數學(xué)教學(xué)總結范文
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教學(xué)總結范文1
一、努力提高思想認識水平
剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候就想考個(gè)第一臉上也有光，那時(shí)的做法就是說(shuō)教、罵、打什么方法也用能考好就行，可我的想法在初三那年發(fā)生了變化，我覺(jué)得初中學(xué)習是一個(gè)人學(xué)習的基礎，教學(xué)的同時(shí)要讓學(xué)生明白這一點(diǎn)學(xué)生才會(huì )主動(dòng)學(xué)最后到熱情學(xué)那么教學(xué)也就搞好了。
二、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，認真地上好每一節課。注意學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)興趣———教給方法———養成習慣———培養能力———形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習興趣，實(shí)現“后進(jìn)生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類(lèi)學(xué)生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當的表?yè)P，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、處理好作業(yè)
作業(yè)要認真批改，并把作業(yè)情況反饋給學(xué)生積極查漏補缺，達到做作業(yè)的目的
四、師生關(guān)系要融
主動(dòng)與家長(cháng)溝通，虛心接受家長(cháng)的見(jiàn)意，并從家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且更注重學(xué)習態(tài)度、方法和習慣；不但重視學(xué)生的品德養成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，我虛心學(xué)習、大膽創(chuàng )新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學(xué)習刻苦”的良好班氣。
五、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習
2 、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
為了更好的工作，我以后會(huì )常反思�？偨Y使自己的工作更上一層樓。
數學(xué)教學(xué)總結范文2
半年來(lái)，在各位領(lǐng)導和我們備課組老師，特別是我的指導教師孫寧老師的親切關(guān)懷和熱情幫助下，我努力做好教育教學(xué)工作�，F將我這半年的工作做一總結如下：
一、師德表現
平時(shí)積極參加教職工大會(huì )，班主任會(huì )議及各項教育教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，按時(shí)出勤，始終堅持”教師無(wú)小節，事事是育人”的思想，平時(shí)注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長(cháng)，服從學(xué)校統一的安排，與同事們關(guān)系融洽。
二、教學(xué)工作
20xx年—20xx學(xué)年，學(xué)校安排我教高一十班和十班的數學(xué)課，在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹤湔n認真仔細，盡力做到科學(xué)。準確。嚴密。
由于剛剛參加工作，沒(méi)有任何的教學(xué)經(jīng)驗。所以在備課的過(guò)程中，我除了認真專(zhuān)研教材，多方參閱各種有關(guān)書(shū)籍外，積極向孫老師及備課組其他老教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓。
1、突出新教材新思路新方法。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。
培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。
走進(jìn)新的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量
數學(xué)教學(xué)總結范文3
從教一年，所教主科為小學(xué)一年級數學(xué)。對此一年的教學(xué)進(jìn)行總結，這才感到教育教學(xué)上存在如此之多的失誤與不足，前車(chē)之鑒，以此警告自己。
一、第一堂課的嚴重失誤：
俗話(huà)說(shuō)，一面知底，確實(shí)是這樣。當我第一次走上講臺時(shí)就犯了個(gè)大錯。對于學(xué)上而言，親切和藹可愛(ài)的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現在首次見(jiàn)面上，現在的學(xué)生都會(huì )研究老師，研究你的長(cháng)相，研究你的穿著(zhù)，研究你的表情等等等等，總之，孩子們對新老師總是那么神秘。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師，而我的學(xué)生更是剛進(jìn)入小學(xué)的新生，我們這樣的組合簡(jiǎn)直是“遇齊了”！在第一次早會(huì )上就表現出他們的活潑好動(dòng)，無(wú)組織無(wú)紀律，這也難怪，剛幼兒園畢業(yè)嘛。我的第一堂課就在早會(huì )結束后開(kāi)始了。當我走進(jìn)教室，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著(zhù)我，然后就是孩子的歡笑，我并沒(méi)在意，開(kāi)始上課了，我感覺(jué)我講課下面沒(méi)反應，教室里亂極了，五十多張嘴巴都在“忙”，這讓我很是苦惱，我發(fā)脾氣吼了兩句，可惜沒(méi)反應，孩子們照�！氨硌荨�。很快一節課結束了，哎，一聲嘆息，我的第一節課失敗了。因為根據自己讀書(shū)時(shí)的經(jīng)驗，我深刻知道第一節課失敗會(huì )給以后的教學(xué)帶來(lái)怎樣的困難�。ǚ此迹菏状紊险n必須嚴厲，向學(xué)生提出學(xué)習這門(mén)課的要求和上課規矩，情愿讓學(xué)生認為你很兇，也要極力維護第一堂課的教師威嚴，以便日后能更好的管理學(xué)生和班級。）
二、對個(gè)別學(xué)生和非正式群體的處理不當：
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。學(xué)習成績(jì)糟糕，行為習慣更糟糕。對于這種現象我沒(méi)有過(guò)多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說(shuō)幾句，總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒(méi)辦法了，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問(wèn)題的時(shí)候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì )到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教�，F在想來(lái)，應該是完全沒(méi)有辦法，嚴重缺乏教育經(jīng)驗。（反思：制定嚴格的班級管理規章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執行。經(jīng)常召開(kāi)班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育，以增強學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。）
三、學(xué)生的動(dòng)手操作太少，不利于思維的拓展：
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)滴低年級的教學(xué)更多的是照顧的這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。一年級的孩子，具體的形象思維占據主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀(guān)和模像直觀(guān)。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養，為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。俗話(huà)說(shuō)，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì )，用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，只有手上動(dòng)的多，見(jiàn)的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì )多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng )造插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機會(huì )可根據教學(xué)內容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀(guān)察、思考，更好的掌握知識。）各位領(lǐng)導老師大家上午好：
時(shí)光飛逝，轉眼來(lái)到迎賓小學(xué)已有三年半的時(shí)光了，在這三年半的時(shí)間里，我當了兩年半的班主任了和一年的科任。我覺(jué)得教師的工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。
我的第一個(gè)班級是當時(shí)最大學(xué)前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，還記得那時(shí)我每天都七點(diǎn)鐘到校，早早的到班級里等待孩子的到來(lái)，天天如此。后來(lái)代班時(shí)我也養成了只要學(xué)生在校，我就七點(diǎn)鐘到校的習慣。學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團團轉，但我沒(méi)有厭倦和不耐煩的。我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，而這是我們當老師的最大的安慰。每天只要學(xué)生走進(jìn)教室。我都要仔細觀(guān)察學(xué)生們的表情。如發(fā)現有問(wèn)題會(huì )及時(shí)尋問(wèn)情況。有一次，我們班一個(gè)叫董德鵬的孩子。早上來(lái)了，就氣呼呼地走進(jìn)教室。我就問(wèn)孩子奶奶，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣。孩子奶奶說(shuō)：“都是我不好，早上做的飯，孩子不愛(ài)吃�！闭f(shuō)完，她無(wú)奈地走了。這件事我記在了心上。我上午不動(dòng)聲色，在中午吃完飯的時(shí)候把他叫到我身邊，對他說(shuō)：“你奶奶對你多好啊，天天送你上學(xué)接你放學(xué)，還給你做飯吃。早上你進(jìn)教室的時(shí)候，她看到你生氣，她心里很難過(guò)呢。老師覺(jué)得這件事你奶奶沒(méi)有錯，錯的是你。你說(shuō)呢？”孩子認真地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天孩子走進(jìn)教室，他奶奶興奮地
數學(xué)教學(xué)總結范文4
一學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結：
一、堅持理論學(xué)習
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們認真閱讀了《小學(xué)教師數學(xué)課程標準》，《小學(xué)數學(xué)》，《山東教育》等教育書(shū)刊，不斷提高自身的知識素養，為課題的實(shí)施打好堅實(shí)的理論基礎。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
課題的實(shí)施離不開(kāi)教研�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。這學(xué)期我們組的教研課題是《優(yōu)質(zhì)課堂講練結合方法研究》。
在每周一次的教研組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習，毫無(wú)保留的地把自己好的設想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是每次進(jìn)行完推門(mén)課后，我們組的五個(gè)人都圍坐在一起，針對每一節課中出現的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，，沒(méi)有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢蠋煕](méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對某個(gè)環(huán)節另一種方法的處理而再次構思。通過(guò)教研我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
三、為完成課題任務(wù)所做的具體工作
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫(xiě)教案，課前復備，課后反思。
俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認真學(xué)習教學(xué)大綱，分析教材的內在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設計合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的.關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì )了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設計每個(gè)環(huán)節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設計到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設計各種類(lèi)型的練習題。
練習題是否精心，對發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書(shū)店，尋找一些設計很好的練習題，回校后精心挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時(shí)容易出錯的匯集起來(lái)，進(jìn)行強化訓練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
例如我們在學(xué)習《軸對稱(chēng)圖形》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習相結合，布置同學(xué)們拼一拼、剪一剪，畫(huà)一畫(huà)，每人完成一幅作品。學(xué)習完《年月日的認識》后，我們讓學(xué)生每人制作了一張年歷卡，學(xué)生們在動(dòng)手操作過(guò)程中，不僅插上了想象的翅膀，更對軸對稱(chēng)圖形的模塊和年歷卡中的知識有了更深的領(lǐng)悟與理解。我們覺(jué)得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊。
4、口算比賽，展現風(fēng)采。
《數學(xué)課程標準》指出：數學(xué)教學(xué)“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化�！彪S著(zhù)數學(xué)課程改革的不斷深入，重視學(xué)生的口算與計算能力的培養得到教師們的共識。另外，口算和計算是基礎，我們組老師仔細分析每個(gè)孩子的失分情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學(xué)期我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在家計時(shí)20分鐘，看誰(shuí)做得題量最多，并且家長(cháng)參與監督計時(shí)和糾錯。學(xué)生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結果裝訂成冊，并且評選出一、二、三等獎，進(jìn)行了獎勵，極大的調動(dòng)了孩子們的學(xué)習積極性，使學(xué)生有一種成就感。
四、其他工作
1、作業(yè)批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責。上課沒(méi)時(shí)間改錯，利用課間，或者中午早來(lái)改錯，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋�(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著(zhù)。
2、出好單元測試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
3、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對聽(tīng)課的認識比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認真書(shū)寫(xiě)政治筆記和業(yè)務(wù)筆記。
5、按時(shí)上傳教研札記。
以上是代表三年級數學(xué)五位老師對這學(xué)期三年級數學(xué)教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學(xué)期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！謝謝大家。
數學(xué)教學(xué)總結范文5
本學(xué)期，我繼續擔任二年級（1）、（2）班的數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生狀況能夠說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務(wù)素養
本期來(lái)，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思數篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，職責感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)潛力進(jìn)一步提高。我用心參加教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心理解他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期，我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的理解潛力，體現備課的實(shí)用性。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維潛力有必須的作用。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本潛力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析潛力；對于有困難的學(xué)生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認真審題、書(shū)寫(xiě)、細心檢查等學(xué)習習慣。
5、個(gè)性注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，從而提高教學(xué)的針對性。
三、研發(fā)和美課堂
“天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。僑樂(lè )小學(xué)的發(fā)展規劃是打造“和美僑樂(lè )”，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂(lè )的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。
下面結合數學(xué)科來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng )設和美的課堂。
1、愉悅和諧，促進(jìn)“認知”與“情感”的統一
首先，創(chuàng )設融洽的情感氣氛，營(yíng)造和諧課堂氛圍。
課堂教學(xué)中，教師時(shí)刻注意運用鼓勵性評價(jià)方式，不斷激勵學(xué)生學(xué)習知識和深入探究的興趣。
第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng )造和諧課堂氛圍。
課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動(dòng)。
一般有三種方式：
第1種方式是師生單向交往，即教師講，學(xué)生聽(tīng)；第2種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學(xué)生的意見(jiàn)；第3種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導，師生交流，學(xué)生之間互相探討、啟發(fā)，在研究中學(xué)習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。
2、以開(kāi)講藝術(shù)，萌發(fā)學(xué)生求知欲望
為了萌發(fā)學(xué)生用心主動(dòng)探索新知的欲望，就要重視每節課的導入，即“開(kāi)講藝術(shù)”。
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！比绻麖囊婚_(kāi)始學(xué)生就對所學(xué)資料產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生用心主動(dòng)探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了思考到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。
3、手腦并用，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望
根據學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并運用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機會(huì )。這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要，另一方面能夠為數學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)了學(xué)習的用心性和主動(dòng)性。
4、設計練習，促使學(xué)生思維潛力發(fā)展
課堂練習是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分，是讓學(xué)生掌握基礎知識，構成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的極好時(shí)機。因此，在學(xué)習新的概念和法則后，設計一些生動(dòng)搞笑而形式多樣的練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽，誰(shuí)先算對就把自己的棋子向前移一格，誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。這樣，學(xué)生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。另外，還運用比較的形式進(jìn)行練習，并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱(chēng)作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng)，學(xué)生興趣盎然�？傊�，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動(dòng)搞笑，學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”，提高了課堂教學(xué)效果。
數學(xué)教學(xué)總結范文6
本學(xué)期，我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和潛力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實(shí)際狀況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫忙學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生，上課時(shí)用心發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得簡(jiǎn)單愉快，（他們的成績(jì)也很好）。
又如康x、張x、張x等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習成績(jì)偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心作用，讓他們都有作為，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！�
2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求
認真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、抓好后進(jìn)生的輔導工作
從基礎抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，構成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，會(huì )有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
數學(xué)教學(xué)總結范文7
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
5、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量
【數學(xué)教學(xué)總結】相關(guān)文章：
數學(xué)教學(xué)總結07-01
數學(xué)的教學(xué)總結05-18
數學(xué)教學(xué)總結06-11
數學(xué)的教學(xué)總結01-29
數學(xué)教學(xué)總結01-30
數學(xué)教學(xué)總結05-10
數學(xué)的教學(xué)總結05-10
年初中教師數學(xué)教學(xué)總結-數學(xué)教學(xué)總結10-31