小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結（通用22篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 1
我們數學(xué)教研組共有教師17人，這是一個(gè)人才濟濟的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒(méi)有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作�，F將小學(xué)數學(xué)教研組作一總結。
一、規范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定及時(shí)敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因為開(kāi)學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，沒(méi)有統一的教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展.同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規
教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。我們對每一個(gè)環(huán)節都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長(cháng)每月底檢查備課情況，全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據曲校長(cháng)提出的規范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課，同課異構的內容上升了一個(gè)層次，而且內容詳盡，各俱特色。正如曲校長(cháng)說(shuō)的那樣：我們數學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭強好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績(jì)考核幾乎都是一等獎。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)非常有效，例如：笑臉、鼓勵語(yǔ)等。在檢查時(shí)，全組教師都參與了檢查的全過(guò)程，教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認真細致的檢查，并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
三、演繹課堂精彩
教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們根據片區教研組的要求結合學(xué)校課堂的實(shí)際要求，仍然繼續“帶題授課小專(zhuān)題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題。在這個(gè)小專(zhuān)題的要求下，圍繞“數學(xué)課堂開(kāi)放”這一研究主題，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步使開(kāi)放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)真正成為開(kāi)放的課堂教學(xué)。
教研組首先讓二、三年級教師進(jìn)行了計算課的展示，講課教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的`認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的.學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。
孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》，都是圍繞小專(zhuān)題的主旨展開(kāi)的。三位教師雖然沒(méi)有利用多媒體課件，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無(wú)余，風(fēng)趣的語(yǔ)言、嚴謹的風(fēng)格給同行們展示了課堂常規課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師，與開(kāi)學(xué)初我和曲校長(cháng)聽(tīng)的課真是讓人吃驚。小姑娘善于鉆研，勤學(xué)肯問(wèn)，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁，正應了那句“長(cháng)江后浪推前浪，一代更比一代強”。值得一提的是呂老師，在擔當數學(xué)教研組的任務(wù)中數他承擔的多，但從來(lái)都是任勞任怨，想方設法，每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承擔了學(xué)校布置的錄像課任務(wù)，緊接著(zhù)又是“師徒結對”的一課三講任務(wù)，但他毫無(wú)怨言，又結合網(wǎng)上、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節實(shí)效性很強的課，在我校講的都很成功。小呂是一個(gè)很內秀的小伙子，很有思想，教學(xué)潛力很大，是一位可塑之材。在聽(tīng)完每位教師公開(kāi)課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評課，評課時(shí)，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評課，評課的重點(diǎn)圍繞課標理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽(tīng)課的校領(lǐng)導進(jìn)行點(diǎn)評，最后由教研組長(cháng)作總結。評課只是一個(gè)結果，重要的是在反復幾次的聽(tīng)課、評課上。在這些反復過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個(gè)環(huán)節中都有了不同層次的提升。公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
四、彰顯教研特色
開(kāi)學(xué)初，為了使每一位教師更加深入細致的了解自己所任教材內容，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，做到有的放矢，曲校長(cháng)建議我們教研組進(jìn)行教材層級培訓。在這次活動(dòng)中，全體數學(xué)教師都積極地投入到了這次活動(dòng)中，在教研組的精心安排下，擔任每極培訓的教師認真鉆研教材，與原來(lái)?yè)伪灸昙壍慕處熃涣饔懻�，將課本的重難點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的知識點(diǎn)都細致的羅列出來(lái)。在培訓期間，培訓教師教師與被培訓教師認真討論、切磋，使這次很大達到了實(shí)效性。教師認為這次活動(dòng)的開(kāi)展減少了以后教學(xué)的盲目性。
在國慶節前夕，教研組安排三—六年級學(xué)生每人辦一份數學(xué)小報，在任課教師的精心指導與安排下，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過(guò)教師的精心挑挑選，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示。在學(xué)校的統一安排下，二—六年級學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀(guān)。當學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認可，那種激動(dòng)的心情無(wú)法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動(dòng)，既讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，又展示了數學(xué)的魅力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
為了積極響應興慶區教研室開(kāi)展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專(zhuān)題活動(dòng)，教研組于9月組織了2---4年級的聽(tīng)算和五年級的口算競賽活動(dòng)。從競賽前的計劃到組織現場(chǎng)比賽以及試卷的批閱和考后的總結工作，每一步都是按計劃有的放矢的進(jìn)行著(zhù)。通過(guò)這次競賽的開(kāi)展，使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽(tīng)算、口算情況也認識到了自己與同行的差距，同時(shí)每位教師也及時(shí)針對本班學(xué)生情況制定了具體措施，對以后的教學(xué)起到了一定推動(dòng)作用。
雖然在工作中我們取得了一些成績(jì)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長(cháng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，小學(xué)數學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們高臺逸夫小學(xué)數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 2
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下工作總結：
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的`合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 3
一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習數學(xué)課程標準，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。
教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用課余時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的《優(yōu)因數學(xué)》教材，了解教研課改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。兩年多來(lái)，我小數學(xué)教師輔導的學(xué)生速算多次參加縣、鄉組織的文體活動(dòng)。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的'課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我組老師積極參加鎮，校級組織的教研活動(dòng)，教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 4
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，從剛接班時(shí)的迷茫，甚至恐懼，到現在信心十足。下面我對一學(xué)期的工作做一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識
一學(xué)期來(lái)，我勤勤懇懇，默默奉獻。對工作盡職盡責；對教學(xué)不斷創(chuàng )新，不斷研究；對自身不斷完善。在努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平的同時(shí)，還刻意培養教育教學(xué)能力。教師是一面鏡子，教師的言行無(wú)形中影響熏陶著(zhù)學(xué)生，因此，我特別注重言傳身教，處處嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、孩子們的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。
二、教學(xué)工作
整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都安排的很飽滿(mǎn)，為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、課余時(shí)間廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)工作中的心得體會(huì )
通過(guò)一年的數學(xué)教學(xué)，我總結出關(guān)于小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一些心得與體會(huì )，那就是在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng )設各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習情境。當然在情境設置的過(guò)程中我們也要注意情境設置的一些要點(diǎn)。
1、創(chuàng )設的情景要充滿(mǎn)趣味性
興趣是學(xué)習之最重要的動(dòng)力，沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數學(xué)的。所以我們要根據小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的.學(xué)習興趣。
2、創(chuàng )設的情景要生活化
數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)。數學(xué)教學(xué)應寓于生活實(shí)際，且運用于生活實(shí)際。例如：本冊第七單元中《美麗的田園》，就是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提出數學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。提出數學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的難度。數學(xué)問(wèn)題的提出可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是同類(lèi)問(wèn)題簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，如關(guān)于鳥(niǎo)的問(wèn)題，可以分為飛的鳥(niǎo)與停留的鳥(niǎo)，所以可以提出加法與減法問(wèn)題；另一類(lèi)是不同種類(lèi)物體間的數量關(guān)系，如鳥(niǎo)與羊之間的數量關(guān)系，也可以提出加法與減法問(wèn)題。所以，數學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導學(xué)生通通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的求知欲，尋找生活中的數學(xué)問(wèn)題，運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導他們進(jìn)行研究性學(xué)習。
3、創(chuàng )設的問(wèn)題情境應該是開(kāi)放的、富有探索性的
教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應注意一定的開(kāi)放性，提供一些富有挑戰性和探索性的問(wèn)題。這樣不僅會(huì )激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)機，還能讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習數學(xué)的積極性。我認為開(kāi)放的、有探索性的問(wèn)題情境對學(xué)生思維能力的培養和學(xué)習興趣的`激發(fā)有很大的作用。
通過(guò)這學(xué)期在課堂中的實(shí)踐，以及課余時(shí)間的總結，我發(fā)現還有許多有待解決的問(wèn)題：
1、把數學(xué)課上得像語(yǔ)文課一樣既有人文精神、生動(dòng)有趣、又有很濃的數學(xué)味道。
2、對于一些后進(jìn)生，學(xué)習興趣不高，作業(yè)不能自覺(jué)完成，還沒(méi)有找到行之有效的方法。
3、對于后進(jìn)生輔導工作由于時(shí)間問(wèn)題或其它原因經(jīng)常還不到位。
教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 5
一、用德律己。
我熱愛(ài)和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。
二、用功學(xué)習。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，特別在繼續教育的學(xué)習上，積極爭取學(xué)習的機會(huì )。每次到市里聽(tīng)課參加培訓學(xué)習，都爭取坐個(gè)看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄，努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛(ài)育人。
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。遇到學(xué)生因小事打架，我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現一個(gè)廢棄的'食品袋，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
四、用心教學(xué)。
現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為：認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。因此，他強調教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程�！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)。我讓他們在交流中各抒己見(jiàn)，學(xué)生有獨特見(jiàn)解的，我給予恰當的肯定，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習的興趣。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔�！币虼�，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)。如教學(xué)“小數加、減法”時(shí)，我就創(chuàng )設了到商場(chǎng)購物的虛擬情境，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購買(mǎi)兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢(qián)數，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰(shuí)列的算式最多，算得又對，誰(shuí)就是大贏(yíng)家。學(xué)生們興奮起來(lái)，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫(xiě)算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面，連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的習方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現數學(xué)的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習，獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。
一學(xué)期過(guò)去了，在新教學(xué)大綱的指導下，我取得了一定的成功，但同時(shí)還存在著(zhù)一定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強能力和良好學(xué)習習慣的培養，在課余時(shí)，多引導學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數學(xué)運用到實(shí)際生活中。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 6
隨著(zhù)期末考試的來(lái)臨，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了。根據《大綱》和新課標的要求，以及陳校長(cháng)的講話(huà)精神和教研室的要求，本學(xué)期的教學(xué)教法主要是踐行“三環(huán)五學(xué)”教學(xué)模式。在實(shí)踐的過(guò)程中，摸石頭過(guò)河，坎坎坷坷，懵懵懂懂，輕松與迷茫并存。
一、認真執行并檢查落實(shí)預習環(huán)節
長(cháng)期以來(lái)，我堅持讓學(xué)生養成課前預習的習慣，要求做到：
1、預習后你學(xué)到了什么，以完成課本后的習題和課堂練習的程度為標準。
2、本節內容你新學(xué)到了哪些，與之前的哪些內容有關(guān)聯(lián)，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò )系統。
3、本節內容未掌握和理解的部分，你做標記了嗎？
預習的好處之一，讓學(xué)生經(jīng)歷帶著(zhù)新知識去學(xué)習新知識的過(guò)程，體會(huì )到知識間的聯(lián)系，掌握起來(lái)更輕松。預習好處之二，對絕大部分學(xué)生而言，經(jīng)過(guò)預習明白自己對新內容的掌握程度，會(huì )給自己一定的聽(tīng)課任務(wù)，因而目的性明確，自然效率就高。
二、很好的完成開(kāi)學(xué)初的任務(wù)之一，讓學(xué)生養成“說(shuō)”的習慣
開(kāi)學(xué)第一課就明確告訴學(xué)生，必須養成說(shuō)的習慣，說(shuō)你理解的和掌握的知識，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步；說(shuō)你的疑問(wèn)之處和不能掌握的知識，讓其他同學(xué)幫助你；對于后進(jìn)生，要求其先聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)老師說(shuō)，然后再跟著(zhù)說(shuō)。開(kāi)口說(shuō)話(huà)，可以鍛煉一個(gè)人的.口語(yǔ)表達能力和邏輯思維能力，提高膽量，無(wú)意中也學(xué)習了很多知識，增強成就感。
三、充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢
小組學(xué)習形式為學(xué)生提供了學(xué)習的空間，創(chuàng )造一個(gè)輕松，自主的學(xué)習環(huán)境，將課內知識拓展到課外，使他們在參與學(xué)習的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗。合作學(xué)習把學(xué)生由旁觀(guān)者變?yōu)閰⑴c者。它要求那些已經(jīng)掌握某種知識和技能的學(xué)生把知識和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學(xué)的材料進(jìn)行認真的閱讀和分析。其他學(xué)生為了在課堂上有出色的表現，他們就自主的學(xué)習，去探究，學(xué)習積極性提高了，自學(xué)能力自然就提高了。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 7
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，落實(shí)減負精神，切實(shí)減負增效。
二、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、加強理論學(xué)習
本學(xué)期數學(xué)組組織全體數學(xué)教師繼續學(xué)習《創(chuàng )新性備課》一書(shū)，學(xué)習內容是“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應用”備課解讀與難點(diǎn)透視，在此基礎上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應用”這兩塊內容進(jìn)行系統整理，做到對教材內容和每一冊該內容的教學(xué)要求和目標做到心中有數，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)心得及整理筆記。再通過(guò)教研活動(dòng)匯報、交流，最終形成系統的知識結構圖。另外還學(xué)習了文章《優(yōu)化教材---專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的標尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數學(xué)組中的最新理念，通過(guò)學(xué)習提高了教師的內在素質(zhì)，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念。撰寫(xiě)教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區第六屆“教海探航”征文競賽中藺黎明老師撰寫(xiě)的《小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎，丁珊瑚撰寫(xiě)的《智慧在“同題異構和諧共振”中生成》獲二等獎。
2、加大對教師的培訓力度
青年教師是學(xué)校的主力軍，教師的專(zhuān)業(yè)素養影響著(zhù)課程改革的速度、深度和廣度，同時(shí)也影響著(zhù)一所學(xué)校的發(fā)展，因此打造一支數學(xué)素養較高的教師隊伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動(dòng)，我校全體數學(xué)老師積極備戰，一張張練習卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區比賽，白曉如老師獲得了二等獎。
天寧區名師工作室是近兩年區教學(xué)工作的特色項目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬(wàn)里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學(xué)習交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)的有效整合，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研究，在“第四屆全國新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評比”中，丁珊瑚執教的'《用字母表示數》獲一等獎，江萬(wàn)里執教的《解決問(wèn)題的策略---轉化》獲三等獎；丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現場(chǎng)說(shuō)課評比中榮獲一等獎；藺黎明撰寫(xiě)的《巧用電子白板實(shí)現有效整合》，江萬(wàn)里撰寫(xiě)的《發(fā)揮白板優(yōu)勢構建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。
另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習，聽(tīng)名家優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)家講座的機會(huì )。每一位老師學(xué)習回來(lái)后，教研組都立即組織他們寫(xiě)學(xué)習心得，上匯報課，其他老師一起學(xué)習分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養學(xué)生的健康人格有了深層的認識，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習后分別上了《認識小數》、《認識負數》的匯報課，并介紹了江蘇省最新的數學(xué)教學(xué)流派，“和諧數學(xué)”、“簡(jiǎn)約數學(xué)”、“文化數學(xué)”、“智慧數學(xué)”及倡導者。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、加強聽(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每?jì)芍苡幸淮渭w備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結構，建構教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執教同一內容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執教及集體評課的基礎上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書(shū)面稿，做到帶著(zhù)自己的思考進(jìn)教室聽(tīng)課。認真觀(guān)察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來(lái)，我們全體數學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強各級各類(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織全體數學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數學(xué)學(xué)科同題異構聯(lián)校教研活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習老師們感受到對同一教材內容的不同設計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動(dòng)”，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
四、全員參與課題研究，構建減負增效體系。
本學(xué)期數學(xué)組全體老師繼續進(jìn)行區減負增效專(zhuān)項課題《小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》的研究，教師們在上學(xué)期的課題實(shí)踐探索過(guò)程中形成了一定的減負增效特色——小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)。數學(xué)平時(shí)作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現出“共同價(jià)值追求下的個(gè)性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實(shí)踐、探索的同時(shí)，認真做好總結、反思，使“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區文體局分管課題研究的專(zhuān)家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明，然后由兩位專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位專(zhuān)家結合數學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對性的點(diǎn)評，既肯定了課題研究的實(shí)效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題：調查問(wèn)卷的調查內容還可以是調查教師的智慧，即教師對一些練習的經(jīng)驗，對一些練習的創(chuàng )造等；教學(xué)有法，教無(wú)定法，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個(gè)共性和變式的統一；設計原則中還應該提出思維性原則。
五、系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，本學(xué)期數學(xué)組組織了豐富多彩的活動(dòng)：
1、社團活動(dòng)，精彩紛呈，學(xué)生們的最?lèi)?ài)。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂(lè )數棋”社團，五年級的部分學(xué)生參加了“數學(xué)創(chuàng )新思維”社團，六年級的部分學(xué)生參加了“數學(xué)小靈通”社團。
2、成功舉辦北小第二屆數學(xué)節活動(dòng)，本次活動(dòng)以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數學(xué)學(xué)習的積極情感體驗，提升數學(xué)素養。通過(guò)這項活動(dòng)，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數學(xué)愛(ài)好者一顯身手；讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數學(xué)，感受數學(xué)，喜歡數學(xué)，在數學(xué)中得到快樂(lè )，加強我校數學(xué)文化建設。具體內容：一年級——未來(lái)建筑師、二年級——24點(diǎn)大比拼、三年級——數學(xué)與文學(xué)、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設計師、六年級——圖形創(chuàng )意大比拼。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 8
本學(xué)期的教研工作已悄然結束，在上級主管部門(mén)及校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全面貫徹落實(shí)黨的教育教學(xué)方針，學(xué)習并努力實(shí)踐了新課程，新理念思想，卓有成效的開(kāi)展了一系列的教育教研活動(dòng)，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習了數學(xué)新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作，重點(diǎn)學(xué)習了有關(guān)“情境創(chuàng )設”和“數與運算”的相關(guān)理論。每位數學(xué)教師都努力將課改理念轉化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，并處理好繼承與創(chuàng )新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習和探究性學(xué)習、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規板書(shū)、減輕過(guò)重的課業(yè)負擔與學(xué)習上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。在評析的過(guò)程中我們就如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等進(jìn)行了研討。
在各備課組的活動(dòng)中，各組員能分工撰寫(xiě)教案，以組討論定稿，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。六年級高飛老師《稍復雜分數應用題》一課的成功展示，收到良好的效果。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的'積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)期來(lái)教研組能做到每月檢查一次備課，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
五、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
本學(xué)期開(kāi)展教學(xué)研討以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。充分發(fā)揮教研組的教研力量，本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。做到組內人人有課題。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 9
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了�？傮w來(lái)看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我�！白灾�、創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習了省教研組的“數學(xué)研討活動(dòng)”，聽(tīng)了全省優(yōu)秀數學(xué)教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習、聽(tīng)課，老師們通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng )建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。本著(zhù)這一原則，本學(xué)期我組開(kāi)展了各種教研活動(dòng)。注重培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、探究能力和歸納能力；方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時(shí)，利于原有的知識來(lái)解決新生的問(wèn)題，讓學(xué)生找規律編口訣。課后采用吃蘋(píng)果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣。十二月初，我組的###老師參加了黃石港區組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽(tīng)評方法。最后馮喚雪所執教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》一課榮獲區一等獎。為了抓好期末復習，迎接期末考試。實(shí)踐證明，多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的`優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開(kāi)展了16次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學(xué)期數學(xué)組教師平均每人聽(tīng)課25節以上，反思16篇，學(xué)習筆記6000字。通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級都開(kāi)設了趣味數學(xué)課。二至六年級數學(xué)教師利用這節課對學(xué)生進(jìn)行奧數訓練。一年級的主要以訓練學(xué)生的口算為主。元月初結合本學(xué)期所學(xué)的奧數內容進(jìn)行檢測。檢測結果較為理想。除了培優(yōu)補差外，每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補差的時(shí)間，而我們數學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末考試成績(jì)來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 10
時(shí)間過(guò)得很快，又結束了一個(gè)階段的工作。期末考試的閱卷工作已經(jīng)完成，成績(jì)也統計完成了。有很多同學(xué)取得了進(jìn)步，也有很多同學(xué)退步得比較明顯�，F在我對這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，借此機會(huì )進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的水平。
一、期中考試和期末考試總結
期中考試我們班的平均分在年級第x，期末考試的平均分在第x，沒(méi)有太大的變化，但也有進(jìn)步。期中考試有很多的同學(xué)沒(méi)有考好，主要原因就是沒(méi)有收心，還沒(méi)有投入到學(xué)習中來(lái)。在后半個(gè)學(xué)期，為了讓他們找到一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)，我管理得比較的嚴格，對作業(yè)的要求很高，對上課開(kāi)小差行為的容忍度降低。從期末考試的成績(jì)來(lái)看，這樣做有一定的效果。對比兩次考試的成績(jì)，有些同學(xué)進(jìn)步很大，有些同學(xué)退步了很多。我會(huì )做一個(gè)統計，把退步了很多的學(xué)生名單報給班主任老師，由班主任老師出面與學(xué)生進(jìn)行溝通。
二、課堂教學(xué)
這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的成績(jì)起伏不定，作為老師的我也很為他們擔憂(yōu)。但好在現在還是打基礎的階段，學(xué)習內容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡(jiǎn)，把書(shū)本上的字通俗易懂的向學(xué)生講出來(lái)，讓他們更好的理解知識，所以合理的利用上課的時(shí)間就顯得尤為重要。
但要如何才能充分的利用時(shí)間呢？第一，要求我提前做好準備，做好教學(xué)計劃，上課要講什么內容、每一部分花多長(cháng)的時(shí)間都要計劃好。第二，要求學(xué)生集中精力，不要分心。我在發(fā)現有學(xué)生分心的時(shí)候，就會(huì )出聲提醒，用提高音量或者輕拍黑板、講臺的方式提醒同學(xué)，有的時(shí)候還會(huì )走到學(xué)生座位旁邊，在課桌上敲兩下。這種“簡(jiǎn)單粗暴”的`方式是最有用的。
三、課后作業(yè)
現在都在說(shuō)要給學(xué)生減負，不要布置太多的家庭作業(yè)。如何在減少家庭作業(yè)的情況下，讓學(xué)生更好的運用知識就成了教師的頭等大事。每節課會(huì )講一到兩個(gè)知識點(diǎn)，當天只有一個(gè)知識點(diǎn)我就會(huì )布置六個(gè)題目，兩個(gè)知識點(diǎn)就布置八個(gè)題目。我布置的課后作業(yè)也是經(jīng)過(guò)精挑細選的，分為三個(gè)等級，每個(gè)等級有一到兩個(gè)題目，這樣學(xué)生一個(gè)知識點(diǎn)簡(jiǎn)單的題和稍微難一點(diǎn)的題目都會(huì )做。
我布置的家庭作業(yè)只要上課認真聽(tīng)了，基本上十五分鐘之內就可以完成。作業(yè)并不是布置的越多越好，而是要讓學(xué)生更好的運用當天上課所學(xué)到的知識，所以作業(yè)應該要有代表性，作業(yè)難度也要有階梯性，從易到難。
四、備課
要想充分的利用上課的時(shí)間，就要做好教學(xué)計劃，就是備課。備課有三備：備教材、備教法、備學(xué)生，即準備好要講的內容、準備好教學(xué)的方法、充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。每節課都會(huì )有一個(gè)知識點(diǎn)需要講解，在上課之前就要準備好；一個(gè)知識點(diǎn)也會(huì )有很多個(gè)教學(xué)方法和解題方法，但上課時(shí)間有限，只能選擇一個(gè)；不同的學(xué)生對知識的接受度也不一樣，要及時(shí)根據學(xué)生的狀態(tài)選擇教學(xué)方法。
我會(huì )不斷的進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結，查漏補缺，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓同學(xué)們得到更大的進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 11
本學(xué)期我擔任二年級5班和6班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)我根據學(xué)生的實(shí)際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法、表內乘法、認識時(shí)間、米與厘米等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成不認真，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題兩個(gè)方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。
學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。學(xué)習的新知識總有遺忘的時(shí)候，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的.原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、及時(shí)與家長(cháng)溝通。
在教學(xué)中，我一直認為與家長(cháng)溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。把每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化都及時(shí)與家長(cháng)溝通，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長(cháng)。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收獲。
二、存在的問(wèn)題
孩子的成績(jì)不僅僅依靠老師的教，更離不開(kāi)家長(cháng)的幫，在下個(gè)學(xué)期，我爭取多和家長(cháng)溝通，了解孩子的在家的學(xué)習情況，讓家長(cháng)也參與到學(xué)生的學(xué)習中來(lái)，給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
從每次單元測驗來(lái)看，還存在著(zhù)許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實(shí)的好習慣。還要加強個(gè)別生的指導工作。
以上就是我對這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力地改正自己的缺點(diǎn)，根據孩子的特點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平和孩子的成績(jì)都能更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 12
轉瞬間，xxxx學(xué)年第二學(xué)期已結束�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下，班級的各項工作開(kāi)展得井然有序。
一、同心協(xié)力，展示新面貌
在學(xué)期初，本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力，展示一個(gè)新面貌”的班級目標。全體同學(xué)迅速行動(dòng)，努力營(yíng)造班級新形象。新組建的班委會(huì )迅速開(kāi)展工作，同學(xué)們都朝著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。
在原有的班級工作基礎上，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求。同時(shí)，班委會(huì )還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習生活的'新措施、新方案，并立即開(kāi)展起來(lái)。在無(wú)形中培養同學(xué)們自學(xué)、求知的精神。一切活動(dòng)都為豐富同學(xué)們的知識，增長(cháng)同學(xué)們的學(xué)習興趣，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習方法、更好的學(xué)習技巧服務(wù)。
班委會(huì )除了提出學(xué)習方面的要求，還提出了有關(guān)紀律衛生等方面的要求。班委會(huì )希望培養同學(xué)們自覺(jué)關(guān)心班級，做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛生管理責任制度，充分調動(dòng)了每個(gè)人的積極性。紀律方面，通過(guò)班主任和班委的共同努力，班級的紀律情況大為改觀(guān)，人人樹(shù)立起自覺(jué)遵守紀律、嚴格要求自己的觀(guān)念。
二、健康活潑，活動(dòng)顯示新特點(diǎn)
為了提高學(xué)生的積極性，帶動(dòng)班級工作的發(fā)展，班委會(huì )認真分析了我班的具體情況，開(kāi)展了許多受歡迎的特色活動(dòng)。
開(kāi)展了有利于同學(xué)們學(xué)習的特色活動(dòng)。例如：同學(xué)們拿來(lái)各種書(shū)籍，互相交換閱讀，同學(xué)們又可以在各種活動(dòng)中一展風(fēng)采，大大豐富了同學(xué)們的課余生活；每月一次的信息集萃，搜羅一些對大家有幫助的信息，安排演講展示才華、班隊課上各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力；在總結學(xué)習時(shí)，采用“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的新穎談話(huà)形式，同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習經(jīng)驗。
三、努力奮進(jìn)，成績(jì)有了新突破
本學(xué)期，我們班積極地參加學(xué)校的各項活動(dòng)競賽，并且取得了驕人的成績(jì)。在藝術(shù)節活動(dòng)中，我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書(shū)法獲一等獎；班級書(shū)法獲優(yōu)勝獎；“六一”匯演中，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎；在班級黑板報評比中，我班獲二、三等獎；課內作文比賽中，我班駱凌鋒獲一等獎，吳卞英獲二等獎，錢(qián)欣雨、王思澤獲三等獎。我們班集體將不驕不躁，向著(zhù)更遠大的目標昂首前進(jìn)。
四、堅持不懈，努力追求新希望
我班的班級工作雖取得了很大的成績(jì)，但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足，積極發(fā)展，使各項班級工作齊頭并進(jìn)。我們堅信，402班前進(jìn)的步伐不會(huì )停止，402班委會(huì )將會(huì )以更大的熱情來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自己，堅持不懈地追求一個(gè)又一個(gè)新希望。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 13
本學(xué)期，我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作，能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一．我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生。
教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的`教學(xué)思想，創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、作為教師自身的學(xué)習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長(cháng)！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 14
時(shí)間飛逝，轉眼之間一年又將過(guò)去，在這一年里，黃田中學(xué)數學(xué)組有條不紊地開(kāi)展了各項常規工作，也針對如何提高教學(xué)水平及學(xué)生成績(jì)做了一些創(chuàng )新性的嘗試，總之，今天數學(xué)組是進(jìn)步的一年，是豐收的一年，以下我作為數學(xué)組組長(cháng)對今年的工作進(jìn)行一個(gè)總結：
一、常規工作有條不紊
1、今年我們組繼續響應學(xué)校號召，每學(xué)年每位教師至少要開(kāi)一節校級公開(kāi)課，甚至一些老師還開(kāi)展了多節公開(kāi)課。為了使校級公開(kāi)課更加有意義，在上課時(shí)前首先以備課組為單位進(jìn)行集體備課、磨課，上課時(shí)候所有組員積極參與，課后還組織全體老師進(jìn)行評課。其中項義蘭老師上的《直角三角形的復習》這一節課最具有代表性，這節課我們采用了課堂記錄表的方式對課堂進(jìn)行量化打分，結束以后大家針對記錄表上的內容對課堂進(jìn)行點(diǎn)評，這樣的評價(jià)方式有助于老師發(fā)現課堂當中的一些細節問(wèn)題。計劃在明天我組將繼續保持這種評課方式，但對《課堂觀(guān)察表》的內容將做進(jìn)一步改進(jìn)，以達到更好的效果。
2、備課組集體備課科學(xué)有效，雖然我校的集體備課做得還不是很好，所有的老師上課都還是各自為戰，如此一來(lái)不但浪費了很多人力資源，而且集體的智慧也沒(méi)有得到發(fā)揮。今天雖然我們數學(xué)組還沒(méi)有辦法做到每節課都采用集體備課的方式，但是在今年我們已經(jīng)開(kāi)展了每人一節精品課的活動(dòng)，精品課由備課組組織集體備課，相信當老師體會(huì )當集體備課的好處以后，以后的集體備課也將會(huì )實(shí)現。
3、各類(lèi)數學(xué)競賽成績(jì)有所進(jìn)步，今年我校學(xué)生一共參加了三次數學(xué)競賽，在所有老師的共同努力下，競賽的成績(jì)取得了很大的發(fā)展，其中八年級數學(xué)競賽一等獎獲得者便有三人，如此成績(jì)離不開(kāi)各位數學(xué)老師的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私付出。
二、創(chuàng )新性舉措
1、為了迎接溫州市教師素養提升行動(dòng)，我校數學(xué)教師以教研組為單位開(kāi)展了各位培訓，其中“解讀文本，制定目標”這一活動(dòng)最為成功，以往我校老師在寫(xiě)教案的時(shí)候往往都是照搬參考書(shū)上的原話(huà)，孰不知教學(xué)目標是知道備課的中心思想，一節課的成功與否一個(gè)很重要的標準便是教學(xué)目標時(shí)候合理以及教學(xué)目標的落實(shí)情況。今天在朱聰燕老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始舉行的.“教學(xué)目標的撰寫(xiě)”以及“知識樹(shù)的梳理”活動(dòng)，教師根據考試說(shuō)明以及《新課程標準》科學(xué)、合理地制定教學(xué)目標，通過(guò)培訓每位老師都感覺(jué)受益匪淺。
2、關(guān)注后20%，進(jìn)行分層次評價(jià)，以往的很多單元測驗都是向外訂購，并且所有學(xué)生的評價(jià)標準不一樣，這樣的評價(jià)方式并不科學(xué)，后20%的學(xué)生無(wú)法在考試中體驗到成功的喜悅，久而久之對學(xué)習的熱情將會(huì )與日遞減，所以，今天在備課組長(cháng)的組織下，每個(gè)備課組都開(kāi)始編寫(xiě)了《單元應知必會(huì )》，這份試卷最大的特點(diǎn)便是都是書(shū)本上的例題改編過(guò)來(lái)，即使對于學(xué)困生，只要他們重視，也一定會(huì )有所收獲，這個(gè)舉措大大地提高了班級平均分和整體水平。
當然，今天的工作因為我個(gè)人原因還有很多不足，主要是沒(méi)有實(shí)現專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)老師走出去這個(gè)思路，對于我們目前最欠缺的教師命題水平也沒(méi)有得到鍛煉，這些都是以后工作中要注意的。最后我向說(shuō)，人生不是一條直線(xiàn)，而是一條曲線(xiàn)，中途可以起起落落，但是只要是總體趨勢是向上走的就夠了，數學(xué)組也一樣。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 15
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了許多成績(jì)，但同時(shí)也存在著(zhù)好多不足之處。為了搞好今后的工作，現將一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下：
一、以調動(dòng)學(xué)生的積極性為教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)榻虒W(xué)目的。
為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷挖掘學(xué)生的潛能，我在肯定學(xué)生差異性的基礎上，堅持個(gè)性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，分析自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，尋找適合自己學(xué)習的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習方法容易，尋找困難生的最佳學(xué)習方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習方法就難于提高他們的自信心，就會(huì )影響這些學(xué)生進(jìn)步，因此，我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習方法，以提高他們學(xué)習的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對待困難生，困難生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權利，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài)，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué)，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點(diǎn)輔導困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
二、根據學(xué)生實(shí)際，精心設計練習題，培養學(xué)生的思維能力，力爭教學(xué)效果事半功倍。
培養學(xué)生的思維能力，必須通過(guò)練習。而且思維與解題過(guò)程是密切聯(lián)系著(zhù)的。培養思維能力的最有效辦法是通過(guò)解題的練習來(lái)實(shí)現。因此設計好練習題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績(jì)的`重要一環(huán)。一般地說(shuō)，課本中都安排了一定數量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習題。但是不一定都能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，而且由于學(xué)生的情況不同，課本中的練習題也很難做到完全適應每個(gè)學(xué)生的需要。因此教學(xué)時(shí)往往要根據具體情況做一些調整或補充。其做法是設計練習題要有針對性，要根據培養目標來(lái)進(jìn)行設計；設計題目要根據學(xué)生現有知識水平來(lái)進(jìn)行，不能要求過(guò)高或過(guò)低；設計題目要根據大多數這個(gè)中間來(lái)進(jìn)行兼顧兩頭，特別是困難生要適當的多給予照顧、只要這樣，才能達到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我自始至終把培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，不斷挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，使學(xué)生能夠快樂(lè )地，主動(dòng)地學(xué)習放在第一位，以此達到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。
三、不足之處。
教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開(kāi)放過(guò)度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 16
一段時(shí)間來(lái)，我校數學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，根據上級有關(guān)教育部門(mén)的文件精神，繼續積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時(shí)，注重培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代信息技術(shù)培訓，將學(xué)科教學(xué)與現代多媒體信息技術(shù)整合起來(lái)，實(shí)現最佳課堂教學(xué)效率。平時(shí)，加強教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)綜合素質(zhì);加強教師校本培訓，重視理論學(xué)習，舉辦、多項校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路�，F將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學(xué)習
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，有專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人網(wǎng)絡(luò )自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準解讀》、《良好的學(xué)習習慣培養》等有關(guān)理論，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動(dòng)，還有《小學(xué)數學(xué)素養提升專(zhuān)題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學(xué)教師都認真參加學(xué)習，做好記錄。
2.每學(xué)期每一位數學(xué)教師學(xué)習一本理論專(zhuān)著(zhù)，并且做好xx字以上的學(xué)習摘記，努力提高數學(xué)教師的理論水平。
3.重視課改教研活動(dòng)。在加強理論學(xué)習中，本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。通過(guò)集體備課，集中同級段數學(xué)教師的智慧和力量，互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，形成教育的合力。
并且開(kāi)展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動(dòng)，總結教學(xué)得與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗。還組織教師探索數學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4.組織兩場(chǎng)專(zhuān)題講座，x月xx日朱林益老師主講《六年級下冊數學(xué)學(xué)生典型錯例分析》引領(lǐng)全體數學(xué)教師鉆研教學(xué)，主動(dòng)去研究面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對學(xué)生作業(yè)中出現的典型錯例認真進(jìn)行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動(dòng)效果。xx月xx日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進(jìn)行教學(xué)設計》專(zhuān)題講座，帶領(lǐng)大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提升教師素養
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1.組織青年教師上校級教學(xué)觀(guān)摩公開(kāi)課。x月xx日陳賽蒙老師執教的《千以?xún)葦档恼J識》，x月，陳元閣執教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執教《8和9的認識》，xx月，潘淑棉上公開(kāi)課《周長(cháng)》，陳賽蒙上《四邊形的認識》，課后都進(jìn)行互動(dòng)評課，大家充分發(fā)表意見(jiàn)，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動(dòng)效果。
2.創(chuàng )建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。大家認真交流、協(xié)商、學(xué)習，相互借鑒經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
3.中年教師積極上校級示范公開(kāi)課。x月xx日卓成川老師執教《認識小數》，x月xx日朱林益老師執教《鴿巢原理》，xx月xx日朱林益執教《平行四邊形》，xx月李志成執教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)經(jīng)驗形成了一個(gè)良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng )新。
三、認真落實(shí)常規教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益
1.組織征集課后反思，教學(xué)設計，案例，課件，論文的評選活動(dòng)。鼓勵教師參加縣級各類(lèi)教學(xué)比賽。
x月，在永嘉縣教學(xué)案例比賽中，朱林益的案例《數學(xué)建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中李志成的論文《實(shí)現有效追問(wèn)打造靈動(dòng)課堂》榮獲縣級一等獎，胡飛飛的論文《農村小學(xué)數學(xué)估算教學(xué)現狀及對策》榮獲縣級一等獎，胡飛飛《基于診斷性評價(jià)提升學(xué)生數學(xué)應用意識》榮獲縣級二等獎，朱林益的論文《談?wù)剶祵W(xué)課堂教學(xué)應用信息技術(shù)的問(wèn)題》榮獲縣級三等獎。
x月縣級課件比賽中，李志成、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎，陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。
2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計劃、后進(jìn)生轉化計劃，期中查教案和教學(xué)手冊，期末全面檢查，細化每一個(gè)項目的要求，規范每一個(gè)細節的做法，力求實(shí)現教學(xué)常規優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級評定，作為年終績(jì)效考核的一項依據。
3.每年開(kāi)展6次有效的集體備課活動(dòng)。進(jìn)行集體備課監督，每個(gè)級段由組長(cháng)布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，通過(guò)上課實(shí)踐后進(jìn)行反思，逐步形成優(yōu)案，實(shí)現資源共享。
4.組織進(jìn)行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動(dòng)。x月我們進(jìn)行了復習計劃交流，各位老師都能結合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計劃同時(shí)提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學(xué)習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學(xué)習的機會(huì )，更加促進(jìn)教師間的`學(xué)習交流，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)效益。
5.本校高年級數學(xué)教師，認真指導學(xué)生，參加度永嘉縣第五屆小學(xué)生數學(xué)小論文比賽。王建老師指導的李雨澤《樹(shù)干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎，杜炎澄《走進(jìn)奇妙的“無(wú)限”數學(xué)世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺(jué)《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎;史淵博老師指導的潘宣瑜《探秘神奇xx(歸宿數)》榮獲一等獎;朱林益指導的林家浩《探索兩個(gè)數乘積最大的規律》榮獲二等獎，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環(huán)規律在數學(xué)中的應用》、程欣奕《反思錯例不斷進(jìn)步》、鄭煜韓《尋找數學(xué)解題的竅門(mén)》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開(kāi)展課題研究工作，營(yíng)造教師鉆研教學(xué)的濃厚氛圍
我校數學(xué)教師積極參加課題研究活動(dòng)。xx月4日，由朱林益負責兼執筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養小學(xué)生建模能力的實(shí)踐與探究》榮獲縣級一等獎，x月朱林益負責的數學(xué)課題《小學(xué)高段數學(xué)教學(xué)中突破思維定勢的策略研究》已經(jīng)通過(guò)市級立項。我校以課題研究帶動(dòng)了全校數學(xué)教師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)形成了良好的教研氣氛。
總之，這一段時(shí)間來(lái)，我們數學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習，加強校本培訓工作，認真做好教學(xué)常規檢查工作，督促全校數學(xué)教師認真落實(shí)好教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)工作，堅持課程改革，大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運用到自己的教學(xué)實(shí)際中，努力提高課堂教學(xué)效益。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓，把信息技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮現代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量;積極開(kāi)展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類(lèi)教學(xué)比賽，提升我校數學(xué)教師的素質(zhì)，使教師在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上快速成長(cháng)。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 17
一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。只有認真做好工作總結，才能更好地做出改進(jìn)，現將本學(xué)期的工作做以總結，并匯報如下：
一、做好常規性的工作，規范教師的業(yè)務(wù)水平
1、本學(xué)期，教研組加強了常規教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。
2、uc“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續有效的開(kāi)展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動(dòng)，數學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò )教研與常規教學(xué)做到了有效結合。每位教師都能合自己所執教年級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細鉆研教材并能創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，并且能根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強新理念的學(xué)習
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、結合假期學(xué)習進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。
新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展高效課堂培訓工作，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。
教師在課堂教學(xué)中，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉變。我們著(zhù)重以基礎教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對本學(xué)年教材認真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)設計減輕學(xué)生課業(yè)負擔的教學(xué)活動(dòng)。
教師設計小學(xué)數學(xué)作業(yè)應從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè )學(xué)者，有極大的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數學(xué)知識和數學(xué)能力的'差異是客觀(guān)存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，必然會(huì )造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現象。因此，在數學(xué)作業(yè)的設計上，我們不能搞“一刀切”，應從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個(gè)體差異設計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數學(xué)學(xué)習上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 18
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導倡導引領(lǐng)下，在數學(xué)教研組全體教師的通力合作下，工作開(kāi)展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念。
本學(xué)期，我們教研組全體數學(xué)教師繼續認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，以指導教師的實(shí)踐工作。大家的教學(xué)理念有了很大的轉變，并初步應用到課堂教學(xué)之中。韋校長(cháng)主持的“數學(xué)的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為數學(xué)課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開(kāi)創(chuàng )了具有那加特色的數學(xué)課堂教學(xué)模式。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級數學(xué)教學(xué)研究課活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，數學(xué)組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計劃，既有老師的活動(dòng)安排，又有學(xué)生活動(dòng)安排。本學(xué)期有3位教師上了示范課和研究課，進(jìn)行教研活動(dòng)5次。執教者認真備課、上課、說(shuō)課，與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”多種學(xué)習方式
三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理。
落實(shí)教學(xué)工作“五認真”。在鼓勵數學(xué)教師創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，我們數學(xué)組在期初、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結構完整，重點(diǎn)突出，詳略分明，有反思。
四、挑戰自我極限，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我們數學(xué)組是一支中、青年結合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。這些成績(jì)的.取得，我們高興地看到了老師們在專(zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(cháng)，推動(dòng)了我校小學(xué)部數學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。
回望數學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆數學(xué)教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，以爭創(chuàng )“朔良鎮優(yōu)質(zhì)小學(xué)”為契機，根據擬定的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式、小學(xué)數學(xué)學(xué)科規劃，數學(xué)教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，不斷完善數學(xué)課堂教學(xué)模式，積累課堂中的真實(shí)案例。同時(shí)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，營(yíng)造好“書(shū)香校園”的氛圍。只要我們咬定青山不放松，小學(xué)部數學(xué)學(xué)科一定能搞得更強大。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 19
流光容易把人拋，轉眼又是一春秋�；仡欉@一學(xué)期數學(xué)教研組工作，有付出，有收獲，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。這是全體數學(xué)老師共同努力、積極協(xié)作的結果�，F將一學(xué)期來(lái)教研組的主要工作總結如下：
一、新課改理念引領(lǐng)，且行且思且成長(cháng)；
學(xué)期初，數學(xué)組全體成員依據南通市新課改方針共同制定了學(xué)期教學(xué)規劃。在這個(gè)學(xué)期中，每一位老師都滿(mǎn)腔熱情地按計劃投入到各項教學(xué)活動(dòng)中。大家以努力提高數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現有效教學(xué)。
集體備課中：
每次的集體備課，由主備人選取單元中的重點(diǎn)課進(jìn)行說(shuō)課，其余老師各抒己見(jiàn)。從整體的教學(xué)設計到具體細節的處理；從教材中某一方面內容的教法、學(xué)法到重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；從板書(shū)的設計、語(yǔ)言的過(guò)渡到每個(gè)問(wèn)題的提出……大家積極探討、充分交流。
學(xué)校實(shí)行集體備課制度，為順利實(shí)施新課程，有效促進(jìn)教師均衡發(fā)展，幫助新入職教師盡快適應教學(xué)工作，搭建了有利平臺。
常規檢查中：
教育的成功體現在日常教學(xué)工作的每一個(gè)細節之處。不定期的教學(xué)常規檢查，旨在確保教學(xué)常規的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校還接受了港閘區教師發(fā)展中心的教學(xué)常規調研，數學(xué)組幾乎全覆蓋，有22位老師在調研中進(jìn)行了課堂展示，其中受到好評的優(yōu)課率占68.1%，檢查的22個(gè)班級的學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達到了86.4%。調研組充分肯定了學(xué)校在加強常規管理、提高教學(xué)質(zhì)量方面的有效做法，同時(shí)也指出了存在的.不足。今后我們會(huì )進(jìn)一步把功夫下在課前，把力量用在課內，把補困放在課后，力爭做到讓每一節課優(yōu)質(zhì)高效，讓每一個(gè)學(xué)生思維發(fā)生。
二、新課堂模式探索，多看多學(xué)多研討；
教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。因此教師需要不斷轉變教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，而觀(guān)念的轉變離不開(kāi)教師自身的不斷學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師們積極參加各級各類(lèi)培訓，遠到廣西、揚州、上海，近到市區兄弟學(xué)校，外出學(xué)習聽(tīng)課達到36人次，老師們有幸聆聽(tīng)教育界大咖賁友林、許衛兵等諸多名師的課堂。
“走出去，總會(huì )有收獲”，任何一次聽(tīng)課或教研活動(dòng)，都是我們學(xué)習的大好機會(huì )，老師們以觀(guān)摩課為契機，開(kāi)闊視野，豐富見(jiàn)聞，汲取經(jīng)驗，學(xué)會(huì )更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì)。
博采眾長(cháng)，兼容并蓄，數學(xué)組在青年教師的培養上力爭為每位教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，讓老師們把學(xué)到的點(diǎn)滴運用到自己的課堂中去。一學(xué)期來(lái)，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針，在區級、校級范圍內實(shí)踐新課堂。顧曉燕老師參加港閘區中小學(xué)“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評比；單佳穎、楊穎老師參加港閘區小學(xué)數學(xué)優(yōu)課展示活動(dòng)；陸網(wǎng)鈴老師參加如東“真學(xué)課堂校本化特色打造”專(zhuān)題研討活動(dòng)等。每一位上課老師精彩課堂的呈現，離不開(kāi)備課組的群策群力，凝聚的是團隊的力量。
改課進(jìn)行時(shí)：
三、新時(shí)代教師發(fā)展，求真求實(shí)求專(zhuān)業(yè)；
進(jìn)入新時(shí)代，需要教師與時(shí)俱進(jìn)，確立新目標，審視新問(wèn)題，把握新機遇，體現新作為。發(fā)展學(xué)生核心素養一定需要發(fā)展教師核心素養，而養成專(zhuān)業(yè)能力是教師核心素養的關(guān)鍵要義。數學(xué)組在本學(xué)期繼續注重教師基本功提升工程，開(kāi)展了青年教師“粉筆字板書(shū)設計大賽”和“下水題”大比拼。老師們均獲得了可喜的成績(jì)。
此外，青年教師單佳穎的粉筆字書(shū)寫(xiě)水平較為突出，還代表港閘區參加了南通市深化小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革專(zhuān)題研討活動(dòng)（青年教師專(zhuān)場(chǎng)）粉筆字展示。
數學(xué)組老師們在提升自身專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)也在不斷培養學(xué)生的核心素養，部分年級開(kāi)展的趣味數學(xué)活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎。他們在動(dòng)手操作中體味數學(xué)的樂(lè )趣，一件件精美的作品洋溢著(zhù)孩子們對數學(xué)的熱愛(ài)。
20XX悄然走過(guò)，20XX如約而至�；厥讈�(lái)時(shí)路，我們初心不忘，砥礪奮進(jìn)，展望新征程，我們信心滿(mǎn)懷，牢記使命。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題，在今后的工作中，我們將大膽探索，不斷創(chuàng )新，力爭教研工作邁上新臺階。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 20
11月23日下午，天河區第二片四年級數學(xué)教研活動(dòng)在獵德小學(xué)進(jìn)行。
本次教研活動(dòng)是由天河區教研室陳老師主持，主要是圍繞三大塊內容進(jìn)行：首先是觀(guān)摩由獵德小學(xué)謝敏珊老師執教的《乘法簡(jiǎn)便運算的整理與復習》一課，隨后進(jìn)行評課，在評課過(guò)程中，老師們普遍認為該班學(xué)生課堂常規較好，具體體現在學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮，注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，小組合作學(xué)習有條不紊等，而更讓老師們欣賞的是在上課過(guò)程中，老師和學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去；另一方面，老師們也認為專(zhuān)門(mén)用一課時(shí)對乘法的簡(jiǎn)便運算進(jìn)行整理與復習非常有必要，從整節課的練習設計也可以看出謝老師非常有經(jīng)驗，具體體現在練習設計較好，所有的面都涉及到了，特別是學(xué)生難掌握的知識點(diǎn)及易出錯的知識點(diǎn)老師的處理都比較恰當，而且在課堂中老師非常注意培養學(xué)生先觀(guān)察，后計算的習慣，這些都是做的比較好的，另外老師們也提到如果謝老師在一些細節的處理上如：語(yǔ)言表達的嚴謹性，對個(gè)別學(xué)生回答的處理，乘法交換率與結合率的辨析方面稍加注意，則整節課會(huì )更完美。
活動(dòng)的第二部分是圍繞本學(xué)期研究的重點(diǎn)——計算，研討在計算教學(xué)中出現的.問(wèn)題及老師們感到困惑的地方，在研討中，老師們主要是圍繞著(zhù)簡(jiǎn)算與除法試商這兩個(gè)知識點(diǎn)展開(kāi)研討，如乘法分配律的應用范圍，怎樣才是簡(jiǎn)算，如何幫助學(xué)生度過(guò)試商的難關(guān)等，經(jīng)過(guò)一番激烈的爭論、研討與交流，最后與會(huì )的老師們都達成了共識，首先關(guān)于簡(jiǎn)算，大家都明確了怎樣的計算才是簡(jiǎn)算：就是能直接用口算算出得數的，關(guān)于簡(jiǎn)算，是快與慢的問(wèn)題而不是對與錯的問(wèn)題，并且明確了不能為了簡(jiǎn)算而簡(jiǎn)算，在進(jìn)行計算時(shí)首先要仔細觀(guān)察算式中的數字與符號，再想一想：能用簡(jiǎn)算的應用哪種運算律，不能簡(jiǎn)算的應按照怎樣的運算順序進(jìn)行計算，然后才進(jìn)行計算及檢查；關(guān)于除數是兩位數除法的試商，大家一致認為這與學(xué)生的口算能力有密切的關(guān)系，并且在除法計算的教學(xué)中，
加強分物活動(dòng)有助學(xué)生理解豎式計算的過(guò)程；另外，陳老師還特別強調了要注意培養學(xué)生的審題能力，并明確了要緊緊圍繞教參的單元評價(jià)要點(diǎn)來(lái)確定一個(gè)單元的重點(diǎn)。
活動(dòng)的最后是由柯木朗小學(xué)的楊國雄老師和棠東小學(xué)的鐘雪蓮老師就后續幾個(gè)單元跟老師們分享如何做好教學(xué)計劃，更系統對教材做思考，在分享、交流的過(guò)程中，老師們也認識到在做計劃時(shí)，不能完全按照教參中的計劃課時(shí)數來(lái)進(jìn)行，而是要遵循教材知識點(diǎn)之間的聯(lián)系、遵循學(xué)生認知發(fā)展的規律，注意學(xué)生之間的差異，要對自己的學(xué)生、自己的教學(xué)實(shí)際做思考，進(jìn)行有系統的分析與規劃；另外在教學(xué)中，要注意教材南北之間的差異，注意選材的優(yōu)劣，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 21
一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期三業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的`教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
伴隨著(zhù)新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，
2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。
3、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設進(jìn)程，充分開(kāi)發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規范檔案資料管理。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結 22
在鎮教研室的領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，，我校數學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng )新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階�，F就本年度教研工作總結如下：
一、工作回顧
�。ㄒ唬�、抓教學(xué)常規管理，積極開(kāi)展教研活動(dòng)
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開(kāi)了數學(xué)教師教研工作安排會(huì )議，按照學(xué)校的各項規定組織教學(xué)教研工作。
1、堅持教研學(xué)習。教研學(xué)習由集中學(xué)習和外出學(xué)習相結合，一學(xué)期來(lái)，對各教師的教研學(xué)習進(jìn)行檢查，教師們的聽(tīng)課次數均達到學(xué)期初規定的學(xué)習數量。
2、堅持成績(jì)抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監控力度，我們嚴密組織考試，采用學(xué)校統一時(shí)間考試、教室交換監考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質(zhì)量分析制度，寫(xiě)出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jì)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。
3、加大常規工作力度。本學(xué)期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說(shuō)、學(xué)等各方面常規工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學(xué)等幾大項進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結、學(xué)習筆記、培訓記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師考核。
4、加強教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導處加強了教研組建設和教研活動(dòng)的管理,配備了必要的教研設施,使每次活動(dòng)有目的、有計劃、有記錄、有實(shí)效,真正發(fā)揮其應有的作用。教研組對課題研究進(jìn)行探討，確保課題研究落到實(shí)處,提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,取得了一定的教研成果。并向上級有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了中期匯報。
�。ǘ�、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開(kāi)展青年教師上課活動(dòng)。為了幫助我校青年教師,尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長(cháng)并提高教學(xué)能力,適應教學(xué)第一線(xiàn)的工作環(huán)境。全體數學(xué)老師齊聚一起共同聽(tīng)取了青年老師的常態(tài)課，促進(jìn)新教師的.快速成長(cháng)。
2、開(kāi)展教師示范研討課活動(dòng)。
這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎上，又為為青年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習教學(xué)技能技巧的舞臺，開(kāi)展了教師示范研討課活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結經(jīng)驗和自身提高的過(guò)程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
3、強調教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師認識自己、總結教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、注重實(shí)效，講究知識的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學(xué)校六年級一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識，更學(xué)會(huì )了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
二、工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養成教育還有待提高；
2、在教學(xué)成績(jì)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀(guān)。
3、在平時(shí)的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長(cháng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺階。
【小學(xué)數學(xué)教研組期末工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教研組期末教研工作總結05-10
小學(xué)數學(xué)教研組期末教研工作總結（精選18篇）06-19
小學(xué)教研組期末工作總結05-07
小學(xué)教研組期末工作總結05-07
初中數學(xué)教研組期末總結11-22