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小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結（精選16篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 1
緊張而忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果。也為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應有的貢獻�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結如下：
一、加強教師理論學(xué)習、提高教師理論水平。
當前正全面實(shí)施新課程改革�！缎聰祵W(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的'要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習和培訓，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。為加強修養，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習與教師集體備課相結合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系，讓教師們用理論知識來(lái)進(jìn)行集體備課。
二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，每位數學(xué)教師都根據學(xué)校和教導處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著(zhù)進(jìn)行課改的嘗試。全體數學(xué)教師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內出效益。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)的`學(xué)習，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要分年段進(jìn)行集體備課及公開(kāi)課教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，全體教師都準時(shí)參加，每一位教師根據所學(xué)習的課改理論進(jìn)行認真討論，研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學(xué)期中，教師之間繼續開(kāi)展互相聽(tīng)評課，把教學(xué)研究課真正落到實(shí)處。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少10節。
總的來(lái)看，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，教師的教育觀(guān)念還沒(méi)有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”不準確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規工作，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)成績(jì)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 2
這個(gè)學(xué)期對于數學(xué)組來(lái)說(shuō)是平凡的一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對于數學(xué)組來(lái)說(shuō)又是不平凡的四個(gè)月。說(shuō)它不平凡，是因為在這個(gè)學(xué)期里，我們第一次以全組形象亮相自治區的舞臺；說(shuō)它平凡，是因為這個(gè)學(xué)期我們仍然象以往那樣，認真研究，踏實(shí)教學(xué)，在平凡的科研工作中默默前進(jìn)。
在這學(xué)期里，數學(xué)組全體老師團結協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jì)，但在全面推進(jìn)跨世紀的素質(zhì)教育的形勢下，在新的發(fā)展機遇面前，我們要進(jìn)一步改變觀(guān)念，為把數學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
一、加強政治學(xué)習，提高思想認識
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開(kāi)展各項工作。我們堅持抓學(xué)習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團結協(xié)作，安心教學(xué)。
二、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1、為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習制度，我們組定期（每周一次，大小組交替）組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課標、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀(guān)念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中，并針對正在開(kāi)展的課題，學(xué)習有關(guān)課例研究的相關(guān)理論。
2、加強教學(xué)研究。圍繞著(zhù)正在開(kāi)展的課題研究，各學(xué)科小組制定小組研究計劃，把研究的陣地放到平時(shí)的教學(xué)中。我們要認真實(shí)施研究方案，開(kāi)展多種形式的科研活動(dòng)，力爭出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)改革，等方面積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3、積極開(kāi)展以“說(shuō)課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節課”的活動(dòng)引向深入。各年級備課組積極開(kāi)展集體備課，積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，其中在羅偉偉老師上公開(kāi)課之前都進(jìn)行了多次的說(shuō)課活動(dòng)，在備課小組的幫助下，提高了上課的質(zhì)量，在南寧課題活動(dòng)中受到好評。在學(xué)�！皟苫惫ぷ鞣泵Φ那闆r下，數學(xué)組通力配合，分配到任務(wù)的'老師沒(méi)有一句怨言，完成表格的修改、前后測的設計、課件的制作等多項工作，保證了展示活動(dòng)的順利開(kāi)展。其中，寧海鷹老師負責的前后測設計經(jīng)過(guò)了超過(guò)三次的修改，每一次與謝老師溝通后都要進(jìn)行多處的改動(dòng)，但寧老師沒(méi)說(shuō)一個(gè)不情愿，反而按時(shí)、按質(zhì)的完成了試題的設計，為課例報告的撰寫(xiě)提供科學(xué)的數據。楊丹麗、莫麗清、廖競冰、梁勇老師更是克服學(xué)校工作、自身及家里的困難，積極幫助羅偉偉老師反復修改教案，最后經(jīng)過(guò)六次的修改，構思巧妙、層次清晰的教學(xué)設計為展示活動(dòng)增添濃重一筆。當然，何老師、蘇老師、有孕在身的劉老師、實(shí)習老師唐老師也為整個(gè)學(xué)期的科研活動(dòng)做著(zhù)自己應有的奉獻。
三、狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、落實(shí)教學(xué)常規是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學(xué)工作會(huì )議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個(gè)環(huán)節的工作。
充分發(fā)揮備課組的作用，規范備課組活動(dòng)制度。各備課組定期（每周一次）開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統一教學(xué)內容、進(jìn)度、練習、考核。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據學(xué)生實(shí)際，準確地確定教學(xué)的目標，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。每個(gè)人都上好一節研討課。
3、以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學(xué)論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
4、落實(shí)聽(tīng)課制度。按學(xué)校規定，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節。充分利用這樣的形式“采百家之長(cháng)，為己所用”。
四、繼續深入開(kāi)展好計算教學(xué)檢測。
計算教學(xué)一直都是學(xué)生數學(xué)素質(zhì)中重要的組成部分，6月28日上午，舉行了全校的計算教學(xué)檢測。形式仍然是一分鐘口算、五分鐘筆算。出卷、核卷、印卷、測試、總結等工作有條不紊的開(kāi)展。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 3
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們小數教研組堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結：
一、教研任務(wù)完成情況
在我校，今年的教學(xué)主體是學(xué)生“三大能力”的培養，為此，我組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)也是緊緊圍繞這一主題進(jìn)行開(kāi)的。在本學(xué)期內，我組主要開(kāi)展過(guò)以下活動(dòng)：
1、備課。本學(xué)期備課的形式主要是一個(gè)人備課為主，集體備課為輔。具體流程為個(gè)人備課→集體備課→個(gè)人備課，簡(jiǎn)稱(chēng)三級備課。
2、公開(kāi)課。本學(xué)期的公開(kāi)課主要是以每位教師不低于一次公開(kāi)課的標準來(lái)執行的。公開(kāi)課的開(kāi)展形式與以往也有所不同，以往的公開(kāi)課只有聽(tīng)課和評課兩個(gè)環(huán)節，忽視了說(shuō)課環(huán)節。但本學(xué)期卻是把以往忽視了的說(shuō)課環(huán)節也補上了，流程上將說(shuō)課環(huán)節放在課前，形成了課前說(shuō)課→聽(tīng)課授課→評課議課的.模式。
3、示范課。本學(xué)期我組上過(guò)示范課共計一人次。
4、階段性教學(xué)質(zhì)量反饋座談會(huì )。
5、其他活動(dòng)。外出“兒基”培訓學(xué)習6人次。
二、教研成績(jì)統計及分析
1、促進(jìn)了教師隊伍的建設和完善。本學(xué)期我組教師在以團隊合作及個(gè)人努力拼搏相得益彰的結合下，通過(guò)以上一系列的活動(dòng)加強了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協(xié)調，再加以學(xué)校對本組的大力支持，本學(xué)期我組對教師隊伍的建設取得了一定的成效。
2、開(kāi)拓了教師的視野，提升了團隊的師資力量。通過(guò)外出培訓學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以及與其他學(xué)校開(kāi)展教研交流活動(dòng)，不但開(kāi)拓了我組教師的視野，同時(shí)也提升了我組教師的專(zhuān)業(yè)素養。
3、促進(jìn)教師的個(gè)人成長(cháng)與團隊合作精神。通過(guò)開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、示
范課等活動(dòng)，不但促進(jìn)了我組教師的個(gè)人成長(cháng)，同時(shí)也加強了我組的團隊合作精神。
4、形成了良好的競爭觀(guān)念和大局意識。通過(guò)開(kāi)展課賽活動(dòng)和設立“優(yōu)秀輔導教師”獎，在團隊之間有了競爭觀(guān)念，同時(shí)也通過(guò)績(jì)效的捆綁使得組內成員有了大局意識。
三、教研經(jīng)驗體會(huì )或失敗的教訓
1、缺乏領(lǐng)導藝術(shù)和管理能力。在我校數學(xué)組成員中，我屬年輕的數學(xué)教師之一，自然在管理的過(guò)程中對很多老教師心存芥蒂，這是心理隔閡問(wèn)題；很難做到在對老教師非常尊重的同時(shí)又讓他們對自己的主張很服從，這是能力問(wèn)題，也是領(lǐng)導藝術(shù)問(wèn)題；很難做到讓年輕教師彰顯個(gè)性的同時(shí)又讓他們能夠嚴格約束自己，這是溝通問(wèn)題。
2、個(gè)人精力有限。本人在擔任我校數學(xué)教研組的同時(shí)還承擔著(zhù)兩個(gè)二年級班的數學(xué)教學(xué)工作，工作任務(wù)較為繁重。所以，各項工作難免會(huì )出現百密而一疏的漏洞。
3、缺乏組織和管理實(shí)踐經(jīng)驗。組織管理一群比自己大的成年人，這是零起點(diǎn)，無(wú)從談及組織和管理經(jīng)驗。唯有摸著(zhù)石頭過(guò)河，邊工作邊總結，逐步積累這方面的實(shí)踐經(jīng)驗。
四、今后教研工作設想和建議
對于目前存在的問(wèn)題，日后改進(jìn)的措施還是以人為本，尊重同事，在虛心向經(jīng)驗豐富特別曾經(jīng)從事過(guò)這方面工作的老教師請教的同時(shí)，也要加強與年輕教師的溝通，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力，不斷學(xué)習新的管理理念，提高自己的管理藝術(shù)和組織能力。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓！
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 4
一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師根據縣教育局提出的“課程、課堂、課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農村規范化達標，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習 教育，教學(xué)理論知識 ，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析，相互比較，對比差距和不足，迎接期末抽測考試。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
三、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展集體備課和聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的`評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組每周按年級組集中開(kāi)展了一次小組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 5
本學(xué)期，堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。為此把本學(xué)期的專(zhuān)題研究情況作以總結。
一、堅持理論學(xué)習
促進(jìn)教師素質(zhì)的提高“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。
教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，教師主體作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期二業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文，積極為區里的'資源庫輸入好的作品。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我組王妍老師參加了校內公開(kāi)課的展示，受到了大家的好評。從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
伴隨著(zhù)新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，
2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。
3、抓養成教育。加強學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 6
4月22日上午，xxx旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展第二輪數學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)——典型課教師引路課活動(dòng)在好力保中心學(xué)校成功舉辦，標志著(zhù)東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩步推進(jìn)，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性發(fā)展階段，四校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路越鋪越寬，曙光在前，達到了典型課資源的再次共享，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)受益匪淺。
為深入推進(jìn)四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心學(xué)校四位校長(cháng)的積極合作下，數學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動(dòng)在語(yǔ)文學(xué)科有效開(kāi)展的基礎上并行起步。
此次旗級典型課教師引路課活動(dòng)的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導�；顒�(dòng)前，教研室國xx副主任深入調查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動(dòng)的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動(dòng)中的強烈需求和期待。在此基礎上，從我旗鎮內小學(xué)精心推薦選派數學(xué)學(xué)科的頂尖教師作引路課�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)準備充分，組織嚴密，內容豐富，效果顯著(zhù)，十分成功。
兩節典型常態(tài)引路課由xxx第五小學(xué)李xx老師和xxx第八小學(xué)夏天老師共同承擔。李xx老師的課是人教版二年級下109頁(yè)《數學(xué)廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導學(xué)法課型。兩位老師為此次集中教學(xué)教研活動(dòng)做了大量而有實(shí)效的工作，為活動(dòng)提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學(xué)目標明確，富于啟發(fā)性的教學(xué)方法充分調動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究，又有同伴合作交流的學(xué)習，充分激啟了新知的學(xué)生生成，也突出了學(xué)生們學(xué)習的主體性和實(shí)踐性。兩位老師都能關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習體驗，對學(xué)生們在學(xué)習中存在的困惑十分重視，不是輕易放棄一帶而過(guò)，而是以案導學(xué)、層層誘導、耐心啟發(fā)、有趣追問(wèn)、逐一破解，直至問(wèn)題解決，突破難點(diǎn)的點(diǎn)子多、方法活、按步驟，有效果。學(xué)生們在老師的循循誘導下，與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比，課堂反應機敏，熱情高漲，表現積極，參與踴躍，調動(dòng)了積極的自主學(xué)習和合作探究的興趣，語(yǔ)言表達得到了充分的鍛煉，數學(xué)思維得到了有效激發(fā)，破解了一個(gè)又一個(gè)知識難題，學(xué)習目標有效達成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學(xué)習潛能。兩節課的全景呈現充分地展示了新課程指導下有效課堂的構建過(guò)程與實(shí)施攻略。兩節課的準備與實(shí)施，表現出了兩位教師樸素無(wú)私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂(lè )研、精益求精的教學(xué)精神。她們的引路課可以說(shuō)是我旗新課程指導下的小學(xué)有效課堂教學(xué)的優(yōu)秀典范，是她們個(gè)人教學(xué)智慧的結晶，確實(shí)達到了引路課的預期目標。
課后，教研室國xx副主任做了“如何開(kāi)展課堂教學(xué)的有效反思”的講座。講座中，國主任能夠結合這兩節課的課堂教學(xué)、以例說(shuō)法、逐層指導，特別有實(shí)效。國主任對教師上交的'聽(tīng)課后反思材料仔細研讀，與教師面對面進(jìn)行交流指導，使教師真正明白了反思在教學(xué)中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點(diǎn)、抓重點(diǎn)、思過(guò)程、找方法”四點(diǎn)反思方法，明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求，這在引領(lǐng)提升教師學(xué)聽(tīng)質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。
引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動(dòng)得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領(lǐng)導教師參加了引路課的聽(tīng)學(xué)活動(dòng)。兩節引路課為四校參加聽(tīng)學(xué)活動(dòng)的教師提供了典型鮮活的學(xué)習素材，真正起到了引領(lǐng)示范作用，為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動(dòng)引領(lǐng)了方向，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數學(xué)老師帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的無(wú)限熱情、動(dòng)力與信心。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 7
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
1、培訓學(xué)習
本學(xué)期我們利用統一的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行學(xué)習培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和名師優(yōu)秀案例，觀(guān)看專(zhuān)家有關(guān)講座、優(yōu)秀課例等，并寫(xiě)出心得體會(huì )，通過(guò)各種培訓使教師進(jìn)一步明白自己的發(fā)展方向和加深對教材的理解。
2、教研沙龍
�、賹�(zhuān)題研討式教研沙龍，每次就一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，教師結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行沙龍式研討，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，通過(guò)沙龍對教師不易理解或存在爭議的問(wèn)題進(jìn)行澄清，或對教學(xué)策略進(jìn)行最優(yōu)化的討論
�、谟^(guān)看案例后進(jìn)行教研沙龍活動(dòng)，從而促進(jìn)教師學(xué)習的深度化。
3、教研課
教研課將采用同課異構或專(zhuān)題課的形式開(kāi)展，具體實(shí)施如下：
�、�、本學(xué)期教研組將分為低年級組，中年級組，高年級組，教研課以組為單位進(jìn)行。
�、�、每位老師本學(xué)期至少上公開(kāi)課一次
�、�、每次教研課活動(dòng)分為三個(gè)版塊：課堂+專(zhuān)題講座+評課+反思。
各年級確定好教學(xué)主題，定好教研課題目，每次活動(dòng)由兩位老師進(jìn)行上課，一位老師進(jìn)行講座，講座的老師不上課，然后教研組所有成員集體聽(tīng)課，評課，每位老師針對課各抒己見(jiàn)，人人發(fā)言，給每堂課提出針對性建議或整改措施，每位上課老師聽(tīng)取意見(jiàn)后，形成自己的反思，這樣人人參與，努力提高教師課堂教學(xué)水平。
4、集體備課
�、賹�(zhuān)題整理：每位教師通讀教材，然后根據自己的理解選一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整理，可以用思維導圖的形式進(jìn)行展示，了解知識的前后聯(lián)系，承上啟下，然后同專(zhuān)題成員在一起互補不足，形成完整的'思維導圖以供其他老師參考。
�、趶土�，試卷講評課整理：每次以一種類(lèi)型的課為主進(jìn)行討論（著(zhù)重圍繞期中、期末復習課、練習課、試卷講評課的研究），每位老師及時(shí)總結經(jīng)驗、推廣典型，，抓住每種課型的基本特點(diǎn)，逐步提高每個(gè)教師的執教能力。
5、教學(xué)資源庫
要求每個(gè)年級對各單元各知識點(diǎn)都要做適當的拓展并做好資料收集，定期上交，每個(gè)年級都要形成一個(gè)資源庫。
6、教學(xué)常規
把數學(xué)的常規要求細化到每個(gè)環(huán)節，對教師的課堂，學(xué)生的反饋，作業(yè)的批改，優(yōu)生的提高，學(xué)困生的轉化等均作出明確要求。
常態(tài)課：課前要認真備課，做到不備課不上課。上完課后對本課內容要進(jìn)行二次復備，找出自己本堂課的不足與長(cháng)處，取長(cháng)補短。
練習課，試卷講評課：要求教師在上課前做過(guò)每一道題目，有不明白的一定自己先要弄懂了才能進(jìn)教室上課
作業(yè)：作業(yè)要求明確，豎式等于號用直尺，作業(yè)版面整潔，平時(shí)堅持不懈的強調，作業(yè)批改要認真，做到有做必批，有錯必改。
提優(yōu)補差：適當利用分層作業(yè)，因材施教等各種辦法來(lái)提高。
7、專(zhuān)題檢測
定期對一到六年級的計算，解決問(wèn)題，空間等進(jìn)行專(zhuān)題檢測，檢測后做好分析對抽測結果不好的班級要提出明確整改措施，并將擇期再次進(jìn)行檢測，努力讓各個(gè)年級各個(gè)班逐個(gè)過(guò)關(guān)，力求抓好每個(gè)年級的基礎。
8、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)
每一次活動(dòng)我們都在努力參與，但還有些許瑕疵，所以下學(xué)期還要繼續努力。
�、俜e極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
�、谶M(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
�、圻M(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 8
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、以課改為核心，加強校本活動(dòng)
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的.教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作
本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我校每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，全體數學(xué)老師每人上了一節教學(xué)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師上課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區舉行的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益
本教研組中，本學(xué)期來(lái)的新教師有三名，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位，由集體備課組長(cháng)負責，每周至少有一節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)內容并主講，明確本內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，各個(gè)教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
4、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教師應進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
5、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 9
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多.總體看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果.現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記.我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作.教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng).本學(xué)期，教研組劉愛(ài)霞、華占祥兩位老師，每人做了一節有關(guān)提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)研討課.每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。
首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言.這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享.在參加寶應縣骨干教師說(shuō)課比賽中華占祥老師《圓的周長(cháng)》一課獲二等獎，劉愛(ài)霞老師在寶應縣數學(xué)教師基本功比賽中獲一等獎。
三、積極開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
數學(xué)教研組是數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的團隊，數學(xué)校本教研是數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用.在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組結合學(xué)校校本教研計劃和學(xué)校發(fā)展規劃，開(kāi)展了新老教師"師徒結對"、集體備課、教學(xué)反思專(zhuān)題研討、"藍天杯"教學(xué)設計研討，鼓勵和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在這一學(xué)期中，數學(xué)組教師聽(tīng)評課非常積極，組內12位老師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，華占祥老師的兩篇論文發(fā)表，其余多名老師的教學(xué)設計參加省評選。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的'基本功仍有待于進(jìn)步.如:對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng).(即聽(tīng)什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠.因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力.故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一學(xué)期來(lái)我們數學(xué)教研組在教學(xué)教研方面取得了一定的成績(jì)，也得到學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定.但隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，我們應積極學(xué)習、自主創(chuàng )新，今后我們在繼續做好常規工作的同時(shí)，積極為學(xué)校的發(fā)展作更大的努力。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 10
光陰荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧一學(xué)期的數學(xué)工作，我們一、二年級數學(xué)教研組結合學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)，認真圍繞現有的教研課題—“引悟教育”，強化教師落實(shí)課程改革的目標，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，運用新的教育教學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。一學(xué)期中老師們忙碌而收獲著(zhù)，下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：
一、抓常規，講質(zhì)量
教研組的工作以常規工作為主，為確保教學(xué)質(zhì)量，我們抓好教學(xué)常規工作。開(kāi)學(xué)初，我們繼續學(xué)習《新課程標準》及葉校長(cháng)的“引悟教育”，討論如何在實(shí)際教學(xué)中體現引悟教育，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習的主體，體現生本思想。
我們始終堅持以教學(xué)為中心，定期進(jìn)行教案點(diǎn)評、反思以及作業(yè)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的'每一件事。我們切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)，每次測試共同研討，集體上報，分析原因，查漏補缺。 期末時(shí)，我們認真討論并制定總復習計劃，組織備好復習課，曾薇老師、鄭從霞老師執教復習課，我們共同研討，達到了很好的效果。 我們一、二年級還經(jīng)常開(kāi)展手拉手活動(dòng)，共同學(xué)習，共同研究，共同進(jìn)步。
二、抓教研，促教改
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，本組教師在教務(wù)處的統一要求和指導下，結合學(xué)校教研計劃，認真討論并制定了教研組計劃，各組成員根據教研組計劃制訂個(gè)人教學(xué)計劃。本學(xué)期數學(xué)教研活動(dòng)，以團隊為單位，從教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)入手，認真研究，通過(guò)聽(tīng)課、評課等方式，一步步把教學(xué)研究引向深入。每一次的教研活動(dòng)是老師們的精神大餐。我們圍繞《引悟教育》進(jìn)行學(xué)習與探討，并且開(kāi)展關(guān)于教材教法的探究。在活動(dòng)中，老師們逐步放開(kāi)手腳，積極參加教研活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)反思，參與交流。大家取長(cháng)補短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。本學(xué)期蔡芳老師、余琛老師上了研討課“數學(xué)樂(lè )園”“擺一擺，拼一拼”，得到老師們的好評。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。 全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法。
三、抓活動(dòng)，促發(fā)展
我們加強校本培訓，力爭做到理論學(xué)習與基本功訓練相結合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合，做到發(fā)現問(wèn)題與教學(xué)反思相結合。本組教師學(xué)習理論、積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文多篇。本學(xué)期我們組還加強匯報課、復習課的落實(shí)，切實(shí)提高教師上課及評課水平。每位教師根據自己的課題上研討課，組織本組教師聽(tīng)課、評課。我們一、二年級數學(xué)教研組經(jīng)常討論教學(xué)問(wèn)題，探究教學(xué)方法，形成十分濃厚的教研氛圍。
“沒(méi)有最好，只有更好�！痹谝院蟮墓ぷ髦�，我們組的每一位教師將繼續努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，認認真真搞教改，把教學(xué)及各項工作做得更好!
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時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合。本組六位數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能?chē)栏褚�，認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學(xué)情分析，是大家隨機教研的話(huà)題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jì)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期全校數學(xué)教師上了一節公開(kāi)課，聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受，組織評課，做到取長(cháng)補短。并能創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動(dòng)在教師的精心準備下，依據計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復習，大家能及時(shí)交流，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問(wèn)題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況，從檢查的結果來(lái)看，每個(gè)教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測。
三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就會(huì )起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。如：吳炳福、冷玉珠兩位老師從坐姿、準備學(xué)習用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習習慣的培養，她們的工作態(tài)度得到了家長(cháng)的好評。中高段教師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛更能注重對學(xué)生能力的培養。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知，到觀(guān)察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗證結論的正確性，學(xué)生體現了“實(shí)踐———實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數學(xué)的內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的'基礎。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉化為技能，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設計了多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。
四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度，和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。董紅衛老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì )慢慢地喜歡學(xué)習你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn)，每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P和鼓勵，樹(shù)立他們的學(xué)習自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時(shí)的輔導中，對學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉變學(xué)生的學(xué)習方式和轉化學(xué)困生進(jìn)行有機的結合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 12
一、努力加強課題組的理論學(xué)習。
本課題是在新課程改革全面實(shí)施的背景下開(kāi)展的，課題組成員通過(guò)學(xué)習課程改革理論和生活數學(xué)的理論，理解兩者之間的緊密聯(lián)系，充分認識到本課題的主導思想和新課程改革的理念是一脈相承的，本課題研究本身就是深化和推進(jìn)新課程改革工作的一部分。如果脫離了課程改革這個(gè)大背景，本課題的研究也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，失去了我們研究的真實(shí)意義。所以課題研究要緊緊圍繞新課程改革這個(gè)教學(xué)科研的中心工作來(lái)開(kāi)展。要時(shí)時(shí)以新課程改革的理論和經(jīng)驗來(lái)指導我們的課題研究實(shí)踐。
二、扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)
數學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的`身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。因此，必須把數學(xué)和兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓數學(xué)教學(xué)貼近生活，使他們體會(huì )到數學(xué)就在身邊，感受到數學(xué)的趣味和作用，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。如由邱陽(yáng)夕老師執教的《可能性》，程翔老師執教的《數學(xué)廣角》，情境的創(chuàng )設都是起源于學(xué)生熟悉的生活。有神話(huà)故事情境《西游記》、校園生活化情境、電視節目化情境。這些生動(dòng)親切活潑的生活情境，有利于學(xué)生帶著(zhù)飽滿(mǎn)積極的熱情投入到探索數學(xué)的奇妙世界中去。
三、研究進(jìn)程與成果
�。�1）生活走進(jìn)了數學(xué)課堂教師在設計教學(xué)內容時(shí)，要有意識地將教材知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從學(xué)生平時(shí)生活中看得見(jiàn)、摸得到的事例開(kāi)始，積極地創(chuàng )設活動(dòng)的，可操作，學(xué)生可以做的教學(xué)內容，以直觀(guān)豐富的客觀(guān)事物為載體，使枯燥的數學(xué)問(wèn)題變?yōu)榛钌纳瞵F實(shí)，使學(xué)生從生活實(shí)際中發(fā)現數學(xué)、理解數學(xué)、感受數學(xué)。
�。�2）、用數學(xué)概念解決生活問(wèn)題在數學(xué)生活化的學(xué)習過(guò)程中，教師要引導學(xué)生領(lǐng)悟數學(xué)“源于生活，又用于生活”的道理，把所學(xué)的知識用到生活中去。解決身邊的數學(xué)問(wèn)題是學(xué)習數學(xué)的最終目的。數學(xué)教學(xué)應努力為學(xué)生提供將學(xué)習的數學(xué)知識運用到實(shí)踐中去的機會(huì )，幫助學(xué)生了解數學(xué)價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和運用數學(xué)的信心。
四、研究展望
在研究中取得了一定的成果，但這還僅僅是個(gè)開(kāi)始，我們將通過(guò)研討課、討論座談、質(zhì)量分析等多種形式繼續開(kāi)展課題的研究，及時(shí)發(fā)現研究中的問(wèn)題，調整和改進(jìn)研究的策略，為更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展，更好利用數學(xué)更好的為生活服務(wù)，解決生活中的一些問(wèn)題。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 13
轉眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過(guò)，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，加強教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)教育教學(xué)方法，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，現將一學(xué)期的工作回顧如下：
一、 加強理論學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)初，首先是組織各年級組教師學(xué)習新課標，使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標。其次是利用周三上午第一節課活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，指導教師學(xué)習教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗，認真做好讀書(shū)學(xué)習的摘錄工作，對青年教師要求更高更嚴，勤反思，勤小結，增強爭先創(chuàng )優(yōu)意識。
二、積極開(kāi)展活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
積極組織教師參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評比，要求各年級組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，同級教師在設計教案時(shí)互相切磋，商論教學(xué)內容安排是否恰當，教學(xué)目標是否明確，重難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的'滲透是否符合新課程理念，確保每節課的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節課，要求聽(tīng)課教師作評課，每次教研活動(dòng)要求教師有評議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽(tīng)課不少于10節。
三、協(xié)助學(xué)校工作，抓好常規檢查
協(xié)助教導處進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，教研組進(jìn)行抽查，對先上課后備課的教師進(jìn)行思想教育，使其轉變觀(guān)念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當地把握教學(xué)目標，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，存在典型性、普遍性的問(wèn)題要進(jìn)行反思并作記錄，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，認真落實(shí)“師徒結隊”工程。為促使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，早日挑起大梁，科研組加強對青年數學(xué)教師的培養。 繼續實(shí)施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺。具體要求是：教師要加強相互之間隨堂聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(cháng)為省、州、縣、學(xué)校的骨干。
四、發(fā)揮骨干作用，加強青年教師的培養
繼續認真落實(shí)“師徒結隊”工程。為促使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，早日挑起大梁，科研組加強對青年數學(xué)教師的培養。本學(xué)期，省級骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結對子，州級骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結對子。他們之間相互聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前互相切磋備課，聽(tīng)課后認真評議，對教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)科研組雖取得一定的成績(jì)，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更離不開(kāi)全組教師的團結協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方，特別是培養優(yōu)生發(fā)展方面，還需要我們去繼續努力和奮斗。
小學(xué)數學(xué)教師科研業(yè)績(jì)總結 14
這學(xué)期我擔任了二年級(1)班和(2)班數學(xué)課的教學(xué)工作。兩個(gè)班共有學(xué)生78人，學(xué)生人數較多，這給我代數學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)校教師學(xué)習、立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、基本情況分析：
兩班學(xué)生78名，實(shí)考人數78人，平均分：95分，60—100分：78人，及格率100 %，80—100分：78人，優(yōu)良率：100%，絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。但是也有少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真，有時(shí)不能按要求完成家庭作業(yè)，家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠關(guān)注，以致學(xué)習成績(jì)較差。
二、本學(xué)期的收獲和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養了良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。
5、加強了對后進(jìn)生的輔導，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式，與家長(cháng)密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
三、存在的不足之處：
一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差;還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、改進(jìn)的措施和方法：
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節課，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的.學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng)，家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，培養學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
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時(shí)光荏苒，研修活動(dòng)即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會(huì )成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學(xué)研究”，我們曾有過(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的成員就緊緊團結在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀(guān)課、議課等，在每一個(gè)環(huán)節中老師們各抒已見(jiàn)，不斷地討論、商議，忘了時(shí)間，忘了地點(diǎn)（因為還有其它學(xué)校的老師），就連快要退休的王明月老師也跟著(zhù)我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話(huà)題恐怕就是“磨課”。
在我們平時(shí)的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，學(xué)生缺少了發(fā)現、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過(guò)程，是研修讓我們轉變了教育觀(guān)念。
在磨課的過(guò)程中，我們把更多的`目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認識鐘表》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀(guān)察、比較、猜想、驗證的思維過(guò)程，由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化，王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
我們組的數學(xué)教師都不是很擅長(cháng)寫(xiě)作，有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的節奏快，被逼上了梁山。
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一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀(guān)指引下，在校領(lǐng)導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng )設有效情境導入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內心體會(huì )到課堂教學(xué)要體現“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導入教學(xué)開(kāi)始。著(zhù)名老教師徐康贏(yíng)說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應抓住導入新課的環(huán)節。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住�！备叱�'教學(xué)導入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結出多種創(chuàng )設有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
李敬敬這節新授課體現了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了，當然提升的空間很大。
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