一至四年級數學(xué)作業(yè)檢查總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的一至四年級數學(xué)作業(yè)檢查總結，歡迎閱讀與收藏。
一至四年級數學(xué)作業(yè)檢查總結1
根據學(xué)校教導處的安排，學(xué)�？平M對全校一至六年級的數學(xué)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。在檢查的過(guò)程中，感受到老師們工作的辛苦。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對作業(yè)的批改總體來(lái)講比較認真、及時(shí)。主要表現在：
1、有批改日期，有等級，有對錯記號。有些老師還逐個(gè)逐個(gè)地打對勾，一個(gè)小題也不放過(guò)，其實(shí)這也應該是批改規范的行為，就應當這樣去做。
2、作業(yè)批改中，老師們能注重運用激勵性語(yǔ)言（如：“很棒”、“繼續努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學(xué)生溝通、交流的機會(huì )，起到教育的潛移默化的作用。
3、大部分老師能及時(shí)糾錯，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，如：“寫(xiě)上單位”等，比我們劃一條橫線(xiàn)或打個(gè)問(wèn)號明了具體，便于學(xué)生改正。
4、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規范，給人的感覺(jué)比較舒服�？吹贸�，有些老師對學(xué)生的要求很?chē)栏�，�?shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà)；書(shū)寫(xiě)認真，字體端正，勻稱(chēng)；數學(xué)作圖規范、細致，做題講究格式，美觀(guān)�？粗�(zhù)作業(yè)就能想象、推測出老師在每次做作業(yè)的時(shí)侯，一定指導學(xué)生該怎么做，要求學(xué)生怎么做，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與品質(zhì)，注重培養學(xué)生嚴謹、認真的做事態(tài)度，這很重要。事實(shí)上，良好的學(xué)習習慣的培養勝于知識的傳授。
在檢查中，我們也發(fā)現了不少問(wèn)題，具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、有些教師批改不規范：
�、贈](méi)日期；②不作對錯記號，只劃個(gè)日期、等級；③象征性地劃上一個(gè)對勾；④不糾錯⑤學(xué)生改了，教師不去批改，二批不到位；
2、學(xué)生方面：
�、俅蟛糠肿鳂I(yè)本封面不規范，有的`作業(yè)本封面沒(méi)有填寫(xiě)完整，只寫(xiě)姓名或只寫(xiě)了一個(gè)姓。沒(méi)有標注欄目的作業(yè)本，學(xué)生書(shū)寫(xiě)姓名、班級的位置各不相同。
�、谝灿凶煮w不端正、不勻稱(chēng)的，表現在各個(gè)階段。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認真，有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現象，高年級使用涂改紙或修正液的現象比較嚴重。
�、鄄糠謱W(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數學(xué)計算正確率不高等。④有的作業(yè)本保護欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒(méi)有了，個(gè)別班級所交的作業(yè)不齊。
針對這些情況，科組提出以下幾點(diǎn)建議：
1、加強作業(yè)的規范化管理，封面應認真填寫(xiě)學(xué)校、班級、姓名、學(xué)科。
2、各科作業(yè)統一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業(yè)的習慣。
3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。
4、作業(yè)批改標準統一，或是百分制，或是優(yōu)、良、合，或打A、B、C，同一本作業(yè)上，選用一種等級。
5、作業(yè)批改格式要統一規范，同一本作業(yè)上，批改的等級和日期標注的位置要統一。
6、盡量對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵性評語(yǔ)、商榷性評語(yǔ)和期待性評語(yǔ)，要多寫(xiě)一些鼓勵性評語(yǔ)或有效使用符號。
7、教育學(xué)生愛(ài)護作業(yè)簿冊，保持作業(yè)本的整潔及完整。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質(zhì)量，嚴抓批改力度，把教學(xué)常規工作落實(shí)到實(shí)處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
一至四年級數學(xué)作業(yè)檢查總結2
優(yōu)點(diǎn)：
1、95%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)衛生整潔。2、各班均有實(shí)踐性作業(yè)和限時(shí)作業(yè)。不足及建議：
1、規范性作業(yè)內容單一，分層作業(yè)體現不好。建議：根據縣細則要求，一至四年級可根據學(xué)生學(xué)習實(shí)情適當安排部分學(xué)生分層作業(yè)，還應注意批閱記錄中要有體現。
2、規范性作業(yè)仍存在學(xué)生矯正不及時(shí)現象，糾錯時(shí)一年級、二年級和四年級部分學(xué)生錯題糾正位在原題旁，要求對錯題矯正必須在本次作業(yè)后進(jìn)行。教師復批不及時(shí)現象較多，所有班級均存在。要求教師重新復查重新復批，確保全批全改。
3、規范性作業(yè)一年級和四年級未達到規定的最低次數。除二年級二班和三班作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度一致外，其他班級均在4月20日之前，要求各班作業(yè)時(shí)間必須與教學(xué)進(jìn)度一致，體現使用性和實(shí)用性。
4、建議：三至四年級規范性作業(yè)格式統一要求，中間豎格統一在中心位打一條線(xiàn)。
5、實(shí)踐性作業(yè)必須根據教材內容要求設計，教材規定的必須有。作業(yè)積累可根據內容該裝訂的必須裝訂整齊，第一頁(yè)是封面（寫(xiě)清內容、年級班等），第二頁(yè)是評價(jià)表（學(xué)生成績(jì)），第三頁(yè)后是作業(yè)內容。該用紙袋收集的必須收集好�？蛇x取部分學(xué)生作業(yè)保存。實(shí)踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標準，建議教導處統一制定評價(jià)表，讓實(shí)踐性成系列，從布到評價(jià)再到總評。每次的實(shí)踐性作業(yè)教師必須批閱評價(jià)，制作類(lèi)的在評價(jià)表上評價(jià)。
6、限時(shí)作業(yè)：次數必須足，必須全批全改，必須裝訂整齊，對每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進(jìn)行總評。
7、作業(yè)批閱記錄，存在批閱不及時(shí)（個(gè)別教師未使用），內容簡(jiǎn)單（多數記錄僅填寫(xiě)無(wú)），項目填寫(xiě)不全（無(wú)課題），記錄次數與作業(yè)不符等問(wèn)題，建議：根據記錄設計的內容分限時(shí)作業(yè)、規范性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)來(lái)進(jìn)行記錄，單元檢測可以不使用該記錄。
8、建議：一至四年級對每次的作業(yè)必須有50%的激勵性評語(yǔ)和符號。
下步注意事項：
1、規范性作業(yè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求的就是規范，盡量不能有亂涂亂畫(huà)的現象。
2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號、時(shí)間和批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規范。
3、提倡分層布作業(yè)，內容要有層次、有梯度，體現技能訓練。
4、實(shí)踐性作業(yè)是特色和亮點(diǎn)，必須成系列，保存規范。
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