英語(yǔ)教育實(shí)習教學(xué)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)教育實(shí)習教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)教育實(shí)習教學(xué)工作總結1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，稍縱即逝�；厥變蓚�(gè)多月的頂崗實(shí)習生活，時(shí)光在每一個(gè)細水流長(cháng)的日子里悄然流逝�；厥着c學(xué)生相處的日子，雖然有過(guò)失落，有過(guò)快樂(lè )，有過(guò)彷徨，有過(guò)收獲，但最后，記憶里只剩下孩子們那一張張純真的笑臉。在兩個(gè)多月的實(shí)習生涯中，我主要從事正常的英語(yǔ)教學(xué)工作，其次，也嘗試了課間的秩序維持工作。在這個(gè)過(guò)程中，頗有成就，也頗多感慨，受益匪淺。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，一言難盡。下面，我主要就英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì )。這些體會(huì )也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，但卻也是一筆難得的財富。
1.實(shí)習的目的及要求
教育實(shí)習是師范生培養過(guò)程中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,旨在通過(guò)實(shí)踐鍛煉,提升師范生的教育教學(xué)能力和水平，使其具備成為優(yōu)秀教師甚至人民教育家的基本素養。本次教育實(shí)習是以定崗的形式進(jìn)行的,因此,對于師范生來(lái)說(shuō),主要是完成相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)工作，培養和鍛煉其綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力，以及獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；對于置換的原中學(xué)老師來(lái)說(shuō)，主要進(jìn)行教育教學(xué)的經(jīng)驗交流、理論學(xué)習和實(shí)踐檢驗，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己的教育教學(xué)理念和方法，為推進(jìn)新課程的教育教學(xué)工作做好充分準備。
所以，本次的教育實(shí)習無(wú)論是對師范生的培養，還是對中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，都具有重要意義。在實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上，教務(wù)處李處長(cháng)對本次實(shí)習做了具體要求，要求完成西北師大教育實(shí)習指導手冊的填寫(xiě)工作，要求在實(shí)習期間上一節公開(kāi)課，要求堅持寫(xiě)不少于20篇的實(shí)習日志，要求完成一份農村基礎教育調查報告。
2.實(shí)習前的準備工作
實(shí)習前，我們做了大量的準備工作。首先是開(kāi)設了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、教學(xué)設計、基礎教育課程與教學(xué)研究等課程，我們從中學(xué)到了大量的理論知識。另外，我們也觀(guān)看了大量的中小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教師的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，并做了初步的分析整理。同時(shí)，我們也閱讀和討論了外研版的高中英語(yǔ)教材的設計情況，自己也做了大量的教學(xué)設計和PPT制作練習。最后，我們到微格教室進(jìn)行了大量的模擬上課，每節課結束后，首先是同學(xué)們之間互相點(diǎn)評，其次是自己回放自己的教學(xué)錄像，進(jìn)行總結提高。微格教室的試講讓我們熟悉了課堂情況，糾正了自己的教姿教態(tài)，鍛煉了自己的課堂教學(xué)應變能力，為適應真正的課堂環(huán)境做了良好準備。在這期間，指導老師也給了我們悉心指導，提醒我們要注意一些細節的方面：例如，上課時(shí)如何處理學(xué)生的提問(wèn)，如何檢測學(xué)生的知識掌握情況，如何調動(dòng)課堂氣氛，如何進(jìn)行師生互動(dòng)，如何把握重難點(diǎn)等。
我們實(shí)習的時(shí)間是20xx年9月7號至11月10號。在去實(shí)習單位的前兩天，我們學(xué)校召開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上，副校長(cháng)萬(wàn)明綱及教務(wù)處李處長(cháng)做了發(fā)言，介紹了此次實(shí)習的地點(diǎn)、任務(wù)、要求及注意事項。實(shí)習出發(fā)的前一天，我們外國語(yǔ)學(xué)院召開(kāi)了本院所有實(shí)習生的動(dòng)員大會(huì )，對相關(guān)事宜做了具體安排。20xx年9月7號凌晨，我們五位同學(xué)在李輝老師的帶領(lǐng)下，坐大巴前往甘肅白銀市景泰縣的三所中學(xué)開(kāi)始自己為其兩個(gè)多月的實(shí)習工作。
3.實(shí)習學(xué)校情況介紹
3.1學(xué)校整體情況。
我的實(shí)習學(xué)校是甘肅省景泰縣第六中學(xué)，該學(xué)校是一所九年制學(xué)校。該學(xué)校以前是該縣十六團及條山農場(chǎng)的子弟學(xué)校，有小學(xué)部、初中部和高中部，后來(lái)，于20xx年交縣教育局統一管理，編為該縣第六中學(xué)，撤掉了高中部。同時(shí)，加強管理，改變以前的教學(xué)質(zhì)量低，師生紀律松懈，學(xué)生打架斗毆事件頻發(fā)的現象，開(kāi)始逐步走向正規。目前，該學(xué)校師生的紀律性較強，管理比較規范，教學(xué)質(zhì)量較高。該校所有師生都未住校，學(xué)生有早自習，但沒(méi)有晚自習。學(xué)校正在進(jìn)行大規模的校園硬件建設，新的教學(xué)樓即將投入使用，新的師生食堂也即將建成。
3.2英語(yǔ)師資情況
該校有教職工110多人，其中有英語(yǔ)教師16名，中學(xué)部有英語(yǔ)任課教師9名，每人承擔一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。英語(yǔ)教師基本上都是大專(zhuān)文聘，多數年齡在30至40之間，基本上都參加過(guò)教師國培計劃中的遠程培訓，部分教師參加過(guò)中英項目培訓。多數教師是中教一級，目前英語(yǔ)教師還沒(méi)有副高職稱(chēng)。學(xué)校正在建設中，目前，該學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，英語(yǔ)教師都是用錄音機播放英語(yǔ)磁帶，練聽(tīng)力。
3.3英語(yǔ)教學(xué)情況
該學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)和其他課程的教學(xué)一樣，在積極推進(jìn)高校課堂。他們設計了預習案、檢測案、學(xué)案及導學(xué)案，讓學(xué)生上課前完成預習案，課堂上在導學(xué)案的輔助下完成學(xué)案，課快結束時(shí)，完成檢測案。整個(gè)教學(xué)設計的理念是教師引導下的學(xué)生自主、合作學(xué)習。目前，老師都在積極適應這種新的教學(xué)模式。英語(yǔ)教學(xué)方面，許多老師在該模式的指引下積極突出學(xué)生的學(xué)習主體性，但他們所設計的學(xué)案練習多是機械性的，創(chuàng )造性、實(shí)踐性、應用性練習活動(dòng)開(kāi)展的較少。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習筆試成績(jì)較高，但口語(yǔ)表達能力普遍較差。
4.英語(yǔ)教學(xué)工作總結
在長(cháng)達2個(gè)月的實(shí)習期間，我主要完成了“冀教版八年級（上）”Unit2至Unit5，共計4個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，包括備課、上課、作業(yè)批改、課后反思、單元檢測、期中考試、自習輔導等教學(xué)工作。
4.1各環(huán)節的工作完成情況
4.1.1聽(tīng)課情況
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。我們此次實(shí)習是國培計劃中的援教頂崗實(shí)習。具體的，我們去實(shí)習學(xué)校，頂替該學(xué)校的一名老師，接替他的教學(xué)工作，然后讓他到西北師大培訓。所以，在實(shí)習學(xué)校的老師交接了相關(guān)手續后，我們就立馬開(kāi)始上課，一邊上課一邊聽(tīng)該校其他老師的課。在整個(gè)實(shí)習期間，我聽(tīng)了7個(gè)課任老師共26節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，經(jīng)常跟老師們交流他們對本節課教學(xué)情況的建議和意見(jiàn)。
4.1.2備課情況
我到該學(xué)校的第一周，對各種情況都不熟悉，特別是設計預習案、檢測案、導學(xué)案等工作，所以我就用該校老師設計好的模板，讓他們復印時(shí)，給我所帶的班也順便復印上。在使用過(guò)程中，不斷向其他老師請教，然后再做必要調整和修改。
從第二、三周開(kāi)始，我都提前一周準備好下周的所有教學(xué)案。備課需要“備教材”“備學(xué)生”“備自己”�，F在想來(lái)，要做好這三個(gè)方面的準備，真不是件容易的事。盡管我以前在一所大專(zhuān)學(xué)校已任教多年，但我初次參與初中實(shí)際教學(xué)工作，完全沒(méi)有基礎教育的經(jīng)驗可談，這些工作只能跟其他老師請教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取舍教材，怎樣突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，“備教材”就顯得很困難；其次，不熟悉學(xué)生基本情況，不知道課堂上學(xué)生會(huì )弄出什么突發(fā)狀況，做好“備學(xué)生”也經(jīng)歷了一個(gè)相當漫長(cháng)的過(guò)程；再次，我備課時(shí)也花費了大量時(shí)間去“備自己”，考慮自己是否真正的弄懂了這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，講解的是不是邏輯清楚，使用的方法是否得當等。
經(jīng)過(guò)我的努力，再加上學(xué)校里所學(xué)的理論知識的指引，我設計的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越多的得到該校老師的認可，他們覺(jué)得我設計的活動(dòng)以實(shí)踐性、互動(dòng)性活動(dòng)為主，又有很強的可操作性，能夠在學(xué)習語(yǔ)言點(diǎn)的同時(shí)，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。他們都積極要求復印我的各種教學(xué)案。這樣，我也開(kāi)始感覺(jué)到了實(shí)習所帶來(lái)的欣慰。
4.1.3上課情況
備完課，就得準備給學(xué)生上課。我教的是八年級三班的英語(yǔ)，該班學(xué)生的整體英語(yǔ)水平較高，特別是筆試成績(jì)很高，但還是有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，上課不積極參與課堂活動(dòng)，下課不及時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)很差。針對該班學(xué)生的學(xué)習情況，課堂上我主要按照該校高效課堂的教學(xué)要求展開(kāi)教學(xué)，即，先是檢查預習案的完成情況，然后是按照導學(xué)案完成課堂教學(xué)活動(dòng)，最后通過(guò)檢測案測試學(xué)生的知識掌握情況。
剛開(kāi)始時(shí)，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學(xué)生，不舍得放棄任何一個(gè)知識點(diǎn)。因此，我的課內容很充實(shí)豐富，拓展的很多。但后來(lái)我發(fā)現，在一節只有40分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，本是用心良苦，但過(guò)于貪心，學(xué)生知識掌握情況并不好。后來(lái)，我逐漸認識到了這一點(diǎn)，我開(kāi)始減少了知識點(diǎn)，力求教學(xué)重點(diǎn)突出，上課效果也明顯好了很多�？傮w上，我在課堂上認真授課，運用實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
同時(shí)，我也將我聽(tīng)課所學(xué)來(lái)的一些課堂教學(xué)技巧和方法積極的融入到自己的教學(xué)工作中，比如，板書(shū)設計方面該注意的地方，學(xué)生單詞記憶情況的檢測方法，課堂回答問(wèn)題的方式，調動(dòng)課堂氣氛的方法等。
除了正課，我還要跟早自習和下午自習。早自習一般給學(xué)生教讀單詞，聽(tīng)錄音，讓他們讀、背課文，聽(tīng)寫(xiě)單詞等等。下午自習就是輔導他們完成課外作業(yè)，特別是完成與教材配套的練習冊，幫他們解答一些問(wèn)題。對于練習冊的講解，我主要是突出他們對語(yǔ)言點(diǎn)的記憶，閱讀理解能力的提高，以及良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣的養成。
4.1.4作業(yè)批改
該學(xué)校的初中英語(yǔ)作業(yè)有配套練習冊，每節課的課后作業(yè)以及單元檢測等。要求這些作業(yè)都要及時(shí)詳細批閱，特別是課后作業(yè)每天下午要批完發(fā)給學(xué)生。有的學(xué)生作業(yè)完成非常認真，但更多的則是草草應付了事，對此我也很無(wú)奈。對上課不太聽(tīng)話(huà)和作業(yè)完成情況不好的學(xué)生，我也找過(guò)他們談話(huà)，但效果不太顯著(zhù)，只是稍微有所好轉。相對備課上課而言，批改作業(yè)是最輕松的工作。但我也沒(méi)有馬虎，而是認真改完交上來(lái)的每一份作業(yè)，找出其中反映出來(lái)的問(wèn)題，給學(xué)生做積極反饋，并在以后的教學(xué)中多加注意。
4.1.5課后反思
該學(xué)校要求每位教師對每節課的上課情況要做課后反思，反思自己的課堂教學(xué)的效率、效益、及策略應用情況。我也按照他們的要求對每節課做了積極反思，并寫(xiě)了課后反思筆記。課后反思活動(dòng)在改進(jìn)我的課堂教學(xué)活動(dòng)中起到了極大的促進(jìn)作用。平時(shí)，我也積極翻閱其他老師的高效課堂反思，學(xué)習他們反思的方式方法及課堂教學(xué)的經(jīng)驗，也經(jīng)常和他們討論課堂教學(xué)中遇到的一些困惑，了解他們對一些教學(xué)理念和模式的認識及實(shí)際操作情況，共同尋找解決問(wèn)題的方式方法。在這個(gè)過(guò)程中，我逐步對初中英語(yǔ)教學(xué)的現狀有了一個(gè)更全面的`了解，對基礎教育有了更深刻的理解，對中小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)信念和實(shí)際做法有了更全面和深刻的認識。
4.2英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結
首先，要虛心學(xué)習，積累經(jīng)驗�！八街�，可以攻玉�！苯虒W(xué)中，多聽(tīng)聽(tīng)其他有經(jīng)驗老師的講課，真的讓我受益匪淺。比如，在板書(shū)設計上，在課程進(jìn)度方面以及結合課本延伸對學(xué)生的思想教育上，都給我很大的啟發(fā)，我在自己的教學(xué)過(guò)程中，也一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)，向優(yōu)秀教師看齊。
其次，腳踏實(shí)地、認真負責。不好高騖遠，也不甘于平庸，自己只是踏實(shí)的做好手頭的每一份工作，不管是備課還是批作業(yè)，只要是由我經(jīng)手的，就不允許出現什么差錯。當然，人無(wú)完人，我還是會(huì )犯一些錯誤，不過(guò)，我總是會(huì )立馬改正，只是希望能做到更好。
第三，了解學(xué)情，開(kāi)拓創(chuàng )新。八年級學(xué)生是人生階段的一個(gè)開(kāi)始，對事物充滿(mǎn)了好奇，也有著(zhù)強烈的求知欲，同時(shí)，也容易受到外界的影響。在教學(xué)中，我充分把握了這一特點(diǎn)，運用他們感興趣的內容導入，或者運用多媒體，使課堂充溢著(zhù)活躍的氣氛。
最后，知識和能力并重。語(yǔ)言是知識，更是能力。在具體的教學(xué)中，我們既要講解和練習語(yǔ)言點(diǎn)，更要模擬真實(shí)情景，編練對話(huà)，做相關(guān)復述和轉述練習，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合應用能力。這樣，教學(xué)中要堅持教師主導，學(xué)生主體的課堂教學(xué)組織原則，調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ)。
5.其他方面的工作總結
5.1樓道值班工作
本次實(shí)習中，我除做好該校初二（8）的英語(yǔ)教學(xué)工作外，還被安排了每周兩天的樓道值班工作。具體任務(wù)是在課間維持學(xué)生的樓道秩序，包括不讓學(xué)生在教室和樓道大聲喧嘩、吵鬧、打鬧、追逐等。對于該工作，我也是盡職盡責，不遲到，不早退，堅持到最后一刻。在我值班的這些天，沒(méi)有發(fā)生較大不良事件。
5.2教學(xué)調研工作
該校在推進(jìn)高校課堂的過(guò)程中，積極做高校課堂的開(kāi)展情況的調查。該校主管教學(xué)的校長(cháng)設計了問(wèn)卷，讓相關(guān)老師調查學(xué)生的學(xué)習情況。調查完后，我幫助該校的教導主任劉老師用SPSS對于調查結果做了統計分析。同時(shí)，我也給他的電腦裝了SPSS軟件，教會(huì )了他該軟件的基本操作方法。他們也特別樂(lè )于學(xué)習，也對我深表感謝。
在兩個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直牢記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，我甚感欣慰。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月實(shí)戰的磨練，我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多地方做的不是很好，但這次實(shí)習使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),已讓我深深的體會(huì )到中小學(xué)教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵。我深刻認識到，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面也要很出色，如語(yǔ)言表達能力、心理狀態(tài)、動(dòng)作神態(tài)等等。站在教育的最前線(xiàn)，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，在以后的教育教學(xué)生涯中,我要付出更大的努力,以提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
最后,感謝實(shí)習學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)很好的實(shí)習機會(huì ),感謝實(shí)習學(xué)校各位老師給我的關(guān)懷和幫助!
英語(yǔ)教育實(shí)習教學(xué)工作總結2
我自從邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)的那一刻起就有一個(gè)明確的目標做一名合格的人民教師，所以老師這個(gè)工作一直是我的夢(mèng)想。多年來(lái)，為了這個(gè)夢(mèng)想，我努力拼搏，揮灑汗水。終于，我盼來(lái)了我所日夜渴望的教育實(shí)習。
20xx年9月4日，我踏入了嘉峪關(guān)市第五中學(xué)，正式開(kāi)始了我為期四個(gè)月的教育實(shí)習工作。那一刻，我很激動(dòng)與興奮，因為我終于可以把我學(xué)到的理論與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，在這個(gè)廣闊的領(lǐng)域展示自己，發(fā)現不足，從而為一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎。
在為期四月的教育實(shí)習工作中，我與班主任指導老師和專(zhuān)業(yè)課指導老師以及我所帶的九年級一班和六班結下了深厚的感情。從老師們的辦公桌，我學(xué)會(huì )了怎么去備好一堂課；從老師們的課堂，我學(xué)會(huì )了怎么去上好一堂好課；從與學(xué)生的交流中，我學(xué)會(huì )了如何做一名合格的班主任。
這兒，我就實(shí)習期間主要的教學(xué)工作做一總結。
我的教育實(shí)習是在指導老師馬莉花的指導下，在九年級一班以及六班做實(shí)習英語(yǔ)老師。主要任務(wù)有聽(tīng)課備課批改作業(yè)以及講課。
記得很清楚，學(xué)校安排我見(jiàn)馬老師的時(shí)候她剛下早操，這位高挑的“阿姨”剛進(jìn)辦公室就嚇了我一跳。她借給我一本九年級的英語(yǔ)書(shū)，和藹地說(shuō)：“丫頭，看一下這個(gè)課本，我們要上Unit1,sectionA的3a部分了，正好下來(lái)三班有課，這些孩子學(xué)習優(yōu)秀，你去上一節課吧！”我這一下呆了，不是先聽(tīng)課嗎？不過(guò)心里慶幸的是，我已經(jīng)大概準備了一下初中課本，不算太糟糕�？次液苘P躇，她淡淡笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，相信自己，我看看那你水平如何�！�
我這才翻開(kāi)課本，匆匆在心里走了個(gè)數。很快，我便踏著(zhù)鈴聲，在馬老師的帶領(lǐng)下朗朗蹌蹌的出現在了九年級三班的講臺上。我雙腿有些發(fā)軟，緊張了看了看馬老師，之間她只是輕輕說(shuō)了一句：“這節課由實(shí)習老師談老師來(lái)給你們上”就找了個(gè)凳子坐下了來(lái)。我再次望她時(shí)，她只是輕輕一笑，我便強壓緊張，簡(jiǎn)短介紹后開(kāi)始了我的第一堂課。不知為何，這個(gè)微笑動(dòng)力很大，我都不覺(jué)得時(shí)間過(guò)了，就下課了�；剞k公室路上，我心還跳不行，她只微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，很好，就是有點(diǎn)緊張了，多練練就好了�！比缓蠼o我說(shuō)了一下我的缺點(diǎn)以及大錯誤。就這樣，我突然覺(jué)得好輕松。這就是我的專(zhuān)業(yè)課指導老師，這個(gè)用微笑帶給我力量的人。這位年及五十卻又充滿(mǎn)活力的“阿姨”。從此，我便與她走過(guò)了這短暫的四個(gè)月。
從這一堂令我終生難忘的課后，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。第二節課開(kāi)始，我便跟馬老師去認識我們的班級組成，邁開(kāi)了實(shí)習的第一步，也是最基礎的一步聽(tīng)課。起初上課的三班只是她臨時(shí)接的班級，因為老師有事，暫時(shí)帶著(zhù)。正式開(kāi)始是在一班與六班。
實(shí)習期間的聽(tīng)課，不再是以前的課堂要吸收知識。這個(gè)課堂，我真正最重要的是去思考、剖析導師的教學(xué)方法與技巧；課堂的一些突發(fā)事件的處理方法。從而習得一些教學(xué)經(jīng)驗。在這期間，我不光聽(tīng)我導師的課，閑暇時(shí)，我還會(huì )去聽(tīng)一些別的年級英語(yǔ)老師的課，從而總結、分析不同年齡段的不同教學(xué)方法。
在聽(tīng)了馬老師兩周課左右，我有了一個(gè)機會(huì )去獨立完成一個(gè)單元的教學(xué)，讓我這幾周的所學(xué)能夠得到鍛煉，我精心準備教案，與馬老師一起討論怎么處理有些知識點(diǎn)，成功地完成了任務(wù)。每節課后，我們都會(huì )討論優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習，建議。找出一套更好的方法去解決問(wèn)題。在辦公室，我們常會(huì )邊批改作業(yè)邊討論課堂上的一些突發(fā)事件，以及知識點(diǎn)的剖析和學(xué)生作業(yè)與學(xué)習中碰到的問(wèn)題，互相幫助協(xié)同解決。
同時(shí)，這四個(gè)月中，我還有一個(gè)半月左右的機會(huì )，能聽(tīng)到學(xué)校不同年級、專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師輪教課。馬老師專(zhuān)門(mén)為我騰出這一個(gè)半月讓我去多聽(tīng)，多見(jiàn)，多總結，習得一些課堂與教學(xué)的方法。她總說(shuō)教學(xué)是相通的，叫我不分專(zhuān)業(yè)、年級去聽(tīng)。這個(gè)月下來(lái)，我真是受益匪淺。
聽(tīng)課一階段后，我還得到了一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)和一次完整的多媒體教學(xué)機會(huì )。我學(xué)習了學(xué)校多媒體的使用，獨立完成了單元任務(wù)，還分別用多媒體完成了分批次的聽(tīng)力與閱讀課程。圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)。
這四個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了我這一生所學(xué)不到的知識，收獲了這一生用之不盡的財富。馬老師無(wú)論在做人還是教學(xué)中都為我做了榜樣，我從她那兒學(xué)到的經(jīng)驗是我無(wú)價(jià)的財富。在這兒，我特別感謝馬老師對我的栽培與指導。讓我為一名合格的英語(yǔ)老師邁進(jìn)了一大步，更為我以后的教師事業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。實(shí)習生：指導老師：
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