語(yǔ)文集體備課計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文集體備課計劃，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文集體備課計劃1
一、總體目標：
根據新課標的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)目標繼續定位為以下五個(gè)方面：
�。ㄒ唬┓e累整合、（二）感受鑒賞、（三）思考領(lǐng)悟、（四）應用拓展、（五）發(fā)現創(chuàng )新，使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養，能力得以全面發(fā)展。
二、使用教材：
1、《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》必修3（人民教育出版社）
2、《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》必修4（人民教育出版社）
三、教材分析：
本學(xué)期學(xué)習普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇，也有中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境（小說(shuō)一），感受與共鳴（唐宋詩(shī)），質(zhì)疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。
“表達交流”中的寫(xiě)作部分主要訓練一般議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：多思善想——學(xué)習選取立論的角度；學(xué)會(huì )寬容——學(xué)習選擇和使用論據；善待生命——學(xué)習論證；愛(ài)的奉獻——學(xué)習議論中的記敘�？谡Z(yǔ)交際專(zhuān)題為議論。
“梳理探究”設計的專(zhuān)題為：交際中的語(yǔ)言運用；文字作品的個(gè)性化解讀；語(yǔ)文學(xué)習的自我評價(jià)。
“名著(zhù)導讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì )科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突（中外戲�。�，情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會(huì )科學(xué)論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。
“表達交際”中的寫(xiě)作部分主要訓練議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習橫向展開(kāi)議論；發(fā)現幸�！獙W(xué)習縱向展開(kāi)議論；確立自信——學(xué)習反駁；善于思辨——學(xué)習辯證分析�？谡Z(yǔ)交際專(zhuān)題為辯論。
“樹(shù)立探究”設計的專(zhuān)題為：邏輯和語(yǔ)文學(xué)習，走近文學(xué)大師、影視文化。
“名著(zhù)導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
四、教學(xué)目標和要求：
擬在期中考試前完成必修3內容的學(xué)習，其中安排3次寫(xiě)作訓練，2次月考或單元測試；期中考試后完成必修4內容的學(xué)習，其中安排3次寫(xiě)作訓練，1——2次月考或單元測試。
教學(xué)中要求做到：
1、依據新課標，結合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。
2、認真鉆研、領(lǐng)會(huì )新教材和新大綱，提高課堂效益，向40分鐘要質(zhì)量。
3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書(shū)的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要強化語(yǔ)文基礎知識的訓練與提高。
4、本學(xué)期在寫(xiě)作上，著(zhù)重培養學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學(xué)生議論說(shuō)理的興趣和能力，訓練學(xué)生的理性思維。
五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好學(xué)情分析，認識了解并熟悉學(xué)生的情況，有針對性地做到因材施教。
2、繼續培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設計教法，突出學(xué)生的主體地位。
3、講究提問(wèn)設計，板書(shū)設計，幫助學(xué)生進(jìn)行知識歸類(lèi)、梳理。
4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強輔導，補學(xué)補差。
5、強化基礎知識的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
6、在集體備課和教學(xué)中，以培養閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。
六、教科研設想：
�。ㄒ唬�、積極研究課改實(shí)施辦法。
所有的語(yǔ) 文老師都是課改成員。所有成員都要認真學(xué)習語(yǔ)文新課程內容，探究其精神。切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來(lái)指導語(yǔ)文教學(xué)。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個(gè)語(yǔ)文組的教學(xué)水平和能力。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。
�。ǘ�、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
語(yǔ)文課堂教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，幫助他們樹(shù)立主體意識，根據各自的特點(diǎn)和需要，調整學(xué)習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習方法和途徑。而合作學(xué)習有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學(xué)習活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )寬容和溝通，學(xué)會(huì )協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們積極學(xué)習并大力提倡實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的高效學(xué)習方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文集體備課計劃2
一、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和教導處工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調作戰，集思廣益，堅持“集體備課，同年級的老師要在個(gè)人鉆研的基礎上，進(jìn)行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，個(gè)人加減，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升語(yǔ)文教師的全面素養。
二、工作目標
1、備課：開(kāi)學(xué)初，認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨立思考、研究，根據實(shí)驗班和普通班的實(shí)際，修改好適用自己班級的教案，注重對一年級學(xué)生主動(dòng)探究、想像、思維、表達等能力的培養。課后認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教學(xué)案例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運用于實(shí)踐。
2、上課：認真對待每一節課，重視對一年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養。關(guān)心學(xué)生的內心需求，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語(yǔ)言積累，培養學(xué)生研究性學(xué)習的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道，加強現代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。
3、作業(yè)：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，力求讓每個(gè)孩子都有正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。本學(xué)期，要著(zhù)重端正學(xué)生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規范、簿本整潔。老師批改及時(shí)認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：根據組內老師自己的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展個(gè)人的小課題研究，結合學(xué)習方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗。
5、研究課：有計劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習，共同研究。每人上好一節研究課，預先組員交流備課設想，試教后提出改進(jìn)意見(jiàn)，用新理念評課，主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導、信得過(guò)老師聽(tīng)課。認真配合學(xué)校搞好第八周新區、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動(dòng)。
6、做好備課組的常規工作：（1）、認真制定好教學(xué)計劃和復習計劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）、每位教師每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，寫(xiě)好聽(tīng)課體會(huì )。（4）、注重備課組資料的積累。
7、努力工作，讓每位老師的教學(xué)能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。
三、研究重點(diǎn)
1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)手段、教學(xué)結構。每課備好訓練點(diǎn)，注重各種能力培養，讓小朋友產(chǎn)生“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的渴求。上課教學(xué)方法多樣，能依托現代教育技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：（1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢。（2）愛(ài)護學(xué)習用品。
3、培養學(xué)生借助拼音識字的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問(wèn)題意識、創(chuàng )新思維和合作探究的精神。
四、具體措施
1、備課：結合校隨堂課評比，認真備好每堂課。備課在資源共享的基礎上，能體現個(gè)人的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和風(fēng)格，多獨立思考、多互相學(xué)習探討。每課巧設訓練點(diǎn)，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達能力，研究出一套新教材語(yǔ)文教學(xué)的模式。使我們的語(yǔ)文課更加生動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。。
2、上課：認真開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，組織組內老師觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開(kāi)展討論學(xué)習，學(xué)會(huì )借鑒。認真對待每節隨堂課，上好研究課與公開(kāi)課。每節課前認真做好各項準備。課上充分利用現有的教具和現代化教學(xué)設備，運用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵，言語(yǔ)鼓勵，肯定評價(jià)等)，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學(xué)生識字、讀書(shū)、思考的時(shí)間，培養獨立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實(shí)現知識的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)書(shū)面作業(yè):著(zhù)重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，養成認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。寫(xiě)字時(shí)，老師加強指導與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表?yè)P，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì )看書(shū)、愛(ài)看書(shū)，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數量的詞語(yǔ)。
4、研究課：主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導共同進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課活動(dòng)，群策群力，認真對待。并學(xué)著(zhù)自己制作些多媒體課件輔助教學(xué)，提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后，及時(shí)進(jìn)行評課，評課要有課程理念意識。
5、研究課題：多學(xué)習《語(yǔ)文課程標準解讀》，多注重平時(shí)的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學(xué)中有理念意識指導。
6、聽(tīng)課：備課組內中青年教師每人上“互觀(guān)課”，組內教師互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。珍惜每次的聽(tīng)課機會(huì )，不少于20節，聽(tīng)后要有隨感，寫(xiě)好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì )。
7、教學(xué)基本功：加強課件和班級網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學(xué)。
語(yǔ)文集體備課計劃3
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經(jīng)驗，特制定以下集體備課計劃。
一、指導思想：
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強化教學(xué)教研工作，注重新、老教師結合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中都能受益，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動(dòng)，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學(xué)新模式。
二、工作目標：
1、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標準，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
3、開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、具體實(shí)施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，活動(dòng)結束后，備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。
四、工作重點(diǎn)：
1、安排集體備課，將重點(diǎn)課的設計思路進(jìn)行交流，大家集體修改，補充意見(jiàn)。
2、扎實(shí)有效做好日常教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。
3、注重抓二個(gè)結合：與新課標、新理念相結合、與先進(jìn)的教學(xué)設備相結合，積極開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。
4、上好校級公開(kāi)課。這學(xué)期，我們將繼續進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。
5、備課：每個(gè)老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
6、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
7、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語(yǔ)文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學(xué)生學(xué)習能力的差異性。體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統一。
8、輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
每個(gè)年級的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報備課組長(cháng)，備課組長(cháng)將確定好的內容報教導處。每個(gè)年級組集體備課時(shí)，備課組長(cháng)必須參加，學(xué)校將不定時(shí)檢查，并將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規章制度及考核細則，確保計劃的落實(shí)。
語(yǔ)文集體備課計劃4
一、指導思想：
本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標準新教學(xué)觀(guān)念為指導,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線(xiàn)，引導語(yǔ)文成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論,深入開(kāi)展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新,將創(chuàng )新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1.注意教學(xué)規范，抓好教學(xué)常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng )新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
3.加強教學(xué)研究，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將創(chuàng )新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習的思維障礙，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課
4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類(lèi)指導。，開(kāi)展陪優(yōu)補差活動(dòng)，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學(xué)研究。并作好總結工作。
三、集體備課制度：
1、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次，由語(yǔ)文科組根據教學(xué)內容做出相應安排。
2、主講教師應按照教學(xué)大綱要求，認真書(shū)寫(xiě)教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見(jiàn)和建議，做出評價(jià)。
4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動(dòng)，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長(cháng)補短，共同提高的目的。
5、集體備課情況列入教師教學(xué)檔案。
四、集體備課措施：
1.備課組長(cháng)的工作要認真負責，積極主動(dòng)，團結全組成員奮力拼搏，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取。
2.規范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強教學(xué)傳，帶，幫，做到指導耐心，學(xué)習虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，定期舉行公開(kāi)課。并認真開(kāi)展評課活動(dòng)。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，形成良好的學(xué)習研究風(fēng)氣。
6.加強檢查，定期聽(tīng)取學(xué)生和班主任意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
五、集體備課安排：
周次
主持人
研究課題
班級
5
譚愛(ài)紅
漢語(yǔ)拼音
一年級
7
鄧燕飛
5、江雪
二年級
8
趙劍文
10、一個(gè)小村莊的故事
三年級
9
陳秋蓮
13、穆老師的眼睛
四年級
10
譚愛(ài)紅
17軍神
五年級
11
趙劍文
17*童年的發(fā)現
六年級
12
譚愛(ài)紅
識字（二）2、自選商場(chǎng)
一年級
>
13
陳秋蓮
識字學(xué)詞學(xué)句（二）1
二年級
14
譚愛(ài)紅
25、做風(fēng)車(chē)的故事
三年級
15
鄧燕飛
29、無(wú)彩池
四年級
16
趙劍文
26、可愛(ài)的草塘
五年級
17
鄧燕飛
26、兩小兒辯日
六年級
18
譚愛(ài)紅
復習課
一年級
19
陳秋蓮
復習課
二年級
20
鄧燕飛
詞語(yǔ)積累運用
三年級
語(yǔ)文集體備課計劃5
指導思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標，針對本期教學(xué)的重、難點(diǎn)，結合學(xué)校的語(yǔ)文研究課題及區教培中心和學(xué)校教研大組的活動(dòng)安排，切實(shí)有效地計劃并開(kāi)展本組的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高并放大教研活動(dòng)的效能，集體備課計劃。
目標任務(wù)：
1、本組教師形成良好教學(xué)常規習慣，扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。
2、 提高本組教師教學(xué)習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性，營(yíng)造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設計及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、 繼續培養本組教師問(wèn)題及課題、帶著(zhù)課題思考問(wèn)題的意識，提高課題研究水平。
主要措施：
一、 充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動(dòng)，工作計劃《集體備課計劃》。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開(kāi)展針對某節課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節、某個(gè)教學(xué)細節的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿(mǎn)意、學(xué)生受益。
二、以點(diǎn)輻面，加強專(zhuān)題研討活動(dòng)。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設計到上課，再設計到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設計水平和反思能力，人人受益。
三、精心設計組織學(xué)生競賽活動(dòng)（包括閱讀競賽和寫(xiě)話(huà)競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習學(xué)習水平。依據小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了通過(guò)每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學(xué)習中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計一些練習，輔導學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。
語(yǔ)文集體備課計劃6
一、指導思想：
以新課程標準為標準指導日常教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，深化語(yǔ)文課程教學(xué)改革，繼續關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以培養習慣，激發(fā)興趣為目標，努力培養二年級學(xué)生良好的學(xué)習學(xué)慣，激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、工作要點(diǎn)：
1、積極參加區及學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，認真做好筆記，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
2、擠出時(shí)間學(xué)習教學(xué)理論文化專(zhuān)業(yè)知識，及時(shí)做好學(xué)習摘錄，以豐富教育教學(xué)的理論，提高課堂實(shí)踐和管理的能力。多學(xué)多用，學(xué)以致用，通過(guò)學(xué)習彌補自身的不足。
3、根據學(xué)校工作重點(diǎn)，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，組織全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和各項教研活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、組織本組教師開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，認真組織好課堂教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，并能及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重、難點(diǎn)突出，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“以學(xué)定教”、隨機處理教學(xué)問(wèn)題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華，實(shí)踐新課程的適應能力、創(chuàng )新能力不斷得到提高。
6、結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學(xué)生學(xué)習和理解課文內容。
7、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。 加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
8、加強寫(xiě)字教學(xué)，努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類(lèi)素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽、寫(xiě)字比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
10、加強學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，注重學(xué)生積累，使學(xué)生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、 具體安排：
�。ㄒ唬┒�、三月份
1、制定教研組工作計劃。
2、學(xué)習第一、第二、第三單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規范作業(yè)本及批改格式。
4、年級組老師共同出好周末卷，內容由易到難。
5、開(kāi)展第一次說(shuō)課活動(dòng)，由錢(qián)萍主講。
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1、學(xué)習第四、第五、第六單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、第二次說(shuō)課活動(dòng)，由李敬波主講。
3、做好期中復習及考試、閱卷工作。
4、完成學(xué)校質(zhì)量監控，認真閱卷，做好分析工作。
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1、 學(xué)習第七、第八單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、 完成第二次作業(yè)檢查。
3、第三次說(shuō)課活動(dòng)，由顧斐菲主講。
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1、檢查備課及反思。
2、做好學(xué)期結束各項工作，出好復習卷。
3、對備課組活動(dòng)加以總結。
語(yǔ)文集體備課計劃7
一、指導思想
在新課程理念指導下，按照扎實(shí)有效、穩步推進(jìn)的課改思路，加強教研、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略，認真反思，提高本年級語(yǔ)文組教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、工作目標
開(kāi)展"優(yōu)化課堂結構，提升語(yǔ)文素養"的研究，提倡教學(xué)創(chuàng )新，重視理論與實(shí)踐的探索，加強新課程理念下的課堂教學(xué)模式的研討，提高課堂教學(xué)效率。
三、工作重點(diǎn)
1、進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索"有效教學(xué)"的先進(jìn)理念,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。
2、繼續加強備課組建設,充分發(fā)揮組內每個(gè)成員的作用,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認真備好每節課的基礎上,繼續開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對象和教學(xué)方法的研討。
3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動(dòng),及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài)。在組內互相聽(tīng)課,并組織學(xué)習錄像課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
4、每次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主講人，并認真做好活動(dòng)記錄。5、結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導,抓優(yōu)補差,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
6、認真做好常規教學(xué)工作，及時(shí)上傳回帖。
四、活動(dòng)要求
1、教研組活動(dòng)時(shí)間為每單周二、周四上午第一節課，星期天上午第二節課，要求本組教師準時(shí)出席，不得無(wú)故缺席;遇特殊情況須事先請假�；顒�(dòng)時(shí)間如有變動(dòng)，由本教研組長(cháng)事先通知。
2、活動(dòng)時(shí)由主講教師重點(diǎn)發(fā)言，其他教師做必要補充，發(fā)表不同見(jiàn)解，記錄人作好活動(dòng)紀錄。
語(yǔ)文集體備課計劃8
一、指導思想
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把二年級語(yǔ)文集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據我校本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計劃等要點(diǎn)，二年級語(yǔ)文組制定如下集體備課計劃。
二、工作思路
在個(gè)人備課的前提下，利用現代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，以集體備課為基礎，集體探討交流和網(wǎng)絡(luò )校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。
1.堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論研究。
2.堅持個(gè)人備課與集體備課相結合。教師在個(gè)人備課的前提下，進(jìn)行集體備課并隔周備課。
3.堅持常規備課與多媒體教學(xué)相結合。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，互相學(xué)習交流、合作共享。個(gè)人結合本班實(shí)際情況修改教案，在課本上批注式備課。
4.堅持理論學(xué)習與實(shí)踐反思相結合。老師學(xué)習相關(guān)理論知識，并結合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思再次交流。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹫猿置恐芤淮谓萄谢顒�(dòng)。備課組長(cháng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。
(二)備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改。
四、活動(dòng)過(guò)程
集體備課時(shí)，由組長(cháng)介紹單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，課時(shí)分配，作業(yè)與練習配備，教學(xué)方法的設想等。其他教師再提出修改意見(jiàn)，確定最佳方案。將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽(tīng)課、評課。
4.組內教師根據學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況。
語(yǔ)文集體備課計劃9
一、整體思路
以學(xué)校、中學(xué)部工作計劃為依據，以指導九年級中考語(yǔ)文的復習工作為重點(diǎn)開(kāi)展各種培訓工作。
二、總體措施
分散與集中結合，培訓與指導結合，示范與研究結合。
1、集中分散結合：
分散：教師的教學(xué)任務(wù)比較重，集中出來(lái)集中備課受到一定的限制，故教研員經(jīng)常深入學(xué)校參加學(xué)校的集體備課，把培訓深入到教學(xué)第一線(xiàn)中，結合實(shí)際有的放矢的分散進(jìn)行。
集中：按計劃定時(shí)集中全區語(yǔ)文教師集中備課。
2、 培訓與指導結合
培訓：有計劃有目的的定期組織全區教師集中起來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題的培訓，提升教師的教學(xué)理論實(shí)踐經(jīng)驗。
指導：深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，結合問(wèn)題及時(shí)備課。
3、通過(guò)示范展示引領(lǐng)，通過(guò)討論加深理解，提升實(shí)踐能力。
三、內容及措施
在五層次備課中充分發(fā)揮了教研員主導作用
五層次備課：區、大學(xué)區、校本、教學(xué)現場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò )。
1、充分發(fā)揮全區備課的培訓作用。
教研員在全區集中備課中充當著(zhù)培訓者的角色，他的素質(zhì)和能力直接影響著(zhù)培訓效果。本學(xué)期，為充分發(fā)展全區備課的最大功效，在認真學(xué)習的基礎上制定“教學(xué)策略研究”為主要目標的培訓計劃：
專(zhuān)題：
20xx年學(xué)期初聽(tīng)課總結
中考語(yǔ)文復習策略
試卷分析
考前輔導
讓教師在專(zhuān)題化的集中備課中，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習研討，對“教學(xué)策略”研究的重要性的認識、實(shí)施策略及具體方法都有所提升。
2、在大學(xué)區備課中發(fā)揮教研員的指導作用。
本學(xué)期計劃指導大學(xué)區備課兩次，并與在參與中不斷完善形成大學(xué)區備課的模式、策略、方法。
3、深入學(xué)校及時(shí)參與校本備課，確保指導的及時(shí)性。
本學(xué)期計劃平均每?jì)芍軈⒓訉W(xué)校學(xué)科備課一次，并在參與中發(fā)揮教研員指導的及時(shí)性、針對性、時(shí)效性。計劃在最后復習沖刺階段，深入了全區各校，對教師和學(xué)生進(jìn)行面對面的考前指導。
4、結合教學(xué)現場(chǎng)及時(shí)備課，確保指導的針對性、時(shí)效性。
本學(xué)期計劃深入學(xué)校聽(tīng)課70節，聽(tīng)課中做到帶領(lǐng)同科教師互相聽(tīng)課，同時(shí)做到課后立即組織教師進(jìn)行備課一次，及時(shí)反思，集中交流研討。
5、網(wǎng)絡(luò )備課：
本學(xué)期建立網(wǎng)絡(luò )備課 ，把好的素材上傳語(yǔ)文學(xué)科的公共郵箱，達到全區語(yǔ)文資料共享。
語(yǔ)文集體備課計劃10
隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，要求教師角色由“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤把芯空摺�，教師必須學(xué)會(huì )反思，創(chuàng )新，成為實(shí)踐的研究者，為了讓老師從繁重無(wú)用的抄寫(xiě)中解脫出來(lái)，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材，探討教法，輔導有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度，實(shí)行以備課組為單位，教導處包備課組，教導處監控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì)，切實(shí)提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學(xué)成績(jì)。
備課是教師教學(xué)中的基礎環(huán)節和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個(gè)人閉門(mén)造車(chē)的單一的備課活動(dòng)，在實(shí)施素質(zhì)教育，尤其是新《課程標準》的今天它顯得尤為重要。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，強化集體備課?
一、強化參與意識，明確集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系
備課活動(dòng)的模式應該是“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課”。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對集體備課的內容進(jìn)行消化、吸收，再補充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復，而是個(gè)人備課的再認識，再創(chuàng )造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。
要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內容結合教師的各自的專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。
實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。這一點(diǎn)能更好體現中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀(guān)，等待“索取”。也要積極參與討論，主動(dòng)補缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認識自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
二、強化管理做好：“一、三、五”
集體備課是教師的集體作用得到充分體現。但是若管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實(shí)”、“五統一”。
“一超前”即提前一周備下一周的課。
“三落實(shí)”即一是落實(shí)時(shí)間。每周分年級備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員。即按教學(xué)內容結合教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。三是落實(shí)管理。
“五統一”即是指按《新課程標準》備課做到內容、進(jìn)度、教法、學(xué)練方法、保護與幫助的“五統一”。
三、切實(shí)提高備課質(zhì)量
為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時(shí)，要事先查閱各種資料，找結幫教師進(jìn)行研究，充分了解學(xué)生的學(xué)習情況，認真鉆研，把握準教材的重難點(diǎn)。備課時(shí)，要考慮如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何體現學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等，按照“學(xué)—導—練”三環(huán)節設計出詳細的教案。教案的設計要體現“實(shí)用性、靈活性、先進(jìn)性”。
四、備課組在研討時(shí)，備課組長(cháng)要切實(shí)加強責任心
要求任課教師積極發(fā)表意見(jiàn)，可針對教案的各環(huán)節，研究如何最有效的引導學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué)，學(xué)生在自時(shí)會(huì )遇到哪些疑難問(wèn)題，如何幫助學(xué)生排疑解難，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當的教學(xué)技術(shù)手段等。
為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規范化，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時(shí)備課。
五、注意事項：
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學(xué)用具。
4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“月查制”，并將分數記入個(gè)人考核檔案。
語(yǔ)文集體備課計劃11
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我組教學(xué)實(shí)際，特制定本集體備課計劃。
一、指導思想
在新一輪的課程改革實(shí)施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強教學(xué)研究，力求把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀(guān)念、自覺(jué)運用新的教學(xué)理念、轉變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。以實(shí)驗為動(dòng)力，加強集體備課，提高課堂效率，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)雙基，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、集體備課時(shí)間
月末星期二下午13:30——14：30
三、工作措施：
集體備課時(shí)主要討論、修改下周（或本周）各課時(shí)內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、教學(xué)策略等，實(shí)現教案的重組。本組教師要堅持每周一下午集體備課時(shí)間，做到“四定”和“五統一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學(xué)進(jìn)度，四定教法和學(xué)法；統一進(jìn)度，統一內容，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)、教育點(diǎn)，統一練習作業(yè)，統一監測考核。
四、集體備課的工作要求：
1、每周集體備課時(shí)間前寫(xiě)好單元知識梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫(xiě)教案要體現教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置。其中教學(xué)過(guò)程可以用主干形式粗備，給每個(gè)教師留下補充空間。
2、教師對下周教學(xué)內容、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長(cháng)記錄好集體討論的情況。
3、在集體備課的基礎上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系自己的班級情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認真地在右側三分之一空白處補充內容，加進(jìn)自己的思考意見(jiàn)，溶進(jìn)自己的教學(xué)思想，進(jìn)行個(gè)性化加工，也就是二次備課，同時(shí)，要注重課堂動(dòng)態(tài)生成的東西，讓課堂教學(xué)體現靈性和發(fā)展。
五、備課安排表
姓名 備課時(shí)間 備課內容
xx 4周 賣(mài)火柴的小女孩
xx 8周 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后
xx 12周 我最好的老師
xx 16周 中華第一龍
語(yǔ)文集體備課計劃12
一、指導思想
普通高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試的內容與要求是根據教育部《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)語(yǔ)文》（xxxx版）和江蘇教育出版社《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》（必修一至五），并結合普通高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際確定的。
二、基本情況
1．教材使用情況：必修一至必修五，基本篇目30篇。
2．本學(xué)期周課時(shí)：每周5節，總18周，清明、五一、端午共1.5周放假，另外期中、期末考試、月考、高考、學(xué)考等，實(shí)際授課時(shí)間應15周。
三、教材分析
本學(xué)期所教的教材為蘇教版必修一至必修五5本書(shū)。學(xué)考規定篇目30篇，其中課內現代文11篇，課內文言文13篇，古詩(shī)6篇。加之相關(guān)的語(yǔ)言應用、論述類(lèi)實(shí)用類(lèi)文本閱讀、作文等內容的復習，根據備課組初步達成的意見(jiàn)，先復習課內現代文閱讀，后進(jìn)行古詩(shī)文，最后進(jìn)行作文指導。
四、備考策略
策略：以學(xué)考標準為基礎點(diǎn)，以課本材料為觸發(fā)點(diǎn)，以高考說(shuō)明為目標點(diǎn)，扎實(shí)落實(shí)“學(xué)科指導意見(jiàn)”相關(guān)要點(diǎn)。
1、 要有高屋建瓴的意識
研究《學(xué)考標準》和《高考說(shuō)明》，理清學(xué)考和高考之間的聯(lián)系點(diǎn)，尋找學(xué)考復習中與高考相關(guān)的拓展點(diǎn)，設置由學(xué)考落實(shí)到高考滲透的提升點(diǎn)。
具體操作：將30篇學(xué)考基本篇目按照文體特征進(jìn)行分類(lèi)和復習；根據文體分類(lèi)以及所占比重大小，安排復習的先后順序和設置各個(gè)階段的側重點(diǎn)。
�。ü旁�(shī)文的比重最大，共計19篇，占63％，其中文言文12篇(占40％)，詩(shī)詞7篇(占23％)；文學(xué)類(lèi)文本8篇，占27％，其中小說(shuō)4篇（占13％），散文3篇（占10％）；最后，實(shí)用類(lèi)論述類(lèi)文本3篇，占10％。）
2、 要有回歸課本的意識
在學(xué)考復習中，重視課文的使用，用好用活教材，充分發(fā)揮“例子”的作用。著(zhù)眼基本篇目，重視基礎知識，突出古文復習，巧用作文素材。落實(shí)考點(diǎn)為重，基本能力為要，面向全體為本，鋪墊高考為標。
關(guān)注課文注釋?zhuān)詫W(xué)考基本篇目為本，擴展到其他講讀自讀課文，收集教材中常用的易錯的詞語(yǔ)。
熟讀文言文課文，不只是停留于學(xué)考篇目，要以高考考綱要求的古詩(shī)文背誦參考篇目為本，逐篇落實(shí)，背誦默寫(xiě)。計劃好每篇文言文著(zhù)重講的實(shí)詞、虛詞及句式，在每課課前學(xué)案、課堂復習和課后鏈接中與高考聯(lián)系，有所側重，有所拓展。
在學(xué)考篇目復習中設置“巧用素材”這一環(huán)節，可以從課文中一物一景、一人一事、一妙語(yǔ)一深意聯(lián)系相應的寫(xiě)作話(huà)題；也可從一話(huà)題入手，梳理課文與之相關(guān)的素材。
3、要有適情適時(shí)適量的意識
有效進(jìn)行學(xué)考復習，并讓其成為高考復習中重要的'環(huán)節和階段。所以，要明確任務(wù)，適情制定計劃；要掌控進(jìn)度，適時(shí)選擇內容；要優(yōu)化復習，適度調整題量。
五、提高質(zhì)量措施
1．梳理課內現代文的閱讀，建立知識系統，授課與測評結合，落實(shí)學(xué)考知識點(diǎn)復習，邊練邊測。
2．梳理課內文言文的閱讀，主要是強化實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想文化內涵。
3．充分利用早晚自習，督促學(xué)生充分朗讀課文，背誦課標規定背誦的課文，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文集體備課計劃13
一、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫(xiě)好講稿，打印發(fā)放教學(xué)設計、教學(xué)案，參加教師人手一份。
二、主備人的發(fā)言一般包括以下內容：
1.教材簡(jiǎn)析：含教材內容.特點(diǎn).教學(xué)目標.重難點(diǎn).教具準備.課時(shí)安排等。
2.教學(xué)理念：實(shí)施本部分內容教學(xué)的理論依據。
3.教學(xué)方法設計：實(shí)施教學(xué)的總體教學(xué)方法。
4.教學(xué)環(huán)節安排：包括教學(xué)過(guò)程的層次，教法的分解，重難點(diǎn)的突破措施，學(xué)法指導與學(xué)生自主探究.協(xié)作學(xué)習等方法過(guò)程設計，教學(xué)情境的創(chuàng )設，電教手段的運用時(shí)機和過(guò)程及其它教具的呈現使用等。
5.教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題及對策。
6.板書(shū)設計及意圖效果。
7.作業(yè)、檢測。
8.備課中存在的疑問(wèn).需要請其他老師幫助的地方等。
三、其余教師也應事先熟悉教材和內容，思路清晰，教法學(xué)法明確，教學(xué)環(huán)節安排心中有數。要寫(xiě)出自己對教學(xué)目標的把握.教學(xué)重難點(diǎn)的確定及其突破分析的方法，寫(xiě)出自己對教學(xué)內容的理解.精彩片段的教學(xué)設計及自己的教學(xué)思路，擬寫(xiě)備課中發(fā)現的值得探討的問(wèn)題.內容，或者是自己的疑問(wèn).需要請教的問(wèn)題等，并做好發(fā)言準備。
四.集體備課活動(dòng)設主持人一名，負責主持活動(dòng)的進(jìn)程；設記錄人一名，負責記錄活動(dòng)過(guò)程.主要內容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。
集體備課的基本流程
第一、主持人交代本次集體備課活動(dòng)的內容和要求。
第二、主備人陳述教學(xué)設計。
陳述的基本順序為：解讀教材（含目標設計和重難點(diǎn)的確定）——闡述教學(xué)設計理念——簡(jiǎn)述教學(xué)流程，凸現設計亮點(diǎn)——闡述突破重難點(diǎn)的方法——教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題及對策——板書(shū)設計及意圖效果——作業(yè)、檢測——需要向其他老師請教的問(wèn)題等。-----模擬講課
陳述時(shí)，側重講重難點(diǎn)及其突破方法.說(shuō)自己教學(xué)環(huán)節設計及其做法。
主備人陳述時(shí)，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設計，結合自己的思考，適時(shí)圈畫(huà)。
第三.備課組集體研討。
1、講－－其他教師簡(jiǎn)要陳述教學(xué)設計.觀(guān)點(diǎn)和做法，特別是不同于別人的觀(guān)點(diǎn)和做法；
2、評－－對主備人和其他教師的設計.觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行客觀(guān)的.中肯的評價(jià)，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學(xué)設計中的“亮點(diǎn)”.值得借鑒的地方以及值得商榷的環(huán)節.內容；對“評”環(huán)節有異議的地方與其他老師展開(kāi)討論，討論的過(guò)程要體現互動(dòng).生成的特點(diǎn)。
3、議－－展示需要向其他老師請教的問(wèn)題，與其他老師展開(kāi)討論；展示值得探討的內容.問(wèn)題等，與其他老師展開(kāi)討論；展示希望得到的幫助等。
評與議是最為重要的環(huán)節，必須體現“互動(dòng)與生成”，有精彩的討論.交流，發(fā)言時(shí)不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話(huà)。
這個(gè)過(guò)程主要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法進(jìn)行研討，也可結合學(xué)生情況，提出教學(xué)設計的改進(jìn)措施。發(fā)言時(shí)要求言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出.客觀(guān)評價(jià)，要避免每個(gè)人都將自己的教學(xué)設計從頭到尾說(shuō)一遍。要提出自己的問(wèn)題，表明自己的觀(guān)點(diǎn)。另外，主持人必須有問(wèn)題引領(lǐng)，對教師提出的問(wèn)題當場(chǎng)研究，逐一解決。教師在初備的教學(xué)設計上要作好研討記錄，為設計個(gè)案提供第一手資料。
第四、主持人作結：把大家的觀(guān)點(diǎn).意見(jiàn)歸納起來(lái)，提供給主備人和其他教師改進(jìn)教學(xué)設計。
第五、主持人總結并布置下次集體備課的時(shí)間.地點(diǎn).內容。
其他教師根據集體備課情況進(jìn)行二次備課，寫(xiě)在備課本上，教學(xué)案使用電子稿。
語(yǔ)文集體備課計劃14
一、指導思想：
圍繞我校教育教學(xué)工作計劃以及語(yǔ)文教研組工作計劃，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施，研究并解決教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況；以“充分挖掘課程資源，進(jìn)行讀寫(xiě)訓練”為主要研究?jì)热�，堅持以人為本，培養創(chuàng )造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負、高效的素質(zhì)教育新路，努力使本備課組的語(yǔ)文教學(xué)和研討工作有新的突破。
以集體備課為基礎，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標，商討教學(xué)方法及策略，合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、工作思路：
1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學(xué)校大組教研相結合，提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論研究。組織好�！按笳n堂、跨學(xué)科”；開(kāi)展“同課異構-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。
2、堅持個(gè)人備課與集體備課相結合。教師在個(gè)人備課的前提下，隔周進(jìn)行集體備課。
3、堅持將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。
4、堅持理論學(xué)習與實(shí)踐反思相結合。老師學(xué)習相關(guān)理論知識，并結合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思。
三、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬�、切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與。
�。ǘ�、切實(shí)組織好“同課異構-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。
�。ㄈ�、備課流程：備課組分工——個(gè)人單元備課——集體單元備課——個(gè)性化修改——教后反思修改
1、備課分工
備課組長(cháng)按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課單元，排好個(gè)人單元及集體備課時(shí)間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規定的時(shí)間內備好整個(gè)單元的課。單元教學(xué)目標明確，教學(xué)內容科學(xué)、合理；教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。
2、時(shí)間安排
備課組長(cháng)在單元教學(xué)前周四安排時(shí)間進(jìn)行集體備課。時(shí)間安排在每周四的下午。
3、活動(dòng)過(guò)程
語(yǔ)文組辦公室。單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)配備，教學(xué)方法的設想等。
4、備課組其他教師再對整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見(jiàn)，確定最佳方案。
5、組內教師根據在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況。課后再及時(shí)反思修改教案。
四、三年級語(yǔ)文集體備課內容安排如下
�。裕�
語(yǔ)文集體備課計劃15
指導思想：
本學(xué)期我們備課組繼續堅持以語(yǔ)文新課程標準為指導，以落實(shí)新課程的要求，提高正德中學(xué)八年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，以培養學(xué)生語(yǔ)文素養和傳授語(yǔ)文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，為學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展而努力。
在學(xué)�？偰繕讼�，結合各教師特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色，打造高效課堂為具體目標。集體備課中應做到活動(dòng)具體，人人有責，突出備課過(guò)程中的探究性，進(jìn)而指導學(xué)生的探究性學(xué)習。
教學(xué)措施：
1、學(xué)習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要根據教學(xué)實(shí)際，有側重點(diǎn)的組織老師學(xué)習、重溫語(yǔ)文新課標，經(jīng)常對照，加以改進(jìn)。積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。集體閱讀《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文報》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，并與集體備課時(shí)間進(jìn)行討論，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎上寫(xiě)出理論筆記。
2、備課：定于每周五的下午為集中備課的時(shí)間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應提供集體備課討論稿（包括預習導學(xué)案和預習導學(xué)教學(xué)案），詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標，在目標的指導下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，做好使用的“旁批”。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習反思型”教師。
3、課件：本學(xué)期，學(xué)�？朔N種困難為教室安裝“多媒體大屏幕”，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的計算機培訓，充分利用現代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時(shí)，結合課件的運用和修改，進(jìn)行組內的校本研究，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。
4、活動(dòng)：圍繞“快樂(lè )讀寫(xiě)講”學(xué)校特色，開(kāi)展好“圖書(shū)角”課外閱讀、 “閱讀吧” 、“日記超市” “經(jīng)典誦讀” “課前三分鐘演講”“書(shū)寫(xiě)展覽評比”等活動(dòng)，重視培養學(xué)生閱讀、寫(xiě)作及口語(yǔ)交際能力。
5、作業(yè)：堅決落實(shí)學(xué)校的減負措施，布置精要適當的作業(yè)。結合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習及做題的規范化。重作文的講評，通過(guò)此讓學(xué)生明得失，曉方法。引導學(xué)生積極的自批自改。繼續加強鋼筆字、格子本的寫(xiě)字指導，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學(xué)生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。閱讀名著(zhù)（《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 《朝花夕拾》）作品，積累古詩(shī)文名篇。
6、聽(tīng)課：根據教科處的安排，積極聽(tīng)課評課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉�！泵咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
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