理化生教研總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的理化生教研總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

理化生教研總結1

　　教研組作為學(xué)校的基層組織，他是學(xué)校教學(xué)研究的基地，是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地。我校提出加強教研組的建設和管理創(chuàng )新是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎，它對提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。

　　我們組共有理化生教師8人，特點(diǎn)是：年輕，專(zhuān)業(yè)化。其中物理專(zhuān)業(yè)5人，化學(xué)專(zhuān)業(yè)3人，生物1人，科學(xué)1人。雖然在教學(xué)經(jīng)驗上還有待豐富，但我們都很深鉆好學(xué)，表現在精力充沛，戰斗力強，講團結、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的摸爬滾打，已積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。

　　近些年來(lái)，我校理化中考成績(jì)都排在十鄉中上游。下面就如何開(kāi)展教研組的常規工作向在座的各級領(lǐng)導做個(gè)匯報，敬請各位領(lǐng)導批評指正，同時(shí)懇請領(lǐng)導們提出寶貴意見(jiàn)。

　　一、理念引導以計劃促行動(dòng)

　　每個(gè)學(xué)期的預備周，我們首先集中學(xué)習學(xué)校及教導處，教科室的工作計劃，分析學(xué)生基本情況，通過(guò)集體討論，制定出本學(xué)期本組具體的工作計劃，包括每個(gè)人的學(xué)期工作計劃，階段目標計劃，單元計劃，培優(yōu)補差計劃，還有需要承擔的集體備課計劃，組內和校級公開(kāi)課計劃。我們每個(gè)教師每學(xué)期必須承擔組內公開(kāi)課一次，主講集體備課四次，確定時(shí)間，落實(shí)到人。

　　二、落實(shí)責任抓過(guò)程求效益

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習

　　我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學(xué)習內容，做到有內容、有過(guò)程、有反饋、有反思。加強理論學(xué)習，提高合作意識，提高理論素養。教研組活動(dòng)始終以學(xué)習為主線(xiàn)，以合作為方式，以效益為目標。例如，我們學(xué)習新的課程標準的活動(dòng)中，首先10分鐘的時(shí)間誦讀新課標，大家讀完以后，通過(guò)思考，再利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行理解性的表述，然后結合自己的教學(xué)進(jìn)行討論，分析課程的基本理念和課程標準的設計思路，會(huì )后寫(xiě)出心得體會(huì )，下次活動(dòng)時(shí)在組內交流，討論，真正起到了學(xué)習的目的。還有，在探索小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式時(shí)，首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習，然后通過(guò)實(shí)踐一段時(shí)間后，每個(gè)老

　　師寫(xiě)出心得體會(huì )，在組內交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，老師們的理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執教水平得到了不同程度的提升。

　�。ǘ�）集體備課

　　對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量，實(shí)現資源共享。因為各學(xué)科人少，所以我們做到定時(shí)間，定內容，定主題，定中心發(fā)言人，分三步進(jìn)行，首先對上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發(fā)言人就下周的內容進(jìn)行較為詳細的分析，最后大家各自發(fā)表意見(jiàn)，達成共識，在教學(xué)中實(shí)施。

　�。ㄈ�）公開(kāi)課

　　以公開(kāi)課來(lái)促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，是我組較為成功的做法，在公開(kāi)課教學(xué)中，我們都經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟，一是寫(xiě)好說(shuō)課材料，二是集體討論，三是上課，四是評析。要求說(shuō)課材料詳細，討論自由充分，一人上課7人聽(tīng)課，評析單刀直入，決不只說(shuō)好話(huà)，因此只要有老師講公開(kāi)課，我組教師都如同自己承擔了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。通過(guò)這些課，一方面加強了組內教師的團結協(xié)作的意識，另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平。

　�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補差

　　城鄉結合學(xué)校由于各方面條件的限制，注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措，結合學(xué)生學(xué)習理科知識的特點(diǎn)，我們組在學(xué)校要求的基礎上，執行培優(yōu)以“目標明確，分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣，改變習慣，樹(shù)立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生，我們重點(diǎn)放在總分靠前，但理科成績(jì)較差的學(xué)生，詳細分析到他哪一個(gè)知識點(diǎn)不懂，然后集中全組老師的力量，精選題目，改進(jìn)教法，精心輔導。

　　學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會(huì )到每一節課要講哪幾句話(huà)，這節課就圍繞這幾句話(huà)來(lái)講課，落實(shí)這幾句話(huà)，讓學(xué)生掌握這幾句話(huà)，就能使學(xué)生明確目標，掌握知識，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話(huà)，也沒(méi)有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實(shí)，只有把常規工作扎扎實(shí)實(shí)做好，才能取得績(jì)效。

　　以上是我們教研組的常規教學(xué)工作的一點(diǎn)做法，雖然有那么一點(diǎn)成績(jì)，可我們也感覺(jué)到存在很多問(wèn)題，例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習不夠，教研組力量比較單薄，教學(xué)儀器缺乏等等，這些都需要我們在后面的教學(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探索，還須做出更大的努力。

理化生教研總結2

　　新課程的推進(jìn)迫切需要務(wù)實(shí)、有效的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線(xiàn)的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、規范行為，提升師德修養。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養是教師職業(yè)的立人之本。本學(xué)期通過(guò)對教師職業(yè)道德規范的深入學(xué)習，提高了我組教師思想道德素質(zhì)，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強化了服務(wù)意識。愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、教書(shū)育人、為人師表，做學(xué)生的良師益友，用真誠的心面對每一位學(xué)生，培育桃李新人，這是我組教師的共同追求。我們理化老師常年擔任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，工作量與工作壓力都非常大。每天五點(diǎn)半后經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)我們?yōu)閷W(xué)生上課與輔導的忙碌身影。今年4月，楊真鳳老師在上班途中出了車(chē)禍，但她堅持上完當天的課才到醫院就診。因尾骨骨折只能在家休養。她雖然休息在家，但心里仍然放心不下她的學(xué)生。臨近中考在復習的緊要關(guān)頭，沒(méi)有老師上課怎么辦呢？鄭偉君老師馬上聯(lián)系了教研員與相關(guān)老師，找來(lái)了經(jīng)驗豐富的代課教師幫學(xué)校渡過(guò)難關(guān)。由于今年生命科學(xué)安排在初三進(jìn)行結業(yè)考試，所以陳莉莉老師第一學(xué)期跨頭初二、初三，一個(gè)星期有18節課，而第二學(xué)期只有12節課。對于學(xué)校這樣的安排，陳莉莉老師欣然接受、毫無(wú)怨言。這些行動(dòng)都出自于老師們高度的責任感。

　　二、弄潮課改，與新課程同成長(cháng)。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，新的一輪課改如火如荼，新課程的實(shí)施中教師煥發(fā)出新的生命。我們以新課程教學(xué)理念為指導，努力創(chuàng )設生動(dòng)、活潑的課堂，以人為本，雙基訓練和智能培養并重，張揚個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能，提高學(xué)生的科學(xué)素養。宋煒苡老師的區公開(kāi)課《生態(tài)系統》讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)模擬生態(tài)系統以形象活潑的形式使學(xué)生了解生態(tài)系統中的幾個(gè)組成部分。這節課的課案在徐匯區教案評比活動(dòng)中榮獲二等獎。

　　在日常工作中，全體教師嚴格執行教學(xué)的五環(huán)節，認真上好每一節課。通過(guò)“隨堂課”、“公開(kāi)課”等提高各科課堂教學(xué)的實(shí)效性。黃世英老師應邀為區教研室開(kāi)了一節《歐姆定律》的展示課。工作室成員已聽(tīng)過(guò)多所學(xué)校的課，有小學(xué)的，中學(xué)的，有文科的`理科的，不下十余節。此次聽(tīng)了黃老師的課后，楊佐龍老師表現出濃厚的興趣，認為這是聽(tīng)課至今最有價(jià)值的課，希望能跟蹤聽(tīng)黃老師的課，今后名師工作室要針對該節課進(jìn)行說(shuō)課、評課等有效性教學(xué)的研討活動(dòng)，黃老師的這節課為教研提供了一個(gè)范本。本學(xué)期加強各備課組的集體備課管理，使各備課組內部集體備課形成習慣、形成制度。促進(jìn)了同科教師之間的交流和溝通，也促進(jìn)了教師素質(zhì)和教學(xué)水平的整體提高。嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內要求實(shí)行統一課題、統一時(shí)間、全體參與，力求統一進(jìn)度，統一練習的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期黃世英老師開(kāi)展了初二物理備課組的展示活動(dòng)，在活動(dòng)中針對初二物理月考展開(kāi)了分析。黃世英老師運用各種數據指出了許多教學(xué)工作中的漏洞，同時(shí)備課組組員集思廣益對之后的教學(xué)方向與教學(xué)手段加以修正。每個(gè)教師都有他的長(cháng)處和短處，在集體交流中我們相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，特別是在確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，通過(guò)集體交流，集思廣益，取長(cháng)補短。同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解當下的教育教學(xué)情況，針對自身特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

　　課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例。張美蘭老師的一節有關(guān)《功率》的課被收錄在上海市新教材課案集中被全市教師進(jìn)行觀(guān)摩與學(xué)習；今年她參加了上海市物理教師創(chuàng )新大賽，這對于普通學(xué)校的普通教師而言是非常不容易的，張老師憑借自己扎實(shí)的教學(xué)功底、嚴謹的教學(xué)風(fēng)格與先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)入決賽，我們期望她再創(chuàng )佳績(jì)，獲得參加全國比賽的通行證。

　　在實(shí)施新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，教師不斷實(shí)現自身的發(fā)展，與新課程一同成長(cháng)。隨著(zhù)教育改革的不斷深化，學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養已成為素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)。由于青年教師接受新事物的能力強，而且沒(méi)有過(guò)多的“舊框框”的約束，他們有著(zhù)探索未知領(lǐng)域的激情和勇氣。虛心學(xué)習老教師先進(jìn)的教學(xué)思想、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并經(jīng)過(guò)個(gè)人的內心體驗，化為自己的心理品質(zhì)，以形成自己的風(fēng)格。孫黎軍與徐榮兩位年輕人積極參與區專(zhuān)家指導團的活動(dòng)。兩位教師的工作量都很大，徐榮老師任教初二四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，今年還擔任了預一年級的班主任工作以及科學(xué)課工作。孫黎軍老師任教初三兩個(gè)畢業(yè)班的同時(shí)，還要跨頭初二物理的教學(xué)。但兩位年輕人絲毫沒(méi)有怨言，積極投身于工作，每次專(zhuān)家指導團的活動(dòng)都不拉下。他們在專(zhuān)家的指導下分別開(kāi)設了《重力》、《滑動(dòng)變阻器》作為區公開(kāi)課受到了其他學(xué)校老師的好評。在工作之余，他們還利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)，配合學(xué)�？萍冀M參與了機器人比賽，指導學(xué)生設計程序，在區機器人比賽中獲得二等獎。雖然很累，但是通過(guò)這些鍛煉機會(huì )，大大地縮短了青年教師的教學(xué)成長(cháng)期，相信他們很快能脫穎而出。

　　三、教育科研，喜傳佳音。

　　隨著(zhù)教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的深入發(fā)展，要求教師具有較高的文化素質(zhì)和較強的教育科研意識。全組教師充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，認真研討《新課標》，領(lǐng)會(huì )課標精髓，了解最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習國內外先進(jìn)教學(xué)理驗，主動(dòng)思考，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習和課后反思，注重教育教學(xué)的改革與創(chuàng )新，教研氛圍濃厚。本學(xué)期由張美蘭老師主導的關(guān)于“科技教育在物理學(xué)科中的應用”已正式立項，黃世英老師的論文《月考命題的有效性研究》在徐匯教育信息網(wǎng)上進(jìn)行了發(fā)表。

　　總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

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