六年級語(yǔ)文集體備課工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的六年級語(yǔ)文集體備課工作總結，希望對大家有所幫助。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這學(xué)期中，我們六年級語(yǔ)文教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)。集體備課是教師合作研究的一種有效形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的好方法。我們根據期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為引領(lǐng)，轉變教學(xué)觀(guān)念，引入多元思維，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，切實(shí)培養學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，探索語(yǔ)文課堂內外的有機結合，營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習氣氛，提高組語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們六年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處和教研組的'直接領(lǐng)導下，正常開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，現小結如下。
1.學(xué)習規范，制定計劃。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校制定了備課組的工作規范，我們組全體語(yǔ)文老師通過(guò)認真學(xué)習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動(dòng)方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內容，為集體備課活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。
2.正�；顒�(dòng)，力求務(wù)實(shí)。我們組按照工作規范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個(gè)人初備，在研讀教材、分析學(xué)情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學(xué)的初設計。二是定時(shí)間。我們組集體活動(dòng)時(shí)間定為每周星期三下午，周周如此，從不間斷。三是定地點(diǎn)。我們組活動(dòng)地點(diǎn)為辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排，每周?chē)@某單元或某一篇課文的教學(xué)設計進(jìn)行研討。
3.共同探討，各抒己見(jiàn)。在集體活動(dòng)時(shí)，先是主備人系統說(shuō)課，然后備課組成員相互交流，各抒己見(jiàn)，切磋探討。大家運用語(yǔ)文新課程理念，根據語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)與主備人一道，就有關(guān)教學(xué)內容、教學(xué)流程、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設計等進(jìn)行研討。最后再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實(shí)用性強可操作的文本教案。
4.理論學(xué)習與實(shí)踐相結合。我們充分利用學(xué)校組織并開(kāi)展的每周課堂教研，組內教師準時(shí)聽(tīng)課并作好記錄，聽(tīng)課結束后積極參與討論，積極交流心得。授課教師認真準備，虛心求教，敢于展示自己，同時(shí)利用公開(kāi)課契機展示班級學(xué)生素質(zhì)。在本學(xué)期中，我們教研組還積極組織本組教師學(xué)習新課程標準，學(xué)習新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書(shū)籍，老師們還認真做了許多讀書(shū)筆記，在書(shū)中學(xué)到的好點(diǎn)子也能在辦公室進(jìn)行交流，讓大家受益匪淺。
5.團結協(xié)作與個(gè)性發(fā)展相結合。我們組員團結協(xié)作，充分發(fā)揚個(gè)人的長(cháng)處。集體備課，但也有自己的個(gè)性設計，課后認真撰寫(xiě)反思，獲得了領(lǐng)導的肯定。我們教研組內統一計劃，統一進(jìn)度，統一測試，統一練習，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的總體實(shí)力。在平時(shí)教學(xué)之余，我們全體語(yǔ)文教師能引導學(xué)生深入生活，在生活中獲取創(chuàng )作的第一手素材，在創(chuàng )作中深入體會(huì )生活，積極輔導學(xué)生寫(xiě)作，培養學(xué)生興趣，提高寫(xiě)作能力。組織學(xué)生參加各項語(yǔ)文競賽，并取得了不錯的成績(jì)。我們語(yǔ)文組老教師輔導年輕教師盡心盡責，年輕教師干勁十足，虛心好學(xué)。我們組是一個(gè)團結協(xié)作、求實(shí)創(chuàng )新的教研組。
集體備課不能替代教師個(gè)人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此，教學(xué)設計還需要執教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創(chuàng )造，根據自己的特點(diǎn)靈活選擇，體現個(gè)性特色。
總之，本學(xué)期集體備課活動(dòng)讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會(huì )沿著(zhù)本次活動(dòng)的足跡，將集體備課活動(dòng)“進(jìn)行到底”。
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