小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結（精選12篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結（精選13篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結1
在這學(xué)期里，我擔任了一年級（1）班的班主任，很開(kāi)心我能和這群可愛(ài)的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長(cháng)朋友們結緣�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。開(kāi)學(xué)初，我在班主任工作計劃里從常規教育、班級紀律、衛生、班干部培養等方面做了詳細安排。一學(xué)期過(guò)去了，臨近期末，我將針對這幾個(gè)方面做下總結：
一、常規教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用午練時(shí)間，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學(xué)習”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級一班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、班級紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展”路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督，及時(shí)管理。
3、課間紀律
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結2
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
一、春風(fēng)化雨潤心田
別林斯基說(shuō)過(guò)："愛(ài)是鑒別教育的尺度。"愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠實(shí)，公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。
對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明，守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請；謝謝；對不起；沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我帶學(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我帶領(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評�；貋�(lái)后我通過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明，守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；尊敬師長(cháng)，遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天，陽(yáng)光班級活動(dòng)是班集體建設的命脈。
其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲，玩耍，活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開(kāi)展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好，良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂(lè )而不為呢我先后組織學(xué)生開(kāi)展了"獻給老人一片情"的中隊主題活動(dòng)，"黑板報設計比賽"，"我與安全同行"，"元旦荼話(huà)會(huì )"，"課本劇比賽""寫(xiě)字比賽"，"讀書(shū)比賽"等一系列活動(dòng)。
活動(dòng)都由學(xué)生自編，自導，自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚，譚艷麗兩位同學(xué)的繪畫(huà)多次在校的櫥窗，專(zhuān)版上展覽，今年"六一"，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學(xué)生。還有，每次的獻愛(ài)心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量，在參加學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)中，我們的節目分別榮獲校一，二等獎。班隊活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣，擺脫學(xué)習沉重的束縛，讓他們享受快樂(lè )，享受藍天陽(yáng)光。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結3
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂(lè )。要形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開(kāi)學(xué)，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會(huì )和同學(xué)們一起學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，并組織討論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每月評比，樹(shù)立學(xué)習榜樣。使學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作。同時(shí)，我認識到，無(wú)論哪一種習慣的養成都需要一定的過(guò)程，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲。班里有個(gè)叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒(méi)有人關(guān)心她的生活和學(xué)習，孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感，并影響到學(xué)習成績(jì)。我了解情況后多次找她談心，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心，成績(jì)穩定了，性格也開(kāi)朗了，還會(huì )主動(dòng)幫助同學(xué)們打掃食堂衛生。
三、家校聯(lián)系，轉化后進(jìn)生。
對于后進(jìn)生，要以一片真誠的愛(ài)心去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問(wèn)、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。家庭教育對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。所以我經(jīng)常通過(guò)家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學(xué)們拿出自己心愛(ài)的盆栽，雖然不及別的班級特地去買(mǎi)的好看，但這是大家對班級的愛(ài)。墻壁臟了，有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個(gè)家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著(zhù)很多不足。下學(xué)期，我會(huì )同孩子們一起努力，把這個(gè)班級建設得越來(lái)越好。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結4
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1）、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2）、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì )比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3）、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。如：
1、預見(jiàn)性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實(shí)堅持下來(lái)，就不會(huì )發(fā)生如“門(mén)牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話(huà)，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周?chē)暮⒆颖囟〞?huì )搶著(zhù)來(lái)告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子，發(fā)現他在課堂上與平時(shí)不同，馬上關(guān)心他，就不至于家長(cháng)那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò )還沒(méi)建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學(xué)流血，竟沒(méi)人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問(wèn)題。
一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。
我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強正、副班主任之間的溝通。
我總覺(jué)得自己班的孩子只有二十來(lái)人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng )造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì )更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(cháng)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結5
我國教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我擔任了一年級三班的班主任，面對的是活潑開(kāi)朗，有思想，有感情，自我表現欲強的學(xué)生。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，并積極響應學(xué)校的工作，結合了本學(xué)期月訓練重點(diǎn)及小學(xué)生公民素質(zhì)養成教育，開(kāi)展了一系列工作。我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、習慣的培養。
1、一般學(xué)習習慣的培養。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上�！薄氨咀拥�，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法，利用晨會(huì )，班會(huì )，讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放在左上角，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導。其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習習慣的培養。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，我把它們稱(chēng)為“特殊的學(xué)習習慣�！本湍谜Z(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體游老師要求她的學(xué)生上課帶跳繩，提前通知學(xué)生，要求人人準備好。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習習慣的養成，作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。
3、遵守紀律習慣的培養。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。
4、文明禮貌習慣的培養。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)。
二、班干部的培養。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開(kāi)班干部會(huì )議，對工作做得好的班干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學(xué)中威信也高。更加讓老師高興的是班里有三名得力體育委員。
三、良好班集體的培養。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。本學(xué)期，我每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，做好晨讀，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光，班里不值日的同學(xué)放聲朗讀，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、家訪(fǎng)工作的用心。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮同學(xué)或學(xué)習的后進(jìn)生更要家長(cháng)共同管教。樹(shù)立他們的自信心，促使他們行為規范。并收到良好的效果。
五、學(xué)生安全教育工作的重要。
在課上，我教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能力在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我將繼續在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結6
轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本人本學(xué)期的班主任工作做如下總結：
一、班級管理
作為一名一年級班主任，我的工作重點(diǎn)主要是培養學(xué)生各種良好的學(xué)習與生活習慣。所以在開(kāi)學(xué)之初，我就引導學(xué)生養成各項良好的習慣。上課前要做好課前準備，每次下課要先準備好下節課的書(shū)本和文具，才能出教室。中午吃飯要有秩序排隊，每個(gè)人要準備好一塊桌布墊在飯盒下，吃飯完要按順序把飯盒放好。還有放學(xué)時(shí)，要保持安靜，在校門(mén)口站好隊才能離開(kāi)校園。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生都能按照老師的要求去規范自己的一言一行，基本養成了良好的學(xué)習與生活習慣。
二、組建和培養干部隊伍
組建和培養一支高效的班干部隊伍，是班級管理一項重要的內容。因此我在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始觀(guān)察培養有班級管理潛質(zhì)的孩子。通過(guò)培養，我們班級的小干部們能幫助我完成一些力所能及的事情了。每天早上，小干部就早早到校，帶領(lǐng)同學(xué)們早讀；每節課預備鈴響，小干部們就來(lái)到講臺前，帶著(zhù)同學(xué)背誦每周一詩(shī)；眼保健操時(shí)，小干部檢查糾正同學(xué)們的動(dòng)作是否到位；放學(xué)了，小干部幫助老師整隊、排隊。每天的班級管理工作。小干部們都參與其中，這樣不僅班干部的個(gè)人能力得到了培養，也對其他同學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，我會(huì )結合每個(gè)人的特點(diǎn)，給他們不同的任務(wù)，做到班干部常換常新。讓同學(xué)們知道只要愿意進(jìn)步、愿意參與班級管理，人人都可以成為班級的小主人，班級小主人風(fēng)日益濃厚。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
每個(gè)班級都有后進(jìn)生。很多時(shí)候“后進(jìn)”并不是他們的主觀(guān)意愿，家庭因素、個(gè)人能力都是制約他們發(fā)展的可能。因此在對待后進(jìn)生時(shí)，需要更多的耐心和關(guān)愛(ài)。在面對我們班級的后進(jìn)生時(shí)，我首先以平等的眼光看待他們，讓他們知道老師對自己的關(guān)注。其次幫助后進(jìn)生知道自己落后的原因，對癥下藥，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。再者，多給后進(jìn)生鼓勵和幫助，讓后進(jìn)生產(chǎn)生進(jìn)步的信心，從而更加熱愛(ài)學(xué)習。在老師和同學(xué)的幫助下，我們班的后進(jìn)生都有了很大的進(jìn)步。在接下來(lái)的班級管理中，我會(huì )繼續關(guān)注后進(jìn)生，努力做好他們的轉化工作，爭取讓班級工作有一個(gè)新的提升。
以上是我本學(xué)期班主任工作的總結，在今后的工作中，我將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做得更好，更高效！
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結7
新的一個(gè)學(xué)期到了，這次又接下了一個(gè)新的一年級班級。一邊安慰著(zhù)自己新的開(kāi)始有新的希望，一邊手忙腳亂地開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期。剛剛放下31個(gè)人的小班，接手一個(gè)45人的大班，有些不適應，但很快，老師的天性讓我進(jìn)入了教學(xué)的軌道。
這個(gè)班級的孩子比較天真，比較單純。但同時(shí)我也很快發(fā)現我們班級是一個(gè)特殊的班級，其特殊性在于班級中有幾個(gè)比較特別的孩子。其中一個(gè)孩子屬于在智力行為上存在不足，在課堂上無(wú)法正常聽(tīng)講，常常會(huì )獨自一人躺在地上，周?chē)M(mǎn)了他的書(shū)本、餐巾紙；常常上課上到一半就會(huì )偷偷跑到教室外面，然后我就只能暫時(shí)丟下班級的同學(xué)，滿(mǎn)校園的去尋找他；常常上課的時(shí)候偷偷爬到其他孩子的身邊，拉扯他們的衣服和作業(yè)本，極大程度上影響了其他孩子的聽(tīng)講。
這樣特殊的孩子確實(shí)在班主任工作上給我帶來(lái)了很多的麻煩。于是和家長(cháng)溝通成了我這學(xué)期常常要做的工作。另一個(gè)特殊的孩子在學(xué)習上存在著(zhù)很大的困難，基本不會(huì )讀題，也不會(huì )很好的表達自己的想法，雖說(shuō)不會(huì )惹禍，可在教學(xué)工作上確給我帶來(lái)了很大的困難。另外，班級中還有兩位孩子的家庭情況比較特殊，所以孩子在性格上存在很大的缺失。一個(gè)孩子特別頑劣，一個(gè)孩子性格內向，做事特別小心翼翼。面對這樣的班級，我想接受現實(shí)是首要的，另外，孩子總歸也是無(wú)辜的，他們無(wú)法選擇自己的出生和家庭，慢慢引導他們走向更好的人生，才是我這個(gè)班主任應該做的。
一學(xué)期來(lái)，我不敢說(shuō)我是最認真最負責的那一個(gè)老師，但至少我盡了自己的最大的努力去做。盡管收獲仍然不多，但我想，每一次的努力都是為了讓我們的教學(xué)生涯更加豐滿(mǎn)，每一個(gè)孩子的人生都是：
⒈熟悉環(huán)境，當好小學(xué)生
開(kāi)學(xué)第一天45個(gè)來(lái)自不同幼兒園，不同家庭的孩子聚在了一起。要使孩子們適應小學(xué)的生活。我首先讓孩子熟悉校園環(huán)境，告訴他們上課的紀律。其次每周訓練一個(gè)常規，最后結合學(xué)校開(kāi)展的家長(cháng)學(xué)校表?yè)P每天班級中有突出表現的孩子。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們愛(ài)班級了，有了主人翁的意識。
⒉從細節處教育孩子保持教室整潔
下雨天我會(huì )在班級的門(mén)口放個(gè)整理箱，讓孩子們放雨具。然后在教室的前后門(mén)各放了抹布，目的是讓孩子走進(jìn)教室以后先把自己的鞋子弄干。通過(guò)觀(guān)察比較，孩子們喜歡生活在干凈的環(huán)境里。自然也不會(huì )在教室里亂丟紙了，也學(xué)會(huì )了整理自己的課桌，知道離開(kāi)座位后把椅子放回課桌里。
⒊讓孩子學(xué)會(huì )安靜
一年級的孩子生性都很頑皮，好動(dòng)。我就想讓孩子先養成愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子們只有愛(ài)看書(shū)了，才會(huì )安靜下來(lái)。會(huì )安靜的孩子才會(huì )思考。我每天利用語(yǔ)文課的時(shí)間給孩子讀書(shū)，有人給他們讀故事，孩子們有哪個(gè)不喜歡呢。本學(xué)期和孩子一起讀了三本故事書(shū)。晚上我請家長(cháng)堅持每天和孩子一起閱讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班的孩子大多愛(ài)看書(shū)，中午吃好飯他們都會(huì )到書(shū)柜拿一本自己喜歡看的書(shū)，靜下心來(lái)讀，即使我晚一步去，教室也是安靜的，孩子們都人手一本書(shū)靜靜地閱讀。
⒋感謝家長(cháng)的支持
有一次我們的女孩子臉被劃傷了，她媽媽卻說(shuō)這是孩子成長(cháng)過(guò)程中，必須經(jīng)歷的事情，讓我不用記掛在心上。還有個(gè)孩子開(kāi)學(xué)初我看到他和小朋友都喜歡看一本書(shū)，他們的行為不是互相搶?zhuān)怯檬^剪子布的方式解決，這何嘗不是家長(cháng)教育的好呢。我在雨天為孩子準備了布，我的本意是怕孩子鞋子濕弄臟了教室，但家長(cháng)卻夸我想得周到，這樣孩子就不會(huì )滑倒了。家長(cháng)把我的閃光點(diǎn)無(wú)限擴大，使我越干越有勁。從而讓我感受到，孩子們也需要表?yè)P，表?yè)P再表?yè)P。
⒌身邊的同事促我進(jìn)步
有人告訴我，他這樣無(wú)私的幫助我是希望我也能無(wú)私的幫助別人。有人告訴我，差的孩子也需要鼓勵，有時(shí)候多表?yè)P他，你會(huì )覺(jué)得他很可愛(ài)，有時(shí)候你不再去關(guān)注他，他可能變好了。有時(shí)候你關(guān)心他，他會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。又有人說(shuō)，嚴厲的批評和溫柔的說(shuō)教，其實(shí)效果差不多，那為何不選擇后一種呢。這是同事的經(jīng)驗，給了我許多啟發(fā)，喚醒了我，讓我變得心平氣和，同時(shí)孩子們也乖了不少。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的心中裝有這些天真無(wú)瑕的孩子，真誠地為孩子服務(wù)，多發(fā)現他們閃光的地方。因為每個(gè)家長(cháng)都有一個(gè)夢(mèng)，我不能去打碎他們美好的夢(mèng)想，他們的孩子是多么的優(yōu)秀，我的任務(wù)是激勵、喚醒、鼓舞他們，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。
我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結8
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色：老師、父母、知心朋友……當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，班主任工作就成了一項既艱巨而又辛苦的工作。
一、常規習慣，常抓不懈
這次接手的班級相對比較特殊，開(kāi)學(xué)初，所有任課老師都發(fā)現我班孩子比其他班的孩子調皮：男孩多數好動(dòng)，愛(ài)追逐、打鬧，常鬧矛盾，“傷心流涕”事件也是層出不窮；上課聽(tīng)講習慣極差，以自我為中心，對老師的提醒與批評毫不在意，即使是鼓勵，也只能堅持短短的幾分鐘，沒(méi)一會(huì )兒，教室里就又會(huì )炸開(kāi)鍋了；缺乏是非觀(guān)念，無(wú)法正確判斷自己的行為到底是對是錯……總之一句話(huà)，用我們常用的一個(gè)詞，就是“嫩”。面對這么一幫孩子，老師們都覺(jué)得頭疼，棘手，我和副班主任時(shí)老師更是著(zhù)急，沒(méi)有形成良好的習慣，學(xué)習從何而談呢？
經(jīng)過(guò)討教、商量，我們聯(lián)合了所有任課老師與家長(cháng)，開(kāi)始了培養好習慣的漫漫長(cháng)征之路。
首先，培養孩子尊重老師、禮貌用語(yǔ)。每天早上，我和時(shí)老師都會(huì )早早地等在教室中，一邊給孩子們測體溫，一邊主動(dòng)跟他們問(wèn)好：“xxx，早上好！”漸漸地，孩子們形成習慣，早上、中午、課間，只要碰到我們都會(huì )高興地問(wèn)聲“老師好！”而我也就把握住機會(huì )，引導他們碰到任何老師都得問(wèn)好，上學(xué)到校門(mén)口，還要向值周同學(xué)問(wèn)好。除此之外，我樹(shù)立榜樣，引導孩子努力做到有禮有節。我班翁可敏小朋友是個(gè)特別乖巧的孩子，每次發(fā)物品給她，她都會(huì )甜甜地說(shuō)一聲：“謝謝徐老師！”于是，我抓住機會(huì )，好好地表?yè)P了她一番，結果，榜樣的作用就顯出效果了，大家都開(kāi)始向她學(xué)習，領(lǐng)物品時(shí)，領(lǐng)獎時(shí)，都會(huì )說(shuō)上一聲：“謝謝徐老師！”還學(xué)會(huì )了敬禮、雙手接過(guò)、報告等等基本禮節。
接著(zhù)，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)攻克。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，班中大部分孩子都已漸漸適應小學(xué)生活，形成了一定的良好習慣，開(kāi)始慢慢像個(gè)“小學(xué)生”了。但是有個(gè)別特別調皮的孩子卻在熟悉了小學(xué)生活后，開(kāi)始“老油條”、“牛皮糖”了，如林文琪小朋友。于是，我與孩子們一起群策群力，為這樣的孩子建立了一本“成長(cháng)記錄本”，大家共同監督，由班中較有威信的應啟越小朋友對林文琪小朋友不好的事情與進(jìn)步的事情進(jìn)行記錄，有時(shí)候還請來(lái)陳校長(cháng)幫助教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，雖然小林同學(xué)目前仍有很多需要改正的地方，但他也有可喜的進(jìn)步——欺負同學(xué)的事情少了！
此外，我還注重良好學(xué)習習慣的培養。剛入學(xué)的時(shí)候，老師們就紛紛反映我班孩子聽(tīng)課習慣很差，幾乎不會(huì )“靜”。于是，我聯(lián)合科任老師，在黑板上設立“進(jìn)步榜”、“表?yè)P榜”，每節課對孩子的表現進(jìn)行反饋，賞罰分明。后又實(shí)行“管理員輪流制”，即本周表現最好的孩子可以擔任下周的'管理員，這也大大提高了孩子們的積極性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與努力，孩子們的聽(tīng)課習慣已有所改觀(guān)。其他的學(xué)習習慣我們也在課堂中、作業(yè)中不斷地進(jìn)行訓練、強化。
二、家校攜手，緊密合作
家長(cháng)是孩子的第一教育人，工作想要順利開(kāi)展，必須取得家長(cháng)的認可與支持，所以，我認真對待學(xué)校開(kāi)設的每一期家長(cháng)學(xué)校，盡快地與陌生的家長(cháng)熟悉起來(lái)，了解孩子原有的個(gè)性，同時(shí)也告訴家長(cháng)低段孩子的教育方法。之后，在家長(cháng)創(chuàng )建了qq群的第一時(shí)間，我及時(shí)加入，并動(dòng)員其他家長(cháng)積極參與群中。一會(huì )兒，群隊伍就強大了，我就將班中的共性問(wèn)題進(jìn)行分析、反饋，指導教育教學(xué)的方法，而孩子的個(gè)體情況我也能及時(shí)地聯(lián)系到家長(cháng)，這樣，熱鬧的qq群就成了我們暢談的天地，溫馨的家園。取得了家長(cháng)的理解與支持后，我們的工作開(kāi)展也就更順利，更有效。
付出總有回報，問(wèn)題也仍有許多。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好！
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結9
不經(jīng)意間，我擔任一年級一班的班主任已有一年的時(shí)間。還記得孩子們第一天開(kāi)學(xué)來(lái)習之時(shí)的情景，小小的世界里一定是對班主任的期待和驚奇�；貞浧疬@一年來(lái)的班主任工作，孩子們在成長(cháng)，我也在成長(cháng)。
一、親子活動(dòng)心靈溝通
這學(xué)期在家長(cháng)委員會(huì )的組織下一如既往開(kāi)展了各種親子實(shí)踐活動(dòng)：《傳遞溫暖走進(jìn)敬老院》、《愛(ài)的告白之寶貝，我愛(ài)你》、《慶六一走進(jìn)華陽(yáng)果蔬基地》、《走進(jìn)養殖場(chǎng)體會(huì )別一番滋味》。通過(guò)這樣的活動(dòng)，班里的凝聚力越來(lái)越強，父母與孩子們的心走得更近，我的家校工作也做的越來(lái)越好，得到了家長(cháng)的認可�，F在，活動(dòng)也越來(lái)越規范，在楊佳綺爸爸的幫助下，已經(jīng)有了免安全責任書(shū)。責任書(shū)的簽訂也使得我更放心大膽地開(kāi)展各種活動(dòng)。
二、貼心交流助生進(jìn)步
都說(shuō)班主任要眼觀(guān)八方，多官齊下，及時(shí)看到孩子們發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)與孩子、家長(cháng)溝通。這學(xué)期，除了基本的電話(huà)和面談外，我更愿意走進(jìn)孩子們的心里。和孩子們交流時(shí)不再是讓孩子們直立地站著(zhù)，而是平等讓孩子坐在我右側，平等地和孩子交流。蹲下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子內心的聲音，多處在孩子的角度理解孩子，想想孩子這樣做的原因，這樣的交流讓我能在平和狀態(tài)中解決問(wèn)題，并期待著(zhù)孩子的更大進(jìn)步。
三、面對孩子嚴厲慈愛(ài)
每個(gè)孩子的心里都有一顆希望被老師疼愛(ài)的內心。任何時(shí)候，我都會(huì )公平地對待班里的每個(gè)孩子。獎懲分明，不偏袒，不庇護。民主地和孩子們商量班里的事情，征求他們的同意，得到他們的理解。當孩子們進(jìn)步時(shí)，我會(huì )和他們分享進(jìn)步的喜悅；當孩子們犯錯誤時(shí)，我也會(huì )在嚴厲中讓他們明白老師做的一切都是為了你們好！會(huì )為孩子們的進(jìn)步感動(dòng)，會(huì )和孩子們一起流淚，也會(huì )因孩子們的不聽(tīng)話(huà)而著(zhù)急。堅持對孩子們說(shuō)愛(ài)的語(yǔ)言，盡管會(huì )讓人感覺(jué)很啰嗦。都說(shuō)一個(gè)好的班主任一定會(huì )讓孩子既愛(ài)你又怕你。也許，我離這一步還很遙遠，但是我一定會(huì )爭取做這樣一個(gè)老師。
四、實(shí)現愿望增強信心
這學(xué)期在激勵政策上改變了以往發(fā)表?yè)P信的方式，在發(fā)表?yè)P信的基礎上增加了幫孩子實(shí)現愿望。班里有一個(gè)悄悄話(huà)信箱，每個(gè)周選出十名進(jìn)步大的孩子幫助他實(shí)現愿望，比如第一個(gè)吃飯，當一天的集隊精靈，當一天的大班長(cháng)……每個(gè)愿望的實(shí)現都是推動(dòng)孩子們前進(jìn)的動(dòng)力，能增加他們對學(xué)習的自信心。其實(shí)，孩子們的愿望都是那么簡(jiǎn)單，而老師，完全有這個(gè)能力幫孩子實(shí)現他們小心的心愿。愿望實(shí)現了，學(xué)習興趣就來(lái)了，何樂(lè )而不為？
五、創(chuàng )造故事讓生幸福
每個(gè)班級一定要有屬于自己的故事，種葵花也是我們班里的故事。三月下旬，我把班里的葵花秒移植在菜園里，孩子們就期待著(zhù)葵花的一天天成長(cháng)。每個(gè)周，孩子們都到葵花園里看看它，摸摸它，和葵花拍拍照。兩個(gè)月過(guò)去，一株株葵花苗長(cháng)得比孩子們高多了，開(kāi)出了最燦爛葵花，現在已經(jīng)結出了葵花籽。每次參觀(guān)，孩子們都像創(chuàng )意大師一樣問(wèn)各種問(wèn)題，發(fā)現不同“新大陸”。生活也能學(xué)習，學(xué)習中譜寫(xiě)屬于自己班的故事。班里的故事還有很多，這種故事是一種自豪感、幸福感！
當然，班主任工作中我也有很多不足的地方。精靈崗位和精靈規矩沒(méi)有完全利用起來(lái)，一年的時(shí)間我竟然還沒(méi)有找完最得力的三個(gè)小助手；沒(méi)有用精靈規矩去約束孩子們的行為，獎勵居多，但是懲罰的措施較少；時(shí)刻提醒自己不急不躁，可看到孩子們沒(méi)有達到我的要求時(shí)依舊有點(diǎn)急。在以后的時(shí)間里，我將讓孩子們做我的鏡子，努力工作，不斷完善自己，提高自己，朝著(zhù)優(yōu)秀的班主任方向前行。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結10
今年我擔任一（3）班班主任工作。我感覺(jué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大。我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，根據他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、抓常規訓練，需要反復訓練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律。剛入學(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做的好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習文化知識充滿(mǎn)信心。五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分利用表?yè)P這一工具。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心，可以很好的激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀律表現的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結11
班集體作為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(cháng)的搖藍。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著(zhù)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(cháng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿(mǎn)激情地投入學(xué)習、生活與工作當中去。小學(xué)班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊稽c(diǎn)體會(huì )。
一、親近學(xué)生，展現自我。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培養，要讓學(xué)生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。比如可舉辦主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》，來(lái)喚起學(xué)生的主人翁意識。只有學(xué)生把班級當作自己的家時(shí)，才會(huì )主動(dòng)為班級做事情，班級才會(huì )有凝聚力。
三、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，是“班主任的左右手�！�
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
四、成績(jì)
在我們師生的共同努力下，中隊取得了比較好的成績(jì)，學(xué)生行為習慣良好，沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故，能自覺(jué)遵守小學(xué)生行為規范，形成了良好的班風(fēng)。
小學(xué)一年級班主任個(gè)人工作總結12
不知不覺(jué)中這學(xué)期就要結束了。在這半年里，我和我的學(xué)生一樣，都在一個(gè)全新的環(huán)境不斷地適應學(xué)習成長(cháng)�；叵脒@一學(xué)期的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾�，F總結如下：
一、教育方面
1、強化日常行為規范教育
對于剛入學(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養良好的習慣是重要的，所以從開(kāi)學(xué)我就著(zhù)重抓學(xué)生日常行為規范的養成教育以及加強常規教育，培養孩子們的自覺(jué)性。首先我利用晨會(huì )班會(huì )這個(gè)機會(huì )，讓學(xué)生明確應該具有哪些良好的習慣，讓學(xué)生心里知道應該做到哪些；不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合其他班級的各項活動(dòng)，加強學(xué)生的課堂紀律，常規禮貌，衛生等基本行為規范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時(shí)隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類(lèi)的活，每天不知道要說(shuō)多少遍，班主任工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會(huì )到了。
學(xué)生良好習慣的培養很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的，還要他的內因起作用，培養學(xué)生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開(kāi)展了“比一比誰(shuí)的紅花多”競賽，比一比課堂誰(shuí)聽(tīng)講認真，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位下地面最干凈，誰(shuí)能按時(shí)完成老師布置的每項任務(wù)，等等各個(gè)方面，都比一比，看誰(shuí)做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現的成績(jì)與期末三好學(xué)生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)養成良好的習慣。
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學(xué)期里我還積極爭取家長(cháng)的配合，每一個(gè)家長(cháng)都對孩子充滿(mǎn)希望，只要教師提出的要求合理，對學(xué)生有利，家長(cháng)也是會(huì )全力配合的。在周末價(jià)錢(qián)里，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)展了培養學(xué)生自立能力的活動(dòng)。為了培養學(xué)生的自立能力，在每周五最后一節課的時(shí)間，我都會(huì )布置一項作業(yè)：要求學(xué)生能主動(dòng)地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場(chǎng)所在家庭，所以我們請家長(cháng)為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現如何，家長(cháng)對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長(cháng)指使也不動(dòng)，現在能主動(dòng)幫助父母做事了。我們班的李曉蘭同學(xué)，有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè)，我同他個(gè)別談了幾次話(huà)后，效果也不明顯，后來(lái)我通過(guò)家訪(fǎng)將他的在校表現告知家長(cháng)，并希望得到他們的配合。最后在家長(cháng)的監督和我的嚴格要求下，它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多，通過(guò)家校聯(lián)合，不但讓家長(cháng)充分參與了學(xué)生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰了。
2、加強安全教育
安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是結合重要的節日、約紀念日等對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育，每個(gè)星期一班會(huì )課，我都會(huì )安全教育問(wèn)題列入主題，讓學(xué)生意識到安全的重要性，同時(shí)我還讓向家長(cháng)搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識，讓他們把聽(tīng)到的或看到的在班會(huì )上講一講，然后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，并說(shuō)一說(shuō)以后要怎樣做，讓學(xué)生自己動(dòng)腦想也調動(dòng)家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時(shí)機隨時(shí)隨地的教育。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了，我就向學(xué)生進(jìn)行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會(huì )帶來(lái)不安全的因素，就要多講先講。
二教學(xué)方面
數學(xué)方面在數學(xué)教學(xué)中，我重視直觀(guān)教學(xué)。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差，而形象思維較好，根據這一年齡特點(diǎn)，在數學(xué)教學(xué)中我很重視直觀(guān)教學(xué)。例如在學(xué)生認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球形體時(shí)，我自己找來(lái)藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據各種形體的特征進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)后引導學(xué)生認識這些形體特征，教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法和應用題時(shí)，我也盡量利有圖片直觀(guān)地給學(xué)生們進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就能搞清數量關(guān)系，能夠正確地解答問(wèn)題了。
總之在一年級數學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀(guān)教學(xué)化抽象為具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
三、家長(cháng)工作
我們對家校工作很重視，堅持經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導。幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(cháng)們的支持和配合，同時(shí)家長(cháng)們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。
回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養學(xué)生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。
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