二年級口算能力測查情況小結（精選5篇）

　　在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，想必你會(huì )開(kāi)拓了視野，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)小結了。那么問(wèn)題來(lái)了，小結應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的二年級口算能力測查情況小結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　二年級口算能力測查情況小結 1

　　口算不僅在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，而且是筆算、估算的簡(jiǎn)便運算的基礎。小學(xué)生在計算過(guò)程中，經(jīng)常出現因口算不過(guò)關(guān)而錯題。因此，只有從小培養學(xué)生形成熟練的口算技能，才能提高學(xué)生的計算能力。

　　20xx年4月22日，我校各班級都對學(xué)生的口算能力進(jìn)行了調研測試，發(fā)現部分學(xué)生口算速度相當慢，還有一部分學(xué)生干脆列豎式計算，出錯最多的是運算順序，正確率也較低�？梢�(jiàn)，小學(xué)生的口算能力還有待于教師進(jìn)一步培養。

　　一、讓學(xué)生明確算理，掌握算法

　　算理，算法是口算的基礎。無(wú)論是基本口算，一般口算還是特殊口算，學(xué)生只有理解了算理，演算了算法，才能提高口算效率。

　　二、講究訓練方式，提高口算效率

　　進(jìn)行口算訓練時(shí)，教師要采取多種訓練方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高口算練習的效率。

　　1、看著(zhù)算：把基本的一些口算題出示給學(xué)生，讓學(xué)生口算其結果，以便能反復口算，確保正確。

　　2、聽(tīng)著(zhù)算：在學(xué)生熟練掌握算理、算法的基礎上，訓練學(xué)生聽(tīng)算口算題。這樣長(cháng)久堅持，不僅提高學(xué)生的口算能力，而且還能促進(jìn)學(xué)生的注意力、記憶力和邏輯思維能力的發(fā)展。

　　3、比著(zhù)算：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可定時(shí)進(jìn)行比賽口算訓練。對算得快且正確率高的`學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P，并提出更高的要求，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的準確性和反應的敏捷性。

　　三、在平時(shí)教學(xué)中滲透口算訓練

　　口算是基本功，必須經(jīng)常訓練，才能提高口算能力，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，也應有意識的滲透。比如：在教學(xué)基本概念四則運算以及幾何初步知識等，都可以應用口算復習舊知，引入新知或鞏固新知。

　　總之，對學(xué)生口算能力的培養，不是一朝一夕的事，必須持之以恒，落實(shí)在整個(gè)教學(xué)中，才能打下扎實(shí)的口算基本功。

　　二年級口算能力測查情況小結 2

　　本學(xué)期第xx周，我們學(xué)校數學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)以來(lái)的第一次口算比賽，本次活動(dòng)得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝�，F將口算競賽的情況作如下總結。

　　全年級除了因病未來(lái)的同學(xué)，在校所有學(xué)生全部參與。每班評選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級成績(jì)前三名的學(xué)生獲得優(yōu)勝獎。

　　通過(guò)這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績(jì)還不理想；個(gè)別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時(shí)間應該是足夠的；相當多的一部分學(xué)生因為粗心，把運算符號看錯，導致最后的結果出錯。通過(guò)這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯的原因，能及時(shí)、認真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的.學(xué)習中認真練習口算，爭取算得又對又快。同時(shí)，通過(guò)這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學(xué)中的不足，改進(jìn)練習的力度和練習的方法將在以后的數學(xué)學(xué)習中值得總結和反思，爭取把學(xué)生的口算水平提高到一個(gè)新的臺階。

　　為了更好的加強口算教學(xué)，現總結幾點(diǎn)建議，與所有老師共勉:

　　1、講清算理，培養學(xué)生的口算能力。

　　口算方法都是從實(shí)際的運算中總結出來(lái)的，要想速度和正確并進(jìn)，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。

　　2、抓好專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的口算能力。

　　認真堅持每節新授課前的5分鐘的口算基本訓練，要求學(xué)生正確選擇算法，在短時(shí)間內正確計算出結果。

　　3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　運用視算、聽(tīng)算、開(kāi)火車(chē)算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學(xué)生的口算熱情；還可以在班級或小組內評選口算大王，發(fā)給一定的獎品，經(jīng)常采用口頭表?yè)P的方式等等，促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超。

　　相信在我們全體師生的共同努力下，我們的口算形式會(huì )有新的創(chuàng )新和舉措，我們的口算能力會(huì )有更大水平的提升和拔高。

　　二年級口算能力測查情況小結 3

　　上周五小學(xué)低段教研組對一至二年級學(xué)生進(jìn)行了一次10分鐘的口算測試比賽。本次比賽中，沒(méi)有一位同學(xué)得滿(mǎn)分。不難看出，學(xué)生在口算的速度和準確性上有了一定的欠缺�？谒愦嬖谝恍﹩�(wèn)題：有的學(xué)生計算速度比較慢，有的學(xué)生因為粗心，有的把運算符號看錯，導致最后的結果出錯。還有的學(xué)生眼高手低，看似很簡(jiǎn)單的題出錯。

　　為了更好的加強口算教學(xué)，希望我們的老師在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

　　1、講清算理，培養學(xué)生的`口算能力。

　　口算方法都是從實(shí)際運算中總結出來(lái)的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

　　2、抓好專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生口算能力。

　　授新課之前，可堅持用５分鐘時(shí)間進(jìn)行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時(shí)間內正確地計算出結果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學(xué)習的內容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。

　　3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開(kāi)火車(chē)似的一個(gè)接一個(gè)很快說(shuō)出得數。聽(tīng)算練習，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習本上寫(xiě)得數。老師念完題，找學(xué)生報得數。也可以連續找幾個(gè)學(xué)生報得數。這種練習形式難度大些，需要學(xué)生認真聽(tīng)，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。

　　相信在我們老師和學(xué)生的共同努力之下，我們的口算成績(jì)一定會(huì )有較大的提高。

　　二年級口算能力測查情況小結 4

　　20xx年11月27日，數學(xué)組口算競賽活動(dòng)在教學(xué)樓舉行。此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導的大力支持，教務(wù)主任蘇老師親自參加活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)的準備過(guò)程及具體的實(shí)施過(guò)程：

　　經(jīng)過(guò)全體小學(xué)數學(xué)教師討論，小學(xué)數學(xué)口算競賽于11月27日下午3:30開(kāi)始，活動(dòng)按年級組來(lái)競賽，有四位教師擬定50道口算題，在班中進(jìn)行預賽，選出10名學(xué)生參加競賽。具體安排如下：

　　1、二年級組安排在實(shí)驗室，由朱沛華老師負責。

　　2、三、四年級組安排在四樓多媒體教室，由劉艷春老師負責。

　　3、競賽的時(shí)間為10分鐘，負責人要記好收試卷的時(shí)間以及評卷的工作，到時(shí)候統一交給組長(cháng)。

　　二、本次活動(dòng)主要針對目標

　　以研討“人文計算”這一課題作為動(dòng)力，在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的口算、簡(jiǎn)算等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，增強教學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧、全面發(fā)展。

　　三、組辦了本次活動(dòng)取得的成效

　　為了激勵更多的學(xué)生參與到“學(xué)數學(xué)用數學(xué)”活動(dòng)中，我們注重學(xué)生的參與過(guò)程，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得緊張而有序。根據學(xué)期工作計劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項工作目標，并取得優(yōu)異成績(jì)。

　　四、總結活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足

　　1、學(xué)生的'基礎知識掌握的不夠扎實(shí)。

　　2、缺乏邏輯思維能力，對于沒(méi)有接觸過(guò)的題，沒(méi)有很好的思考，導致出錯。

　　五、通過(guò)本次的競賽，我們在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、加強基礎知識的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，務(wù)實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

　　2、加大練習量，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　　3、培養邏輯思維能力，加強學(xué)習方法的指導。

　　二年級口算能力測查情況小結 5

　　口算能力是學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中非常重要的基礎能力，通過(guò)測查可以更好地了解學(xué)生的口算能力水平。在進(jìn)行二年級口算能力測查情況總結時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和總結：

　　1、口算速度：

　　測查學(xué)生的口算速度，分析學(xué)生的平均口算速度和正確率，以及與同年級學(xué)生的比較情況，發(fā)現學(xué)生口算速度的差異性。

　　2、口算正確率：

　　測查學(xué)生的口算正確率，分析學(xué)生口算錯誤的類(lèi)型和原因，比如是否因為粗心、漏算或計算錯誤等原因導致錯誤。

　　3、口算難度：

　　測查學(xué)生在不同難度的口算題目上的表現，分析學(xué)生在難度較高的口算題目上的`表現是否較好，以及是否存在口算題目難度不均衡的情況。

　　4、口算技巧：

　　測查學(xué)生的口算技巧，比如是否掌握了基本的口算方法和技巧，是否能夠靈活運用口算方法解決實(shí)際問(wèn)題等。

　　5、口算能力的提升方向：

　　總結學(xué)生口算能力的測查情況，發(fā)現學(xué)生口算能力的不足之處，提出針對性的提升方向和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高口算能力。

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