數學(xué)教學(xué)團隊教學(xué)總結
數學(xué)教學(xué)團隊教學(xué)總結
(一)教師的教育理念要與時(shí)俱進(jìn)
理論指導實(shí)踐，只有正確的理論才能促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展。因此我們要用正確的教育理念去指導教學(xué)。教學(xué)要以學(xué)生為本，教學(xué)的目的是為了學(xué)生的全面健康可持續發(fā)展。授之以魚(yú)不如授之以漁，培養學(xué)生的數學(xué)想象力、創(chuàng )新能力和團隊合作能力比告訴學(xué)生正確答案更重要。而且，教師必須明確:學(xué)生才是學(xué)習的主導者，不是被動(dòng)者，要讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，而非被灌輸。教育學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò):“當學(xué)生自己選擇方向，參與發(fā)現自己的學(xué)習資源，闡述自己的問(wèn)題，決定自己的路線(xiàn)，自己承擔選擇的后果時(shí)，就能在最大程度上從事有意義的學(xué)習�！彼�，在引導學(xué)生進(jìn)行團隊討論的過(guò)程中，教師應該更關(guān)心學(xué)生學(xué)習和獲取知識的過(guò)程以及與他人的合作過(guò)程，并且客觀(guān)公平地評價(jià)學(xué)生的表現，采取多樣性的評價(jià)方式，以此確保學(xué)生學(xué)習鍛煉機會(huì )的平等。
(二)注重獨立學(xué)習與團隊學(xué)習相結合
在獨立學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生個(gè)體起主導作用，需依靠自己的努力吸收及消化知識。在初中數學(xué)教學(xué)中，團隊討論學(xué)習也起著(zhù)很重要的作用，二者相互影響、相互促進(jìn)。學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，培養創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān);然后才能談到合作意識和能力的培養。團隊學(xué)習對學(xué)生的要求不僅是要獨自完成教師布置的任務(wù)，更重要的是把自己的學(xué)習成果與團隊其他成員進(jìn)行交流討論，從而更好地理解和吸收新知識，同時(shí)還能夠提高自身的學(xué)習能力以及培養獨立意識。如課后留幾道思考題讓學(xué)生自己先思考，再讓學(xué)生在團隊內部交流各自的解題思路和方法，這樣就能有效的把獨立學(xué)習與團隊學(xué)習結合在一起。
(三)及時(shí)總結課堂團隊討論的情況
對于初中數學(xué)課堂上的團隊討論學(xué)習，教師應在課后及時(shí)總結其情況，包括學(xué)生在團隊內部的參與程度、團隊合作探討問(wèn)題的效果等，以便發(fā)現其中存在的不足之處，并在之后的運用中通過(guò)改進(jìn)團隊討論的方式來(lái)提高團隊討論的質(zhì)量，這樣才能更好地發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，達到良性循環(huán)的效果，提升數學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量，同時(shí)也可以促進(jìn)團隊的成長(cháng)，學(xué)生之間能更好地解決學(xué)習上的難題，這對學(xué)生的創(chuàng )新能力、團隊合作意識等方面都有好處。
(四)減輕學(xué)生學(xué)習和討論的壓力
“輕松的學(xué)習是學(xué)習潛能開(kāi)發(fā)的最佳狀態(tài)�！闭绫R梭所言:“如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)�！睌祵W(xué)成績(jì)相對不好的學(xué)生往往在團隊討論中顯得很沉默，不能融入討論的氛圍中。因此教師要給予充分的空間、時(shí)間及機會(huì )給每一位學(xué)生，讓學(xué)生放下怕犯錯、不自信等不良心態(tài)，卸下對數學(xué)的“敵對”情緒，大膽地參與團隊討論，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。再加上教師適當地引導，可以大大增加學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，從而讓每一位學(xué)生都能意識到團隊討論的重要性。如在課堂上，除了讓團隊討論書(shū)本上的知識，教師還可以聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)一些簡(jiǎn)單有益的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探討和學(xué)習數學(xué)的熱情，這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
綜上所述，團隊討論改變了以往授課方式單一、教條化和機械化，讓學(xué)生從討論交流中發(fā)現自己的長(cháng)處及不足，培養了學(xué)生的團隊合作能力和自主能力，從而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
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