng)導下,本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則積極開(kāi)展了教學(xué)、教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結:

  一、 加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué) 。

  本學(xué)期教研組在教導處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查,主要包括:教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。常規工作中,我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習、共同提高的原則,加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練,使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)進(jìn)班上課,安排好課堂各環(huán)節,積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍,使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。本組各位數學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節中,我們組每一位老師做得都非常到位,特別是新分配的黃海華老師,工作認真負責,勤學(xué)好問(wèn),個(gè)人業(yè)務(wù)能力提高較快。

  二、落實(shí)教學(xué)常規,豐富教學(xué)活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)水平。

  本學(xué)期教研組認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》,在教導處的組織安排下,我們組還對數學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已經(jīng)成為全組教師的共識。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的`課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

  1、充分發(fā)揮教研組的作用,認真抓好集體研討活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),在教研組長(cháng)的組織下舉行集體備課活動(dòng),加強教材教法的研究,明確教材編寫(xiě)意圖,教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標,備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設計“新”,內容“實(shí)”,并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。

  2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái),舉行了校內示范課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、青年教師匯報課共10節。所有教師聽(tīng)課都在15節以上。講課者認真備課,寫(xiě)詳案;聽(tīng)課者有記錄,聽(tīng)課后及時(shí)交流,互相切磋,認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結該節課的得失,并根據評課老師的意見(jiàn),對自己的教案進(jìn)行第二次設計,使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

  3、各數學(xué)教師嚴格執行課程計劃,準時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導、家訪(fǎng)等查漏補缺,培優(yōu)轉差。

  4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了三次綜合練習。每次練習都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了綜合練習的作用。

  三、建立幫扶制度。

  學(xué)校堅持教師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施。一學(xué)期來(lái),青年教師愛(ài)學(xué)、老教師熱心指導,青年教師進(jìn)步較快。

  四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

  對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習, 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。 在業(yè)務(wù)交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度, 和學(xué)習目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習方法, 培養他們一些良好的學(xué)習習慣。全體老師都在班上建立起“一幫一 ”的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

  五、存在的不足與改進(jìn)的方向

  1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、營(yíng)造探究學(xué)習、合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。

  3、班級發(fā)展不平衡,需要加大輔導力度。

  4、家校聯(lián)系極差,家長(cháng)外出多,留守兒童多,不利于學(xué)生教育。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,圍繞學(xué)校制定的工作目標,結合本組的實(shí)際情況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新,認真做好每一件事。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 8

  二年級數學(xué)教學(xué),重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):

  一、以課堂教學(xué)為核心。

  1、備課。

  學(xué)期初,認真閱讀教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數;學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用。在備課中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學(xué)生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法

 。2)及時(shí)復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會(huì )復習的缺點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題

  4、注重對學(xué)困生的輔導。

  對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高學(xué)習自信心。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據。在講評試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。

  二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解;通過(guò)測1分鐘跳繩,讓學(xué)生體會(huì )時(shí)間單位和統計的知識;讓學(xué)生利用七巧板拼圖,鞏固學(xué)生對圖形的認識等等。在舉行這些活動(dòng)時(shí),同學(xué)們提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。

  三、結合基礎知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。

  在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí),

  先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的數位是不同的還是相同的,再根據位數的多少或最高位上的數的.大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀,寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導學(xué)生總結讀法,寫(xiě)數的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。在教學(xué)的過(guò)程中,適時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習習慣,比如做完題要進(jìn)行驗算,使用草紙要注意條理性,先讀明白題目要求再下筆做題等等。這樣不僅有利于習慣的養成,而且有利于知識的掌握。

  四、勤與家長(cháng)溝通,實(shí)現共同教育。

  與家長(cháng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。家校合作,形成合力,對孩子的教育和成長(cháng)是相當有利的。以后,我會(huì )繼續努力,提高自己的教育教學(xué)水平,教好孩子們。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 9

  我校數學(xué)教師教學(xué)工作認真負責,取得一定的教學(xué)成績(jì)。根據他們的具體教學(xué)做法,做一簡(jiǎn)單的工作總結:

  一、認真備課

  認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備。

  二、增強教學(xué)技能

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、互相學(xué)習

  新教師虛心請教老老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。認真學(xué)習優(yōu)秀教師的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

  四、認真批改作業(yè)

  認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、課后輔導

  做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的.弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先了解他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  六、推進(jìn)素質(zhì)教育

  積極推進(jìn)素質(zhì)教育,教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。以上是我校數學(xué)教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結。今后,我們將繼續認真搞好數學(xué)等各科教學(xué)研究工作,不斷學(xué)習,向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習,把我校各項教學(xué)工作提高到一個(gè)新的臺階。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 10

  時(shí)間過(guò)的很快,轉眼結束了三年級的數學(xué)教學(xué)工作,靜下心來(lái),有許多話(huà)想說(shuō),想給自己一個(gè)總結,也想為以后的工作做個(gè)準備。本期的數學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡階段,有著(zhù)非常重要的位置,現將這期的工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

  一、以高尚的師德育人

  我熱愛(ài)和忠誠人民的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高教育和教學(xué)能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)注學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活和身體,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

  二、以認真的態(tài)度學(xué)習

  新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的教育對象會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  三、以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué)

  著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因此,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導的`關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)。

  本學(xué)期完成了兩位數乘兩位數,長(cháng)方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識軸對稱(chēng),實(shí)踐活動(dòng),總復習這七個(gè)單元的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標:

  1、會(huì )筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。

  2、會(huì )口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。

  3、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位),初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法。

  4、認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  5、了解統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  6、初步認識軸對稱(chēng),知道生活中的對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形,了解生活中的對稱(chēng)美,感受數學(xué)來(lái)源于生活。

  7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  10、教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),本學(xué)期幾次考試所任數學(xué)成績(jì)均名列前茅。

  總之,在整個(gè)教學(xué)工作中,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新課標,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。

  我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰:如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 11

  本學(xué)期,依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數學(xué)校本教研,對數學(xué)教研活動(dòng)的內容和方式進(jìn)行了改革,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初步嘗試,已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),受到了數學(xué)教師們的好評。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數學(xué)校本教研做一小結。

  一、領(lǐng)導重視、建立了數學(xué)校本研究制度。

  眾所周知,校本教研是伴隨新課程改革應運而生的、以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標,以教師為研究主體,以學(xué)校為研究陣地的實(shí)踐性研究。如此大的教研改革如果沒(méi)有校領(lǐng)導的高度重視,只會(huì )流于形式。

  我校在校長(cháng)王正遠親自領(lǐng)導下,集中每位數學(xué)教師的意見(jiàn)和建議,制定了數學(xué)校本教研活動(dòng)改革的新方案。

  1、由數學(xué)教研組長(cháng)領(lǐng)頭實(shí)施、直接參與校本教研,身體力行,率先垂范。

  2、建立校級數學(xué)校本教研的獎懲制度:數學(xué)教師參與數學(xué)校本教研的.業(yè)績(jì)與教師本人期末“教學(xué)常規量化考核”掛鉤;期末開(kāi)展數學(xué)校本教研先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)。

  二、倡導反思,逐步形成高效的校本教研活動(dòng)。

  自我校啟動(dòng)校本研究以來(lái),學(xué)校通過(guò)組織多種形式的校本數學(xué)教研活動(dòng),把探討研究作為數學(xué)教師教學(xué)生活的重要內容,倡導反思性教學(xué)。

  1、合理規劃數學(xué)學(xué)期校本研究思路、教學(xué)實(shí)驗改革,落實(shí)好每次備課活動(dòng)。在集備活動(dòng)中,數學(xué)教師共同備課,互相聽(tīng)課、評課。在全體數學(xué)教師教研活動(dòng)中,數學(xué)教研組長(cháng)和數學(xué)老師們共同學(xué)習新課程標準,進(jìn)行解讀,結合教學(xué)實(shí)際談感受,談教學(xué)中的困惑、反思,在交流中互相學(xué)習,共同提高。并且 針對年輕數學(xué)教師所上的校本教研研討課進(jìn)行集體研討,各抒己見(jiàn),幫助講課老師找出不足,提供改進(jìn)意見(jiàn),這樣提高了數學(xué)教師們的教學(xué)研討能力。

  2、鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,參與課題研究,不斷創(chuàng )新教學(xué)模式,研究撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案,促進(jìn)教師從教書(shū)匠向研究者轉變。在教研活動(dòng)中,教師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問(wèn)題拿來(lái)研討,每位教師就自己的理解談?wù)劷?/p>

  決問(wèn)題的思路和方法,使每位教師都積累了大量的教育教學(xué)研究資料。使教研活動(dòng)成為教師們暢所欲言、交流研討和鍛煉成長(cháng)的大舞臺。

  三、校本課題,促進(jìn)了全體數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  我校數學(xué)科開(kāi)展了“在數學(xué)課堂教學(xué)中指導學(xué)生開(kāi)展探索性學(xué)習方式的研究”這一校本教研課題的實(shí)驗研究,按計劃正常地進(jìn)行著(zhù),已取得初步實(shí)驗效果,具體表現在:

  1、確立了“數學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習方式”的教學(xué)模式。

 、賱(chuàng )設情境,讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。

 、谥笇W(xué)生探索方法,提供學(xué)生探索的空間和時(shí)間,組織小組合作探索學(xué)習。

 、劢涣鲄R報,師生共同探討、對比分析后達成共識。從而歸納、總結、完善知識結構。

 、莒柟叹毩,拓展知識。

 、萁⒖茖W(xué)的質(zhì)量評價(jià)體系:一是對教師引導的評價(jià);二是對學(xué)生探索的評價(jià)。

  2、數學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習方式實(shí)踐研究深入人心,使我校絕大部分數學(xué)教師的教育教學(xué)觀(guān)念和學(xué)生觀(guān)發(fā)生了明顯的變化。如:認識到學(xué)生是主體,教師是學(xué)生學(xué)習的組織者和引導者;教師要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、滿(mǎn)足學(xué)生需要;教師要實(shí)施有效教學(xué),實(shí)踐師生互動(dòng);鼓勵學(xué)生在教師的指導下自主探索與合作學(xué)習等等。這些觀(guān)念,已不同程度的體現在我校數學(xué)教師平常的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。

  3、數學(xué)課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)習方式、教師角色等有變化,F在我校絕大部分的數學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著(zhù)新思路,一改封閉、呆板、教師傳授為主的單一教學(xué)模式,教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的自主探索能力的培養,注重用探索性的學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué),體現在數學(xué)教師能根據不同的教學(xué)目標,靈活組織課堂形式,普遍采用小組交流、合作探索研究等學(xué)習方式,課堂教學(xué)呈現出師生交流、平等和諧的特點(diǎn),老師由傳統的知識傳授者角色逐漸向學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者和合作者轉變。

  4、探索性數學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習潛能和創(chuàng )造精神,使學(xué)生體會(huì )到探索的樂(lè )趣和成功的感覺(jué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  這樣的課題教研,為我校全體數學(xué)教師提供了一個(gè)探索、實(shí)驗、研究、反省、思考、再探索自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素的平臺,促進(jìn)我校全體數學(xué)教師不斷地更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,逐步向“專(zhuān)家型”教師邁進(jìn)。

  四、校本教研需要繼續探索和不斷完善。

  在看到所取得的成果的同時(shí),也要看到,由于我校數學(xué)校本教研還處于起步階段,缺乏可借鑒的經(jīng)驗,還存在著(zhù)一些不足,同時(shí)還面臨著(zhù)一些問(wèn)題需要解決,主要有:

  1、我校是一所一般校,歷年來(lái)都是比較缺乏教育教學(xué)基金,辦學(xué)條件不夠理想。為此需要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,為數學(xué)校本教研提供必要的物質(zhì)前提。

  2、盡快建立新的評價(jià)體系。社會(huì )與上級教育行政部門(mén)如何評價(jià)學(xué)校,學(xué)校如何評價(jià)教師,教師如何評價(jià)學(xué)生,學(xué)生如何評價(jià)教師,都從一定程度上制約著(zhù)數學(xué)校本教研真正實(shí)施落實(shí)的程度。

  3、每個(gè)學(xué)期還應制定更加完善的教研計劃。

  伴隨著(zhù)數學(xué)校本教研制度的逐步建立和完善,我校數學(xué)教師正在與學(xué)生一起成長(cháng)。但我們清楚地知道:目前的發(fā)展僅僅只處于起步階段。我們將繼續堅持通過(guò)多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),努力把數學(xué)校本教研改革推向深入!

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 12

  轉眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)期中,我承擔一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作;厥鬃哌^(guò)的歲月,內心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F將XX年工作總結如下:

  一、思想工作

  俗話(huà)說(shuō):在我剛剛開(kāi)始工作的時(shí)候,我意識到學(xué)無(wú)止境的道理。作為一名新手教師,我對于教學(xué)工作的方方面面都感到陌生,比如如何生動(dòng)有趣地講課、如何有效地管理課堂紀律、如何科學(xué)地規劃自己的工作以及如何與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通等等。為了盡快適應工作,我積極向備課組長(cháng)和教研組長(cháng)請教經(jīng)驗,虛心向老師請教教學(xué)技巧,同時(shí)閱讀了大量相關(guān)書(shū)籍,比如《中小學(xué)數學(xué)》、《小學(xué)數學(xué)教師》等,從中汲取營(yíng)養,彌補自己教學(xué)經(jīng)驗的不足。

  二、教育教學(xué)工作

  這學(xué)期,在我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作期間,我始終保持認真鉆研新課標、深入研究教材的態(tài)度。我積極開(kāi)拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習,努力將先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,致力于培養學(xué)生的合作交流、自主探究和勇于創(chuàng )新的能力。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )及時(shí)反思,發(fā)現問(wèn)題并尋求解決方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。

  在教學(xué)中,我會(huì )根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)設計課堂教學(xué)。我注重引導學(xué)生發(fā)現數學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)他們對數學(xué)的興趣,讓他們在學(xué)習中體會(huì )到數學(xué)的魅力。在課堂上,我會(huì )采用多種策略來(lái)維持良好的秩序,確保課堂教學(xué)的效果更加顯著(zhù)。

  我重視課堂教學(xué)的同時(shí)也非常重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。我會(huì )及時(shí)批改學(xué)生每天的'作業(yè),并進(jìn)行詳細講解。此外,我會(huì )利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行一對一輔導,幫助他們找出并糾正錯誤。

  三、考勤方面

  本學(xué)期,我每天堅持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時(shí)到崗,認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期只請了半天假。

  四、工作中存在的不足

  作為一名剛剛踏入教育崗位的新老師,我懷著(zhù)無(wú)限的熱情和憧憬投身到教學(xué)工作中。盡管經(jīng)驗尚淺,我深知自己在工作中會(huì )遇到各種各樣的挑戰和問(wèn)題,但我愿意虛心學(xué)習,不斷成長(cháng),努力提升自己的教學(xué)水平。希望能夠通過(guò)努力和實(shí)踐,為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境和更豐富的學(xué)習體驗。

  (一)沒(méi)有合理分配工作時(shí)間

  這學(xué)期我剛參加工作,由于沒(méi)有工作經(jīng)驗,繁雜的工作讓我有點(diǎn)應付不來(lái)。每周要上16節課,課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè),(由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高,致使我的復批任務(wù)就很重。學(xué)生的空余時(shí)間我都得爭取找一兩個(gè)學(xué)生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè),還要準備第二天的課,每天都得忙到11點(diǎn)多鐘。在眾多的工作中,批改作業(yè)的時(shí)間占用太多,致使備課不夠充分,同時(shí)也休息不好。

  (二)課堂中存在的問(wèn)題

  1、有時(shí)課前準備不夠充分。

  2、講課時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了很重要,避免啰嗦會(huì )讓學(xué)生更容易理解。

  3、我會(huì )嘗試采用多種教學(xué)方法來(lái)組織課堂,比如小組討論、肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)引導學(xué)生。然而,當出現突發(fā)情況時(shí),我可能無(wú)法有效地組織課堂。

  4、當課堂秩序混亂時(shí),我常常感到無(wú)法控制自己的情緒,會(huì )情緒激動(dòng)地摔東西。我意識到摔東西并不是解決問(wèn)題的好辦法,因此我希望能找到更有效的方法來(lái)處理這種困境。

  5、由于我在課堂教學(xué)中沒(méi)有提前設定好學(xué)生回答問(wèn)題的語(yǔ)言和姿勢的要求,導致學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表現不夠規范。與二班相比,他們在這方面的訓練更加到位,這是因為他們有一個(gè)學(xué)生作為榜樣,回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言規范,姿勢端正,我會(huì )及時(shí)給予表?yè)P。因此,其他同學(xué)也會(huì )注意自己的表現。而在一班上課時(shí),只有出現榜樣我才會(huì )表?yè)P,沒(méi)有榜樣時(shí)就沒(méi)有要求。其實(shí),不管是否有榜樣,我都應該為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)標桿,并嚴格要求他們。

  6、課堂上表?yè)P的話(huà)語(yǔ)太少,對學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位,沒(méi)有等待意識。

  (三)工作了半年,我發(fā)現自己在課下個(gè)別輔導時(shí)的人員和內容安排不夠合理。每個(gè)月學(xué)校都要檢查一次作業(yè),每次檢查時(shí)我總是沒(méi)有完成復批,總是在責備學(xué)生,卻沒(méi)有反思自己的工作方法是否存在問(wèn)題。作為數學(xué)老師,我應該比班主任們有更多的時(shí)間。我意識到自己的工作方式需要改進(jìn):一是改作業(yè)不及時(shí),導致積累多了后更難改; 二是改作業(yè)的時(shí)間和人員分配不合理,每個(gè)班大約有20名學(xué)生的作業(yè)出錯較少,可以利用課間時(shí)間改正,而剩下出錯較多的作業(yè)可以利用中午的時(shí)間集中改正,爭取當天錯題當天改完。

  我深知,作為一名教師,我們不僅要勤奮工作,更要掌握科學(xué)的教學(xué)方法,制定合理的教育教學(xué)計劃。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中,我們也要不斷學(xué)習,不斷更新教育理念,不斷提升自我,以便能夠為下一代提供更優(yōu)質(zhì)的教育!我堅信,只有不斷思考,不斷進(jìn)取,才能讓下學(xué)期的工作更加富有成效。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 13

  從事數學(xué)教學(xué)已二十年多,在不斷的摸索、學(xué)習中,我發(fā)現自己已經(jīng)逐漸適應了小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,并且深深喜歡上了數學(xué)教學(xué)這項工作,不敢說(shuō)自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗,下面僅談一些感受。

  一、我覺(jué)得數學(xué)教學(xué)是一項非常有趣而有研究意義的工作。

  在數學(xué)課上,有思維深化,也有正誤辯論,有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬(wàn)別,我們機械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應現代學(xué)生的要求,他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數,在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法,像是在演繹精彩而又真實(shí)的數學(xué)童話(huà)故事。不知不覺(jué),挑戰成了孩子們喜歡的學(xué)習方式,已經(jīng)開(kāi)始要求我坐到他們中間去聽(tīng)發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下,我怎么可能不被感染,也想好好研究一下這門(mén)課的教學(xué),樂(lè )在其中,努力改變教學(xué)方法方式。

  二、學(xué)生的學(xué)習方法不對。

  很多時(shí)候學(xué)生只是一味地接受老師的教授,習慣現成的接受問(wèn)題,缺少自己去研究,自己去發(fā)現問(wèn)題,然后自己去解決的,還有很多題目,尤其是那些比較多的,看起來(lái)比較負責的,很多學(xué)生第一反映就是不會(huì )做,

  不會(huì )自己動(dòng)筆去算,

  思考,試著(zhù)去解決問(wèn)題的。不太喜歡動(dòng)腦筋,怕算。還有就是在做題時(shí),有些同學(xué)對于錯的題,錯了也就錯了,并沒(méi)有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里,為什么會(huì )錯,這也可能會(huì )導致他再次出現這個(gè)錯誤,還有老師講過(guò)的題目,沒(méi)有好好的理解透,下次出現相類(lèi)似的或者是變的稍微復雜了一些,就不會(huì )做的。課后缺少去反思,把里面的原理搞清楚的。

  三、學(xué)生目的性不明確。

  我為什么要學(xué)這個(gè)數學(xué)知識點(diǎn),學(xué)了這個(gè)知識帶你有什么用,貌似生活中不怎么用得上的?學(xué)生還找不到學(xué)習的目標。從何學(xué)得學(xué)習數學(xué)沒(méi)意思,作用不大的,在教學(xué)的過(guò)程中,針對這個(gè)問(wèn)題,我講解了很多現實(shí)數學(xué)作用的例子,慢慢的覺(jué)得他們對學(xué)習數學(xué)比較感興趣了,也認識到了現實(shí)生活中數學(xué)的重要性。

  四、學(xué)生學(xué)習過(guò)程的問(wèn)題。

  學(xué)生在學(xué)習中會(huì )出現課堂注意力不集中,開(kāi)小差,說(shuō)小話(huà)的情況,這也就會(huì )導致對學(xué)習內容會(huì )學(xué)得不徹底,理解不完善。在上某些貌似簡(jiǎn)單的內容,就不怎么認真聽(tīng),感覺(jué)會(huì )的,其實(shí)考試的時(shí)候稍微換下題目就不會(huì )做了,或者是做錯了。平時(shí)在教學(xué)中,尤其是在講考試的試卷,

  針對他們會(huì )出現的問(wèn)題都經(jīng)常強調的,

  慢慢的有點(diǎn)好轉的。

  五、學(xué)生學(xué)習心理問(wèn)題。

  學(xué)生對于自己有些盲目自信,對知識點(diǎn)聽(tīng)了一點(diǎn)就認為全懂,可到真正做題的時(shí)候就出現了一些這些那些的問(wèn)題,這就是理解的不夠透徹的'緣故,學(xué)生不會(huì )一直認真的聽(tīng),不夠謙虛,容易半途而廢的。

  六、學(xué)生學(xué)習基礎問(wèn)題。

  學(xué)生的學(xué)習基礎,尤其是計算能力,太過(guò)依賴(lài)開(kāi)計算器等輔助工具,從而缺少了計算能力,碰到一些計算難度比較大一點(diǎn)的題目,就不會(huì )做,或者是算錯的,

  這就是他們普遍的毛病。還有些同學(xué)以這個(gè)為借口說(shuō)自己基礎差,聽(tīng)不進(jìn)去的,

  從而一直不愿意學(xué)習數學(xué)的,久而久之,

  數學(xué)越來(lái)越差了,喪失學(xué)習數學(xué)的興趣。針對這類(lèi)學(xué)生,我經(jīng)常找他們單獨談話(huà)的,讓他們知道數學(xué)的重要性,

  重塑學(xué)好數學(xué)的興趣。

  總的說(shuō)來(lái),自己懂得數學(xué)教學(xué)方面的知識還太少,不足以滿(mǎn)足教學(xué)的需要,以后的工作中還應多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,多研讀教材,深入把握教學(xué)核心,用先進(jìn)的教育理念武裝大腦,是自己成為一個(gè)適應現代教育教學(xué)的合格教師。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 14

  本學(xué)期,我將繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,并且會(huì )更加努力地學(xué)習教育教學(xué)理論,從各個(gè)方面對自己提出更高的要求。我將積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認真投入到教學(xué)中,全身心地為學(xué)生服務(wù)。我會(huì )制定有計劃、有組織、有步驟的教學(xué)工作,以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,我現在對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結:

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、思考教學(xué)方法,解決如何有效地傳授已掌握的教材給學(xué)生,包括如何組織教材內容和安排每節課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的'學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí)。

  7、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  三、工作考勤方面:

  我對我的事業(yè)充滿(mǎn)激情,從未因個(gè)人私事而耽誤工作。我努力利用寶貴的工作時(shí)間,全心投入完成分內的任務(wù)。

  在本學(xué)年的工作中,我取得了一系列的成績(jì):指導的科幻繪畫(huà)作品《星際花園》榮獲壽光市二等獎,我的班級中的劉小麗在市級古詩(shī)詞表演中獲得了故事大王的稱(chēng)號。另外,我為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )資源設計的腳本也獲得了山東省三等獎。還有,我指導的作文作品《美麗的仙人掌》也獲得了濰坊市三等獎。此外,我輔導的學(xué)生王家帥在小學(xué)全國英語(yǔ)競賽中榮獲了三等獎。這些成就使我感到非常自豪。

  "進(jìn)無(wú)足赤,每個(gè)人都有不完美的地方。在教學(xué)工作中也難免會(huì )出現一些缺陷,比如課堂語(yǔ)言可能顯得平淡乏味,平時(shí)考試的數量較少,語(yǔ)言表達可能不夠生動(dòng)有趣,學(xué)生的考試成績(jì)可能也不太穩定。

  隨著(zhù)進(jìn)入21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我將不斷提高自己的標準,全力以赴,發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極改正不足,勇于創(chuàng )新,為美好明天的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 15

  我在這一年里教了兩節數學(xué)課,一直擔任班主任,F在我將我上任以來(lái)的主要工作總結如下:

  1、政治和思想素質(zhì)

  平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種集體活動(dòng),認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的上級文件,關(guān)心國內外重大事件,注重政治理論學(xué)習。配合小組開(kāi)展教研活動(dòng),每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排并與決策層保持高度一致

  2、業(yè)務(wù)能力

  1.教學(xué)能力

  作為一名教師,我始終以“教書(shū)育人,做一名教師”為己任,以成為一名優(yōu)秀教師為目標,孜孜不倦地追求。上任以來(lái),我要求自己不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),深入學(xué)習教材,認真開(kāi)展教學(xué)研究。在教學(xué)中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心。在教學(xué)方法設計上,突出實(shí)施,激發(fā)學(xué)生主體意識,激發(fā)學(xué)生求知欲。每堂課都應該設計一個(gè)讓學(xué)生參與的情境,引導和訓練學(xué)生的學(xué)習

  2.班主任工作總結

  教書(shū)育人是教師義不容辭的.責任。在班主任的工作中,我每天早出晚歸,周六和周日很少休息。每次上課,我都從端正班風(fēng)入手,培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系,在日常管理中堅持“三到位”(課前兩分鐘,課間練習,自學(xué)課),確保課堂工作的順利開(kāi)展

  自從他擔任目前的職務(wù)以來(lái),他一直擔任班主任。今年,他在初中三年級(六年級)擔任班主任。在今年的高中入學(xué)考試中,我們班的朱宇被姜堰市第二中學(xué)公費錄取。11名學(xué)生在張店中學(xué)注冊,14名學(xué)生在姜堰中專(zhuān)注冊,3名學(xué)生在江淮注冊。許多學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校繼續深造

  3.教育研究

  師的生命力來(lái)自教育研究。教師和未來(lái)教師的未來(lái)將與教育研究聯(lián)系在一起。20xx年的論文。初中數學(xué)教學(xué)內容的情感加工策略。2月20日獲江蘇省教育學(xué)會(huì )三等獎。分段函數的易出錯點(diǎn)示例。它已在《中學(xué)生外語(yǔ)雜志》上發(fā)表,并在《學(xué)校學(xué)報》上發(fā)表了兩篇論文

  4.學(xué)生競賽;

  導許多學(xué)生參加數學(xué)競賽并獲獎

  5.繼續教育;

  自年起,多次參加各院校培訓,并取得證書(shū)

  3、未來(lái)愿景

  在今后的工作中,我將采取各種方法,尋找提高教學(xué)效率的有效途徑,努力成為一名優(yōu)秀的教師。無(wú)論我能否升職,我都將繼續以最大的熱情和全部的精力投身于教育事業(yè),這是無(wú)愧于教師稱(chēng)號的

  以上是我上任以來(lái)的思想和工作總結。雖然我已經(jīng)取得了一定的工作成果,但我還是要加倍努力。當然,可能不可避免地存在一些缺陷。我將在今后的工作中努力克服這些困難,不斷提高自己,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 16

  本學(xué)期,我擔任某某年級數學(xué)教學(xué)工作,兢兢業(yè)業(yè),認真學(xué)習教育教學(xué)理論,努力提升教學(xué)水平。與班主任密切合作,結合學(xué)生實(shí)際情況,制定科學(xué)教學(xué)計劃,有條不紊地展開(kāi)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,注重培養他們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。為了完成教學(xué)任務(wù),我付出了很多心血和努力。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結:

  一、認真鉆研教材,明確指導思想。

  我們的教材以小學(xué)數學(xué)課程標準為基礎,結合教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,旨在改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,促進(jìn)素質(zhì)教育。我們致力于體現三個(gè)指導思想:讓學(xué)生認識到數學(xué)與自然和社會(huì )的緊密聯(lián)系;增強他們對數學(xué)的重視,培養理解和運用數學(xué)知識的信心;引導他們初步運用數學(xué)思維方式解決日常生活中的問(wèn)題,培養勇于探索和創(chuàng )新的科學(xué)精神;幫助他們掌握未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的重要數學(xué)知識和應用技能。

  二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的'同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行全面考察的重要手段,可以激勵學(xué)生的學(xué)習積極性,促進(jìn)他們全面發(fā)展。評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生對知識和技能的理解和掌握程度,更注重他們情感態(tài)度的培養和發(fā)展;不僅關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的成績(jì),更注重他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和進(jìn)步。評價(jià)應該更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了什么,取得了哪些進(jìn)步,具備了什么能力,從而幫助他們建立自信心,激發(fā)學(xué)習興趣,促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

  五、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作。

  布置作業(yè)要有針對性和層次性,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并認真分析記錄學(xué)生的表現。針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結,進(jìn)行深入講解,及時(shí)調整教學(xué)方法,以便更有針對性地指導學(xué)生。

  對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我經(jīng)歷了教學(xué)工作中的喜悅和困惑。雖然取得了一些成功,但也遇到了一些失敗和挑戰。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,爭取取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 17

  本次數學(xué)月考試試題緊密聯(lián)系課本基礎知識而比課本知識深入了一層,而且試題貼近實(shí)際生活,尤其是讓學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題較好。本次試題靈活性特強,這也正是適應了當前素質(zhì)教學(xué)的要求;仡櫛驹陆虒W(xué)工作和期中考試,我總結以下幾點(diǎn):

  (一)卷面和成績(jì)分析

  從試卷卷面情況來(lái)看,考查的知識面較廣,類(lèi)型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度,又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算、思維以及解決問(wèn)題的能力,不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平,又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測,以及學(xué)生綜合運用知識的能力?偟膩(lái)講,該份試題比較淺顯,學(xué)生對所考的知識點(diǎn)都基本掌握。題目難度適中并偏向容易。

  全班23人參加考試,平均分72.5分,優(yōu)秀人數是7人、及格人數是17人、不及格6人。

  (二)哪些地方錯誤多?為什么?

  1、比較大小錯誤多,原因在單位沒(méi)有統一就比較。

  2、學(xué)生在單獨完成題目時(shí),往往能夠取得較高的正確率。然而,在試卷中,題目之間錯綜復雜,需要學(xué)生具備較強的知識整合能力才能順利解答。因此,試卷中的題目往往會(huì )考察學(xué)生對知識的綜合運用能力,而非單純的知識掌握程度。

  3、選擇題錯誤多,原因在學(xué)生判斷能力差。

  4、計算的錯誤率高,部分學(xué)生達一半。原因在不細心,不檢查。有的.比較馬虎,看錯符號,忘記進(jìn)位等。

  5、學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)出現了許多錯誤,其中一部分學(xué)生犯錯的原因是沒(méi)有仔細閱讀題目,另一部分學(xué)生犯錯的原因是在計算過(guò)程中出現了錯誤,比如李浪和xx兩名同學(xué)在4道算式中都出現了計算錯誤。審題不清是學(xué)生在自主解題過(guò)程中容易犯的錯誤之一。

  (三),哪些地方教學(xué)需改進(jìn)?采取措施。

  1、不僅要加強學(xué)生對基本知識的掌握,而且要加強訓練學(xué)生對基本知識的靈活運用。

  2、注重口算,提高口算能力。要采用多種形式進(jìn)行練習。.孩子們的計算能力要提高。

  3、學(xué)生的審題能力需要加強和提高,尤其是二年級學(xué)生的理解能力還有待提升。雖然考試已經(jīng)不再有朗讀題目的環(huán)節,但仍然有一部分學(xué)生需要在這方面進(jìn)行適當的輔導。因此,在今后的教學(xué)中,我們需要有針對性地訓練學(xué)生的閱讀理解能力。

  4、養成檢查對錯的習慣是需要持續培養的。大部分孩子在完成任務(wù)后并不會(huì )自覺(jué)地進(jìn)行錯誤檢查,因此在日常教學(xué)中需要不斷提醒和引導,讓他們養成這種良好的習慣。特別是要督促他們在做完作業(yè)或練習后,及時(shí)檢查并糾正錯誤。此外,對于學(xué)習困難的學(xué)生,更需要加強個(gè)別輔導,不能放棄他們,要多給予指導和幫助,讓他們有更多的機會(huì )去提升自己的學(xué)習能力。

  通過(guò)這次考試,我也找到了自己的不足之處,所以在今后的工作中,我會(huì )更加努力搞好教學(xué)工作,讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 18

  本學(xué)期,結合我自己的教學(xué)工作需要,我嚴格要求自己,虛心學(xué)習,有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為了取得更大的進(jìn)步,我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結,希望能夠發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼續前行,推動(dòng)教育工作邁上新臺階。

  一、認真備課。

  教師不僅要充分準備學(xué)生,還要準備好教材、教法。根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況,設計不同類(lèi)型的課程,確定采用的教學(xué)方法,并詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排,認真編寫(xiě)教案。每節課都要做到“有備而來(lái)”,在課前做好充分準備,制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)總結反思。

  二、增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平

  我會(huì )努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,讓講解更加清晰、條理分明、準確無(wú)誤,同時(shí)注入情感和生動(dòng)元素,讓課堂更具吸引力。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )確保線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,讓學(xué)生更容易理解。我會(huì )積極調動(dòng)學(xué)生的參與度,促進(jìn)師生之間的交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習。我會(huì )注重精講精練,盡量減少自己的講解時(shí)間,讓學(xué)生更多地參與討論和實(shí)踐。同時(shí),我會(huì )考慮到不同層次學(xué)生的需求和能力,確保每個(gè)學(xué)生都能得到提高。

  三、認真批改作業(yè)

  我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習需求,精心設計作業(yè)內容,確保每次作業(yè)都能夠有針對性和層次性。我會(huì )精心篩選各種輔助資料,力求每次練習都能達到最佳效果。對學(xué)生的作業(yè)批改我會(huì )及時(shí)認真,分析并記錄他們的作業(yè)情況,將問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結,進(jìn)行深入的評講。針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題,我會(huì )及時(shí)調整教學(xué)方法,確保教學(xué)更加有針對性。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  在課后,我會(huì )根據學(xué)生的不同水平進(jìn)行有針對性的輔導,以滿(mǎn)足他們的`需求,避免一刀切的情況,同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不僅僅局限于學(xué)習知識,更重要的是引導他們建立正確的學(xué)習思想,認真細致地進(jìn)行查漏補缺工作。后進(jìn)生常常存在知識上的斷層,這些斷層是他們學(xué)習過(guò)程中的絆腳石。在幫助后進(jìn)生提升的過(guò)程中,我特別注重為他們進(jìn)行補課,填補他們以前學(xué)習中的知識缺失,使他們的知識體系更加完整。這樣,他們學(xué)習起來(lái)會(huì )更輕松,進(jìn)步也會(huì )更快,同時(shí)也會(huì )激發(fā)他們的興趣和求知欲。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和努力,我發(fā)現五年級二班的同學(xué)們對數學(xué)科非常重視,上課時(shí)都很認真聽(tīng)講,課后也能完成作業(yè)。但是也有一些同學(xué),因為害怕被批評而不敢向老師提出問(wèn)題,或者為了避免低分而選擇抄襲作業(yè),這樣的行為嚴重影響了他們的學(xué)習和成績(jì)。為了改變這種情況,我開(kāi)始著(zhù)力培養班級的學(xué)習氛圍,提倡認真、實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度,同時(shí)嚴厲批評抄襲行為。為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的積極性,我組織了各種學(xué)習競賽活動(dòng),讓學(xué)生們在比賽中相互競爭、相互學(xué)習。這種競爭氛圍激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習的動(dòng)力,大家都變得更加努力和專(zhuān)注。針對那些學(xué)習基礎薄弱的同學(xué),我找到他們,了解了解他們的學(xué)習情況和困難所在。有的同學(xué)缺乏學(xué)習興趣,我給他們講解數學(xué)的趣味之處,引導他們重新對學(xué)習感興趣;有些同學(xué)缺乏學(xué)習動(dòng)力,我為他們設定了學(xué)習目標,并時(shí)刻督促和鼓勵他們,幫助他們克服困難;還有一些同學(xué)因為自卑或害怕失敗而退縮,我幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法,鼓勵他們勇敢面對挑戰,相信自己。無(wú)論是再小的進(jìn)步,我都會(huì )及時(shí)表?yè)P他們,讓他們感受到進(jìn)步的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,班級里大部分同學(xué)都養成了勤奮學(xué)習的習慣,形成了良好的學(xué)習氛圍。希望在接下來(lái)的日子里,我們能一起努力,共同進(jìn)步!

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